02《木兰诗》（诗歌人物形象赏析技巧+课内梳理+随堂训练）-2025年七年级语文寒假预习超车宝典（统编版2024）

2025年七年级语文寒假预习超车宝典（统编版） 02《木兰诗》 （诗歌人物形象赏析技巧+课内梳理+随堂训练） 诗歌人物形象赏析技巧 —— 以《木兰诗》为例 诗歌，作为一种源远流长的古老文学形式，凭借其精炼且富有韵味的语言，以及丰富多彩、意蕴深远的意象，常常能够生动地塑造出各种各样的人物形象。而《木兰诗》，作为南北朝时期一首杰出的乐府诗，更是成功地刻画了花木兰这一巾帼英雄的光辉形象。下面，我们将以《木兰诗》为例，深入探讨诗歌中人物形象赏析的技巧。 一、关注人物描写，把握人物特征 诗歌中的人物描写，无疑是塑造形象至关重要的手段。在《木兰诗》开篇，“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息” 这几句诗，通过织机声和木兰的叹息声，巧妙地勾勒出了一个勤劳但心事重重的女子形象。这种声画结合的手法，宛如一幅生动的画面，在读者脑海中浮现，使人未出场声先闻，瞬间抓住了读者的注意力。而随后的 “愿为市鞍马，从此替爷征”，则淋漓尽致地表现了木兰的勇敢和责任感，一个敢于担当重任的女儿形象跃然纸上，仿佛让我们看到了她那坚定的眼神和果敢的决心。 二、分析情节发展，理解人物心理 人物的心理活动，往往是通过情节的发展来逐步展现的。在《木兰诗》中，木兰从最初决定代父从军，到紧张地准备出征、毅然奔赴战场、历经残酷的战事、最终还朝辞官、回到家乡与亲人团聚，这一系列跌宕起伏的情节，不仅淋漓尽致地展现了木兰的英雄气概，也细腻入微地描绘了她的心理变化。例如，“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅” 这几句，通过环境描写来衬托出木兰内心对亲人的深深思念之情，那黄河流水的声音仿佛在诉说着她的不舍与牵挂；而 “木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡” 则生动地表现了木兰对家园生活的无比眷恋和对功名利禄的淡泊态度，让我们看到了她内心深处最质朴、最真挚的情感。 三、留意修辞手法，感受艺术魅力 诗歌中的修辞手法，对于人物形象的塑造起着至关重要的作用。《木兰诗》巧妙地运用了多种修辞手法，如铺陈、排比、对偶、互文等，为诗歌增添了无尽的艺术魅力。例如，“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭” 这几句诗，通过排比手法展现了木兰准备出征时的紧张忙碌，那一处处集市、一件件物品，仿佛让我们看到了木兰奔波忙碌的身影；“将军百战死，壮士十年归” 则运用互文，概括了战争的残酷和将士们的英勇无畏，那惨烈的战斗场面仿佛历历在目。这些修辞手法的运用，不仅使诗歌语言更加生动形象，也极大地增强了人物形象的感染力，让我们在诵读诗歌时，仿佛能感受到木兰那鲜活的生命力和非凡的勇气。 四、结合时代背景，深化人物理解 诗歌人物形象的塑造，往往与时代背景密切相关。《木兰诗》创作于北朝后期，当时社会动荡不安，战争频繁不断。在这样的时代背景下，木兰女扮男装、代父从军的故事，不仅体现了个人英雄主义，更反映了当时人民渴望和平生活的普遍愿望。了解这一背景，有助于我们更深入地理解木兰这一人物形象所蕴含的爱国情怀和家庭责任感。她不仅仅是为了自己家庭的安宁，更是为了国家的稳定和人民的幸福，毅然决然地踏上战场。这种大无畏的精神，在当时的社会环境中显得尤为可贵，也让我们对木兰这一人物形象充满了敬佩和敬仰。 五、体会诗歌情感，感悟人物精神 诗歌是情感的载体，人物形象往往蕴含着丰富的情感和精神内涵。《木兰诗》中，木兰不仅是一位英勇善战的战士，更是一个热爱亲人、热爱生活的普通女子。她勤劳善良，用自己的双手为家庭付出；她坚毅勇敢，面对艰难险阻毫不退缩；她不慕名利，淡泊功名，只为心中的信念而奋斗。这些品质使她成为千古传颂的英雄。在赏析时，我们应细细品味诗歌中的情感，体会木兰的精神内涵，从中获得启迪和力量。她的故事告诉我们，无论面对怎样的困境，都要勇敢地站出来，为自己所爱的人和事而奋斗；她的精神激励着我们，在平凡的生活中也要有一颗不平凡的心，去追求真善美，去创造属于自己的精彩人生。 通过对《木兰诗》中花木兰形象的赏析，我们可以总结出诗歌人物形象赏析的几个技巧：关注人物描写、分析情节发展、留意修辞手法、结合时代背景、体会诗歌情感。这些技巧不仅适用于《木兰诗》，也可以帮助我们更好地理解和赏析其他诗歌中的人物形象。让我们在诗歌的世界里，用心去感受每一个人物的独特魅力，用心去领悟诗歌所蕴含的丰富情感和精神内涵。 《木兰诗》（知识梳理） 【郭茂倩】（1041—1099），北宋（朝代）郓州须城（今山东东平）人，为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。神宗元丰七年（1084）时为河南府法曹参军（《苏魏公集》卷五九《郭君墓志铭》）。编有《乐府诗集》百卷传世，以解题考据精博，为学术界所重视。 《木兰诗》又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方的一首民歌。选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，是北朝乐府民歌的代表作。 【乐府诗】 “乐府”是汉武帝时设立的一个官署，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉代叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”，后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。 汉乐府民歌中女性题材作品占重要位置，它用通俗的语言构造贴近生活的作品，采用叙事写法，着重描绘典型细节，创造人物性格鲜明，故事情节较为完整，开拓叙事诗发展成熟的新阶段。 《木兰诗》选自北宋郭茂倩所编的《乐府诗集》，是北朝时的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”，后者是我国最长的古代叙事诗。 唧（jī）      军帖：tiě    杼（zhù）     可汗（kèhán）   鞯（jiān） 辔（pèi）    啾（jiū）     溅溅（jiān）  燕（yān）山     柝（tuò）    朔（shuò）气 十二转（zhuǎn）    帖（tiē）花黄    著（zhuó）我 胡骑jì 戎机róng 唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。 问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。  东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。 万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。 归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎；愿驰/千里足，送儿/还故乡。  爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳，当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是/女郎。 叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。 在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。 不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的火伴，火伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩 （提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？ 这首诗通过叙述木兰女扮男装，代父从军，在战场上建立功勋却谢绝赏赐，请求回家团聚的故事，塑造了木兰这一爱国爱家、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳勇敢、机智刚毅的优秀品持。 1.详略得当。 诗歌详细描绘的往往都是其所要着力突出的。这首诗想要突出的是木兰孝敬父母、勇于担当的品格，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰优秀品格的内容则详细描述。另外，这样安排还隐含了作者渴求和平的美好愿望。 同时，将木兰在战场上的厮杀和建立的功勋一笔带过，而把“木兰是女郎”作为重点加以细致描述，着力写木兰的深明大义和对父母的牵挂，写她入闺房、巧梳妆，写她娉娉袅袅光彩照人的风姿神韵。这样安排不仅突出了木兰的英雄气概，还突出了她的女儿情怀，使其形象更加饱满。 2.侧面描写。 诗歌借助对他人（或物）的描写烘托木兰的形象，使其更鲜明、突出。如“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句，渲染了军中悲壮、严肃的气氛，通过环境描写烘托了木兰的勇敢坚强；“策勋十二转，赏赐百千强”，写木兰勋级之高、受赏之多，从侧面衬托了木兰战斗之英勇与战功之卓著；“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，通过木兰军中同伴看到木兰穿女装后的反应，从侧面表现了木兰的非凡智慧和才能。 3.多种修辞运用。 这首诗综合运用了排比、对偶、比喻、互文等多种修辞手法。排比如“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，内容前后相承，结构相同，语气一致，渲染了木兰归家时家人的喜悦。对偶如“朔气传金柝，寒光照铁衣”，上下两句结构相同，字数相等，相应位置词语的词性也一致，“朔气”与“寒光”相对，“传”与“照”相对，“金柝”与“铁衣”相对，写出了战地生活的艰辛。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，这是比喻；“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，这是互文。这些修辞手法使人物形象生动立体，使诗歌语气连贯、文辞精练。 1.你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？ 例：（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。――勤劳孝顺。 （2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。   （3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。 （4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。 （5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。 师总结木兰形象特点，并一边分析，一边板书：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。 2.本诗写木兰从军的全过程，全诗共写了几件事？哪些详？哪些略？