第三单元（B卷·能力提升卷）-2024-2025学年高一语文单元速记•巧练（统编版必修下册）

班级 姓名 学号 分数 2024-2025学年高一语文单元速记•巧练（统编版必修下册） 第三单元（B卷·能力提升卷） （时间：150分钟，满分：150分） 命题思路说明： 1.依据2024年全国高考新题型变化命制试题。 2.落实单元教学重点，体现单元知识的考查。 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) （24-25高二上·江苏盐城·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 自然文学被认为“本质上是一种精神价值的审美表达，将自然看作最高精神，天地万物之道蕴含其中，人之道也涵纳在天道中”。自然进入文学之中，其根本功能和目的只在于表现人的思想情感和性格形象，人对自然的看法只是主题构成之一。 自然文学中，自然进入文学的方式，都是写作者面对自然“说话”从而把自然引入文学中。它的功能和地位无外乎两个：一是作为人表达和呈现的主要对象，其中包含了人的价值精神的渗入。二是作为文学世界里人物角色生活环境的组成部分，而自然环境显然只有作为人的活动空间而存在的。 从文学史到当下的文学现场，把自然作为主要书写对象的写作并不普遍，但正是它们构成了类型意义上的自然文学。在文学类型学理论中，发生类型化的原因在于审美的阶层化。近年来，自然文学成为热点话题，这显然是受到社会背景变化的深刻影响的。首先是以自然为对象的生态文明建设提升到战略高度；其次，超出自然承载能力的生产方式对环境的破坏日趋严重，环保问题受到重视；此外，在精神层面，则是进入商业和网络时代，被工业和信息技术革命改变的生存、生活和精神环境变得更加逼仄，人类不断反思自身的生存境遇和发展方式，从而生发出向往自然的情感，并对人与自然之间的关系展开省察。自然作为文学写作的场域或对象在当前受到重视，与这些原因是分不开的。 除了正面表现环境恶化给人类带来的生存危机，以及延续传统的自然观，将自然当作寓托心灵的家园外，关于自然的写作还有一个向度，即摆脱将自然作为人类审美对象的单向思维模式，深入内部探查自然世界的隐秘伦理、道德情感及其运行规律。这个视角赋予了自然界一定的主体地位，对于以人类价值为自然赋义的“人类中心主义”而言是一种突破。 与自然文学或生态文学崛起的趋势相反的是，文学作品中作为人的生活环境的自然描写却在大量减少，这种现象不只出现在小说中，也出现在散文中。这是城镇化后日常生活疏离自然而出现的必然结果，由于缺失了自然的抚慰，这种趋势加剧了人在社会中的焦虑心情和精神困境。 追根溯源，文学对自然的表达与怀恋关涉人类的终极命运。按照马克思主义的自然观，人类走出丛林就是将天然的自然变为人化自然的过程，这也意味着客观世界的对象化。人类愈进化，社会愈进步，自然的对象化程度愈深。在这个意义上，远离自然成了人类的宿命。但是，自然作为肉身和精神家园，早已成为人类文化心理结构的基础性构成，因此向往自然、歌咏自然，并用自然鉴照人自身，是文学创作中的永恒主题。无论是自然文学还是生态文学，抑或是更加具体化的环境文学，书写自然的目的只有一个，那就是为了表现人。 （摘编自桫椤《书写自然目的是为了表现人》，有删改） 材料二： 自然文学主要有三个价值方向：一是博物学方向。这一类作品对于草木鸟兽鱼虫的书写，大多出于考证记录、传播知识的目的，兼有审美意味，也可算是科普文；二是自然伦理方向。这一类作品不再局限于对一事一物的歌咏，而是结合了社会学、环境学、生态学等学科背景，其意义也已超出单纯的文学审美范畴，带着鲜明的自然与生态伦理意识、生态良知，进入了社会公共价值领域。三是生活美学方向。这一类作品，虽然着眼点还是自然，本质已经回归到人，眼前虽是自然，笔下都是人的活法。个人理解，这是一种东方式的自然文学的写作。文学的笔下，自然、环境、景物、声色，都是作家内心的投射；外物与内心相互映照，相互影响，诉诸文字，物与心自为一体，无可分离。 自然文学也好，乡土文学也好，城市文学也好，首先得是文学。好的自然文学作品，也必须是好的文学作品。如果在一个大的概念里（“文学”）无法完成漂亮的落地，转向一个较小的概念范围中（“自然文学”）去寻求掌声，可能就会成为一时性的东西，哗众取宠之后很难有更持久的生命力。 而自然文学本质上是人的文学。很多文人都把对自然的感受与理解，内化为自己内心的生活，不仅身体力行在自然间行走观察，更以艺术的眼光去观察和丰富自己的现实生存空间。陶渊明、王维都是这方面的代表。王阳明说，你没看花时，此花跟你都是寂寂的；你来看花时，此花颜色一时明白起来。我以为，这就是文学，也是自然文学。 自然万物是一个浩瀚的世界。同样的题材，如何写作，写到什么层次，写到什么境界，跟每一位作家的方向、修为密切相关，也跟作家的内心世界、精神追求、审美标准、现实要求密不可分。表面上看，都是在写草木鸟兽鱼虫，拨开这葳蕤的小道探身而入，你会发现那里有许多条分叉的小径，各自通往一座森林，再往里走，各自都有一个完整的世界。 （摘编自周华诚《自然文学就是“人”的文学》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   3分 ） A．尽管自然文学将自然看作最高精神，但其根本目的还是表现人的思想情感和性格形象，人对自然的看法只是主题之一。 B．文学中的自然既作为人的活动空间而存在，也包含了人的价值精神的渗入，都是写作者面对自然的“说话”。 C．一方面自然文学日益被重视，另一方面，文学作品中的自然描写却减少甚多，这导致人类缺少了来自自然的抚慰。 D．自然文学首先必须在文学领域中有足够的实力，避免为赢得一时的关注而哗众取宠，才能获得持久的生命力。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ 3分   ） A．当下的文学现场，自然书写远没有蔚然成风，但这不妨碍自然文学成为热点话题，这主要因为受到社会背景变化的深刻影响。 B．材料一认为，自然是人类的肉身与精神家园，但随着社会的进步，人类不可避免地远离自然，因此人类对自然更加向往。 C．材料二概括了自然文学所具有的科普、伦理、审美三个价值方向，逐层递进，它们都证明自然文学首先是人的文学。 D．作家对自然的书写层次不一，这不仅与作家观察自然的视角方向有关，更与他的精神追求、现实要求密不可分。 3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料一的主要观点的一项是（  3分  ） A．刘亮程在新疆偏僻村庄建木垒书院，在种瓜点豆中读书写作，思考自然生命的本质。 B．张若虚《春江花月夜》中江、花、月等景致空灵美妙是因为人的观照、情思的启发。 C．在俄国作家屠格涅夫的笔下，对自然景物的描写超过对人物复杂关系的展示。 D．孙思邈的《千金方》价值超出了药典范畴，体现了人类认识利用自然的智慧。 4．两则材料都认为自然文学应体现人的主体性，但侧重点有所不同，请结合材料内容进行概括。（4分） 5．作家胡冬林的《山林笔记》是他在长白山林区长期驻扎生活的日记体作品。他认为，自然是有生命的，也是有情感和意志的，不是人类的附庸。这种说法并不违背上面两则材料的观点。请结合文本加以说明。（6分） (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) （24-25高二上·浙江金华·期中）阅读下面的文段，完成下面6~9小题。 奇异6分钟 红墨 夫要进山，我要跟着去。夫让我在家等公公和涓涓。我说公公和涓涓不都录有指纹吗？我家安装的是智能锁。我又说这回是“正式开演”，所有过程我都要加入。开了50多分钟，车到半山腰，停下。空气清新甜润。二间木屋、一围竹篱。闻咯咯咯鸡鸣声。鸡们啄吃草芽、虫子或飞栖于矮林，有几只围着一个戴蓝头巾的妇女蹈足、欢叫。妇女也和鸡们叨叨述说什么。 唱山歌哎——这边唱来那边和……男中音渺渺传来。几只白色鸟低飞。一男子头戴笠帽，划一小舟款款而来，碧波荡漾。 将来退休了，咱俩也在山间水边筑一间木屋。我说。 一言为定，夫呵呵，不过将来还远着呢。 小舟靠岸，男人朝我夫说，学会了吗？ 夫叫了声老乔，呵呵说，应该是成功了。 老乔并不老，不逾60岁。好哩！一尾草鱼。老乔说话像唱山歌。夫跳上小舟，小舟晃悠了下。我没有登舟。 早上，公公打电话来，说他带涓涓过来吃晚饭，大概下午四点到，让涓涓在老家多玩会。涓涓读小学一年级，明天开学。婆婆没来，邻居筹办喜事，让她帮衬。公公开车，老家离我们居住的小区10公里，大概半小时车程。公公有三癖：烟、酒、肉。一天抽三包烟，“八块头”的。夫整条给公公买烟，一包20元以上，劝爸慢慢减烟量，一天抽2包，甚至1包。公公说这烟糟蹋钱，不过瘾。拿到熟人开的店里调换成一包8元的。酒倒是少喝，但嗜肥肉。婆婆曾和我说那时穷，哪有肉吃？肉虫从喉咙里钻出来，你公公往嘴里喂了几口生猪油。后来为了亲近涓涓，公公冷不丁把烟彻底戒了。但酒依然少喝，红烧肉依然大块大块地吃。公公说喝酒吃肉不碍涓涓。 我和老乔妻聊天。