14《最后一次讲演》（议论文考点及答题技巧+课内梳理+随堂训练）-2025年八年级语文寒假预习超车宝典（统编版）

2025年八年级语文寒假预习超车宝典（统编版） 14《最后一次讲演》 （议论文考点及答题技巧+课内梳理+随堂训练） 议论文考点及答题技巧 考点一：寻找或提炼论点。 判断论点的依据：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的陈述句子。 找准论点的方法：首先细读文章，读完后心里有所体会，然后一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间。 注意：（1）一般在文章开头或结尾；（2）文章第二段：如果第一段列举生活的种种现象.就可能在第二段出现论点。（3）文章中间有一个承上启下的过渡句，可能是论点。（4）文章有分论点出现，没有中心论点。要把分论点进行整合.自己概括中心论点。但这种情况在中考中很少出现。 考点二：概括文章的内容。 即对文章信息的筛选。 如某某产生的原因是什么？某某的作用有哪些？等。诸如此类问题的答案基本都可从文中筛选出原句进行回答，它可能集中在某一段中，也可能并列于几个自然段中，要抓一些中心句或关键句。 考点三：判断论据及作用 论据包括事实论据和道理论据两大类。 事实论据包括典型事例、史实、统计数字等；道理论据包括真理、名人名言、格言、谚语、自然科学的原理、定律、公式等。 题型：文段中用了什么论据？有何作用？答题格式：运用了……论据.证明了……论点。 论据的补充：补充事实论据时所选事例要具有代表性，能表现论点，语言简洁，可以用什么人做了什么事的格式来写。补充道理论据时以名人名言或警句格言为主。 考点四：辨析论证方法及作用。 常用的论证方法：举例论证、道理论证（约等于引用论证）、比喻论证、对比论证。 题型：本文（段、句）运用了什么论证方法，有什么作用（表达效果）？ 答题格式： ①举例论证：列举……的事例，具体有力地论证了……的观点，使论证更具体更有说服力。 ②道理论证：引用……的话，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力和权威性。 ③对比论证：将……和……加以比较，从正反两方面进行论述，突出地论证了……的观点，让人印象深刻。 ④比喻论证：将……比作……，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。 注意：有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。 考点五：分析论证思路或过程。 思路即写作内容的安排，答题时应对各段内容及论证方法进行准确概括和巧妙串联。 题型：作者如何证明论点的？文章的写作思路是怎样的？说说某段或几段的论证过程？ 答题格式：作者为了证明……观点，首先运用了……方法提出……观点，接着运用……方法加以论证，然后运用……方法进一步论证，最后总结归纳，得出某某结论，有力地论证了中心论点。文章环环相扣，层次分明，说理清楚。 或者问：文前后两段的位置能否互换？为什么？（一般不能） 先看这两断与前面的段落之间有没有照应的关系.如果没有。再看这两段之间有没有先后关系.比如时间上.逻辑上等.分析后即可作答。 答题格式：不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。调换后不符合人们的认知习惯。 考点六：品味语言及辨析作用。 语言特点：严密、准确 1.加点词能否去掉或替换？为什么？ 答题：不能。这个词起限制作用，在文中的意思是……。删除后句子的意思就变成了……。这样表达太绝对了，不符合客观事实。这个词体现了议论文语言严密性和准确性，使论证更有说服力。 2.加点词“这样”“这种情况”“如此”等在文中指代什么内容？ 答法：首先在原文中找到这个词语，然后联系上下文寻找所指代的内容。答案往往就在这个词的前面或不远处，回答一般可以直接摘抄原文.有时也需针对题干进行概括、删改等加工。 4、句子（或语段）在全文中起什么作用？ （1）议论文开头段的作用： 激发读者的阅读兴趣，增强文章的趣味性； 引出论点或论题； 作为理论论据（或事实论据）论证论点； 引出下文。 （2）中间的句子在结构上的作用：通常情况下是起承上启下的过渡作用。 （3）议论文结尾段的作用：总结全文，补充论证论点，使论证更严谨。 考点七：结合内容谈感受或启发。 此类题目形式虽然开放，但是从根本上来看，考题一般紧扣中心论点或分论点。 因此，只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数.再按题目要求.结合自身或社会现实展开论述。语言简明、连贯、得体。 题型：请你就本文观点谈一点看法。/结合生活阅历和自身实际谈谈自己的阅读启迪和感悟。 答题技巧：（1）论点。（2）联系实际（用上理论论据或事实论据），针对论点谈感受。 考点八：议论文的结构或者论证过程。（了解即可，与说明文类似） 议论文的结构是：提出问题（引论）+分析问题（本论）+解决问题（结论） 结构一般有：总分式（总分总；总分；分总）；并列式；递进式；综合式。初中阶段多为：总分式。 重申补充几点： 议论文三要素：论点 论据:事实论据、道理论据 论证:举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、比喻论证 怎样找论点？论点的表述：论点一般是一个肯定的判断句。而且旗帜鲜明，不能模棱两可。它不能用疑问句式,不能用短语,不能用比喻等形式出现。 注意：回答中心论点时，在没有要求的情况下，应尽可能选用文段中的句子作答。 举个例子：如果题目为一句话，并且是肯定的判断，则题目本身就是中心论点。如果题目由偏正短语、并列短语构成，则要到文中寻找中心论点。 例：并列短语，如“敬业与乐业”，论点则是二者的关系：“敬业乐业是人类生活的不二法门。” 文尾，在层层深入论述的基础上，在文章的总结中推出中心论点。寻找时可从语言标志入手，一些在结尾推出中心论点的文章，论点前常有“总之”“综上所述”“所以”等标志性词语。 特殊开头的作用 常见题型：文章开头列举了……的事例，或引用了……,有何作用？ 答题： 开头讲故事:以……故事或……的奇闻趣事作为文章的事实论据；引出(证明)论点；增强文章趣味性，激发读者的阅读兴趣。 开头引用格言警句诗词名句 :…这句格言引出了论证的话题；提出了本文的论点；以名句中包含的哲理作为文章的道理论据；增添了文学性，引起读者阅读兴趣。 《最后一次讲演》（知识梳理） 【基础知识】 1.作者介绍 闻一多（1899—1946），中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人（新月派代表诗人），学者，民主战士。本名家骅（huá），字友三，湖北浠水人。 1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。著有新诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》《古典新义》《楚辞校补》等。主要著作收在《闻一多全集》中。 人物介绍： 李公朴（1902年11月26日—1946年7月12日），谱名永祥，字晋祥，号仆如，原籍武进县湖塘桥，在淮安出生。伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，杰出的社会教育家。1946年7月11日在昆明市遭国民党特务开枪暗杀，次日凌晨因伤重、流血过多牺牲。 2.文体知识 演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。 演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。 《最后一次讲演》是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。 3.字音字形 (1)生字注音 晓得xiǎo de 卑劣bēi liè 无耻wú chǐ 毒手dú shǒu 污蔑wū miè 屠杀tú shā 悲愤bēi fèn 锤击chuí jī 恐怖kǒng bù 势力shì lì 卑鄙bēi bǐ 蛮横mán hèng 赋予fù yǔ 光明正大guāng míng zhèng dà 挑拨离间tiǎo bō lí jiàn (2)多音字注音 蛮横（hèng）   间接（jiàn）   挑逗 （tiǎo）   召唤（zhào） 横竖（héng）   中间（jiān）   挑担 （tiāo）   姓召（shào） (3)形近字 严厉（lì）  恰巧（qià）  挑拨（bō）  陪伴（péi） 奖励（lì）  洽谈（qià）  选拔（bá）  赔偿（péi） 跨越（kuà）  卑劣（bēi） 污蔑（miè） 垮塌（kuǎ） 奴婢（bì） 竹篾（miè） 纨绔（kù） 裨益（bì） (4)易写错的字 恐怖 蛮横 赋予 悲愤 势力 毁灭 挑拨离间 光明正大 4.词语释义 卑劣：卑鄙恶劣。 诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。 蛮横：（态度）粗暴而不讲理。 赋予：交给（重大任务、使命等）。 挑拨离间：引起是非争端，使别人不和。 无耻：不顾羞耻；不知羞耻。 【重点难点】 1.文章开头写“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情”， 为什么“最卑劣最无耻”？ 开门见山，点出讲演的原因，渲染了悲愤的氛围，奠定了全文慷慨激昂的感情基调，为下文的叙述做铺垫。“最卑劣最无耻”反映了作者愤怒的情绪，表明其支持革命的立场和态度，表现了这一事件的性质之恶劣。 2.开头两段就李公朴先生被暗杀事件，从哪几个方面痛斥了国民党反动派的卑劣无耻？ 