第1单元 自然之音 学业质量评价-【名师学案】2024-2025学年九年级上册语文分层进阶学习法（统编版）

对事业无限忠诚的奉献精神，这与老师的无私奉献 一：文化传承”。篾匠作为传统的手工艺人，随着现 精神相符，所以选用此句赞美老师。6.描绘了一 代化进程的加快已经逐渐没落，甚至被人遗忘。选 幅优美的村野田园风光图，表达了作者对春天的喜 文从“我”的角度介绍了“我”对篾匠的认识，表达了 爱和赞美之情。7.“倚”字是依靠的意思，化无形 “我”对篾匠这一传统手工艺没落的惋惜，希望它能 的东风为有形，使东风具体可感，表现出词人悠闲惬 继续传承的期望，因此推荐给“文化传承”这一栏目 意（或舒畅闲适/愉悦）的心境。8.本词里上下阕 比较合适。示例二：推荐给“栏目二：故土记忆”。篾 的“愁”的含义是不尽相同的。“强说愁”的“愁”是春 匠这种手工艺人大多生活在农村，城市里很难见到， 花秋月、无病砷吟的闲愁：“愁滋味”的“愁”是关怀国 竹篾之于“我”，不仅是一门手工艺，它更是“我”和父 事、怀才不遇的哀愁。9.“却道·天凉好个秋’”意 亲对乡村、对故土的回忆，也是逐渐远离乡村的年轻 思是好一个凉爽的秋天，这是反话正说，是心中之愁 一代对故土的回忆，因此推荐给“故土记忆”这一栏 无法言表的反映。暗含了诗人遭受弹劾罢职的忧愁 日比较合适。10.A11.能。材料主要强调了艾 和苦闷，同时亦有报国无门、壮志难酬的愤懑。 青的作品紧跟时代，他的诗歌实现了和时代同悲欢， 第二部分质量评价步步高 因此成就了艾青的诗歌的恒久魅力。阅读文本一， 第一单元学业质量评价 其第②段强调了“诗歌要有时代担当”，诗歌要“面对 1.(1)B(2)①骚②曳2.①人迹板桥霜②秋 时代，理解时代，呼应时代，拥抱时代”，诗人要“关注 草独寻人去后③千里冰封④万里雪飘⑤沉舟 人间疾苦、人民福祉、人类命运”。材料中艾青及其 侧畔千帆过⑥病树前头万木春⑦但愿人长久 诗歌与这一观点相吻合。12.文本一主要论述了 ⑧千里共婵娟3.饱含真挚的情感富有感染力 “新时代诗歌要讲担当”。第①段先引用“诗就是诗， 4.①内容：画面中错落有致地排列着“中国诗词大 不必承担社会历史责任”“诗以外的任何附加，都会 会”几个字，其中的“中”字幻化成对月吟诵的诗人形 使诗不‘纯”等不当观点，随后指出诗人不要只封闭 象，长袖展开为竹木简或卷轴状，右边一轮弯月抽象 在个人空间里，要摆脱“小我”束缚，增强公共意识、 为“词”字的拼音首字母“C”,月上云彩抽象为“诗” 使命意识，这样才能写出富有风骨的“大诗”：然后文 字的拼音首字母“S”。②妙处：选取这些具有浓郁 本从诗歌要有时代担当、艺术担当、大格局、社会历 的中国古典文化气息的符号，彰显中国传统文化，突 史担当等方面论述了诗歌如何讲求担当。文本二主 出大会主旨。5.示例：有的婉约如小桥流水，有的 要论述了“新时代诗歌需要中国风骨，继承与发扬风 粗犷如旭日喷薄，有的细腻如风拂杨柳6.(1)举家 骨关键在于诗人要有风骨”。第②段写当下很多诗 搬离农村时(2)父亲的篾刀和父亲一样威风不再， 人沉溺于写“小我”，缺乏使命感、责任心，以此与艾 沦落为只配砍骨头的家伙什(3)再后来(4)父亲 青创作诗歌时的使命感与责任心进行对比，论证了 的那把篾刀曾经一直直溜的刀脊变得坑坑注洼，曾 继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨的观点。 经略微外凸的刀刃往里凹了进去，还出现了两个豁 13.(1)景象(2)喜欢(3)①14.沙洲上的鸥 口7.“描写方法”示例：通过“篾匠的手都厚实，骨 鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游，岸 指关节都肿大，手心手背都干燥皲裂，沟壑纵横”等 上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。15.“不以物 外貌描写，刻画了篾匠的外貌特征，突出了他们工作 喜，不以己悲”是从博大的胸襟的角度来说的：“居庙 的艰辛。或：通过“蹿身上梁”“一层层铺开”“提起梳 堂之高则忧其民，处江湖之远则优其君”是从考虑国 板层层拍打”等动作描写，形象地描写出篾匠劳动的 家大事的角度来说的。可贵之处是不以自己的利益 情形，表现了篾匠动作的娴熟、工作的辛苦。“词语 为重，而以天下为己任。16.先天下之优而优，后 运用”示例：运用“伐倒”“剖开”“铺开”“捆扎”“拍打” 天下之乐而乐鼓励百姓出游让佛寺大兴土木 等动词，表现了篾匠动作的焖熟、工作的辛苦。或： 组织修建仓库和官员宿舍17.A18.浪漫的笔法 运用“蹦，嘣，嘣”“哗，哗，哗”等拟声词，形象地描摹 主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。词语的夸 出篾匠伐竹、剖竹时发出的声音，表现了篾匠动作的 张，如“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”：诗句的夸 娴熟。