第1单元 名著导读《艾青诗选》如何读诗-【名师学案】2024-2025学年九年级上册语文分层进阶学习法（统编版）

血的烧痛”。在诗人的心中,“海棠红”也象征着“乡 喜爱之情。6.这一情节通过动作描写展现了一个 愁的烧痛”,这是因久别祖国大陆,思念家乡而产生 勤劳、节俭的母亲形象,表达了“我”对童年吃罐头的 的痛。使用象征手法使思念之情变得物化,可观、可 甜美往事的怀念。 7.①春天桃林的花香姿意弥 感,生动形象地呈现在读者面前。 6.用“一张海棠 漫,缕缕浅香为沉静的运河带来勃勃生机;②人们到 红”强调“红”,“红”与下文的“血”相联系,突出“红’ 桃林春游,在桃林拍照,点亮了生命的色彩,丰盈了 的鲜艳;用“一片雪花白”强调雪花的“白”,与下文的 岁月;③果农们培育桃树,桃花历经秋霜、寒冬,在春 “信”相联系,体现出诗人渴望家信的到来,将雪花的 天自由自在地绽放,为世界奉献绚烂;④春天的桃花 白想象成信纸的白;用“一朵腊梅香”强调腊梅的 香让“我”回忆起童年美好的趣事和童年的甜美。 “香”,与下文的“母亲的芬芳”相联系,突出腊梅的清 名著导读 《艾青诗选》如何读诗 香四溢、沁人心脾,表达了诗人对祖国母亲的思念之 【专题特训】 情。7.①两首诗的语言平实自然,没有雕饰;②都 1.“土地”这一意象是民族精神的象征,也是祖国命 运用了贴切而形象的比喻;③两首诗的语言均是长 运的象征,蕴含着作者对祖国和大地母亲深深的爱。 短句变化错落,同一位置上词语的重复和叠词的运 “土地”的意象成就了诗人,使他成为“土地最忠诚的 用造成一种回环往复、一唱三叹的节奏。 歌者”。“太阳”的意象表现了诗人对光明、理想、美 5 你是人间的四月天 好生活的热烈的、不息的追求。“太阳”是中国光明 -一句爱的赞颂 前涂的象征,是中国革命必胜的信念的象征。 2 1.(1)A (2)①呢 ②婷 2.示例:是秋日里的一 示例一:具有独特的意象和主题:其中心意象是“太 树红叶,渲染着我成长的画卷。 3.点明文章的写 阳”和“土地”,主题则是爱国主义。如从《向太阳 作对象;是作者情感的出发点,奠定了全文的情感基 《我爱这土地》可见。示例二,具有忧郁的诗绪:“忧 调;设下悬念,激发读者的阅读兴趣。 4.文章开头 郁”渗透了诗人的灵魂,是构成艾青诗歌艺术特性的 写其他花是为了引出油菜花;文中写其他花是为了 基本要素之一。我们可以把它叫作“艾青式的忧 与油菜花形成对比,突出强调油菜花与人们的生产 郁”。如从《雪落在中国的土地上》一诗可见。示例 和农事活动密切相关。 5.运用比喻的修辞手法, 三:散文化的诗情律动:善用比喻,短句活泼多姿,长 将油菜花比作海洋,生动形象地写出油菜花种植面 积辽阔、颜色美丽的特点,表达了作者对油菜花的喜 句气势浩荡,朴素而又隽永,纯净而又深刻。如从 爱之情。 《火把》一诗中可见。示例四:在诗歌形式上很少注 6.示例:①因为“我”出生并成长的地方 盛产油菜花,它承载着“我”对家乡和童年的美好记 意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一,但又运用有 规律的排比、复沓,造成一种变化中的统一。如从 忆,更是因为油菜花朴实平凡的气质,与“故乡”这个 字眼最为贴切,让人不由自主地想到故乡景、故乡 《黎明的通知》一诗中可见。示例五;具有独特的感 事,乃至故乡人。②漫山遍野盛开的油菜花,是我们 受世界的方式:强调捕捉瞬间的感觉和主观情感对 最常见的家园的模样,是最典型的乡土中国的图景 感觉的渗入,重视印象在艺术创造中的作用。有独 ③油菜花天生就是和日常生活联系在一起的,它沾 特的艾青的“光”和“色”。如从《刘草的孩子》一诗中 可见。 满了生活的烟火气。 3.(1)B(2)《雪落在中国的土地上》以散 6 我 看 文化的语言写就,无雕琢和虚饰的痕迹,形式上倾向 1.(1)D (2)眷 逸 2.图一:桃花 图二:李花 朴素、自然,不拘泥于外形的束缚。在构思上,这首 图三:菜花 3.示例:对自然美的欣赏与人们的思想 诗表现了艾青长于发挥丰富的想象力的特点,以大 感情密切相关(或:面对同样的自然景观,不同的人 雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象,表现中华民族 可能会有不同的感受)。 4.①“我”漫步在桃花树 的苦痛与灾难,展现了旧中国的图景。表达了诗人 中,陶醉在浪漫温柔的季节里;②桃花林成了供人们 对下层人民生活困苦的悲悯,对祖国命运的忧伤的 游玩观赏的美妙之所;③果农们付出时间和精力培 浓烈情思。《鱼化石》是艾青在“文革”后写的一首哲 育出一树树的绚烂;④儿时母亲折下过密的桃花枝 理诗,诗歌自觉追求音乐性,出现了格律化倾向,诗 条,插成屋中盆景。 