李公朴无罪而遭毒手，足见反动派卑劣无耻； 要打要杀，又不敢“光明正大”地来打来杀，只会偷偷摸摸地暗杀，更见其卑劣无耻； 杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党，最是卑劣无耻。 三层意思，逐层深入，彻底揭露了反动派制造暗杀李公朴事件的险恶用心。 3.文中连用三个“无耻”和三个“光荣”有什么表达效果？ 无耻：一个比一个语气重，从斥责到控诉，感情强烈真挚。 光荣：表达了讲演者对李先生的崇敬，对敌人的痛恨，给人们以巨大的鼓舞。 对比反衬，高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神。 4.第④段中人称由“他们”变为“你们”，这样写有什么好处？ “他们”向听众揭露敌人的罪行及其实质。 “你们”对敌人正面指斥、揭露。 有呼告效果，便于直接抒发情感，表现了演讲者大无畏的精神和愤怒的感情。 5.闻一多先生预言反动派“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。 ①他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是 他们自己在恐怖啊！ ②杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ ③历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！ 5.“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”试分析这句话的含意，并说说表达了作者怎样的情感。 用“一个”和“千百万个”对比，突出人民的力量的巨大，说明一个爱国人士被杀害，会有更多的爱国人士站起来斗争。表达出对反动派杀害爱国人士的批判和蔑视，以及对人民终将胜利充满了信心。 6.“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门!”文章结尾这一句应如何理解？ 以号令的形式向敌人发出奋战到底的挑战，也向世人宣告，不仅他闻一多，还有千千万万的中国人将会站起来，与反动派决一死战。表现了作者一往无前、视死如归的大无畏的革命精神，升华了主题。 7.这篇演讲词慷慨激昂，极具感染力，试结合具体内容说说作者是如何达到这种效果的？ (1)用词上，褒贬分明，将作者的爱憎鲜明地表现出来。对人民，对李先生，作者使用了不少褒义词，如“光荣”“最宝贵的生命”“无限的光荣”“强得很”等；对于敌人，则使用一系列贬义词，如“卑劣”“无耻”“偷偷摸摸”“屠杀”等。 (2)句式上，使用大量反问句、设问句、感叹句、排比句，增强了感染力，使听众产生情感上的共鸣。如“今天，这里没有特务？你站出来！是好汉的站出来！”等。这些问句和感叹句比陈述句更能表达愤怒和斥责的情感。 (3)手法上，敌我的对比，拉近了与听者的距离。不断变换人称，特别是“我们”与“你们”相连相对地使用，更突显演讲者感情的鲜明、立场的坚定，极具号召力。 8.演讲词应该具备的要点： （1）演讲词要有针对性，针对演讲的对象、演讲场合、演讲目的来确定演讲主题和内容； （2）有明确的态度，清楚地表达自己的观点、看法。 （3）表达中运用一定的语言技巧，如运用反问、设问、感叹多种句式，运用排比、比喻、对偶等修辞方法，多种人称的转换运用，增强演讲的表现力和感染力。 1．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（   ） ①李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话…… ②你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ ③无耻啊！无耻啊！ A．设问　　　借代　　　反复 B．反问　　　比喻　　　排比 C．反问　　　借代　　　排比 D．设问　　　比喻　　　反复 2．下列各句中加点词语的感情色彩与其他几项不一致的是（   ） A．我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！ B．杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人…… C．这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！ D．为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！ 3．下列字形和加点字的字音不完全正确的一项是（   ） A．蛮横（hèng）      协商（xié）       卑鄙无耻（bì）         恐怖 B．舆论（yú）        黎明（lí）        义愤填膺（yīng）       悲愤 C．卑劣（liè）        诬蔑（miè）       挑拨离间（jiàn）       复辟 D．捶击（chuí）       赋予（fù）        和蔼可亲（ǎi）         氛围 4．下列加点字注音无误的一项是（   ） A．卑劣（lüè） 诬蔑（miè） 屠杀（tú）    义愤填膺（yīng） B．恐怖（bù）   毁灭（huǐ） 蛮横（hèng） 挑拨离间（jiān） C．捶击（chuí） 赋予（fù） 晓得（xiǎo） 慷慨激昂（kǎi） D．跨进（kuà） 牺牲（xī） 吓倒（xià）   卑鄙无耻（bì） 5．下列句子中标点符号使用无误的一项是（   ） A．为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！ B．杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么桃色事件，说什么共产党杀共产党，无耻啊，无耻啊！ C．我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的？ D．翻开历史看看，你们还站得住几天？你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。 二、基础知识综合 6．阅读下面的文字，完成题目。 【甲】 反动派挑拨离间，卑bǐ无耻，你们看见联大走了【A】学生放shǔ假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ 【乙】 闻一多面对敌人的疯狂tú杀，无比悲愤【B】面对敌人制造的白色恐bù ，拍案而起，毫不畏惧，做了最后一次讲演。 (1)给文段中加点的字注音。 挑拨离间( )( )    无耻( )    蛮横( ) (2)根据拼音写汉字。 卑bǐ( )  shǔ( )假  tú( )杀  恐bù( ) (3)将下面的句子改为反问句。 我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ (4)A、B两处应填的标点符号正确的一项是（   ） A．， 。 B．、 。 C．、 ； D．， ； 一、阅读选文，完成下面小题。 【材料一】 孙绍振在《演讲的现场感和互动共创——以<我有一个梦想>为个案》指出：“许多教案之所以失败，就在于不懂散文与演说、朗读与演讲的起码区别。”而这个起码区别首先就是演讲的现场感和互动共创。如前所述，演讲词的特点之一即对象感和现场感相结合，这就要求师生在演讲词阅读鉴赏教学中，必须还原演讲现场。因为，所有的演讲词（演讲记录稿），“严格说来”，“都很难准确传达演说者的真实意图”。完全还原事实上办不到，但是，仍然可以“在某些程度上复原那已经一去不复返的‘演说现场’”。教师自然应该努力返回历史现场，不仅以“在场”的“听众”身份，聆听深味每一个细节，而且以“不在场”的“读者”身份，细读品咂文本与现场的距离、差异，为真设计、真教学奠定基础。学生需要在教师的指导下，尽力还原演讲现场，回到历史语境之中，最大限度地抵近、领会演讲者的本初的真实意图。 节选自杨益斌《演讲词阅读鉴赏的教学》 【材料二】 从信息传播的角度来看，如果把演讲活动从演讲者萌发演讲动机开始，到演讲产生一定影响或达到一定的目的为止，看成一个信息活动的完整过程，那么，这个全过程实际上可归纳为以下五个环节。如图表示。 节选自《演讲学》 【材料三】 ①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） …… ②反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ ③正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） ④历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ ⑤我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） 节选自《最后一次讲演》 7．对以上材料内容，分析理解不正确的一项是（   ） A．学生需要在教师的指导下，努力还原演讲现场，回到历史语境之中，才能领会演讲者的本初的真实意图。 B．演讲者通过口语和体态语的媒介将演讲信息传达给听众，从而对听众产生单方面影响。 C．演讲要有针对性，要做到“心中有听众”，只有这样，才能增强演讲的感染力。 D．演讲要精心设计结束语，好的结束语能有效调动听众的情绪，将思考引向深入。 8．下面是语文课上对于《最后一次讲演》这篇文章的选段应该怎样朗诵展开的讨论。结合【材料一】、【材料三】补全讨论内容。 甲：老师上课说，想要读好演讲稿，就要尽量还原演讲现场，这篇文章是因为李公朴被暗杀，闻一多拍案而起，我觉得他的情绪是① 。 乙：演讲稿最后一句的潜台词是② ，他在表示一种决心。 