8.父亲曾经是一个动作娴熟的篾匠，但随 张，如“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时，直挂云 若社会的发展，这一行业渐渐失去往日的荣耀，昔日 帆济沧海”：意境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登 的繁荣已成为心中的回忆。卒章显志，深化了文章 太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”： 主题，引发读者的思考。9.示例一：推荐给“栏目 诗句和意境的夸张，往往还伴随着浪漫而奇特的想 167 象。用浪漫的笔法写人生追求，一方面表现了作者 朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。(2)运用拟 的人生追求的不同寻常，另一方面也说明这些追求 人的修辞手法，通过“乖巧”“服服帖帖”等词语，将菜 可能不切实际。19.(1)示例一：《雪落在中国的土 人格化，生动形象地描写了菜在老妈手里的情态，表 地上》中的“雪”不是实写。诗中的“雪”象征民族危 现了老妈聪明能干，心灵手巧的特点，也反衬出许朵 机以及战争给人民造成的苦难。通过描写大雪纷扬 对老妈的情感变化。8.①牟卉卉老妈这一形象和 下的农夫、少妇、母亲的形象，深刻反映了旧中国人 许朵老妈形成鲜明对比，突出许朵对老妈的厌烦心 民国破家亡的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表 理。②推动情节发展，为牟卉卉老妈给许朵送餐及 达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患 下文点明事件的真相埋下伏笔。③侧面烘托了许朵 意识与赤子之心。示例二：《黎明的通知》中“黎明” 老妈的形象，使小说情节曲折生动，更能吸引读者。 喻指白日的先驱、光明的使者、抗战胜利的曙光、对 (意思对即可)9.许朵想逃离老妈，是因为她对老 美好幸福生活的期盼等。诗中“黎明”让诗人转告所 妈所从事的卖菜职业有错误认识，认为“不值得敬 有热爱生活的人们、所有“城市和村庄”做好准备，迎 重”。这个故事揭示了“职业没有高低贵贱之分，只 接它的到来。(2)示例一：20世纪30年代，艾青 要靠自己的双手勤劳致富，都是美丽的，值得尊重 的诗歌总是充满“土地的忧伤”，如诗歌《雪落在中国 的”这一主题。10.B11.示例：A项合理。因为 的土地上》就选用了“土地”这一意象；诗人用“土地” 文本一第①段用梁启超来清华演讲引出论题“自强 这一意象表达了对祖国、对人民最朴素最深沉的爱。 不息，厚德载物”：第②一⑤段分别论述“自强不总” 如《雪落在中国的土地上》中，诗人反复咏叹“雪落在 与“厚德载物”的内涵与意义，强调二者在中国传统 中国的土地上…”，悲悯下层人民的痛苦，忧伤祖 文化的地位，对铸造中华民族精神的决定作用：第⑧ 国的命运。示例二：“土地”是艾青诗歌中的主要意 ⑦段赞扬清华专家学者不计名利，传承中华民族优 象，如诗歌《北方》就选用了“土地”这一意象。诗人 秀品质，总结强调优秀传统文化对培养和重塑民族 借“土地”抒写国家民族的苦难、悲伤与反抗。如《北 道德理性的重大意义。A项正体现了这一写作思 方》中，通过“这国土/养有了为我所爱的/世界上最 路。12.文本一第①段谈及清华老校歌中的“器识 艰苦/与最古老的种族”，传达出极为深厚的爱国之 为先，文艺其从”时，对比“做人”和“做学问”，指出 情。 “做人”比“做学问”更重要，论证加强道德修养的重 第二单元学业质量评价 要性。文本二写朱熹在“做人”与“做学问”的表现， 1.(1)D(2)①曲②谛2.①长风破浪会有时 如受到迫害时依然讲学不辍、学术研究不断等，印证 ②直挂云帆济沧海③欲为圣明除弊事④肯将衰 他是自强不息精神的践行者。13.季节②破 朽借残年⑤病树前头万木春⑥后天下之乐而乐 旧，破烂14.野花开放而散发出幽微的香气，美丽 ⑦但愿人长久⑧千里共婵娟3.示例：高帅旗 的树木枝繁叶茂而形成浓密的绿荫。15.这样标 照顾生病的父亲、送外卖、备战“法考”感动世人4 点层次分明。前两句先整体描写西南诸峰之美，后 示例一：我认为图一更合适。该图中，一个人正在攀 两句再聚焦其中的琅琊山。16.“醉翁”：因作者自 登高峻的大山，可让人联想到不惧艰险，积极进取： 号“醉翁”，又常与客人来此饮酒，所以用“醉翁”来命 四周是翻腾的云海，意境博大、意蕴丰富。与“自强 名此亭。“后知”：因为轩的周围有松柏，松柏都是后 不息”的主题相符合。示例二：我认为图二更合适。 凋的树木，大寒之后才知道它们的品质，作者借此表 该图中，一望无际的大海，奔腾的海水与连绵的高山 明心志，所以用“后知”来命名此轩。17.B18. 