这样的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格？ 　　写了木兰决定代父从军，准备行装奔赴战场，12年征战生活，辞官还乡与家人团聚。其中代父从军、辞官与家人团聚是详写。详写这些内容突出了木兰深明大义，勇于献身，不慕功名，热爱祖国和家乡的中国女英雄的高尚品格。 　　3.文中哪些句子描写她踏上征途和途中的感受呢？ 　　旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 　　4.从《木兰诗》中找出表现木兰作为女孩子的生活和感情的语句。 　　木兰当户织　　愿为市鞍马，从此替爷征　　不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅　　不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾　　开我东阁门，坐我西阁床　　当窗理云鬓，对镜贴花黄 　　5.全诗结尾以兔作喻的原因是什么？ 　　结尾一段用兔比喻，说明在“十年征战”的生活中，识别不出木兰是女郎的原因。可以看出，木兰在艰苦的战斗生活中，不但巧妙地隐瞒了自己的女子身份，而且能同男子一样英勇无畏，为国立功，一个聪明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展现在我们面前。 6.句子赏析 （1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 这一句写木兰停机叹息，设置了悬念，使读者产生疑问，自然引出下文。“不闻”“惟闻”两句对偶。 （2）问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 反复写“无所思”、“无所忆”，反映了木兰从军前复杂的心理活动及严肃认真的态度。“女亦”两句是复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。“女亦”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。 （3）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 一方面写征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现出出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地的空寂荒凉的夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切，细针密线地刻画年轻女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中引起的特殊矛盾。这两句写出了儿女情深和英雄气概。 （4）万里赴戎机，关山度若飞。 这句话紧承第三自然段，是对上段描写的奔驰征途情景高度、形象的概括，表明驰抵战场，也把行文引到描写战场上的生活和战斗上来，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。 （5）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 此六句写了家人的不同举动，符合每个人的身份、性格、年龄特点，描写出家中的欢乐气氛，富有浓郁的生活气息和亲切意味。 7.作者为什么对《木兰诗》进行必要的繁简处理？ 这首诗所要突出的正是木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。 8.第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？ 并不繁琐。①渲染战前紧张气氛，表明战事紧迫。②表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。③乐府诗常用的一种铺陈写法。 9.第4自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？ 运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。 10.第5段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ 排比，渲染了木兰一家人团聚、欢乐的气氛，表现了木兰回到家中的愉快心情。 11.请概括本诗主要情节 代父从军，踏上征途。奔赴前线，十年征战。 还朝辞官，亲人团聚。比喻赞美，讴歌英雄。 12.如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？ 这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”即上下句的意思是互相交错、互相补充的。如此句翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西，四句铺陈，表现木兰置办军备物资急切而井然有序。 13.《木兰诗》中除了“将军百战死，壮士十年归”之外，还有哪些诗句用了哪些“互文”的修辞手法？ 开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 14.一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？ 因为木兰在国家需要当头，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从军，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。这种传奇色彩和美好的性格使木兰成为千百年来家喻户晓的女英雄的形象，深受人们喜爱。 15.最后一段可否删去？为何？ 不能删。这个比喻句既解释了伙伴的惊忙，烘托了木兰的乔装之巧妙、作战之勇敢，也可以当作是木兰的回答，展现了木兰的聪明机智与自豪之情，还可以看作是叙事人对木兰的赞赏，为民歌常用手法。 （一）重点字解释 【当】【户】织 当：对着。户：门。 【唯】闻女叹息 只 何所【思】/【忆】 思：想。 忆：思念。 愿【为】【市】鞍马 为：介词，为了。 市：买 【旦】辞爷娘去 早晨 万里赴【戎机】 战事 关山【度】若飞 越过 【朔】气传金柝 北方 赏赐百千【强】 有余 愿【驰】千里足 驰，赶马快跑。 出【郭】相【扶将】 郭：外城（城是内城的墙，郭是外城的墙。） 扶将：扶持。 【著】我旧时裳 穿 雄兔脚【扑朔】 动弹 雌兔眼【迷离】 眯着眼 双兔【傍】地走 靠近、临近 （二）通假字 对镜【帖】花黄 同“贴” （三）古今异义 ①卷卷有爷名     爷：古义：父亲 今义：即父亲的父亲 ②双兔傍地走     走：古义：跑 今义：行走 ③但闻黄河流水鸣溅溅    但：古义：只，副词 今义：常用作转折连词。 ④出郭相扶将     郭：古义：外城  今义：仅用作姓氏。 （四）一词多义 ①市：愿为市鞍马：购买 东市买骏马：集市 ②愿：愿为市鞍马：愿意  愿驰千里足：希望 （五）词语活用： ①策勋十二转                     策：记录（名词作动词） ②但闻燕山胡骑鸣啾啾     骑：战马（动词作名词） （六）特殊句式 ①省略句：愿为市鞍马。 愿为（此）市鞍马 【此”指代父从军这件事。】 ②倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。） 理解默写 1.《木兰诗》写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄。 2.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。 3.《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 4.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 5.《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：万里赴戎机，关山度若飞。 6.《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。 7.《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。 8.《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：策勋十二转，赏赐百千强。 9.《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金析，寒光照铁衣。 10.《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 11.写战争激烈紧张的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 12诗中描写边塞战地夜景的两句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。 13.突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 14.《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共10字）：将军百战死，壮士十年归。 15.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌。 16.《木兰诗》中概括写木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 17.《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡。 18．《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。 19．《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！ 20．《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：将军百战死，壮士十年归。 一、选择题 1．下面加点词语解释不正确的一项是（   ） A．赏赐百千强（财物） B．愿驰千里足（赶马快跑） C．出郭相扶将（外城） D．著我旧时裳（穿） 2．下面对《木兰诗》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（   ） A．本诗是一首长篇叙事诗，通过写木兰替父从军的故事，热情赞扬了木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写战地夜景，体现出战地环境的艰苦。 C．“策勋十二转，赏赐百千强”通过天子对木兰的封赏，从正面表现木兰的赫赫战功。 D．“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”既体现出木兰不贪恋高官厚禄的高洁品质，又体现出木兰的思乡之情。 3．下列各项对《木兰诗》的理解，不正确的一项是（    ） A．诗歌以“唧唧复唧唧”开篇，刻画了木兰无心织布的情状，进而引出一问一答，道出木兰心事。 B．