老乔夫妇有一儿子，博士，在大城市工作，刚刚结婚，儿媳也是博士。儿子儿媳要他俩来他们身边，他俩不愿离开家乡的山和水（老乔的村子就在山脚下）。老乔爱鱼，老乔妻爱鸡。 唱山歌哎——这边唱来那边和……男声二重唱渺渺传来。老乔和我夫上岸。老乔掂了掂手里的草鱼说，不会超过1斤半。进木屋，过秤，1斤3两。清蒸草鱼，这斤两适合。 公公今年70岁。夫企图让爸改吃清蒸草鱼。草鱼含有丰富的不饱和脂肪酸和硒元素，对血液循环、心血管有好处，有抗衰老、养颜和防治肿瘤的功效。夫和我开始排练“清蒸草鱼”，已演习了5次。 又向老乔妻买了一只山地鸡。我从不到菜市场买鸡，怕是喂了激素饲料快速长大的。 告别老乔夫妇。我和夫回县城去往菜市场，以购葱、姜、香菜、豉油、胡椒粉等清蒸佐料。 我幻想：我端上清蒸草鱼。公公搛着清蒸鱼块、酌着小酒，说好吃好吃！以后不吃红烧肉，吃儿子儿媳做的清蒸草鱼。涓涓给爷爷舀鱼汤…… 车刚拐进菜市场大门口，接到涓涓的“手表电话”：妈，爷爷不说话了。 涓涓，爷爷怎么了？ 只有涓涓喊爷爷的哭腔。 急赶回家。家距离菜市场约800米。公公的车停在家门口，已熄火，车钥匙还插着。公公左手握方向盘，右手拉手刹，头伏在方向盘上，脚踩着刹车。 急呼救护车，送往医院。 医生诊断：患者在15：54突发腔隙性脑梗塞，昏迷。 涓涓打电话给我是16：00，那么在这公公突发腔隙性脑梗塞昏迷的6分钟里…… 查看了监控。公公等了一个红灯，左拐、右拐、又左拐，进入小区，车子停在我家门口。公公一直双手握着方向盘，却眼白上翻、嘴巴歪斜、肌肉抽搐。偶有路人发现驾驶员此惊悚状，被吓呆，待缓过神来，车子已从身边开走。车子刚停下，公公右手旋了下车钥匙，车熄火。公公刚拉上手刹，头即伏在方向盘上。坐在后座的涓涓喊爷爷…… 涓涓说，她一路上都给爷爷背诵古诗词，爷爷一路上都称赞涓涓记性真好，能背诵那么多古诗词，将来读博士。刚背诵到这首“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”，车子到家了。我爷爷……涓涓一直哭喊着要爷爷。 公公活转了过来。问及“奇异6分钟”，公公说他全不知晓。 我要吃“清蒸草鱼”。公公说。 【《湘江文艺》（双月刊2024年第3期）】 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（  3分 ） A．远离城市，白鸟低飞，小舟划来，山歌渺渺，空气清新甜润，妇女与鸡叨叨述说，写出乡下的田园风光，充满自然美。 B．公公的三大嗜好是烟、酒、肉，但为了亲近孙女，照顾她的感受，一下子就做到了戒烟，表现了爷爷对孙女深深的爱。 C．夫妻俩为了给公公做健康的清蒸草鱼，先后演习了5次，不惜走远路，找到山里老乔夫妇买鱼，体现了夫妻俩对公公的孝顺。 D．小说充满人性美，人物之间充满感情，老乔儿子儿媳尊重老夫妻选择，我和夫为公公的健康多次烧鱼，主要体现感恩的主题。 7．下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ 3分  ） A．开头对乡野清新美好的环境描写，充满自然美，奠定了全文温暖和谐的感情基调，为下文公公突发疾病做铺垫。 B．小说以女性第一人称视角叙事，叙述角度独特，具有代入感，引发读者和小说人物的共鸣，增加故事的真实感。 C．小说中有多处人物对话，贴合人物性格和情感，用语简洁明了，极富口语特点，体现了小说“电报式”的语言风格。 D．老乔夫妇的生活与我们一家人的生活交错叙述，对老乔夫妇的生活进行白描式交代，体现结构安排的详略得当。 8．红墨提倡“在反常中探寻合理性”，请结合“奇异六分钟”这段情节，分析本文的具体体现。（4分） 9．小说“蓄势于前，突转于后”的情节安排，产生了怎样的艺术效果？（6分） 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) （24-25高三上·广东广州·阶段练习）阅读下面的文言文，完成下面10~14小题。 材料一： 哀帝初，求能浚川疏河者，莫有应书。待诏贾让奏言： 治河有上中下策。盖堤防之作，近起战国，雍防百川，各以自利。齐与赵、魏以河为竞。齐地卑下，作堤去河二十五里，赵、魏亦为堤去河二十五里。虽非其正，水尚有所游荡。时至而去，则填淤肥美，民耕田之，稍筑室宅，遂成聚落。大水时至，则更起堤防以自救。往往十余岁更起堤，复数重。河至黎阳为石堤，激使东抵东郡；又为石堤，使西北抵观下；又为石堤，使东北抵津北；又为石堤，使西北抵魏郡； 又为石堤，激使东北。百余里间，河再西三东，迫厄如此，不得安息。 今行上策徙冀州之民当水冲者决黎阳遮害亭放河使北入海。难者将曰：“若如此，败坏城郭田庐冢墓以万数，百姓怨恨。”昔大禹治水，山陵当路者毁之，故凿龙门，辟伊阙，析底柱，破碣石。此乃人功所造，何足言也！今溯河十郡治堤岁费且万万，及其大决，所残无数。遵古圣之法，定山川之位，此功一立，河定民安，千载无患，故谓之上策。 若乃多穿漕渠于冀州地，使民得以溉田，分杀水怒，虽非圣人法，然亦救败术也。今可从淇口以东为石堤，多张水门。冀州渠首尽当仰此水门，早则开东方下水门溉冀州，水则开西方高门分河流。今伐买薪石之费岁数千万，足以通渠成水门； 又民利其溉灌，相率治渠，虽劳不罢。民田适治，河堤亦成，此诚富国安民，兴利除害，支数百岁，故谓之中策。 若乃缮完故堤，增卑倍薄，劳费无已，此最下策也。 （节选自班固《汉书·沟洫志》） 材料二： 孟子曰：“禹之治水，水之道也。”又曰：“禹之治水也，行其所无事也。”禹之导河既分一为九以分杀其汹涌之势，复合九为一以迎合其奔放之冲，万世治水之法此其准则也。后世言治河者莫备于贾让之三策，然历代所用者不出其下策，而于上、中二策盖罕用焉，往往违水之性，逆水之势而与水争利，其欲行也强而塞之，其欲止也强而通之。捐民力于无用，麋民财于不赀，苟顾目前，遑恤其后，非徒无利而反有以致其害。臣愚以为今日河势与代不同，前代只是治河，今则兼治淮矣；前代只是欲除其害，今则兼资其用矣。臣求大禹之故，深信贾让上中二策，以为可行。 （节选自[明]邱濬《大学衍义补》） 10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 今行上策A徙B冀州之民C当水冲者D决黎阳E遮害亭F放河G使H北入海。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 3分  ） A．雍，通“壅”，与《谏太宗十思疏》“虑壅蔽，则思虚心以纳下”的“壅”意思相同。 B．难，诘责，质问，与《答司马谏议书》“辟邪说，难壬人”中的“难”意思相同。 C．且，将近，与《鸿门宴》“臣死且不避，卮酒安足辞”中的“且”意思与用法不同。 D．薄，薄弱的地方，与《陈情表》“日薄西山，气息奄奄”的“薄”意义与用法不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（  3分 ） A．汉哀帝初年，待诏贾让提出了对治理黄河的看法，在他看来，战国时期修建河堤，诸侯国各自为政，谋求自利，这在当时是为情势所迫的。 B．贾让认为年年修堤耗费巨大，且决堤造成的损失更大，而购买石头草薪的修堤费用足以修建水渠水闸，说明他充分考虑了治水的经济因素。 C．大禹治水，开凿龙门、伊阙疏通河道，摧毁底柱、碣石二山，解决洪水泛滥的问题，体现了人类改造自然的伟大力量，贾让称之为圣人之法。 D．后世普遍认为贾让的治水三策很完备，但仍采用下策治河，强行对河道或堵或疏，而不运用其上中二策治河，主要是因为缺乏长远的规划。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1） 百余里间，河再西三东，迫厄如此，不得安息。 （2） 捐民力于无用，糜民财于不赀，苟顾目前，遑恤其后。 14．“河势与代不同”，历代先贤的治河策略也“与代不同”，请结合材料简要说明他们是如何在前人的基础上不断改进的? （4分） (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) （2024·安徽·模拟预测）阅读下面这首元曲，完成15～16题。 四时读书乐 翁森 夏 修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖。 昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。 北窗高卧羲皇侣①，只因素稔读书趣。 读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。 秋 昨夜前庭叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。 不觉商意满林薄②，萧然万籁涵虚清。 近床赖有短檠③在，及此读书功更倍。 读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。 [注]①羲皇侣：隐士，这里指诗人自己。②林薄：草木生长茂密之处。③短檠：一种油灯的代称。