丙：这两段都饱含着满腔的爱国热忱，表明了强烈的爱憎，对敌人正面宣战，我觉得应该朗读出③ 的语气。 二、阅读下面的文字，完成下面题目。 ①反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。 ②你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌） 9．选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？ 10．第①段中人称由“他们”变为“你们”，这样写有什么好处？第②段中“你们”“我们”各指的是谁？ 11．理解下列句子的含义。 （1）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ （2）现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。 一、阅读下文，完成下面小题。 从百年苦难走向百年辉煌① 金一南② A上课前，大家呼喊的口号中最后一句是“敢于胜利”，不但追求胜利，还要“敢于胜利”，这是中华民族每一份子心中，都需要腾起的一团火焰和光明。 我常想，我们从哪里来？我们中华民族从哪里来？有一个最好的回答—毛泽东主席起草的，周恩来总理书写的，刻在北京天安门广场人民英雄纪念碑上的三句话： 第一句话：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 第二句话：二十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 第三句话；由此上翻到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 我们从1840年那苦难深重的旧中国走过来，东洋东洋打不过，西洋西洋打不过，当时的中国“四万万中国人，一盘散沙而已”。 就在国家面临危亡、民族深陷苦难，却无人挺身而出、无人横刀立马之时，1921年，中国共产党应运而生。我经常讲，中国共产党“应”的这个“运”不是什么好运，那是国家最黑暗、民族最无望的时候。那时的中国共产党人，一没有资源、二没有名望、三没有影响、四没有地位，就只有一腔热血，他们就凭一腔热血浴血奋斗，民族救亡。 B中国革命不是从胜利走向胜利，而是从惨败走向胜利：1927年，八一南昌起义，两万两千五下人，两个月后就剩一千；1927年，秋收起义，五千人，二十天后只剩不到一千。在中国革命最困难的时候，很多人怀疑，红旗到底可以打多久？毛泽东的回答就是；星星之火可以燎原！ 美国人托夫勒把人类的力量归结为三种：一是暴力，谁拳头大谁称王；二是金钱，金钱买通一切；三是知识，知识就是力量。 但是，托夫勒忘记了第四种力量——信仰，中国共产党人以信仰表现出来的极大的、改天换地的、摧枯拉朽的力量！ C在生命最后的日子里，方志敏在《可爱的中国》里写到：亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗，要持久地，艰苦地奋斗！把个人所有的智慧才能，都提供于民族的拯救吧！无论如何，我们决不能让伟大的可爱的中国，灭亡于帝国主义的肮脏的手里！ 这就是我们先辈的信仰。这支队伍之所以能够五次反围剿，两万五千里长征、抗日战争、解放战争、跨过鸭绿江，这支中国共产党锻造的中国历史上前所未有的队伍，凭着的就是信仰的力量！ 最初是一小部分人，几变火炬；凭着信钾，燃烧成熊熊大火，最终点燃整个中华民族内心的火炬，实现“星星之火可以燎原”！ 今天，在座官兵就是这支队伍的接续，你们就要像先辈那样敢于斗争、敢于胜利，就像毛主席讲的那样——“红军不怕远征难，万水千山只等闲”所以，你们或的“敢于胜利”我印象特别深刻。 有这么一句话“多数人因看见而相信，少数人因相信而看见”。真正的领袖、真正的领导者，就是这样的少数人。中国共产党因相信而看见！他们坚信，所以他们最终看见了！ 1949年建国的时候，我们一穷二白，一颗钉子叫“洋钉”，一袋水泥叫“洋灰”，一盒火柴叫“洋火”，全是从外国来的。而今天，完全不一样了，我们短短几十年就完成了其他国家两三百年的现代化进程。 D今天，我们是世界最大的制造国。原先，世界制造业里我们只占2%、3%；2009年，我们上升到18%；2016年，我们就已经占世界制造业比重26.7%，世界第一！按照联合国工业发展组织统计，中国是世界上唯一的一个拥有联合国产业分类中全部工业门类39个大类，191个中类、552个小类的国家，形成了门类齐全、独立完整的工业体系。虽然我们与发达国家还有很大差距，但你看我们的追赶速度。 你说，这是怎么做到的？这就是在中国共产党的领导下，一代又一代中国人自强不息、吃苦耐劳、拼搏奋斗出来的！ 前不久，我到江南造船集团，我们第三艘航母的总建造师是1980年出生的。我非常感慨：八零后开始担当国家建设的大梁，更厉害的是，我们还有九零后，以后，我们还有零零后、一零后，还有一代又一代建设者成长起来，这就是我们中国的未来和希望！ 回想一下，我们百年救亡、百年复兴：从1840年到1949年的一百来年，无数的、先进的中国人为“救中国”三个字浴血奋斗；1949年新中国建立，新的命题开始—复兴！ 1949年到2049年，这一百年，我们要完成伟大的民族复兴，这是我们的目标，也是一次新的长征。“复兴”不是一句口号，而要凭实力，我们每一个人正在参与。 过去，长征就是信仰；今天，拼搏同样是信仰。追求胜利！敢于胜利！除了胜利，我们无路可走！ 【注释】①选自《一堂好课》的说讲稿，有改动，《一堂好课》是中央电视台制作的节目，邀请思政、文学、科学。体育等领域的“学科领路人”分享所思所得，旨在“点亮思想之光，嘉奖向学之心”。②金一南：国防大学教授。《当代贵州》杂志的顾问。 12．若给选文另拟一个标题，下列选项最恰当的一项是（   ） A．人民英雄永垂不朽 B．苦难深重的旧中国 C．伟大的第四种力量 D．努力实现民族复兴 13．演讲中，称呼与情感表达密切相关。如，文中加点的“他们”指代中国共产党人，演讲者深情追述那时的中国共产党人所面临的艰难处境，向革命先辈表达由衷的崇敬和赞美。请简析文中另外两处加点的称呼所指代的对象以及相关句子表达的情感。 14．演讲要根据现场情况及时调整内容。文中ABCD四个段落，哪一段最可能是演讲者现场添加的？ 15．好的演讲结语能有效调动听众的情绪。请从内容呼应和句子语气两方面简析选文末段的表达效果。 二、阅读下面四个“演讲”语段，完成各题。 【甲】最后一次讲演（节选） 闻一多 这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌） …… “一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受） 反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ 【乙】应有格物致知精神（节选） 丁肇中 ①我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。 ②在中国传统简教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是在恰当也没有的了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。 ③但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国和田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。因为这样，格物致知的真正意义被埋没了。 ④大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 ⑤王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的。 ⑥我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。 ⑦科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 【丙】我一生中的重要抉择（节选） 王选 我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线，我已经61岁了。微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”所以比尔·盖茨本人一定会在60岁之前退休。同样，让一个61岁的老者来领导方正也是件不可设想的事情。我是属于高峰过去的一个科学工作者。有一次在北京电视台叫“荧屏连着我和你”这个节目里，我们几个人，被要求用一句话形容我们自己是什么样的人。李素丽的一句话我记得，她说：“我是一个善良的人。”非常贴切，她是一个善良的人，充满了爱心，全心为大家服务。我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”所以我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳；各位呢，上午八、九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九、十点钟的太阳；博士生呢，十点、十一点钟，如日中天的太阳。那么，一个快落山的太阳跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。 …… 名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写出来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不断）这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。 