“惟闻女叹息”一句中，木兰叹息的原因是家中无长男，在军官逼迫下不得不替父从军。 C．“东市买骏马……北市买长鞭”四句运用排比、互文的手法，描写了木兰为从军做的准备工作。 D．结尾以比喻作结，以双兔奔跑难辨雌雄的隐喻，解答了木兰女扮男装未被发现的奥秘。 4．对《木兰诗》的理解，分析不恰当的一项是（   ） A．“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”表达了木兰放弃功名，尽快回归故里与家人团聚的心愿，可以看出木兰淡泊名利的品质。 B．“将军百战死，壮士十年归”主要描写了将军拼死打了一百场战役，壮士十年后归来的壮烈场面。 C．“爷娘闻女来……对镜帖花黄。”一部分诗写木兰与家人团聚，运用了互文、排比的修辞手法，描绘了木兰回家与亲人团聚后的喜悦心情。 D．《木兰诗》最后一段用比喻作结。对木兰女扮男装多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。赞颂了木兰的聪明才智。 5．古人讲究诗画合一。为下面的画作配上《木兰诗》里的诗句，最恰当的一项是（    ） A．东市买骏马，西市买鞍鞯 B．归来见天子，天子坐明堂 C．愿驰千里足，送儿还故乡 D．爷娘闻女来，出郭相扶将 6．知行中学七（9）班要为《木兰诗》中“奔赴战场、十年征战”情节的朗诵选配一支背景曲。请你根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是（   ） A．《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 B．《十里埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。 C．《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。 D．《将军令》，曲风宏伟激昂，铿锵有力。 7．下列对诗句品析有误的一项是（   ） A．“万里赴戎机，关山度若飞”描写征途遥远，表现出木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概。 B．“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，运用互文的修辞手法，写出了木兰的女儿情态。与她在战场上的英姿形成鲜明对比，表现了木兰对生活的热爱。 C．“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写边塞夜景，表现军旅生活的单调、无聊。 D．“策勋十二转，赏赐百千强”，“十二转”“百千强”运用夸张的修辞手法，表明天子赏赐之多，从侧面突出了木兰的功劳之大。 8．下列对《木兰诗》的表述中，赏析有误的一项是（   ） A．“将军百战死，壮士十年归”理解为：多年的征战，经历了数百次战斗，有的（将军和壮士）战死沙场，有的（将军和战士）胜利归来。 B．文中略写了木兰从军的动机，途中怀念爷娘的心理活动及回家后与亲人欢聚热闹的场面， 详写了木兰的多年的战争生活。 C．文中结尾是吟唱者的赞词，吟唱者以双兔为喻，体现了对木兰的喜爱之情，赞美了木兰多年从军中未被发现时女郎的谨慎和机警。 D．文中“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”，使用了动作描写手法，表现了木兰回家后的喜悦的心情和恢复女儿装后的激动的心情。 9．选出下列对《木兰诗》理解不恰当的一项（   ） A．这首诗以人物问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，质朴生动，具有浓郁的民歌情味。 B．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”两句夸张地写出了木兰行进的神速，渲染出军情急迫紧张的氛围。 C．结尾以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻作结，巧妙解答了木兰女扮男装、代父从军未被发现的原因。 D．这首长篇抒情乐府民歌，赞扬了木兰勤劳勇敢的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 10．对《木兰诗》的理解和赏析，有误的一项是（   ） A．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，风格刚健质朴。 B．“东市买骏马……北市买长鞭”四句，排比兼互文，渲染了出征前木兰准备工作的繁忙而有序，古朴自然，繁而不乱。 C．“旦辞爷娘去⋯⋯但闻黄河流水鸣溅溅”，木兰晓行夜宿，表现了征途之长，行军之急，也表现了木兰一旦告别亲人就毫不留恋，一往无前。 D．结尾以双兔奔跑，难辨雄雌的隐喻作结，具有浓郁的民歌情味。对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙地解答，妙趣横生而又令人回味。 二、名句名篇默写 11．木兰诗 （1）《木兰辞》刻画了花木兰代父从军、保家卫国的巾帼英雄形象，激励着一代代中国人。其中“ ， ”两句生动写出了她奔赴战场、杀敌报国的急切心情。 （2）《木兰诗》中，作者通过听觉和视觉，描写木兰艰苦戍边生活的对偶句是：“ ， 。” （3）《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是“ ， ”。 （4）许多成语出自古人的诗文名句之中，成语“扑朔迷离”就出自《木兰诗》“ ， ”两句。 12．结合积累，将下面的语段补充完整。 学习《木兰诗》后，我们被木兰替父从军的故事所震撼。在木兰得知“ ，卷卷有爷名”后，毅然做出“ ，从此替爷征”的决定。木兰身跨战马，日行夜宿，万里迢迢，奔赴战场。在“ ，寒光照铁衣”的边塞，木兰征战多年，历经一次次残酷的战斗，立下汗马功劳。还朝后辞官不就，回乡与家人团聚。归家后的木兰，立刻“当窗理云鬓， ”。恢复女儿装束的木兰，看呆了一众伙伴。最后作者运用反问“双兔傍地走， ”巧妙地解答了木兰男扮女装的奥秘。一个既有英雄气概又有女儿柔情的木兰，是何等令人钦佩！ 13．理解古诗意思时，同学经常容易把“将军百战死，壮士十年归”解读成将军都战死了，战士从战场上生还。请你在阅读知识卡片后，鉴赏本句诗歌的内容。 知识卡片互文，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，合而见义。”具体意思是：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。 14．学习了《木兰诗》，同学们对替父从军的木兰一定印象深刻。请你仔细观察下面“万里赴戎机，关山度若飞”的图片，至少运用两种人物描写方法，描绘木兰的形象，字数在150字左右。 15．班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄”的综合性学习活动，需要做以下的准备。 (1)【观点论述】英雄一直是根植于民心的榜样形象。可是，在网络上总有抹黑污蔑英雄的行径。“如何正确对待我们的英雄”已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题，写出观点、理由及结论。字数在80字以内。 (2)【故事链接】如图与教材内容有关，请将该故事简要叙写出来。字数在60字以内。    (3)【撰写对联】我国历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄。下面的对联拟描述其中的两位，只有上联，需续写下联。 上联：穆桂英挂帅出征立伟业 下联： 16．联系全诗，简要评价花木兰这一人物形象。 一、阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 （节选自《乐府诗集》） 【乙】 秦良玉，忠州人，嫁石砫①宣抚使马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州。良玉别统精卒五百襄粮自随，与副将周国柱扼贼于邓坎。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之追入贼境连破金筑等七寨。已，偕酉阳诸军直取桑木关，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。良玉驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号白杆兵，为远近所惮。良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰，仪度娴雅。 （选编自《明史·秦良玉传》） 【丙】 明妃 郭漱玉 竞抱琵琶塞外行，非关图画误倾城。 汉家议就②和戎策，差胜防边十万兵。 【注释】①石砫（zhù）：地名，在重庆，今作石柱。②就：成，成功。 17．下列选项中，对词语理解表述有误的一项是（    ） A．“但闻黄河流水鸣溅溅”中的“但”和“但当涉猎”（《孙权劝学》）中的“但”意思相同。 B．“千乘以三千人从征播州”中的“从”和“太守归而宾客从也”（《醉翁亭记》）中的“从”意思相同。 C．“贼乘官军宴”中的“乘”和“公与之乘”（《曹刿论战》）中的“乘”意思不同。 D．“兼通词翰”中的“通”和“鸣之而不能通其意”（《马说》）中的“通”意思不同。 18．请用“/”给文中画横线的句子断句（断两处）。 良 玉 夫 妇 首 击 败 之 追 入 贼 境 连 破 金 筑 等 七 寨 19．请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）万里赴戎机，关山度若飞。 （2）所部号白杆兵，为远近所惮。 20．下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．《木兰诗》中作者歌颂战争中的英雄，却不用过多笔墨正面写战争，暗含了作者对待战争的态度。 B．互文的特点是用简洁的文字表现丰厚的内容，《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”就是例证。 C．《明妃》第二句运用毛延寿丑化昭君，丹青误人的典故，表达出诗人对昭君出塞的同情与惋惜。 D．《明妃》第四句中“差”有“略微”或“甚”的意思，本诗中理解为“甚”更能体现昭君的历史功绩。 21．阅读完三位巾帼英雄的事迹，同学们围绕巾帼英雄的形象展开了讨论，请你发表意见，将下面内容补充完整。 小语认为：木兰代父从军，作为一个征战沙场的士卒，表现出英勇善战、坚毅果敢的形象特征。 小文认为：良玉 小美认为：昭君 二、阅读下面的文章，然后完成问题。 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 22．解释文中加点词的意思。 （1）策勋( )    （2）著( ) （3）帖( )      （4）安( ) 23．将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）策勋十二转，赏赐百千强。 （2）开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。 24．诗中是怎样描述木兰回到家中的心情的？试简略分析。 25．木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象汇集了中华民族的哪些优秀品质？ 