9 论教养-【名师学案】2024-2025学年九年级上册语文分层进阶学习法（统编版）

第二单元砥砺思想 4.这封书信主要表达的观点是：英法联军远征中 7敬业与乐业 国是侵略行径和强盗行为。作者从描摹、赞叹圆明 1.(1)B(2)①诀②骛2.示例一：材料一的内 园之美和揭露英法联军是强盗行为两个方面进行论 容让我认识到敬业是夜以继日、废寝忘食地尽职尽 述。5.圆明园法兰西英吉利英法联军洗 贵。示例二：从材料二中我认识到，敬业是面对困境 劫、烧毁圆明园6.D作者善用反语表明自己的 时一如既往的坚守。示例三：由材料三我知道敬业 态度，比如“更彻底，更漂亮”“丰功伟绩！收获巨 是为了完成使命，不惜牺牲一切，乃至付出生命。 大！”“这就是文明对野蛮所干的事情”等，因此这里 3.你像燃烧的蜡烛把光亮送给人们4.中心论 用“赞誉”更符合语境，更能表达出作者对英法联军 点：“我”确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二 入侵中国、劫掠圆明园的愤慨和讽刺。7.胸怀博 法门。之后从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个 大，正直、公正、是非分明，没有狭隘的民族主义情 方面加以阐述和论证。5.举例论证。列举了当大 结。8.B9.举例论证。通过列举出广东珠海市 总统与拉黄包车在职业的神圣性质上并没有高下之 “重建”圆明新园景区和清华大学开启数字圆明园研 别的事例，论述了“凡职业没有不是神圣的，所以凡 究和应用项目的事例，具体论证了重现圆明园盛景 职业没有不是可敬的”这一观点，从而使论证更具 并不一定非要诉诸原址上的重建工程（或者不论是 体、更有说服力。6.示例：居里夫妇几十年如一日 实体参观还是虚拟旅行都有很多替代原址重建的方 地在成吨的工业废渣中提炼“镭”，非常艰辛与枯燥， 案)。10.首先，作者由全国人大代表的建议和国 但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作 家文物局的回复引出论题。接着，作者从“重建圆明 是无聊的，从不抱怨叫苦。（所举事实论据强调“趣 园”话题引起争议原因的多个角度举例论证没有必 味”即可)7.示例：不畏劳苦：要善于在劳苦中寻找 要重建的原因：最后，总结全文，得出结论。11.示 快乐；要全身心投人到职业中，在奋斗中增加快乐的 例：放在文本一开头第一段第一句话前面。因为文 分量：干一行爱一行，以此为乐等。8.示例：我们 本二主要表现的就是圆明园的美，体现出的浓郁的 不应满足于做“匠人”，要有树立较高目标、有追求、 文化意味与文本一开头对方观点“重建圆明园，加强 有不断创新的精神。（意思对即可。若只答匠人和 国家爱国主义文化建设的建议”相协调。 大师的区别不给分)9.(1)①比喻论证，把匠人凭 9论教养 经验做事比作一个一个摘瓜，把大师按规律做事比 1.(1)A(2)①涵②欲2.示例一：选择图一。 作提瓜藤，生动形象地论证了匠人在实践层面，大师 漫画中是人们在路边有序候车的场景。乘坐公共交 在理论层面。②对比论证，将匠人和大师不同的摘 通工具时要依次排队，不要插队乱挤：上车后不要抢 瓜方式作对比，突出大师已上升到理论层面，靠规律 占座位，更不要把物品放到座位上替他人占座：遇到 运作。（答出一种即可）(2)举例论证，以鲁班由匠 老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座；车厢内 人到大师的经历为例，有力地证明了只有追求更高 不要大声喧哗，自觉保持车厢内的环境卫生。示例 的目标才会不断进步的道理，使论证更有说服力。 二：选择图二。漫画中是人们在图书馆看书的场景。 10.示例：首先提出问题“匠人与大师到底有何区 在图书馆看书，要保持安静，不要影响旁人看书；要 别？”接着从三个方面分析匠人和大师的区别，然后揭 注意卫生，不把图书养脏，不乱扔垃圾：借书还书时 示研究这种区别的目的，提出中心论点，最后总结全 要放回原位，方便他人查阅。3.B4.举例论证。 文。（意思对即可）11.示例：不恰当。第①段阐述 列举鲁迅体贴、关爱母亲的事例，论证了“最大的教 的观点是“匠人较单一，大师善综合”，而这个画家的 养，是尊重自己爱的人”的观点，使论证更具体，更有 事例的重点在目标和信念上，不能很好地证明观点。 说服力。5.示例：面对父母长辈的唠叨，要虚心听 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 取，耐心解释，不能让语言变成一把利器，出口伤人： 1.(1)D(2)①骇②皇2.示例：流失石柱回归 长辈因年老产生自卑感，我们要多体谅，用心教他们 故里（或流失文物回归祖国等）3.示例：破坏世界 学会使用电脑、手机，帮助他们跟上时代的脚步；关 遗产的主要原因有战争、都市化开发、不文明行为等 心长辈的生活，给予他们足够的体贴与温情等等。 人为因素和非人为因素，我们应该加强对世界化遗 10精神的三间小屋 产的保护力度，减少人为因素对世界遗产的破坏。 1.(1)C(2)①博②销2.