精品解析：四川省安岳县2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

安岳县2024-2025学年度上期期末学业质量检测 八年级·语文 （全卷共12页。全卷满分150分，考试时间120分钟） 一、语言积累与运用（33分） 阅读下面文字，完成各题 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 还没等观众从眼花瞭乱中反映过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄然不惊。 （摘自夏浩然、樊云芳《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》） 1. 下列关于文中加点字的读音，有误的一项是（ ） A. 双臂（bì） 瞬（shùn）间 修长（cháng） B. 衬（chèn）着 翻腾（téng） 潇洒（sǎ） C. 慷慨（kǎi） 延续（xù） 自天而降（jiàng） D. 轻盈（yíng） 拥（yóng）抱 悄（qiāo）然 2. 文中画线句子的字形书写，有误的一项是（ ） A. 酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 B. 同时伴随着旋风般的空中转体三周。 C. 让她从容不迫地展示身体优美的线条。 D. 还没等观众从眼花瞭乱中反映过来 【答案】1. D 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 D.拥（yóng）抱——yōng，悄（qiāo）然——qiǎo； 故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 D.眼花瞭乱——眼花缭乱，反映——反应； 故选D。 阅读下面文字，完成下面小题 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，（ ）想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，____________。麦子打完了，该松一口气了，（ ）得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少（ ），却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在（ ）的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美春与秋之间的这个黄金的夏季。 （摘自梁衡《夏感》，有删改） 3. 依次填入文中括号中的词语，恰当的一项是（ ） A. 就 就 春花秋月 干涩 B. 又 又 春花秋月 苦涩 C. 就 又 风花雪月 干涩 D. 又 就 风花雪月 苦涩 4. 下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云 B. 半夜醒来还要听听窗纸，天空可是遮上了云；看看窗外，可是起了风 C. 看看窗外，天空可是遮上了云；半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风 D. 看看窗外，可是起了风；半夜醒来还要听听窗纸，天空可是遮上了云 5. 对文中“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。”提取句子主干，正确的一项是（ ） A. 人喜欢旋律。 B. 有人喜欢旋律。 C. 人不喜欢旋律。 D. 有人不喜欢旋律。 6. 文中画线句有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。 修改为：________________________________ 【答案】3. B 4. A 5. C 6. 我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 【解析】 【3题详解】 本题考查词义辨析。 就：表示时间上的接近或紧接着发生；表示条件或假设的成立。 又：表示重复或继续；表示并列或添加；表示转折或对比。 第一空，结合“想着快打，快打”可知与前文的“只是想着”形成递进关系，表达了除了想着快割还想着快打的紧张情绪，应使用“又”； 第二空，根据“该松一口气了”和“得赶快去给秋苗追肥、浇水”可知，强调了即便可以喘息也仍需忙碌的情境，用“又”更合适； 春花秋月：春日的鲜花，秋夜的明月。指春秋两季的美景。泛指良辰美景。 风花雪月：原指古典文学里描写自然景物的四种对象（春风、夏花、冬雪、秋月）。现常用来指男女情爱的事，或指男女情爱的风流事以及花天酒地的放荡行为。 第三空，“春花秋月”通常用来形容美好的景色或时光，而文中强调的是历代文人很少写夏天，因此“春花秋月”更符合语境，与“夏的影子”形成对比； 第四空，“干涩”通常用来形容物体的质地或口感不湿润，而“苦涩”则更侧重于味道上的苦和内心的痛苦感受。结合语境“总是浸在……的汗水里”可知，这里应该强调的是汗水的味道和农民的辛苦，因此“苦涩”更合适； 故选B。 【4题详解】 本题考查衔接与排序。 根据前文“他们早起晚睡亦够苦了”可知，后文应进一步描述农民们的辛苦，因此“半夜醒来”应放在前面，与“早起晚睡”相呼应，排除C、D两项；再比较A、B两项，根据逻辑顺序，“听听窗纸”是为了判断“是否起了风”，而“看看窗外”则是为了判断“天空是否遮上了云”，因此“听听窗纸”应在“看看窗外”之前，排除B项。 故选A。 【5题详解】 本题考查提取句子主干。所谓句子的主干就是指把句子中的定语、状语、补语压缩后剩余的部分，如果谓语中心语前面有否定词语“不”“没”“没有”等，要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。 句子主干通常包括主语、谓语和宾语。在这个句子中，“有闲情逸致的人”是主语，而“有闲情逸致的”在这里作定语，修饰人，因此可以删除；“不喜欢”是谓语，“这种紧张的旋律”是宾语，“这种紧张的”修饰“旋律”，所以也可以删除。由此可知将句子简化为主干就是“人不喜欢旋律”。 故选C。 【6题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 语序不当，应将“这个”放在“春与秋之间”，因此正确的句子为：我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 7. 根据提示，默写古诗文 （1）乱花渐欲迷人眼，____________。（白居易《钱塘湖春行》） （2）____________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （3）“一切景语皆情语”。崔颢登临黄鹤楼，“____________？____________”满怀乡愁，浸染烟波；杜甫春望长安城，“____________，____________”一腔忧思，移情花鸟。 【答案】 ①. 浅草才能没马蹄 ②. 东风不与周郎便 ③. 日暮乡关何处是 ④. 烟波江上使人愁 ⑤. 感时花溅泪 ⑥. 恨别鸟惊心 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蹄、郎、乡关、溅”等字词容易写错。 8. 互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西。为引导大家审视互联网对我们的影响，学校拟开展“我们的互联网时代”主题活动。请你参与其中，完成下列任务。 （1）互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。为了全面了解全校学生电子阅读的情况，学校团委设计了一份调查问卷。请你在下面这份问卷的横线处补写恰当内容，协助团委完成调查任务。 我校学生电子阅读情况调查问卷 1你所在的年级是（ ） A.七年级 B.八年级 C.九年级 2你的性别是（ ） A.男 B.女 3.你最常用的电子阅读方式是（ ） A.手机阅读 B.电子阅读器阅读 C.网络在线阅读 D.视频讲书 4你每天花费在电子阅读上的时间是（ ） A.0分钟 B.1-15分钟 C.16-30分钟 D.30分钟以上 5你认为电子阅读的最大优点是（ ） A.方便，不受时间地点物资限制。 B.有趣，①________________________。 C.可选性强，题材丰富，体裁全面，形式多样。 D.其他。 6你认为②________________________是（ ） A.容易让人迷失。 B.长期阅读影响身体健康。 C.沉溺电子阅读，会导致心智成长放缓。 （2）问卷调查完成后，学生会对回收的调查问卷统计数据。请你认真阅读下面表一和表二两张统计表中的信息，分别得出一条结论。 