六年级语文开学摸底考（上海专用）01-2024-2025学年初中下学期开学摸底考试卷

2024-2025学年六年级下学期开学摸底考试卷01 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、名句名篇默写（共5分） 1．（本题5分）默写与运用 ①柴门闻犬吠， 。（《逢雪宿芙蓉山主人》） ② ，何日是归年。（《绝句》其二） ③晚泊孤舟古祠下， 。（《淮中晚泊犊头》） ④阳春三月，无人机拍下的江南姹紫嫣红，莺歌燕舞，酒旗招展，一如杜牧在《江南春》所描绘的那样： ， 。 【答案】 风雪夜归人 今春看又过 满川风雨看潮生 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 【详解】本题考查诗文默写。 默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“川、潮、莺、啼、旗”等字词容易写错。 评卷人 得分 二、诗歌鉴赏（共5分） （本题5分）阅读下面的诗文，完成下面小题 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2．(2分)本词作者是 （朝代）的 （人名）。 3．(3分)下列理解错误的一项是（   ） A．词题中的“西江月”是本词的词牌名。 B．“路转溪桥忽见”中的“见”是出现的意思。 C．本词写作者的见闻感受，上片写晴，下片写雨。 D．本词表现了词人对城乡生活的热爱赞美。 【答案】2． 宋 辛弃疾 3．D 【导语】《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾的作品，描绘了一幅秋夜行走在乡间的美丽画面。词的上片以明月惊鹊、鸣蝉清风为引，营造出一种宁谧的夜晚氛围，随后进入稻花飘香的乡村田野，蛙声齐鸣的热闹景象，流露出丰收的喜悦；下片则转入对星空、细雨的描写，自然景色转换间，展现出夜行的怡情与恬淡。全词融入自然风光与内心感受，表现出词人对田园生活的热爱及闲适情怀。 2．本题考查文学常识。 《西江月·夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。  西江月是词牌名，夜行黄沙道中是词题。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。 3．本题考查词的内容理解。 D.“城乡生活”表述有误，本词描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景，描绘了一幅秋夜行走在乡间的美丽画面。所以本词应表现了词人对农村生活的热爱赞美。 故选D。 评卷人 得分 三、文言文阅读（共17分） （本题9分）阅读课内古文，完成各题 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日出初远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 4．(2分)本文提到的孔子是 家学派创始人。本文作者相传是战国时期的 （姓名）。 5．(3分)用现代汉语翻译划线句： 6．(4分)两小儿辩论一天中太阳离人远近的变化，一个从视觉角度出发，另一个从 角度出发，故得出相反的结论。从两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，我们获得的启示是 。 【答案】4． 儒 列子 5．两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 6． 感觉； 善于观察，勤于思考 【导语】《两小儿辩日》是一篇寓言故事，通过孔子与两小儿的对话，展现了对自然现象的不同观察和思考。两小儿分别从视觉和体感角度出发，提出了关于太阳远近的不同看法，体现了儿童的好奇心和质疑精神。孔子无法判断谁对谁错，反映出对自然现象的理解需要多角度的思考。故事启示我们要保持开放的思维，鼓励质疑和探索，尊重不同的观点和思考方式。 4．本题考查文学常识。 孔子，名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留传于世。 本文选自《列子·汤问》。《列子》相传为战国时郑国人列御寇所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事。列御寇指列子，战国前期道家代表人物。 5．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：孰，谁；为，说；汝，你；知，同“智”，智慧。 6．本题考查对文章的理解和分析。 第一空，结合对文章的翻译，文中一儿认为“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”从视觉近大远小的角度出发，用“如车盖”和“如盘盂”的比喻，生动形象的写出了太阳形状的大小；另一儿认为“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”从触觉角度出发，用“如探汤”的比喻生动形象的写出了太阳在中午时的灼热，他通过感受太阳温度凉和热来判断太阳离人的远近，故是从触觉角度进行辩论。 第二空，从两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问并对自己的观点进行分析，我们获得的启示是：要善于观察，敢于独立思考、大胆质疑，保持对事物的好奇心和求知欲。两小儿在面对太阳离人远近这个自然现象时，没有盲目接受既有的观点，而是一个认为“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”，一个认为“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”，他们通过自己的观察和感受提出疑问并进行辩论。这启示我们在学习和生活中，也应该像两小儿一样，善于观察，积极思考，勇于提出自己的观点和疑问，这样才能不断探索新知识，追求真理。 【点睛】参考译文： 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” （本题8分）阅读下文，完成下面小题 小儿饲鹊 庭有树，其上一巢，鹊育二子，日呱呱自鸣。后值狂风，树折巢毁，二雏①坠地。一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之爱甚稍长而飞。一猫袭来，攫②而去，儿亟③逐之，不及，顿足而泣。儿曰：“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。” 【注释】：①雏：幼鸟   ②攫：抓取   ③亟：立刻 7．(2分)用“/”给下面句子断句 （共两处）。 旦 夕 喂 之 爱 甚 稍 长 而 飞 8．(2分)解释加点词。 （1） 不及      及( )        （2） 且不为猫所食也 为( ) 9．(2分)“早知是”的“是”意为“这样”，在文中指代的是“ ”。 10．(2分)从文中可以看出小儿是一个 、 的人。 【答案】7．旦 夕 喂 之 / 爱 甚 / 稍 长 而 飞 8． 赶得上 被 9．一猫袭来，攫而去 10． 正面评价：爱惜生命；善于自省。 