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ 3分  ） A．诗人“北窗高卧”呈现读书的闲适之趣，陶渊明“南窗寄傲”融入归隐的傲世情怀。 B．诗人调动不同感官观察时节，通过视觉描绘夏的活泼趣味，从听觉角度渲染秋意冷清。 C．诗人体味读书之乐，好比煦暖南风、瑶琴一曲，又如在秋天霜夜赏玩高悬的明月。 D．两首诗的构思相同，描绘季节景物起兴，直抒“读书之乐”结尾，其间情景交融。 16．“树”和“叶”物象相同，为什么“昼长吟罢蝉鸣树”句用“树”，“昨夜前庭叶有声”句用“叶”？请结合《说“木叶”》相关观点简要分析。（6分） (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他哂笑子路是因为：“ ， 。” （2）《烛之武退秦师》中，郑伯动之以情、晓之以理劝说烛之武，还略带威胁的语句是“ ， ”。 （3）李煜《虞美人·春花秋月何时了》中，春花秋月之外，“ ”也是勾起作者故国之思的景象；而“ ”，则是作者无尽愁绪的形象描绘。 三、语言文字运用(20分) （24-25高三上·河南·阶段练习）阅读下面的文字，完成18～22题。 人为什么会非理性呢？心理学有一个流派叫作“演化心理学”，他们认为，①大脑遵循着“节俭”为原则，②因为生物的演化过程就是一种投资，③凡是投资都追求投入产出比。④从智人到人，⑤演化机制在智力上投入的比重已经较低，⑥因此不愿意继续增加开支，⑦这使得我们的大脑在思考问题时，⑧有天然的偷懒倾向。 大脑的偷懒和非理性，与很多心理学效应有关。第一个叫“锚定效应”。比如我们常开玩笑说：“我有一个好消息和一个坏消息，你想先听哪一个？”每个人都有自己的习惯，从逻辑上来看，（   甲   ）。但如果按心理学“锚定效应”的说法，先听坏消息是比较好的选择。“锚定效应”就是，人在考虑怎么得出一个结论的时候，会更依赖于 A 的证据。先听坏消息，心理就会把“锚”定得很低，后来跟上来的好消息会带来更多喜悦。 除了“锚定效应”，人在心理上还存在“框架效应”。比如新房子刚装修完，你去买甲醛清洁器，商家说：“我们这款清洁器能去除90%的甲醛，是市面上最好的。”但你明明听说另一个品牌的清洁器能去除95%，你问他怎么回事。他说：“可是他们的产品很笨重，而且价格贵了好几百。”听完他的解释，你想原来如此。哪里不对呢？你已经落入“框架效应”的圈套。 框架效应能把你框定在对方想让你关注的事情上，比如这个清洁器的价格与轻便，让你忽略自己本身想关注的事情——除甲醛的效果。所以，在做重大决策的时候，最好带上一个思维方式和你不同的家人和朋友，我们常说 B ，核心就是旁人总能站在框架之外，你们一起分析就能大大弱化框架效应的影响。 最后一个心理效应，是关于我们对时间的感知。（   乙   ），和时钟记录时间的方式不同。心灵把握时间时会发生一种“变化增时效应”，也就是说，你在一段时间里心理变化越多，你感受到的时间就越长。懂得这个效应，你会发现，人很容易被影响，那么我们在生活中是不是就可以做到多一些理解和运用呢？ 18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 19．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 20．文中第三段介绍“框架效应”时举了买甲醛清洁器的例子，请结合三、四两段的内容，再举一个类似的例子来解释“框架效应”。要求：创设情境，语意明确，表达流畅。（5分） 21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分） 22．如果把文中画波浪线的句子改为“不对，我们已经落入‘框架效应’的圈套”，哪一种表达效果更好？请简要说明理由。（5分） 四、写作(60分) （24-25高三上·福建福州·阶段练习）23.阅读下面的材料，根据要求写作。 马克思认为“完整的人”应该以一种全面的方式占有自己全面的本质。荣格说：“与其当个完美的人，我更想当个完整的人。” 你对“完整的人”有怎样的思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 10 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 班级 姓名 学号 分数 2024-2025学年高一语文单元速记•巧练（统编版必修下册） 第三单元（B卷·能力提升卷） （时间：150分钟，满分：150分） 命题思路说明： 1.依据2024年全国高考新题型变化命制试题。 2.落实单元教学重点，体现单元知识的考查。 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) （24-25高二上·江苏盐城·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 自然文学被认为“本质上是一种精神价值的审美表达，将自然看作最高精神，天地万物之道蕴含其中，人之道也涵纳在天道中”。自然进入文学之中，其根本功能和目的只在于表现人的思想情感和性格形象，人对自然的看法只是主题构成之一。 自然文学中，自然进入文学的方式，都是写作者面对自然“说话”从而把自然引入文学中。它的功能和地位无外乎两个：一是作为人表达和呈现的主要对象，其中包含了人的价值精神的渗入。二是作为文学世界里人物角色生活环境的组成部分，而自然环境显然只有作为人的活动空间而存在的。 从文学史到当下的文学现场，把自然作为主要书写对象的写作并不普遍，但正是它们构成了类型意义上的自然文学。在文学类型学理论中，发生类型化的原因在于审美的阶层化。近年来，自然文学成为热点话题，这显然是受到社会背景变化的深刻影响的。首先是以自然为对象的生态文明建设提升到战略高度；其次，超出自然承载能力的生产方式对环境的破坏日趋严重，环保问题受到重视；此外，在精神层面，则是进入商业和网络时代，被工业和信息技术革命改变的生存、生活和精神环境变得更加逼仄，人类不断反思自身的生存境遇和发展方式，从而生发出向往自然的情感，并对人与自然之间的关系展开省察。自然作为文学写作的场域或对象在当前受到重视，与这些原因是分不开的。 除了正面表现环境恶化给人类带来的生存危机，以及延续传统的自然观，将自然当作寓托心灵的家园外，关于自然的写作还有一个向度，即摆脱将自然作为人类审美对象的单向思维模式，深入内部探查自然世界的隐秘伦理、道德情感及其运行规律。这个视角赋予了自然界一定的主体地位，对于以人类价值为自然赋义的“人类中心主义”而言是一种突破。 与自然文学或生态文学崛起的趋势相反的是，文学作品中作为人的生活环境的自然描写却在大量减少，这种现象不只出现在小说中，也出现在散文中。这是城镇化后日常生活疏离自然而出现的必然结果，由于缺失了自然的抚慰，这种趋势加剧了人在社会中的焦虑心情和精神困境。 追根溯源，文学对自然的表达与怀恋关涉人类的终极命运。按照马克思主义的自然观，人类走出丛林就是将天然的自然变为人化自然的过程，这也意味着客观世界的对象化。人类愈进化，社会愈进步，自然的对象化程度愈深。在这个意义上，远离自然成了人类的宿命。但是，自然作为肉身和精神家园，早已成为人类文化心理结构的基础性构成，因此向往自然、歌咏自然，并用自然鉴照人自身，是文学创作中的永恒主题。无论是自然文学还是生态文学，抑或是更加具体化的环境文学，书写自然的目的只有一个，那就是为了表现人。 （摘编自桫椤《书写自然目的是为了表现人》，有删改） 材料二： 自然文学主要有三个价值方向：一是博物学方向。这一类作品对于草木鸟兽鱼虫的书写，大多出于考证记录、传播知识的目的，兼有审美意味，也可算是科普文；二是自然伦理方向。这一类作品不再局限于对一事一物的歌咏，而是结合了社会学、环境学、生态学等学科背景，其意义也已超出单纯的文学审美范畴，带着鲜明的自然与生态伦理意识、生态良知，进入了社会公共价值领域。三是生活美学方向。这一类作品，虽然着眼点还是自然，本质已经回归到人，眼前虽是自然，笔下都是人的活法。个人理解，这是一种东方式的自然文学的写作。文学的笔下，自然、环境、景物、声色，都是作家内心的投射；外物与内心相互映照，相互影响，诉诸文字，物与心自为一体，无可分离。 自然文学也好，乡土文学也好，城市文学也好，首先得是文学。好的自然文学作品，也必须是好的文学作品。如果在一个大的概念里（“文学”）无法完成漂亮的落地，转向一个较小的概念范围中（“自然文学”）去寻求掌声，可能就会成为一时性的东西，哗众取宠之后很难有更持久的生命力。 而自然文学本质上是人的文学。很多文人都把对自然的感受与理解，内化为自己内心的生活，不仅身体力行在自然间行走观察，更以艺术的眼光去观察和丰富自己的现实生存空间。陶渊明、王维都是这方面的代表。王阳明说，你没看花时，此花跟你都是寂寂的；你来看花时，此花颜色一时明白起来。我以为，这就是文学，也是自然文学。 自然万物是一个浩瀚的世界。同样的题材，如何写作，写到什么层次，写到什么境界，跟每一位作家的方向、修为密切相关，也跟作家的内心世界、精神追求、审美标准、现实要求密不可分。