九年级语文开学摸底考（南京专用）-2024-2025学年初中下学期开学摸底考试卷

2024-2025学年九年级下学期开学摸底考试卷 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、综合性学习（共23分） （本题23分）学校举办“科技创新与传统文化”综合性学习活动。根据情境完成任务。 嫦娥奔月、鸿雁传书、鲲鹏展翅、蛟龙入海……这些曾经流传在中华大地上的呢喃，是华夏儿女对日月星宿和wèi蓝深海的向往。如今，在中国科学家的执着探索下，神话变成了现实。 我国月球探测工程“嫦娥”和“玉兔”号月球车，命名源自我们熟知的“嫦娥奔月”传说，体现了古人对月球① ；我国打造的全球低轨卫星通信系统“鸿雁星座”，命名源于古人的信使“鸿雁”，寄托了“鸿雁传书，永不失lián”的愿景；我国自主研发的大型运输机“鲲鹏”，命名源自庄子《北冥有鱼》，展现了我国运输业不断飞升的气势；我国首艘深海载人潜水器“蛟龙”号，取名自古代神话中的神兽“蛟龙”，承载着乘风破浪、以利万物的寓意。 过去的神话已成为今天的现实，未来的神话将由今天的现实变成。科技的创新发展，让传统文化在“大国重器”中焕发新生，尽显中国人的“宇宙级”浪漫。 1．(4分)根据拼音写汉字，为加点字注音。 （1）星宿( )  （2）wèi( )蓝  （3）失lián( )  （4）承载( ) 2．(2分)在空白处①补充合适的偏正短语。 3．(3分)对文段画线句的其中一句进行修改，使句式工整、通顺流畅。 4．(6分)同学由“大国重器”的名称由来联想到相关诗文名句，请协助整理。 神话传说 意象 诗文名句 作者及出处 嫦娥奔月 月 春风又绿江南岸，（1） 。 王安石《泊船瓜洲》 鸿雁传书 雁 （2） ， 。 王湾《次北固山下》 鲲鹏展翅 鹏 （3） 。风休住，蓬舟吹取三山去！ 李清照《渔家傲》 蛟龙入海 龙 山不在高，有仙则名。水不在深，（4） 。 刘禹锡（5）《 》 5．(4分)同学们围绕活动主题提出问题，其中更有价值的是（   ）（多选） A．“鲲鹏”与“蛟龙”的神话故事具体是什么？ B．“大国重器”的命名体现了怎样的文化内涵？ C．“大国重器”一共有多少种？可以如何分类？ D．“大国重器”的发展对传统文化的传播有哪些作用？ 6．(4分)活动接近尾声，请你准备一段主持词，进行总结发言。（至少使用一组递进关系的关联词，80字左右） 【答案】1． xiù 蔚 联 zài 2．美好的想象/浪漫的幻想/无限的向往 3．今天的现实将成为未来的神话 4． 明月何时照我还 乡书何处达 归雁洛阳边 九万里风鹏正举 有龙则灵 陋室铭 5．BD 6．同学们，一个个大国重器，不仅体现了科技创新的巨大成就，更包含中华儿女着对传统文化的美好向往。让我们共同努力，奋发创新，传承文化，不断创造新的“神话”！今天的活动到此结束，谢谢大家！ 【解析】1．本题考查注音及根据拼音写汉字。 （1）星宿：读音为xīng xiù，我国古代指星座，共二十八宿。 （2）蔚蓝：读音为wèi lán，形容词，用来形容类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。 （3）失联：读音为shī lián，有通讯联络的物体在运行中失去联系。 （4）承载：读音为chéng zài，指承受支撑物体。 2．本题考查补写短语。 由上文“我国月球探测工程‘嫦娥’和‘玉兔’号月球车，命名源自我们熟知的‘嫦娥奔月’传说”可知，这里表达了古人对月球的一种无限遐想和美好向往之情，再根据“偏正短语”的特点，故可填：美好的想象/浪漫的幻想/无限的向往。 3．本题考查句子修改。 文段画线句“过去”“今天”“未来”从时间上循序递进，根据句式工整、通顺流畅的要求，按照“……成为……”的格式，故可将“未来的神话将由今天的现实变成”改为“今天的现实将成为未来的神话”。 4．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：雁、洛、鹏、陋、铭。 5．本题考查提问辨析。 A.活动主题为“科技创新与传统文化”，“神话故事具体是什么”无法体现科技创新； B.“命名体现了怎样的文化内涵”将科技与传统文化结合，有价值； C.这一提问只是围绕科技的数量与分类，没有体现“科技创新与传统文化”的主题； D.这一问题将科技对传统文化的作用体现出来，有价值； 故选BD。 6．本题考查语言表达能力。 开放性试题，答案不唯一。 示例：同学们，通过这次活动，我们不仅拓宽了视野，还激发了对知识的渴望。一个个大国重器，让我们感受到科技的日新月异和前途无限。科技创新与传统文化的融合是未来发展的重要方向。让我们怀揣着对科技和传统文化的热爱，继续前行吧！谢谢大家！ 评卷人 得分 二、文言文阅读（共12分） （本题12分）【甲】 丰乐亭记（节选）① [宋]欧阳修 修既治滁之明年夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出②。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石辟地以为亭而与滁人往游其间。 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露③清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成④，而喜与予游也。因为本其山川⑤，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫与民共乐，太守之事也。遂书以名其亭焉。 [注释]①本文写作于庆历六年（1046）六月，是欧阳修被贬滁州期间的作品。②滃（wěng）然而仰出：水势盛大，向上涌出。③刻露：完全显露。④丰成：丰收。⑤因为本其山川：因而为（滁人）考察滁州山川（的本源）。本，考察。 【乙】 别滁① [宋]欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 [注释]①别滁：告别滁州。欧阳修在滁州做了两年多地方官后，在庆历八年（1048年）改任为扬州知州，此诗就是当时所作。 （选自《欧阳修全集》，中华书局出版社，2001年版） 7．(2分)给甲文画直线的句子断句，正确的一项是（    ） A．于是疏泉凿石辟地，以为亭而与滁人，往游其间 B．于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间 C．于是疏泉凿石辟地，以为亭而与，滁人往游其间 D．于是疏泉凿石，辟地以为亭而与滁人，往游其间 8．(4分)翻译甲文中画波浪线的句子。 （1）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。 （2）既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 9．(3分)欧阳修为什么用“丰乐”来命名此亭？请根据甲文说明。 10．(3分)对所选诗文理解正确的一项是（    ） A．甲文、乙诗都描摹了明媚浓丽的自然景色，从而可以看出欧阳修很喜欢山水。 B．不同于《醉翁亭记》中的“太守宴”，乙诗所记是滁人宴送欧阳修。 C．从乙诗的“亦”字看出，诗人的“醉”和《醉翁亭记》的“醉”情感完全一样。 D．从乙诗的最后一句可以看出，欧阳修对于离别没有一点不舍与伤感。 【答案】7．B 8．（1）我来到这里，喜欢这地方僻静，而且政事简单，风俗安恬闲适。 （2）在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。 9．①老百姓遇到丰收的好年成，生活安定自足；②为了表现自己与民同乐的思想。 10．B 【导语】欧阳修的《丰乐亭记》和《别滁》展现了他在滁州任职期间的心境和情感。