反面评价：后知后觉（或事后诸葛亮、马后炮）。 【导语】这篇文章讲述了一个小孩对失巢雏鸟细心照顾，但最终因猫的捕食而失去的故事。通过小儿尽心照料雏鸟且最终懊悔不已的情节，揭示了爱护与责任心的重要性。故事通过简单的叙述与情节发展，展现了纯真小孩无私的爱以及面对意外时的无奈和自责。本文反映了一个更广泛的道理，即善意的行为如果缺乏全面的考虑，可能导致意料之外的结果，这也促使我们反思对生命的态度。 7．本题考查断句。 句意：每天早晚，（他）都会喂养它们，很喜爱（它们）。（它们）稍稍长大了一点，能开始飞了。 “旦夕喂之”是一个完整的动作描写，表示小孩每天早晚喂养小鸟这一行为，语义相对完整，可以独立成句。“爱甚”是描述小孩对小鸟的喜爱程度，是一个单独的表意部分。“稍长而飞”则是讲述小鸟的成长状态，也是一个独立的表意部分，描述小鸟渐渐长大然后能够飞行。 故断句为：旦夕喂之/爱甚/稍长而飞。 8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：没有追上。及，赶得上。 （2）句意：而不是让他们被猫吃掉。为，被。 9．本题考查词句理解。 在这篇文言文中，小孩将雏鹊带回家中饲养，非常喜爱它们。但是当雏鹊稍微长大能飞的时候，一只猫突然袭来把雏鹊抓走了，小孩追不上猫，只能跺脚哭泣并且说“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也”。从整个事情发展的逻辑来看，“是”指代的就是雏鹊被猫抓走这件事，也就是“一猫袭来，攫而去”这一情节。这一情节是导致雏鹊死亡的直接原因，小孩因为这件事而后悔自己当初没有把雏鹊放回林间。 10．本题考查分析人物形象。 当看到因狂风导致树折巢毁而坠地的幼鸟时，“一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之，爱甚”，小儿满心欢喜地把幼鸟带回家，每天早晚喂养它们，这一系列行为表明小儿对幼鸟的喜爱和珍视，体现出他爱惜生命的特点。 在幼鸟被猫抓走后，小儿顿足而泣并说道“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也”，他能够认识到是自己的过错导致了幼鸟被猫吃掉的结果，勇于承认自己的错误，这种自我反省的能力体现出他善于自省的一面。 在幼鸟还没有被猫抓走之前，小儿并没有意识到把幼鸟留在家里可能会面临被猫捕食的危险，直到事情发生了才后悔，“早知是，吾放汝林间”，这表现出他后知后觉的特点，做事缺乏前瞻性的考虑。 【点睛】【参考译文】庭院里有（一棵）树，树上有一个鹊巢，喜鹊抚养了两个孩子，（自己）整天在树上呱呱地叫着。后来碰上狂风的时候，树枝折断，巢穴被毁，两只小喜鹊坠落在了地上。一个小孩看见了，非常高兴，把小鸟抱在怀里带回了家。每天早晚，（他）都会喂养它们，很喜爱（它们）。（它们）稍稍长大了一点，能开始飞了。一只猫袭击过来，抓走小鸟就离开了，小孩急忙追赶它，没有追上，他边跺着脚边哭泣，说：“早知道这样，我就把你们放回林间，而不是让他们被猫吃掉。这是我的过错呀。” 评卷人 得分 四、现代文阅读（共26分） （本题12分）“折柳寄情”传递中华传统文化 ①2月20日，冬奥会闭幕式在北京国家体育馆鸟巢隆重举行，美轮美奂的表演吸引了全球人们的眼球。 ②在闭幕式上的表演中，有一个环节是“折柳寄情”。“长亭外，古道边，芳草碧连天。……”伴随着经典名曲《送别》的悠扬旋律，80名舞蹈演员在光影的衬托下，展现出一条条绿色的柳枝，随后365个各行各业的普通人手捧发光的柳枝围拢过未，代表了一年365天的思念，表现出“惜别冬奥”的场景，这一幕独特的中国式的浪漫演绎 ，令人感动泪目。 ③我国植柳不晚于周朝，柳树是我国的原生树种，也是我国人工栽培最早、分布范围最广的植物之一。殷商时期的甲骨卜辞中就有“柳”的象形文字。我国最早的诗歌总集《诗经》中有。“折柳樊圃”之诗句，即指折下柳枝围成篱笆。 ④我国人工种植柳树的记载最早见于周朝文献《古微书·礼纬·稽命征》，文中载：春秋时期“庶人无坟，树以杨柳”，是说平民百姓无坟墓，仅在埋葬地种植杨柳树。可见我国人工种植柳树最迟不晚于周代，在春秋战国时期得到较大的发展。 ⑤植柳（   ）可以防风固沙、护路卫堤、遮阴造景、获取木材，（   ）易种易活，随处而安，所以自春秋及至近现代，我国植柳之风长盛不衰，遍布大江南北，也屡屡见于历代的文献、典故之中。 ⑥汉代后，柳树被引植到皇家宫廷苑囿中。据载，汉昭帝时著名的园林上林苑和汉梁孝王忘忧之馆中，都种植有大柳树。西汉名将周亚夫在军营中密植柳树，即历史上著名的“细柳营”。东晋诗人陶渊明爱柳成癖，归隐之后在自家房前亲植五棵柳树，自号“五柳先生”。北魏时著名农学家贾思勰在《齐民要术》中，更对历代植柳经验技术进行了系统总结。 ⑦在我国古代文化中，“折柳”一词寓含“惜别怀远”之意，折柳送别的传统文化源远流长。因“柳”与“留”谐音，离别赠柳可以表达挽留之意和依依惜别之情，所以在我国的古代，亲朋好友长期分离时，送行者常要折一支柳条赠给远行者。 ⑧最早以“杨柳”来寄托怀家恋土之情的，是我国第一部诗歌总集《诗经》里的《小雅·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”说的是一个旅人回想当初离家时，杨柳依依随风吹，如今思念归家时，大雪纷纷满天飞。诗句像一幅画，把他在漂泊苦旅中的思乡之情表达得淋漓尽致。唐朝时，京城长安近郊的灞桥两岸，十里长堤，一步一柳，凡送别亲人好友东去的人多到此地分手，并折下桥头柳枝相赠。时间长了，“灞桥折柳”便成了送别的习惯。 ⑨“折柳”一词也寓含“怀远”之意。人们在思念亲人、怀念故友时也会折柳寄情。唐代诗人张九龄写有诗歌《折杨柳》：“纤纤折杨柳，持此寄情人。一枝何足贵，怜是故园春。”说的是一位女子折下纤纤的杨柳枝，用来寄给远方的郎君，虽然一枝杨柳并不贵重，但它代表了家乡的春天和自己的相思之情。 ⑩《折柳寄情》的表演，向世人传递了中华传统文化的“惜别怀远”之情，让我们与参加冬奥会的各国友人“今宵离别后，一起向未来”。 11．(2分)请给第⑤自然段括号处选择恰当的关联词（   ） A．只要  就 B．因为  所以 C．不仅  而且 D．要是  就 12．(3分)选文第⑥段运用了 的说明方法，其作用是 13．(4分)第⑤段画线句加点词“屡屡”能否删去？为什么？ 14．(3分)根据文章内容，下列理解和判断不正确的一项是（   ） A．柳树是我国的原生树种，也是我国人工栽培最早、分布范围最广的植物之一。 B．我国人工种植柳树不晚于周代，在春秋战国时期得到较大的发展。 C．唐朝有“灞桥折柳”的习惯，送别亲人好友东去的人到灞桥多会折下柳枝相赠。 D．最早以“杨柳”来寄托怀家恋土之情的文章，出自于我国第一部诗歌总集《诗经》。 【答案】11．C 12． 举例子 具体地说明汉代后柳树被引植到皇家宫廷苑囿中，也说明我国种植柳树的历史悠久（常见于历代的文献典故之中） 13．不能删去，屡屡是多次（经常）的意思，在文中是指，自春秋及至近现代，我国植柳之风长盛不衰，遍布大江南北，也多次（经常）见于历代的文献、典故之中，若删去之后，表示在历代的文献、典故之中出现频率不确定，与原文意思不符，体现了说明文语言的准确性。 14．BC 【解析】11．本题考查关联词语。 A.“只要…就…”表条件关系；      B.“因为…所以…”表因果关系； C.“不仅…而且…”表递进关系；      D.