示例：梦想与现实之 —1599论教养 A基础型学习任务群 智慧在线 学校开展“争做文明好少年”评选活动，请你参与本次评选。 1.【活动一：学习之星】下面是小豫同学的活动感言，其中有些字词拿 ●结构导图 不准，请你帮他完善。 无教泰时我 街我茶的表呵 一个人的魅力体现在修养上，而修养通常体现在细节上，习惯 形成品质，品质决定魅力。我们应该努力做一个有① (涵 教的本 含)养的人，了解中国传统文化，不是为了附庸风雅，而是为了提高 自己的审美能力；同时，对待他人应该彬彬有礼，恪守自己的准则， 日考点解读 不随心所②（遇欲）地对他人大发雷霆。 阅读考点9：议论文开头段 (1)语段中三个加点字怎么读？请作出选择 的作用 A.bin ke ting B.bing ge ting 【常见题型】1.第①段在文 C.bin ge tin D.bing ke tin 中起什么作用？2.文章开 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 头列举生活中的现象或引 2.【活动二：礼仪之星】本次活动邀请了董老师开展讲座，讲座上，他用 用名言等内容有什么作用？ 两幅漫画展示了生活中的两个场景。请你任选一幅漫画，描述场景 【答题思路】议论文常见的 内容，并说说在这一场景中如何保持礼仪。 开头方式有：直接提出论 点：通过故事、传说、寓言等 引出论点或论题；通过引用 名言提出论点或论题：针对 现实中某种现象进行分析， 图 然后提出论点或论题等。 【答题格式】1，开头讲故事 (传说)：①用…故事引出 论点或论题：②充当事实论 据，证明论点：③激发读者 的阅读兴趣。2.开头引用 B发展型学习任务样 格言警句（诗词名句）： 拓·展·阅·读 ①用…格言（警句）引出 最大的教养，是尊重自己爱的人 论点或论题：②作为文章的 ①周国平曾说过：“对亲近的人挑剔是本能，但克服本能，做到对 道理论据，证明论，点；③引 亲近的人不挑剔是种教养。”最好的教养，不仅是对陌生人彬彬有礼： 起读者的阅读兴趣。 更重要的是尊重自己最爱的人。因为你最亲近的人，只有你才懂得如 【对应训练】第4题 何去爱。 助学助散优质高数 26 ②当我们牙牙学语蹒跚学步时，父母的每一句话每一个微笑和鼓励，都能给我们带来莫大欢 喜。但不知从何时开始，父母的生活离我们越来越远，有委屈从不向儿女吐露，哪怕生病了也只是 默默地吃几片药，还在孩子面前假装一副若无其事的样子。这背后，其实是父母对子女深深的爱与 依赖。面对这种爱与依赖。我们又做了什么呢？ ③我们从乖顺听话的孩子，变成了独立、叛逆的成人，有时甚至让语言变成一把利器，不经意间 的一句话，很可能在父母的内心狠狠地刺了一下。看似平常，伤人却深。很多子女都认为自己比父 母强，却忽视了父母的经验与学历无关，这是必须亲身经历过才能拥有的体验。这些话不仅会让他 们伤心，还会让他们因年老产生的自卑感加重，觉得自己没用，恐惧落后于时代。父母给了我们生 命，含辛茹苦把我们养育成人。没有父母，哪有我们？ ④小时候，父母是我们的老师，教我们吃饭走路，从来没有嫌弃我们笨；父母老了，我们应该做 父母的老师，做到百问不烦，这其实也是一种孝道。“孝顺”两个字千百年来被我们挂在嘴边，但现 代社会很少有人认真思考过它们的含义。“孝”体现了下对上的爱和尊重，“顺”要求孩子在顺从父母的 基础上进行沟通。如果在子女的内心里没有这个“顺”字，那么很容易在沟通中丧失谦卑和尊重。 ⑤每当父母因为某件事教育我们时，好多孩子会说“我知道了，别说了，你说的我懂”等不耐烦 的话，其实父母只是希望我们过得更好。直到我们为人父母后才明白，原来我们也是这么教育自己 的孩子。对父母多一些体谅，等他们哪天不管我们了，不再教育我们的时候，我们会发现生活会更 加难过。 ⑥鲁迅一生狷介耿直，从来都是心口如一，从不违心屈从，唯独对自己的母亲妥协过，哪怕是最 平常的起居生活，也是极为妥帖、恭顺。为了不让母亲感到寂寞，鲁迅特地将母亲从老家接到北京， 并把他最大的房间留给母亲住，自己和妻子住小的。每天晚饭后，都要到房间与她聊天。出门之 前，总要先到母亲屋里说声：“阿娘，我出去哉！”回来后，也一定去母亲处说声：“阿娘，我回来哉！”还 时常带回些母亲喜欢吃的小食品。是否，我们也像鲁迅一样，给予了父母足够的体贴与温情。其实 他们所祈求的并不多，一份简单、耐心而温馨的爱就足矣。 ⑦父母忙了大半辈子了，当他们慢慢老去的时候，多些细心、多些用心、多些耐心，这是儿女能 给予他们最好的报答。 3.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 A.文章开篇提出中心论点：最好的教养，是尊重自己最爱的人。 B.文章开头引用周国平的话，其作用是引入本文的论题，也作为事实论据论证中心论点。 C.第③段中的反问句“没有父母，哪有我们？”在论述中起到转移话题并推进论证的作用。 D.“对亲近的人挑剔是本能，但克服本能，做到对亲近的人不挑剔是种教养。”是转折复句。 4.文章第⑥段主要运用了什么论证方法？简述其作用。 5.【中考新考法·开放型】结合文章内容，联系生活实际，说说对待父母长辈，我们该怎么做才算是 一个有教养的人。 27 九年级语支·上册