《丰乐亭记》通过描绘滁州的自然美景和民风淳朴，表达了他对这片土地的热爱和与民同乐的理念，体现了他在逆境中仍能自得其乐的心态。《别滁》则在离别之际，借助花柳美景和饮酒作乐，表现出一种洒脱的离情。两篇作品共同反映了欧阳修对自然的热爱和豁达的生活态度。 7．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。 本句意思是：所以就叫人疏通一下泉水，凿开石头留出一块空地，造了一座亭子，于是人们就可以在这美景中往来游乐。 “于是疏泉凿石”“辟地以为亭”“而与滁人往游其间”分别写欧阳修疏通泉水凿石头、开辟土地建造亭子，并与滁州人一起游玩三种行为。因此断句为：于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 故选B。 8．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。 （1）句中的“乐（喜欢）、僻（僻静）、俗（风俗）”几个词是重点词语。 （2）句中的“既（已经）、日（每天）、俯（低首）”几个词是重点词语。 9．本题考查理解材料内容。 甲文最后提到“遂书以名其亭焉”，联系上文，我们可以找到“幸其民乐其岁物之丰成”——百姓遇到好收成，这是“丰”的来由，说明欧阳修看到滁州百姓因丰收而快乐，表达了他对百姓生活安乐的期望； “夫与民共乐，太守之事也。遂书以名其亭焉”这是“乐”的来由，他认为与民同乐是太守的职责，故用“丰乐”来命名此亭，表明他希望通过命名“丰乐亭”来表达对百姓安居乐业生活的赞美和期望。 10．本题考查比较阅读。 A.【乙】诗以绚丽的春光衬托热烈的送别场面。“从而可以看出欧阳修很喜欢山水”错误； C.【乙】诗的“醉”表现的是离别的不舍，《醉翁亭记》中的“醉”实指是“乐”，表现的是与民同乐的情感； D.最后一句意思是请不要让管弦奏出令人感伤的离别哀音，表明欧阳修不希望用音乐来渲染离别的伤感气氛，内里实在蕴含着惜别的深情，只是故作旷达自慰且慰人。“对于离别没有一点不舍与伤感”错误； 故选B。 【点睛】参考译文： 【甲】我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得十分甘甜。于是就向滁州人询问泉水的来源，原来就在滁州城南一百步的地方。上面是高耸的丰山，下面是幽暗的深谷；中间有一股清泉汹涌向上。上下左右地看了看感到快乐。所以就叫人疏通一下泉水，凿开石头留出一块空地，造了一座亭子，于是人们就可以在这美景中往来游乐。 我来到这里，喜欢这地方僻静，而且政事简单，风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光都让人喜爱不已。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐是因为有幸生于这太平盛世。 与民同乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。 评卷人 得分 三、现代文阅读（共26分） （本题13分）材料一： 近日，江宁织造博物馆推出了一款名为《大梦·红楼》的沉浸式演艺项目。该项目围绕《红楼梦》这一经典，汇集数字艺术、舞蹈表演、互动艺术和装置艺术等多种形式，通过沉浸式空间叙事的创作手法，带领观众以第一人称视角入梦，进入曹雪芹笔下的太虚幻境，走过一场60分钟的大梦之旅，共同完成梦的织造。 《大梦·红楼》共打造了三大沉浸展区：会客厅、珍宝藏和太虚幻境，包含4条不同的故事线、20个原著经典情节，以多线并行、穿插的方式推进叙事。观众还可以根据个人喜好，自由选择故事情节和探索路径，参与互动剧情，并与演员进行一对一互动。从互动观赏到数字艺术，从场景解谜到角色扮演的多种体验机制中，观众体验到独一无二的“红楼大梦”。 材料二： 作为一种演艺新业态，沉浸式演艺为传统的文艺演出带来颠覆性改变。 沉浸式演艺重塑了观演关系。在传统演出中，“你演——我看”是界限分明的一组关系，但沉浸式演艺强调身临其境、互动性，观众不再局限于观看，随时可能成为剧情的一部分，甚至左右剧情的走势，这让演员与观众的界限变得日益模糊。 沉浸式演艺改变了传统的观演模式。从20世纪初戏剧传入中国开始，镜框式舞台一直是主流。这种剧场将观众席和舞台分隔开，形成天然的“第四面墙” 。沉浸式演艺出现后，“第四面墙”不复存在，戏剧变得更具开放性，观众可以走进戏中看大戏，并根据自己的兴趣选择剧情和场景，获得更丰富的观赏体验。 沉浸式演艺为观众带来全新的审美体验。沉浸感是沉浸式演艺的最大魅力，即创造一个类似真实世界的空间氛围，并利用创新技术和环境布置，打造出与剧情相符的情境，通过全方位调动观众的视、听、嗅、味、触等五感体验，让其从现实生活中短暂抽离，从进入演出空间的那一刻起就完全沉浸在剧情中。 （分别摘编自2024年7月23日《江南时报》、2024年1月17日《光明日报》） 11．(4分)和传统文艺演出相比，《大梦·红楼》有哪些颠覆性改变？请你结合两则材料中的相关内容分点说明。 12．(6分)下面是某点评网站上观众对《大梦·红楼》的不同评价。请你据此向主办方提三条合理的改进建议。 观众 1：跟随选中的黛玉视角，近距离欣赏舞蹈剧情。在演员的眼光流动、举手投足之间，真切感受到了“宝黛初见”的心动。 观众 2：所谓“沉浸”就是跟着演员走，没啥互动。只有舞蹈，一句台词或解说也没有，看不懂舞蹈动作想表达什么。如果没读过《红楼梦》，不推荐。 观众 3：带孩子去体验的，让孩子对《红楼梦》有个初步印象。就是 188 元的票价门槛有点高，能优惠些更好。 观众 4：全场跟随舞蹈演员流动，全程跟进剧情发展，有意思，有机会再来。希望演出的路线安排更加合理，场景设置更加丰富。 13．(3分)同学们提出几个戏剧创意，你指出最具有“沉浸式”特点的一项是（    ） A．同学们在表演《社戏》中的夜航偷豆情节时，做出奋力划船的虚拟动作。 B．同学们在表演朱自清的《背影》时，用舞台大屏幕呈现浦口火车站的场景。 C．在清凉山公园，同学们邀请游客一起参演《儒林外史》中的杜少卿携妻游园。 D．在栖霞山，同学们表演戏剧《桃花扇》中的侯方域、李香君的悲欢离合故事。 【答案】11．①沉浸式演艺打破传统戏剧中演员在台上、观众坐在台下的观演模式/沉浸式戏剧打破舞台的“第四面墙”，《大梦·红楼》没有观众席，演员和观众零距离接触；②沉浸式演艺采取互动式的观剧体验方式，《大梦·红楼》的观众可以自由选择故事情节和探索路径，跟演员进行互动；③沉浸感利用创新技术和环境布置创造一个与剧情相符的情境。《大梦·红楼》运用数字艺术，让观众体验到独一无二的“红楼大梦”。 12．适当增加多形式互动环节，增加台词或旁白解说；制定更合理的价格策略；优化演出路线安排和场景设置。 13．C 【解析】11．本题考查提炼信息。 根据材料二第二段中的“沉浸式演艺重塑了观演关系。在传统演出中，‘你演——我看’是界限分明的一组关系，但沉浸式演艺强调身临其境、互动性，观众不再局限于观看，随时可能成为剧情的一部分，甚至左右剧情的走势，这让演员与观众的界限变得日益模糊”可知，材料二指出，沉浸式演艺重塑了观演关系，强调身临其境和互动性，观众不再仅仅是观看者，而可能成为剧情的一部分，甚至影响剧情的发展。这种变化使得演员与观众之间的界限变得模糊。根据材料一第二段中的“观众还可以根据个人喜好，自由选择故事情节和探索路径，参与互动剧情，并与演员进行一对一互动”可知，具体到《大梦·红楼》，观众可以根据个人喜好自由选择故事情节和探索路径，参与互动剧情，并与演员进行一对一互动。这表明《大梦·红楼》打破了传统戏剧中演员在台上、观众坐在台下的观演模式，实现了零距离的互动体验。 