表一：2024年我校学生最常用的电子阅读方式占比 学生范围 手机阅读 电子阅读器阅读 网络在线阅读 视频讲书 全部学生 57.4% 22.1% 16.2% 3.2% 表二：我校学生每天的电子阅读时长占比 年级 0分钟 1-15分钟 16-30分钟 30分钟以上 七年级 17.4% 13.6% 52.2% 21.7% 八年级 8.7% 13.6% 48.7% 27.4% 九年级 10.3% 11.2% 45.7% 30.6% 结论一：__________________________________ 结论二：__________________________________ （3）善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习效率。请你根据下面搜索图示，在“手机百度搜索指引”的横线上补写一段说明性文字，教教组内同学如何使用“百度”搜索引擎，在互联网上搜索、查询西汉名将周亚夫的生平事迹。 我们想了解汉文帝赞不绝口的“真将军”周亚夫的生平事迹，可以使用手机上的“百度”搜索引擎查询。首先，点击手机主界面上的浏览器图标，打开浏览器，选择“百度”搜索引擎；接着，_________________________________ 【答案】（1） ①. 内容贴近生活，生动活泼 ②. 电子阅读的最大危害 （2） ①. 结论一（表一）：示例1：手机阅读已成为我校多数学生电子阅读的首选。示例2：视频讲书在我校学生电子阅读中普及程度还相对较低。示例3：我校学生的电子阅读方式呈现出多样化的趋势。 ②. 结论二（表二）：示例1：我校大部分学生每天电子阅读时间不超过半小时，阅读时长相对适中。示例2：我校七至九年级学生每天用于电子阅读的时间随年级升高而逐渐增加。示例3：我校七至九年级学生在电子阅读时长上存在明显差异。 （3）示例：点击打开“百度”搜索引擎；再在“百度一下”对话框中输入精选的搜索关键词“周亚夫生平”进行搜索；然后，快速浏览搜索结果，从中筛选所需要的信息；最后，选择“周亚夫-百度百科”，打开该网页阅读有关周亚夫的信息。 【解析】 【小问1详解】 本题考查调查问卷。 1-4题按照实际情况填写即可。 5.要写出电子阅读的最大优点，结合“有趣”可知，要写出其趣味性。 示例：电子阅读相比传统阅读增加了多媒体元素，如图片、视频、动画等，可以提高用户的注意力和兴趣，因此具有更强的趣味性和互动性。 6.结合“容易让人迷失”“长期阅读影响身体健康”“沉溺电子阅读，会导致心智成长放缓”可知，这些都是电子阅读带来的危害。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 结论一（表一）： 根据表一的数据，57.4%的学生选择了手机阅读，显示出其在电子阅读方式中的主导地位，是我校学生使用最多的电子阅读方式。 依据表一中，视频讲书在学生中占比仅为3.2%，远低于其他电子阅读方式，说明其普及程度较低。 表一显示，各种电子阅读方式的占比虽然不相等，但都有一定的使用人群，说明电子阅读方式多样化，学生们的选择也较为广泛，说明我校学生的电子阅读方式呈现出多样化的趋势。 结论二（表二）： 从表二的数据可以看出，七年级到九年级学生中，选择电子阅读时间在0分钟到30分钟以内的比例较大，都超过了60%。这表明大部分学生的电子阅读时间控制在半小时以内，说明其时间安排相对合理。 从表二数据，随年级升高，30分钟以上阅读时间的学生比例逐渐增大，从七年级的21.7%增加到九年级的30.6%。这表明随着年级的升高，学生用于电子阅读的时间逐渐增加。 从表二可以看出，不同年级学生的电子阅读时长分布存在差异，尤其是在阅读30分钟以上时间段上，九年级学生比例较高，阅读时间在0分钟到30分钟以内的，七年级学生的比例较高，表明各年级学生的电子阅读时长上有一定的差异。 【小问3详解】 本题考查图文转换。 根据百度搜索指引的图片信息，整个搜索过程包括打开百度、输入关键词、浏览结果和选择合适的条目这几个步骤。通过依次描述这些步骤，可以达到正确使用百度搜索引擎获取周亚夫生平信息的目的。 图①：“点击打开‘百度’搜索引擎”；图②“精选搜索关键词输入”：在“百度一下”对话框中输入精选的搜索关键词“周亚夫生平”进行搜索；图③“浏览、筛选搜索结果”：快速浏览搜索结果，从中筛选所需要的关于周亚夫生平的信息；图④“选择需要的信息阅读”：结合网页上的“百度百科”可知，选择“周亚夫-百度百科”，打开该网页阅读有关周亚夫的信息。 二、整本书阅读（6分） 9. 全班共同阅读《红星照耀中国》整本书后，你所在的小组开展“革命队伍的发展之路”专题探究活动。同桌小文做了以下读书笔记，请你参与其中并回答下面问题。 【材料一】原文摘抄：对于贫农还采用低利或无利放款形式给予额外的帮助。高利贷完全取缔，但私人借款年息最高不超过百分之十仍属许可。政府放款年息一般为百分之五。红军兵工厂里制造的好几千简易农具和成千上万磅种籽供应无地农民开荒。还开办了一所简单的农业学校，据说还要开办一所畜牧学校，只等这方面一个专家从上海来到。 【材料二】内容概括：第一次国内革命时期，毛泽东组织了湖南农民运动的核心——农会，还在广州开办农民运动讲习所；在延安期间，他和他的同志们大力推广农民合作化运动，要求所有的党政机关、社团、军队成员，在农忙时每周至少参加一次劳动，毛泽东本人也亲自参加生产劳动。 （1）中国共产党始终秉持为人民服务的宗旨，他们为农民做了哪些实事？请你根据材料一的内容，简要概括。 （2）毛泽东作为中国共产党和红军的领袖，领导中国革命走向胜利。请你根据上述材料内容，结合阅读《红星照耀中国》的体验，简要说说他卓越领导才能的具体体现。 【答案】（1）①实施对贫农有利的放贷政策；②为无地农民开荒提供大量的生产资料；③开办学校以提高农民的生产技能。 （2）示例：他将农民组织起来，发掘农民中的革命力量，向农民传授斗争技巧；他要求人人参加生产劳动，并且以身作则；他熟悉国际政治，准确预测了世界局势的走向；他采取正确的斗争策略，带领全党全军坚持武装斗争；他面对凶残的日本侵略军，提出了持久战的方针…… 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容的概括。 由“对于贫农还采用低利或无利放款形式给予额外的帮助。高利贷完全取缔，但私人借款年息最高不超过百分之十仍属许可。政府放款年息一般为百分之五”可知，实施对贫农有利的放贷政策； 由“红军兵工厂里制造的好几千简易农具和成千上万磅种籽供应无地农民开荒”可知，为无地农民开荒提供大量的生产资料； 由“还开办了一所简单的农业学校，据说还要开办一所畜牧学校，只等这方面一个专家从上海来到”可知，开办学校以提高农民的生产技能。 【小问2详解】 本题考查名著内容识记及人物形象分析。 由材料二“第一次国内革命时期，毛泽东组织了湖南农民运动的核心——农会，还在广州开办农民运动讲习所”可知，他将农民组织起来，发掘农民中的革命力量，向农民传授斗争技巧； 由材料二“在延安期间，他和他的同志们大力推广农民合作化运动，要求所有的党政机关、社团、军队成员，在农忙时每周至少参加一次劳动，毛泽东本人也亲自参加生产劳动”可知，他要求人人参加生产劳动，并且以身作则； 另外，毛泽东在革命初期就提出了农村包围城市，武装夺取政权的战略思想，这一思想为红军在敌强我弱的形势下找到了生存和发展的空间；他善于分析国内外形势，准确判断敌我力量对比，制定出符合实际的战略方针和作战计划；毛泽东在军事上有着非凡的才能，他善于运用游击战、运动战等战术，灵活机动地打击敌人。在长征途中，他指挥红军巧妙地穿插于敌人重兵之间，成功地摆脱了敌人的围追堵截等等。 三、现代文阅读（30分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： “千年瓷都”景德镇 ①景德镇以瓷器著称，其烧制瓷器始于唐朝初年。至今已有一千多年的制瓷历史。景德镇名称来历也与瓷器息息相关。宋朝以前，景德镇的名称，有多种说法，诸如新平镇，昌南镇，陶阳镇等。 ②唐代，由于昌南镇高岭土质好，人们又吸收了南方越窑青瓷和北方刑窑白瓷的优点，创造出一种青白瓷，晶莹滋润，素有假玉的美称，因而远近闻名。史载，土出婺源、祁门两山：一名高粱山，出粳土，其性坚硬；一名开化山，出糯米土，其性柔软。两土和合，瓷器方成。此土便是“高岭土”。使用高岭土烧制的瓷器“有素肌玉骨之象”。据记载，这一时期，昌南镇瓷器生产便名扬天下。 ③到宋代，中国的瓷器制造业已十分发达，昌南镇的瓷业生产也进入一个崭新时期，规模宏大，行于天下。真宗景德年间，皇帝赵恒派人到昌南镇，要这里为皇家制造御用瓷器，特许器底书“景德年”款，并将其年号“景德”赐给昌南镇作地名，“于是天下成称景德镇瓷器”。 ④境内的昌江，长年可通木筏、木船，构成了景德镇的生命线，景德镇主要依靠它们载入制瓷原料、釉料、燃料和运出陶瓷产品。“千年瓷都”景德镇，便是这些纵横河流、丰宜陶土中孕育出的璀璨明珠！ ⑤历史上，景德镇的艺术陶窑是根据宫廷画家设计好的画面、图案或根据民间沿袭下来的优秀图案，由专门的画工将其复制在胚胎瓷器上再经过烧制而成的。瓷器上的装饰多为刻花、划花和印花，兼有镂雕、塑贴。刻、划花于简练流动中见功力，器物上奔跑的孩童、飞动的花草、翻滚的波浪，无不具有清新活泼之美。 ⑥“白如玉，薄如纸，声如磬，明如镜”，可谓景德镇瓷器的真实写照。