“要是…就…”表假设关系； “可以防风固沙、护路卫堤、遮阴造景、获取木材”和“易种易活，随处而安”两个句子是递进关系，第一个句子突出种植柳树的好处，第二个句子突出柳树容易种植的特点； 故选C。 12．本题考查对说明方法及其作用。答题思路：初中阶段，常见的说明方法有举例子、作比较、列数字、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌，使用说明方法的目的一定是为了说明说明对象的某个特征， 根据第⑥段“据载，汉昭帝时著名的园林上林苑和汉梁孝王忘忧之馆中，都种植有大柳树……北魏时著名农学家贾思勰在《齐民要术》中，更对历代植柳经验技术进行了系统总结”可知，列举汉昭帝种植柳树，周亚夫密植柳树，陶渊明种植柳树，贾思勰总结历代植柳经验四个事例，可知运用了举例子的说明方法。结合“汉代后，柳树被引植到皇家宫廷苑囿中”分析可知，具体有力地说明了汉代后柳树被引植到皇家宫廷苑囿中，也说明我国种植柳树的历史悠久，使说明更真实可信。 13．本题考查说明语言。对策：①表态（删还是不删）；②定性，一般都起修饰限定的作用；③带词解句；④删词解句，与原意是否相符；⑤最后表明说明文语言特点。 ⑤段画线句“所以自春秋及至近现代，我国植柳之风长盛不衰，遍布大江南北，也屡屡见于历代的文献、典故之中”中的“屡屡”的意思是多次（经常）的意思，表示频次很多。这里是指自春秋及至近现代，我国植柳之风长盛不衰，遍布大江南北，也多次（经常）见于历代的文献、典故之中。如果去掉这个词语，不能准确表达频次很多，与事实不符。这个词体现了说明文语言的准确性。所以不能删去。 14．本题考查内容分析。 B.“我国人工种植柳树不晚于周代”表述错误，结合第④段“可见我国人工种植柳树最迟不晚于周代”可知，有关键词“最迟”，题干表述不严谨，错误； C. “唐朝有‘灞桥折柳’的习惯，送别亲人好友东去的人到灞桥多会折下柳枝相赠”表述错误，结合第⑧段“唐朝时，京城长安近郊的灞桥两岸，十里长堤，一步一柳，凡送别亲人好友东去的人多到此地分手，并折下桥头柳枝相赠。时间长了，‘灞桥折柳’便成了送别的习惯”可知，题干颠倒因果，“送别亲人好友东去的人到灞桥多会折下柳枝相赠”是因，“唐朝有‘灞桥折柳’的习惯”是果； 故选BC。 （本题14分）阅读下文，完成下面小题 花 脸 冯骥才 ①做孩子的时候，盼过年的心情比大人迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把亲友塞到手心里的一小包压岁钱积攒起来，做个小富翁。但对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故，便是我要写在这张纸上的。 ②每逢年至，小闺女们闹着戴绒花，穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。这花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看。但鼻子和嘴的地方不通气，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；说出话来，声音变得低而粗，却有大将威武不凡的气概，神气得很。 ③一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力。终于，我从挂满在一条横竿上的几十种花花绿绿花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样，虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。叫我看得直缩脖子，要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！” ④卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神！”说着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵红缨子。这刀！这花脸！没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。 ⑤回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事——过五关斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好像在说我的光荣史。当他告我青龙偃月刀重八十斤时，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。” ⑥到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！ ⑦这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我这“关老爷”的面貌。 ⑧大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓子叫道：“我——姓关，名羽，字云长。” ⑨客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。 ⑩只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上了只有拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。 ⑪我下楼一向不走楼梯。我家楼梯扶手是整根的光亮的圆木。下楼时便一条腿跨上去，“哧溜”一下滑到底。这时我就故意躲在楼上，等客人一来突然就由天而降，叫他们惊奇，效果会更棒！ ⑫下午，又有来客进入客厅，妈妈一喊我，我便跨上楼梯扶手飞骑而下，呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡。谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，“啪”的一声巨响，大刀正砍在花架上的大瓷瓶上，哗啦啦粉粉碎。只见瓷片、瓶里的桃枝和水飞向满屋，一块瓷片从二姑脸旁飞过，险些擦上了。屋内如淋急雨，所有人穿的新衣裳都是水渍。再看爸爸，他像老虎一样直瞪着我，哎哟，一根开花的小桃枝迎面插在他梳得油光光的头发里。后来长大才知道被我打碎的是一只祖传的乾隆官窑百蝶瓶，这简直是死罪！我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠的揪打。妈妈的神气好像比我更紧张，她一时抓不着办法救我，瞪大眼睛等待爸爸爆发。 ⑬就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着手说道：“好啊，好啊，今年大吉大利，岁（碎）岁（碎）平安呀！哎，关老爷，干吗傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀呢！” ⑭谁知二姑这是使的什么法术，绷紧的气势霎时就松开了。另一位姨妈马上应和说：“旧的不去，新的不来，不除旧，不迎新。您等着瞧吧，今年非抱个大金娃娃不成，是吧？”她满脸欢笑朝我爸爸说，叫他应声。其他客人也一拥而上，说吉祥话，哄爸爸乐。 ⑮这些话平时根本压不住爸爸的火气，此刻竟有神奇的效力，迫使他不乐也得乐。过年乐，没灾祸。爸爸只得嘿嘿两声，点头说：“啊，好、好、好……” ⑯尽管他脸上的笑纹明显含着被克制的怒意，我却奇迹般地因此逃脱开一次惩罚。妈妈对我丢了个眼色，我立刻爬起来，拖着大刀，狼狈而逃。身后还响着客人们着意的拍手声、叫好声和笑声。 ⑰往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我，节目被取消了。我躲在自己屋里很少露面，那把大刀也掖在床底下，只是依旧戴着花脸。躲在这硬纸后边，再碰到爸爸时，自己觉得有种安全感。每每从眼孔里望见爸爸阴沉含怒的脸，我就觉得自己不再是关老爷，而是个可怜虫了！ ⑱过了正月十五，大年就算过完了。我因为和妹妹争吃糖瓜，被爸爸提腰抓起来，按在床上死揍一顿。盛怒下，他向我要去那把惹祸的大刀，用力折成几段，大花脸也撕成碎片片。我心里清楚，他把我打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算了。 ⑲从这事，我悟到一个祖传的经验：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍算账。 （有删改） 15．(4分)本文围绕“花脸”写了多件事，请根据表格梳理内容。 时间 “我”和花脸的故事 “我”的心情 一年年根 买花脸 惊喜、高兴 大年初一上午 戴花脸表演 （1） 大年初一下午 （2） 害怕 （3） 花脸被撕碎 （4） 16．(4分)本文的标题是“花脸”，第④段却细致地描写了“青龙偃月刀”，有何用意？ 17．(4分)请赏析第⑯段画线句的语言表现力。 18．(2分)关于本文的中心表述最准确的一项是（   ） A．作者围绕“花脸”写了一系列童年趣事，表达了对花脸的喜爱。 B．作者以“被撕碎的花脸”为结尾，表达了孩童受到束缚的不满。 C．作者由“花脸”表现传统文化与艺术之美滋养孩童心灵，带给孩童快乐。 D．作者写父亲过完年后才找“我”算账，体现出父亲的宽容及对孩子的爱。 【答案】15． 得意（或自豪、骄傲） 戴花脸表演时砸碎瓷瓶 过了正月十五（或过完年） 怅然若失（或失落、伤心、难过） 16．青龙偃月刀是关公形象不可缺少的一部分，对青龙偃月刀的细致描写使“我”戴上花脸的模样更添威风，表达出“我”的高兴、自豪，也为后文用刀砸碎瓷瓶埋下伏笔 17．第⑯段运用肖像描写和动作描写，传神地体现出爸爸对“我”闯祸的生气，妈妈对“我”的包庇以及“我”逃脱惩罚的狼狈，表现了父严母慈和“我”的淘气可爱 18．C 【导语】这篇文章采用了生动的叙述与细腻的描绘，再现了一个九岁男孩过年时的种种喜悦与失落。在浓厚的年味描写中，“花脸”成为小主人公的化身，赋予他勇气与想象，但也因一时的顽皮酿成“悲剧”。通过男孩对自由与惩罚的理解，文章揭示了传统节日带给孩子们的独特魅力和成长中的深刻体验。简洁的文笔夹杂着幽默，同时也流露出作者对传统文化的情感寄托。 15．本题考查内容理解。 （1）根据第⑨段中的“我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停”和第⑩段中的“我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了”可得：得意（或自豪、骄傲）。 （2）根据第⑫段中的“我便跨上楼梯扶手飞骑而下，呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡。谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，‘啪’的一声巨响，大刀正砍在花架上的大瓷瓶上，哗啦啦粉粉碎”可得：戴花脸表演时砸碎瓷瓶。 （3）根据第⑱段中的“过了正月十五，大年就算过完了”可得：过了正月十五（或过完年）。 （4）根据第⑰段中的“每每从眼孔里望见爸爸阴沉含怒的脸，我就觉得自己不再是关老爷，而是个可怜虫了”和第⑱段中的“盛怒下，他向我要去那把惹祸的大刀，用力折成几段，大花脸也撕成碎片片。我心里清楚，他把我打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算了”可得：怅然若失（或失落、伤心、难过）。 16．本题考查内容理解。 在冯骥才的《花脸》这篇文章中，第④段对“青龙偃月刀”的细致描写具有多重意义。首先，青龙偃月刀作为关羽这一历史人物的标志性武器，是关公形象不可或缺的一部分。通过详细描述这把刀的外观“大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵红缨子”，大红漆杆、金黄刀面、嵌着小镜片和碧绿小龙等，不仅增强了故事的真实感，也让读者能够更加生动地想象出“我”戴上花脸、手持大刀时的威武形象。其次，联系第④段中的“这刀！这花脸！没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出”可知，对青龙偃月刀的描写表达了“我”内心的喜悦和自豪。这种情感的流露，反映了“我”对于扮演关公角色的喜爱和认同，进一步强化了“我”作为“小关公”的自我形象。最后，根据第⑫段中的“我便跨上楼梯扶手飞骑而下，呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡。谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，‘啪’的一声巨响，大刀正砍在花架上的大瓷瓶上，哗啦啦粉粉碎”可知，这段描写也为后文的情节发展埋下了伏笔。在文章的高潮部分，“我”因为不慎用这把大刀砸碎了瓷瓶，导致了一场家庭风波。青龙偃月刀的存在，使得这一事件的发生显得更为戏剧化，同时也增加了故事的紧张感和冲突性。综上所述，第④段对“青龙偃月刀”的细致描写不仅丰富了文章的内容，深化了主题，还推动了情节的发展，是文章中不可或缺的一部分。 17．本题考查语句赏析。 画线句中的“尽管他脸上的笑纹明显含着被克制的怒意”是对父亲的肖像和神态描写。“我立刻爬起来，拖着大刀，狼狈而逃”是对我的动作描写。“尽管他脸上的笑纹明显含着被克制的怒意”表现了父亲对我闯祸的愤怒。“妈妈对我丢了个眼色”是让我赶快跑，以免挨打，表现了母亲对的我包庇。“我立刻爬起来，拖着大刀，狼狈而逃”表现了我逃跑时的狼狈。父亲的愤怒表现了他的严厉。母亲对我的包庇表现了她的慈爱。我狼狈而逃，表现了我的淘气可爱。 18．本题考查赏析主旨。 《花脸》这篇文章通过作者冯骥才的叙述，描绘了他在童年时期对春节的期待和对花脸的喜爱。文章不仅展现了童年的乐趣，还反映了传统文化对孩童心灵的影响和滋养。文章开头提到，孩子们对过年的期待不仅仅是因为吃穿玩乐，更重要的是有一种更深一层的原因，那就是花脸带来的乐趣。花脸是一种传统的面具，代表着戏剧中的英雄形象，孩子们通过佩戴花脸，扮演这些英雄角色，体验到了一种威武不凡的感觉。这种体验不仅让孩子们感到快乐，还让他们感受到了中国传统文化的魅力。 在文章中，作者通过描述自己如何选择花脸、如何佩戴花脸以及如何在家中和客人面前展示花脸，展现了传统文化如何影响和滋养孩童的心灵。花脸不仅是孩子们的游戏道具，更是他们接触和了解中国传统文化的一个窗口。通过花脸，孩子们能够感受到英雄人物的威严和力量，这对他们的成长有着积极的影响。 文章的结尾部分，作者通过描述自己因不小心打碎花瓶而受到父亲惩罚的经历，表达了对孩童时期无忧无虑生活的怀念，同时也意识到在享受自由的同时，必须对自己的行为负责。