江苏省扬州市宝应县校联考2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

2024年秋学期期末调研九年级语文试卷 分值：120分 时间：120分钟 一、积累与运用(27分) 1. 古诗文名句填空。（8分） （1）然则北通巫峡，　 　。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）不应有恨，　 　。（苏轼《水调歌头》） （3）停杯投箸不能食，　 　。（李白《行路难》） （4）苍颜白发，　 　，太守醉也。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现了作者积极的人生态度，揭示新陈代谢自然规律的句子是：　 　，　 　。 （6）《无题》中以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写出对爱情至死不渝的句子是：　 　，　 　。 2.（8分）阅读下面的文字，完成问题。 玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头带纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末zhòu（   ），涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧nǎn（   ）。” (1)（2分）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 汉室末zhòu( )    晋谒( )    愧nǎn( ) (2)（3分）文段中有一个错别字是“ ”，这个字的正确写法是“ ”。 (3)（3分）画线句子对人物进行了 描写，并使用了 的修辞手法。 3.（2分）下列句子中加点成语使用有误的一项是（　　） A．在成长的道路上，阳光时常照耀温暖着你，但风雨也可能不期而至。 B．杨利伟坐在飞船里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序。 C．他在语文课上答错一道题，结果弄得面红耳赤，声名狼藉。 D．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 4.综合性学习。 (8 分 ) 为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规 树新风”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1） 初三（2）班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。（每条不超过10个字） [材料一] 西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。 [材料二] 古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家制》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。 [材料三] “一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对其家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。 答：_________________________________________________________________________________。 （2）学校开展“中国好家规”评选活动，下面内条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。 ①“一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎。”——《曾国藩家书》 ②“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。”——《朱子家训》 答：_________________________________________________________________________________。 二、阅读理解(33分) (一)古诗文阅读（14分） 阅读《使至塞上》，完成5-6题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 5.假如大唐也有微信朋友圈，王维来到居延，发布了一条图文信息。请你结合画线诗句，展开联想和想象，将下面横线处的内容补充完整。（2分） 大漠里，车辙缓缓地向沙漠深处延伸。我坐在车里，内心充满了悲伤：我的命运从来没有掌握在自己手里。我这一生啊，就像是飘飞的蓬草，无依无靠，不知道归宿在哪里。忽然，我 6.诗人王绩《野望》中“树树皆秋色，山山唯落晖”，与本诗中都提到了“落日”。请你结合诗句，简要分析两位诗人借“落日”分别表达了怎样的情感。（2分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。 --选自《桃花源记》 【乙】 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物所得之意，自恨不如远甚也。 选自戴名世《乙亥北行日记》 【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。 