根据材料二第二段中的“但沉浸式演艺强调身临其境、互动性，观众不再局限于观看，随时可能成为剧情的一部分”可知，沉浸式演艺采取互动式的观剧体验方式。根据材料一第二段中的“观众还可以根据个人喜好，自由选择故事情节和探索路径，参与互动剧情，并与演员进行一对一互动”可知，《大梦·红楼》的观众可以自由选择故事情节和探索路径，跟演员进行互动。这是《大梦·红楼》的又一个颠覆。 根据材料二末段中的“沉浸感是沉浸式演艺的最大魅力，即创造一个类似真实世界的空间氛围，并利用创新技术和环境布置，打造出与剧情相符的情境”可知，沉浸感利用创新技术和环境布置创造一个与剧情相符的情境。根据材料一末段中的“从互动观赏到数字艺术，从场景解谜到角色扮演的多种体验机制中，观众体验到独一无二的‘红楼大梦’”可知，《大梦·红楼》运用数字艺术，让观众体验到独一无二的“红楼大梦”。这也是《大梦·红楼》的一种颠覆。 12．本题考查提出建议。 根据表格中观众2说的“没啥互动”和“一句台词或解说也没有，看不懂舞蹈动作想表达什么”可提出建议：适当增加多形式互动环节，增加台词或旁白解说； 根据表格中观众3说的“就是 188 元的票价门槛有点高，能优惠些更好”可提出建议：制定更合理的价格策略； 根据表格中观众4说的“希望演出的路线安排更加合理，场景设置更加丰富”可提出建议：优化演出路线安排和场景设置。 13．本题考查拓展应用。 A.同学们在表演《社戏》中的夜航偷豆情节时做出奋力划船的虚拟动作，只是表演动作方面的展示，没有体现观众的参与和沉浸式的互动、改变观演关系等特点； B.同学们表演《背影》时用舞台大屏幕呈现浦口火车站的场景，只是在场景布置上做了呈现，没有涉及到观演关系的重塑等沉浸式特点； C.根据材料二第二段中的“沉浸式演艺重塑了观演关系。在传统演出中，‘你演——我看’是界限分明的一组关系，但沉浸式演艺强调身临其境、互动性，观众不再局限于观看，随时可能成为剧情的一部分，甚至左右剧情的走势，这让演员与观众的界限变得日益模糊。”以及第三段中的“沉浸式演艺改变了传统的观演模式。……沉浸式演艺出现后，‘第四面墙’不复存在，戏剧变得更具开放性，观众可以走进戏中看大戏，并根据自己的兴趣选择剧情和场景，获得更丰富的观赏体验。”可知，在清凉山公园邀请游客一起参演《儒林外史》中的情节，体现了观众参与到剧情当中，打破了传统观演关系中“你演——我看”的界限，让观众身临其境、成为剧情一部分，并且可以根据兴趣选择参与剧情，具有很强的“沉浸式”特点； D.同学们在栖霞山表演《桃花扇》中的侯方域、李香君的悲欢离合故事，没有体现观众参与、互动等沉浸式演艺的特点； 故选C。 （本题13分）《茶馆》第一幕（节选） 老舍 ①时  间  1898年（戊戌）初秋，康梁等的维新运动失败了。早半天。 ②地  点  北京，裕泰大茶馆。 ③人  物  王利发、马五爷、松二爷、常四爷、二德子、刘麻子、康六、茶房李三等。 ④[幕启：这种大茶馆在几十年前，每城都起码有一处。在这里可以听到最荒唐的新闻，如某处的大蜘蛛怎么成了精，受到雷击。（1）奇怪的意见也在这里可以听到，像把海边上都修上大墙，就足以挡住洋兵上岸。这里还可以听到某京戏演员新近创造了什么腔儿，和煎熬鸦片烟的最好的方法。这真是个重要的地方，简直可以算作文化交流的所在。 ⑤我们现在就看见这样的一座茶馆。一进门是柜台与炉灶。屋子高大，摆着长桌与方桌，长凳与小凳，都是茶座儿。隔窗可见后院，高搭着凉棚，棚下也有茶座儿。屋里和凉棚下都有挂鸟笼的地方。各处都贴着“莫谈国事”的纸条。 ⑥（2）今天又有一起打群架的，据说是为了争一只家鸽，惹起非用武力解决不可的纠纷。假若真打起来，非出人命不可，因为被约的打手中包括着善扑营的哥儿们和库兵，身手都十分厉害。好在，不能真打起来，因为在双方还没把打手约齐，已有人出面调停了——现在双方在这里会面。三三两两的打手，都横眉立目，短打扮，随时进来，往后院去。 ⑦马五爷在不惹人注意的角落，独自坐着喝茶。 ⑧王利发高高地坐在柜台里。 ⑨松二爷和常四爷都提着鸟笼进来，王利发向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好，找地方坐下。松二爷文绉绉的，提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来，沏上盖碗茶。他们自带茶叶。茶沏好，松二爷、常四爷向临近的茶座让了让。] ⑩松二爷 常四爷  您喝这个！（然后，往后院看了看） ⑪松二爷  好象又有事儿？ ⑫常四爷  反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？ ⑬[二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。] ⑭二德子  （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？ ⑮常四爷  （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？ ⑯松二爷  （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。 ⑰二德子  你管我当差不当差呢！ ⑱常四爷  要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！ ⑲二德子  甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手） ⑳[别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。] ㉑王利发  哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！ ㉒[二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。] ㉓常四爷  （闪过）你要怎么着？ ㉔二德子  怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？ ㉕马五爷  （并未立起）二德子，你威风啊！ ㉖二德子  （四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看见您！（过去请安） ㉗马五爷  有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？ ㉘二德子  嗻！您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去） ㉙常四爷  （凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理！ ㉚马五爷  （立起来）我还有事，再见！（走出去） ㉛常四爷  （对王利发）邪！这倒是个怪人！ ㉜王利发  您不知道这是马五爷呀！怪不得您也得罪了他！ ㉝常四爷  我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！ ㉞王利发  （低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！ ㉟常四爷  （往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的！ ㊱王利发  （向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头，低声地）说话请留点神！（大声地）李三，再给这儿沏一碗来！（拾起地上的碎瓷片） ㊲松二爷  盖碗多少钱？我赔！外场人不作老娘们事！ ㊳王利发  不忙，待会儿再算吧！（走开） （选自《老舍剧作全集》第二卷，中国戏剧出版社，1982年版，有删减） 14．