这个经历让作者明白了在传统文化的滋养下，孩子们也需要学会自我约束和承担责任。 A.这一选项描述了文章的主要情节，即作者通过花脸展现了童年的乐趣和对花脸的喜爱。文章中确实有很多描写作者如何选择、佩戴花脸以及如何在家中和客人面前展示花脸的情节。然而，这个选项并没有触及文章的深层主题或寓意； B.这个选项关注到了文章的结尾部分，即花脸被撕碎的情节。这一情节确实反映了孩童在自由日之后受到的约束和惩罚，但这并不是文章的中心思想。文章不仅仅是在表达孩童的不满，而是在探讨更深层次的主题； C.这个选项深入挖掘了文章的主题。文章通过花脸这一文化符号，展现了传统文化与艺术之美对孩童心灵的滋养作用。作者通过描写自己佩戴花脸、扮演关公的经历，表达了对传统文化的喜爱和敬仰。同时，花脸也给作者带来了无尽的快乐和自由感。如，第⑥段中的“我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪”，第⑦段中的“这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我这‘关老爷’的面貌”，这两处就充分表达了我过年佩戴花脸时的自豪与快乐。这一选项准确地把握了文章的核心思想； D.作者写父亲过完年后才找“我”算账，体现出父亲的愤怒与严厉，并不是“体现出父亲的宽容及对孩子的爱”； 故选C。 评卷人 得分 五、名著阅读（共7分） （本题7分）阅读文段，完成下面小题 “他一直讲到晚上，临走的时候，他和䔽地和我告别，我才知道他并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么无情地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。” 19．(3分)上文选自前苏联作家 （人名）的自传体小说《童年》，上文的“我”名叫 。“他”是“我”的外祖父，外祖父经常毒打“我”的根本原因是他的性格很 。 20．(4分)围绕“小说中的‘我’经历诸多不幸，为什么最终却没有成为外祖父那样的人？”这一话题，同学们展开了激烈的讨论，请你将同学们的讨论补充完整。 【答案】19． 高尔基 阿廖沙 暴躁 20．（1）她的善良和慈爱给了“我”温暖和力量，让“我”学会了宽容和理解（2）“我”的内心始终保持着对美好事物的向往和追求 【解析】19．本题文学常识及内容理解。 第一空：语段出自高尔基的自传体小说《童年》，《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。文中的“我”是阿廖沙，他三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。故填写：高尔基、阿廖沙。 第二空：外祖父的性格很暴躁。他自私、贪婪、专横、残暴。在这样的性格驱使下，他经常把自己的情绪发泄在家人身上，包括年幼的阿廖沙。例如，在家庭生活中，外祖父会因为一些小事，如阿廖沙不小心弄坏了东西或者违背了他的意愿等，就对阿廖沙大打出手。这种暴躁的性格是他毒打阿廖沙的根本原因。同时，外祖父的这种性格也和当时黑暗、污浊的社会环境有关，他自己在生活的压力和挫折下，心理逐渐扭曲，把痛苦转嫁给家人。故填写：暴躁。 20．本题考查内容理解。 第一空：在小说中，外祖母是一个非常善良、宽容和慈爱的人。她对“我”无微不至的关怀，让“我”在不幸的童年中感受到了亲情的温暖。她的善良和慈爱也影响了“我”的性格，让“我”学会了宽容和理解。当“我”犯错时，外祖母不会严厉地惩罚“我”，而是耐心地教导“我”，让“我”明白自己的错误。这种教育方式让“我”学会了反思自己的行为，并且在以后的生活中更加懂得如何与人相处。故填写为：外祖母常给“我”讲惩恶扬善的民间故事，她的善良和慈爱给了“我”温暖和力量。 第二空：尽管“我”经历了许多不幸，但“我”并没有被这些不幸所打倒。相反，“我”在内心深处始终保持着对美好事物的向往和追求。比如，“我”痛恨外祖父和舅舅对小茨冈的虐待，在母亲被继父打时勇敢地反抗。这些行为表明“我”内心深处有着强烈的正义感和对美好事物的追求。“我”不愿意看到不公平和残忍的事情发生，并且会勇敢地站出来反抗。此外，“我”在成长过程中也不断地接触到一些美好的事物，如大自然的美丽、书籍中的知识等。这些美好的事物让“我”感受到了生活的美好和希望，也让“我”更加坚定了自己对美好事物的向往和追求。故填写：“我”的内心始终保持着对美好事物的向往和追求。 评卷人 得分 六、作文（共40分） 21．（本题40分）生活中，我们不单要为他人喝彩，更要学会为自己点赞。请你以“我为自己点赞”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：①不透露个人相关信息；②不得抄袭。 【答案】例文 我为自己点赞 在人生的旅途中，我们总是在不断地前行、探索、挑战自我。在这个过程中，我们不仅要学会欣赏他人的闪光点，为他们的成功喝彩，更要学会欣赏自己，为自己点赞。 记得那是一个阳光明媚的周末，我参加了学校组织的一次户外拓展活动。活动的地点是一个远离城市喧嚣的山林，我们需要完成一系列的任务和挑战。一开始，我对自己充满了信心，觉得这些任务对我来说应该不在话下。然而，随着活动的进行，我渐渐发现事情并没有我想象中的那么简单。 其中有一个项目是攀岩。当我站在攀岩墙前，抬头望着那高耸入云的岩壁时，心里不禁有些发憷。要知道，我从小到大都没有尝试过攀岩，更不用说在这样的高度和难度下进行了。但是，看着身边的小伙伴们一个个都勇敢地挑战自我，我也不甘落后，决定给自己一个机会。 在教练的指导下，我穿上了专业的攀岩装备，开始了我的攀岩之旅。刚开始的时候，我小心翼翼地攀爬着，生怕一不小心就会掉下来。但是，随着高度的增加，我逐渐找到了攀岩的技巧和节奏，越来越有信心地向上攀爬。 终于，在经历了无数次的尝试和努力后，我成功地登顶了！那一刻，我感到无比的自豪和喜悦，仿佛整个世界都在为我欢呼。我为自己点赞，因为我勇敢地挑战了自我，克服了自己的恐惧和不安，取得了成功。 这次经历让我深刻地认识到，人生就像一场攀岩，充满了未知和挑战。但是，只要我们勇敢地迈出第一步，坚持不懈地努力下去，就一定能够战胜困难，取得胜利。因此，我为自己点赞，也鼓励大家都要学会为自己点赞，勇敢地面对生活中的每一个挑战和机遇。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。    “我为自己点赞”这个题目，关键在于理解“点赞”的含义。在这里，“点赞”不仅仅是一个网络用语，更是一种自我肯定和鼓励的表现。因此，立意上，我们要表达的是对自己的认可、自信和成长的态度。文章的主题应聚焦于“为自己点赞”，即考生需要挖掘自己生活中的某个或某些值得赞扬的瞬间、经历或品质，并对此进行详细的叙述和阐述。这个“点赞”可以是对自己勇气的肯定，对坚持的赞扬，对创新的认可，或是对某个具体成就的自豪。 2.构思选材。 文章的内容需要真实、具体，能够体现考生的个人成长和变化。可以通过描述一次成功的经历、一个克服困难的瞬间、一次自我提升的过程，还讲述自己勇敢尝试新事物、挑战自我的经历，分享自己在学习、生活或兴趣爱好上的成就和感悟等。同时，文章应突出自己在过程中的思考、感悟和收获，以体现自我点赞的价值和意义。文章的语言流畅、生动，能够吸引读者的注意力并产生共鸣。