【丁】庆祝奥林匹克运动复兴25周年（节选） 顾拜旦 联邦主席、女士们、先生们： 5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢复奥林匹克运动会的地方，世界各国的代表们共聚一堂，同我们一起庆祝奥林匹克运动复兴二十周年。五年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指责地挺了过来。而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。 同学们，学习了第四单元“活动·探究”课，班级拟开展一次“书香，伴我成长”主题演讲比赛。请结合四篇演讲稿的选文，运用你学习到的“演讲知识”，参与下面的活动，为写好演讲稿，做做准备吧。 16．活动一：让开头“抓听众” 写好演讲稿的开头，能够抓住听众的注意力。四篇演讲稿选段，开头各尽其妙，哪些“抓听众”的方法值得你借鉴？请简要概括。 17．活动二：让演讲有“现场感” 为调动听众情绪，提高演讲效果，设置“现场互动”是非常有必要的。请就甲选文，谈谈这方面的艺术。 18．活动三：让“金句”更闪亮 拟写演讲稿，选用恰当的修辞，锤炼闪亮的“金句”，能够增强演讲语言的表达效果。请结合丙选文划线句子，谈谈其“金句”的修辞魅力。 19．活动四：让观点和思路有“辨识度” 写演讲稿，除了要观点明确，还要注意思路清晰、逻辑性强，提高观点和思路的“辨识度”。简析乙选文观点、思路的特点，依次完成下列表格横线处的填写。 段落 观点、思路、逻辑 ① 开场白，从获奖自然而然地转入 。 ② 承接“传统教育”，引出“ ”话题，赋予它新的意义：探察、实验。 ③ “ ”一词转折，以便下文引出王阳明的反面例子。 ④⑤ 举出王阳明的例子，说明不是真正的“格物和致知”。 ⑥⑦ 从现代的观念，得出 的观点。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年八年级语文寒假预习超车宝典（统编版） 14《最后一次讲演》 （议论文考点及答题技巧+课内梳理+随堂训练） 议论文考点及答题技巧 考点一：寻找或提炼论点。 判断论点的依据：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的陈述句子。 找准论点的方法：首先细读文章，读完后心里有所体会，然后一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间。 注意：（1）一般在文章开头或结尾；（2）文章第二段：如果第一段列举生活的种种现象.就可能在第二段出现论点。（3）文章中间有一个承上启下的过渡句，可能是论点。（4）文章有分论点出现，没有中心论点。要把分论点进行整合.自己概括中心论点。但这种情况在中考中很少出现。 考点二：概括文章的内容。 即对文章信息的筛选。 如某某产生的原因是什么？某某的作用有哪些？等。诸如此类问题的答案基本都可从文中筛选出原句进行回答，它可能集中在某一段中，也可能并列于几个自然段中，要抓一些中心句或关键句。 考点三：判断论据及作用 论据包括事实论据和道理论据两大类。 事实论据包括典型事例、史实、统计数字等；道理论据包括真理、名人名言、格言、谚语、自然科学的原理、定律、公式等。 题型：文段中用了什么论据？有何作用？答题格式：运用了……论据.证明了……论点。 论据的补充：补充事实论据时所选事例要具有代表性，能表现论点，语言简洁，可以用什么人做了什么事的格式来写。补充道理论据时以名人名言或警句格言为主。 考点四：辨析论证方法及作用。 常用的论证方法：举例论证、道理论证（约等于引用论证）、比喻论证、对比论证。 题型：本文（段、句）运用了什么论证方法，有什么作用（表达效果）？ 答题格式： ①举例论证：列举……的事例，具体有力地论证了……的观点，使论证更具体更有说服力。 ②道理论证：引用……的话，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力和权威性。 ③对比论证：将……和……加以比较，从正反两方面进行论述，突出地论证了……的观点，让人印象深刻。 ④比喻论证：将……比作……，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。 注意：有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。 考点五：分析论证思路或过程。 思路即写作内容的安排，答题时应对各段内容及论证方法进行准确概括和巧妙串联。 题型：作者如何证明论点的？文章的写作思路是怎样的？说说某段或几段的论证过程？ 答题格式：作者为了证明……观点，首先运用了……方法提出……观点，接着运用……方法加以论证，然后运用……方法进一步论证，最后总结归纳，得出某某结论，有力地论证了中心论点。文章环环相扣，层次分明，说理清楚。 或者问：文前后两段的位置能否互换？为什么？（一般不能） 先看这两断与前面的段落之间有没有照应的关系.如果没有。再看这两段之间有没有先后关系.比如时间上.逻辑上等.分析后即可作答。 答题格式：不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。调换后不符合人们的认知习惯。 考点六：品味语言及辨析作用。 语言特点：严密、准确 1.加点词能否去掉或替换？为什么？ 答题：不能。这个词起限制作用，在文中的意思是……。删除后句子的意思就变成了……。这样表达太绝对了，不符合客观事实。这个词体现了议论文语言严密性和准确性，使论证更有说服力。 2.加点词“这样”“这种情况”“如此”等在文中指代什么内容？ 答法：首先在原文中找到这个词语，然后联系上下文寻找所指代的内容。答案往往就在这个词的前面或不远处，回答一般可以直接摘抄原文.有时也需针对题干进行概括、删改等加工。 4、句子（或语段）在全文中起什么作用？ （1）议论文开头段的作用： 激发读者的阅读兴趣，增强文章的趣味性； 引出论点或论题； 作为理论论据（或事实论据）论证论点； 引出下文。 （2）中间的句子在结构上的作用：通常情况下是起承上启下的过渡作用。 （3）议论文结尾段的作用：总结全文，补充论证论点，使论证更严谨。 考点七：结合内容谈感受或启发。 此类题目形式虽然开放，但是从根本上来看，考题一般紧扣中心论点或分论点。 因此，只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数.再按题目要求.结合自身或社会现实展开论述。语言简明、连贯、得体。 题型：请你就本文观点谈一点看法。/结合生活阅历和自身实际谈谈自己的阅读启迪和感悟。 答题技巧：（1）论点。（2）联系实际（用上理论论据或事实论据），针对论点谈感受。 考点八：议论文的结构或者论证过程。（了解即可，与说明文类似） 议论文的结构是：提出问题（引论）+分析问题（本论）+解决问题（结论） 结构一般有：总分式（总分总；总分；分总）；并列式；递进式；综合式。初中阶段多为：总分式。 重申补充几点： 议论文三要素：论点 论据:事实论据、道理论据 论证:举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、比喻论证 怎样找论点？论点的表述：论点一般是一个肯定的判断句。而且旗帜鲜明，不能模棱两可。它不能用疑问句式,不能用短语,不能用比喻等形式出现。 注意：回答中心论点时，在没有要求的情况下，应尽可能选用文段中的句子作答。 举个例子：如果题目为一句话，并且是肯定的判断，则题目本身就是中心论点。如果题目由偏正短语、并列短语构成，则要到文中寻找中心论点。 例：并列短语，如“敬业与乐业”，论点则是二者的关系：“敬业乐业是人类生活的不二法门。” 文尾，在层层深入论述的基础上，在文章的总结中推出中心论点。寻找时可从语言标志入手，一些在结尾推出中心论点的文章，论点前常有“总之”“综上所述”“所以”等标志性词语。 特殊开头的作用 常见题型：文章开头列举了……的事例，或引用了……,有何作用？ 答题： 开头讲故事:以……故事或……的奇闻趣事作为文章的事实论据；引出(证明)论点；增强文章趣味性，激发读者的阅读兴趣。 开头引用格言警句诗词名句 :…这句格言引出了论证的话题；提出了本文的论点；以名句中包含的哲理作为文章的道理论据；增添了文学性，引起读者阅读兴趣。 《最后一次讲演》（知识梳理） 【基础知识】 1.作者介绍 闻一多（1899—1946），中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人（新月派代表诗人），学者，民主战士。本名家骅（huá），字友三，湖北浠水人。 1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。著有新诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》《古典新义》《楚辞校补》等。主要著作收在《闻一多全集》中。 人物介绍： 李公朴（1902年11月26日—1946年7月12日），谱名永祥，字晋祥，号仆如，原籍武进县湖塘桥，在淮安出生。伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，杰出的社会教育家。1946年7月11日在昆明市遭国民党特务开枪暗杀，次日凌晨因伤重、流血过多牺牲。 2.文体知识 演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。 演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。 