三、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【乙】 木兰从军 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易①男装，市鞍马，代父从军，溯②黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。 （出自《木兰从军》） [注]①易：更换；②溯：逆流而上 26．下列加点词意思相同的一组是（   ） A．东市买骏马    市鞍马 B．燕山胡骑鸣啾啾    少习骑 C．关山度若飞    度黑山 D．因其父名在军书    因益信 27．用现代汉语翻译下列句子。 （1）朔气传金柝，寒光照铁衣。 （2）转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。 28．下列对两文的理解与分析不当的一项是（   ） A．《木兰诗》是一首叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，胜利回朝，建功受封，辞官还家的故事。 B．《木兰诗》以口语化的问答刻画人物，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗，令人回味。 C．“将军百战死，壮士十年归”一句用互文、对偶的修辞手法，表现了木兰的英勇善战。 D．《木兰从军》中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨。 29．有人说，花木兰是一个充满传奇色彩的英雄，也是一个具有女儿情的普通少女，你赞同吗？请结合甲乙两文的具体内容谈谈你的看法。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年七年级语文寒假预习超车宝典（统编版） 02《木兰诗》 （诗歌人物形象赏析技巧+课内梳理+随堂训练） 诗歌人物形象赏析技巧 —— 以《木兰诗》为例 诗歌，作为一种源远流长的古老文学形式，凭借其精炼且富有韵味的语言，以及丰富多彩、意蕴深远的意象，常常能够生动地塑造出各种各样的人物形象。而《木兰诗》，作为南北朝时期一首杰出的乐府诗，更是成功地刻画了花木兰这一巾帼英雄的光辉形象。下面，我们将以《木兰诗》为例，深入探讨诗歌中人物形象赏析的技巧。 一、关注人物描写，把握人物特征 诗歌中的人物描写，无疑是塑造形象至关重要的手段。在《木兰诗》开篇，“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息” 这几句诗，通过织机声和木兰的叹息声，巧妙地勾勒出了一个勤劳但心事重重的女子形象。这种声画结合的手法，宛如一幅生动的画面，在读者脑海中浮现，使人未出场声先闻，瞬间抓住了读者的注意力。而随后的 “愿为市鞍马，从此替爷征”，则淋漓尽致地表现了木兰的勇敢和责任感，一个敢于担当重任的女儿形象跃然纸上，仿佛让我们看到了她那坚定的眼神和果敢的决心。 二、分析情节发展，理解人物心理 人物的心理活动，往往是通过情节的发展来逐步展现的。在《木兰诗》中，木兰从最初决定代父从军，到紧张地准备出征、毅然奔赴战场、历经残酷的战事、最终还朝辞官、回到家乡与亲人团聚，这一系列跌宕起伏的情节，不仅淋漓尽致地展现了木兰的英雄气概，也细腻入微地描绘了她的心理变化。例如，“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅” 这几句，通过环境描写来衬托出木兰内心对亲人的深深思念之情，那黄河流水的声音仿佛在诉说着她的不舍与牵挂；而 “木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡” 则生动地表现了木兰对家园生活的无比眷恋和对功名利禄的淡泊态度，让我们看到了她内心深处最质朴、最真挚的情感。 三、留意修辞手法，感受艺术魅力 诗歌中的修辞手法，对于人物形象的塑造起着至关重要的作用。《木兰诗》巧妙地运用了多种修辞手法，如铺陈、排比、对偶、互文等，为诗歌增添了无尽的艺术魅力。例如，“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭” 这几句诗，通过排比手法展现了木兰准备出征时的紧张忙碌，那一处处集市、一件件物品，仿佛让我们看到了木兰奔波忙碌的身影；“将军百战死，壮士十年归” 则运用互文，概括了战争的残酷和将士们的英勇无畏，那惨烈的战斗场面仿佛历历在目。这些修辞手法的运用，不仅使诗歌语言更加生动形象，也极大地增强了人物形象的感染力，让我们在诵读诗歌时，仿佛能感受到木兰那鲜活的生命力和非凡的勇气。 四、结合时代背景，深化人物理解 诗歌人物形象的塑造，往往与时代背景密切相关。《木兰诗》创作于北朝后期，当时社会动荡不安，战争频繁不断。在这样的时代背景下，木兰女扮男装、代父从军的故事，不仅体现了个人英雄主义，更反映了当时人民渴望和平生活的普遍愿望。了解这一背景，有助于我们更深入地理解木兰这一人物形象所蕴含的爱国情怀和家庭责任感。她不仅仅是为了自己家庭的安宁，更是为了国家的稳定和人民的幸福，毅然决然地踏上战场。这种大无畏的精神，在当时的社会环境中显得尤为可贵，也让我们对木兰这一人物形象充满了敬佩和敬仰。 五、体会诗歌情感，感悟人物精神 诗歌是情感的载体，人物形象往往蕴含着丰富的情感和精神内涵。《木兰诗》中，木兰不仅是一位英勇善战的战士，更是一个热爱亲人、热爱生活的普通女子。她勤劳善良，用自己的双手为家庭付出；她坚毅勇敢，面对艰难险阻毫不退缩；她不慕名利，淡泊功名，只为心中的信念而奋斗。这些品质使她成为千古传颂的英雄。在赏析时，我们应细细品味诗歌中的情感，体会木兰的精神内涵，从中获得启迪和力量。她的故事告诉我们，无论面对怎样的困境，都要勇敢地站出来，为自己所爱的人和事而奋斗；她的精神激励着我们，在平凡的生活中也要有一颗不平凡的心，去追求真善美，去创造属于自己的精彩人生。 通过对《木兰诗》中花木兰形象的赏析，我们可以总结出诗歌人物形象赏析的几个技巧：关注人物描写、分析情节发展、留意修辞手法、结合时代背景、体会诗歌情感。这些技巧不仅适用于《木兰诗》，也可以帮助我们更好地理解和赏析其他诗歌中的人物形象。让我们在诗歌的世界里，用心去感受每一个人物的独特魅力，用心去领悟诗歌所蕴含的丰富情感和精神内涵。 《木兰诗》（知识梳理） 【郭茂倩】（1041—1099），北宋（朝代）郓州须城（今山东东平）人，为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。神宗元丰七年（1084）时为河南府法曹参军（《苏魏公集》卷五九《郭君墓志铭》）。编有《乐府诗集》百卷传世，以解题考据精博，为学术界所重视。 《木兰诗》又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方的一首民歌。选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，是北朝乐府民歌的代表作。 【乐府诗】 “乐府”是汉武帝时设立的一个官署，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉代叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”，后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。 汉乐府民歌中女性题材作品占重要位置，它用通俗的语言构造贴近生活的作品，采用叙事写法，着重描绘典型细节，创造人物性格鲜明，故事情节较为完整，开拓叙事诗发展成熟的新阶段。 《木兰诗》选自北宋郭茂倩所编的《乐府诗集》，是北朝时的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”，后者是我国最长的古代叙事诗。 唧（jī）      军帖：tiě    杼（zhù）     可汗（kèhán）   鞯（jiān） 辔（pèi）    啾（jiū）     溅溅（jiān）  燕（yān）山     柝（tuò）    朔（shuò）气 十二转（zhuǎn）    帖（tiē）花黄    著（zhuó）我 胡骑jì 戎机róng 唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。 问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。  东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。 万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。 归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎；愿驰/千里足，送儿/还故乡。  爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳，当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是/女郎。 叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。 在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。 不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的火伴，火伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩 （提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？ 这首诗通过叙述木兰女扮男装，代父从军，在战场上建立功勋却谢绝赏赐，请求回家团聚的故事，塑造了木兰这一爱国爱家、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳勇敢、机智刚毅的优秀品持。 1.详略得当。 诗歌详细描绘的往往都是其所要着力突出的。这首诗想要突出的是木兰孝敬父母、勇于担当的品格，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰优秀品格的内容则详细描述。另外，这样安排还隐含了作者渴求和平的美好愿望。 同时，将木兰在战场上的厮杀和建立的功勋一笔带过，而把“木兰是女郎”作为重点加以细致描述，着力写木兰的深明大义和对父母的牵挂，写她入闺房、巧梳妆，写她娉娉袅袅光彩照人的风姿神韵。这样安排不仅突出了木兰的英雄气概，还突出了她的女儿情怀，使其形象更加饱满。 2.侧面描写。 诗歌借助对他人（或物）的描写烘托木兰的形象，使其更鲜明、突出。如“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句，渲染了军中悲壮、严肃的气氛，通过环境描写烘托了木兰的勇敢坚强；“策勋十二转，赏赐百千强”，写木兰勋级之高、受赏之多，从侧面衬托了木兰战斗之英勇与战功之卓著；“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，通过木兰军中同伴看到木兰穿女装后的反应，从侧面表现了木兰的非凡智慧和才能。 3.多种修辞运用。 这首诗综合运用了排比、对偶、比喻、互文等多种修辞手法。排比如“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，内容前后相承，结构相同，语气一致，渲染了木兰归家时家人的喜悦。