(4分)剧本依靠人物语言推进剧情。请阅读选文，梳理主要情节，在思维导图的空白处填写恰当的词语，每空限2个字。 15．(4分)剧中众人对二德子的称呼各不相同，反映出人物各自的情感态度和性格特征。请你任选一个人物，仿照示例，进行分析。 【示例】掌柜王利发称二德子为“德爷”和“您”，都是尊称，为保茶馆平安无事，他表面上是尊敬二德子的，可见其精明能干，行事谨慎、圆滑。 A常四爷——“你”  B．松二爷——“这位爷”  C．马五爷——“二德子” 16．(5分)小舞台折射大世界。请你结合幕启部分中的两处画线句，说说你看到了怎样的历史背景与社会环境。 【答案】14．（1）挑衅（或“威胁”“恐吓”） （2）教训（或“嘲讽”） 15．示例一：A常四爷称二德子为“你”，与二德子对他的称呼一致，常四爷敢于和二德子针锋相对，表达了他对二德子欺软怕硬做法的愤怒，表明他比较正直勇敢。 示例二：B 松二爷称二德子为“这位爷”表面上是捧他敬他，表明他想做和事佬希望就此息事宁人，表现他胆小怕事、比较懦弱。 示例三：C马五爷直呼“二德子”是出于傲慢，要在众人面前摆威风，可见他入了洋教，便觉得自己高人一等，目空一切。 16．从人们议论的内容来看，当时的国家正面临列强入侵、鸦片毒害的严峻局面，但茶馆里的人却热衷于遛鸟、斗狗、打架等鸡毛蒜皮的小事，说明民众大多麻木不仁，缺少危机意识。 【导语】《茶馆》第一幕通过茶馆这一小舞台，展现了清末社会的复杂与动荡。人物对话推动情节发展，揭示了各自的性格与社会地位。王利发的圆滑、常四爷的直率、马五爷的威严，以及二德子的粗鲁，反映了当时社会的多元与矛盾。幕启部分的描写，勾勒出一个充满荒诞与无奈的时代背景，维新运动失败后的社会动荡、民众的无奈与愤懑，以及对外来势力的复杂态度，皆在茶馆中得到折射。 14．本题考查梳理和概括故事情节。 第一空：结合二德子对常四爷说的台词，第⑭段“（凑过去）你这是对谁甩闲话呢？”，⑲段“甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手）”，㉒段“二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领”，㉔段“怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？”可知，二德子是在挑衅（或威胁或恐吓）常四爷；据此概括“挑衅”或“威胁”“恐吓”； 第二空：结合马五爷对二德子说的台词，㉕段“（并未立起）二德子，你威风啊！”，㉗段“有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？”以及二德子的态度，㉘段“嗻！您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去）”可知，马五爷教训（嘲讽）了二德子；据此概括“教训”或“嘲讽”； 15．本题考查品味台词与分析人物形象。结合题干可知，剧中众人对二德子的称呼各不相同，不同的称呼反映出各自的情感态度和性格特征。 结合常四爷对二德子说的话语，⑮段“（不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？”⑱段“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！”， ㉓段“（闪过）你要怎么着？”可知，常四爷称呼二德子用的是“你”，因为二德子对他的称呼用的也是“你”，含有挑衅之意。常四爷的态度反应做到了针锋相对，不畏强权，表现出常四爷是一名正直勇敢的人； 结合松二爷对二德子说的话语，⑯段“（打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人”可知，松二爷称呼二德子为“这位爷”表明他想做和事佬，希望就此息事宁人，表现他胆小怕事、比较懦弱； 结合马五爷对二德子说的话语，㉕段“二德子，你威风啊！”，㉗段“有什么事好好地说，于吗动不动地就讲打？”可知，马五爷先直呼小名“二德子”，后面则省略了称呼，从中可以看出马五爷在二德子面前的傲慢，觉得自己高人一等，目空一切，在众人面前显摆威风。据此分析，任选其一作答即可。 16．本题考查环境描写的作用。 结合第④段划线句“奇怪的意见也在这里可以听到，像把海边上都修上大墙，就足以挡住洋兵上岸。这里还可以听到某京戏演员新近创造了什么腔儿，和煎熬鸦片烟的最好的方法”，第⑥段划线句 “今天又有一起打群架的，据说是为了争一只家鸽，惹起非用武力解决不可的纠纷。假若真打起来，非出人命不可，因为被约的打手中包括着善扑营的哥儿们和库兵，身手都十分厉害”分析，划线语句属于社会环境描写，两处划线语句主要交代了每日在茶馆里的人的日常生活，他们热衷于遛鸟、喝茶、闲聊、打架等鸡毛蒜皮的小事；结合常五爷的话语，第⑱段“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园”，王利发的话语，第㉞段“刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢”可知，当时的国家正面临列强入侵、鸦片毒害的严峻局面；两方面内容放在一起就说明了当时民众大多麻木不仁，缺少危机意识；据此可见中国社会动荡不安、洋人横行、国民遭殃又互相倾轧的社会现实。 评卷人 得分 四、名著阅读（共9分） （本题9分）下面摘录的是著名诗人聂绀弩先生读《水浒传》后写的两首诗，根据要求完成相关题目。 （一） 董超薛霸 解罢林冲又解卢，英雄天下尽归吾。 谁家旅店无开水，何处山林不野猪？ 鲁达感悲齐幸免，燕青义愤乃骈诛。 佶京俅贯江山里，超霸二公可少乎！ （二） 鲁智深 肉雨屠门奋老拳，五台削发恨参禅。 姻缘说堕桃花雨，儿戏蹴翻杨柳烟。 豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前。 独撑一杖巡天下，孰是文殊孰普贤。 17．(2分)下列是对两首诗中《水浒传》内容的表述，错误的一项是（   ） A．花和尚鲁智深就是诗中的鲁达。他嫉恶如仇、侠肝义胆，他在林冲劝解后，慈悲为怀放过了董超薛霸。后来燕青为了救下宋江，把董薛二人一起诛杀。 B．“姻缘说堕桃花雨”，写的是鲁达在桃花村遇到周通强娶民女，他教训周通，让他放弃了这个婚姻。 C．诗（二）首联写的是鲁达拳打镇关西，后来逃亡，无奈到五台山削发为僧的故事。 D．“儿戏蹴翻杨柳烟”，说的是鲁达倒拔垂杨柳，他和林冲就此相识彼此欣赏，后结为兄弟。 18．(3分)《水浒传》鲜明体现了“官逼民反”的主题。上述两首诗中哪些句子对此有体现，请简要分析。 19．(4分)读《水浒传》中重复出现的“夜”。请从下面选项中任选一个，结合情节，分析“夜”这一场景对表现人物形象的作用。 A．林冲雪夜上梁山    B．宋公明夜打曾头市 【答案】17．A 18．①“解罢林冲又解卢，英雄天下尽归吾。”写的是薛霸董超受人指使加害英雄林冲和卢俊义，可见天下英雄都难逃噩运。②“谁家旅店无开水，何处山林不野猪？”写的是：想要迫害英雄随处都可以下手。③“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”写的是林冲被高俅陷害误入白虎堂，脸上刺字发配沧州。在野猪林如果没有鲁达，林冲就会遭毒手，可见当时社会黑暗，英雄被迫害甚至丧命，他们为了生存只能造反。④“佶京俅贯江山里，超霸二公可少乎！”指的是在赵佶昏君，蔡京高俅童贯这样的奸臣当道下，帮凶奴才比比皆是为虎作伥，英雄们被逼无奈造反是必然。 19．示例一：我选A，林冲在雪夜忍无可忍，怒杀陆谦等人，被逼上梁山。推动情节发展，烘托悲怆的气氛，雪夜是林冲由逆来顺受到奋起反抗的形象转变的关键。 示例二：我选B，为报史文恭杀害晁盖之仇及曾家夺马之仇，宋江与众好汉利用夜晚，用计攻打曾头市。