表面上看，都是在写草木鸟兽鱼虫，拨开这葳蕤的小道探身而入，你会发现那里有许多条分叉的小径，各自通往一座森林，再往里走，各自都有一个完整的世界。 （摘编自周华诚《自然文学就是“人”的文学》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   3分 ） A．尽管自然文学将自然看作最高精神，但其根本目的还是表现人的思想情感和性格形象，人对自然的看法只是主题之一。 B．文学中的自然既作为人的活动空间而存在，也包含了人的价值精神的渗入，都是写作者面对自然的“说话”。 C．一方面自然文学日益被重视，另一方面，文学作品中的自然描写却减少甚多，这导致人类缺少了来自自然的抚慰。 D．自然文学首先必须在文学领域中有足够的实力，避免为赢得一时的关注而哗众取宠，才能获得持久的生命力。 【答案】D 【解析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 D.“自然文学首先必须在文学领域中有足够的实力”错误，偷换概念。由材料二第二段“自然文学也好，乡土文学也好，城市文学也好，首先得是文学。好的自然文学作品，也必须是好的文学作品”可知，自然文学首先得是文学，好的自然文学必须在文学领域中有足够的实力。 故选D。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ 3分   ） A．当下的文学现场，自然书写远没有蔚然成风，但这不妨碍自然文学成为热点话题，这主要因为受到社会背景变化的深刻影响。 B．材料一认为，自然是人类的肉身与精神家园，但随着社会的进步，人类不可避免地远离自然，因此人类对自然更加向往。 C．材料二概括了自然文学所具有的科普、伦理、审美三个价值方向，逐层递进，它们都证明自然文学首先是人的文学。 D．作家对自然的书写层次不一，这不仅与作家观察自然的视角方向有关，更与他的精神追求、现实要求密不可分。 【答案】A 【解析】本题考查学生根据信息进行推断的能力。 A.“这主要因为受到社会背景变化的深刻影响”错误，于文无据。材料一第三段“近年来，自然文学成为热点话题，这显然是受到社会背景变化的深刻影响的”，只提到“社会背景变化的深刻影响”，并没有说是“主要”原因。 故选A。 3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料一的主要观点的一项是（  3分  ） A．刘亮程在新疆偏僻村庄建木垒书院，在种瓜点豆中读书写作，思考自然生命的本质。 B．张若虚《春江花月夜》中江、花、月等景致空灵美妙是因为人的观照、情思的启发。 C．在俄国作家屠格涅夫的笔下，对自然景物的描写超过对人物复杂关系的展示。 D．孙思邈的《千金方》价值超出了药典范畴，体现了人类认识利用自然的智慧。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 由书的题目可知，材料一的观点是：书写自然目的是为了表现人。 A.不适合。刘亮程在新疆偏僻村庄建木垒书院，在种瓜点豆中读书写作，思考自然生命的本质。这一选项更多地强调的是个人在自然环境中的生活体验和思考，而没有体现对自然的书写，因此不适合作为支撑材料一主要观点的论据。 B.适合。张若虚《春江花月夜》中江、花、月等景致空灵美妙是因为人的观照、情思的启发。这一选项直接体现了自然景物在文学作品中作为人的观照和情感投射的对象，与材料一中“自然进入文学的方式，都是写作者面对自然‘说话’从而把自然引入文学中”以及“作为人表达和呈现的主要对象，其中包含了人的价值精神的渗入”等观点相吻合，因此适合作为支撑材料一主要观点的论据。 C.不适合。在俄国作家屠格涅夫的笔下，对自然景物的描写超过对人物复杂关系的展示。这一选项虽然强调了自然景物在文学作品中的重要性，但并未直接体现自然与人的关系，而是侧重于自然描写与人物关系描写的对比，因此不适合作为支撑材料一主要观点的论据。 D.不适合。孙思邈的《千金方》价值超出了药典范畴，体现了人类认识利用自然的智慧。这一选项与文学作品无直接关联，而是侧重于医学领域对自然的认识和利用，因此不适合作为支撑材料一主要观点的论据。 故选B。 4．两则材料都认为自然文学应体现人的主体性，但侧重点有所不同，请结合材料内容进行概括。（4分） 【答案】①材料一更侧重于表现人的思想情感和性格形象、人对自然的审美和反思以及自然作为人的精神家园； ②材料二则更侧重于强调自然文学是人的文学本质、人的观察和感受内化以及人的审美标准和精神追求。 【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 ①材料一主要侧重于以下几个方面来体现人的主体性： 人的思想情感和性格形象的表现：材料一明确指出，自然进入文学的根本功能和目的在于表现人的思想情感和性格形象。自然只是作为主题构成之一，人的看法和感受才是核心。人对自然的审美和反思：在自然文学中，人不仅欣赏自然之美，还对人与自然的关系进行省察和反思，这种反思体现了人的主观能动性和对自然的深刻理解。自然作为人的精神家园：材料一提到，自然作为肉身和精神家园，早已成为人类文化心理结构的基础性构成。这强调了自然在人的精神世界中的重要地位，以及人通过自然文学来寄托和寻找精神慰藉的需求。因此，材料一更侧重于表现人的思想情感和性格形象、人对自然的审美和反思以及自然作为人的精神家园。 ②材料二在体现人的主体性时，则侧重于以下几个方面： 人的文学本质：材料二强调自然文学本质上是人的文学，这意味着自然文学的创作和欣赏都离不开人的参与和感受。自然文学不仅是对自然的描绘，更是对人的生活和情感的反映。人的观察和感受内化：材料二提到，很多文人都把对自然的感受与理解内化为自己内心的生活。这种内化过程体现了人对自然的深刻体验和主观感受，是自然文学中人的主体性的重要表现。人的审美标准和精神追求：材料二认为，自然文学的写作层次和境界与作家的审美标准和精神追求密不可分。这强调了人在自然文学创作中的主观能动性和创造性，以及自然文学作为人的精神世界反映的特性。因此，材料二则更侧重于强调自然文学是人的文学本质、人的观察和感受内化以及人的审美标准和精神追求。 5．作家胡冬林的《山林笔记》是他在长白山林区长期驻扎生活的日记体作品。他认为，自然是有生命的，也是有情感和意志的，不是人类的附庸。这种说法并不违背上面两则材料的观点。请结合文本加以说明。（6分） 【答案】①材料一认为自然文学表现人的思想情感和性格形象，胡冬林对自然的独特看法正是他个人情感和思想的体现。 ②材料二强调自然文学是人的文学，胡冬林通过观察和体验自然，将感悟内化为自己内心的生活，创作出具有深刻内涵的作品，这体现了人的主观能动性和创造性。 ③胡冬林认为自然不是人类的附庸，这与两则材料中强调自然在人类文化和精神世界中具有独立地位和价值的思想相呼应。 【解析】本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。 ①从材料一的角度来看，自然文学的根本功能和目的在于表现人的思想情感和性格形象，而人对自然的看法只是主题构成之一。胡冬林在《山林笔记》中将自然视为有生命、有情感和意志的存在，这实际上是他个人对自然的独特看法和感受。这种看法和感受是他通过长期驻扎长白山林区的生活体验得出的，是他个人思想情感和性格形象的反映。因此，胡冬林的说法并不违背材料一关于自然文学应体现人的主体性的观点。 ②从材料二的角度来看，自然文学本质上是人的文学，它体现的是人的生活、情感和追求。胡冬林在《山林笔记》中对自然的描绘和感悟，实际上是他个人生活和情感的反映。他通过观察和体验自然，将自然的生命、情感和意志内化为自己内心的生活，从而创作出具有深刻内涵和自然韵味的文学作品。这种创作过程体现了人在自然文学创作中的主观能动性和创造性，也符合材料二关于自然文学应体现人的主体性的观点。 ③胡冬林认为自然并非人类的附庸，这一观点也与两则材料中的思想相呼应。材料一强调自然作为肉身和精神家园在人类文化心理结构中的重要地位，而材料二则强调自然文学应体现人的审美标准和精神追求。这些都表明，自然在人类文化和精神世界中具有独立的地位和价值，并非仅仅作为人类的附庸而存在。胡冬林的说法正是对这一思想的进一步阐释和深化。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) （24-25高二上·浙江金华·期中）阅读下面的文段，完成下面6~9小题。 奇异6分钟 红墨 夫要进山，我要跟着去。夫让我在家等公公和涓涓。我说公公和涓涓不都录有指纹吗？我家安装的是智能锁。我又说这回是“正式开演”，所有过程我都要加入。开了50多分钟，车到半山腰，停下。空气清新甜润。二间木屋、一围竹篱。闻咯咯咯鸡鸣声。鸡们啄吃草芽、虫子或飞栖于矮林，有几只围着一个戴蓝头巾的妇女蹈足、欢叫。妇女也和鸡们叨叨述说什么。 唱山歌哎——这边唱来那边和……男中音渺渺传来。几只白色鸟低飞。一男子头戴笠帽，划一小舟款款而来，碧波荡漾。 将来退休了，咱俩也在山间水边筑一间木屋。