由于品质佳，所以元、明、清历朝，景德镇便成了皇宫用瓷的生产基地。尤其到了明代，景德镇便已成为全国的制瓷业中心，所产瓷器不仅受到国人的青睐，畅销南北各地，而且远涉重洋到海外，在东亚的韩国、日本，东南亚的马来西亚、菲律宾、泰国等国受到热烈追捧。 文本二： 我们的创造生生不息 ——从“千年瓷都”看文化传承发展 何娟 ①景德镇的陶瓷发展史，是一部创新史。 ②千百年来，从穴窑、龙窑，到馒头窑、蛋形窑，从匣钵仰烧法、垫钵覆烧法，到支圈组合式覆烧法，窑炉形制不断革新，多种装烧方式先后应用，提高了烧制成功率，也丰富了瓷器多样性。 ③高岭土的发现，推动制胎原料配方改进，烧成温度高了、制品变形少了，开创了烧造大件瓷器的时代；苏麻离青、回青等青花料和氧化钴、氧化铜等着色料的妙用，催生青花、釉里红、霁蓝等瓷器新品种，开创世界彩瓷时代的新纪元…… ④唐朝时期，以越窑为代表的青瓷、邢窑为代表的白瓷享誉天下，呈“南青北白”格局。采青、白瓷之所长，烧制出莹缜如玉的青白瓷，景德镇由此冠绝古今。 ⑤从制瓷技艺，到审美意趣，再到艺术品格，景德镇瓷器传之后世的，除了器物之美，更有凝结其中的价值追求。那是因时而变、上下求索的坚忍执着，是开拓进取、推陈出新的智慧勇气。 ⑥而今，由“陶瓷工业重镇”到“文化创意之都”，“千年瓷都”蹲出转型新路。验制瓷工艺、参与烧窑添柴，“我在景德镇玩泥巴”成为新时尚；对博物馆、美术馆、工艺馆、收藏馆等进行优化升级，“满城瓷器千座馆”掀起“展馆热”……今天的景德镇，活脱脱一本可触摸、可体验、可品味的“陶瓷历史文化教科书”。 ⑦这是从制造到创造的转型。陶阳里历史文化街区，老瓷厂变身创意工坊，树起文化新地标；御窑博物馆，镇馆之宝“素三彩鸭形香薰”被开发成网感十足的“岁岁鸭”，圈粉无数；陶源谷瓷源境，瑞牛文创与湖北省博物馆联名，《车马出行图》入瓷，典雅端庄……“千年瓷都”在新时代发生神奇“窑变”。 ⑧这是手工艺与高科技的融合。3D打印、激光雕刻等新技术，助力陶瓷个性化、定制化生产；区块链等数字技术赋能版权保护；航空陶瓷刀具大大提升切削效率，朝着国产替代方向加速迈进……从艺术陶瓷到日用陶瓷，从工业陶瓷到先进陶瓷，从创意迭代、审美蜕变，到材料革新、技术进步，景德镇陶瓷产业生机勃发。 ⑨知常明变者赢，守正创新者进。景德镇的进阶说明：每一种文明的延续，既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新。 （摘自《人民日报》2024年11月26日，有删改） 10. 下列对文本一的内容的理解与分析，符合文意的一项是（ ） A. 文章依次对景德镇的悠久历史、得名缘由、瓷器用料、运输生命线等进行说明。 B. 景德镇主要依靠昌江这条生命线来载入制瓷原料、釉料、燃料和运出陶瓷产品。 C. 北宋景德镇瓷器上的装饰全为刻花、划花和印花，所成画面、图案皆清新活泼。 D. 明代，景德镇所产瓷器品质好，畅销海内外，它也因此成为全国的制瓷业中心。 11. 下列对文本二的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 景德镇瓷器传之后世的，除了器物之美，更有开拓进取、推陈出新的智慧勇气。 B. 坚守传统，景德镇成了一本可触摸、可体验、可品味的“陶瓷历史文化教科书”。 C. 第七段列举大量“窑变”的事例来论证“千年瓷都”“从制造到创造的转型”。 D. 文末强调“文明的延续”“更需要与时俱进、勇于创新”，与文章开头相照应。 12. “千年瓷都”蹲出了怎样的转型新路？请根据文本二的内容，简要回答。 13. 上述文本以景德镇瓷器为话题，均涉及到瓷器的传统技艺。对此，文本一与文本二在内容上有何异同？请简析。 【答案】10. B 11. B 12. ①从制造到创造的转型，②手工艺与高科技的融合。 13. 示例：①同：用高岭土做配料；青白瓷烧制技艺。②异：文本一还介绍了艺术陶窑图案设计；文本二还介绍了窑炉的形制，装烧方式，瓷器的着色料。 【解析】 【导语】文本一详细介绍了景德镇的历史和瓷器发展的过程。它梳理了景德镇得名的由来、瓷器用料的特色以及运输系统的发展，描述了瓷器的艺术特征和市场传播。整体文本展现出景德镇作为“千年瓷都”的文化底蕴和陶瓷产业的发展历程。文本二聚焦于景德镇从“制造”到“创造”的创新转型，强调了制瓷工艺的革新和文化创意产业的发展。文章立足于现代视角，分析了景德镇如何在传统与现代科技中融合，实现手工艺与高科技的结合，提出了文明发展的需要在坚守传统的同时勇于创新。 【10题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 A.顺序有误，应为“依次对景德镇悠久历史、瓷器用料、得名缘由、运输生命线等进行说明”； C.有误，由文本一第⑤段“瓷器上的装饰多为刻花、划花和印花，兼有镂雕、塑贴”可知，主要强调的是景德镇瓷器上的常见装饰形式有刻花、划花、印花，以及其他如镂雕和塑贴等技法，而不是“全为刻花、划花和印花”； D.由文本一第⑥段“尤其到了明代，景德镇便已成为全国的制瓷业中心，所产瓷器不仅受到国人的青睐，畅销南北各地，而且远涉重洋到海外……”可知，到了明代，景德镇已经发展成为全国的制瓷业中心，制造的瓷器因质量上乘而广受国人喜爱，不仅在全国范围内畅销，而且还出口到海外的多个国家。不是因为品质好，畅销海内外才成为全国的制瓷业中心。此项因果关系不成立。 故选B。 【11题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 B.有误，由文本二第⑥段“由‘陶瓷工业重镇’到‘文化创意之都’，‘千年瓷都’蹲出转型新路。验制瓷工艺、参与烧窑添柴，‘我在景德镇玩泥巴’成为新时尚；对博物馆、美术馆、工艺馆、收藏馆等进行优化升级……今天的景德镇，活脱脱一本可触摸、可体验、可品味的‘陶瓷历史文化教科书’”可知，景德镇转型创新，才成了一本可触摸、可体验、可品味的“陶瓷历史文化教科书”，并不是“坚守传统”。 故选B。 【12题详解】 本题考查材料提炼与概括。 由文本二第⑦段“这是从制造到创造的转型。陶阳里历史文化街区，老瓷厂变身创意工坊，树起文化新地标；御窑博物馆，镇馆之宝‘素三彩鸭形香薰’被开发成网感十足的‘岁岁鸭’，圈粉无数；陶源谷瓷源境，瑞牛文创与湖北省博物馆联名，《车马出行图》入瓷，典雅端庄……‘千年瓷都’在新时代发生神奇‘窑变’”可知，景德镇近年来积极推动从传统陶瓷制造逐渐向创意文化的方向发展，通过对老瓷厂进行改造，形成创意工坊以及开设御窑博物馆等方式，提升了城区的文化创意水平，并建立新的文化地标。据此可以概括出：“千年瓷都”蹲出了从制造到创造的转型； 由文本二第⑧段“这是手工艺与高科技的融合。3D打印、激光雕刻等新技术，助力陶瓷个性化、定制化生产；区块链等数字技术赋能版权保护；航空陶瓷刀具大大提升切削效率，朝着国产替代方向加速迈进……从艺术陶瓷到日用陶瓷，从工业陶瓷到先进陶瓷，从创意迭代、审美蜕变，到材料革新、技术进步，景德镇陶瓷产业生机勃发”可知，景德镇陶瓷产业通过将传统手工艺与现代高科技融合，取得了显著创新和进步。具体包括新技术如3D打印和激光雕刻应用，带动个性化生产和效率提升，以及通过数字技术改善版权保护，推动从传统艺术陶瓷到日常及工业用途陶瓷的全面创新与发展。据此可以概括出：“千年瓷都”蹲出了手工艺与高科技的融合。 【13题详解】 本题考查对比阅读。 同：文本一第②段“唐代，由于昌南镇高岭土质好，人们又吸收了南方越窑青瓷和北方刑窑白瓷的优点，创造出一种青白瓷，晶莹滋润，素有假玉的美称，因而远近闻名……此土便是‘高岭土’”，介绍了昌南镇的高岭土因其优良的品质成为烧制瓷器的重要原料，为烧制青白瓷提供了基础，这种瓷器结合了南方越窑青瓷和北方邢窑白瓷的优势，被誉为假玉，景德镇也因此以瓷器闻名于世。 文本二第③段“高岭土的发现，推动制胎原料配方改进，烧成温度高了、制品变形少了，开创了烧造大件瓷器的时代；苏麻离青、回青等青花料和氧化钴、氧化铜等着色料的妙用，催生青花、釉里红、霁蓝等瓷器新品种，开创世界彩瓷时代的新纪元……”，第④段“唐朝时期，以越窑为代表的青瓷、邢窑为代表的白瓷享誉天下，呈‘南青北白’”格局。采青、白瓷之所长，烧制出莹缜如玉的青白瓷，景德镇由此冠绝古今”，介绍了高岭土的使用改善了制胎原料配方，提高了烧成温度，减少了制品变形，使得能烧造大件瓷器；唐代昌南镇结合南方越窑青瓷和北方邢窑白瓷的优点，创造出青白瓷，其质地晶莹滋润，因而在当时名扬天下。 由此可知，两个文本均提到高岭土的运用，推动制瓷工艺的发展，且青白瓷的烧制技艺在两个文本中均有介绍。共同强调了高岭土和青白瓷在景德镇瓷器历史中的重要性。 异：文本一第⑤段“历史上，景德镇的艺术陶窑是根据宫廷画家设计好的画面、图案或根据民间沿袭下来的优秀图案，由专门的画工将其复制在胚胎瓷器上再经过烧制而成的。瓷器上的装饰多为刻花、划花和印花，兼有镂雕、塑贴。刻、划花于简练流动中见功力，器物上奔跑的孩童、飞动的花草、翻滚的波浪，无不具有清新活泼之美”，描述了景德镇陶瓷装饰的传统工艺及特点，强调其艺术陶窑的图案设计来源于宫廷及民间，且技艺手法多样，注重表现出清新活泼的艺术美感。由此可知，文本一还介绍了景德镇瓷器的艺术陶窑特点，如图案设计和装饰技艺。