黑夜是掩护，体现了了宋江有情有义、侠肝义胆，智勇双全的形象。 【解析】17．本题考查理解辨析诗文内容。 A.“燕青为了救下宋江表述有误。依据（一）中的“鲁达感悲齐幸免，燕青义愤乃骈诛”句意可知，鲁达因为慈悲而幸免于难，燕青出于义愤杀死了董超和薛霸。依据相关情节可知，在卢俊义被判刺配充军至沙门岛的过程中，董超和薛霸受李固的贿赂，企图在途中杀害卢俊义。当他们将卢俊义绑在树上并准备用水火棍打死他时，燕青及时出现并用弩箭射死了董超和薛霸，从而救了卢俊义‌。 故选A。 18．本题考查诗歌内容理解和小说内容掌握。 “解罢林冲又解卢，英雄天下尽归吾”句意是押解完林冲又押解卢俊义，天下的英雄都受他们管。‌‌这句诗讲述的是《水浒传》中董超和薛霸这两个人物，他们分别负责押送林冲和卢俊义上京，因而在全书中代表了一类极尽欺压英雄好汉的小人物形象。体现出“官逼”的思想内容。 “谁家旅店无开水，何处山林不野猪”句意是旅店里随时可以用开水烫犯人的脚，山林里处处都可以成为杀人的野猪林。‌ 这句话描绘了董超和薛霸加害林冲和卢俊义的场景。体现出“官逼”的思想内容。 “鲁达感悲齐幸免，燕青义愤乃骈诛”句意是鲁达因为慈悲而让他们两个幸免于难，燕青出于义愤杀死了董超和薛霸。这句话讲述了鲁智深解救林冲以及燕青杀董超、薛霸的故事情节。体现出“民反”的思想内容。 “佶京俅贯江山里，超霸二公可少乎”句意是在宋徽宗赵佶以及大奸臣蔡京、高俅、童贯的江山里，这样作恶的小吏是少不了的。这是批判了佞臣蔡京、高俅及董超、薛霸这些小人的横行霸道和对忠良的构陷导致人民造反的。是对朝廷腐败的批判，表达了诗人对明君难求，以及天下英雄结局凄凉的无奈感慨。体现出“民反”的思想内容。 19．本题考查分析环境描写的作用。 示例1：我选A。在林冲雪夜上梁山的情节中，漫天飞雪、夜色寒冷不仅塑造了一个压抑而又孤寂的环境，也反映了林冲心中的凄凉情感。此时的“夜”象征着林冲在社会现实中无路可走，无依无靠的状态。同时，“夜”也为林冲的命运转折做出了铺垫，从绝望到决然选择加入梁山，推动了故事情节发展。这一夜景描写充分表现出林冲从被逼无奈到坚决反抗的转变，突显了人物内心巨大的挣扎与决心。 示例2：我选B。首先，夜色的隐秘性为宋江的行动提供了天然的掩护，使得他们能够在出其不意的情况下发动袭击，突显宋江智勇双全的形象。其次，黑暗和压力的气氛增强了紧张感，突出战斗的艰险和扩大了行动的戏剧性。同时也借助夜色的隐蔽性表现出梁山好汉与腐败官军斗智斗勇的对抗。宋江在夜间果敢决策，精准打击敌人的表现体现出他智勇的特点。 评卷人 得分 五、作文（共50分） 20．（本题50分）写作。 2022年底，奥密克戎病毒快速传播，导致人们被感染。被感染者一边与发烧、咳嗽等症状作斗争，一边体会到家人的相互扶持，邻里的彼此温情。其实，我们需要辩证看待生活，在不完美中发现美，在失去的过程中体察获得……这样看世界，观生活，你或许有新的体验，新的认知。 以上材料引发了你怎样的联想和思考呢？自拟题目，自选文体，写一篇文章。 作文要求：（1）表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）认真书写，力求工整，美观。（4）文章不得出现真实的校名、姓名。（5）不少于600字。 【答案】例文 在逆境中绽放的花朵 ——2022年的温情记忆 2022年的尾声，奥密克戎病毒如狂风骤雨般席卷而来，让许多人不幸中招，我与家人也未能幸免。那段日子，发烧、咳嗽、乏力等症状如影随形，让人倍感煎熬。然而，正是这段艰难的时光，让我深刻体会到了家人的相互扶持与邻里的彼此温情，也让我学会了在逆境中寻找生活的美好。 记得那段日子，我躺在床上，高烧不退，全身无力。是家人无微不至的照顾给了我坚持下去的力量。妈妈守在我的床边，不断地给我换毛巾、量体温，爸爸则忙着熬药、准备清淡的饮食。他们的身影在昏黄的灯光下显得格外高大，那份无私的爱如同一股暖流，温暖着我的心房。 除了家人的支持，邻里的温情也让我倍感温暖。得知我们一家感染病毒后，邻居们纷纷送来了药品、食物和关怀的话语。有的邻居还主动承担起帮我们扔垃圾、购买生活必需品等琐事，让我们在病痛中感受到了来自社区的关怀与温暖。 在与病毒的斗争中，我也逐渐学会了辩证看待生活。虽然病毒带来了痛苦与不便，但它也让我看到了家人之间的深厚情感与邻里之间的无私奉献。我开始意识到，生活并不总是完美的，但正是这些不完美，才让我们更加珍惜眼前的美好，更加懂得感恩与回馈。 如今，随着疫情的逐渐好转，我们的生活也恢复了往日的平静。但那段与病毒抗争的日子，却成为了我心中永远的记忆。它教会了我如何在逆境中寻找希望，在挑战中发现成长的价值。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么困难与挑战，我都会带着这份记忆与力量，勇敢地前行。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：本题是一则材料作文。材料讲述的是奥密克戎病毒快速传播时，人们虽然不幸遭遇病毒的侵害，但收获了家人们温情的相伴。写作时可围绕“辩证看待生活，在不完美中发现美，在失去的过程中体察获得”这一角度出发，文章叙写在困境中寻找希望，在挑战中发现成长的价值的故事。表现在生活中要辩证看待生活的问题，面对生活的困境时要积极乐观，要辩证看待生活中的不完美的一面，表达热爱生活的主题。 选材：可以结合2022年底奥密克戎病毒快速传播的社会背景，讲述个人或身边人在与病毒抗争的过程中，如何体会到家人的相互扶持、邻里的彼此温情，以及这些经历如何让我们重新审视生活，发现其中的美好。可写自己不幸感染病毒，家人们是如何精心照顾自己的故事，也可以叙写，自己或他人感受病毒时，当时医院排队的人很多，周围的人让你插队，使你得到及时的医治。 构思：可以采用对比手法，先描述病毒带来的困扰和痛苦，再展现人们在困境中的相互帮助和支持，突出生活中的温情和希望。同时，可以融入自己的感悟和思考，阐述如何在挑战中寻找机遇，在困境中发现成长的力量。总之，本文旨在引导我们积极面对生活中的困难和挑战，学会在不完美中发现美，从而获得更加深刻的人生体验。 学科网（北京）股份1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文下学期开学摸底考试卷 参考答案 （4分）1. xiù 蔚 联 zài （2分）2．美好的想象/浪漫的幻想/无限的向往 （3分）3．今天的现实将成为未来的神话 （6分）4． 明月何时照我还 乡书何处达 归雁洛阳边 九万里风鹏正举 有龙则灵 陋室铭 （4分）5．BD （4分）6．同学们，一个个大国重器，不仅体现了科技创新的巨大成就，更包含中华儿女着对传统文化的美好向往。让我们共同努力，奋发创新，传承文化，不断创造新的“神话”！今天的活动到此结束，谢谢大家！ （2分）7．B （4分）8．（1）我来到这里，喜欢这地方僻静，而且政事简单，风俗安恬闲适。 （2）在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。 （3分）9．①老百姓遇到丰收的好年成，生活安定自足；②为了表现自己与民同乐的思想。 （3分）10．B （4分）11．①沉浸式演艺打破传统戏剧中演员在台上、观众坐在台下的观演模式/沉浸式戏剧打破舞台的“第四面墙”，《大梦·红楼》没有观众席，演员和观众零距离接触；②沉浸式演艺采取互动式的观剧体验方式，《大梦·红楼》的观众可以自由选择故事情节和探索路径，跟演员进行互动；③沉浸感利用创新技术和环境布置创造一个与剧情相符的情境。《大梦·红楼》运用数字艺术，让观众体验到独一无二的“红楼大梦”。 （6分）12．适当增加多形式互动环节，增加台词或旁白解说；制定更合理的价格策略；优化演出路线安排和场景设置。 （3分）13．C （4分）14．