5.运用拟人的修辞手法,将惊 句变得更整齐,注重押韵。与《雪落在中国的土地 垫后初开的桃花赋予了人的特征,生动形象地写出 上》相比,诗情更深沉,诗意更警策。全诗通过鱼化 桃花初开时半含半放的情态,表达了作者对桃花的 石引发对生命本质的思考,字里行间饱含哲理 158名著导读《艾青诗选》 如何读诗 【专题解读】 专题一：探讨诗歌的意象 探究提示：艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土 地”“太阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”“礁石”等。 阅读诗集，选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文 化内涵。 知识要点：艾青诗中最常见的两个意象：一个是“土地”，一个是“太阳”。艾青是“土地的歌者”， “土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，对“土地”的爱，是艾青唱不尽的旋律。他的诗歌总是 充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。如 《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…”，悲 悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情感，形式上 倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。如《北方》，写“从塞外吹来的/沙漠 风，已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/一这国土/养育了为我所爱 的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。 “太阳”与“火把”“黎明”等有象征意义的事物，则表现了艾青对旧社会的黑暗、恐怖的痛恨，以 及对光明、希望的向往与追求。如他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑 暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。又如《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来 吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到 来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以 极大的美感。 专题二：分析诗歌的艺术手法 探究提示：艾青的诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征 某种强烈情思的意象。他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参差里有某种统 一。选择你喜欢的一首艾青诗作，说说它在写法上有什么特点，好在哪里。既可以就诗作总体的写 法发表议论，也可以就某一局部或某句诗谈谈你的观点。 知识要点： 1.具有独特的意象和主题：其中心意象是“太阳”和“土地”，主题则是爱国主义。 2.具有忧郁的诗绪：“忧郁”渗透了诗人的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我 们可以把它叫作“艾青式的忧郁”。 3.散文化的诗情律动：善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。 艾青散文式的诗句多为长短相间，自由活泼，无拘无束，加上鲜活朴实的口语，力求一种随诗情而产 生的“内在旋律美”，让人体悟到一种与诗行内在节奏、音律与意象相一致和融合的色彩感受。他的 诗，意象丰满，显得那般绚丽。 4.在诗歌形式上很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但又运用有规律的排比、复沓，造成 一种变化中的统一。 5.具有独特的感受世界的方式：强调捕捉瞬间的感觉和主观情感对感觉的渗入，重视印象在艺 术创造中的作用，有独特的艾青的“光”和“色”。 