着重于景德镇瓷器在艺术审美上所具备的独特价值，如复杂的工艺和美学表达； 文本二第②段“千百年来，从穴窑、龙窑，到馒头窑、蛋形窑，从匣钵仰烧法、垫钵覆烧法，到支圈组合式覆烧法，窑炉形制不断革新，多种装烧方式先后应用，提高了烧制成功率，也丰富了瓷器多样性”，谈到景德镇制瓷过程中窑炉形制的革新和多种装烧方式的应用，描述了窑炉的形态变化和装烧方法的多样化。第③段“苏麻离青、回青等青花料和氧化钴、氧化铜等着色料的妙用，催生青花、釉里红、霁蓝等瓷器新品种，开创世界彩瓷时代的新纪元……”讨论了相关配方的改进，提到苏麻离青、回青等青花料和氧化钴、氧化铜等着色料的使用，这些是关于瓷器着色料的内容。由此可知，文本二还详细描述了窑炉从穴窑到蛋形窑的演变，装烧方式的革新，以及瓷器着色料的创新运用。主要聚焦于制瓷技术的创新与变迁。 （二）（16分） 阅读下面文本，完成下面小题。 让生命走向蓬勃 ①这些天心绪不宁，了无生趣，就像楼下那个堆满砂砾的角落，即使摇曳着几茎杂草，也萧索死寂。当我踩着拖鞋去角落里转悠，要把杂草当成垃圾桶一倾郁气时，却意外瞅见四株尺把长的藤蔓。它们周身覆着白白绒毛，细细的藤、小小的叶，粉嫩润泽，惹人爱怜。我却盯着它们冷笑：“小时了了，大未必佳。” ②甫一上楼，又接姐姐来电，句句愁苦，讲述外甥女抑郁后的种种消沉，以及一家人的无尽煎熬。我搜索枯肠也寻不出几句宽慰之语，只能陪着叹气。忆起外甥女小时候伶俐活泼、笑语不断，谁能料到如今高中在读，状态却一落千丈。挂了电话，我又埋怨自己冷漠，孩子身不由己，这是患病啊。可姐姐和姐夫皆为高级知识分子，家庭教育向来妥帖，外甥女怎会如此呢？ ③沉郁中苦熬了数天，一个阳光满溢的午后，我揉着编稿后酸涩的眼，忽地想起那几株藤蔓，不知它们是茁壮成长，还是如我之前断言般“大未必佳”。踱步到角落，眼前景象惊得我合不拢嘴。那几株藤蔓竟然长度暴涨，沿着围墙蜿蜒开来的曼妙身姿，最短的都已超过三米。那茂腾腾的精气神更让人惊叹，盘绕的卷须筋骨狰狞，厚实的翠叶层层叠叠。我臣服了，它们日夜不息，已经将疆土拓展到我心底。 ④又逢一夜雷雨，清晨从窗户往下望，地面枝叶凌乱。念及那几株翠藤，我心急如焚，匆忙下楼。当我看见一片静谧的碧绿时，不由长舒了一口气。一夜风雨摧折，这几株藤反而郁郁葱葱，张扬到了极限。掌形叶厚实肥美，上有水珠凝聚流转，翠色浓郁得像要滴下。藤蔓将密密麻麻的绿叶送至整个角落，又沿着墙壁攀援，向高处拓展生存空间。曾经只有几茎杂草的荒地，硬生生聚起生命的溪流，又汇聚成碧波荡漾的大海。翠藤们那翘起的卷须，就如昂扬的船头。它们定是在乘船游弋，既巡视已有的领地，又探察未知的出口。绿涛汹涌，有光斑在浪尖闪闪烁烁，让人疑心是阳光在轻吻海面。低头细看，才发现是藤蔓变出了花蕾，举起来像一个个小小的奖杯。有些花蕾被藤蔓的戏法逗得忍俊不禁，那裹挟在内的光芒便掩饰不住，从缝隙里映射出来。我又认为是翠藤们在仰脸大笑，这光彩是它们流转的眼波和外溢的坚韧。 ⑤这片浩瀚的绿海，让我想起那些来自山海村野的人，想到我那脸朝黄土背朝天的祖辈父辈。在田间地头，他们挥洒汗水换收获；于城市街巷，他们奔波忙碌求安居。苦，乐呵呵地过；痛，乐呵呵地受。他们拥有多少真实的欢乐啊！掌心的粗粝茧疤、额上的深深褶皱，都在脉脉含笑。抑郁？没听说过，他们好像对心理疾病有天然的免疫力。 ⑥而身边的好些年轻人，包括我的外甥女，生于盛世，备受宠爱，备享便利，却丧失了感受欢乐的能力。何也？困惑之际，一本进化心理学书籍点明缘由：往昔生存艰难，人类经历数百万年进化，铸就出从劳动中获得心理奖赏的本能；如今安逸骤至，新人类长期缺失心理奖赏，便如花朵失水，日渐枯萎。 ⑦原来如此，祖辈父辈的免疫力源自困苦、生于拼搏。即便他们踏进城市，根基仍在山野，汲取生命源头的磅礴伟力，方得坚毅蓬勃。 ⑧可见，生命恰似那砂砾堆上的翠藤，越是困厄，越能恣意欢腾。我们每个人，不但自己要做翠藤，还要引领孩子们做翠藤。让我们扎根砂砾堆，迎击风雨，走向生命的蓬勃。 14. 根据文章内容，完成下面表格 时间 翠藤形象特点 “我”的情绪 这些天 ①____________ 盯着冷笑 过了数天 狰狞厚实 ②____________ 雷雨过后 ③____________ ④____________ 15. 文章第一段有何作用？请结合全文简要回答。 16. 从修辞的角度，赏析文中画线语句。 低头细看，才发现是藤蔓变出了花蕾，举起来像一个个小小的奖杯。有些花蕾被藤蔓的戏法逗得忍俊不禁，那裹挟在内的光芒便掩饰不住，从缝隙里映射出来。 17. 我们怎样才能使自己的生命走向蓬勃？请结合全文内容，联系自己的生活实际简要谈谈。 【答案】14. ①. 细小、粉嫩润泽 ②. 惊叹臣服 ③. 郁郁葱葱 ④. 热爱赞美 15. （1）内容方面：①为读者描绘了一个沉闷、缺乏生机的背景，引发读者的共鸣和阅读兴趣；②为后文中藤蔓的顽强生长提供了有力的对比，凸显了生命坚韧不拔的主题。（2）结构方面：①描述“我”的心境及周围的环境，自然引出后文中外甥女抑郁和藤蔓顽强生长的故事；②交代藤蔓的生长环境，为后文表现藤蔓生命的坚韧与蓬勃做有力的铺垫；③与结尾处作者呼吁要像翠藤一样扎根砂砾堆、迎击风雨、走向生命蓬勃形成首尾呼应，使文章结构更加完整。 16. 运用比喻和拟人的修辞手法，将藤蔓上的花蕾比作小小的奖杯，用“戏法”“逗”“忍俊不禁”赋予藤蔓和花蕾以人的动作和情态，生动形象地描绘了藤蔓上花蕾的形态及其旺盛的生命力，使得整个场景充满了生机和活力。 17. 示例：①我们要像藤蔓在砂砾堆中扎根生长一样，学会在逆境中坚持，不放弃希望，用坚韧不拔的意志去攻克生活中的每一道难关；②积极寻找和把握那些能够激励我们、给予我们力量的人和事物，让它们成为我们生命中的“光”，照亮我们的前行之路；③勇于展现自我，不畏人言，不怕失败，通过不断努力和实践，实现自己的价值和梦想。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写楼下翠藤的生长历程，意在揭示生命的顽强和蓬勃。作者通过对比翠藤和现代人尤其是年轻人的生活状态，感叹现代人尽管生活安逸，却缺乏从拼搏中获得快乐的能力。文章用翠藤的生长隐喻人生，鼓励人在困境中保持乐观与坚韧，展现生命的强韧力量。通过细腻的自然描写，作者传递了对自然生命力的惊叹和对人类生命态度的反思与建议。 【14题详解】 本题考查文章内容的梳理概括。 由第①段“要把杂草当成垃圾桶一倾郁气时，却意外瞅见四株尺把长的藤蔓。它们周身覆着白白绒毛，细细的藤、小小的叶，粉嫩润泽，惹人爱怜”“我却盯着它们冷笑”可知，第一空：细小、粉嫩润泽； 由第③段“那几株藤蔓竟然长度暴涨，沿着围墙蜿蜒开来的曼妙身姿，最短的都已超过三米。那茂腾腾的精气神更让人惊叹，盘绕的卷须筋骨狰狞，厚实的翠叶层层叠叠”“我臣服了，它们日夜不息，已经将疆土拓展到我心底”可知，第二空：惊叹臣服； 由第④段“又逢一夜雷雨，清晨从窗户往下望，地面枝叶凌乱”“当我看见一片静谧的碧绿时，不由长舒了一口气。一夜风雨摧折，这几株藤反而郁郁葱葱，张扬到了极限”“我又认为是翠藤们在仰脸大笑，这光彩是它们流转的眼波和外溢的坚韧”，第⑦段“原来如此，祖辈父辈的免疫力源自困苦、生于拼搏。即便他们踏进城市，根基仍在山野，汲取生命源头的磅礴伟力，方得坚毅蓬勃”可知，第三空：郁郁葱葱；第四空：热爱赞美。 【15题详解】 本题考查文章段落作用。可从内容、结构两方面分析。 由“就像楼下那个堆满砂砾的角落，即使摇曳着几茎杂草，也萧索死寂”可知，此处交代了藤蔓的生长环境，为读者描绘了一个沉闷、死寂的背景； 由“这些天心绪不宁，了无生趣”“它们周身覆着白白绒毛，细细的藤、小小的叶，粉嫩润泽，惹人爱怜。我却盯着它们冷笑：‘小时了了，大未必佳。’”可知，此处描写“我”的心境，表现“我”内心的烦躁和对藤蔓的讥讽； 由“它们周身覆着白白绒毛，细细的藤、小小的叶，粉嫩润泽，惹人爱怜。我却盯着它们冷笑：‘小时了了，大未必佳。’”可知，“我”评价这些藤蔓“小时了了，大未必佳”会引起人们的好奇心，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，同时引出下文对藤蔓生长的描写； 结合第③段“踱步到角落，眼前景象惊得我合不拢嘴。那几株藤蔓竟然长度暴涨，沿着围墙蜿蜒开来的曼妙身姿，最短的都已超过三米。那茂腾腾的精气神更让人惊叹，盘绕的卷须筋骨狰狞，厚实的翠叶层层叠叠”，第④段“当我看见一片静谧的碧绿时，不由长舒了一口气。一夜风雨摧折，这几株藤反而郁郁葱葱，张扬到了极限。掌形叶厚实肥美，上有水珠凝聚流转，翠色浓郁得像要滴下”可知，本段中的藤蔓细小、粉嫩润泽，与后文的顽强生长形成了有力的对比；再结合本段“楼下那个堆满砂砾的角落，即使摇曳着几茎杂草，也萧索死寂”的生长环境，凸显了藤蔓生命的坚韧与蓬勃有力，凸显了生命坚韧不拔的主题； 结合尾段“可见，生命恰似那砂砾堆上的翠藤，越是困厄，越能恣意欢腾。我们每个人，不但自己要做翠藤，还要引领孩子们做翠藤。让我们扎根砂砾堆，迎击风雨，走向生命的蓬勃”可知，与文章结尾段相呼应，首尾呼应，使文章结构更加严谨。 【16题详解】 本题考查修辞赏析。 