八年级语文开学摸底考（南京专用）-2024-2025学年初中下学期开学摸底考试卷

2024-2025学年八年级语文下学期开学摸底考试卷 参考答案 （2分）1. 衷 juān （1分）2．A （1分）3．B （2分）4．示例1：班级举办了“山川之美，古来共谈”诗文朗诵会，音韵之美朗读品味。 示例2：班级举办了“穿越历史，走近大家”名人故事分享会，名家之范铭记心间。 （7分）5．（1）山山唯落晖 （2）晴川历历汉阳树 （3）山随平野尽 （4）李白 （5）草色遥看近却无 （6）-（7）示例：素湍绿潭，回清倒影  高峰入云，清流见底  水皆缥碧，千丈见底。 （2分）6．示例：“言必信，行必果”，说话一定要算数，守信用，重承诺，做事有始有终，坚持到底。 （2分）7．示例：同学们，我想知道校长对我们这次活动的看法，中午我去校长室找到了校长，告诉他我要采访他，校长很高兴，认真地回答了我提出的问题，还和我交流了开展这些活动的意义。最后校长竖起了大拇指，点赞了我们的活动。 （2分）8．州召主簿不就/躬耕自资/遂抱赢疾 （4分）9．撰写 赠送 听说 全，都。 （4分）10．（1）贤人处世，国家政治黑暗就隐居，政治开明就出来做官。（2）恰逢州郡派督邮到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该整饰衣冠、系上腰带面见他。” （2分）11．在【甲】诗中有所体现，“门庭多落叶，慨然知已秋。新葵郁北牖，嘉穟养南畴。”生命的秋天悄悄来临；墙角的新葵、南畴的嘉穗，虽暂时茂盛繁荣却犹似生命的晚钟难得长久，暗示生命的荣盛行将不再。“今我不为乐，知有来岁不？命室携童弱，良日登远游。”没有对来岁未知的害怕，但有及时享受快乐的胸襟，诗中以隐居躬耕的自然乐趣和人生无常的道理来酬答刘柴桑，诗中以隐居躬耕的自然乐趣和人生无常的道理来酬答刘柴桑，体现诗人的“颖脱不群，任真自得”。 （3分）12．（1）“今我不为乐，知有来岁不？”豁达乐观、及时行乐。（2）“不堪吏职，少日自解归”“州召主簿不就，躬耕自资”淡泊名利。（3）“此亦人子也，可善遇之”善良。（4）“吾常得醉于酒足矣！”洒脱、率性。（4）“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”桀骜不逊、蔑视权贵。 （2分）13．（1）母亲为我们柳山粉糊吃（2）父亲去镇上菜场为我们买菜（3）父亲听大女儿合成音频，看二女儿文章（4）父亲看见演乡戏的戏班子 （4分）14．（1）动作描写，“坐”“翻出”“听”“读”，生动传神刻画了牵挂、思念、疼爱女儿的父亲形象。（2）①外貌描写，“黑布小帽”“黑布大马褂”“深青布棉袍”，刻画了刚刚经历家庭变故，内心惨淡的父亲。②动作描写，“走到”“探身下去”“攀”“向上缩”“向左微倾”，生动形象的刻画出行动不便，仍为“我”买橘子，他对“我”有着无言的一种爱。 （3分）15．（1）表层是指梦到故乡玉环岛上的结香树。（2）深层是指故乡是一棵树，游子常常在梦中思念故乡，自己的根永远在故乡。 （4分）16．（1）对故乡生活、对故乡的眷念。（2）对父母关爱的怀念、对不能在他们身边的愧疚。（3）游子渴望归乡 （2分）17．A （2分）18． 南北交融。 宅第由毗邻的四组古建筑群构成 有中国传统建筑中的“三雕” 宅第的主色调为灰、白、棕 （2分）19．①延续文物古迹的原有功能：重现了历史原貌，一件件旧时物品、一幅幅生活画面、一句句亲切土音，再现往日南京市井生活场面，勾起人们难忘记忆。②赋予新的适当的当代功能：甘熙宅第已经成为全国首家民俗、非遗“双博馆”；综合展示和活态展演相结合，系统地呈现南京地区的非物质文化遗产项目，展现其背后所蕴含的精神文化价值和在当代文化事业中绽放的新活力。③展示文物古迹的价值，发挥教育功能：从宅第故事、宅第保护、宅第人文等方面展现向上向善的传统文化魅力。 （1分）20．示例：专题：伟人的求学经历。理由：材料一写的是青年时期的毛泽东对“新学”的追求，材料二写的是他对进入大的学校的渴望，材料三写的是他自我教育、勤学的事例。都是关于他求学的经历。 （2分）21．对自己要严格要求，要学会自我研究和自主学习，要珍惜时间，要勤奋学习，生活上要朴素无华。 （2分）22．示例1：我赞同小联的观点，《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，为我们塑造了一系列革命英雄的形象。例如红四团官兵在下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达120公里冒着枪林弹雨，爬过铁索，夺下泸定桥，创造了战役奇迹。因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传”。 示例2：我赞同小合的观点。《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，特别是许多采访，都采用了“口述实录”的新闻叙事方法。例如对毛泽东的采访，通过毛泽东自己的回忆和叙述，为我们展示了一代伟人的成长经历，避免作者在选择和解释上可能出现的失实，保证叙事的可靠性。因此我认为《红星照耀中国》是一部优秀的“纪实作品”。 示例3：我认为《红星照耀中国》既是一部“英雄传奇”，又是一部优秀的“纪实作品”。