对偶如“朔气传金柝，寒光照铁衣”，上下两句结构相同，字数相等，相应位置词语的词性也一致，“朔气”与“寒光”相对，“传”与“照”相对，“金柝”与“铁衣”相对，写出了战地生活的艰辛。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，这是比喻；“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，这是互文。这些修辞手法使人物形象生动立体，使诗歌语气连贯、文辞精练。 1.你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？ 例：（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。――勤劳孝顺。 （2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。   （3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。 （4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。 （5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。 师总结木兰形象特点，并一边分析，一边板书：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。 2.本诗写木兰从军的全过程，全诗共写了几件事？哪些详？哪些略？这样的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格？ 　　写了木兰决定代父从军，准备行装奔赴战场，12年征战生活，辞官还乡与家人团聚。其中代父从军、辞官与家人团聚是详写。详写这些内容突出了木兰深明大义，勇于献身，不慕功名，热爱祖国和家乡的中国女英雄的高尚品格。 　　3.文中哪些句子描写她踏上征途和途中的感受呢？ 　　旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 　　4.从《木兰诗》中找出表现木兰作为女孩子的生活和感情的语句。 　　木兰当户织　　愿为市鞍马，从此替爷征　　不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅　　不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾　　开我东阁门，坐我西阁床　　当窗理云鬓，对镜贴花黄 　　5.全诗结尾以兔作喻的原因是什么？ 　　结尾一段用兔比喻，说明在“十年征战”的生活中，识别不出木兰是女郎的原因。可以看出，木兰在艰苦的战斗生活中，不但巧妙地隐瞒了自己的女子身份，而且能同男子一样英勇无畏，为国立功，一个聪明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展现在我们面前。 6.句子赏析 （1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 这一句写木兰停机叹息，设置了悬念，使读者产生疑问，自然引出下文。“不闻”“惟闻”两句对偶。 （2）问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 反复写“无所思”、“无所忆”，反映了木兰从军前复杂的心理活动及严肃认真的态度。“女亦”两句是复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。“女亦”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。 （3）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 一方面写征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现出出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地的空寂荒凉的夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切，细针密线地刻画年轻女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中引起的特殊矛盾。这两句写出了儿女情深和英雄气概。 （4）万里赴戎机，关山度若飞。 这句话紧承第三自然段，是对上段描写的奔驰征途情景高度、形象的概括，表明驰抵战场，也把行文引到描写战场上的生活和战斗上来，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。 （5）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 此六句写了家人的不同举动，符合每个人的身份、性格、年龄特点，描写出家中的欢乐气氛，富有浓郁的生活气息和亲切意味。 7.作者为什么对《木兰诗》进行必要的繁简处理？ 这首诗所要突出的正是木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。 8.第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？ 并不繁琐。①渲染战前紧张气氛，表明战事紧迫。②表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。③乐府诗常用的一种铺陈写法。 9.第4自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？ 运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。 10.第5段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ 排比，渲染了木兰一家人团聚、欢乐的气氛，表现了木兰回到家中的愉快心情。 11.请概括本诗主要情节 代父从军，踏上征途。奔赴前线，十年征战。 还朝辞官，亲人团聚。比喻赞美，讴歌英雄。 12.如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？ 这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”即上下句的意思是互相交错、互相补充的。如此句翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西，四句铺陈，表现木兰置办军备物资急切而井然有序。 13.《木兰诗》中除了“将军百战死，壮士十年归”之外，还有哪些诗句用了哪些“互文”的修辞手法？ 开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 14.一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？ 因为木兰在国家需要当头，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从军，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。这种传奇色彩和美好的性格使木兰成为千百年来家喻户晓的女英雄的形象，深受人们喜爱。 15.最后一段可否删去？为何？ 不能删。这个比喻句既解释了伙伴的惊忙，烘托了木兰的乔装之巧妙、作战之勇敢，也可以当作是木兰的回答，展现了木兰的聪明机智与自豪之情，还可以看作是叙事人对木兰的赞赏，为民歌常用手法。 （一）重点字解释 【当】【户】织 当：对着。户：门。 【唯】闻女叹息 只 何所【思】/【忆】 思：想。 忆：思念。 愿【为】【市】鞍马 为：介词，为了。 市：买 【旦】辞爷娘去 早晨 万里赴【戎机】 战事 关山【度】若飞 越过 【朔】气传金柝 北方 赏赐百千【强】 有余 愿【驰】千里足 驰，赶马快跑。 出【郭】相【扶将】 郭：外城（城是内城的墙，郭是外城的墙。） 扶将：扶持。 【著】我旧时裳 穿 雄兔脚【扑朔】 动弹 雌兔眼【迷离】 眯着眼 双兔【傍】地走 靠近、临近 （二）通假字 对镜【帖】花黄 同“贴” （三）古今异义 ①卷卷有爷名     爷：古义：父亲 今义：即父亲的父亲 ②双兔傍地走     走：古义：跑 今义：行走 ③但闻黄河流水鸣溅溅    但：古义：只，副词 今义：常用作转折连词。 ④出郭相扶将     郭：古义：外城  今义：仅用作姓氏。 （四）一词多义 ①市：愿为市鞍马：购买 东市买骏马：集市 ②愿：愿为市鞍马：愿意  愿驰千里足：希望 （五）词语活用： ①策勋十二转                     策：记录（名词作动词） ②但闻燕山胡骑鸣啾啾     骑：战马（动词作名词） （六）特殊句式 ①省略句：愿为市鞍马。 愿为（此）市鞍马 【此”指代父从军这件事。】 ②倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。） 理解默写 1.《木兰诗》写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄。 2.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。 3.《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 4.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 5.《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：万里赴戎机，关山度若飞。 6.《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。 7.《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。 8.《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：策勋十二转，赏赐百千强。 9.《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金析，寒光照铁衣。 10.《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 11.写战争激烈紧张的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 12诗中描写边塞战地夜景的两句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。 13.突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 14.《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共10字）：将军百战死，壮士十年归。 15.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌。 16.《木兰诗》中概括写木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 17.