组成了一个意境雄浑、博大的绝妙世界，大自然的雄 诗人以“沉舟”“病树”自比，固然不无惆怅情绪，但又 伟能让人联想到自强不息。5.示例一：鲁迅自尊 以“千帆过”“万木春”比喻新生事物的层出不穷，格 自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。示例二：史铁生 调从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，表达了乐观进 双腿瘫痪，笔耕不辍，堪称“精神领袖”。示例三：司 取、积极向上的人生态度。19.(1)乙，艾青诗歌中 马迁惨受宫刑，忍辱著书，堪称“历史之父”。示例 的主要意象是“太阳”，乙诗主要围绕“太阳”进行了 四：范仲淹屡遭贬谪，忧国忧民，无愧“名世之臣”。 歌颂和赞美，表达了诗人驱逐黑暗的美好愿望。同 6.厌烦（嫌弃、讨厌）老妈理解（心疼、敬重）老妈 时诗歌也以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌 7.(1)运用环境（景物）描写，用“天阴沉沉”“小树 它带来光明和生命的意义。而甲诗则描绘了秋天的 没有一丝生气”等描写，渲染沉闷的气氛，烘托了许 祥和，情感不够激越，诗风清新自然，“小雀”这样的 -168认可，作者用得很对。吴子皋有个性，是大家眼中的 数的猛虎，充分展现他神勇异常的英雄形象，自然地 怪人，“不抬头”“声若洪钟”表现他对自己的医术的 引出后文他被提拔为都头、兄弟重逢等情节。②李 自信，并不是不想理会病人。第二句是因为病人要 逵杀虎：李逵因母亲被老虎吃了而一气之下杀死四 送礼，他对“送礼”这件事不客气，并不是要训斥病 只老虎，充分体现了他非常孝顺、神力过人、鲁莽草 人，这里表现他悬壶济世的高尚医德，所以嘴里吐出 率的性格特点。③解珍、解宝猎虎：通过写他们奉命 四个字。7.激发读者的阅读兴趣，引起思考：从 猎杀的老虎被毛太公私吞，他们反被诬陷入狱的故 “匾”的由来开始，以“残匾”结束，使文章结构更加严 事，揭露了当时社会官场与劣绅相互勾结、鱼肉百姓 谨，浑然一体：暗示儿子人生的变故；丰富文章的内 的黑暗现实。4.示例：鲁智深。外貌特征：生得面 涵。 圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉胡须。身高八尺，腰 25刘姥姥进大观园 阔十围。上梁山的原因：他本来是一个军官，疾恶如 1.(1)C(2)①瞬②踪2.示例：对经典作品要 仇，喜欢为别人打抱不平，造成了与官府的矛盾，最 反复多读：要与人交流阅读所得。3.展示磨刀手 后被逼上梁山落草。性格特征：爱憎分明，刚爽豪 艺讲述磨刀故事4.示例：①“揪、，搭，吹、割”，运 迈，见义勇为，扶危济困，粗中有细。相关情节：鲁提 用动作描写，表现张师傅磨刀动作的娴熟，也生动形 辖拳打镇关西、鲁智深大闹五台山、花和尚大闹桃花 象地写出刀的锋利。②“头发被齐刷刷割断”，运用 村等。绰号：花和尚。5.示例：A情节里，殷天锡 侧面描写，突出刀的锋利程度，侧面表现张师傅磨刀 强占了柴进叔叔的花园，李逵前去交涉，殷天锡蛮不 手艺的高超。③“人群中爆发出热烈的掌声”，用人 讲理，李逵盛怒之下拳打脚踢，失手打死了殷天锡。 群的反应（人们的表现）侧面烘托张师傅磨刀技艺的： B情节里，李逵听说宋江抢走酒家王林女儿满堂娇 高超。5.内容上，以“凡事喜欢较真”的“老邹”，衬 时，义愤填膺，直接到忠义堂上，拿起大斧，想要砍死 托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引出张师傅展 宋江，幸好被人拦了下来。李逵不把官位，身份看在 示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动故事发展。 眼里，只管行侠义之事，不管世俗的规矩和别人的看 6.示例一：劳动者（或工匠）：小说通过写张师傅高 法，是一位嫉恶如仇、不畏强权的真好汉。6.示例 超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等内容，表达了对劳 一：我认为宋江是一个重情重义、不畏权贵的人。晁 动者的赞美，对工匠精神的赞美。示例二：技艺传 盖、吴用等人劫了生辰纲，事情败露后，宋江深知生 承：小说围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着希望传 辰纲是不义之财，却放走晁盖等人，说明了宋江重情 统技艺能够得到传承的美好愿望。示例三：农民的 重义、不贪图个人利益，且不畏惧蔡京的权势。示例 城市生活：小说通过写张师傅进城后不习惯城市生 二：我认为他虚伪狡诈、心狠手辣。宋江为了逼迫秦 活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民 明上清风山入伙，居然不择手段，把青州城外数百户 处境的关注和思考。 