2 周总理，你在哪里-【名师学案】2024-2025学年九年级上册语文分层进阶学习法（统编版）

2周总理，你在哪里 A基础型学习任务群 智慧在线 为了引导同学们学习周总理的精神，班级开展了以“怀念周总理” 为主题的学习活动，请你参与并完成任务。 ●结构导图 1.【中考新考法·情境化】下面是主持人撰写的开场白，其中有些字词 单◆ 就两成息： 小文拿不准，请帮他判断。 第 七节 袋度 大净。产汤 泪水洗面万巷空、十里长街送总理，已经定格成难忘的历史瞬 微高 间。多少年过去了，我们忘不了周总理殷般赤子心，甘为国家鞠躬 L充什一设恋量接就网一 尽①（瘁粹）：也忘不了他拳拳爱国情，愿为民族负重前行。 日考点解读 家②（瑜喻）户晓的爱民故事，给我们留下沉甸甸的精神财 阅读考点2：把握作者情感 富；光芒闪耀的信仰足印，犹如篝火照亮我们前行的道路。 【常见题型】1，文章表达了 (1)语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择 作者怎样的情感？请结合 A.yin dian gǒu B.yin dian gou 内容分析。2.作者以×X C.yan dicàngou D.yan dian gǒu 为题，有何深意？ (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答题思路】①看文章标题： 2.在诗歌朗诵环节，小语同学对《周总理，你在哪里》的情感基调有疑 看文章标题是否传达了作 问，请你帮她选择出合适的语调和语速 ( 者情感。②抓关键句：a.开 A.激昂/急促 B.低沉/缓慢 头总领句往往奠定全文感 C.激动/舒缓 D.悲痛/急促 情基调：b.中间关键句要注 3.活动最后，有同学搜集到一副悼念周总理的挽联，请你帮他补充完整。 意议论句和抒情句，作者常 上联：有雄才，有伟略，有奇勋，实在有德 通过这些句子来直接表达 下联：无后裔，无私心， 自己的观点或情感；C.结尾 B发展型学习任务群 升华句往往升华主题，表明 拓·展·阅·读 作者态度。③析人物形象： (2023·驻马店月考)从西花厅海棠花忆起 抓住对主要人物的语言、动 ①春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人 作、神态及心理活动的描 已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。 写，这些往往能够体现出作 ②你不是喜爱海棠花吗？之前你偶然看到这个海棠花盛开的院 者的情感领向。④明写作 落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛 背景：联系写作的时代背景 开着海棠花的院落来居住。你住了整整二十六年，我比你住得还长， 以及作者经历，分析作者的 到现在已经是三十八年了。 情感态度 ③你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分 【对应训练】第7题 钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总 助学助散优质高数 是拾着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。 你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就 在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已 经过去了，这十二年本来是短暂的；但是，偶尔我感到是漫长漫长的。 ④海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说， 落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜 欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不 能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦 给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一 种享受。 ⑤你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏 花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再 来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送 和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入 了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事 业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。 ⑥每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代，并肩战斗的生活中去，心潮澎湃， 久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。 ⑦同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。 ⑧我写的这一篇，就作为纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。 (邓颖超一九八八年四月) 【注释】1976年1月8日，周恩来总理逝世。 4.作者对周总理的深情体现在哪些地方？结合文章内容加以概括。 5.试分析下列句子中加点词语的不同表达效果。 (1)看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。 (2)你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。 6.作者引用龚自珍《己亥杂诗（其五）》里的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，意在表达 什么？ 7.作者以《从西花厅海棠花忆起》为文章题目，有何深意？ 5 九年级语支·上册九年级语文·上册 参考答案 第一部分同步练习堂堂清 私4.①一起散步，并肩赏海棠花：②给远在日内瓦 第一单元自然之音 的周总理寄去海棠花，以示关怀：③总理去世后独自 赏花，回忆总理与海棠花的往事；①人老心红，要像 1沁园春·雪 智慧在线 周总理一样努力为人民服务。5.(1)用第三人称 “望”字本义是向远处看，在词中的意思是登高远跳。 是对总理去世、总理离开我们的直观的叙述。(2) “望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能 用第二人称，表达“我”对总理的深深的思念之情，也 反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是我们伟 好像在和总理对话，表达对总理不会再回来的难过、 大祖国的象征。“望”字统领下文，显示了词人豪迈 遗憾之情。6.①表达作者对静悄悄飘落的海棠花 的意兴。 的喜爱之情：②表现周总理如花一样默默工作、无私 1.(1)C(2)①装②娆2.①千里冰封②万里 奉献的高贵品质。7.作者对西花厅海棠花饱含深 雪飘③山舞银蛇①原驰蜡象⑤看红装素裹 情，有着美好的回忆，题日蕴含着作者对周总理的深 ⑥分外妖烧⑦引无数英雄竞折腰⑧俱往矣3. 切怀念。 看今朝时代先锋继往开来谱新篇4.示例：诸葛亮 3我爱这土地 诸葛亮在刘备三顾茅庐之后，深感其知遇之恩，尽 1.(1)B(2)①喉②烂2.示例：第一届“艾青诗 心竭力为蜀国大业奔走效劳。他上知天文下晓地 歌奖”揭晓3.①十几位孩子站在厅堂，朗诵艾青的 理，既有勇气又有谋略，不论是舌战群儒还是草船借 诗歌：②蓝蓝大汗淋漓地批阅孩子们的诗稿，并不吝 箭，都休现出其过人的智慧。而六出祁山、七擒孟 惜赞美之词。4.因为诗人是一盏盏明灯，可以照 获，则展现出其非凡的勇气。他是当之无愧的“风流 亮幽暗的角落：诗歌具有潜移默化的力量，诗人能够 人物”。5.《沁园春·雪》中的“风流人物”是指才 影响人或国家积极向上。5.运用比喻的修辞手 华出众、品格超群、对历史发展有巨大影响的杰出人 法，写出流岚和云朵的光洁、柔软，给人的美好感受； 物和英雄豪杰。《沁园春·长沙》中包括词人在内的 运用拟人的修辞手法，写出流岚和云朵飘动的美妙 “同学少年”正是这样的人物，他们意气风发，风华正 与自由。6.艾青的《我爱这土地》通过对土地的歌 茂，关心国家命运，富有斗争精神，正是中国革命队 颂，表达出对大地母亲、对祖国的爱。“土地”是中华 伍的“中流砥柱”。6.“看”字本义是使视线接触人 民族的象征，凝聚着诗人对民族命运的关心。 或物，在这首词中的意思是向远处张望。“看”字统 4乡愁 领下文，词人看到的是一幅色彩绚丽的秋景图，寄寓 1.(1)D(2)①墓②漂2.内容：画面的主体是 着词人火热的革命情怀，为后面抒情作铺垫。7 一座小房子，屋顶飘着炊烟，天上有一只风筝，风筝 《沁园春·长沙》写南方秋景，《沁园春·雪》描绘北 线连着小房子，风筝正迎风高飞。抒情：无论我飞得 国冰雪，后者境界更开阔。《沁园春·长沙》抒发革 多高、飞得多远，都挣不脱你的牵绊。3.示例：乡 命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反 愁是一张窄窄的船票，在期盼中载满离情。4.(1) 动统治者的豪情。《沁园春·雪》抒发了作者的革命 示例：朗读这句话时语速要慢，在舒缓的朗读节奏 乐观主义情怀。8.示例：“诗和远方”指的是个人 中，留给听众想象思考的空间，更能让听众感受到诗 的生活理想，“梦和家国”指的是爱国情怀。前者服 人对家乡深切而无尽的思念。(2)C这首诗抒 务、融入后者，才更具有生活和时代的意义。一代伟 发了诗人久积于心，耿耿难忘的乡愁情结，诗歌开篇 人在32岁时就发出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的著 直接抒情，并且每一节都是这样直抒胸臆，每一节诗 名呐喊，作为青少年的我们，也要厚植爱国情怀，不 的第一句分别表达了诗人对“长江水”“海棠红”“雪 负韶华，勇敢前行。 花白”“腊梅香”绵绵不断的呼唤和思念，所以应用 2周总理，你在哪里 “舒缓悠扬”的感情基调来朗诵。5.运用了象征的 1.(1)B(2)①瘁②喻2.B3.无享受，真正无 表现手法，“血一样的海棠红”，让诗人联想到了“沸 157