（1）挑衅（或“威胁”“恐吓”） （2）教训（或“嘲讽”） （4分）15．示例一：A常四爷称二德子为“你”，与二德子对他的称呼一致，常四爷敢于和二德子针锋相对，表达了他对二德子欺软怕硬做法的愤怒，表明他比较正直勇敢。 示例二：B 松二爷称二德子为“这位爷”表面上是捧他敬他，表明他想做和事佬希望就此息事宁人，表现他胆小怕事、比较懦弱。 示例三：C马五爷直呼“二德子”是出于傲慢，要在众人面前摆威风，可见他入了洋教，便觉得自己高人一等，目空一切。 （5分）16．从人们议论的内容来看，当时的国家正面临列强入侵、鸦片毒害的严峻局面，但茶馆里的人却热衷于遛鸟、斗狗、打架等鸡毛蒜皮的小事，说明民众大多麻木不仁，缺少危机意识。 （2分）17．A （3分）18．①“解罢林冲又解卢，英雄天下尽归吾。”写的是薛霸董超受人指使加害英雄林冲和卢俊义，可见天下英雄都难逃噩运。②“谁家旅店无开水，何处山林不野猪？”写的是：想要迫害英雄随处都可以下手。③“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”写的是林冲被高俅陷害误入白虎堂，脸上刺字发配沧州。在野猪林如果没有鲁达，林冲就会遭毒手，可见当时社会黑暗，英雄被迫害甚至丧命，他们为了生存只能造反。④“佶京俅贯江山里，超霸二公可少乎！”指的是在赵佶昏君，蔡京高俅童贯这样的奸臣当道下，帮凶奴才比比皆是为虎作伥，英雄们被逼无奈造反是必然。 （4分）19．示例一：我选A，林冲在雪夜忍无可忍，怒杀陆谦等人，被逼上梁山。推动情节发展，烘托悲怆的气氛，雪夜是林冲由逆来顺受到奋起反抗的形象转变的关键。 示例二：我选B，为报史文恭杀害晁盖之仇及曾家夺马之仇，宋江与众好汉利用夜晚，用计攻打曾头市。黑夜是掩护，体现了了宋江有情有义、侠肝义胆，智勇双全的形象。 （50分）20．例文 在逆境中绽放的花朵 ——2022年的温情记忆 2022年的尾声，奥密克戎病毒如狂风骤雨般席卷而来，让许多人不幸中招，我与家人也未能幸免。那段日子，发烧、咳嗽、乏力等症状如影随形，让人倍感煎熬。然而，正是这段艰难的时光，让我深刻体会到了家人的相互扶持与邻里的彼此温情，也让我学会了在逆境中寻找生活的美好。 记得那段日子，我躺在床上，高烧不退，全身无力。是家人无微不至的照顾给了我坚持下去的力量。妈妈守在我的床边，不断地给我换毛巾、量体温，爸爸则忙着熬药、准备清淡的饮食。他们的身影在昏黄的灯光下显得格外高大，那份无私的爱如同一股暖流，温暖着我的心房。 除了家人的支持，邻里的温情也让我倍感温暖。得知我们一家感染病毒后，邻居们纷纷送来了药品、食物和关怀的话语。有的邻居还主动承担起帮我们扔垃圾、购买生活必需品等琐事，让我们在病痛中感受到了来自社区的关怀与温暖。 在与病毒的斗争中，我也逐渐学会了辩证看待生活。虽然病毒带来了痛苦与不便，但它也让我看到了家人之间的深厚情感与邻里之间的无私奉献。我开始意识到，生活并不总是完美的，但正是这些不完美，才让我们更加珍惜眼前的美好，更加懂得感恩与回馈。 如今，随着疫情的逐渐好转，我们的生活也恢复了往日的平静。但那段与病毒抗争的日子，却成为了我心中永远的记忆。它教会了我如何在逆境中寻找希望，在挑战中发现成长的价值。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么困难与挑战，我都会带着这份记忆与力量，勇敢地前行。 学科网（北京）股份有限1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年九年级下学期开学摸底考试卷 语文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、综合性学习（23 分） 1.（4分） （1） （2） （3） （4） 2.（2分） 3.（3分） 4.（6分） （1） （2） （3） （4） （5） 5.（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（4 分） 二、文言文阅读（12 分） 7.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（4 分） （1） （2） 9.（3 分） 10.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 三、现代文阅读（26 分） 阅读非连续性文本回答问题 11.（4 分） 12.（6 分） （1） （2） （3） 13.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 阅读《《茶馆》第一幕（节选）》 14.（4 分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（4 分） 16.（5 分） 四、名著阅读（26 分） 17.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（3 分） 19.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50 分） 20.（50 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年九年级下学期开学摸底考试卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、综合性学习（23分） 1.（4分） （1） （2） （3） （4） 2.（2分） 3.（3分） 4.（6分） （1） （2） （3） （4） （5） 5.（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、文言文阅读（12分） 7.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（4分） （1） （2） 9.（3分） 10.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 三、现代文阅读（26分） 阅读非连续性文本回答问题 11.（4分） 12.（6分） （1） （2） （3） 13.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 阅读《《茶馆》第一幕（节选）》 14.（4分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（4分） 16.（5分） 四、名著阅读（26分） 17.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（3分） 19.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50分） 20.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级下学期开学摸底考试卷 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、综合性学习（共23分） （本题23分）学校举办“科技创新与传统文化”综合性学习活动。根据情境完成任务。 嫦娥奔月、鸿雁传书、鲲鹏展翅、蛟龙入海……这些曾经流传在中华大地上的呢喃，是华夏儿女对日月星宿和wèi蓝深海的向往。如今，在中国科学家的执着探索下，神话变成了现实。 我国月球探测工程“嫦娥”和“玉兔”号月球车，命名源自我们熟知的“嫦娥奔月”传说，体现了古人对月球① ；我国打造的全球低轨卫星通信系统“鸿雁星座”，命名源于古人的信使“鸿雁”，寄托了“鸿雁传书，永不失lián”的愿景；我国自主研发的大型运输机“鲲鹏”，命名源自庄子《北冥有鱼》，展现了我国运输业不断飞升的气势；我国首艘深海载人潜水器“蛟龙”号，取名自古代神话中的神兽“蛟龙”，承载着乘风破浪、以利万物的寓意。 