百姓的生死不当回事，又害得秦明一家老小送命。 名著导读《水浒传》古典小说的阅读 为达目的不择手段，可见他的虚伪和心很手辣。 1.示例一：鲁智深是另一个主角。鲁智深讲义气、重 7.示例：①战败投降型：关胜、卢俊义、呼延灼、张清、 情义。他拳打镇关西救金氏父女，大闹桃花村救刘 董平。②自愿上山型：鲁智深、武松、吴用、公孙胜 太公之女，尽显仁义之心；他为救林冲失去安身之 晁盖。 所，为救史进身陷华州牢营，可谓重情重义。鲁智深 课外古诗词诵读（二） 的疾恶如仇、侠肝义胆最能体现小说对“义”的崇尚。 1.“山雨欲来风满楼”意思是山雨即将来临，满楼风 示例二：林冲是另一个主角。林冲是“官逼民反”的 声飒飒。这既是对自然景物的描绘，也暗示了唐王 典型代表。他曾是八十万禁军教头，一直安分守己， 朝日薄西山，危机四伏的没落局势。2.①官宦在 面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了沧 外，思念家乡：②国势动荡，危机四伏；③江山依旧， 州牢营，但高俅仍要置他于死地，无奈之下他怒杀陆 世事沧桑。3.示例：别亦难。“别亦难”是这首诗 谦等人，雪夜上梁山。林冲的经历最能体现小说“官 的诗眼，表达了诗人与相爱之人的难舍难分之情。 逼民反”的主题。2.①以前高俅学棒时曾被王进 4.不认同。尾联表达的是诗人在无望中的希望， 的父亲打伤。王进怕高俅报复，只能逃走。②延安 故应读得舒缓低沉，而不应读得急速高昂、喜悦兴 府的许多军官赏识王进武艺，镇守边关正缺人手。 奋。5.这两句运用比喻和双关的修辞手法，表达 3.示例：①武松打虎：借武松赤手空拳打死伤人无了诗人对所爱之人至死不渝的深情。后又用来形容 —166 对事业无限忠诚的奉献精神，这与老师的无私奉献 一：文化传承”。篾匠作为传统的手工艺人，随着现 精神相符，所以选用此句赞美老师。6.描绘了一 代化进程的加快已经逐渐没落，甚至被人遗忘。选 幅优美的村野田园风光图，表达了作者对春天的喜 文从“我”的角度介绍了“我”对篾匠的认识，表达了 爱和赞美之情。7.“倚”字是依靠的意思，化无形 “我”对篾匠这一传统手工艺没落的惋惜，希望它能 的东风为有形，使东风具体可感，表现出词人悠闲惬 继续传承的期望，因此推荐给“文化传承”这一栏目 意（或舒畅闲适/愉悦）的心境。8.本词里上下阕 比较合适。示例二：推荐给“栏目二：故土记忆”。篾 的“愁”的含义是不尽相同的。“强说愁”的“愁”是春 匠这种手工艺人大多生活在农村，城市里很难见到， 花秋月、无病砷吟的闲愁：“愁滋味”的“愁”是关怀国 竹篾之于“我”，不仅是一门手工艺，它更是“我”和父 事、怀才不遇的哀愁。9.“却道·天凉好个秋’”意 亲对乡村、对故土的回忆，也是逐渐远离乡村的年轻 思是好一个凉爽的秋天，这是反话正说，是心中之愁 一代对故土的回忆，因此推荐给“故土记忆”这一栏 无法言表的反映。暗含了诗人遭受弹劾罢职的忧愁 日比较合适。10.A11.能。材料主要强调了艾 和苦闷，同时亦有报国无门、壮志难酬的愤懑。 青的作品紧跟时代，他的诗歌实现了和时代同悲欢， 第二部分质量评价步步高 因此成就了艾青的诗歌的恒久魅力。阅读文本一， 第一单元学业质量评价 其第②段强调了“诗歌要有时代担当”，诗歌要“面对 1.(1)B(2)①骚②曳2.①人迹板桥霜②秋 时代，理解时代，呼应时代，拥抱时代”，诗人要“关注 草独寻人去后③千里冰封④万里雪飘⑤沉舟 人间疾苦、人民福祉、人类命运”。材料中艾青及其 侧畔千帆过⑥病树前头万木春⑦但愿人长久 诗歌与这一观点相吻合。12.文本一主要论述了 ⑧千里共婵娟3.饱含真挚的情感富有感染力 “新时代诗歌要讲担当”。第①段先引用“诗就是诗， 4.①内容：画面中错落有致地排列着“中国诗词大 不必承担社会历史责任”“诗以外的任何附加，都会 会”几个字，其中的“中”字幻化成对月吟诵的诗人形 使诗不‘纯”等不当观点，随后指出诗人不要只封闭 象，长袖展开为竹木简或卷轴状，右边一轮弯月抽象 在个人空间里，要摆脱“小我”束缚，增强公共意识、 为“词”字的拼音首字母“C”,月上云彩抽象为“诗” 使命意识，这样才能写出富有风骨的“大诗”：然后文 字的拼音首字母“S”。②妙处：选取这些具有浓郁 本从诗歌要有时代担当、艺术担当、大格局、社会历 的中国古典文化气息的符号，彰显中国传统文化，突 史担当等方面论述了诗歌如何讲求担当。文本二主 出大会主旨。5.示例：有的婉约如小桥流水，有的 要论述了“新时代诗歌需要中国风骨，继承与发扬风 粗犷如旭日喷薄，有的细腻如风拂杨柳6.(1)举家 骨关键在于诗人要有风骨”。第②段写当下很多诗 搬离农村时(2)父亲的篾刀和父亲一样威风不再， 人沉溺于写“小我”，缺乏使命感、责任心，以此与艾 沦落为只配砍骨头的家伙什(3)再后来(4)父亲 青创作诗歌时的使命感与责任心进行对比，论证了 的那把篾刀曾经一直直溜的刀脊变得坑坑注洼，曾 继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨的观点。 