《最后一次讲演》是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。 3.字音字形 (1)生字注音 晓得xiǎo de 卑劣bēi liè 无耻wú chǐ 毒手dú shǒu 污蔑wū miè 屠杀tú shā 悲愤bēi fèn 锤击chuí jī 恐怖kǒng bù 势力shì lì 卑鄙bēi bǐ 蛮横mán hèng 赋予fù yǔ 光明正大guāng míng zhèng dà 挑拨离间tiǎo bō lí jiàn (2)多音字注音 蛮横（hèng）   间接（jiàn）   挑逗 （tiǎo）   召唤（zhào） 横竖（héng）   中间（jiān）   挑担 （tiāo）   姓召（shào） (3)形近字 严厉（lì）  恰巧（qià）  挑拨（bō）  陪伴（péi） 奖励（lì）  洽谈（qià）  选拔（bá）  赔偿（péi） 跨越（kuà）  卑劣（bēi） 污蔑（miè） 垮塌（kuǎ） 奴婢（bì） 竹篾（miè） 纨绔（kù） 裨益（bì） (4)易写错的字 恐怖 蛮横 赋予 悲愤 势力 毁灭 挑拨离间 光明正大 4.词语释义 卑劣：卑鄙恶劣。 诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。 蛮横：（态度）粗暴而不讲理。 赋予：交给（重大任务、使命等）。 挑拨离间：引起是非争端，使别人不和。 无耻：不顾羞耻；不知羞耻。 【重点难点】 1.文章开头写“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情”， 为什么“最卑劣最无耻”？ 开门见山，点出讲演的原因，渲染了悲愤的氛围，奠定了全文慷慨激昂的感情基调，为下文的叙述做铺垫。“最卑劣最无耻”反映了作者愤怒的情绪，表明其支持革命的立场和态度，表现了这一事件的性质之恶劣。 2.开头两段就李公朴先生被暗杀事件，从哪几个方面痛斥了国民党反动派的卑劣无耻？ 李公朴无罪而遭毒手，足见反动派卑劣无耻； 要打要杀，又不敢“光明正大”地来打来杀，只会偷偷摸摸地暗杀，更见其卑劣无耻； 杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党，最是卑劣无耻。 三层意思，逐层深入，彻底揭露了反动派制造暗杀李公朴事件的险恶用心。 3.文中连用三个“无耻”和三个“光荣”有什么表达效果？ 无耻：一个比一个语气重，从斥责到控诉，感情强烈真挚。 光荣：表达了讲演者对李先生的崇敬，对敌人的痛恨，给人们以巨大的鼓舞。 对比反衬，高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神。 4.第④段中人称由“他们”变为“你们”，这样写有什么好处？ “他们”向听众揭露敌人的罪行及其实质。 “你们”对敌人正面指斥、揭露。 有呼告效果，便于直接抒发情感，表现了演讲者大无畏的精神和愤怒的感情。 5.闻一多先生预言反动派“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。 ①他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是 他们自己在恐怖啊！ ②杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ ③历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！ 5.“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”试分析这句话的含意，并说说表达了作者怎样的情感。 用“一个”和“千百万个”对比，突出人民的力量的巨大，说明一个爱国人士被杀害，会有更多的爱国人士站起来斗争。表达出对反动派杀害爱国人士的批判和蔑视，以及对人民终将胜利充满了信心。 6.“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门!”文章结尾这一句应如何理解？ 以号令的形式向敌人发出奋战到底的挑战，也向世人宣告，不仅他闻一多，还有千千万万的中国人将会站起来，与反动派决一死战。表现了作者一往无前、视死如归的大无畏的革命精神，升华了主题。 7.这篇演讲词慷慨激昂，极具感染力，试结合具体内容说说作者是如何达到这种效果的？ (1)用词上，褒贬分明，将作者的爱憎鲜明地表现出来。对人民，对李先生，作者使用了不少褒义词，如“光荣”“最宝贵的生命”“无限的光荣”“强得很”等；对于敌人，则使用一系列贬义词，如“卑劣”“无耻”“偷偷摸摸”“屠杀”等。 (2)句式上，使用大量反问句、设问句、感叹句、排比句，增强了感染力，使听众产生情感上的共鸣。如“今天，这里没有特务？你站出来！是好汉的站出来！”等。这些问句和感叹句比陈述句更能表达愤怒和斥责的情感。 (3)手法上，敌我的对比，拉近了与听者的距离。不断变换人称，特别是“我们”与“你们”相连相对地使用，更突显演讲者感情的鲜明、立场的坚定，极具号召力。 8.演讲词应该具备的要点： （1）演讲词要有针对性，针对演讲的对象、演讲场合、演讲目的来确定演讲主题和内容； （2）有明确的态度，清楚地表达自己的观点、看法。 （3）表达中运用一定的语言技巧，如运用反问、设问、感叹多种句式，运用排比、比喻、对偶等修辞方法，多种人称的转换运用，增强演讲的表现力和感染力。 1．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（   ） ①李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话…… ②你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ ③无耻啊！无耻啊！ A．设问　　　借代　　　反复 B．反问　　　比喻　　　排比 C．反问　　　借代　　　排比 D．设问　　　比喻　　　反复 【答案】A 【详解】 本题考查辨析修辞手法的能力。 第①句，有问有答，运用了设问的修辞手法。 第②句，第二个“李公朴”代指像李公朴这样的爱国人士，运用了借代的修辞手法。 第③句，“无耻啊”两次重复出现，运用的是反复修辞，而非排比。 故选A。 2．下列各句中加点词语的感情色彩与其他几项不一致的是（   ） A．我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！ B．杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人…… C．这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！ D．为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！ 【答案】A 【详解】 本题考查词语色彩的分析与理解。 A．“骄傲”自以为了不起，看不起别人。在这里是贬词褒用，意思是自豪； B．“诬蔑”意思是捏造事实败坏别人的名誉。句中是杀死人败坏别人的名誉的意思，是贬义词； C．“无耻”指不知耻辱，不顾羞耻。句中指在昆明出现了不知羞耻的事情，是贬义词； D．“偷偷摸摸”形容瞒着人做事，不敢让人知道。句中指不敢让人知道的暗杀，属于贬义词； 故选A。 3．下列字形和加点字的字音不完全正确的一项是（   ） A．蛮横（hèng）      协商（xié）       卑鄙无耻（bì）         恐怖 B．舆论（yú）        黎明（lí）        义愤填膺（yīng）       悲愤 C．卑劣（liè）        诬蔑（miè）       挑拨离间（jiàn）       复辟 D．捶击（chuí）       赋予（fù）        和蔼可亲（ǎi）         氛围 【答案】A 【详解】本题考查字音字形。 A.卑鄙无耻（bì）——bǐ。 故选A。 4．下列加点字注音无误的一项是（   ） A．卑劣（lüè） 诬蔑（miè） 屠杀（tú）    义愤填膺（yīng） B．恐怖（bù）   毁灭（huǐ） 蛮横（hèng） 挑拨离间（jiān） C．捶击（chuí） 赋予（fù） 晓得（xiǎo） 慷慨激昂（kǎi） D．跨进（kuà） 牺牲（xī） 吓倒（xià）   卑鄙无耻（bì） 【答案】C 【详解】本题考查字音辨析。 A.卑劣（lüè）——liè； B.挑拨离间（jiān）——jiàn； D.卑鄙无耻（bì）——bǐ； 故选C。 5．下列句子中标点符号使用无误的一项是（   ） A．为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！ B．杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么桃色事件，说什么共产党杀共产党，无耻啊，无耻啊！ C．我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的？ D．翻开历史看看，你们还站得住几天？你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。 【答案】A 【详解】本题考查标点符号的使用。 B.标点符号使用不当。“桃色事件”为特殊含义词语，应加引号，“无耻啊，无耻啊！”是两个句子，表达了作者强烈的愤怒之情，第一个逗号也应为感叹号； C.标点符号使用不当。“他们的心怎样长的”并非表示疑问表达自己的强烈的谴责之情，因此最后的句号为感叹号； D.标点符号使用不当。“们还站得住几天”并非表示疑问，而是蕴含着强烈的谴责感情，因此问号应为感叹号； 故选A。 二、基础知识综合 6．阅读下面的文字，完成题目。 