《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡。 18．《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。 19．《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！ 20．《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：将军百战死，壮士十年归。 一、选择题 1．下面加点词语解释不正确的一项是（   ） A．赏赐百千强（财物） B．愿驰千里足（赶马快跑） C．出郭相扶将（外城） D．著我旧时裳（穿） 【答案】A 【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.句意为：赏赐很多的财物。强：有余。 故选A。 2．下面对《木兰诗》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（   ） A．本诗是一首长篇叙事诗，通过写木兰替父从军的故事，热情赞扬了木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写战地夜景，体现出战地环境的艰苦。 C．“策勋十二转，赏赐百千强”通过天子对木兰的封赏，从正面表现木兰的赫赫战功。 D．“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”既体现出木兰不贪恋高官厚禄的高洁品质，又体现出木兰的思乡之情。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌赏析。 C．“策勋十二转，赏赐百千强”，这里的“十二转”“百千强”都是形容天子对木兰赏赐的优厚程度，从侧面表现了木兰的赫赫战功，因为她战功赫赫，所以才会给她如此多的赏赐，不是从正面表现。 故选C。 3．下列各项对《木兰诗》的理解，不正确的一项是（    ） A．诗歌以“唧唧复唧唧”开篇，刻画了木兰无心织布的情状，进而引出一问一答，道出木兰心事。 B．“惟闻女叹息”一句中，木兰叹息的原因是家中无长男，在军官逼迫下不得不替父从军。 C．“东市买骏马……北市买长鞭”四句运用排比、互文的手法，描写了木兰为从军做的准备工作。 D．结尾以比喻作结，以双兔奔跑难辨雌雄的隐喻，解答了木兰女扮男装未被发现的奥秘。 【答案】B 【导语】《木兰诗》通过木兰替父从军的故事，展现了古代妇女英勇无畏的精神和对家庭的责任感。诗中交替使用叙述与描写手法，刻画了木兰无畏进取、聪敏机智的形象。诗结尾的比喻巧妙表达了对性别角色的思考，富有深意。 【详解】本题考查诗歌理解。 B.木兰叹息的原 因是因为天子征兵，父亲在被征之列，而家中又没有其他成年男性可以代替父亲从军。木兰考虑到父亲年事已高，无法承受征战的辛苦，同时家中也没有其他兄弟可以替代，因此决定女扮男装，代父从军‌。选项“在军官逼迫下不得不替父从军”有误。 故选B。 4．对《木兰诗》的理解，分析不恰当的一项是（   ） A．“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”表达了木兰放弃功名，尽快回归故里与家人团聚的心愿，可以看出木兰淡泊名利的品质。 B．“将军百战死，壮士十年归”主要描写了将军拼死打了一百场战役，壮士十年后归来的壮烈场面。 C．“爷娘闻女来……对镜帖花黄。”一部分诗写木兰与家人团聚，运用了互文、排比的修辞手法，描绘了木兰回家与亲人团聚后的喜悦心情。 D．《木兰诗》最后一段用比喻作结。对木兰女扮男装多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。赞颂了木兰的聪明才智。 【答案】B 【详解】本题考查理解文章内容。 B.“将军百战死，壮士十年归”意思是“将军和将士们经过无数次出生入死的战斗，有的牺牲了，有的多年以后得胜而归”，运用了互文的修辞，从侧面表现了战争的旷日持久和惨烈。所以“要描写了将军拼死打了一百场战役，壮士十年后归来的壮烈场面”的理解、分析不恰当； 故选B。 5．古人讲究诗画合一。为下面的画作配上《木兰诗》里的诗句，最恰当的一项是（    ） A．东市买骏马，西市买鞍鞯 B．归来见天子，天子坐明堂 C．愿驰千里足，送儿还故乡 D．爷娘闻女来，出郭相扶将 【答案】D 【详解】本题考查图文转换。 图中人物众多，都在在“城楼”外，即外城，也就是“郭”。画中骑在马上的木兰正抱拳向两位老人行礼。综合整个画面内容，这是爹娘走出外城来迎接木兰的画面。 故选D。 6．知行中学七（9）班要为《木兰诗》中“奔赴战场、十年征战”情节的朗诵选配一支背景曲。请你根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是（   ） A．《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 B．《十里埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。 C．《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。 D．《将军令》，曲风宏伟激昂，铿锵有力。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌赏析。 《木兰诗》是一首长篇叙事诗，属北朝民歌，讲述了木兰女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官只求回家团聚的故事，热情赞扬了木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。风格刚健古朴，豪迈硬朗，充满传奇色彩。诗中“奔赴战场、十年征战”一节，写木兰行军中的矫健英姿，写军旅生活的艰辛以及十年征战的残酷，极具英雄气概。《将军令》曲风宏伟激昂，铿锵有力。与之格调一致，可以选配为背景曲。《春江花月夜》失之柔婉，《十面埋伏》失之凄冷，《阳春白雪》失之清新活泼，都与所选情节格调不一。 故选D。 7．下列对诗句品析有误的一项是（   ） A．“万里赴戎机，关山度若飞”描写征途遥远，表现出木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概。 B．“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，运用互文的修辞手法，写出了木兰的女儿情态。与她在战场上的英姿形成鲜明对比，表现了木兰对生活的热爱。 C．“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写边塞夜景，表现军旅生活的单调、无聊。 D．“策勋十二转，赏赐百千强”，“十二转”“百千强”运用夸张的修辞手法，表明天子赏赐之多，从侧面突出了木兰的功劳之大。 【答案】C 【详解】本题考查诗句赏析。 C.有误，“朔气传金柝，寒光照铁衣”突出了北方天气的严寒，表现了军旅生活的艰苦，衬托出木兰的勇敢坚强。此项“表现军旅生活的单调、无聊”赏析有误。 故选C。 8．下列对《木兰诗》的表述中，赏析有误的一项是（   ） A．“将军百战死，壮士十年归”理解为：多年的征战，经历了数百次战斗，有的（将军和壮士）战死沙场，有的（将军和战士）胜利归来。 B．文中略写了木兰从军的动机，途中怀念爷娘的心理活动及回家后与亲人欢聚热闹的场面， 详写了木兰的多年的战争生活。 C．文中结尾是吟唱者的赞词，吟唱者以双兔为喻，体现了对木兰的喜爱之情，赞美了木兰多年从军中未被发现时女郎的谨慎和机警。 D．文中“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”，使用了动作描写手法，表现了木兰回家后的喜悦的心情和恢复女儿装后的激动的心情。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌赏析。 B.有误。《木兰诗》详写了木兰从军的动机，途中怀念爷娘的心理活动及回家后与亲人欢聚热闹的场面，略写了木兰的多年的战争生活。因为文章不在于表现木兰驰骋沙场，杀敌立功而重在表现她深明大义，不慕荣利，热爱家乡亲人和对和平的向往。这是主题和塑造人物的需要。 故选B。 9．选出下列对《木兰诗》理解不恰当的一项（   ） A．这首诗以人物问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，质朴生动，具有浓郁的民歌情味。 B．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”两句夸张地写出了木兰行进的神速，渲染出军情急迫紧张的氛围。 C．结尾以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻作结，巧妙解答了木兰女扮男装、代父从军未被发现的原因。 D．这首长篇抒情乐府民歌，赞扬了木兰勤劳勇敢的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 【答案】D 【详解】本题考查内容理解。 D.有误， 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌； 故选D。 10．对《木兰诗》的理解和赏析，有误的一项是（   ） A．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，风格刚健质朴。 B．“东市买骏马……北市买长鞭”四句，排比兼互文，渲染了出征前木兰准备工作的繁忙而有序，古朴自然，繁而不乱。 C．“旦辞爷娘去⋯⋯但闻黄河流水鸣溅溅”，木兰晓行夜宿，表现了征途之长，行军之急，也表现了木兰一旦告别亲人就毫不留恋，一往无前。 D．结尾以双兔奔跑，难辨雄雌的隐喻作结，具有浓郁的民歌情味。对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙地解答，妙趣横生而又令人回味。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌赏析。 C．“旦辞爷娘去⋯⋯但闻黄河流水鸣溅溅”表现了木兰对亲人的思念。本项“也表现了木兰一旦告别亲人就毫不留恋，一往无前”有误。 故选C。 二、名句名篇默写 11．木兰诗 （1）《木兰辞》刻画了花木兰代父从军、保家卫国的巾帼英雄形象，激励着一代代中国人。其中“ ， ”两句生动写出了她奔赴战场、杀敌报国的急切心情。 （2）《木兰诗》中，作者通过听觉和视觉，描写木兰艰苦戍边生活的对偶句是：“ ， 。” （3）《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是“ ， ”。 （4）许多成语出自古人的诗文名句之中，成语“扑朔迷离”就出自《木兰诗》“ ， ”两句。 【答案】 万里赴戎机 关山度若飞 朔气传金柝 寒光照铁衣 将军百战死 壮士十年归 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 【解析】略 12．结合积累，将下面的语段补充完整。 学习《木兰诗》后，我们被木兰替父从军的故事所震撼。在木兰得知“ ，卷卷有爷名”后，毅然做出“ ，从此替爷征”的决定。木兰身跨战马，日行夜宿，万里迢迢，奔赴战场。在“ ，寒光照铁衣”的边塞，木兰征战多年，历经一次次残酷的战斗，立下汗马功劳。还朝后辞官不就，回乡与家人团聚。归家后的木兰，立刻“当窗理云鬓， ”。恢复女儿装束的木兰，看呆了一众伙伴。