经略微外凸的刀刃往里凹了进去，还出现了两个豁 13.(1)景象(2)喜欢(3)①14.沙洲上的鸥 口7.“描写方法”示例：通过“篾匠的手都厚实，骨 鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游，岸 指关节都肿大，手心手背都干燥皲裂，沟壑纵横”等 上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。15.“不以物 外貌描写，刻画了篾匠的外貌特征，突出了他们工作 喜，不以己悲”是从博大的胸襟的角度来说的：“居庙 的艰辛。或：通过“蹿身上梁”“一层层铺开”“提起梳 堂之高则忧其民，处江湖之远则优其君”是从考虑国 板层层拍打”等动作描写，形象地描写出篾匠劳动的 家大事的角度来说的。可贵之处是不以自己的利益 情形，表现了篾匠动作的娴熟、工作的辛苦。“词语 为重，而以天下为己任。16.先天下之优而优，后 运用”示例：运用“伐倒”“剖开”“铺开”“捆扎”“拍打” 天下之乐而乐鼓励百姓出游让佛寺大兴土木 等动词，表现了篾匠动作的焖熟、工作的辛苦。或： 组织修建仓库和官员宿舍17.A18.浪漫的笔法 运用“蹦，嘣，嘣”“哗，哗，哗”等拟声词，形象地描摹 主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。词语的夸 出篾匠伐竹、剖竹时发出的声音，表现了篾匠动作的 张，如“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”：诗句的夸 娴熟。8.父亲曾经是一个动作娴熟的篾匠，但随 张，如“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时，直挂云 若社会的发展，这一行业渐渐失去往日的荣耀，昔日 帆济沧海”：意境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登 的繁荣已成为心中的回忆。卒章显志，深化了文章 太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”： 主题，引发读者的思考。9.示例一：推荐给“栏目 诗句和意境的夸张，往往还伴随着浪漫而奇特的想 167九年级语文·上册 第一单元学业质量评价 时间：120分钟 满分：120分 题号 三 三 四 五 合计 得分 一、积累与运用（共22分】 某班开展以“与诗同行”为主题的诗歌朗诵活动，请你参与并完成任务。 1.下面是主持人的活动开场白，其中有些字词拿不准，请帮他判断。（共4分） 式 诗歌宛如一湾溪水，演奏着悠扬的乐曲，滋涧了干涸的心灵。诗歌如夏天傍晚的风，又 如山林清早的雨，它能跨越时间，让千年前的明月照耀千年后的灵魂。建设美丽城市，洛阳 独领风① (骚搔)。和煦的春风，拂过丰润的青草；灿烂的阳光，为树木戴上金色的 冠冕。洛阳率先在公路两旁种上了牡丹，花开时节，牡丹在风中摇② (拽曳)。面对 线 此景，小采写下了这样一首小诗：悄然绽放的/是一道绚丽的虹/是一首动人的诗/你惊艳了 游客的目光/鲜妍了整座城。让我们也来赋诗一首，与诗同行吧！ 拟 (1)语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择 ( )(2分) A.guan giao yàn B.guan qiao yan C.guan giao yan D.guan qiao yan 作 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 2.小文想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。(8分) 龄 诵读古诗词，可赏自然之景，可悟人生之理。读《商山早行》“鸡声茅店月，① ”,我们品晨景之味：读《长沙过贾谊宅》“② ,寒林空见日斜时”， 我们悟暮秋之寂：读《沁园春·雪》“北国风光，③ ,④ ”,我们感雪 野之壮。刘禹锡改革失败，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“⑤ ,⑥ 线 ”预示他通晓新旧交替，展望未来风光的乐观：苏轼兄弟分离，《水调歌头》 中“⑦ ,⑧ ”仍借月抒怀，表达对人生的美好祝愿，尽显豁达 胸襟。 3.活动中，板报组成员选择了以下材料作为本期板报的内容。请你研读材料，思考内涵，将下 面的语句补充完整。(2分) 【材料一】中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想意志而写的：他们把自 己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动，这就是中 国古典诗词的生命。所以说，中国古典诗词绝对不会灭亡。 