可以运用形象化的描写、恰当的比喻和有力的论证，来增强文章的表现力和说服力。同时，文章的结构应清晰、连贯，有明确的开头、主体和结尾，以确保读者能够顺畅地理解文章的主旨和要点。 学科网（北京）股份1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年六年级下学期开学摸底考试卷01 语 文 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、名句名篇默写（共5分） 1．（本题5分）默写与运用 ①柴门闻犬吠， 。（《逢雪宿芙蓉山主人》） ② ，何日是归年。（《绝句》其二） ③晚泊孤舟古祠下， 。（《淮中晚泊犊头》） ④阳春三月，无人机拍下的江南姹紫嫣红，莺歌燕舞，酒旗招展，一如杜牧在《江南春》所描绘的那样： ， 。 评卷人 得分 二、诗歌鉴赏（共5分） （本题5分）阅读下面的诗文，完成下面小题 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2．(2分)本词作者是 （朝代）的 （人名）。 3．(3分)下列理解错误的一项是（   ） A．词题中的“西江月”是本词的词牌名。 B．“路转溪桥忽见”中的“见”是出现的意思。 C．本词写作者的见闻感受，上片写晴，下片写雨。 D．本词表现了词人对城乡生活的热爱赞美。 评卷人 得分 三、文言文阅读（共17分） （本题9分）阅读课内古文，完成各题 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日出初远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 4．(2分)本文提到的孔子是 家学派创始人。本文作者相传是战国时期的 （姓名）。 5．(3分)用现代汉语翻译划线句： 6．(4分)两小儿辩论一天中太阳离人远近的变化，一个从视觉角度出发，另一个从 角度出发，故得出相反的结论。从两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，我们获得的启示是 。 （本题8分）阅读下文，完成下面小题 小儿饲鹊 庭有树，其上一巢，鹊育二子，日呱呱自鸣。后值狂风，树折巢毁，二雏①坠地。一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之爱甚稍长而飞。一猫袭来，攫②而去，儿亟③逐之，不及，顿足而泣。儿曰：“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。” 【注释】：①雏：幼鸟   ②攫：抓取   ③亟：立刻 7．(2分)用“/”给下面句子断句 （共两处）。 旦 夕 喂 之 爱 甚 稍 长 而 飞 8．(2分)解释加点词。 （1） 不及      及( )        （2） 且不为猫所食也 为( ) 9．(2分)“早知是”的“是”意为“这样”，在文中指代的是“ ”。 10．(2分)从文中可以看出小儿是一个 、 的人。 评卷人 得分 四、现代文阅读（共26分） （本题12分）“折柳寄情”传递中华传统文化 ①2月20日，冬奥会闭幕式在北京国家体育馆鸟巢隆重举行，美轮美奂的表演吸引了全球人们的眼球。 ②在闭幕式上的表演中，有一个环节是“折柳寄情”。“长亭外，古道边，芳草碧连天。……”伴随着经典名曲《送别》的悠扬旋律，80名舞蹈演员在光影的衬托下，展现出一条条绿色的柳枝，随后365个各行各业的普通人手捧发光的柳枝围拢过未，代表了一年365天的思念，表现出“惜别冬奥”的场景，这一幕独特的中国式的浪漫演绎 ，令人感动泪目。 ③我国植柳不晚于周朝，柳树是我国的原生树种，也是我国人工栽培最早、分布范围最广的植物之一。殷商时期的甲骨卜辞中就有“柳”的象形文字。我国最早的诗歌总集《诗经》中有。“折柳樊圃”之诗句，即指折下柳枝围成篱笆。 ④我国人工种植柳树的记载最早见于周朝文献《古微书·礼纬·稽命征》，文中载：春秋时期“庶人无坟，树以杨柳”，是说平民百姓无坟墓，仅在埋葬地种植杨柳树。可见我国人工种植柳树最迟不晚于周代，在春秋战国时期得到较大的发展。 ⑤植柳（   ）可以防风固沙、护路卫堤、遮阴造景、获取木材，（   ）易种易活，随处而安，所以自春秋及至近现代，我国植柳之风长盛不衰，遍布大江南北，也屡屡见于历代的文献、典故之中。 ⑥汉代后，柳树被引植到皇家宫廷苑囿中。据载，汉昭帝时著名的园林上林苑和汉梁孝王忘忧之馆中，都种植有大柳树。西汉名将周亚夫在军营中密植柳树，即历史上著名的“细柳营”。东晋诗人陶渊明爱柳成癖，归隐之后在自家房前亲植五棵柳树，自号“五柳先生”。北魏时著名农学家贾思勰在《齐民要术》中，更对历代植柳经验技术进行了系统总结。 ⑦在我国古代文化中，“折柳”一词寓含“惜别怀远”之意，折柳送别的传统文化源远流长。因“柳”与“留”谐音，离别赠柳可以表达挽留之意和依依惜别之情，所以在我国的古代，亲朋好友长期分离时，送行者常要折一支柳条赠给远行者。 ⑧最早以“杨柳”来寄托怀家恋土之情的，是我国第一部诗歌总集《诗经》里的《小雅·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”说的是一个旅人回想当初离家时，杨柳依依随风吹，如今思念归家时，大雪纷纷满天飞。诗句像一幅画，把他在漂泊苦旅中的思乡之情表达得淋漓尽致。唐朝时，京城长安近郊的灞桥两岸，十里长堤，一步一柳，凡送别亲人好友东去的人多到此地分手，并折下桥头柳枝相赠。时间长了，“灞桥折柳”便成了送别的习惯。 ⑨“折柳”一词也寓含“怀远”之意。人们在思念亲人、怀念故友时也会折柳寄情。唐代诗人张九龄写有诗歌《折杨柳》：“纤纤折杨柳，持此寄情人。一枝何足贵，怜是故园春。”说的是一位女子折下纤纤的杨柳枝，用来寄给远方的郎君，虽然一枝杨柳并不贵重，但它代表了家乡的春天和自己的相思之情。 ⑩《折柳寄情》的表演，向世人传递了中华传统文化的“惜别怀远”之情，让我们与参加冬奥会的各国友人“今宵离别后，一起向未来”。 11．(2分)请给第⑤自然段括号处选择恰当的关联词（   ） A．只要  就 B．因为  所以 C．不仅  而且 D．要是  就 12．(3分)选文第⑥段运用了 的说明方法，其作用是 13．(4分)第⑤段画线句加点词“屡屡”能否删去？为什么？ 14．(3分)根据文章内容，下列理解和判断不正确的一项是（   ） A．柳树是我国的原生树种，也是我国人工栽培最早、分布范围最广的植物之一。 B．我国人工种植柳树不晚于周代，在春秋战国时期得到较大的发展。 C．唐朝有“灞桥折柳”的习惯，送别亲人好友东去的人到灞桥多会折下柳枝相赠。 D．最早以“杨柳”来寄托怀家恋土之情的文章，出自于我国第一部诗歌总集《诗经》。 （本题14分）阅读下文，完成下面小题 花 脸 冯骥才 ①做孩子的时候，盼过年的心情比大人迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把亲友塞到手心里的一小包压岁钱积攒起来，做个小富翁。但对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故，便是我要写在这张纸上的。 ②每逢年至，小闺女们闹着戴绒花，穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。