7．解释下列加点的词。（4分） （1）有良田美池桑竹之属 属：   （2）阡陌交通     交通： （3）偶舍骑步行         舍：   （4）自恨不如远甚也  恨： 8．断句，断两处。（2分） 盖江北之俗妇女亦耕田力作 9．翻译下列句子。（4分） （1）山有小口，仿佛若有光。 （2）见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。 (二)文学类文本阅读（11分） 穿过风雪的音乐盒 ①那一年，他去西藏八宿的一个小乡村支教。支教两年后，他就可以回城获得一份不错的工作，正因为这一点，他踏上了行程，想先去看看。 ②初入校门的那一天，孩子们排成两排向他敬礼。风雪飘飘，那一双双举过头顶的手冻得红红的，摘下的手套就挂在他们的脖子上……他觉得眼睛有点湿润，不再犹豫地留了下来，教他们语文、数学、自然，教他们认识山外的山、山外的城。 ③孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里。远的要翻过一座海拔三千米的雪山。他很熟悉那个住得最远的孩子——也措。 ④也措平日里非常沉默，但是眼神很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。据说，他家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源，为他们负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。 ⑤很快就到了风雪肆虐的季节，全世界只剩下了白，无法找到道路。家远的孩子只能留下来，住在老师的宿舍里。那个晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。 ⑥只有也措，那个忧郁的小也措，独自翻看他的一个小小的音乐盒——那是他学生时代妈妈送的生日礼物。妈妈不舍得他来西藏啊，他带着这个发条崩坏已发不出声音的音乐盒而来，回想那熟悉的乐曲，惦念着故乡的母亲。 ⑦此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗?”也措摇了摇头，他的话总是很少。 “它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”“是谁送给你的?”“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”也措看了他一眼，低着头又不说话了。 ⑧那一夜的风雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪和自己的担忧一起涌了出来。从第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭了，他急忙走过去，将也措搂在怀里，一边轻轻抚摸着也措的后背，一边问道：“想妈妈了，是吗?”“我要见阿妈。”也措一开口，泪水掉了一串。 ⑨他鼓励道：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师来这里可能要几年才能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，你也不哭了好吗?”也措看着他，停止了哭泣。也措在他的宿舍里住了整整十天，在一个艳阳初升的晴日，也措的母亲骑着马来到了他的宿舍门口，接走了也措。 ⑩他也很想家，但这里的冬天大雪封路，不可能回去的。终于到了第二年春天，风雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通了，但是他还是没有时间回家，因为孩子们开学了。 ⑪也措回来了，像换了一个人似的，眼神，不再是淡淡的忧郁，而是有种说不出的欢快，不过依旧不爱说话，总是偷偷地看向老师。 ⑫然后就到了他的生日，他收到了一个从北京寄来的邮包，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他原来的那个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他读着，心就像春天的雪一般融化了…… ⑬北京的陌生人在信中说，一个月前他来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却不收一分钱，只请求他回去之后，在四月初给他的老师寄一个音乐盒当作生日礼物。因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了。 ⑭风雪消散，阳光冲破厚厚的云层，如根根金线，纵横交错，将云朵缀成美丽无比的图案。原本，他只需在那里支教两年，但是手捧着这从北京而来的音乐盒，看着也措害羞又充满期待的眼神，他有了新的想法，不同于来时的却极坚定的想法。 ⑮他在西藏整整待了八年。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿过风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。此刻也措的眼神是倔强而坚毅的，他会带着老师传授给他的知识，和音乐盒一样穿越风雪抵达远方…… (作者：张翔。有删改) 10.小说情节波澜起伏。请围绕“音乐盒”认真梳理文本内容，将下面空缺的情节补充完整。(2分) 11.循环结构在小说中体现为重复出现的情节、事件或主题。文本第④段、第⑨段、第⑬段画线的语句中都写到了“马”，请你从内容、结构两个角度分析其作用。(2分) 12.请结合内容分析本文是如何塑造也措形象的。