作者通过采访、对话和实地考察还原了历史事实，具有高度的客观真实性，堪称一部优秀的“纪实作品”。同时，在记叙历史事实的同时，也为我们塑造了一系列英雄的人物形象。如红军战士面对茫茫雪山，毫无畏惧，勇往直前，克服万难，终于翻过了几座大雪山，胜利会师。 （9分）23．示例： 萤火虫，它是一种发光昆虫。它们在夜晚飞舞着，散发出美丽的绿色荧光，吸引人们的目光。他们不仅是夜间的舞者，还是益虫。它可以捕食一些像蚊子、苍蝇等害虫。这些昆虫往往会给我们带来麻烦和不便。萤火虫通过捕食这些昆虫来控制它们的数量，使得我们能够享受到更加舒适的生活环境。 （35分）24．例文： 最勇敢的自己 在成长这趟跌跌撞撞的旅程中，我邂逅过怯懦的黑夜，却也努力雕琢出了那个熠熠生辉、最勇敢的自己。回首过往，那些或忐忑、或激昂的片段，都是勇敢在熠熠生辉。 小学时，我性格内向，课堂上即便知晓答案，也只敢默默将手藏在桌下，害怕答错被同学嘲笑、老师批评。这种状况持续许久，直到五年级的一堂语文课，老师提了个颇有难度的诗词赏析问题，教室里一片寂静。我反复斟酌，确认心中答案，心跳却陡然加快，手微微颤抖着，缓缓举了起来。回答时，声音带着难以掩饰的紧张，可当老师赞许点头，夸赞回答精妙时，一股前所未有的勇气在心底生根发芽——原来勇敢发声，能收获这般自信。 进入初中，学业压力骤增，陌生的学科、繁重的作业常压得我喘不过气。第一次月考成绩惨不忍睹，名次滑落让我陷入自我怀疑的泥沼。夜深人静时，望着满桌试卷默默流泪，甚至萌生出放弃的念头。可消沉几日后，心底涌起一股不服输的勇敢劲儿：怎能轻易言败？此后，清晨我伴着第一缕阳光诵读知识点，课间请教老师难题，夜晚挑灯刷题、整理错题。每攻克一道难题，每记住一个知识点，都是在为内心的勇敢添砖加瓦，成绩也逐步回升。 最难忘那次班级组织的户外拓展，高空断桥项目让不少同学望而却步。望着离地数米、中间断开的窄窄木板，我的双腿发软，掌心满是汗水。可轮到自己时，看着同学们信任与鼓励的目光，内心那声“要勇敢”振聋发聩。我深吸一口气，手脚并用地爬上高台，颤巍巍站起身，一步、两步……成功跨过断桥那一刻，微风拂过脸颊，我知晓，自己再次战胜了恐惧。 一路走来，从课堂发言到直面学习困境，再到挑战高空项目，我不断跨越内心障碍。往后余生，无论前路是荆棘满布还是疾风骤雨，我都会怀揣这份勇敢，无畏前行，因为这是独属于我的、最耀眼的勋章，照亮成长的每一个角落。 学科网（北京）股份有限1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级下学期开学摸底考试卷 语 文 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、基础知识综合（共17分） （本题17分）小联为近期的语文学习活动写了一则消息，请你一起完成任务。 （ ） 红星中学10月31日电  两个月来，班级开展了形式多样的语文学习活动。第27届“推普周”期间，班级举办了“说好普通话，写好规范字”专题活动，中文之美镌刻于心。中秋节时，班级制作了“祖国山河，美丽画卷”系列海报，诗词之旅就此开启。班级组织了“人无信不立”主题演讲，诚信之花（   ）。 校长表示，学校开展语文学习活动的初zhōnɡ，就是让同学们“学语文，用语文，爱语文”。 1．(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）初zhōnɡ( )（2）镌( )刻 2．(1分)填入文段括号处最合适的词语是（   ） A．悄然绽放 B．锐不可当 C．眼花缭乱 D．鹤立鸡群 3．(1分)下列做本消息标题最合适的一项是（   ） A．班级开展语文学习活动 B．班级开展丰富多彩的语文学习活动 C．在语文学习活动中学习语文 D．学生积极参与语文学习活动 4．(2分)请你仿照本则消息的句式，在文中横线处再补写一个语文学习活动。 5．(7分)用诗文原句填空，完成“祖国山河，美丽画卷”海报，其中第（4）题填作者。 6．(2分)请为“人无信不立”演讲稿写一句关于“诚信”的名言（或俗语、典故），并阐释其意义。 7．(2分)系列活动结束后，老师还安排了一个采访任务。你采访了谁？请向班级同学讲述你采访的过程。（字数80-100字） 【答案】1． 衷 juān 2．A 3．B 4．示例1：班级举办了“山川之美，古来共谈”诗文朗诵会，音韵之美朗读品味。 示例2：班级举办了“穿越历史，走近大家”名人故事分享会，名家之范铭记心间。 5．（1）山山唯落晖 （2）晴川历历汉阳树 （3）山随平野尽 （4）李白 （5）草色遥看近却无 （6）-（7）示例：素湍绿潭，回清倒影  高峰入云，清流见底  水皆缥碧，千丈见底。 6．示例：“言必信，行必果”，说话一定要算数，守信用，重承诺，做事有始有终，坚持到底。 7．示例：同学们，我想知道校长对我们这次活动的看法，中午我去校长室找到了校长，告诉他我要采访他，校长很高兴，认真地回答了我提出的问题，还和我交流了开展这些活动的意义。最后校长竖起了大拇指，点赞了我们的活动。 【解析】1．本题考查字音和字形。 ①初衷（chū zhōng）：原来的心愿。 ②镌刻（juān kè）：雕刻。 2．本题考查词语运用。 A.悄然绽放：意思是寂静无声地开放。