由“举起来像一个个小小的奖杯”可知，运用比喻的修辞手法，将藤蔓上的花蕾比作小小的奖杯；由“有些花蕾被藤蔓的戏法逗得忍俊不禁”可知，运用拟人的修辞手法，用“戏法”“逗”“忍俊不禁”赋予藤蔓和花蕾以人的动作和情态；“藤蔓变出了花蕾，举起来像一个个小小的奖杯”生动形象地写出了藤蔓上花蕾的形态，“那裹挟在内的光芒便掩饰不住，从缝隙里映射出来”描述其旺盛的生命力，使画面更具活力，表达作者对其的赞美之情。 【17题详解】 本题考查文章主旨及开放性回答。 由第①段“要把杂草当成垃圾桶一倾郁气时，却意外瞅见四株尺把长的藤蔓。它们周身覆着白白绒毛，细细的藤、小小的叶，粉嫩润泽，惹人爱怜”，第③段“那几株藤蔓竟然长度暴涨，沿着围墙蜿蜒开来的曼妙身姿，最短的都已超过三米。那茂腾腾的精气神更让人惊叹，盘绕的卷须筋骨狰狞，厚实的翠叶层层叠叠”，第④段“当我看见一片静谧的碧绿时，不由长舒了一口气。一夜风雨摧折，这几株藤反而郁郁葱葱，张扬到了极限。掌形叶厚实肥美，上有水珠凝聚流转，翠色浓郁得像要滴下”，第⑧段“可见，生命恰似那砂砾堆上的翠藤，越是困厄，越能恣意欢腾”可知，藤蔓的生长环境恶劣，但是仍然肆意生长，充满无限生机与活力。这启示我们要像藤蔓在砂砾堆中扎根生长一样，越是在困厄的环境里，越是要努力生长，克服生活中的磨难； 由第②段“忆起外甥女小时候伶俐活泼、笑语不断，谁能料到如今高中在读，状态却一落千丈。挂了电话，我又埋怨自己冷漠，孩子身不由己，这是患病啊。可姐姐和姐夫皆为高级知识分子，家庭教育向来妥帖，外甥女怎会如此呢？”，第⑥段“而身边的好些年轻人，包括我的外甥女，生于盛世，备受宠爱，备享便利，却丧失了感受欢乐的能力。何也？困惑之际，一本进化心理学书籍点明缘由：往昔生存艰难，人类经历数百万年进化，铸就出从劳动中获得心理奖赏的本能；如今安逸骤至，新人类长期缺失心理奖赏，便如花朵失水，日渐枯萎”可知，之前的“我”由于外甥女抑郁的事情沉郁煎熬，但是藤蔓的生长让“我”想起了脸朝黄土背朝天的祖辈父辈，感叹现代人尽管生活安逸，却缺乏从拼搏中获得快乐的能力；结合第⑧段“我们每个人，不但自己要做翠藤，还要引领孩子们做翠藤。让我们扎根砂砾堆，迎击风雨，走向生命的蓬勃”可知，“我”从之前的抑郁到现在的豁然开朗充满力量。这启示我们要像文中的藤蔓和祖辈父辈一样积极寻找和把握那些能够激励我们、给予我们力量的人和事物，让它们成为我们生命中的“光”，照亮我们的前行之路； 由第①段“它们周身覆着白白绒毛，细细的藤、小小的叶，粉嫩润泽，惹人爱怜。我却盯着它们冷笑：‘小时了了，大未必佳。’”，第④段“我又认为是翠藤们在仰脸大笑，这光彩是它们流转的眼波和外溢的坚韧”可知，藤蔓最开始被“我”冷笑评价“小时了了，大未必佳”，但是它们仍然扎根砂砾堆，绽放出美丽的花蕾。这启示我们要勇于展现自我，不畏人言，不怕失败，通过不断努力和实践，实现自己的价值和梦想。 四、古代诗文阅读（21分） （一）（16分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，因不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （节选自《愚公移山》） 【乙】禹乃遂与益、后稷①奉帝命，命诸侯百姓兴人徒②以傅土，行山表木③，定高山大川。禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神。卑④宫室，致费于沟淢⑤。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇⑥，山行乘檋。左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山。令益予众庶稻，可种卑湿。命后稷予众庶难得之食。食少，调有余相给，以均诸侯。禹乃行相地宜所有以贡，及山川之便利。 （节选自《史记·夏本纪》） 【注释】①益、后稷：人名。②百姓：即百官；兴：发动；人徒：指被罚服劳役的人。③表木：立木作表记。表，表记。④卑：使低矮，这里有简陋之意。⑤沟淢：这里泛指河道。⑥橇：古代在泥路上行走的一种交通工具。 18. 下列对加点的字的解释，有误的一项是（ ） A 汝之不惠 惠：贤惠 B. 曾不能毁山之一毛 毛：草木 C. 定高山大川 定：测定 D. 乃劳身焦思 劳：使……劳累 19. 下列加点字的意义与用法，相同的一项是（ ） A. 以残年余力 以备胡 B. 虽我之死 虽乘奔御风 C. 致孝于鬼神 征于色，发于声 D. 及山川之便利 亲戚畔之 20. 将甲、乙两文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）汝心之固，固不可彻。 （2）令益予众庶稻，可种卑湿。 21. 我们从“愚公移山”和“大禹治水”的故事中，应继承并发扬哪些中华民族精神？请结合上述选文内容，简要回答。 【答案】18. A 19. B 20. （1）你思想顽固，顽固到不可改变（的地步）。 （2）（他）命令益把稻种分给平民百姓，可以种植在低洼潮湿的地方。 21. 我们应继承并发扬“愚公移山”与“大禹治水”在改造自然过程中所体现出来的中华民族精神：①坚韧不拔、持之以恒的毅力；②团结协作、共同奋斗的精神；③勇于担当、无私奉献的责任感；④智慧创新、勇于探索的勇气；⑤乐观自信、勤奋敬业的态度。 【解析】 【导语】本文通过对“愚公移山”和“大禹治水”两个经典传说的描绘，展现了中国古代先民不畏困难、持之以恒的精神。愚公不畏年老力衰，坚持不懈移山，以期子孙后代生活更便捷，体现了迎难而上的毅力和长远眼光。大禹治水则是舍小家顾大家，强调集体协作和无私奉献，为解决洪水问题而殚精竭虑。两则故事共同诠释了团结奋斗、坚持不懈、为人民服务的民族精神，是中华民族宝贵的文化遗产。 【18题详解】 本题考查文言实词的含义。 A.句意：你也太不明智了！惠：同“慧”，聪明； B.句意：连山上的一棵草都动不了。毛：草木； C.句意：测定高山大川的状貌。定：测定； D.句意：因此劳身苦思。劳：使……劳累； 故选A。 【19题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，凭/连词，表目的，“来……”的意思。 B.连词，即使/连词，即使； C.介词，表示方向或目标，可理解为“对”或“向”。/介词，在； D.助词，的/代词，他，指失道之人； 故选B。 【20题详解】 本题考查文言句子的翻译。 （1）重点词有：心：这里指思想。固：顽固。彻：通，改变。 （2）重点词有：令：命令。益：伯益（人名，禹的臣子）。予：分给。众：百姓。稻：稻种。卑湿：低洼潮湿的地方。 【21题详解】 本题考查对比阅读。 根据甲文第一段“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”可知，愚公对于移山这个行为拥有坚定的意志力，即使自己死了，还会有子子孙孙的坚持不懈。愚公移山体现了坚忍不拔、不畏艰难的奋斗精神和乐观的态度； 结合甲文“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”，第二段“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉”，可知：愚公为了方便后人出入方便，他决意率领子孙后代把山移开。这体现他勇于担当、无私奉献的责任感； 根据乙文“禹乃遂与益、后稷奉帝命，命诸侯百姓兴人徒以傅土”“令益予众庶稻，可种卑湿”可知，大禹联合益、后稷，带领百官一起治水。这体现了他指导百姓团结协作、共同奋斗； 根据乙文“居外十三年，过家门不敢入”可知，大禹在外治水13年，为了百姓福祉，他三过家门而不入，表现了他不辞劳苦、无私奉献的精神。 根据乙文“行山表木，定高山大川”“令益予众庶稻，可种卑湿” “开九州，通九道，陂九泽，度九山”可知，大禹为了治水，走遍了九州的大地，通过开划九州，辟通九州道路，修筑九州湖泽堤障，计度九州山岳脉络，终于完成治水的大任，他教导人们在低洼地方种植水稻。福泽人们。这体现他具有智慧创新、勇于探索的勇气； 综上所述这两则故事展示了中华民族吃苦耐劳、团结奋斗、坚持不懈、无私奉献的民族精神。这些都是我们应发扬的优良品质。 【点睛】参考译文 甲 河曲一位叫智叟的人笑着劝阻他们，说：“你也太不明智了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能对泥土和石块怎么样呢？”北山愚公长叹道：“你的思想太过顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还用发愁挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 山神听说了这件事，怕他不停地干下去，便去禀告了天帝。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 乙 禹接受了舜帝的命令，与益、后稷一起到任，命令诸侯百官发动那些被罚服劳役的罪人分治九州土地。他一路上穿山越岭，树立木桩作为标志，测定高山大川的状貌。禹为父亲鲧治水无功被杀而伤痛，因此劳身苦思，在外十三年，经过自己家门也不敢进。自己吃穿都很简朴，但对祖先神明的祭祀却很丰厚尽礼。自己居住的房屋很简陋，但不惜耗巨资于修渠挖沟等水利工程。