我说。 一言为定，夫呵呵，不过将来还远着呢。 小舟靠岸，男人朝我夫说，学会了吗？ 夫叫了声老乔，呵呵说，应该是成功了。 老乔并不老，不逾60岁。好哩！一尾草鱼。老乔说话像唱山歌。夫跳上小舟，小舟晃悠了下。我没有登舟。 早上，公公打电话来，说他带涓涓过来吃晚饭，大概下午四点到，让涓涓在老家多玩会。涓涓读小学一年级，明天开学。婆婆没来，邻居筹办喜事，让她帮衬。公公开车，老家离我们居住的小区10公里，大概半小时车程。公公有三癖：烟、酒、肉。一天抽三包烟，“八块头”的。夫整条给公公买烟，一包20元以上，劝爸慢慢减烟量，一天抽2包，甚至1包。公公说这烟糟蹋钱，不过瘾。拿到熟人开的店里调换成一包8元的。酒倒是少喝，但嗜肥肉。婆婆曾和我说那时穷，哪有肉吃？肉虫从喉咙里钻出来，你公公往嘴里喂了几口生猪油。后来为了亲近涓涓，公公冷不丁把烟彻底戒了。但酒依然少喝，红烧肉依然大块大块地吃。公公说喝酒吃肉不碍涓涓。 我和老乔妻聊天。老乔夫妇有一儿子，博士，在大城市工作，刚刚结婚，儿媳也是博士。儿子儿媳要他俩来他们身边，他俩不愿离开家乡的山和水（老乔的村子就在山脚下）。老乔爱鱼，老乔妻爱鸡。 唱山歌哎——这边唱来那边和……男声二重唱渺渺传来。老乔和我夫上岸。老乔掂了掂手里的草鱼说，不会超过1斤半。进木屋，过秤，1斤3两。清蒸草鱼，这斤两适合。 公公今年70岁。夫企图让爸改吃清蒸草鱼。草鱼含有丰富的不饱和脂肪酸和硒元素，对血液循环、心血管有好处，有抗衰老、养颜和防治肿瘤的功效。夫和我开始排练“清蒸草鱼”，已演习了5次。 又向老乔妻买了一只山地鸡。我从不到菜市场买鸡，怕是喂了激素饲料快速长大的。 告别老乔夫妇。我和夫回县城去往菜市场，以购葱、姜、香菜、豉油、胡椒粉等清蒸佐料。 我幻想：我端上清蒸草鱼。公公搛着清蒸鱼块、酌着小酒，说好吃好吃！以后不吃红烧肉，吃儿子儿媳做的清蒸草鱼。涓涓给爷爷舀鱼汤…… 车刚拐进菜市场大门口，接到涓涓的“手表电话”：妈，爷爷不说话了。 涓涓，爷爷怎么了？ 只有涓涓喊爷爷的哭腔。 急赶回家。家距离菜市场约800米。公公的车停在家门口，已熄火，车钥匙还插着。公公左手握方向盘，右手拉手刹，头伏在方向盘上，脚踩着刹车。 急呼救护车，送往医院。 医生诊断：患者在15：54突发腔隙性脑梗塞，昏迷。 涓涓打电话给我是16：00，那么在这公公突发腔隙性脑梗塞昏迷的6分钟里…… 查看了监控。公公等了一个红灯，左拐、右拐、又左拐，进入小区，车子停在我家门口。公公一直双手握着方向盘，却眼白上翻、嘴巴歪斜、肌肉抽搐。偶有路人发现驾驶员此惊悚状，被吓呆，待缓过神来，车子已从身边开走。车子刚停下，公公右手旋了下车钥匙，车熄火。公公刚拉上手刹，头即伏在方向盘上。坐在后座的涓涓喊爷爷…… 涓涓说，她一路上都给爷爷背诵古诗词，爷爷一路上都称赞涓涓记性真好，能背诵那么多古诗词，将来读博士。刚背诵到这首“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”，车子到家了。我爷爷……涓涓一直哭喊着要爷爷。 公公活转了过来。问及“奇异6分钟”，公公说他全不知晓。 我要吃“清蒸草鱼”。公公说。 【《湘江文艺》（双月刊2024年第3期）】 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（  3分 ） A．远离城市，白鸟低飞，小舟划来，山歌渺渺，空气清新甜润，妇女与鸡叨叨述说，写出乡下的田园风光，充满自然美。 B．公公的三大嗜好是烟、酒、肉，但为了亲近孙女，照顾她的感受，一下子就做到了戒烟，表现了爷爷对孙女深深的爱。 C．夫妻俩为了给公公做健康的清蒸草鱼，先后演习了5次，不惜走远路，找到山里老乔夫妇买鱼，体现了夫妻俩对公公的孝顺。 D．小说充满人性美，人物之间充满感情，老乔儿子儿媳尊重老夫妻选择，我和夫为公公的健康多次烧鱼，主要体现感恩的主题。 【答案】D 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“主要体现感恩的主题”错误，小说通过描绘一家人之间的生活场景、相互的关心照顾以及公公突发疾病又转危为安等情节，更多地体现的是亲情的温暖，而不是着重突出感恩这一主题。 故选D。 7．下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ 3分  ） A．开头对乡野清新美好的环境描写，充满自然美，奠定了全文温暖和谐的感情基调，为下文公公突发疾病做铺垫。 B．小说以女性第一人称视角叙事，叙述角度独特，具有代入感，引发读者和小说人物的共鸣，增加故事的真实感。 C．小说中有多处人物对话，贴合人物性格和情感，用语简洁明了，极富口语特点，体现了小说“电报式”的语言风格。 D．老乔夫妇的生活与我们一家人的生活交错叙述，对老乔夫妇的生活进行白描式交代，体现结构安排的详略得当。 【答案】A 【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“为下文公公突发疾病做铺垫”错误。开头对乡野清新美好的环境描写的确充满自然美，但它主要是为了展示夫妻俩为公公制作清蒸草鱼的用心和对生活的热爱，并不是直接为公公突发疾病做铺垫。环境的描述更多的是为表现家庭之间的温暖情感服务，而不是直接与突发事件相关。 故选A。 8．红墨提倡“在反常中探寻合理性”，请结合“奇异六分钟”这段情节，分析本文的具体体现。（4分） 【答案】“奇异六分钟”情节本身充满反常性：公公在突发脑梗塞昏迷的情况下，仍然能够完成停车、熄火、拉手刹等一系列动作，这在常理中是难以理解的。 反常中探寻合理性的体现：公公潜意识里，他一心想着回家，想着对孙女的承诺，以及对家庭的责任，亲情和责任感在紧急情况下能激发人的潜能，使他凭借本能和习惯完成一些超出常理的合理行为。 【解析】本题考查学生筛选概括文本情节的能力。 情节的反常性：在正常情况下，一个人突发腔隙性脑梗塞并陷入昏迷，几乎失去对身体的自主控制能力，难以完成像开车等一系列动作。而文中的公公已经出现眼白上翻、嘴巴歪斜、肌肉抽搐这些明显的发病症状，且处于昏迷情况下完成了停车、熄火、拉手刹等行为，这与医学常识和常理是相悖的，充满了反常性。 合理性探寻：公公虽然身体突发严重状况进入昏迷，但亲情和家庭责任在他内心深处有着极重的分量，他一心想着要带着孙女涓涓按时回家，同时他对孙女充满疼爱，答应了要陪孙女一起，这种承诺化作一种强大的潜意识驱动力。再加上长期开车形成的习惯动作，已经深深烙印在身体记忆中，即便大脑因疾病陷入昏迷，潜意识驱使身体凭借习惯完成了这些看似不可能的行为，使得在看似反常的情节表象下，探寻出了符合人物心理和情感逻辑的合理性，展现出亲情、责任感以及习惯的力量。 9．小说“蓄势于前，突转于后”的情节安排，产生了怎样的艺术效果？（6分） 【答案】（1）前文对田园生活、家庭关系的描绘等都是在蓄势，让读者沉浸在一种和谐、温暖的氛围中。而后文公公突发疾病，前后形成强烈反差，使情节跌宕起伏，增强了故事的戏剧性。 （2）前面的蓄势突出了家庭的美好、亲情的浓厚，后面的突转让亲情在意外面前接受考验，深化了亲情的珍贵以及亲情能给予人力量的主题。 （3）先铺垫后反转的情节安排，使读者的情感随着情节的发展起伏波动，加深了读者对人物情感的共鸣，增强了故事的艺术感染力和可读性。 【解析】本题考查学生分析体裁特征及表现手法的能力。 （1）文章前面用大量笔墨去描绘田园生活场景，以及对家庭关系细致的刻画，如公公为了亲近涓涓戒掉烟、一家人对生活琐事的互动、对公公饮食习惯的描述等，营造出一种和谐、温暖的氛围。然而后面公公突然毫无预兆地突发疾病陷入昏迷，这种美好的氛围瞬间被打破，前后情节形成了强烈的反差，使整个故事的情节发展不再平缓，而是急剧变化，充满了意外和波折，极大地增强了故事的戏剧性。 （2）前面的蓄势通过展现田园生活的闲适、家庭成员之间各种充满爱意的互动，突出了家庭生活的美好以及亲情的浓厚，让读者感受到这个家庭里流淌着的温暖情感。而后面公公突发疾病这一突转情节，将这份亲情置于意外的考验之下，在公公生死未卜、情况危急之时，家人的焦急、牵挂以及涓涓的哭喊等，更加凸显出亲情的珍贵。并且公公最终活转过来后还惦记着吃“清蒸草鱼”，体现出亲情给予他的力量，也让读者深刻认识到亲情在面对困难和意外时的作用，深化了亲情的珍贵以及亲情能给予人力量这一主题。 （3）读者在阅读前文时，会随着作者的描写不自觉地沉浸在美好的生活氛围里，对文中人物和家庭产生好感。但当突转情节出现后，读者的情绪会瞬间被揪起，情感随着情节的发展而起伏波动。这种先铺垫后反转的安排，让读者更深入地走进故事中人物的内心世界，感同身受他们的喜怒哀乐，加强了读者与故事人物之间的情感共鸣，增强了故事整体的艺术感染力，提升了故事的可读性。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) （24-25高三上·广东广州·阶段练习）阅读下面的文言文，完成下面10~14小题。 材料一： 哀帝初，求能浚川疏河者，莫有应书。待诏贾让奏言： 治河有上中下策。盖堤防之作，近起战国，雍防百川，各以自利。