在这里用来形容 “诚信之花”，形象地表现出诚信的理念在班级组织的“人无信不立”主题演讲活动的影响下，如同花朵一样默默地在同学们的心中开放，强调这种理念在潜移默化中被同学们所接受，符合语境； B.锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。这个词一般用来形容军队、力量等的强大气势。这里用“锐不可当”来形容“诚信之花”使用对象错误； C.眼花缭乱：指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。这个词主要是用来形容看到的事物繁多杂乱让人产生的视觉感受，不能用来形容“诚信之花” 的状态； D.鹤立鸡群：意思是像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。这个词主要是用于比较个体和群体的差异，突出个体的出众之处，不能用于形容“诚信之花”开放的状态； 故选A。 3．本题考查理解分析消息的标题。 A. “班级开展语文学习活动”表述较为简略、笼统，只是说明了班级开展了语文学习活动，没有突出活动的特点，缺乏吸引力，不能很好地概括消息的主要内容。 B. “班级开展丰富多彩的语文学习活动”既点明了主体是班级开展活动，又强调了活动的“丰富多彩”，涵盖了文中提到的“推普周”专题活动、制作中秋海报、主题演讲等多种形式的活动，能够全面且有重点地概括消息的核心内容，作为标题较为合适。 C.“在语文学习活动中学习语文”表述较为抽象、空洞，没有具体体现出是班级开展活动以及活动的实际形式和特色，不能很好地吸引读者并概括消息要点。 D. “学生积极参与语文学习活动”侧重点在学生的参与度上，而消息主要是围绕班级开展的各种语文学习活动展开，该标题没有突出活动的多样性等关键信息，不能全面概括消息内容。 故选B。 4．本题考查活动设计。 从结构上看，每个句子都先阐述班级开展的具体活动，然后描述该活动所带来的文化意义或精神影响，且都运用了形象的比喻来表达这种影响。既：班级举办了+“具体的活动内容”+活动形式+活动意义或影响。 例如“班级举办了‘说好普通话，写好规范字’专题活动，中文之美镌刻于心”，前半句说明活动内容，后半句将对中文美的感悟比喻成“镌刻于心”，表示深刻铭记。“班级制作了‘祖国山河，美丽画卷’系列海报，诗词之旅就此开启”，前部分讲制作海报活动，后部分把因海报引发的对诗词的探索比喻成 “开启诗词之旅”。“班级组织了‘人无信不立’主题演讲，诚信之花悄然绽放”，前面是演讲活动，后面把诚信理念在学生心中的生根发芽比作 “诚信之花悄然绽放”。 然后，按照这样的结构和逻辑进行仿写： 比如：班级开展了“名著共读，经典同品”读书交流活动，文学之泉润泽心田。 这里 “名著共读，经典同品”是活动内容，“读书交流活动”是活动形式，“文学之泉润泽心田”把从读书中汲取文学营养比喻成心田被文学之泉滋润。 或者：班级举办了“传统节日，文化瑰宝”知识竞赛活动，民俗之光点亮心灯。 “传统节日，文化瑰宝”是竞赛主题，“知识竞赛活动”是形式，“民俗之光点亮心灯” 形象地表达出通过活动对民俗文化有了更深感悟，如同心灯被点亮。 5．本题考查名句积累。 作答（1）到（5）空时应注意易错字词“唯、晖、历历、随、遥”的正确书写。 （6）（7）空对应的画面上有山和水，整体给人的感觉是山清水秀，作答时注意选取含有山水的连续的两句古诗文，展现祖国山河的美好，例如：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。又如：江旷春潮白，山长晓岫青。 6．本题考查名言名句积累。作答时先选择关于“诚信”的名言或俗语或典故，然后阐释其意义即可。 例如： 名言： 人而无信，不知其可也。意思是：一个人如果不讲信用，真不知道他还能做什么。强调了诚信是做人的基本准则，没有诚信，人在社会中便难以立足。 小信诚则大信立。意思是：做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。说明诚信要从点滴小事做起，只有在小事上坚守诚信，才能赢得他人的信任，树立起更大的信誉。 俗语： 一言既出，驷马难追：指话说出口，就不能再收回，一定要算数。强调了说话要算数，承诺一旦做出，就必须坚决履行，不能随意反悔。 君子一言，快马一鞭：比喻一言为定，决不反悔。体现了君子在承诺时的果断和在履行承诺时的坚定，一旦说出的话，就像给马加上一鞭，毫不迟疑地去践行。 典故： 曾子杀猪：曾子的妻子要去集市，儿子哭闹着要一起去，她就哄儿子说回来后杀猪给他吃。曾子回来后得知此事，为了教育孩子要言而有信，便真的把猪杀了。这个故事告诉我们，父母是孩子的第一任老师，要以身作则，用自己的实际行动向孩子传递诚信的重要性，即使是对孩子的承诺，也应该认真对待并兑现。 商鞅立木取信：商鞅在变法前，为了取信于民，在城门口立了一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，就赏给他十金。开始时，人们都不相信，没人去搬。商鞅又把赏金提高到五十金。终于有一个人站出来把木头搬到了北门，商鞅立即赏给了他五十金。商鞅通过这件事，树立了自己的威信，也让百姓看到了他变法的决心和诚信，为变法的顺利推行奠定了基础 。 7．本题考查语言表达。首先，确定采访对象。可以是参与活动组织的老师、积极参与活动的同学、活动评委等。