(3分) 13.本文以“穿过风雪的音乐盒”为题，有何妙处? 请简要分析。(4分) (三)名著阅读（8分） 14.阅读《水浒传》选段，回答问题。 说时迟，那时快，蒋门神急要挣扎时，武松早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了。武松便转身回过刀来。那张都监方才伸得脚动，被武松当时一刀，齐耳根连脖子砍着，扑地倒在楼板上。两个都在挣命。这张团练终是个武官出身，虽然酒醉，还有些气力；见剁翻了两个，料道走不脱，便提起一把交椅轮将来。武松早接个住，就势只一推。休说张团练酒后，便清醒时也近不得武松神力！扑地往后便倒了。武松赶将去，一刀先割下头来。蒋门神有力，挣得起来，武松左脚早起，翻筋斗踢一脚，按住也割了头；转身来，把张都监也割了头。见桌子上有酒有肉，武松拿起酒盅子一饮而尽；连吃了三四盅，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上写下八个大字道：“杀人者，打虎武松也！” （1）请为这段文字拟写一个贴切的标题。 (2分) （2）本选段大量运用了动作描写，请举一例，简要分析其作用。（2分） （3）简述武松杀人的原因。（2分） （4）武松杀人后，在墙上写下“杀人者，打虎武松也！”八个大字，体现了武松的什么性格特征？（2分） 三、作文(60分) “了不起”的意思是：①不平凡；（优点）突出。②重大；严重。根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟； ②有真情实感； ③文体不限； ④不少于600字（写成诗歌不少于30行）； ⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 参考答案 1.（1）南极潇湘（2）何事长向别时圆（3）拔剑四顾心茫然 （4）颓然乎其间也 （5）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （6）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 2．(1) 胄 yè 赧(2) 带 戴(3) 肖像（外貌） 比喻 3.C 4.（1）材料一：我国家规历史悠久（或我国家规起源早）。材料二：古代家规内容相近（或古代家规重视伦理道德）。材料三：古代家规影响深远（或古代家规有积极影响）。 （2）①理解：人一生的成败与所交朋友是否贤德（贤能）有关，所以不能不谨慎。理由：它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。②理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诫我们做事应早做准备，避免被动。 5.示例：看到黄沙莽莽，无边无际，天空没有一丝云影，不见草木。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，像一把利剑直指苍穹。一条宽广的大河映入眼帘，那圆圆的落日，在广袤的沙漠里是如此荒凉，又是如此温暖。我的精神为之一振，似乎觉得这荒漠有了一点生气。 6.示例：王绩借“落日”来反衬自己怀才不遇的忧郁、孤独心情。王维借“落日”表达了对边塞雄浑之景的赞美。 7.（1）句意：还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。属：类； （2）句意：田间小路四通八达。交通：交错相通； （3）句意：偶然间我放弃骑马开始步行。 舍：舍去； （4）句意：我自己觉得遗憾比他们差得远呢！恨：遗憾。 8.盖/江北之俗/妇女亦耕田力作。 9.（1）小口：小洞口；仿佛：隐隐约约，形容看得不真切； （2）油油然：油然茂盛的样子；耘：耕作。 10.①也措询问，谈及音乐盒来历 ②支教结束，相送音乐盒 11.文中三次提到也措家的马，先交代这马是他们的生活来源，又写母亲骑马才能接走孩子，最后提到也措牵马结识北京游客。马的珍贵侧面证明也措家的经济状况和求学之路的艰难，由此显示也措知恩图报品格的可贵。有了“马”的提示，使全文结构前后照应，故事更完整生动。 12.①正面描写。小说多处正面描写了也措的外貌、行动、语言，特别是抓住也措的眼神进行描写，有力地突出了也措的个性特征。②侧面描写。小说后半部分写北京陌生人寄来音乐盒的情节，从侧面突出了也措对老师的爱。③对比描写。主要体现在：其一，小说将也措的眼神与乡里其他孩子的眼神进行对比描写，突出了也措的坚定； 其二，小说把也措家里穷，只靠一匹马维持生活与不收观光客一分钱进行对比，突出了也措的善良与纯真； 其三，小说对也措前后眼睛中“忧郁”与“欢快”的变化进行对比描写，突出了也措为老师做事的快乐心情。 13.①概括文章主要内容：也措委托陌生人买音乐盒从北京穿越风雪，寄给西藏支教的老师；②文题新颖形象，吸引读者的阅读兴趣； ③作为线索贯穿全文，使文章条理清晰，结构浑然一体； ④突出文章的主旨，“音乐盒”寄托(象征)文中的老师和也措互相关爱收获的那份浓浓的师生情。 14.（1）武松血溅鸳鸯楼 （2）示例：“蒋门神急要挣扎时，武松早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了”，一个“落、劈、剁”等字，形象生动，体现了武松动作轻快，武艺高强，疾恶如仇的特点。 （3）张都监、张团练、蒋门神（至少写出一个人名，方能得分）设计陷害武松（“想置武松于死地”） （4）敢作敢为、直爽无畏（只要与“敢作敢为”的意思相近者，可酌情给分。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$