齐与赵、魏以河为竞。齐地卑下，作堤去河二十五里，赵、魏亦为堤去河二十五里。虽非其正，水尚有所游荡。时至而去，则填淤肥美，民耕田之，稍筑室宅，遂成聚落。大水时至，则更起堤防以自救。往往十余岁更起堤，复数重。河至黎阳为石堤，激使东抵东郡；又为石堤，使西北抵观下；又为石堤，使东北抵津北；又为石堤，使西北抵魏郡； 又为石堤，激使东北。百余里间，河再西三东，迫厄如此，不得安息。 今行上策徙冀州之民当水冲者决黎阳遮害亭放河使北入海。难者将曰：“若如此，败坏城郭田庐冢墓以万数，百姓怨恨。”昔大禹治水，山陵当路者毁之，故凿龙门，辟伊阙，析底柱，破碣石。此乃人功所造，何足言也！今溯河十郡治堤岁费且万万，及其大决，所残无数。遵古圣之法，定山川之位，此功一立，河定民安，千载无患，故谓之上策。 若乃多穿漕渠于冀州地，使民得以溉田，分杀水怒，虽非圣人法，然亦救败术也。今可从淇口以东为石堤，多张水门。冀州渠首尽当仰此水门，早则开东方下水门溉冀州，水则开西方高门分河流。今伐买薪石之费岁数千万，足以通渠成水门； 又民利其溉灌，相率治渠，虽劳不罢。民田适治，河堤亦成，此诚富国安民，兴利除害，支数百岁，故谓之中策。 若乃缮完故堤，增卑倍薄，劳费无已，此最下策也。 （节选自班固《汉书·沟洫志》） 材料二： 孟子曰：“禹之治水，水之道也。”又曰：“禹之治水也，行其所无事也。”禹之导河既分一为九以分杀其汹涌之势，复合九为一以迎合其奔放之冲，万世治水之法此其准则也。后世言治河者莫备于贾让之三策，然历代所用者不出其下策，而于上、中二策盖罕用焉，往往违水之性，逆水之势而与水争利，其欲行也强而塞之，其欲止也强而通之。捐民力于无用，麋民财于不赀，苟顾目前，遑恤其后，非徒无利而反有以致其害。臣愚以为今日河势与代不同，前代只是治河，今则兼治淮矣；前代只是欲除其害，今则兼资其用矣。臣求大禹之故，深信贾让上中二策，以为可行。 （节选自[明]邱濬《大学衍义补》） 10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 今行上策A徙B冀州之民C当水冲者D决黎阳E遮害亭F放河G使H北入海。 【答案】ADF 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在实行上策，迁移处在黄河水冲击位置的冀州百姓，打开黎阳遮害亭（的通道），让黄河水向北流入大海。 “行”作谓语，“上策”作“行”的宾语，A处断开。 “徙”作谓语，“冀州之民”作“徙”的宾语，“当水冲者”是“冀州之民”的后置定语，D处断开。 “决”作谓语，“黎阳遮害亭”作“决”的宾语，F处断开。 故选ADF。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 3分  ） A．雍，通“壅”，与《谏太宗十思疏》“虑壅蔽，则思虚心以纳下”的“壅”意思相同。 B．难，诘责，质问，与《答司马谏议书》“辟邪说，难壬人”中的“难”意思相同。 C．且，将近，与《鸿门宴》“臣死且不避，卮酒安足辞”中的“且”意思与用法不同。 D．薄，薄弱的地方，与《陈情表》“日薄西山，气息奄奄”的“薄”意义与用法不同。 【答案】B 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：堵塞各条河流/担心（耳目被）堵塞蒙蔽，就想到要虚心采纳臣下的意见。 B.错误，意思不同。诘责，质问/排斥。句意：责难的人将会说/驳斥错误的言论，排斥巧言谄媚的坏人。 C.正确。副词，将近，修饰数量词“万万”/副词，尚且，起关联和递进强调的作用。句意：现在沿着黄河的十个郡每年修筑堤防的费用将近万万（钱）/我连死尚且都不躲避，一杯酒又哪里值得推辞呢？ D.正确。形容词活用作名词，薄弱的地方/形容词活用作动词，迫近。句意：增高加厚那些低矮薄弱的地方/太阳快要落山了，人的气息微弱临近死亡。 故选B。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（  3分 ） A．汉哀帝初年，待诏贾让提出了对治理黄河的看法，在他看来，战国时期修建河堤，诸侯国各自为政，谋求自利，这在当时是为情势所迫的。 B．贾让认为年年修堤耗费巨大，且决堤造成的损失更大，而购买石头草薪的修堤费用足以修建水渠水闸，说明他充分考虑了治水的经济因素。 C．大禹治水，开凿龙门、伊阙疏通河道，摧毁底柱、碣石二山，解决洪水泛滥的问题，体现了人类改造自然的伟大力量，贾让称之为圣人之法。 D．后世普遍认为贾让的治水三策很完备，但仍采用下策治河，强行对河道或堵或疏，而不运用其上中二策治河，主要是因为缺乏长远的规划。 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“这在当时是为情势所迫的”错。由原文“堤防之作，近起战国，雍防百川，各以自利”分析可知，并没有提及是“情势所迫”。 故选A。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1） 百余里间，河再西三东，迫厄如此，不得安息。 （2） 捐民力于无用，糜民财于不赀，苟顾目前，遑恤其后。 【答案】（1）在一百多里的范围内，黄河两次向西三次向东（改道），被逼迫、困厄到这种程度，不能得到安宁。 （2）在无用的事情上耗费民力，在不可计量（花费巨大）的事情上浪费民财，只是顾及眼前，哪里有时间顾及以后。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “再”，两次；“西”“东”，名词作动词，向西、向东改道；“迫厄”，逼迫。 “捐”，舍弃、浪费；“糜”，浪费；“不赀”，不可计量；“遑恤”，哪里顾得上。 14．“河势与代不同”，历代先贤的治河策略也“与代不同”，请结合材料简要说明他们是如何在前人的基础上不断改进的? （4分） 【答案】前代只是欲除其害，今则兼资其用；前代只是采用下策治河，现在则可以考虑贾让提出的上中二策，在治水的目的和治水的策略选择上都有改进。同时以前治水缺乏长远规划，现在可以从更长远的角度来规划治水工程等。 【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 由材料可知，前代治理黄河主要是为了消除水患，重点在于防洪，例如战国时期各国修建堤防是为了 “雍防百川，各以自利”，只是单纯防止洪水侵害本国，是一种被动的防御措施，目的较为单一，就是减少灾害带来的损失。当代治水不仅要除害，还要 “兼资其用”。如认识到治水要兼顾淮河，并且要综合利用水资源，考虑到水利工程在灌溉、航运等方面的作用，使治水工程能够在防洪的同时，为社会经济等诸多方面带来益处，治水目的变得更加多元和综合。 后世在很长时间内治河普遍采用贾让所说的下策，即 “缮完故堤，增卑倍薄”，只是修缮加固旧堤，这种方式比较被动，而且耗费大量人力物力，不能从根本上解决问题，没有很好地利用贾让提出的更合理的策略。材料二作者邱濬表示深信贾让的上、中二策是可行的，认为当代治水可以考虑这些策略，而不是局限于以前的下策，这是在治水策略选择上的改进。 前代治水往往是短视的，如材料中提到“往往违水之性，逆水之势而与水争利……苟顾目前，遑恤其后”，只是着眼于当下的问题，采取一些违背水的自然规律的措施，如强行对河道或堵或疏，浪费人力和财力，没有考虑长远的后果。当代人认识到要遵循自然规律，采用贾让上中二策的理念也是从长远角度出发，考虑到一劳永逸地解决水患问题并且综合利用水资源，体现了治水规划眼光的进步，不再局限于眼前的修补，而是从河流治理的根本和长远利用等方面进行思考和规划。 参考译文： 材料一： 汉哀帝初年，朝廷征求能够疏通河道的人，却没有应召上书的。待诏贾让上奏说： 治理黄河有上、中、下三策。大概堤防的建造，近始于战国时期，堵塞各条河流，各自为了本国的利益。齐国与赵国、魏国以黄河为界相互争地。齐国地势低下，在距离黄河二十五里的地方修筑堤防，赵国、魏国也在距离黄河二十五里的地方修筑堤防。虽然这样做不合乎正确的治水方法，但河水还有地方可以流动。时节到了河水退去，就会留下淤泥，使土地变得肥沃，百姓在那里耕种，渐渐修筑房屋，于是形成村落。大水时常到来，就又修筑堤防来自我救助。往往十多年就要重新修筑堤防，而且多达好几层。黄河流到黎阳就筑起石堤，使河水折向东方流到东郡；又筑起石堤，使河水向西北流到观县附近；又筑起石堤，使河水向东北流到津北；又筑起石堤，使河水向西北流到魏郡；又筑起石堤，使河水折向东北。在这一百多里的范围内，黄河两次向西三次向东（改道），受到这样的逼迫，（河水）得不到安息。 现在实行上策，迁移处在黄河水冲击位置的冀州百姓，打开黎阳遮害亭（的通道），让黄河水向北流入大海。责难的人将会说：“如果这样做，将会毁坏数以万计的城郭、田地、房舍、坟墓，百姓会怨恨的。”从前大禹治水，遇到阻挡水路的山陵就毁掉它，所以开凿龙门，开辟伊阙，击破底柱山，打通碣石山。这些都是靠人力完成的，有什么可说的呢！现在沿着黄河的十个郡每年修筑堤防的费用将近万万（钱），等到黄河大堤决口，所造成的破坏无法计算。