比如选择采访一位在活动中表现突出的同学。然后，描述采访过程。先说明找到采访对象的情景，如“在课间休息时，我找到了某某同学”。接着讲述采访的开场，如“我热情地和他打招呼，然后表明了我的采访意图”。再详细阐述提出的问题，例如“我问他在活动中遇到的最大挑战是什么，以及是如何克服的”。最后提及采访结束时的情况，比如“他耐心回答完后，我向他表示了感谢，结束了这次采访”。在描述过程中，要注意语言简洁流畅，突出重点环节，让班级同学能清晰地了解整个采访的流程和关键内容。 示例：同学们，今天中午我采访了语文老师。走进办公室，我先礼貌问好，表明来意。我询问老师开展这些活动对提升同学们语文素养有何帮助，老师微笑着详细解答，提及活动能拓展思维、增强表达等，让我收获颇丰，也让我对语文学习有了新思考。 评卷人 得分 二、文言文阅读（共15分） （本题15分）阅读【甲】【乙】，完成题目。 【甲】 酬刘柴桑 陶渊明 穷居寡人用，时忘四运周。 门庭多落叶，慨然知已秋。 新葵郁北牖，嘉穟养南畴。 今我不为乐，知有来岁不？ 命室携童弱，良日登远游。 【注】刘柴桑，即刘程之，曾为柴桑令。这年秋天，刘柴桑下庐山来拜访陶渊明，相互作诗和唱，陶渊明于是写下《酬刘柴桑》。 【乙】 陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就躬耕自资遂抱赢疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。后为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难，今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。 （选自萧统《陶渊明传》，有改动） 8．(2分)用“/”给下面句子的断句。（限二处） 州召主簿不就躬耕自资遂抱赢疾 9．(4分)解释下面加点的词。 （1）博学善属文( )           （2）道济馈以粱肉( ) （3）执事者闻之( )           （4）公田悉令吏种秫( ) 10．(4分)翻译下面的句子。 （1）贤者处世，天下无道则隐，有道则至。 （2）会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。” 11．(2分)陶渊明“颖脱不群，任真自得”的个性在【甲】诗中是否体现？是如何体现的？ 12．(3分)结合【甲】【乙】具体内容分析陶渊明的形象。 【答案】8．州召主簿不就/躬耕自资/遂抱赢疾 9． 撰写 赠送 听说 全，都。 10．（1）贤人处世，国家政治黑暗就隐居，政治开明就出来做官。（2）恰逢州郡派督邮到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该整饰衣冠、系上腰带面见他。” 11．在【甲】诗中有所体现，“门庭多落叶，慨然知已秋。新葵郁北牖，嘉穟养南畴。”生命的秋天悄悄来临；墙角的新葵、南畴的嘉穗，虽暂时茂盛繁荣却犹似生命的晚钟难得长久，暗示生命的荣盛行将不再。“今我不为乐，知有来岁不？命室携童弱，良日登远游。”没有对来岁未知的害怕，但有及时享受快乐的胸襟，诗中以隐居躬耕的自然乐趣和人生无常的道理来酬答刘柴桑，诗中以隐居躬耕的自然乐趣和人生无常的道理来酬答刘柴桑，体现诗人的“颖脱不群，任真自得”。 12．（1）“今我不为乐，知有来岁不？”豁达乐观、及时行乐。（2）“不堪吏职，少日自解归”“州召主簿不就，躬耕自资”淡泊名利。（3）“此亦人子也，可善遇之”善良。（4）“吾常得醉于酒足矣！”洒脱、率性。（4）“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”桀骜不逊、蔑视权贵。 【解析】8．本题考查文言断句，结合句意、结构、词性等分析。 句意：州郡召他担任主簿，没有前去任职。亲自耕种自给自足，得了疾病。“州召主簿不就”句意完整，表明陶渊明不愿去担任主簿一职；“躬耕自资”是他的另一个选择，亲身耕种自给自足；“遂抱赢疾”是结果，他得了疾病。故断句为：州召主簿不就/躬耕自资/遂抱赢疾。 9．本题考查文言解释，结合语境分析。 （1）句意：博学多识，擅长写文章。属：撰写。 （2）句意：檀道济送给他粮食和肉。馈：赠送。 （3）句意：当政者听说后。闻：听说。 （4）句意：官府的公田都让人种高粱。悉：全，都。 10．本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）贤者：贤能的人；道：道义；隐：隐居；至：到，指出来做官。 （2）会：恰好；至：到；束带：整饰衣冠、系上腰带。 11．本题考查诗歌鉴赏。 诗中描绘了陶渊明在隐居生活中的宁静与淡泊，如“穷居寡人用，时忘四运周”表现了他远离尘嚣、不问世事的生活状态。“命室携童弱，良日登远游”则展现了他与家人共享天伦之乐，追求自然与亲情的和谐统一。同时他表达了对自然景物的热爱和对简朴生活的满足，如“新葵郁北牖，嘉穟养南畴”描绘了一幅生机勃勃的田园风光，体现了他对自然的真切感受和热爱。他以自然为友，以田园为乐，展现了任真自得、随遇而安的生活哲学。此诗作为对刘柴桑（即刘程之）的酬答之作，不仅体现了陶渊明与友人之间的深厚情谊，也反映了他对于志同道合者的珍视和欣赏。