助学助教优质高数16 拓展专题：大家眼中的艾青 探究提示：从“艾青是吹芦笛的诗人，是大堰河的儿子，是狱中的大诗人，是时代的吹号者，是归 来者的歌唱”等方面回顾艾青的经历与创作。 知识要点： 1.吹芦笛的诗人。 艾青于1929年赴法国学习绘画期间，接触欧洲现代派诗歌，也尝试写诗。1932年，艾青回国， 参加了“中国左翼艺术家联盟”，从事进步爱国活动，同年7月，以“颠覆政府”的罪名被捕入狱。 1933年，在狱中，艾青第一次以此为笔名创作了著名长诗《大堰河一我的保姆》，表达了对中国广 大农民遭际的同情和关切。艾青的诗在起点上是与我们民族多灾多难的土地和人民有着深刻的联 系的，并且明显地受到西方近代诗人凡尔哈仑、波特莱尔的影响，所以被称为“吹芦笛的诗人”。 2.大堰河的儿子。 《大堰河一我的保姆》是艾青的成名之作，诗中的大堰河确有其人，其故事也都是真实的。诗 人完全按照事实，写出了心中对保姆的真切感情。诗中叙述了大堰河悲惨的一生，赞扬了她善良、 勤劳、坚强的性格，及她对“我”深深的爱。然而这首诗又并不仅仅是在写大堰河，她已经成了一个 象征一大地的象征，一个中国土地上辛勤劳动者的象征，一个伟大母亲的象征。诗中最后一句 “呈给爱我如爱他自己儿子般的大堰河”直抒胸臆，表达自己对大堰河的赞美、怀念与敬爱，因此艾 青又被称为“大堰河的儿子”。 3.狱中的大诗人。 在狱中，诗人还创作了《窗》《芦笛》《一个拿撒勒人的死》《铁窗里》等诗，所以艾青又被称为“狱 中的大诗人”。 4.时代的吹号者。 民族解放战争的号角一吹响，艾青变成了时代的“吹号者”，迅速地在争取独立、自由、解放的斗 争中找到了自己的位置。他深入到人民中间，思索着民族的命运，探索新诗通向“民族心灵深处”的 道路。这期间他创造的《我爱这土地》《黎明》《太阳》《向太阳》《煤的对话》《黄昏》《吹号者》《他站起 来》等诗无不表现诗人以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，反映现实的生活 和斗争，礼赞太阳、黎明、火把，呼吁人们勇敢地站起来，争取光明自由的生活。所以艾青又被称为 “时代的吹号者”。 5.归来者的歌唱。 从诗歌风格上看，解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明：建国后，又一如 既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。特别在“文革”后，发表的《归来的歌》，成为当时“归来”派的 代表，此时诗人关注民族和人民的命运，歌唱人类的理想和光明。作品有《在浪尖上》《古罗马的大 斗技场》《光的赞歌》《盆景》《鱼化石》。所以艾青又被称为“归来者的歌唱”。 【专题特训】 1.艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，请仔细品味，简要说说它们蕴含的感情和丰富的思想 文化内涵。 17 九年级语支·上卧 2.艾青的诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思 的意象。他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参差里有某种统一。请选择 你喜欢的艾青诗作，探究《艾青诗选》的艺术特色。 3.阅读下面关于《艾青诗选》的思维导图，完成下面两小题。 探访艾青的诗歌历程 法国与归国 抗日战争 新中国成立 改革新时期 《芦笛》 《旷野》 (年轻的母亲》 《伞》 《北方 刈草的孩子 《启明星》 光的赞歇】 D 4 (1)填入上图①②③④处正确的一组诗篇是 A.①《我爱这土地》②《大堰河 我的保姆》③《鱼化石》 ④《礁石》 B.①《大堰河—我的保姆》②《我爱这土地》 ③《礁石》④《镜子》 C.①《大堰河一我的保姆》， ②《鱼化石》③《我爱这土地》④《礁石》 D.①《我爱这土地》②《大堰河一—我的保姆》③《礁石》④《镜子》 (2)随着时代的变化，艾青诗歌的风格也有所不同，请借助上面的思维导图，结合下面两首诗，从 内容和形式两方面探究艾青诗歌风格的变化。 雪落在中国的土地上（节选） 鱼化石（节选） 雪落在中国的土地上， 动作多么活泼， 你绝对的静止， 寒冷在封锁着中国呀… 精力多么旺盛， 对外界毫无反应， 风， 在浪花里跳跃， 看不见天和水， 像一个太悲哀了的老妇， 在大海里浮沉： 听不见浪花的声音。 紧紧地跟随着， 不幸遇到火山爆发， 00 伸出寒冷的指爪， 也可能是地震， 拉扯着行人的衣襟， 你失去了自由， 活着就要斗争， 用着像土地一样古老的话 被埋进了灰尘； 在斗争中前进， 一刻也不停地絮聒着… 0000 即使死亡， 能量也要发挥千净。 助学助教优质高数18