3.7.1 生态系统的构成课件2024-2025学年苏教版生物七年级下册

第一节 生态系统的构成 环境和蝴蝶之间是怎样的关系？ "穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。" 蝴蝶通常以特定的植物为食，对环境温度的变化非常敏感，因此是研究生物与环境关系的一种重要的监测对象。 情景导入 生物生存依赖一定的环境条件 新知探索 生物生存的环境条件 水 温度 空气 光 … 生物 含水量 植物体 60%~80% 水母 95％以上 鱼类 80%~85% 鸟类和哺乳类 70%~75% 营养物质的运输、代谢废物的排出… 新知探索 生物生存的环境条件 任何一种生物都生活在一定的温度范围内。温度过高或过低都会影响生物的生存。 大多数生物通常生活在0~45℃的环境中。 水 温度 空气 光 … 新知探索 生物生存的环境条件 水 温度 空气 光 … 吸收氧气 分解有机物 利用能量 光合作用原料 新知探索 生物生存的环境条件 ﹀植物利用光进行光合作用，合成贮存能量的有机物，供自己和其他生物利用。 水 温度 空气 光 … ﹀创造了适于生存的温度条件，提供了取之不尽的能量。 葵花朵朵向太阳 植物向光生长 非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等 长颈鹿喝水 干旱使粮食减产 新知探索 生物与环境相互影响 7 牛吃草 熊猫吃箭竹 生物因素：同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物 植物的竞争 雄狮子追捕斑马 新知探索 生物与环境相互影响 新知探索 生物与环境相互影响 生态因素 水、温度、空气、光… 非生物因素 生物因素 同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物 实验 影响鼠妇分布的生态因素 实验目标：探究一种生态因素对鼠妇生活的影响 实验器材：解剖盘，不透光的盖板，装有清水的喷壶，鼠妇，土壤等 提出问题：影响鼠妇分布的生态因素可能是 ？ 作出假设： 。 设计并进行实验： 。 得出结论并交流讨论： 。 实验 影响鼠妇分布的生态因素 新知探索 生物与环境相互影响 叶：刺状，减少水的散失 茎：贮存水分，进行光合作用 适应 肥厚的茎和发达的根系： 防风固沙，改善沙漠环境 影响 新知探索 生物与环境相互影响 刚毛：帮助爬行 黏液：保持湿润，吸收氧气 适应 钻穴、取食、排泄等活动使土壤更加疏松和肥沃。 影响 新知探索 生物与环境相互影响 大量砍伐森林导致水土流失，甚至气候干旱 封山禁牧、植树造林可以涵养水源、改善空气质量，维持生态环境的相对稳定 讨论 水生植物如何适应和影响水环境 适应 影响 发达的气道： 将氧气输送到植株的各部分 减小风浪扰动，对水中的氮、磷污染有净化作用 新知探索 生态系统的组成成分 荷花塘 荷花、藻类、浮萍、鱼、虾、细菌… 水、空气、光… 这些成分在池塘生态系统中具有怎样的功能？担任什么角色？ 新知探索 生态系统的组成成分 池塘生态系统 非生物成分 鱼、虾 水、空气、阳光… 生产者 消费者 分解者 荷花、藻类、浮萍 细菌 新知探索 生态系统的组成成分 生产者（主要是植物） 通过光合作用将二氧化碳、水等无机物合成有机物，吸收光能并将能量贮存在有机物中。这些有机物不仅为生产者自身的生长、发育、繁殖等生命活动提供物质和能量，也是生态系统中其他生物所需的物质和能量来源。 消费者（主要是动物） 直接或间接以生产者为食，获得物质和能量。有些消费者直接以植物为食，如兔、鹿等，这些动物称为草食动物；有些消费者以动物为食，如狼、虎等，这些动物称为肉食动物；有些消费者以植物和动物为食，如鸭、猪等，这些动物称为杂食动物。 分解者（主要是细菌和真菌） 能利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得物质和能量。分解者分解产生的无机物又能回归到环境中，供生产者循环利用，所以分解者也是生态系统中不可或缺的生物成分。 新知探索 生态系统的组成成分 生态系统中各生物成分不是孤立存在的，它们之间存在一定的营养关系 取食 捕食 寄生 获取能量 新知探索 生态系统的组成成分 生产者 消费者 分解者 营养（能量）流向哪里？ 用→表示 新知探索 生态系统的组成成分 生态系统中，无论是生产者、消费者、分解者之间，还是它们与非生物环境之间，都相互依赖、相互作用、密不可分，从而实现生态系统的物质循环和能量流动。 因此，生态系统是由生产者、消费者、分解者以及非生物环境构成的有机整体。 思维导图 生态系统的构成 生态系统的构成 非生物环境 生产者 消费者 分解者 非生物因素 生物因素 生态因素 $$