他赶旱路坐车，走水路坐船，走泥泞的路坐橇，走山路用屐底有齿的檋。经常随身离不开的东西，就是测定平直的水准和绳墨，划定图式的圆规和方矩，四时都带着他们，用以从事于开划九州，辟通九州道路，修筑九州湖泽堤障，计度九州山岳脉络。同时叫伯益发放稻种，教群众在卑湿地方种植。叫后稷当群众在难于得到食物时发给食物。缺粮少食的地方，便调有余地方粮食来补其不足，务使各诸侯境内丰歉均一。禹又巡视各地所特有的物产以定其贡赋，还视察了各地山川的便利情况。 （二）（5分） 阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 22. 下列对这首诗的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 首联叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，到居延属国去慰问边塞将士。 B. “征蓬”“归雁”是诗人自比，暗示诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 C. 诗人遇到侦察兵，得知主帅亲临前线，流露出作者对戍边将士的赞美之情。 D. 全诗记出使缘由，途中景物，以见到候骑收束，心情由苦闷变得慷慨激昂。 23. “诗中有画”是王维诗歌的显著特点。请从色彩的角度，赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗体现的图画美。 【答案】22. A 23. 金黄的大漠，浑黄的长河，灰白的孤烟，鲜红的落日，共同构成了一幅色彩鲜明，壮丽雄浑的大漠落日图。 【解析】 【导语】这首诗通过简炼的笔触描绘出塞外壮丽的景色，表达了诗人作为使者出行时的孤寂和心境的变化。尤其是在“征蓬出汉塞，归雁入胡天”中，运用了生动的比喻，隐喻了诗人的飘零之感；“大漠孤烟直，长河落日圆”则以色彩鲜明的画面展现了大漠的壮美，传递出一种辽阔、空旷的视觉体验。这种内心的孤独与外部景观的宏大形成鲜明对比，彰显王维诗歌的画面感与深刻意境。 【22题详解】 本题考查理解诗意。 A.属国：这里诗人用来指自己使者的身份。“到居延属国去慰问边塞将士”错误，应是经过居延，去往更远的边塞地方； 故选A。 【23题详解】 本题考查诗句赏析。 “大漠孤烟直，长河落日圆”意思是浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。通过简练的笔触，描绘了一幅宁静而壮丽的画面。色彩方面，“大漠”呈现出苍茫的黄色，“孤烟”在空中直立，为画面增添了一抹灰色的神秘感；“长河”反射着橙黄的落日，形成一片金色的河流，与天空的红霞交相辉映，整个画面色调和谐，给人以辽远壮美之感。 五、写作（60分） 24. 阅读下面文字，按要求写作。 “生活是本无字书。”读耕种劳作，知一分耕耘一分收获；读家庭琐事，知一分投入一分安适；读学习锻炼，知一分付出一分成长…… 你在生活中读懂了什么？请联系自己的生活经历和感悟，以“读懂生活”为话题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟；②综合运用多种表达方式；③作文中不得出现真实人名、地名；④不要套作，不得抄袭；⑤书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 读懂生活 生活宛如一本神秘的无字天书，每一页都写满了故事，等待着我们去解读、去领悟。于无声处，它悄然诉说着成长、爱与坚守的真谛。 犹记那次学校组织的农耕体验活动，面对那片陌生而又充满希望的土地，我满心好奇。手持锄头，学着农民伯伯的样子翻地、播种，阳光炽热地烘烤着后背，汗水湿透了衣衫，不一会儿，双手便磨出了水泡。起初，我满心抱怨，觉得这劳作太过辛苦，可当看到种子破土而出，嫩绿的芽尖倔强地伸向天空，我心中涌起一股难以言喻的喜悦。那一刻，我读懂了生活中的耕耘与收获——没有辛勤的付出，哪来金秋的硕果累累？ 家庭琐事，亦是生活这本书中的重要篇章。每天清晨，闹钟还未响起，厨房里已传来妈妈忙碌的声音，为一家人准备早餐。夜晚，当我在台灯下奋笔疾书，爸爸总会默默递上一杯热牛奶，轻声叮嘱我注意身体。有一次，我因一点小事与父母起了争执，满心委屈地摔门而出。然而，当我在外面吹够了冷风，回到家时，却看见父母坐在客厅，满脸的担忧与焦急。那一刻，我读懂了亲情的包容与无私，明白了生活中的安适，源自家人间彼此的关爱与投入。 学习之路，更是一场漫长的读懂生活之旅。为了准备一场重要的考试，我日夜苦读，无数个夜晚在台灯下与习题鏖战。可成绩公布时，却不尽如人意，失落与挫败感如潮水般涌来。正当我想要放弃时，老师的鼓励、同学的帮助让我重新振作。我静下心来，分析错题，总结经验，再次出发。最终，在后续的考试中取得了进步。那一刻，我读懂了成长背后的付出与坚持，生活从不会辜负一个努力奔跑的人。 生活这本无字书，我还只读懂了寥寥几页，但每一次的领悟都如同一束光，照亮我前行的道路。未来的日子里，我愿怀揣着一颗热忱的心，继续翻阅，去探寻更多生活的智慧，书写属于自己的精彩人生篇章。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“读懂生活”这一话题较为宽泛，关键在于结合提示语，从生活的不同侧面去挖掘深刻内涵。生活如无字书，我们通过亲身经历的各类场景去解读它蕴含的真谛。可以立意为：​（1）从挫折磨难角度：经历考试失利、比赛落选等困境，在痛苦挣扎后重新站起，读懂生活不会一帆风顺，只有坚韧不拔才能跨越坎坷，收获成长。（2）着眼于人际关系：在与朋友产生矛盾又和解的过程中，明白理解、包容是维系友情的纽带；目睹家人为自己的默默付出，懂得感恩是生活的必修课，让亲情更温暖。（3）​ 聚焦生活细节：清晨街边早餐摊摊主的忙碌身影，读出平凡人对生活的热爱与坚守；社区邻里互助解决难题，领悟生活的美好常藏于人与人的善意互动中。​ 二、思路点拨。本题易于写记叙文。作文构思上，开头引入：以富有哲理的语句开篇，如“生活似浩渺苍穹下的神秘书卷，无字却蕴含万象。于时光长河漫步，我轻轻翻开它，开启一场读懂生活的旅程”，吸引读者兴趣，点明主题。​中间展开：选取两到三个事例深入阐述。事例一，讲述准备参加绘画比赛，精心构思、反复练习，却在评选中名落孙山，心情跌入谷底。但看到其他选手的优秀作品，反思自身不足，重拾画笔，懂得生活中失败是成长的垫脚石，它促使我们追求卓越。事例二，回忆某次与父母因小事争吵，负气出门，回来时却看见父母在厨房忙碌，为自己准备最爱吃的菜，眼眶湿润，瞬间读懂亲情是默默包容，不计回报。事例描写注重细节，展现心理变化，使读者感同身受。 结尾升华：“生活这本无字书，我不过初读几页，却已收获满满。往后岁月，我将怀揣敬畏之心，继续翻阅，让生活的智慧照亮人生每一步。”总结全文，升华情感，表明对读懂生活的持续追求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安岳县2024-2025学年度上期期末学业质量检测 八年级·语文 （全卷共12页。全卷满分150分，考试时间120分钟） 一、语言积累与运用（33分） 阅读下面文字，完成各题 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 还没等观众从眼花瞭乱中反映过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄然不惊。 （摘自夏浩然、樊云芳《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》） 1. 下列关于文中加点字的读音，有误的一项是（ ） A. 双臂（bì） 瞬（shùn）间 修长（cháng） B. 衬（chèn）着 翻腾（téng） 潇洒（sǎ） C. 慷慨（kǎi） 延续（xù） 自天而降（jiàng） D. 轻盈（yíng） 拥（yóng）抱 悄（qiāo）然 2. 文中画线句子的字形书写，有误的一项是（ ） A. 酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 B. 同时伴随着旋风般的空中转体三周。 C. 让她从容不迫地展示身体优美的线条。 D. 还没等观众从眼花瞭乱中反映过来。 阅读下面文字，完成下面小题 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，（ ）想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，____________。麦子打完了，该松一口气了，（ ）得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少（ ），却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在（ ）的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美春与秋之间的这个黄金的夏季。 （摘自梁衡《夏感》，有删改） 3. 