过去的神话已成为今天的现实，未来的神话将由今天的现实变成。科技的创新发展，让传统文化在“大国重器”中焕发新生，尽显中国人的“宇宙级”浪漫。 1．(4分)根据拼音写汉字，为加点字注音。 （1）星宿( )  （2）wèi( )蓝  （3）失lián( )  （4）承载( ) 2．(2分)在空白处①补充合适的偏正短语。 3．(3分)对文段画线句的其中一句进行修改，使句式工整、通顺流畅。 4．(6分)同学由“大国重器”的名称由来联想到相关诗文名句，请协助整理。 神话传说 意象 诗文名句 作者及出处 嫦娥奔月 月 春风又绿江南岸，（1） 。 王安石《泊船瓜洲》 鸿雁传书 雁 （2） ， 。 王湾《次北固山下》 鲲鹏展翅 鹏 （3） 。风休住，蓬舟吹取三山去！ 李清照《渔家傲》 蛟龙入海 龙 山不在高，有仙则名。水不在深，（4） 。 刘禹锡（5）《 》 5．(4分)同学们围绕活动主题提出问题，其中更有价值的是（   ）（多选） A．“鲲鹏”与“蛟龙”的神话故事具体是什么？ B．“大国重器”的命名体现了怎样的文化内涵？ C．“大国重器”一共有多少种？可以如何分类？ D．“大国重器”的发展对传统文化的传播有哪些作用？ 6．(4分)活动接近尾声，请你准备一段主持词，进行总结发言。（至少使用一组递进关系的关联词，80字左右） 评卷人 得分 二、文言文阅读（共12分） （本题12分）【甲】 丰乐亭记（节选）① [宋]欧阳修 修既治滁之明年夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出②。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石辟地以为亭而与滁人往游其间。 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露③清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成④，而喜与予游也。因为本其山川⑤，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫与民共乐，太守之事也。遂书以名其亭焉。 [注释]①本文写作于庆历六年（1046）六月，是欧阳修被贬滁州期间的作品。②滃（wěng）然而仰出：水势盛大，向上涌出。③刻露：完全显露。④丰成：丰收。⑤因为本其山川：因而为（滁人）考察滁州山川（的本源）。本，考察。 【乙】 别滁① [宋]欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 [注释]①别滁：告别滁州。欧阳修在滁州做了两年多地方官后，在庆历八年（1048年）改任为扬州知州，此诗就是当时所作。 （选自《欧阳修全集》，中华书局出版社，2001年版） 7．(2分)给甲文画直线的句子断句，正确的一项是（    ） A．于是疏泉凿石辟地，以为亭而与滁人，往游其间 B．于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间 C．于是疏泉凿石辟地，以为亭而与，滁人往游其间 D．于是疏泉凿石，辟地以为亭而与滁人，往游其间 8．(4分)翻译甲文中画波浪线的句子。 （1）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。 （2）既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 9．(3分)欧阳修为什么用“丰乐”来命名此亭？请根据甲文说明。 10．(3分)对所选诗文理解正确的一项是（    ） A．甲文、乙诗都描摹了明媚浓丽的自然景色，从而可以看出欧阳修很喜欢山水。 B．不同于《醉翁亭记》中的“太守宴”，乙诗所记是滁人宴送欧阳修。 C．从乙诗的“亦”字看出，诗人的“醉”和《醉翁亭记》的“醉”情感完全一样。 D．从乙诗的最后一句可以看出，欧阳修对于离别没有一点不舍与伤感。 评卷人 得分 三、现代文阅读（共26分） （本题13分）材料一： 近日，江宁织造博物馆推出了一款名为《大梦·红楼》的沉浸式演艺项目。该项目围绕《红楼梦》这一经典，汇集数字艺术、舞蹈表演、互动艺术和装置艺术等多种形式，通过沉浸式空间叙事的创作手法，带领观众以第一人称视角入梦，进入曹雪芹笔下的太虚幻境，走过一场60分钟的大梦之旅，共同完成梦的织造。 《大梦·红楼》共打造了三大沉浸展区：会客厅、珍宝藏和太虚幻境，包含4条不同的故事线、20个原著经典情节，以多线并行、穿插的方式推进叙事。观众还可以根据个人喜好，自由选择故事情节和探索路径，参与互动剧情，并与演员进行一对一互动。从互动观赏到数字艺术，从场景解谜到角色扮演的多种体验机制中，观众体验到独一无二的“红楼大梦”。 材料二： 作为一种演艺新业态，沉浸式演艺为传统的文艺演出带来颠覆性改变。 沉浸式演艺重塑了观演关系。在传统演出中，“你演——我看”是界限分明的一组关系，但沉浸式演艺强调身临其境、互动性，观众不再局限于观看，随时可能成为剧情的一部分，甚至左右剧情的走势，这让演员与观众的界限变得日益模糊。 沉浸式演艺改变了传统的观演模式。从20世纪初戏剧传入中国开始，镜框式舞台一直是主流。这种剧场将观众席和舞台分隔开，形成天然的“第四面墙” 。沉浸式演艺出现后，“第四面墙”不复存在，戏剧变得更具开放性，观众可以走进戏中看大戏，并根据自己的兴趣选择剧情和场景，获得更丰富的观赏体验。 沉浸式演艺为观众带来全新的审美体验。沉浸感是沉浸式演艺的最大魅力，即创造一个类似真实世界的空间氛围，并利用创新技术和环境布置，打造出与剧情相符的情境，通过全方位调动观众的视、听、嗅、味、触等五感体验，让其从现实生活中短暂抽离，从进入演出空间的那一刻起就完全沉浸在剧情中。 （分别摘编自2024年7月23日《江南时报》、2024年1月17日《光明日报》） 11．(4分)和传统文艺演出相比，《大梦·红楼》有哪些颠覆性改变？请你结合两则材料中的相关内容分点说明。 12．(6分)下面是某点评网站上观众对《大梦·红楼》的不同评价。请你据此向主办方提三条合理的改进建议。 观众 1：跟随选中的黛玉视角，近距离欣赏舞蹈剧情。在演员的眼光流动、举手投足之间，真切感受到了“宝黛初见”的心动。 观众 2：所谓“沉浸”就是跟着演员走，没啥互动。只有舞蹈，一句台词或解说也没有，看不懂舞蹈动作想表达什么。如果没读过《红楼梦》，不推荐。 观众 3：带孩子去体验的，让孩子对《红楼梦》有个初步印象。就是 188 元的票价门槛有点高，能优惠些更好。 观众 4：全场跟随舞蹈演员流动，全程跟进剧情发展，有意思，有机会再来。希望演出的路线安排更加合理，场景设置更加丰富。 13．(3分)同学们提出几个戏剧创意，你指出最具有“沉浸式”特点的一项是（    ） A．同学们在表演《社戏》中的夜航偷豆情节时，做出奋力划船的虚拟动作。 B．同学们在表演朱自清的《背影》时，用舞台大屏幕呈现浦口火车站的场景。 C．在清凉山公园，同学们邀请游客一起参演《儒林外史》中的杜少卿携妻游园。 D．在栖霞山，同学们表演戏剧《桃花扇》中的侯方域、李香君的悲欢离合故事。 （本题13分）《茶馆》第一幕（节选） 老舍 ①时  间  1898年（戊戌）初秋，康梁等的维新运动失败了。早半天。 ②地  点  北京，裕泰大茶馆。 ③人  物  王利发、马五爷、松二爷、常四爷、二德子、刘麻子、康六、茶房李三等。 ④[幕启：这种大茶馆在几十年前，每城都起码有一处。在这里可以听到最荒唐的新闻，如某处的大蜘蛛怎么成了精，受到雷击。