在与友人的交往中，陶渊明更加坚定了自己超脱世俗、追求真我的生活信念。 综上所述，《酬刘柴桑》通过描绘陶渊明的隐居生活和与友人的真挚情谊，充分展现了他“颖脱不群，任真自得”的个性特点。他超脱世俗的生活态度、任真自得的精神追求以及对友人的真挚情谊都在诗中得到了生动的体现。这首诗不仅是对陶渊明个人情感的抒发，也是对他人生哲学和生活态度的深刻反映。 12．本题考查人物形象分析。 结合甲诗“穷居寡人用，时忘四运周”可知，描绘了陶渊明隐居生活的简朴与宁静，他远离尘嚣，不问世事，专注于田园生活；结合乙文“不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就躬耕自资遂抱赢疾”“即日解绶去职，赋《归去来》”可知他最终选择退隐归耕，不愿与当政者同流合污，这体现了他对隐逸生活的执着追求。由此可知他是一个喜欢隐居生活的人； 结合甲诗“榈庭多落叶，慨然知已秋”以及“新葵郁北牖，嘉穟养南畴”等句，展现了陶渊明对自然景物的敏锐观察和深厚情感，他以自然为友，享受田园之乐；结合乙文“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎”“公田悉令吏种秫”可知他喝酒唱歌，还嘱咐官府的公田要种高粱，可见他非常喜欢田园生活，热爱大自然； 结合乙文“不堪吏职，少日自解归”“州召主簿不就躬”“渊明叹曰：‘我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！’即日解绶去职，赋《归去来》”可知他对官职没有兴趣，做官全凭自己喜欢，也不为五斗米向权贵弯腰，可见他淡泊名利、洒脱任性、蔑视权贵； 结合乙文“不以家累自随，送一力给其子”“汝旦夕之费，自给为难，今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之”可知他临走前给儿子派了一个劳动力但又叫儿子要善待他，可见他心疼儿子但也有仁爱之心，很善良。 据此可概括作答。 【点睛】参考译文： 【乙】陶渊明字元亮，有人说他叫陶潜，字渊明，浔阳柴桑（今江西九江）人。曾祖父陶侃，是晋朝大司马。陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经著作《五柳先生传》自比，当时的人都说是他的真实记录。 偃兆因为他孝敬老人，家里很穷，任命他为州祭酒（官职名），忍受不了官场琐事，不久，自己弃官回家了。州郡召他担任主簿，没有前去任职。亲自耕种自给自足，得了疾病。江州刺史（官职名）檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官。如今你生在开明盛世，为什么如此糟践自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢充当贤人，我的志向比不了他们。”檀道济送给他粮食和肉，都被他扔掉了。后来担任镇军、建威参军（官职名），陶渊明对亲戚朋友说：“我打算弹琴唱歌过隐居的生活，可以吗？”当政者听说后，调任他为彭泽县令。不带家眷独自上任，送了一个劳力给他的儿子，写信说：“你每天的用度，要自给自足，现在派给你一个佣人，帮助你砍柴打水。他也是别人的儿子，你要善待他。”官府的公田都让人种高粱，说：“我常常能喝醉酒就够了。”年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该装束整齐穿官服面见他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为五斗米折腰，效仿乡里的百姓！”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来》赋。 评卷人 得分 三、现代文阅读（共19分） （本题13分）阅读下面的文章，完成题目。 梦  树 苏沧桑 ①雨滴声在梦的边缘徘徊，步履迟缓，每一声“嗒”和“嗒”之间，隔了大约三秒。 ②细雨落在玉环岛上，停在结香花蕾淡绿的、绢状的、发亮的绒毛上，汇成一粒较大的雨滴，沿着低垂的、蛋黄色的花瓣尖，在金红色花蕊上短暂停留，最后与花蕊分离时，像离人们牵扯着不忍分开的指尖。被叫作“梦树”的结香树，静立在娘家小院比邻的极乐庵墙角，花蕾低垂，像一座座孤悬的、沉睡的岛。嗒嗒的雨滴声将墙角一只野猫的眼睛洗得发亮，并落入千里之外另一座岛上一个人的梦里。 ③岛上的母亲拿起手机，打给千里之外另一座岛上的二女儿。母亲的话音里夹杂着雨声，还夹杂着岛上正月里被新雨打湿的闷闷的鞭炮声。 ④对缺水的海岛而言，每一场雨水都是甘霖。对岛上的老人而言，雨水时节，意味着团圆后的离别。儿女们过完春节，元宵节前便要返回上学和工作的远方，一切如新绿被雨水催促着，要开始，要出发。母亲便提早为儿女们柳山粉糊吃——用红薯淀粉和上清水，将蒸好的一小碗糯米饭和红枣、桂圆、葡萄干、荸荠碎加一点点小苏打，放进一大锅水里烧开，然后加入小糯米圆子，再将淀粉糊慢慢倒入锅里，边倒边用筷子打圈搅动。岛上人将这个动作叫作“柳”，如同柳枝在湖面打着圈，一碗清爽香甜、热气腾腾的山粉糊，和冬夜灯火一样暖心。母亲不知道，偶尔，她和儿女们通电话时的声音也会变成山粉糊，变成水缸里的一豆烛火，变成岛上珍贵的雨水，照亮着、滋润着他们幽暗焦躁的内心。 ⑤父亲每天早晨例行去镇上吃完早饭后去菜场转一圈。