第二单元 翰墨金石——5.印学话西泠（教学设计） 2024—2025学年浙人美版（2024）初中美术七年级上册

第二单元 翰墨金石——5.印学话西泠（教学设计）—浙人美版（2024）美术七年级上册

一、教学背景

在中华传统文化的璀璨星空中，印学占据着独特而重要的地位，它承载着历史的厚重、文人的雅趣与艺术的精妙。浙人美版美术七年级上册设置 “印学话西泠” 这一课题，意义深远。西泠印社作为中国印学的重要发源地与传承圣地，有着百年的文化积淀，见证了印学在不同历史时期的发展变迁。从艺术教育视角看，印学融合书法、绘画、雕刻等多种艺术形式，为学生提供了一个综合性的艺术学习平台，有助于拓展学生的艺术视野，提升审美素养。从文化传承层面而言，引导学生了解西泠印社的历史、印学知识以及印章背后的文化内涵，能让古老的印学文化在青少年心中扎根，激发学生对传统文化的热爱与敬畏，增强民族文化自信，契合新课标对培养学生传承中华优秀传统文化、提升综合艺术能力的要求，使美术课堂成为弘扬传统文化的前沿阵地。

二、学情分析

七年级学生正处于对新鲜事物充满好奇、求知欲旺盛的成长阶段，他们在之前的学习与生活中，对印章或许已有一定的直观接触，如在书画作品上看到过印章，或是使用过简单的橡皮章等。在美术技

能方面，已掌握一些基础的绘画、手工技巧，具备初步的造型能力与线条表现能力。然而，对于印学这一专业性较强、文化底蕴深厚的领域，学生了解尚浅，对西泠印社的历史渊源、印学的发展脉络、印章制作的复杂工艺以及印章所蕴含的丰富文化寓意缺乏系统认知。同时，该年龄段学生虽然思维活跃，但在深入探究传统文化内涵时，可能会因知识储备不足、缺乏耐心等因素遇到困难。但他们具有较强的可塑性，教师若能以生动有趣、深入浅出的方式引导，结合多样化的教学活动，定能激发学生对印学的探索热情，引领他们走进西泠印学的精彩世界。

三、教学目标

知识与技能目标

学生了解西泠印社的创立背景、发展历程、重要人物及其对印学发展的卓越贡献，知晓西泠印社在中国印学史上的崇高地位。

熟悉印学的基本概念、分类（如官印、私印、闲章等）、风格特点（包括秦汉印的古朴雄浑、明清流派印的各具特色），掌握印章的构成要素（印面文字、边框、印钮等）及常见的印文篆体写法。

初步掌握印章制作的基本步骤与方法，包括设计印稿、镌刻印章（运用冲刀法、切刀法等）、钤印技巧，能够制作出一枚具有一定艺术美感和个人风格的简易印章。

过程与方法目标

通过查阅资料、观看纪录片、聆听讲解等方式，培养学生自主收集与整理信息的能力，深入探究西泠印社与印学知识，构建系统的

知识框架。

组织学生观察、对比不同时期、不同风格的印章作品，开展小组讨论，引导学生分析印章的艺术特色、文化内涵，培养审美判断与批判性思维能力，提升艺术鉴赏水平。

让学生在亲手制作印章的实践过程中，熟练掌握印章制作技法，经历从设计构思到成品呈现的全过程，锻炼动手能力与问题解决能力，培养创新精神与耐心细致的做事态度。

情感态度与价值观目标

感受西泠印社所承载的深厚文化底蕴与百年传承精神，体会印学作为中华传统文化瑰宝的独特魅力，激发学生对传统文化的热爱之情与民族自豪感。

培养学生对艺术精益求精的追求，在印章制作中领悟专注、严谨的工匠精神，懂得尊重与传承传统文化遗产，树立保护和弘扬民族文化的意识。

四、教学重难点

教学重点

详细讲述西泠印社的历史故事，包括创社的时代背景、四位创始人的传奇经历以及印社在近现代历经风雨却坚守印学传承的历程，突出其在印学领域的引领地位。

系统传授印学知识，如印章的分类依据、各朝代典型印章风格对比、印文书写规范与变化，让学生清晰把握印学脉络，理解印章作为文化载体的多重意义。