最后作者运用反问“双兔傍地走， ”巧妙地解答了木兰男扮女装的奥秘。一个既有英雄气概又有女儿柔情的木兰，是何等令人钦佩！ 【答案】 军书十二卷 愿为市鞍马 朔气传金柝 对镜帖花黄 安能辨我是雄雌 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：鞍、朔、柝、帖、辨、雄雌。 13．理解古诗意思时，同学经常容易把“将军百战死，壮士十年归”解读成将军都战死了，战士从战场上生还。请你在阅读知识卡片后，鉴赏本句诗歌的内容。 知识卡片互文，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，合而见义。”具体意思是：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。 【答案】这两句诗通过互文的修辞效果，写出了将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小的战斗，有的牺牲了，有的胜利归来，并不是将军战死，士兵生还。 【详解】本题考查诗句内容理解与手法运用。 根据知识卡片“上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事”可知，具体分析这句诗也采用互文修辞，不能简单地理解为将军都战死了而壮士生还，而应该理解为将军和壮士们历经无数次战斗，有的在战斗中牺牲了，有的胜利归来。这里的“将军”和“壮士”，“百战死”和“十年归”是相互交错、相互补充的关系，共同表达了战争的残酷、漫长以及战士们经历的艰难险阻和九死一生，体现出他们的英勇无畏和坚韧顽强。 14．学习了《木兰诗》，同学们对替父从军的木兰一定印象深刻。请你仔细观察下面“万里赴戎机，关山度若飞”的图片，至少运用两种人物描写方法，描绘木兰的形象，字数在150字左右。 【答案】示例：巾帼英雄木兰穿着铠甲，手持长枪，身跨战马。她挺拔的身姿和坚毅的眼神让人感到她有着不同寻常的气质，那眼神仿佛告诉我们：谁说女子不如男？女子也有男儿的气概，女子也有男儿的胸怀，女子也有男儿的铮铮铁骨，为了保家卫国，我将远赴战场。她英姿飒爽，犹如一道闪电般跨过重重山峰，她手中的长枪舞动着，将打出一连串的胜仗。 【详解】本题考查图文转换。 人物描写常用方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写。至少运用两种人物描写方法，描绘木兰的形象，注意语句通顺。 示例：正所谓中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。战马上的女英雄木兰身披铠甲，左手紧握缰绳，右手持有长枪，头盔上的红缨和身上的披风迎风飘扬，似乎正率领着千军万马，驰骋在疆场之上。再看她的眼神，坚毅而果敢，仿佛对接下来的战斗充满信心。替父从军、保家卫国是木兰的心愿，她将骑着骏马飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。 15．班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄”的综合性学习活动，需要做以下的准备。 (1)【观点论述】英雄一直是根植于民心的榜样形象。可是，在网络上总有抹黑污蔑英雄的行径。“如何正确对待我们的英雄”已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题，写出观点、理由及结论。字数在80字以内。 (2)【故事链接】如图与教材内容有关，请将该故事简要叙写出来。字数在60字以内。    (3)【撰写对联】我国历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄。下面的对联拟描述其中的两位，只有上联，需续写下联。 上联：穆桂英挂帅出征立伟业 下联： 【答案】(1)示例：英雄是一个国家，一个民族的脊梁。没有英雄的民族，是可怜的生物族群；有了英雄，不知拥护、爱戴、敬仰，则是没有希望的民族。因此，致敬英雄是最好的国民教育方式。 (2)南北朝时期，外敌犯边，花家无适龄男丁应征，木兰女扮男装，代父从军，征战疆场，屡建功勋，胜利回朝，辞官尚书，荣归故里。 (3)示例：花木兰代父从军建奇功 【详解】（1）此题考查谈看法。解答此题先摆明观点，然后阐述理由，最后得出结论。内容要体现“见贤思齐，崇尚英雄”的活动主题。言之成理即可。 示例一：英雄是民族精神的守护神。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。因此，英雄的事迹和精神永远都是激励我们前行的强大力量。 示例二：宣扬英雄事迹，要做到科学性和历史性的统一。首先要尊重史料，还原真实的英雄原貌；其次，弘扬正气，建立正确的价值体系。因此，我们应该摒弃歪曲历史、蔑视英雄的行为。 （2）此题考查内容理解与概括。 图片是“木兰从军”，与教材《木兰诗》内容有关。《木兰诗》讲述了南北朝时期，一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，征战疆场，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，但求回家团聚的故事。 （3）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 分析上联“穆桂英挂帅出征立伟业”，“穆桂英”是人名，由“我国历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄”可以对出下联的人名“胡木兰”“刘胡兰”等；“挂帅出征”是四字短语，可对“代父从军”“舍生取义”等；“立伟业”是动宾短语，可对“建奇功”“照汗青”等。 据此可对下联：花木兰代父从军建奇功；刘胡兰舍生取义照汗青。 16．联系全诗，简要评价花木兰这一人物形象。 【答案】【示例】花木兰女扮男装代父从军表现了她孝顺、勇敢、坚强和不贪图功名利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。 【详解】本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。木兰替父从军表现出她的深明大义，她是一个孝顺和勇敢的人，也是一个不图功名利禄的人，结合文中的相关语句回答即可。 一、阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 （节选自《乐府诗集》） 【乙】 秦良玉，忠州人，嫁石砫①宣抚使马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州。良玉别统精卒五百襄粮自随，与副将周国柱扼贼于邓坎。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之追入贼境连破金筑等七寨。已，偕酉阳诸军直取桑木关，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。良玉驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号白杆兵，为远近所惮。良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰，仪度娴雅。 （选编自《明史·秦良玉传》） 【丙】 明妃 郭漱玉 竞抱琵琶塞外行，非关图画误倾城。 汉家议就②和戎策，差胜防边十万兵。 【注释】①石砫（zhù）：地名，在重庆，今作石柱。②就：成，成功。 17．下列选项中，对词语理解表述有误的一项是（    ） A．“但闻黄河流水鸣溅溅”中的“但”和“但当涉猎”（《孙权劝学》）中的“但”意思相同。 B．“千乘以三千人从征播州”中的“从”和“太守归而宾客从也”（《醉翁亭记》）中的“从”意思相同。 C．“贼乘官军宴”中的“乘”和“公与之乘”（《曹刿论战》）中的“乘”意思不同。 D．“兼通词翰”中的“通”和“鸣之而不能通其意”（《马说》）中的“通”意思不同。 18．请用“/”给文中画横线的句子断句（断两处）。 良 玉 夫 妇 首 击 败 之 追 入 贼 境 连 破 金 筑 等 七 寨 19．请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）万里赴戎机，关山度若飞。 （2）所部号白杆兵，为远近所惮。 20．下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．《木兰诗》中作者歌颂战争中的英雄，却不用过多笔墨正面写战争，暗含了作者对待战争的态度。 B．互文的特点是用简洁的文字表现丰厚的内容，《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”就是例证。 C．《明妃》第二句运用毛延寿丑化昭君，丹青误人的典故，表达出诗人对昭君出塞的同情与惋惜。 D．《明妃》第四句中“差”有“略微”或“甚”的意思，本诗中理解为“甚”更能体现昭君的历史功绩。 21．阅读完三位巾帼英雄的事迹，同学们围绕巾帼英雄的形象展开了讨论，请你发表意见，将下面内容补充完整。 小语认为：木兰代父从军，作为一个征战沙场的士卒，表现出英勇善战、坚毅果敢的形象特征。 小文认为：良玉 小美认为：昭君 【答案】17．D 18．良玉夫妇首击败之/追入贼境/连破金筑等七寨 19．（1）远行万里投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。 （2）（秦良玉）统率的部队号称白杆兵，被远近的敌人害怕。 20．C 21． 良玉从夫抗敌，作为一个指挥作战的女将领，表现出智勇双全、治军严明的形象特征。 昭君出塞和亲，作为一个维护和平的“使者”，表现出深明大义、奉献自我的形象特征。 【解析】17．本题考查词语理解。 D．“兼通词翰”中的“通”和“鸣之而不能通其意”（《马说》）中的“通”意思相同，都是“通晓”； 故选D。 18．本题考查断句。 句意：秦良玉夫妇首先攻击贼军先打败贼军的偷袭，并且追击到贼军老巢，连续攻破金筑等七座寨子。分析句意可知，“首击败之”与“追入贼境”“连破金筑等七寨”有先后关系，先击败敌人，然后追击入敌境，最后连破七寨。 故断句为：良玉夫妇首击败之/追入贼境/连破金筑等七寨。 19．本题考查译句。重点词语： （1）赴，奔赴。戎机，战场。度，越过。若飞，像飞一样。 （2）所部，所率领的部队。号，号称。为，被。惮，忌惮，害怕。 20．本题考查诗歌赏析。 D．第二句“非关图画误倾城”中的“非关”是无关，没有关系的意思。作者认为昭君出塞与毛延寿丑化昭君，丹青误人没关系，而是她深明大义，奉献自我。 故选D。 21．本题考查分析人物形象。 第一空：根据乙文中的“千乘以三千人从征播州。良玉别统精卒五百襄粮自随”可知，良玉和丈夫马千乘一起抗击敌军。根据“良玉夫妇首击败之追入贼境连破金筑等七寨”可知，她指挥作战，临危不乱，智勇双全，不仅冲入敌军境内，而且还连破七寨。根据“贼平，良玉不言功”可知，她不慕名利。根据“良玉驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然”可知，她治军严明。 第二空：丙诗前两句“竞抱琵琶塞外行，非关图画误倾城”交代了昭君出塞的原因，并不是因为毛延寿丑化昭君，丹青误人，而是出于自己对和平的渴望和为国奉献的精神。“汉家议就和戎策，差胜防边十万兵”是作者对昭君的评价，作者认为昭君牺牲自己，出塞和亲，维护了边境的和平稳定，把十万兵马发挥的作用还大。故这首诗塑造了昭君深明大义，为国家奉献自我的形象。 