如果儿女们回来，他买菜便有了目的性，二女儿爱吃水潺鱼、鱼圆、九层糕，最近她说减肥，爱吃蔬菜。儿女们没有回来时，他在菜场茫然地转着，不知道买点什么。人老了，口味寡淡了，最喜欢的，只是一碗稀饭就一点清蒸小鱼干了。 ⑥有时，父亲坐在缝纫机旁的沙发上，在母亲踩缝纫机的嗒嗒声里，翻出手机，一遍又一遍听大女儿的合唱团音频，一遍又一遍读二女儿写家乡草根戏班的文章。文章很长，他读着读着，眼睛会发酸，于是他闭目养神，于是他陪着二女儿一起去戏班体验生活的情景一幕幕在他眼前回放，于一个个清水般寡淡的日子，像一粒粒海盐。 ⑦某个傍晚时分，父亲看见路边停着一辆卡车，车上叠满了戏箱，演戏的人坐在高高的戏箱上，像刚刚卸装，匆忙得没有擦净脸颊，细雨淋湿了他们表情木然的脸。年过完了，如果乡愁是一幅画，乡戏便是凄美的那一笔。如果故园是一棵树，游子便是种子里孤独的一粒，在远方奋力长成另一棵树，只许发光，不许枯。 ⑧一场接着一场春雨，一场接着一场乡戏，一场接着一场别离，是岛上老人们正月里的日常。 ⑨民间流传雨水节气又叫孝亲节，这一天，出嫁的女儿要和女婿、孩子一起回家探望父母，还要给母亲送一段红绸、炖上一罐肉，感谢父母的养育之恩。岛上没有这样的习俗，即使有，父亲母亲亦不会奢望，很少有子女能在雨水时节回家。对于父母来说，儿女是他们盼了一整个冬天的雨水。对于儿女来说，父母如同月亮，无论你走到哪里，都能感觉到一直追着你。 入春的第一拨雨水，唤醒了结香树，唤醒了停泊已久的渔船，唤醒了岛上无数个干涸的梦境，唤醒了大地之下深深浅浅的盘根错节，仰起身奋力拱破通往春天的一道道重门。 ⑩如同一棵树，总是梦见离自己而去的种子和落叶，每一个故园的梦里，彻夜回响着游子的脚步声。新雨后，圆月初升，海岛轻轻吞咽着漫天清晖。母亲慢慢缘楼梯上楼，点亮女儿房间的灯，点亮儿子房间的灯，点亮所有的灯，就像他们小的时候，就像他们从未离开。 （《遇见树》） 13．(2分)文章围绕“玉环岛的雨”写了哪些往事？ 14．(4分)赏析【片段一】【片段二】刻画人物的方法，分析其中的父亲形象。 【片段一】父亲坐在缝纫机旁的沙发上，在母亲踩缝纫机的嗒嗒声里，翻出手机，一遍又一遍听大女儿的合唱团音频，一遍又一遍读二女儿写家乡草根戏班的文章。 【片段二】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 15．(3分)如何理解标题“梦树”的含义。 16．(4分)文章蕴含了哪些丰富的情感？ 【答案】13．（1）母亲为我们柳山粉糊吃（2）父亲去镇上菜场为我们买菜（3）父亲听大女儿合成音频，看二女儿文章（4）父亲看见演乡戏的戏班子 14．（1）动作描写，“坐”“翻出”“听”“读”，生动传神刻画了牵挂、思念、疼爱女儿的父亲形象。（2）①外貌描写，“黑布小帽”“黑布大马褂”“深青布棉袍”，刻画了刚刚经历家庭变故，内心惨淡的父亲。②动作描写，“走到”“探身下去”“攀”“向上缩”“向左微倾”，生动形象的刻画出行动不便，仍为“我”买橘子，他对“我”有着无言的一种爱。 15．（1）表层是指梦到故乡玉环岛上的结香树。（2）深层是指故乡是一棵树，游子常常在梦中思念故乡，自己的根永远在故乡。 16．（1）对故乡生活、对故乡的眷念。（2）对父母关爱的怀念、对不能在他们身边的愧疚。（3）游子渴望归乡 【解析】13．本题考查内容概括。 结合第④段“母亲便提早为儿女们柳山粉糊吃——用红薯淀粉和上清水，将蒸好的一小碗糯米饭和红枣、桂圆、葡萄干、荸荠碎加一点点小苏打，放进一大锅水里烧开，然后加入小糯米圆子，再将淀粉糊慢慢倒入锅里，边倒边用筷子打圈搅动”可知写了母亲为我们柳山粉糊吃；结合第⑤段“父亲每天早晨例行去镇上吃完早饭后去菜场转一圈。如果儿女们回来，他买菜便有了目的性，二女儿爱吃水潺鱼、鱼圆、九层糕，最近她说减肥，爱吃蔬菜。儿女们没有回来时，他在菜场茫然地转着，不知道买点什么”可知写了父亲去镇上菜场为我们买菜；结合第⑥段“有时，父亲坐在缝纫机旁的沙发上，在母亲踩缝纫机的嗒嗒声里，翻出手机，一遍又一遍听大女儿的合唱团音频，一遍又一遍读二女儿写家乡草根戏班的文章”可知写了父亲听大女儿合成音频，看二女儿文章；结合第⑦段“某个傍晚时分，父亲看见路边停着一辆卡车，车上叠满了戏箱，演戏的人坐在高高的戏箱上，像刚刚卸装，匆忙得没有擦净脸颊，细雨淋湿了他们表情木然的脸”可知写了父亲看见演乡戏的戏班子。据此可作答。 14．本题考查词句赏析及人物形象分析。 【片段一】结合句中“坐”“翻”“听”“读”等词可知运用了动作描写，生动形象地写出了父亲回忆大女儿、二女儿时的仔细、认真，虽然此刻她们不在身边，但通过合唱团音频，家乡草根戏班的文章，好像两个女儿就在眼前，表达了对女儿的思念、疼爱之情。 【片段二】结合句中“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”可知是外貌描写，“黑布小帽”“黑布大马褂”“深青布棉袍”可知父亲穿着十分朴素；结合“戴”“穿”“走”“探”“攀”“缩”“微倾”等可知运用了动作描写，生动形象地刻画了父亲给“我”买橘子时艰难又很努力的样子，细节刻画中满满都是父亲对“我”的疼爱。 15．本题考查标题的含义。 结合第②段“细雨落在玉环岛上，停在结香花蕾淡绿的、绢状的、发亮的绒毛上，汇成一粒较大的雨滴，沿着低垂的、蛋黄色的花瓣尖，在金红色花蕊上短暂停留，最后与花蕊分离时，像离人们牵扯着不忍分开的指尖。