（1）奇怪的意见也在这里可以听到，像把海边上都修上大墙，就足以挡住洋兵上岸。这里还可以听到某京戏演员新近创造了什么腔儿，和煎熬鸦片烟的最好的方法。这真是个重要的地方，简直可以算作文化交流的所在。 ⑤我们现在就看见这样的一座茶馆。一进门是柜台与炉灶。屋子高大，摆着长桌与方桌，长凳与小凳，都是茶座儿。隔窗可见后院，高搭着凉棚，棚下也有茶座儿。屋里和凉棚下都有挂鸟笼的地方。各处都贴着“莫谈国事”的纸条。 ⑥（2）今天又有一起打群架的，据说是为了争一只家鸽，惹起非用武力解决不可的纠纷。假若真打起来，非出人命不可，因为被约的打手中包括着善扑营的哥儿们和库兵，身手都十分厉害。好在，不能真打起来，因为在双方还没把打手约齐，已有人出面调停了——现在双方在这里会面。三三两两的打手，都横眉立目，短打扮，随时进来，往后院去。 ⑦马五爷在不惹人注意的角落，独自坐着喝茶。 ⑧王利发高高地坐在柜台里。 ⑨松二爷和常四爷都提着鸟笼进来，王利发向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好，找地方坐下。松二爷文绉绉的，提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来，沏上盖碗茶。他们自带茶叶。茶沏好，松二爷、常四爷向临近的茶座让了让。] ⑩松二爷 常四爷  您喝这个！（然后，往后院看了看） ⑪松二爷  好象又有事儿？ ⑫常四爷  反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？ ⑬[二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。] ⑭二德子  （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？ ⑮常四爷  （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？ ⑯松二爷  （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。 ⑰二德子  你管我当差不当差呢！ ⑱常四爷  要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！ ⑲二德子  甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手） ⑳[别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。] ㉑王利发  哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！ ㉒[二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。] ㉓常四爷  （闪过）你要怎么着？ ㉔二德子  怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？ ㉕马五爷  （并未立起）二德子，你威风啊！ ㉖二德子  （四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看见您！（过去请安） ㉗马五爷  有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？ ㉘二德子  嗻！您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去） ㉙常四爷  （凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理！ ㉚马五爷  （立起来）我还有事，再见！（走出去） ㉛常四爷  （对王利发）邪！这倒是个怪人！ ㉜王利发  您不知道这是马五爷呀！怪不得您也得罪了他！ ㉝常四爷  我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！ ㉞王利发  （低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！ ㉟常四爷  （往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的！ ㊱王利发  （向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头，低声地）说话请留点神！（大声地）李三，再给这儿沏一碗来！（拾起地上的碎瓷片） ㊲松二爷  盖碗多少钱？我赔！外场人不作老娘们事！ ㊳王利发  不忙，待会儿再算吧！（走开） （选自《老舍剧作全集》第二卷，中国戏剧出版社，1982年版，有删减） 14．(4分)剧本依靠人物语言推进剧情。请阅读选文，梳理主要情节，在思维导图的空白处填写恰当的词语，每空限2个字。 15．(4分)剧中众人对二德子的称呼各不相同，反映出人物各自的情感态度和性格特征。请你任选一个人物，仿照示例，进行分析。 【示例】掌柜王利发称二德子为“德爷”和“您”，都是尊称，为保茶馆平安无事，他表面上是尊敬二德子的，可见其精明能干，行事谨慎、圆滑。 A常四爷——“你”  B．松二爷——“这位爷”  C．马五爷——“二德子” 16．(5分)小舞台折射大世界。请你结合幕启部分中的两处画线句，说说你看到了怎样的历史背景与社会环境。 评卷人 得分 四、名著阅读（共9分） （本题9分）下面摘录的是著名诗人聂绀弩先生读《水浒传》后写的两首诗，根据要求完成相关题目。 （一） 董超薛霸 解罢林冲又解卢，英雄天下尽归吾。 谁家旅店无开水，何处山林不野猪？ 鲁达感悲齐幸免，燕青义愤乃骈诛。 佶京俅贯江山里，超霸二公可少乎！ （二） 鲁智深 肉雨屠门奋老拳，五台削发恨参禅。 姻缘说堕桃花雨，儿戏蹴翻杨柳烟。 豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前。 独撑一杖巡天下，孰是文殊孰普贤。 17．(2分)下列是对两首诗中《水浒传》内容的表述，错误的一项是（   ） A．花和尚鲁智深就是诗中的鲁达。他嫉恶如仇、侠肝义胆，他在林冲劝解后，慈悲为怀放过了董超薛霸。后来燕青为了救下宋江，把董薛二人一起诛杀。 B．“姻缘说堕桃花雨”，写的是鲁达在桃花村遇到周通强娶民女，他教训周通，让他放弃了这个婚姻。 C．诗（二）首联写的是鲁达拳打镇关西，后来逃亡，无奈到五台山削发为僧的故事。 D．“儿戏蹴翻杨柳烟”，说的是鲁达倒拔垂杨柳，他和林冲就此相识彼此欣赏，后结为兄弟。 18．(3分)《水浒传》鲜明体现了“官逼民反”的主题。上述两首诗中哪些句子对此有体现，请简要分析。 19．(4分)读《水浒传》中重复出现的“夜”。请从下面选项中任选一个，结合情节，分析“夜”这一场景对表现人物形象的作用。 A．林冲雪夜上梁山    B．宋公明夜打曾头市 评卷人 得分 五、作文（共50分） 20．（本题50分）写作。 2022年底，奥密克戎病毒快速传播，导致人们被感染。被感染者一边与发烧、咳嗽等症状作斗争，一边体会到家人的相互扶持，邻里的彼此温情。其实，我们需要辩证看待生活，在不完美中发现美，在失去的过程中体察获得……这样看世界，观生活，你或许有新的体验，新的认知。 以上材料引发了你怎样的联想和思考呢？自拟题目，自选文体，写一篇文章。 作文要求：（1）表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）认真书写，力求工整，美观。（4）文章不得出现真实的校名、姓名。（5）不少于600字。 学科网（北京）股份1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$