依次填入文中括号中的词语，恰当的一项是（ ） A. 就 就 春花秋月 干涩 B 又 又 春花秋月 苦涩 C. 就 又 风花雪月 干涩 D. 又 就 风花雪月 苦涩 4. 下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云 B. 半夜醒来还要听听窗纸，天空可是遮上了云；看看窗外，可是起了风 C. 看看窗外，天空可是遮上了云；半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风 D. 看看窗外，可是起了风；半夜醒来还要听听窗纸，天空可是遮上了云 5. 对文中“有闲情逸致人，自然不喜欢这种紧张的旋律。”提取句子主干，正确的一项是（ ） A. 人喜欢旋律。 B. 有人喜欢旋律。 C. 人不喜欢旋律。 D. 有人不喜欢旋律。 6. 文中画线句有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。 修改：________________________________ 7. 根据提示，默写古诗文 （1）乱花渐欲迷人眼，____________。（白居易《钱塘湖春行》） （2）____________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （3）“一切景语皆情语”。崔颢登临黄鹤楼，“____________？____________”满怀乡愁，浸染烟波；杜甫春望长安城，“____________，____________”一腔忧思，移情花鸟。 8. 互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西。为引导大家审视互联网对我们的影响，学校拟开展“我们的互联网时代”主题活动。请你参与其中，完成下列任务。 （1）互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。为了全面了解全校学生电子阅读的情况，学校团委设计了一份调查问卷。请你在下面这份问卷的横线处补写恰当内容，协助团委完成调查任务。 我校学生电子阅读情况调查问卷 1你所在的年级是（ ） A.七年级 B.八年级 C.九年级 2你的性别是（ ） A.男 B.女 3.你最常用的电子阅读方式是（ ） A.手机阅读 B.电子阅读器阅读 C.网络在线阅读 D.视频讲书 4你每天花费在电子阅读上的时间是（ ） A.0分钟 B.1-15分钟 C.16-30分钟 D.30分钟以上 5你认为电子阅读的最大优点是（ ） A.方便，不受时间地点物资限制。 B.有趣，①________________________。 C.可选性强，题材丰富，体裁全面，形式多样。 D.其他。 6你认为②________________________（ ） A.容易让人迷失。 B.长期阅读影响身体健康。 C.沉溺电子阅读，会导致心智成长放缓。 （2）问卷调查完成后，学生会对回收的调查问卷统计数据。请你认真阅读下面表一和表二两张统计表中的信息，分别得出一条结论。 表一：2024年我校学生最常用的电子阅读方式占比 学生范围 手机阅读 电子阅读器阅读 网络在线阅读 视频讲书 全部学生 57.4% 22.1% 16.2% 3.2% 表二：我校学生每天的电子阅读时长占比 年级 0分钟 1-15分钟 16-30分钟 30分钟以上 七年级 17.4% 13.6% 52.2% 21.7% 八年级 8.7% 13.6% 48.7% 27.4% 九年级 10.3% 11.2% 45.7% 30.6% 结论一：__________________________________ 结论二：__________________________________ （3）善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习效率。请你根据下面搜索图示，在“手机百度搜索指引”的横线上补写一段说明性文字，教教组内同学如何使用“百度”搜索引擎，在互联网上搜索、查询西汉名将周亚夫的生平事迹。 我们想了解汉文帝赞不绝口的“真将军”周亚夫的生平事迹，可以使用手机上的“百度”搜索引擎查询。首先，点击手机主界面上的浏览器图标，打开浏览器，选择“百度”搜索引擎；接着，_________________________________ 二、整本书阅读（6分） 9. 全班共同阅读《红星照耀中国》整本书后，你所在的小组开展“革命队伍的发展之路”专题探究活动。同桌小文做了以下读书笔记，请你参与其中并回答下面问题。 【材料一】原文摘抄：对于贫农还采用低利或无利放款形式给予额外的帮助。高利贷完全取缔，但私人借款年息最高不超过百分之十仍属许可。政府放款年息一般为百分之五。红军兵工厂里制造的好几千简易农具和成千上万磅种籽供应无地农民开荒。还开办了一所简单的农业学校，据说还要开办一所畜牧学校，只等这方面一个专家从上海来到。 【材料二】内容概括：第一次国内革命时期，毛泽东组织了湖南农民运动的核心——农会，还在广州开办农民运动讲习所；在延安期间，他和他的同志们大力推广农民合作化运动，要求所有的党政机关、社团、军队成员，在农忙时每周至少参加一次劳动，毛泽东本人也亲自参加生产劳动。 （1）中国共产党始终秉持为人民服务的宗旨，他们为农民做了哪些实事？请你根据材料一的内容，简要概括。 （2）毛泽东作为中国共产党和红军的领袖，领导中国革命走向胜利。请你根据上述材料内容，结合阅读《红星照耀中国》的体验，简要说说他卓越领导才能的具体体现。 三、现代文阅读（30分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： “千年瓷都”景德镇 ①景德镇以瓷器著称，其烧制瓷器始于唐朝初年。至今已有一千多年的制瓷历史。景德镇名称来历也与瓷器息息相关。宋朝以前，景德镇的名称，有多种说法，诸如新平镇，昌南镇，陶阳镇等。 ②唐代，由于昌南镇高岭土质好，人们又吸收了南方越窑青瓷和北方刑窑白瓷的优点，创造出一种青白瓷，晶莹滋润，素有假玉的美称，因而远近闻名。史载，土出婺源、祁门两山：一名高粱山，出粳土，其性坚硬；一名开化山，出糯米土，其性柔软。两土和合，瓷器方成。此土便是“高岭土”。使用高岭土烧制的瓷器“有素肌玉骨之象”。据记载，这一时期，昌南镇瓷器生产便名扬天下。 ③到宋代，中国的瓷器制造业已十分发达，昌南镇的瓷业生产也进入一个崭新时期，规模宏大，行于天下。真宗景德年间，皇帝赵恒派人到昌南镇，要这里为皇家制造御用瓷器，特许器底书“景德年”款，并将其年号“景德”赐给昌南镇作地名，“于是天下成称景德镇瓷器”。 ④境内的昌江，长年可通木筏、木船，构成了景德镇的生命线，景德镇主要依靠它们载入制瓷原料、釉料、燃料和运出陶瓷产品。“千年瓷都”景德镇，便是这些纵横河流、丰宜陶土中孕育出的璀璨明珠！ ⑤历史上，景德镇的艺术陶窑是根据宫廷画家设计好的画面、图案或根据民间沿袭下来的优秀图案，由专门的画工将其复制在胚胎瓷器上再经过烧制而成的。瓷器上的装饰多为刻花、划花和印花，兼有镂雕、塑贴。刻、划花于简练流动中见功力，器物上奔跑的孩童、飞动的花草、翻滚的波浪，无不具有清新活泼之美。 ⑥“白如玉，薄如纸，声如磬，明如镜”，可谓景德镇瓷器的真实写照。由于品质佳，所以元、明、清历朝，景德镇便成了皇宫用瓷的生产基地。尤其到了明代，景德镇便已成为全国的制瓷业中心，所产瓷器不仅受到国人的青睐，畅销南北各地，而且远涉重洋到海外，在东亚的韩国、日本，东南亚的马来西亚、菲律宾、泰国等国受到热烈追捧。 文本二： 我们的创造生生不息 ——从“千年瓷都”看文化传承发展 何娟 ①景德镇的陶瓷发展史，是一部创新史。 ②千百年来，从穴窑、龙窑，到馒头窑、蛋形窑，从匣钵仰烧法、垫钵覆烧法，到支圈组合式覆烧法，窑炉形制不断革新，多种装烧方式先后应用，提高了烧制成功率，也丰富了瓷器多样性。 ③高岭土的发现，推动制胎原料配方改进，烧成温度高了、制品变形少了，开创了烧造大件瓷器的时代；苏麻离青、回青等青花料和氧化钴、氧化铜等着色料的妙用，催生青花、釉里红、霁蓝等瓷器新品种，开创世界彩瓷时代的新纪元…… ④唐朝时期，以越窑为代表的青瓷、邢窑为代表的白瓷享誉天下，呈“南青北白”格局。采青、白瓷之所长，烧制出莹缜如玉的青白瓷，景德镇由此冠绝古今。 ⑤从制瓷技艺，到审美意趣，再到艺术品格，景德镇瓷器传之后世的，除了器物之美，更有凝结其中的价值追求。那是因时而变、上下求索的坚忍执着，是开拓进取、推陈出新的智慧勇气。 ⑥而今，由“陶瓷工业重镇”到“文化创意之都”，“千年瓷都”蹲出转型新路。验制瓷工艺、参与烧窑添柴，“我在景德镇玩泥巴”成为新时尚；对博物馆、美术馆、工艺馆、收藏馆等进行优化升级，“满城瓷器千座馆”掀起“展馆热”……今天的景德镇，活脱脱一本可触摸、可体验、可品味的“陶瓷历史文化教科书”。 ⑦这是从制造到创造的转型。陶阳里历史文化街区，老瓷厂变身创意工坊，树起文化新地标；御窑博物馆，镇馆之宝“素三彩鸭形香薰”被开发成网感十足的“岁岁鸭”，圈粉无数；陶源谷瓷源境，瑞牛文创与湖北省博物馆联名，《车马出行图》入瓷，典雅端庄……“千年瓷都”在新时代发生神奇“窑变”。 ⑧这是手工艺与高科技的融合。3D打印、激光雕刻等新技术，助力陶瓷个性化、定制化生产；区块链等数字技术赋能版权保护；航空陶瓷刀具大大提升切削效率，朝着国产替代方向加速迈进……从艺术陶瓷到日用陶瓷，从工业陶瓷到先进陶瓷，从创意迭代、审美蜕变，到材料革新、技术进步，景德镇陶瓷产业生机勃发。 ⑨知常明变者赢，守正创新者进。景德镇的进阶说明：每一种文明的延续，既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新。 （摘自《人民日报》2024年11月26日，有删改） 10. 下列对文本一的内容的理解与分析，符合文意的一项是（ ） A. 文章依次对景德镇的悠久历史、得名缘由、瓷器用料、运输生命线等进行说明。 B. 景德镇主要依靠昌江这条生命线来载入制瓷原料、釉料、燃料和运出陶瓷产品。 C. 北宋景德镇瓷器上的装饰全为刻花、划花和印花，所成画面、图案皆清新活泼。 D. 明代，景德镇所产瓷器品质好，畅销海内外，它也因此成为全国的制瓷业中心。 11. 下列对文本二的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 景德镇瓷器传之后世的，除了器物之美，更有开拓进取、推陈出新的智慧勇气。 B. 坚守传统，景德镇成了一本可触摸、可体验、可品味的“陶瓷历史文化教科书”。 C. 第七段列举大量“窑变”的事例来论证“千年瓷都”“从制造到创造的转型”。 D. 文末强调“文明的延续”“更需要与时俱进、勇于创新”，与文章开头相照应。 12. “千年瓷都”蹲出了怎样的转型新路？请根据文本二的内容，简要回答。 13. 上述文本以景德镇瓷器为话题，均涉及到瓷器的传统技艺。对此，文本一与文本二在内容上有何异同？请简析。 （二）（16分） 阅读下面文本，完成下面小题。 让生命走向蓬勃 ①这些天心绪不宁，了无生趣，就像楼下那个堆满砂砾的角落，即使摇曳着几茎杂草，也萧索死寂。当我踩着拖鞋去角落里转悠，要把杂草当成垃圾桶一倾郁气时，却意外瞅见四株尺把长的藤蔓。它们周身覆着白白绒毛，细细的藤、小小的叶，粉嫩润泽，惹人爱怜。我却盯着它们冷笑：“小时了了，大未必佳。” ②甫一上楼，又接姐姐来电，句句愁苦，讲述外甥女抑郁后的种种消沉，以及一家人的无尽煎熬。我搜索枯肠也寻不出几句宽慰之语，只能陪着叹气。忆起外甥女小时候伶俐活泼、笑语不断，谁能料到如今高中在读，状态却一落千丈。挂了电话，我又埋怨自己冷漠，孩子身不由己，这是患病啊。可姐姐和姐夫皆为高级知识分子，家庭教育向来妥帖，外甥女怎会如此呢？ ③沉郁中苦熬了数天，一个阳光满溢的午后，我揉着编稿后酸涩的眼，忽地想起那几株藤蔓，不知它们是茁壮成长，还是如我之前断言般“大未必佳”。踱步到角落，眼前景象惊得我合不拢嘴。那几株藤蔓竟然长度暴涨，沿着围墙蜿蜒开来的曼妙身姿，最短的都已超过三米。那茂腾腾的精气神更让人惊叹，盘绕的卷须筋骨狰狞，厚实的翠叶层层叠叠。我臣服了，它们日夜不息，已经将疆土拓展到我心底。 ④又逢一夜雷雨，清晨从窗户往下望，地面枝叶凌乱。念及那几株翠藤，我心急如焚，匆忙下楼。当我看见一片静谧的碧绿时，不由长舒了一口气。一夜风雨摧折，这几株藤反而郁郁葱葱，张扬到了极限。掌形叶厚实肥美，上有水珠凝聚流转，翠色浓郁得像要滴下。藤蔓将密密麻麻的绿叶送至整个角落，又沿着墙壁攀援，向高处拓展生存空间。曾经只有几茎杂草的荒地，硬生生聚起生命的溪流，又汇聚成碧波荡漾的大海。翠藤们那翘起的卷须，就如昂扬的船头。它们定是在乘船游弋，既巡视已有的领地，又探察未知的出口。绿涛汹涌，有光斑在浪尖闪闪烁烁，让人疑心是阳光在轻吻海面。低头细看，才发现是藤蔓变出了花蕾，举起来像一个个小小的奖杯。有些花蕾被藤蔓的戏法逗得忍俊不禁，那裹挟在内的光芒便掩饰不住，从缝隙里映射出来。我又认为是翠藤们在仰脸大笑，这光彩是它们流转的眼波和外溢的坚韧。 ⑤这片浩瀚的绿海，让我想起那些来自山海村野的人，想到我那脸朝黄土背朝天的祖辈父辈。在田间地头，他们挥洒汗水换收获；于城市街巷，他们奔波忙碌求安居。苦，乐呵呵地过；痛，乐呵呵地受。他们拥有多少真实的欢乐啊！掌心的粗粝茧疤、额上的深深褶皱，都在脉脉含笑。抑郁？没听说过，他们好像对心理疾病有天然的免疫力。 ⑥而身边的好些年轻人，包括我的外甥女，生于盛世，备受宠爱，备享便利，却丧失了感受欢乐的能力。何也？困惑之际，一本进化心理学书籍点明缘由：往昔生存艰难，人类经历数百万年进化，铸就出从劳动中获得心理奖赏的本能；如今安逸骤至，新人类长期缺失心理奖赏，便如花朵失水，日渐枯萎。 ⑦原来如此，祖辈父辈的免疫力源自困苦、生于拼搏。即便他们踏进城市，根基仍在山野，汲取生命源头的磅礴伟力，方得坚毅蓬勃。 ⑧可见，生命恰似那砂砾堆上的翠藤，越是困厄，越能恣意欢腾。我们每个人，不但自己要做翠藤，还要引领孩子们做翠藤。让我们扎根砂砾堆，迎击风雨，走向生命的蓬勃。 14. 根据文章内容，完成下面表格 时间 翠藤形象特点 “我”的情绪 这些天 ①____________ 盯着冷笑 过了数天 狰狞厚实 ②____________ 雷雨过后 ③____________ ④____________ 15. 文章第一段有何作用？请结合全文简要回答。 16. 从修辞的角度，赏析文中画线语句。 低头细看，才发现是藤蔓变出了花蕾，举起来像一个个小小的奖杯。有些花蕾被藤蔓的戏法逗得忍俊不禁，那裹挟在内的光芒便掩饰不住，从缝隙里映射出来。 17. 我们怎样才能使自己的生命走向蓬勃？请结合全文内容，联系自己的生活实际简要谈谈。 四、古代诗文阅读（21分） （一）（16分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，因不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （节选自《愚公移山》） 【乙】禹乃遂与益、后稷①奉帝命，命诸侯百姓兴人徒②以傅土，行山表木③，定高山大川。禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神。卑④宫室，致费于沟淢⑤。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇⑥，山行乘檋。左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山。令益予众庶稻，可种卑湿。命后稷予众庶难得之食。食少，调有余相给，以均诸侯。禹乃行相地宜所有以贡，及山川之便利。 （节选自《史记·夏本纪》） 【注释】①益、后稷：人名。②百姓：即百官；兴：发动；人徒：指被罚服劳役的人。③表木：立木作表记。表，表记。④卑：使低矮，这里有简陋之意。⑤沟淢：这里泛指河道。⑥橇：古代在泥路上行走的一种交通工具。 18. 下列对加点的字的解释，有误的一项是（ ） A. 汝之不惠 惠：贤惠 B. 曾不能毁山之一毛 毛：草木 C. 定高山大川 定：测定 D. 乃劳身焦思 劳：使……劳累 19. 下列加点字的意义与用法，相同的一项是（ ） A. 以残年余力 以备胡 B. 虽我之死 虽乘奔御风 C. 致孝于鬼神 征于色，发于声 D. 及山川之便利 亲戚畔之 20. 将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汝心之固，固不可彻。 （2）令益予众庶稻，可种卑湿。 21. 我们从“愚公移山”和“大禹治水”的故事中，应继承并发扬哪些中华民族精神？请结合上述选文内容，简要回答。 （二）（5分） 阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 22. 下列对这首诗的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 首联叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，到居延属国去慰问边塞将士。 B. “征蓬”“归雁”是诗人自比，暗示诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 C. 诗人遇到侦察兵，得知主帅亲临前线，流露出作者对戍边将士的赞美之情。 D. 全诗记出使缘由，途中景物，以见到候骑收束，心情由苦闷变得慷慨激昂。 23. “诗中有画”是王维诗歌显著特点。请从色彩的角度，赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗体现的图画美。 五、写作（60分） 24. 阅读下面文字，按要求写作。 “生活是本无字书。”读耕种劳作，知一分耕耘一分收获；读家庭琐事，知一分投入一分安适；读学习锻炼，知一分付出一分成长…… 你在生活中读懂了什么？请联系自己的生活经历和感悟，以“读懂生活”为话题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟；②综合运用多种表达方式；③作文中不得出现真实人名、地名；④不要套作，不得抄袭；⑤书写工整，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$