据此仿照例句句式“作为一个……，表现出……”概括作答即可。 【点睛】参考译文： 甲：在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。　　 不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。 乙：秦良玉，四川忠州人，嫁给石硅宣抚使马千乘。明万历二十七年，马千乘带领三千人马跟随明朝官军征伐播州，秦良玉另外带领五百精兵携带军粮跟随出征，和副将周国柱扼守要地邓坎阻挡贼军。第二年的正月二日，贼军乘明朝官军举行宴会时，夜袭明军。秦良玉夫妇首先攻击贼军先打败贼军的偷袭，并且追击到贼军老巢，连续攻破金筑等七座寨子，将贼军打得大败。不久，和酉阳诸军直取桑木关，大败贼军。他们的战功位居南川路首位。平息贼乱后，秦良玉没有向朝廷请功。秦良玉管制部下却十分严格，每当行军发令，全军肃静严整。她所率领的军队号称“白杆兵”，令远近的敌军都十分忌惮。秦良玉为人富有胆略和智谋，擅长骑马射箭，并且通晓诗文，风度沉静文雅。 二、阅读下面的文章，然后完成问题。 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 22．解释文中加点词的意思。 （1）策勋( )    （2）著( ) （3）帖( )      （4）安( ) 23．将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）策勋十二转，赏赐百千强。 （2）开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。 24．诗中是怎样描述木兰回到家中的心情的？试简略分析。 25．木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象汇集了中华民族的哪些优秀品质？ 【答案】22． 记功 穿 同“贴”，粘贴 怎么 23．（1）记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。（2）打开我闺房东面和西面的门，坐在我闺房的床上。脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳。 24． 通过描述家人对木兰回乡的喜悦及迎接场面，展现了木兰回乡后的喜悦心情。爷娘相扶，阿姊理妆，小弟备羊，木兰则换装梳妆，表现了她回家的兴奋和激动。 25．木兰的形象是中国文学中不朽的巾帼英雄，她集勇敢、坚韧、智慧、孝顺于一身。面对战争，她挺身而出，展现英勇无畏；面对家庭，她孝顺体贴，展现温情脉脉。木兰的形象凝聚了中华民族勇敢坚韧、智勇双全、忠孝两全的优秀品质。 【解析】22．本题考查文言文实词。 （1）句意：记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上；策勋：记功。 （2）句意：穿上我以前的衣裳；著：穿。 （3）句意：对着镜子在额上贴好花黄；帖：粘贴。 （4）句意：怎能辨别出哪只是雄兔哪只是雌兔呢；安：怎么。 23．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）策勋：记功；转：勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级；强：有余。 （2）阁：古代妇女住的小屋；坐：坐在；脱：脱下；著：穿上；裳：古代女子的下裙。注意“开我东阁门，坐我西阁床”为互文手法，并不能直接理解成东边的门，西边的床。 24．本题考查文言文内容的理解和分析。 ①通过描述家人对木兰回乡的迎接场面展现。如“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊” 通过描述家人对木兰回乡的迎接场面，展现了木兰回乡后的喜悦心情。“爷娘闻女来，出郭相扶将”描绘了父母听到木兰回乡后，欢喜地出来迎接的情景。 ②通过描述木兰自己的表现，表达回乡的喜悦，如“愿驰千里足，送儿还故乡”表现了木兰急切地想要回到故乡，与家人团聚的喜悦心情。同时，“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳”则描绘了木兰回到家中后的情景，她打开闺房的门，坐在床上，脱下战袍，换上旧时衣裳，这一系列动作展现了她对和平生活的向往和重新回归女儿身的喜悦。此外，“当窗理云鬓，对镜帖花黄”进一步展现了木兰作为女子的细腻情感，她对着窗户梳理头发，对着镜子贴上花黄，这些细节描写都体现了她回家后的愉悦与满足。 25．本题考查人物形象概括分析。 从“万里赴戎机，关山度若飞”中，我们看到木兰的勇敢与坚韧。面对战争，她毫无畏惧，毅然奔赴前线，展现出中华民族的英勇无畏精神。在“将军百战死，壮士十年归”中，木兰的智慧与谋略得到体现。她不仅能在战场上奋勇杀敌，还能在长期的战争中保全自己，最终凯旋而归。而“愿驰千里足，送儿还故乡”则表现了木兰的孝顺与对家乡的眷恋。她虽然战功赫赫，但心中念念不忘的始终是远方的父母与故乡，这份深厚的家国情怀令人动容。综上所述，木兰的形象汇集了中华民族的勇敢坚韧、智勇双全、忠孝两全的优秀品质，是中国文学中不朽的巾帼英雄。 【点睛】参考译文： 木兰胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望骑上一匹好骆驼，借助它的脚力送我回故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊都说我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。 雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着，当它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢？ 三、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【乙】 木兰从军 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易①男装，市鞍马，代父从军，溯②黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。 （出自《木兰从军》） [注]①易：更换；②溯：逆流而上 26．下列加点词意思相同的一组是（   ） A．东市买骏马    市鞍马 B．燕山胡骑鸣啾啾    少习骑 C．关山度若飞    度黑山 D．因其父名在军书    因益信 27．用现代汉语翻译下列句子。 （1）朔气传金柝，寒光照铁衣。 （2）转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。 28．下列对两文的理解与分析不当的一项是（   ） A．《木兰诗》是一首叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，胜利回朝，建功受封，辞官还家的故事。 B．《木兰诗》以口语化的问答刻画人物，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗，令人回味。 C．“将军百战死，壮士十年归”一句用互文、对偶的修辞手法，表现了木兰的英勇善战。 D．《木兰从军》中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨。 29．有人说，花木兰是一个充满传奇色彩的英雄，也是一个具有女儿情的普通少女，你赞同吗？请结合甲乙两文的具体内容谈谈你的看法。 【答案】26．C 27．（1）夜晚北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。 （2）骑马转战了十余年，屡次建立功勋。 28．C 29．示例：我赞同这个说法，花木兰确实是一个既充满传奇色彩的英雄，也是一个具有女儿情的普通少女。她替父从军，征战沙场十二年，立下赫赫战功，展现了非凡的勇气和智慧，这无疑是英雄之举。然而，当她得胜归来，与家人团聚时，她的喜悦、梳妆打扮以及家人对她的热烈欢迎，都透露出她作为普通少女的温柔与亲情。她在战场上是英勇的战士，在家庭中则是孝顺的女儿和温柔的姐姐，这种双重身份使得花木兰的形象更加立体和真实。 【解析】26．本题考查一词多义。 A.集市/买； B.战马/骑术； C.均为“山脉、山岳”； D.因为/于是； 故选C。 27．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语： （1）朔：北方。金柝：即刁斗。古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更。寒光照铁衣：冰冷的月光照在将士们的铠甲上。 （2）凡：总共。有：同“又”。数：多次。 28．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，“将军百战死，壮士十年归”，意思是将士们十年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮； 故选C。 29．本题考查内容理解和人物形象分析。 甲文描述了花木兰替父从军、征战沙场、立下战功的过程，这部分内容突出了她的英勇和传奇色彩。同时，文中也描绘了她归家后与家人的团聚场景，展现了她的女儿情。乙文虽简短，但也提到了花木兰代父从军、转战十二年、数建奇功的事迹，进一步印证了她的英雄形象。同时，文中提到的“因其父以老病不能行”和“木兰乃易男装，代父从军”等细节，也体现了她的孝顺和女儿情。将甲乙两文的内容进行对比和综合，可以看出花木兰这一角色具有双重性。她既有英勇善战、立下战功的传奇色彩，又有孝顺父母、关爱家人的女儿情。结合甲乙两文的具体内容，阐述这一观点的理由。例如，可以指出她在战场上的英勇表现和建立的功勋证明了她的英雄地位；而她归家后与家人的团聚、梳妆打扮等细节则展现了她的女儿情。 示例：我赞同这个说法，花木兰确实是一个既充满传奇色彩的英雄，也是一个具有女儿情的普通少女。从传奇色彩的英雄角度来看，花木兰代父从军的故事本身就极具传奇性。在《木兰诗》和《木兰从军》中，都描述了花木兰女扮男装，替父从军，转战沙场，历经十二年，最终胜利回朝并建功受封。这样的经历，在古代社会是极为罕见的，展现了她非凡的勇气和智慧，以及对家庭的深厚情感和对国家的忠诚。她的英勇善战和多次建功，更是让她成为了人们心中的英雄。从具有女儿情的普通少女角度来看，花木兰也有着和普通少女一样的情感和生活。在《木兰诗》中，我们可以看到她在出征前对家人的依恋和不舍，以及归来后与家人团聚的喜悦和幸福。她脱下战袍，换上旧时的衣裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄，这些细节都展现了她作为女儿家的柔情和细腻。 【点睛】参考例文： （乙）木兰是古时候的一位民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深。时值可汗点兵，她的父亲也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任。木兰便女扮男装，给马在集市配好马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战了十余年，屡次建立功勋。男子可做的事女子未必不能做，我看到木兰从军之事后便更加相信这个道理了。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$