这花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看。但鼻子和嘴的地方不通气，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；说出话来，声音变得低而粗，却有大将威武不凡的气概，神气得很。 ③一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力。终于，我从挂满在一条横竿上的几十种花花绿绿花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样，虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。叫我看得直缩脖子，要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！” ④卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神！”说着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵红缨子。这刀！这花脸！没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。 ⑤回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事——过五关斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好像在说我的光荣史。当他告我青龙偃月刀重八十斤时，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。” ⑥到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！ ⑦这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我这“关老爷”的面貌。 ⑧大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓子叫道：“我——姓关，名羽，字云长。” ⑨客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。 ⑩只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上了只有拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。 ⑪我下楼一向不走楼梯。我家楼梯扶手是整根的光亮的圆木。下楼时便一条腿跨上去，“哧溜”一下滑到底。这时我就故意躲在楼上，等客人一来突然就由天而降，叫他们惊奇，效果会更棒！ ⑫下午，又有来客进入客厅，妈妈一喊我，我便跨上楼梯扶手飞骑而下，呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡。谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，“啪”的一声巨响，大刀正砍在花架上的大瓷瓶上，哗啦啦粉粉碎。只见瓷片、瓶里的桃枝和水飞向满屋，一块瓷片从二姑脸旁飞过，险些擦上了。屋内如淋急雨，所有人穿的新衣裳都是水渍。再看爸爸，他像老虎一样直瞪着我，哎哟，一根开花的小桃枝迎面插在他梳得油光光的头发里。后来长大才知道被我打碎的是一只祖传的乾隆官窑百蝶瓶，这简直是死罪！我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠的揪打。妈妈的神气好像比我更紧张，她一时抓不着办法救我，瞪大眼睛等待爸爸爆发。 ⑬就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着手说道：“好啊，好啊，今年大吉大利，岁（碎）岁（碎）平安呀！哎，关老爷，干吗傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀呢！” ⑭谁知二姑这是使的什么法术，绷紧的气势霎时就松开了。另一位姨妈马上应和说：“旧的不去，新的不来，不除旧，不迎新。您等着瞧吧，今年非抱个大金娃娃不成，是吧？”她满脸欢笑朝我爸爸说，叫他应声。其他客人也一拥而上，说吉祥话，哄爸爸乐。 ⑮这些话平时根本压不住爸爸的火气，此刻竟有神奇的效力，迫使他不乐也得乐。过年乐，没灾祸。爸爸只得嘿嘿两声，点头说：“啊，好、好、好……” ⑯尽管他脸上的笑纹明显含着被克制的怒意，我却奇迹般地因此逃脱开一次惩罚。妈妈对我丢了个眼色，我立刻爬起来，拖着大刀，狼狈而逃。身后还响着客人们着意的拍手声、叫好声和笑声。 ⑰往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我，节目被取消了。我躲在自己屋里很少露面，那把大刀也掖在床底下，只是依旧戴着花脸。躲在这硬纸后边，再碰到爸爸时，自己觉得有种安全感。每每从眼孔里望见爸爸阴沉含怒的脸，我就觉得自己不再是关老爷，而是个可怜虫了！ ⑱过了正月十五，大年就算过完了。我因为和妹妹争吃糖瓜，被爸爸提腰抓起来，按在床上死揍一顿。盛怒下，他向我要去那把惹祸的大刀，用力折成几段，大花脸也撕成碎片片。我心里清楚，他把我打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算了。 ⑲从这事，我悟到一个祖传的经验：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍算账。 （有删改） 15．(4分)本文围绕“花脸”写了多件事，请根据表格梳理内容。 时间 “我”和花脸的故事 “我”的心情 一年年根 买花脸 惊喜、高兴 大年初一上午 戴花脸表演 （1） 大年初一下午 （2） 害怕 （3） 花脸被撕碎 （4） 16．(4分)本文的标题是“花脸”，第④段却细致地描写了“青龙偃月刀”，有何用意？ 17．(4分)请赏析第⑯段画线句的语言表现力。 18．(2分)关于本文的中心表述最准确的一项是（   ） A．作者围绕“花脸”写了一系列童年趣事，表达了对花脸的喜爱。 B．作者以“被撕碎的花脸”为结尾，表达了孩童受到束缚的不满。 C．作者由“花脸”表现传统文化与艺术之美滋养孩童心灵，带给孩童快乐。 D．作者写父亲过完年后才找“我”算账，体现出父亲的宽容及对孩子的爱。 评卷人 得分 五、名著阅读（共7分） （本题7分）阅读文段，完成下面小题 “他一直讲到晚上，临走的时候，他和䔽地和我告别，我才知道他并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么无情地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。” 19．(3分)上文选自前苏联作家 （人名）的自传体小说《童年》，上文的“我”名叫 。“他”是“我”的外祖父，外祖父经常毒打“我”的根本原因是他的性格很 。 20．(4分)围绕“小说中的‘我’经历诸多不幸，为什么最终却没有成为外祖父那样的人？”这一话题，同学们展开了激烈的讨论，请你将同学们的讨论补充完整。 评卷人 得分 六、作文（共40分） 21．