【甲】 反动派挑拨离间，卑bǐ无耻，你们看见联大走了【A】学生放shǔ假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ 【乙】 闻一多面对敌人的疯狂tú杀，无比悲愤【B】面对敌人制造的白色恐bù ，拍案而起，毫不畏惧，做了最后一次讲演。 (1)给文段中加点的字注音。 挑拨离间( )( )    无耻( )    蛮横( ) (2)根据拼音写汉字。 卑bǐ( )  shǔ( )假  tú( )杀  恐bù( ) (3)将下面的句子改为反问句。 我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ (4)A、B两处应填的标点符号正确的一项是（   ） A．， 。 B．、 。 C．、 ； D．， ； 【答案】(1) bō jiàn chǐ hèng (2) 鄙 暑 屠 怖 (3)难道我们昆明的青年会让你们这样蛮横下去吗？ (4)D 【详解】（1）本题考查字音。 挑拨离间：tiǎo bō lí jiàn，原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布谣言，污蔑、中伤他人； 无耻：wú chǐ，指不知耻辱，没有羞耻之心；也指无耻之徒； 蛮横：mán hèng，意思是（态度）粗暴而不讲理。 （2）本题考查字形。 卑bǐ——卑鄙：指语言、品行恶劣，不道德； shǔ假——暑假：适用于全世界在校学生和教师的一个较长的夏季假期； tú杀——屠杀：大批残杀（通常与战争犯罪或暴行相关）； 恐bù——恐怖：由于生命受到威胁或看到暴力、血腥的场面而引起的恐惧。 （3）本题考查句子修改。 陈述句改为反问句方法：将句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词。即有“不”去“不”，无“不”加“不”；在句中的恰当位置添加反问语气词（怎、怎么、难道、何尝等）；在句末添加对应的疑问助词（呢、吗等），句号改为问号。最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。 故可修改：难道我们昆明的青年会让你们这样蛮横下去吗？ （4）本题考查标点符号。 顿号是表示并列词语之间或某些序次语之后的停顿，逗号是表示句子或语段内部的一般性停顿，A处表示句子内部的停顿，故用逗号； “闻一多面对敌人的疯狂屠杀，无比悲愤”“面对敌人制造的白色恐怖，拍案而起”是两个并列关系的分句，故用分号隔开； 故选C。 一、阅读选文，完成下面小题。 【材料一】 孙绍振在《演讲的现场感和互动共创——以<我有一个梦想>为个案》指出：“许多教案之所以失败，就在于不懂散文与演说、朗读与演讲的起码区别。”而这个起码区别首先就是演讲的现场感和互动共创。如前所述，演讲词的特点之一即对象感和现场感相结合，这就要求师生在演讲词阅读鉴赏教学中，必须还原演讲现场。因为，所有的演讲词（演讲记录稿），“严格说来”，“都很难准确传达演说者的真实意图”。完全还原事实上办不到，但是，仍然可以“在某些程度上复原那已经一去不复返的‘演说现场’”。教师自然应该努力返回历史现场，不仅以“在场”的“听众”身份，聆听深味每一个细节，而且以“不在场”的“读者”身份，细读品咂文本与现场的距离、差异，为真设计、真教学奠定基础。学生需要在教师的指导下，尽力还原演讲现场，回到历史语境之中，最大限度地抵近、领会演讲者的本初的真实意图。 节选自杨益斌《演讲词阅读鉴赏的教学》 【材料二】 从信息传播的角度来看，如果把演讲活动从演讲者萌发演讲动机开始，到演讲产生一定影响或达到一定的目的为止，看成一个信息活动的完整过程，那么，这个全过程实际上可归纳为以下五个环节。如图表示。 节选自《演讲学》 【材料三】 ①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） …… ②反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ ③正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） ④历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ ⑤我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） 节选自《最后一次讲演》 7．对以上材料内容，分析理解不正确的一项是（   ） A．学生需要在教师的指导下，努力还原演讲现场，回到历史语境之中，才能领会演讲者的本初的真实意图。 B．演讲者通过口语和体态语的媒介将演讲信息传达给听众，从而对听众产生单方面影响。 C．演讲要有针对性，要做到“心中有听众”，只有这样，才能增强演讲的感染力。 D．演讲要精心设计结束语，好的结束语能有效调动听众的情绪，将思考引向深入。 8．下面是语文课上对于《最后一次讲演》这篇文章的选段应该怎样朗诵展开的讨论。结合【材料一】、【材料三】补全讨论内容。 甲：老师上课说，想要读好演讲稿，就要尽量还原演讲现场，这篇文章是因为李公朴被暗杀，闻一多拍案而起，我觉得他的情绪是① 。 乙：演讲稿最后一句的潜台词是② ，他在表示一种决心。 丙：这两段都饱含着满腔的爱国热忱，表明了强烈的爱憎，对敌人正面宣战，我觉得应该朗读出③ 的语气。 【答案】7．B 8． 慷慨激昂/正义凛然/视死如归 义无反顾，随时准备牺牲的决心 愤怒/轻蔑 【解析】7．本题考查筛选辨析文章信息。 B.根据【材料二】图片可知，演讲者通过有声语言（口语）和体态语言的媒介将演讲信息传达给听众，听众又将情况反馈给演讲者，因此这里体现的是双方面的影响，选项“产生单方面影响”表述不正确； 故选B。 8．本题考查理解内容和体会人物情感以及朗读技巧。 第①空：结合【材料三】第①段“这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生”“说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊”“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣”可知，这里写出了闻一多先生痛斥国民党特务，接连用了多个感叹号，体现出他慷慨激昂的情绪；结合【材料三】第③段“正义是杀不完的，因为真理永远存在”，第④段“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务”可知，这是闻一多先生在坚定地表明决心，这体现了他的正气凛然；结合【材料三】第⑤段“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”可知，这里体现了闻一多先生视死如归。 第②空：结合【材料三】演讲稿最后一句话“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”可知，闻一多先生在这里以李公朴先生为榜样，表达了自己和广大青年面对反动势力毫不畏惧，勇于牺牲的决心和勇气，因此这里的潜台词可以是：义无反顾，随时准备以身殉志； 第③空：结合【材料一】“教师自然应该努力返回历史现场，不仅以‘在场’的‘听众’身份，聆听深味每一个细节，而且以‘不在场’的‘读者’身份，细读品咂文本与现场的距离、差异，为真 设计、真教学奠定基础。学生需要在教师的指导下，尽力还原演讲现场，回到历史语境之中，最大限度地抵近、领会演讲者的本初的真实意图”，以及结合【材料三】第①段“今天， 这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人”可知，读这两段应尽量还原演讲现场。这两段演讲都饱含着满腔的爱国热忱，表明了强烈的爱憎情感，对敌人进行了正面宣战。因此，在朗读时，我们应该读出愤怒又轻蔑的语气。通过语速的变化、语调的起伏以及适当的停顿，来传达出闻一多先生内心的愤怒、悲痛与坚定。 据此作答即可。 二、阅读下面的文字，完成下面题目。 ①反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。 ②你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌） 9．选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？ 10．第①段中人称由“他们”变为“你们”，这样写有什么好处？第②段中“你们”“我们”各指的是谁？ 11．理解下列句子的含义。 （1）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ （2）现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。 【答案】9．人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 10．由“他们”变为“你们”，有呼告效果，便于直接抒发情感，表达了演讲者大无畏的精神和愤怒的感情。“你们”指的是国民党反动派及其帮凶，“我们”指的是作者及爱国民众。 11．(1)杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。 （2)运用比喻的修辞手法，表明反动派做垂死挣扎及斗争更加残酷。 【解析】9．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。 从第②段“我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”可以提炼出问题的答案：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 10．本题考查学生人称的指代内容及作用。