被叫作‘梦树’的结香树，静立在娘家小院比邻的极乐庵墙角，花蕾低垂，像一座座孤悬的、沉睡的岛”可知“梦树”表面上就是指种在家乡的这棵结香树。 结合第⑩段“入春的第一拨雨水，唤醒了结香树，唤醒了停泊已久的渔船，唤醒了岛上无数个干涸的梦境，唤醒了大地之下深深浅浅的盘根错节，仰起身奋力拱破通往春天的一道道重门”可知雨水可以唤醒结香树，同时也唤醒了无数个梦境，这个梦就包括“我”的思乡之梦；结合第⑪段“如同一棵树，总是梦见离自己而去的种子和落叶，每一个故园的梦里，彻夜回响着游子的脚步声。新雨后，圆月初升，海岛轻轻吞咽着漫天清晖。母亲慢慢缘楼梯上楼，点亮女儿房间的灯，点亮儿子房间的灯，点亮所有的灯，就像他们小的时候，就像他们从未离开”可知“我”就是在外漂泊的游子，但想起故乡的这可结香树，“我”仿佛就有了根，有了依靠，故乡永远是“我”的依靠。故“梦树”深层含义指故乡是一棵树，游子常常在梦中思念故乡，自己的根永远在故乡。 16．本题考查情感分析。 结合第②段“被叫作‘梦树’的结香树，静立在娘家小院比邻的极乐庵墙角，花蕾低垂，像一座座孤悬的、沉睡的岛。嗒嗒的雨滴声将墙角一只野猫的眼睛洗得发亮，并落入千里之外另一座岛上一个人的梦里”可知结香树是故乡的象征，作为在外漂泊的游子，表达了“我”对故乡的思念之情；结合第④段“母亲便提早为儿女们柳山粉糊吃——用红薯淀粉和上清水，将蒸好的一小碗糯米饭和红枣、桂圆、葡萄干、荸荠碎加一点点小苏打…”，第⑤段“父亲每天早晨例行去镇上吃完早饭后去菜场转一圈。如果儿女们回来，他买菜便有了目的性，二女儿爱吃水潺鱼、鱼圆、九层糕，最近她说减肥，爱吃蔬菜”，第⑥段“有时，父亲坐在缝纫机旁的沙发上，在母亲踩缝纫机的嗒嗒声里，翻出手机，一遍又一遍听大女儿的合唱团音频，一遍又一遍读二女儿写家乡草根戏班的文章”等可知“我”不在故乡，但老是想起父亲、母亲所做的事情，表达对他们的思念之情，也有不能回家敬孝的遗憾、愧疚；结⑪合“如同一棵树，总是梦见离自己而去的种子和落叶，每一个故园的梦里，彻夜回响着游子的脚步声。新雨后，圆月初升，海岛轻轻吞咽着漫天清晖。母亲慢慢缘楼梯上楼，点亮女儿房间的灯，点亮儿子房间的灯，点亮所有的灯，就像他们小的时候，就像他们从未离开”可知“我”时时刻刻想着故乡，自己总是梦见那一棵树，表明“我”与故乡同呼吸共命运，也表达“我”渴望回归故里的心愿。 （本题6分）班级拟开展“甘熙故居”文化研学活动，大家搜集了相关资料，你参与并完成任务。 材料一： ①甘熙宅第又称甘熙故居、甘家大院，始建于清朝嘉庆年间。宅第坐落于南京老城南，占地面积9700多平方米，建筑面积5700多平方米，民间俗称“九十九间半”。 ②甘熙宅第建筑特色南北交融，既有江南民居的娟秀雅致，又有北方建筑的浑厚大气，整个建筑反映了金陵大家族的文化品位和伦理观念。 ③宅第由毗邻的四组古建筑群构成，包括南捕厅15号、17号、19号和大板巷42号。每组建筑群都为多进穿堂式建筑，排列顺序是：一进门厅，二进轿厅，三进正厅，四、五进为内厅等。院落为典型的南方“四水归堂”形制，四边坡屋顶倾斜后形成陡形采光口，利于采光通风。在中国传统文化当中，雨水属于财气，有四方聚财的寓意。 ④宅第有中国传统建筑中的“三雕”：石雕、砖雕和木雕。在门窗、屏风，包括梁枋上都分布有精美雕刻。常用蝙蝠、麒麟等瑞兽或植物的形象，寓意美好。 ⑤宅第的小青瓦屋面、白粉墙、棕红色广漆形成灰、白、棕三色主调，这种主调与青山绿树配合，引起人们恬静、安宁、平和的感觉。 材料二： 友恭堂 ①友恭堂，是南捕厅15号的大厅，是接待贵宾、长辈议事、举行重大礼仪活动的场所。“友恭”出自《左传》“父义、母慈、兄方、弟恭、子孝”，强调家和万事兴。“友恭”不仅是堂号，还是金陵甘氏族人历代遵循的家训。 寿石轩 ②寿石轩，位于南捕厅15号的西偏院，是甘熙的书房。院内，白墙黛瓦和雕梁画栋相得益彰，花草竹林与假山怪石相映成趣，清幽雅致一览无余。甘熙在寿石轩多年苦读，精通乡邦文献、诗词歌赋，他编撰了金陵掌故笔记《白下琐言》，有《寿石轩诗文集》传世。 津逮楼 ③在甘熙宅第花园之中，建有一座藏书楼——津逮楼。“津逮”二字取自于《水经注•河水》，意指求知的入门之路。据记载，津逮楼中藏有宋元明清历朝古籍善本十余万卷。原楼毁于太平天国战火之中，2007年，东南大学的专家根据历史资料，仿天一阁样式复建津逮楼。2021年10月，津逮楼入选“世界文学地标”。 材料三： ①1992年，以甘熙宅第为馆址建成南京市民俗博物馆，并对外开放。其先后被批准为省级爱国主义教育基地、全国重点文物保护单位。甘熙宅第历经多次修缮，2007年完整重现了历史原貌，其形制、外观与内部陈设格局都得到了尊重与复原。2010年，甘熙宅第已经成为全国首家民俗、非遗“双博馆”。基本陈列设有三个展区： ② “金陵名宅•书礼传家——甘熙宅第历史文化展区”，位于南捕厅15号1至6进，从宅第故事、宅第保护、宅第人文等方面展现向上向善的传统文化魅力。 ③ “金陵瑰宝•世续繁华——南京非物质文化遗产展区”，位于南捕厅17号1至5进、19号1至5进。综合展示和活态展演相结合，系统地呈现南京地区的非物质文化遗产项目，展现其背后所蕴含的精神文化价值和在当代文化事业中绽放的新活力。 ④“金陵繁会•城南遗风——老南京民俗展区”，位于大板巷42号3至4进，全方位展示南京地区优秀民俗文化的独特魅力和时代风采。