遵循古代圣人的方法，确定山川的位置，这一功绩一旦建立，黄河安定，百姓安宁，千年没有水患，所以称这是上策。 如果在冀州地区多开凿漕渠，使百姓能够用来灌溉田地，分散减弱水势，虽然这不是圣人的治水方法，但也是挽救失败局面的办法。现在可以从淇口以东修筑石堤，多开一些水闸。冀州的水渠源头都要依靠这些水闸，天旱时就打开东边地势低的水闸灌溉冀州，水涝时就打开西边地势高的水闸分泄河水。现在每年花费在砍伐购买柴薪石头上的费用有几千万，这些费用足以用来开通渠道、建成水闸；而且百姓能从灌溉中获利，就会相继来治理渠道，虽然劳累但不会倦怠。百姓的田地正好得到治理，河堤也能修成，这确实是富国安民、兴利除害、支撑几百年的办法，所以称这是中策。 如果只是修缮加固原有的堤防，增高加厚那些低矮薄弱的地方，耗费的劳力和费用无穷无尽，这是最下策。 材料二： 孟子说：“大禹治水，是遵循水的规律。”又说：“大禹治水，是顺着水的本性而不加干预。”大禹疏导黄河，既把一条河分成九条支流来分散减弱那汹涌的水势，又把九条支流汇聚成一条主流来顺应河水奔腾的势头，这是千秋万代治水的法则和标准。后世谈论治理黄河的办法没有比贾让的三策更完备的了，然而历代所采用的办法没有超出他的下策，而对于他的上、中二策大概很少采用，往往违背水的特性，逆着水的流向而与水争利，想让水流动时却强行堵塞它，想让水停止时却强行疏通它。把民力浪费在没有用的地方，耗费百姓的钱财不计其数，只顾及眼前，哪里还顾得上以后，不但没有好处，反而因此造成祸害。臣下我认为现在黄河的形势与以往不同，以前只是治理黄河，现在却要同时治理淮河了；以前只是想要消除黄河水患，现在却要同时借助它的功用了。臣下我探究大禹治水的旧例，深信贾让的上、中二策，认为是可行的。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) （2024·安徽·模拟预测）阅读下面这首元曲，完成15～16题。 四时读书乐 翁森 夏 修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖。 昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。 北窗高卧羲皇侣①，只因素稔读书趣。 读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。 秋 昨夜前庭叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。 不觉商意满林薄②，萧然万籁涵虚清。 近床赖有短檠③在，及此读书功更倍。 读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。 [注]①羲皇侣：隐士，这里指诗人自己。②林薄：草木生长茂密之处。③短檠：一种油灯的代称。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ 3分  ） A．诗人“北窗高卧”呈现读书的闲适之趣，陶渊明“南窗寄傲”融入归隐的傲世情怀。 B．诗人调动不同感官观察时节，通过视觉描绘夏的活泼趣味，从听觉角度渲染秋意冷清。 C．诗人体味读书之乐，好比煦暖南风、瑶琴一曲，又如在秋天霜夜赏玩高悬的明月。 D．两首诗的构思相同，描绘季节景物起兴，直抒“读书之乐”结尾，其间情景交融。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“诗人调动不同感官观察时节，通过视觉描绘夏的活泼趣味，从听觉角度渲染秋意冷清”错误，在《夏》诗中除了视觉描写，也用到了听觉描写，如“昼长吟罢蝉鸣树”。在《秋》诗里也有视觉角度的描写，如“篱豆花开”，并非只用单一感官来观察时节。 故选B。 16．“树”和“叶”物象相同，为什么“昼长吟罢蝉鸣树”句用“树”，“昨夜前庭叶有声”句用“叶”？请结合《说“木叶”》相关观点简要分析。（6分） 【答案】诗歌语言带有形象性、暗示性的特点，同一物象以不同语言形象可传达出不同意趣。树，枝叶繁茂富有绿色生机的整体形象，夏蝉在树林中鸣叫，呈现欣欣向荣的景象，表现夏天读书心旷神怡的无穷乐趣。叶，轻小零散的独体形象，秋风穿过叶间，簌簌之声更显秋意的清冷静谧(但不悲戚)，衬托享受挑灯夜读的逸致。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 根据《说“木叶”》中所阐述的观点，诗歌语言具有形象性和暗示性的特点，即便同样的物象，采用不同的词语表述，所塑造出来的形象以及传达出的意趣是不一样的。 “树”给人的感觉是一个枝叶繁茂、有着蓬勃绿色生机的整体形象。在“昼长吟罢蝉鸣树”这句诗中，夏天里蝉在树林间鸣叫，呈现出的是一种充满生机、欣欣向荣的景象，与夏天万物蓬勃生长的氛围相契合，很好地烘托出诗人在夏天读书时心旷神怡、悠然自得的乐趣。 “叶”相对而言是一种轻小、零散的独体形象。“昨夜前庭叶有声”中，秋风拂过，叶子发出声响，这种簌簌的声音更凸显出秋天那种清冷静谧的氛围，衬托出诗人伴着短檠油灯挑灯夜读的逸致，展现出别样的读书之乐，突出了秋天读书时独特的情境与意趣。 虽是同样的物象，但“树”和“叶”因自身形象特点不同，在诗中传达出了不同的意趣，服务于读书之乐这一共同的主题。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他哂笑子路是因为：“ ， 。” （2）《烛之武退秦师》中，郑伯动之以情、晓之以理劝说烛之武，还略带威胁的语句是“ ， ”。 （3）李煜《虞美人·春花秋月何时了》中，春花秋月之外，“ ”也是勾起作者故国之思的景象；而“ ”，则是作者无尽愁绪的形象描绘。 【答案】（1）为国以礼 其言不让 （2）然郑亡 子亦有不利焉 （3）小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“礼”“亡”“东”。 三、语言文字运用(20分) （24-25高三上·河南·阶段练习）阅读下面的文字，完成18～22题。 人为什么会非理性呢？心理学有一个流派叫作“演化心理学”，他们认为，①大脑遵循着“节俭”为原则，②因为生物的演化过程就是一种投资，③凡是投资都追求投入产出比。④从智人到人，⑤演化机制在智力上投入的比重已经较低，⑥因此不愿意继续增加开支，⑦这使得我们的大脑在思考问题时，⑧有天然的偷懒倾向。 大脑的偷懒和非理性，与很多心理学效应有关。第一个叫“锚定效应”。比如我们常开玩笑说：“我有一个好消息和一个坏消息，你想先听哪一个？”每个人都有自己的习惯，从逻辑上来看，（   甲   ）。但如果按心理学“锚定效应”的说法，先听坏消息是比较好的选择。“锚定效应”就是，人在考虑怎么得出一个结论的时候，会更依赖于 A 的证据。先听坏消息，心理就会把“锚”定得很低，后来跟上来的好消息会带来更多喜悦。 除了“锚定效应”，人在心理上还存在“框架效应”。比如新房子刚装修完，你去买甲醛清洁器，商家说：“我们这款清洁器能去除90%的甲醛，是市面上最好的。”但你明明听说另一个品牌的清洁器能去除95%，你问他怎么回事。他说：“可是他们的产品很笨重，而且价格贵了好几百。”听完他的解释，你想原来如此。哪里不对呢？你已经落入“框架效应”的圈套。 框架效应能把你框定在对方想让你关注的事情上，比如这个清洁器的价格与轻便，让你忽略自己本身想关注的事情——除甲醛的效果。所以，在做重大决策的时候，最好带上一个思维方式和你不同的家人和朋友，我们常说 B ，核心就是旁人总能站在框架之外，你们一起分析就能大大弱化框架效应的影响。 最后一个心理效应，是关于我们对时间的感知。（   乙   ），和时钟记录时间的方式不同。心灵把握时间时会发生一种“变化增时效应”，也就是说，你在一段时间里心理变化越多，你感受到的时间就越长。懂得这个效应，你会发现，人很容易被影响，那么我们在生活中是不是就可以做到多一些理解和运用呢？ 18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 【答案】句①，改为“大脑遵循着‘节俭’的原则”，或“大脑以‘节俭’为原则”。 句⑤，改为“演化机制在智力上投入的比重已经较高”。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句①：原句“大脑遵循着‘节俭’为原则”存在句式杂糅的问题，“遵循……原则”是常用的正确搭配，所以改为“大脑遵循着‘节俭’的原则”或者“大脑以‘节俭’为原则”。 句⑤：从上下文逻辑来看，前文说生物演化是一种追求投入产出比的投资，而从智人到人，智力已经有了一定发展，意味着演化机制在智力方面投入的比重应该是比较高的情况，而不是“较低”，所以将“较低”改为“较高”，使整个关于大脑“节俭”原因的逻辑更合理连贯。 19．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 【答案】A先入为主 B旁观者清 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A处“锚定效应”里，人在考虑得出结论时，会更依赖于先接触到的证据，可填“先入为主”。