分析人称具体的指代对象，需结合语境来理解。 文中第①段“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”，可知“你们”指的国民党反动派和他们的帮凶，把反动派称为“你们”，第二人称，好像面对面的交流，有呼告效果，对其提出最直接的斥责，直接抒发了作者对他们的愤怒与蔑视之情，揭露了他们的反动本质和无耻罪行，表达了演讲者大无畏的精神和愤怒的感情； 结合第②段“我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民”，可知“我们”指的是包括作者在内的爱国民众。 11．本题考查学生理解句子含义的能力。作答时，需正确理解句意，然后结合语境分析其内在含义。 结合第①段“你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的”，可知，人们不会屈服于反动派的淫威，不会被他们吓倒，杀了一个李公朴，会有无数的人在他精神的感召下不畏牺牲，起来继续战斗。这句话表达了作者心中的愤怒和革命必胜的决心。 结合语段内容来看，语句“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候”，运用了比喻的修辞手法，把“现在”比作“黎明前的黑暗”，黎明前的黑暗是至暗时刻，所以这个比喻生动形象地表现了当前国民党反动派在将要灭亡之前的残暴统治与垂死挣扎，也预示着斗争更加的残酷。 一、阅读下文，完成下面小题。 从百年苦难走向百年辉煌① 金一南② A上课前，大家呼喊的口号中最后一句是“敢于胜利”，不但追求胜利，还要“敢于胜利”，这是中华民族每一份子心中，都需要腾起的一团火焰和光明。 我常想，我们从哪里来？我们中华民族从哪里来？有一个最好的回答—毛泽东主席起草的，周恩来总理书写的，刻在北京天安门广场人民英雄纪念碑上的三句话： 第一句话：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 第二句话：二十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 第三句话；由此上翻到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 我们从1840年那苦难深重的旧中国走过来，东洋东洋打不过，西洋西洋打不过，当时的中国“四万万中国人，一盘散沙而已”。 就在国家面临危亡、民族深陷苦难，却无人挺身而出、无人横刀立马之时，1921年，中国共产党应运而生。我经常讲，中国共产党“应”的这个“运”不是什么好运，那是国家最黑暗、民族最无望的时候。那时的中国共产党人，一没有资源、二没有名望、三没有影响、四没有地位，就只有一腔热血，他们就凭一腔热血浴血奋斗，民族救亡。 B中国革命不是从胜利走向胜利，而是从惨败走向胜利：1927年，八一南昌起义，两万两千五下人，两个月后就剩一千；1927年，秋收起义，五千人，二十天后只剩不到一千。在中国革命最困难的时候，很多人怀疑，红旗到底可以打多久？毛泽东的回答就是；星星之火可以燎原！ 美国人托夫勒把人类的力量归结为三种：一是暴力，谁拳头大谁称王；二是金钱，金钱买通一切；三是知识，知识就是力量。 但是，托夫勒忘记了第四种力量——信仰，中国共产党人以信仰表现出来的极大的、改天换地的、摧枯拉朽的力量！ C在生命最后的日子里，方志敏在《可爱的中国》里写到：亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗，要持久地，艰苦地奋斗！把个人所有的智慧才能，都提供于民族的拯救吧！无论如何，我们决不能让伟大的可爱的中国，灭亡于帝国主义的肮脏的手里！ 这就是我们先辈的信仰。这支队伍之所以能够五次反围剿，两万五千里长征、抗日战争、解放战争、跨过鸭绿江，这支中国共产党锻造的中国历史上前所未有的队伍，凭着的就是信仰的力量！ 最初是一小部分人，几变火炬；凭着信钾，燃烧成熊熊大火，最终点燃整个中华民族内心的火炬，实现“星星之火可以燎原”！ 今天，在座官兵就是这支队伍的接续，你们就要像先辈那样敢于斗争、敢于胜利，就像毛主席讲的那样——“红军不怕远征难，万水千山只等闲”所以，你们或的“敢于胜利”我印象特别深刻。 有这么一句话“多数人因看见而相信，少数人因相信而看见”。真正的领袖、真正的领导者，就是这样的少数人。中国共产党因相信而看见！他们坚信，所以他们最终看见了！ 1949年建国的时候，我们一穷二白，一颗钉子叫“洋钉”，一袋水泥叫“洋灰”，一盒火柴叫“洋火”，全是从外国来的。而今天，完全不一样了，我们短短几十年就完成了其他国家两三百年的现代化进程。 D今天，我们是世界最大的制造国。原先，世界制造业里我们只占2%、3%；2009年，我们上升到18%；2016年，我们就已经占世界制造业比重26.7%，世界第一！按照联合国工业发展组织统计，中国是世界上唯一的一个拥有联合国产业分类中全部工业门类39个大类，191个中类、552个小类的国家，形成了门类齐全、独立完整的工业体系。虽然我们与发达国家还有很大差距，但你看我们的追赶速度。 你说，这是怎么做到的？这就是在中国共产党的领导下，一代又一代中国人自强不息、吃苦耐劳、拼搏奋斗出来的！ 前不久，我到江南造船集团，我们第三艘航母的总建造师是1980年出生的。我非常感慨：八零后开始担当国家建设的大梁，更厉害的是，我们还有九零后，以后，我们还有零零后、一零后，还有一代又一代建设者成长起来，这就是我们中国的未来和希望！ 回想一下，我们百年救亡、百年复兴：从1840年到1949年的一百来年，无数的、先进的中国人为“救中国”三个字浴血奋斗；1949年新中国建立，新的命题开始—复兴！ 1949年到2049年，这一百年，我们要完成伟大的民族复兴，这是我们的目标，也是一次新的长征。“复兴”不是一句口号，而要凭实力，我们每一个人正在参与。 过去，长征就是信仰；今天，拼搏同样是信仰。追求胜利！敢于胜利！除了胜利，我们无路可走！ 【注释】①选自《一堂好课》的说讲稿，有改动，《一堂好课》是中央电视台制作的节目，邀请思政、文学、科学。体育等领域的“学科领路人”分享所思所得，旨在“点亮思想之光，嘉奖向学之心”。②金一南：国防大学教授。《当代贵州》杂志的顾问。 12．若给选文另拟一个标题，下列选项最恰当的一项是（   ） A．人民英雄永垂不朽 B．苦难深重的旧中国 C．伟大的第四种力量 D．努力实现民族复兴 13．演讲中，称呼与情感表达密切相关。如，文中加点的“他们”指代中国共产党人，演讲者深情追述那时的中国共产党人所面临的艰难处境，向革命先辈表达由衷的崇敬和赞美。请简析文中另外两处加点的称呼所指代的对象以及相关句子表达的情感。 14．演讲要根据现场情况及时调整内容。文中ABCD四个段落，哪一段最可能是演讲者现场添加的？ 15．好的演讲结语能有效调动听众的情绪。请从内容呼应和句子语气两方面简析选文末段的表达效果。 【答案】12．C 13．“你们”指在座官兵；演讲者以长者或导师的口吻，勉励官兵们要像革命先辈那样敢于斗争、敢于胜利，表达了对官兵们的殷切希望。“我们”指新中国、中华民族；新中国成立后，国家短时间内发生翻天覆地的变化，取得伟大成就，演讲者和听众作为国家的一份子，为此感到无比的自豪和骄傲。 14．A 15．内容呼应；末段中，过去，“长征”呼应“百年苦难”的相应内容，今天，“拼搏”呼应“百年辉煌”的相应内容，中华民族是凭着信仰从苦难走向了辉煌；“追求胜利”“敢于胜利”与开头呼应。句子语气：演讲者以坚定、昂扬的语气，号召大家积极参与国家建设，鼓舞听众民族复兴的坚定信心，表达一往无前的决心。 【分析】12．本题考查标题。标题具有点明中心论点的作用，传达出文章内容之大概，同时也有引起读者阅读兴趣，并引发读者的思考的作用。根据最后一段“过去，长征就是信仰；今天，拼搏同样是信仰。追求胜利！敢于胜利！除了胜利，我们无路可走！”分析，本文谈论的是中国共产党人你的信仰。然后分析选项，“伟大的第四种力量（托夫勒忘记了第四种力量——信仰，中国共产党人以信仰表现出来的极大的、改天换地的、摧枯拉朽的力量！）”合适。故选C。 13．本题考查对关键词语的理解。结合“今天，在座官兵就是这支队伍的接续”分析，“你们”是指在座官兵；根据“你们就要像先辈那样敢于斗争、敢于胜利，就像毛主席讲的那样——‘红军不怕远征难，万水千山只等闲’所以，你们或的‘敢于胜利’我印象特别深刻”分析，演讲者以长者或导师的口吻，勉励官兵们要像革命先辈那样敢于斗争、敢于胜利，表达了对官兵们的殷切希望。 结合“1949年建国的时候，我们一穷二白，一颗钉子叫‘洋钉’，一袋水泥叫‘洋灰’，一盒火柴叫‘洋火’，全是从外国来的。而今天，完全不一样了”分析，“我们”指新中国、中华民族；根据“而今天，完全不一样了，我们短短几十年就完成了其他国家两三百年的现代化进程”分析，写出了新中国成立后，国家短时间内发生翻天覆地的变化，取得伟大成就，演讲者和听众作为国家的一份子，为此感到无比的自豪和骄傲。 14．本题考查对文本内容的把握。仔细阅读文本，根据文本的内容分析即可。根据A段中“大家呼喊的口号中最后一句是‘敢于胜利’”分析，呼喊口号，这是突发的，呼喊的内容“敢于胜利”也是演讲者无法预知的。不可能提前做好准备。故A段内容最可能是演讲者现场添加的。 15．本题考查结尾段的作用。要求从内容呼应和句子语气两方面分析。内容呼应；根据“过去，长征就是信仰”呼应“百年苦难（回想一下，我们百年救亡、百年复兴：从1840年到1949年的一百来年，无数的、先进的中国人为‘救中国’三个字浴血奋斗）”的相应内容；根据“今天，拼搏同样是信仰”呼应“百年辉煌（1949年到2049年，这一百年，我们要完成伟大的民族复兴，这是我们的目标，也是一次新的长征）”的相应内容，中华民族是凭着信仰从苦难走向了辉煌；“追求胜利”“敢于胜利”与开头呼应。句子语气：根据“你说，这是怎么做到的？