古典文学研究专家叶嘉莹 93 【材料二】经典诗词时隔千百年，但依然能感染到现在的人们。比如“儿童散学归来早，忙趁 东风放纸鸢”，诗中的快乐是那样的鲜活，小孩子很容易就能感知。 一古典诗词作家刘伟明 虽然时光流逝了百年、千年，但经典古诗词却依旧拥有蓬勃的生命力，叶嘉莹认为这是 因为经典古诗词 ,刘伟明认为这是因为经典古诗词 4.《中国诗词大会》“技术手段十艺术表达”的表现形式受到观众称道，观众 认为节日既有诗意，又有新意。如图是“中国诗词大会”的标志，请简要说 说标志的内容和设计的妙处。(5分) 5.活动最后，主持人想用一组排比句作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要 求：语意连贯，句式、修辞一致。(3分) 中国文化源远流长，唐诗、宋词、元曲百花盛开，名篇佳作精彩纷呈，有的豪放如大江东 。洋洋洒洒，蔚为大观。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成6一9题。（共16分） (2022一2023·卧龙区期末)乡村篾匠 ①“…纺织娘，没衣裳：泥瓦匠，住草房…”童谣道出生活之不易。泥瓦匠住不起瓦房， 好歹也得有个自己的窝。要修草房，就离不开篾匠。 ②篾匠的手都厚实，骨指关节都肿大，手心手背都千燥皲裂，沟壑纵横。嫌戴手套笨拙麻 烦，篾匠从不用手套。篾刀挥起来，片开的篾条有的尖似针，有的绕指柔。篾条也是锋利的刀 和剑。人与刀切制一根根与世无争、浑圆中通的竹，也慢慢被竹和时光反击，切割，穿刺。哪一 个篾匠的手、哪一把篾刀不是伤痕累累、百孔千疮？ ③劈篾是蔑匠的基本功。嘣，嘣，嘣，一根根大青竹被蔑刀伐倒。剔去竹丫，篾匠开始劈 篾。蔑刀将一简青竹剖开，一剖二，二剖四，四剖八…哗，哗，哗，裂帛一样撕下去，破竹之声 辟啪四起。备好料，有人蹿身上梁。上面的接，下面的抛，篾匠把一根根竹竿和一捆捆剖得粗 细均匀的篾条都弄上了房顶。笼匠用整竹作房檩，以一指宽的粗篾为龙骨，把细如麻绳的笼丝 当绳子。篾匠在新搭起的房架上一层层铺开早已用铡刀切齐的麦秸秆或稻草，然后层层捆扎， 层层推进。最后，篾匠甩开膀子，提起梳板层层拍打房顶。打到房顶平滑得像两张斜贴在墙顶 的亮黄厚纸，一座崭新的草房才算大功告成。 ④近日，我于网上看到成都杜甫草堂大规模翻新茅草屋的视频。视频中，那几位蔑匠都已 年过古稀，他们站在房顶，颤颤巍巍的，让人不由得替他们捏出一把汗。记者采访那些老篾匠， —94 问他们的徒弟怎么没来。他们自嘲：“现在哪里还有草房子？现在的年轻人，哪个还肯学这个 手艺喔？” ⑤我的父亲也曾是无数篾匠中的一员。我们举家搬离农村时，父亲虔诚地取下他的那把 挂在墙壁上的蔑刀，还执意到灶房外的土里起出那块他磨了几十年刀的石头，用报纸裹了，放 进我车的后备箱。进城后，父亲的篾刀和父亲一样威风不再，沦落为只配砍骨头的家伙什。再 后来，父亲终于找到钢筋水泥的一处软肋，那块磨刀石在小区花坛一个不起眼的角落立了起 来，像它依然站在故乡的土里一样。我一直在想：父亲固执地将坚硬的磨刀石插入柔软的泥 土，是否也算固执地留存了温柔的乡土记忆？ ⑥我和妹妹分别住在同一省城的不同郊县。在妹妹家生活一段时间后，父亲准会抽空往 我这边跑。每次来，父亲进门的第一句话总是“我先把刀拿下去磨一下”。磨刀时，父亲来回推 拉，颜头沁出汗珠。自来水和着父亲的汗水，和着石与刀的汗和血，磨成了石浆。石浆从磨刀 石上一股一股往下流，流成一条条灰褐色的蚯蚓。磨一阵，父亲直起佝偻着的腰，眯起一只眼， 对着光看刀刃。刀终于磨好了，我仔细观察父亲的那把蔑刀，刃正，不偏不卷。我的拇指在刀 刃上横向轻轻滑过，有强烈而细密的颗粒感。至此，父亲的篾刀又一次火中凤凰一样涅槃，成 为了全新而锃亮的自己。 ⑦进城十多年后，父亲的那把篾刀曾经一直直溜的刀脊变得坑坑洼洼，曾经略微外凸的刀 刃往里凹了进去，还出现了两个豁口。用刀的父亲，曾经健硕的父亲，身体单薄到像他的那把 被岁月磨小的蔑刀。父亲和他的篾刀以及他的磨刀石，都成了永远挂在故乡夜空中的那片消 瘦的月亮。 (作者：宋扬。文章有删改) 6.结合选文完成下列表格。(4分) 人物 时间 篾刀或磨刀石的处境 (1) 父亲虔诚地取下篾刀，将磨刀石用报纸裹了放进车后备箱 “我” (2) 进城后 的 父 (3) 磨刀石被父亲立在小区花坛一个不起眼的角落 亲 (4) 进城十多年后 7.品读第②③段，从人物描写和词语运用两个角度，分析文章是如何塑造篾匠形象的。(4分) 95 8.请谈谈你对文章结尾处画线句“父亲和他的篾刀以及他的磨刀石，都成了永远挂在故乡夜空 中的那片消瘦的月亮”的理解。(4分) 9.如果你打算向校报推荐这篇文章，你会推荐给以下哪个专栏？请说明理由。(4分)》 栏目一：文化传承 栏目二：故土记忆 (二)阅读下面文本，完成10~12题。（共12分） 【文本一】 新时代诗歌要讲担当 ①诗歌要“讲品位、讲格调、讲责任”。一些诗人对“讲品位、讲格调”没有异议，但提到“讲责 任”“讲担当”就未必赞同。