先入为主：意思是先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中占有主导地位，以后再遇到不同的意见时，就不容易接受。 B处文段中说在做重大决策时，带上思维方式不同的家人朋友能弱化“框架效应”影响，因为旁人能站在框架之外看清情况，可填“旁观者清”。旁观者清：指当事人被碰到的问题搞糊涂了，旁边观看的人却看得很清楚。 20．文中第三段介绍“框架效应”时举了买甲醛清洁器的例子，请结合三、四两段的内容，再举一个类似的例子来解释“框架效应”。要求：创设情境，语意明确，表达流畅。（5分） 【答案】示例：在购物时，商家可能会先提出一个较高的价格，然后给出折扣，使消费者感觉获得了优惠。例如，原价299元的商品打折后只要199元，很多人会觉得划算而买下。 【解析】本题考查学生理解运用概念的能力。 首先要深刻理解“框架效应”的内涵，即通过设定一个特定的框架，将人们的注意力引导到某些方面，从而使人们忽略其他原本可能更重要的因素。在给定的买甲醛清洁器的例子中，商家通过强调价格和轻便性，将消费者的关注点从除甲醛效果这个关键因素上转移开，成功地运用了框架效应。 在新举的例子中，同样需要设定一个消费或决策场景，涉及至少两个对比因素，其中一个是商家或信息提供者想要突出强调的框架因素，另一个是被框架掩盖的关键因素。比如在商品促销活动中，常见的“满减”策略就是一个典型情境。 21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分） 【答案】甲：先后顺序并无所谓 乙：心灵把握时间的方式 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文提到从逻辑上看，先听好消息还是坏消息，按常理来说先后顺序对结果没实质影响，可填“先后顺序并无所谓”。 乙处：后面紧接着阐述时钟记录时间方式不同以及心灵把握时间的“变化增时效应”，补写这句能起到很好的引出下文的作用，可填“心灵把握时间的方式”。 22．如果把文中画波浪线的句子改为“不对，我们已经落入‘框架效应’的圈套”，哪一种表达效果更好？请简要说明理由。（5分） 【答案】示例：原文更好。 ①设问句的表达形式，语气停顿，引人思考，有回味感。 ②原句使用第二人称“你”，维持了全段叙述人称的一致，使文段更自然顺畅。 【解析】本题考查学生分析语言表达效果的能力。 ①原文“哪里不对呢？你已经落入‘框架效应’的圈套”使用了设问句的形式，通过先提出疑问，引起读者思考，让读者跟着去探究哪里不对，增强了语言的吸引力和回味感。 ②全段在叙述时使用第二人称“你”，保持了叙述角度的一致性，读起来更自然亲切，让读者更有代入感，所以相比修改后的句子，原文表达效果更好。 四、写作(60分) （24-25高三上·福建福州·阶段练习）23.阅读下面的材料，根据要求写作。 马克思认为“完整的人”应该以一种全面的方式占有自己全面的本质。荣格说：“与其当个完美的人，我更想当个完整的人。” 你对“完整的人”有怎样的思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 成就完整，绽放人生 在人类的历史长河中，对“完整的人”的追求从未停止。马克思认为“完整的人”应该以全面的方式占有自己全面的本质，荣格则更倾向于成为完整而非完美的人。那么，究竟什么才是“完整的人”呢？ 完整的人，首先是全面发展的人。在知识爆炸的时代，我们不能仅仅局限于某一领域的学习，而应广泛涉猎，不断拓宽自己的知识面。古往今来，那些被人们敬仰的伟人往往都是全面发展的典范。达·芬奇，这位文艺复兴时期的巨匠，不仅在绘画领域创造了不朽的杰作，如《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，他还是一位杰出的科学家和发明家。他对解剖学、地质学、力学等多个学科都有深入的研究，设计出了许多超前的发明，如飞行器、潜水艇等。达·芬奇的全面发展使他成为了一个完整的人，他的作品和思想至今仍影响着后人。 完整的人，也是能够接纳不完美的人。人生在世，谁都不可能做到十全十美。我们每个人都有自己的缺点和不足，但这并不妨碍我们成为完整的人。谁儿时没有被批评？谁的中学时代没有一堆作业？谁的青春不迷茫？做一个完整的人，要学会扬长避短。人的智能不是单一的，而是多元的。语言、数理逻辑、空间、身体（运动）、音乐、人际、内省、自然探索等多元智能，在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在，使得每个人的智力都各具特色。每个人都有自己的优势领域和弱势领域，将自己的潜力开发出来，做“最好的自己”，就是一个完整的人。 在当今多元化的社会中，成为完整的人显得尤为重要。我们生活在一个信息快速传播、文化多元碰撞的时代，面临着各种各样的选择和挑战。只有保持开放的心态，积极参与不同的活动和体验，才能不断丰富自己，成为完整的个体。现代社会中，有许多人积极参与公益活动，他们在帮助他人的过程中，不仅收获了快乐和满足，也提升了自己的社会责任感；还有一些人跨学科学习，将不同领域的知识融合在一起，创造出了新的价值。这些人都在多元的社会中努力追求着完整，绽放着自己的人生光彩。 不断学习，才能成为一个完整的人。人的发展是永无止境的。庄子曾说，“吾生也有涯，而知也无涯”。完美是难以企及的，我们只能通过不断学习，使自己尽可能完整。小米创始人雷军在不惑之年开始转型创业，马克思在晚年开始学俄语，我国著名经济学家于光远在耄耋之年开始使用电脑，他们保持持续的学习状态，并且不断丰富自己的新知。在课堂可以学习，在社团可以学习，在社区可以学习。社会即课堂，生活即教育。只有这样，我们才能真正成为一个完整的人，以全面的方式占有自己全面的本质。 让我们做一个身心和谐发展的人，在追求完整的道路上不断前行，成就更加精彩的人生。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料引用马克思和荣格的话，引出对“完整的人”的思考。马克思所说的“完整的人”应该以一种全面的方式占有自己全面的本质，强调人要全面发展，涵盖各个方面的本质属性，包括物质与精神、理性与情感、实践与思考等多方面的统一。荣格的“与其当个完美的人，我更想当个完整的人”，指出“完整”与“完美”的不同，完美可能更侧重于没有瑕疵、尽善尽美，而完整则更注重人的各个层面的和谐统一，不追求绝对的完美。 两则材料虽然侧重的内容不同，但共同点都在于强调追求成为“完整的人”的意义和价值，考生可以抓住这两则材料的共同点——“完整的人”这一关键词，探讨“完整的人”的内涵和特征，思考如何成为一个完整的人，分析“完整的人”在当今社会的重要性等等。 综上，考生有以下的立意角度： 立意一：全面发展成就完整的人 强调人要追求全面发展，不管是物质层面还是精神层面，都要得到充分发展。同时论述完整的人需要在多个领域全面发展，如知识学习、品德修养、艺术素养、社会实践等方面。只有不断拓展自己的能力和视野，才能真正占有自己全面的本质。强调内在品质与外在能力的同步发展，平衡心灵成长与物质追求的重要性。考生也可以引申到教育层面，指出教育应该注重培养学生的多元智能和全面素质，学校应该提供丰富多样的课程和活动，注重培养学生的创造精神和创新能力以适应未来社会的发展与智能化时代的各种挑战。 立意二：接纳不完美，成就完整人生 强调完整的人并非完美无缺，而是能够接纳自己的不足和缺点，同时发挥自己的优势。在面对挫折和失败时，不气馁，勇敢地接纳不完美的自己，从而不断成长和进步。欣赏自己的优点，接纳自己的缺点，把光带到黑暗里，我们就走向完整。强调接受自身的缺点和不完美，通过自省与包容达到人格的完整。 立意三：在多元社会中追求完整 阐述在当今多元化的社会中，人们面临着各种选择和挑战，只有保持开放的心态，积极参与不同的活动和体验，才能成为完整的人。比如现代社会中那些积极参与公益活动、跨学科学习、追求不同生活体验的人，他们在多元的社会中不断丰富自己，成为完整的个体。“完整的人”应具有多重角色，丰富的生活体验和多元化的知识结构，避免单一发展。 具体写作时，考生可以简单引用两句话，提出观点，成为一个完整的人。接着结合材料，阐述马克思和荣格这两句话的内涵，并指出我们应该追求成为完整的人。然后，从多个角度阐述我们应该如何成为完整的人，比如成为一个完整的人要做到身心和谐发展的人；比如成为一个完整的人要悦纳自我；成为一个完整的人要不断学习，追求进步等等。最后，总结观点，庄子曾说，“吾生也有涯，而知也无涯”。完美是难以企及的，我们只能通过不断学习，使自己尽可能完整。 立意： 1.成为一个完整的人。 2.悦纳自我，追求完整。 3.全面发展，追求完整的自我。 4.成就完整，绽放人生。 5.完整比完美更重要。 21 / 21 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