（本题40分）生活中，我们不单要为他人喝彩，更要学会为自己点赞。请你以“我为自己点赞”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：①不透露个人相关信息；②不得抄袭。 学科网（北京）股份1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年六年级语文下学期开学摸底考试卷01 参考答案 （5分）1． 风雪夜归人 今春看又过 满川风雨看潮生 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 （2分）2. 宋 辛弃疾 （3分）3．D （2分）4． 儒 列子 （3分）5．两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” （4分）6． 感觉； 善于观察，勤于思考 （2分）7．旦 夕 喂 之 / 爱 甚 / 稍 长 而 飞 （2分）8． 赶得上 被 （2分）9．一猫袭来，攫而去 （2分）10． 正面评价：爱惜生命；善于自省。 反面评价：后知后觉（或事后诸葛亮、马后炮）。 （2分）11．C （3分）12． 举例子 具体地说明汉代后柳树被引植到皇家宫廷苑囿中，也说明我国种植柳树的历史悠久（常见于历代的文献典故之中） （4分）13．不能删去，屡屡是多次（经常）的意思，在文中是指，自春秋及至近现代，我国植柳之风长盛不衰，遍布大江南北，也多次（经常）见于历代的文献、典故之中，若删去之后，表示在历代的文献、典故之中出现频率不确定，与原文意思不符，体现了说明文语言的准确性。 （3分）14．BC （4分）15． 得意（或自豪、骄傲） 戴花脸表演时砸碎瓷瓶 过了正月十五（或过完年） 怅然若失（或失落、伤心、难过） （4分）16．青龙偃月刀是关公形象不可缺少的一部分，对青龙偃月刀的细致描写使“我”戴上花脸的模样更添威风，表达出“我”的高兴、自豪，也为后文用刀砸碎瓷瓶埋下伏笔 （4分）17．第⑯段运用肖像描写和动作描写，传神地体现出爸爸对“我”闯祸的生气，妈妈对“我”的包庇以及“我”逃脱惩罚的狼狈，表现了父严母慈和“我”的淘气可爱 （2分）18．C （3分）19． 高尔基 阿廖沙 暴躁 （4分）20．（1）她的善良和慈爱给了“我”温暖和力量，让“我”学会了宽容和理解（2）“我”的内心始终保持着对美好事物的向往和追求 （40分）21．例文 我为自己点赞 在人生的旅途中，我们总是在不断地前行、探索、挑战自我。在这个过程中，我们不仅要学会欣赏他人的闪光点，为他们的成功喝彩，更要学会欣赏自己，为自己点赞。 记得那是一个阳光明媚的周末，我参加了学校组织的一次户外拓展活动。活动的地点是一个远离城市喧嚣的山林，我们需要完成一系列的任务和挑战。一开始，我对自己充满了信心，觉得这些任务对我来说应该不在话下。然而，随着活动的进行，我渐渐发现事情并没有我想象中的那么简单。 其中有一个项目是攀岩。当我站在攀岩墙前，抬头望着那高耸入云的岩壁时，心里不禁有些发憷。要知道，我从小到大都没有尝试过攀岩，更不用说在这样的高度和难度下进行了。但是，看着身边的小伙伴们一个个都勇敢地挑战自我，我也不甘落后，决定给自己一个机会。 在教练的指导下，我穿上了专业的攀岩装备，开始了我的攀岩之旅。刚开始的时候，我小心翼翼地攀爬着，生怕一不小心就会掉下来。但是，随着高度的增加，我逐渐找到了攀岩的技巧和节奏，越来越有信心地向上攀爬。 终于，在经历了无数次的尝试和努力后，我成功地登顶了！那一刻，我感到无比的自豪和喜悦，仿佛整个世界都在为我欢呼。我为自己点赞，因为我勇敢地挑战了自我，克服了自己的恐惧和不安，取得了成功。 这次经历让我深刻地认识到，人生就像一场攀岩，充满了未知和挑战。但是，只要我们勇敢地迈出第一步，坚持不懈地努力下去，就一定能够战胜困难，取得胜利。因此，我为自己点赞，也鼓励大家都要学会为自己点赞，勇敢地面对生活中的每一个挑战和机遇。 学科网（北京）股份有限1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年六年级下学期开学摸底考试卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、古诗文默写（5分） （1） （2） （3） （4） 二、诗歌鉴赏（5分） 2.（2分） 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 三、文言文阅读（17分） 4.（2分） 5.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6.（4分） （1） （2） 7.（2分） 旦 夕 喂 之 爱 甚 稍 长 而 飞 8.（2分） （1） （2） 9.（2分） 10.（2分） （1） （2） 四、现代文阅读（26分） 阅读《“折柳寄情”传递中华传统文化》 11.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（3分） 13.（4分） 14.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 阅读《花 脸》 15.（4分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3） （4） 16.（4分） 17.（4分） 五、名著阅读（7分） 19.（3分） （1） （2） （3） 20.（4分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （40分） 21.（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年六年级下学期开学摸底考试卷 语文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、古诗文默写（5 分） （1） （2） （3） （4） 二、诗歌鉴赏（5 分） 2.（2 分） 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 三、文言文阅读（17 分） 4.（2 分） 5.（3分） 6.（4 分） （1） （2） 7.（2 分） 旦 夕 喂 之 爱 甚 稍 长 而 飞 8.（2 分） （1） （2） 9.（2 分） 10.（2 分） （1） （2） 四、现代文阅读（26 分） 阅读《“折柳寄情”传递中华传统文化》 11.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（3 分） 13.（4 分） 14.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 阅读《花 脸》 15.（4 分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3） （4） 16.（4 分） 17.（4 分） 五、名著阅读（7 分） 19.（3 分） （1） （2） （3） 20.（4 分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （40 分） 21.（40 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！