有人认为“诗就是诗，不必承担社会历史责任”，“诗以外的任何附加， 都会使诗不·纯”，于是只封闭在个人空间里，逃避公共空间与大众议题。其实，诗人只有跳出 “纯诗”的观念窠白，摆脱“小我”束缚，增强公共意识、使命意识，才能写出富有风骨的“大诗”。 ②诗歌要有时代担当。诗歌是心灵颤动和诗意传递，但不可能离开特定社会历史语境，如 果面对时代和人民“失语”，就只能是阁楼里的低吟浅唱和孤芳自赏。诗歌当面对时代，理解时 代，呼应时代，拥抱时代，而不是成为无本之木、无源之水，成为无病呻吟和矫揉造作。诗人的 心上附着诗的灵魂，诗人要站在人类精神高地，关注人间疾苦、人民福祉、人类命运。 ③诗有诗的劲道，即便是承载历史文化，也须是诗意的承载。在当下诗歌写作中，特别是 宏大社会题材诗歌写作中，少数诗歌给人以大而无当、空泛无物的感受，留下的既不是史，也不 是诗，只是一个声嘶力竭的空洞姿态。因此，诗歌要有艺术担当。 ④新时代诗歌应有大格局，关注的不仅是私人空间，还有公共空间，不仅是个人命运，还有 人类命运，这才是有大境界，大胸怀，有大爱、大能的诗歌。具体来说，“大”既指书写对象的事 件、主题的“大”，也指诗歌语言的大气，当然它不一定使用“大词儿”，而是经过诗性组合之后呈 现出高端飞拔的气质，营造一种气场。此外，还应有大结构，开阖有度，兼具创新性，充盈着昂 扬的气势和气魄。 ⑤诗歌要有社会历史担当。这不是要求每个诗人在大事件诗歌写作中复述新闻、图解政 策，也不是希望诗人在书写大事件时被叙事、细节所襄挟，而是要表达诗性体验，传递人生经 验，在烟火中求真味，于坦率中求蕴藉。这意味着诗歌要经得起批评。诗歌只有经过时间和历 -96 史的“批评”，才可能成为经典并世代流传。诗歌还要引导趣味，不是建“奇花异石”的“盆景”， 而是耕耘肥沃的广阔大地。 (选自央广网。有耐改) 【文本二】 ①“风骨”在不同的时期拥有不同的含义。它既含有道德修养、人格气质方面的内涵，亦成 为诗歌辞章的一种审美标准。在历史的变迁衍化中，“风骨”早已融入中华传统文化，构成中华 传统精神的基座和主脉，滋养着一代又一代人。推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性 发展，继承与发扬“中国风骨”应是题中应有之义，这也是新时代语境下每位诗人需要思考的新 课题。 ②继承与发杨风骨的关键在于诗人要有风骨，具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任 心。但当下很多诗人都沉溺于写“小我”的日常琐碎、鸡毛蒜皮，缺少大情怀大境界，更有甚者 为出版、发表、出名或赚取眼球、点击量、关注度，批量生产媚俗之作，究其原因就在于缺乏作为 诗人的使命感与责任心。被誉为“一十世纪中华诗魂”的艾青一生心系大堰河那样的劳苦大 众，曾发出“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的感叹，写出《雪落在中国 的土地上》等忧国忧民的诗作，正是使命感与责任心的体现，是中国风骨在现代诗人身上的 延续。 (选自《光明日报》，作者：罗小风。有删改) 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.文本一开篇引用“有人”的观点意在强调创作诗歌要保持纯正就不能有任何附加。 B.新时代诗歌应在书写对象的事件、主题，诗歌语言，结构等方面体现大格局」 C.文本二列举艾青的事例意在闸明要继承和发扬风骨关键在于诗人要有使命感和责 任心。 D.在论述观点时，与文本二相比，文本一的语言更生动形象，运用了大量的比喻论证。 11.下面的材料能否作为文本一的论据？请说明理由。(4分) 艾青的作品紧紧地把握住时代，一如艾青的心为中国和中国人民跳动。我们从艾青的 诗歌履痕，能听到艾青在战火纷飞的年代发出的强劲声音。艾青的诗歌选择了时代，实现 了和时代同悲欢，因此有了《我爱这土地》《黎明的通知》《北方》《煤的对话》等经得起岁月检 验和时光漂洗的诗行，造就了艾青诗歌的恒久魅力。 97 12.两个文本都以现代诗为论述对象，都明确了对“小我”的态度，但二者论述“小我”的目的不 同。请结合文本内容简要分析。(5分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其 旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万 千，此则岳阳楼之大观也，前人之迷备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物 之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐矅，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧， 薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神 怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】皇佑二年，吴中大饥，殍馑①枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。 吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召 诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏 舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙： 所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰④食于公私 者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然⑦，民不流徙，皆文正之惠也。 (选自《梦溪笔谈·范文正荒政》) 【注释】①殍馑(piǎ0jin):幟死的人。②荒政：古代在遇到荒年时所采取的救济措施。 ③条：分列项目、条目。④仰：依赖、依靠。⑤晏然：平静、安宁的样子。 -98 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)此则岳阳楼之大观也 成语推断法：蔚为大观 (2)好为佛事 课内迁移法：知之者不如好之者(《（论语）十二章》) 查阅词典法：①于是，就：②竞然：③才：④是，就是。（摘 (3)希文乃纵民竞渡 (填序号) 自《古代汉语词典》) 14.把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 15.【甲】文段中“古仁人之心”的内涵是从哪些方面阐述的？它的可贵之处是什么？(2分) 16.请根据两个文段的内容完成填空。(4分) 范仲淹被贬后不计较个人得失，仍把天下黎民的忧乐记挂心间。这样的抱负可以从 【甲】文段中他说的“ ”这句话看出，也可以从【乙】文段中 他做的 这三件事看出。 (二)(2022秋·新野县期中)阅读下面的一首诗，完成17~18题。(4分) 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 17.下列诗句中，与诗歌最后两句所展示的心境最相似的一项是 ()(2分) A.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） B.白发三千丈，缘愁似个长。（李白《秋浦歌》） C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊《登科后》） D.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（杜甫《闻官军收河南河北》） 18.《行路难》（其一）以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此，你是怎么理解 的？(2分) 99 四、名著阅读(5分) 19.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) (1)艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。在“赏读艾青诗歌”活动中，下 面两个赏读探究引发了同学们的讨论，请你任选，个并结合名著内容简述看法。 ①《雪落在中国的土地上》中的“雪”是实写吗？ ②《黎明的通知》中诗人希望借助“黎明”通知什么？ (2)(2023·宛城期中)有人评价，艾青是“土地的歌者”。请结合《艾青诗选》中的诗歌，举例 (除《我爱这土地》)谈谈你对这一评价的理解。 五、作文(50分) 20.(2023·南阳一模)请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。(50分) 人的一生难免风雨坎坷，每一段旅程总有许多大山一样的困难需要我们去克服、去攀 登。当你拼尽全力翻过大山，会有无限风光在险峰的豪情与激动；如果攀不过去，也不要气 馁，在我们努力攀登的过程中，何尝不是收获了勇气与快乐呢？ (1)请以《其实，我可以的》为题目，写一篇记叙文，讲述你在成长过程中经历过怎样的 “攀登”。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人 名、校名、地名。 (2)请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对攀登的思考和认识。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、 地名。 -100