这就是在中国共产党的领导下，一代又一代中国人自强不息、吃苦耐劳、拼搏奋斗出来的！”“追求胜利！敢于胜利！除了胜利，我们无路可走！”等句子分析，演讲者运用了大量的感叹号，以坚定、昂扬的语气，“追求胜利！敢于胜利！”号召大家积极参与国家建设，鼓舞听众民族复兴的坚定信心，“除了胜利，我们无路可走！”表达一往无前的决心。 二、阅读下面四个“演讲”语段，完成各题。 【甲】最后一次讲演（节选） 闻一多 这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌） …… “一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受） 反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ 【乙】应有格物致知精神（节选） 丁肇中 ①我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。 ②在中国传统简教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是在恰当也没有的了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。 ③但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国和田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。因为这样，格物致知的真正意义被埋没了。 ④大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 ⑤王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的。 ⑥我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。 ⑦科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 【丙】我一生中的重要抉择（节选） 王选 我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线，我已经61岁了。微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”所以比尔·盖茨本人一定会在60岁之前退休。同样，让一个61岁的老者来领导方正也是件不可设想的事情。我是属于高峰过去的一个科学工作者。有一次在北京电视台叫“荧屏连着我和你”这个节目里，我们几个人，被要求用一句话形容我们自己是什么样的人。李素丽的一句话我记得，她说：“我是一个善良的人。”非常贴切，她是一个善良的人，充满了爱心，全心为大家服务。我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”所以我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳；各位呢，上午八、九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九、十点钟的太阳；博士生呢，十点、十一点钟，如日中天的太阳。那么，一个快落山的太阳跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。 …… 名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写出来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不断）这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。 【丁】庆祝奥林匹克运动复兴25周年（节选） 顾拜旦 联邦主席、女士们、先生们： 5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢复奥林匹克运动会的地方，世界各国的代表们共聚一堂，同我们一起庆祝奥林匹克运动复兴二十周年。五年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指责地挺了过来。而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。 同学们，学习了第四单元“活动·探究”课，班级拟开展一次“书香，伴我成长”主题演讲比赛。请结合四篇演讲稿的选文，运用你学习到的“演讲知识”，参与下面的活动，为写好演讲稿，做做准备吧。 16．活动一：让开头“抓听众” 写好演讲稿的开头，能够抓住听众的注意力。四篇演讲稿选段，开头各尽其妙，哪些“抓听众”的方法值得你借鉴？请简要概括。 17．活动二：让演讲有“现场感” 为调动听众情绪，提高演讲效果，设置“现场互动”是非常有必要的。请就甲选文，谈谈这方面的艺术。 18．活动三：让“金句”更闪亮 拟写演讲稿，选用恰当的修辞，锤炼闪亮的“金句”，能够增强演讲语言的表达效果。请结合丙选文划线句子，谈谈其“金句”的修辞魅力。 19．活动四：让观点和思路有“辨识度” 写演讲稿，除了要观点明确，还要注意思路清晰、逻辑性强，提高观点和思路的“辨识度”。简析乙选文观点、思路的特点，依次完成下列表格横线处的填写。 段落 观点、思路、逻辑 ① 开场白，从获奖自然而然地转入 。 ② 承接“传统教育”，引出“ ”话题，赋予它新的意义：探察、实验。 ③ “ ”一词转折，以便下文引出王阳明的反面例子。 ④⑤ 举出王阳明的例子，说明不是真正的“格物和致知”。 ⑥⑦ 从现代的观念，得出 的观点。 【答案】16．①使用问候语，拉近与听众的距离（如丁选文）；②交待演讲的缘起，比如乙选文，由“情系中华奖”谈起，自然亲切；③开门见山，直奔演讲主题，例如甲选文“最卑劣最无耻的事情”“李先生究竟犯了什么罪”，观点明确，感情强烈；④用名人名言，增强权威，吸引读者，如丙选文“比尔盖茨曾经讲过……”。 17．①“这几天，大家晓得”，直接对话“大家”，拉近了与听众的距离，极具现场感；②“我们要发扬云南光荣的历史！”更是融入听众，同仇敌忾，台上台下合为一体。（能够结合词句，简析到位即可。） 18．列举“名人”与“凡人”的不同，七个方面，对比丰富；“文物”“废物”、“错事”“轶事”等词句，文字“游戏”，运用巧妙；作者态度坦诚，言出由衷，幽默诙谐，饶有情趣，字字金光，句句闪亮，具有极高的演讲艺术。（能够根据语句特点，评析恰当即可。） 19． ①教育问题 ②格物致知 ③但是 ④新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的（或：真正的“格物致知”是实地实验。） 【解析】16．演讲的开头是为整个演讲创造一个适宜的气氛，为全篇演讲定下基调，或提纲挈领点明演讲的宗旨，自然引起下文。所以，出色的演讲者，总是以他特有的风度，洪亮的声音，新奇的内容，精妙的语言，或者其它的方式，一开头就力图控制全场，抓住所有听众的心。演讲稿的开头有多种方法，通常用的主要有：①开门见山，提示主题。这种开头是一开讲，就进入正题，直接提示演讲的中心。例如甲选文开篇，开门见山，别致新奇。既然是悼词，一般来说，开始是致哀或者述亡者的生平。但闻先生却别出心裁，一反常规，采取"开门见山"的手法，先声夺人，直趋主题。“这几天，大家都晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”演讲者一开始便义正辞严地痛斥国民党反动派的无耻罪行。“最卑劣最无耻”、“失掉良心的中国人”、“偷偷摸摸地来暗杀”更是表现演讲者当时义愤填膺的愤怒，表明了立场和所持的态度，是支持革命的。②用几句诚恳的话同听众建立个人间的关系，获得听众的好感和信任。如，选文丁，使用问候语，和听众的心挨得近些，拉近与听众的距离。扣动其心弦，使其感到演讲者可亲，可敬、可爱。 17．演讲稿中如果有意识地插入一些现场互动的内容，如询问、征求意见、即时调查等，则可能更能激发听众的热情。《最后一次讲演》是闻一多在1946年7月的李公朴追悼会上所做的讲演，面对众多的现场听众，“这几天，大家晓得”直接和听众对话，拉近了与听众的距离，可以很好地将自己的观点传递给听众。“而偷偷摸摸的来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）”表现演讲者当时义愤填膺的愤怒，表明了立场和所持的态度，是支持革命的。得到听众的认可，所以听众鼓掌表示同意闻一多的看法。互动及时，感染听众，台上台下合为一体。 18．考查对演讲稿语言特点的理解。口语描摹，突出演讲的通俗美。列举“名人”与“凡人”七个方面的不同，使用了对比和排比等技巧，语言诙谐幽默，娓娓道来，通俗易懂，却又令人印象深刻，过耳不忘。魅力四射。体现出作者正直坦荡的胸怀。 19．考查对文章写作思路的理解。本文的题目就是中心论点。开头紧扣题目，由从获奖自然而然地转入“我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育”谈到“教育问题”；进而提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？要格物致知。“但是”一词转折，引出下文王阳明的反面例子。借王阳明“格”竹苦思头痛的失败的事例，论述传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己；中国传统教育埋没了“格物致知”的真正意义，强调知识的获得是通过内心体验和自我检讨，科学进展的历史说明新的知识只能通过实地实验得到。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$