一件件旧时物品、一幅幅生活画面、一句句亲切土音，再现往日南京市井生活场面，勾起人们难忘记忆。 （根据网络资料编写） 17．(2分)阅读材料，下列对甘熙宅第隐含的文化理解有误的一项是（   ） A．院落采用了“四水归堂”形制，体现了甘氏家族“聚财为本”的价值追求。 B．“友恭堂”体现了儒家“孝悌”文化，倡导家族成员父慈子孝、兄弟和睦。 C．“寿石轩”的白墙黛瓦和山石花木，很契合书香世家淡泊恬静的气质雅韵。 D．“津逮楼”中“津逮”二字体现了甘氏家族“读书传家”惠及子孙的家风。 18．(2分)阅读材料一，完成下列思维图。 ① ② ③ ④ 19．(2分)结合三则材料和链接材料，说说甘熙宅第在合理利用上有哪些值得推广的做法。 链接材料： 中国文物古迹保护准则及阐释 第6条 文物古迹的利用必须以文物古迹安全为前提，以合理利用为原则。利用必须坚持突出社会效益，不允许为利用而损害文物古迹的价值。 阐释： 1.利用是指延续文物古迹的原有功能或赋予新的适当的当代功能。 2.合理利用是指以不损害文物本体及其环境，不损害文物古迹价值为前提的利用。 3.对文物古迹进行研究，认识相关历史、文化内涵，展示文物古迹的价值，发挥教育功能也是一种合理利用方式。 【答案】17．A 18． 南北交融。 宅第由毗邻的四组古建筑群构成 有中国传统建筑中的“三雕” 宅第的主色调为灰、白、棕 19．①延续文物古迹的原有功能：重现了历史原貌，一件件旧时物品、一幅幅生活画面、一句句亲切土音，再现往日南京市井生活场面，勾起人们难忘记忆。②赋予新的适当的当代功能：甘熙宅第已经成为全国首家民俗、非遗“双博馆”；综合展示和活态展演相结合，系统地呈现南京地区的非物质文化遗产项目，展现其背后所蕴含的精神文化价值和在当代文化事业中绽放的新活力。③展示文物古迹的价值，发挥教育功能：从宅第故事、宅第保护、宅第人文等方面展现向上向善的传统文化魅力。 【导语】这组材料以甘熙故居为主题，通过详实的描述展现了其建筑艺术和文化内涵。文章从建筑特色、功能布局到历史价值和现代利用，多层次揭示了甘熙故居作为文化载体的独特魅力。通过对“四水归堂”形制、“三雕”技艺及藏书楼等细节的阐述，展示其融南北风格的建筑特点及作为书香门第的精神传承。同时，材料还结合当代文物利用理念，强调了其在民俗传承和文化教育中的重要作用，具有较强的观赏和教育意义。 17．本题考查理解判断文本内容。阅读全文，了解各部分的内容，抓住各项表述的要点，找到有关语句，进行比较，判断正误。 A.“体现了甘氏家族‘聚财为本’的价值追求”的理解不正确。结合材料一第③段“院落为典型的南方‘四水归堂’形制，四边坡屋顶倾斜后形成陡形采光口，利于采光通风。在中国传统文化当中，雨水属于财气，有四方聚财的寓意”可知，“四水归堂”形制只是中国传统文化当中的寓意，并未提到是甘氏家族的价值追求。并未体现“甘氏家族‘聚财为本’的价值追求”。 故选A。 18．本题考查理解文章内容、筛选整合文中信息。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后通读全文，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。 第一空：结合材料一第②段“甘熙宅第建筑特色南北交融，既有江南民居的娟秀雅致，又有北方建筑的浑厚大气，整个建筑反映了金陵大家族的文化品位和伦理观念”可知，建筑特色南北交融；据此概括“南北交融”； 第二空：结合材料一第③段“宅第由毗邻的四组古建筑群构成，包括南捕厅15号、17号、19号和大板巷42号。每组建筑群都为多进穿堂式建筑，排列顺序是：一进门厅，二进轿厅，三进正厅，四、五进为内厅等”可知，宅第由毗邻的四组古建筑群构成；据此概括“宅第由毗邻的四组古建筑群构成”； 第三空：结合材料一第④段“宅第有中国传统建筑中的‘三雕’：石雕、砖雕和木雕”可知，有中国传统建筑中的“三雕”；据此概括“有中国传统建筑中的‘三雕’”； 第四空：结合材料一第⑤段“宅第的小青瓦屋面、白粉墙、棕红色广漆形成灰、白、棕三色主调，这种主调与青山绿树配合，引起人们恬静、安宁、平和的感觉”可知，宅第的主色调为灰、白、棕；据此概括“宅第的主色调为灰、白、棕”。 19．本题考查理解概括文中信息。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后通读全文，在把握全文内容要点的基础上，结合材料内容加以概括。 结合材料三第①段“1992年，以甘熙宅第为馆址建成南京市民俗博物馆，并对外开放。其先后被批准为省级爱国主义教育基地、全国重点文物保护单位。甘熙宅第历经多次修缮，2007年完整重现了历史原貌，其形制、外观与内部陈设格局都得到了尊重与复原”，链接材料“文物古迹的利用必须以文物古迹安全为前提，以合理利用为原则。利用必须坚持突出社会效益，不允许为利用而损害文物古迹的价值”可知，甘熙宅第在合理利用上值得推广的做法有延续文物古迹的原有功能：重现了历史原貌；一件件旧时物品、一幅幅生活画面、一句句亲切土音，再现往日南京市井生活场面，勾起人们难忘记忆； 结合材料三第①段“2010年，甘熙宅第已经成为全国首家民俗、非遗‘双博馆’”，第②段“综合展示和活态展演相结合，系统地呈现南京地区的非物质文化遗产项目，展现其背后所蕴含的精神文化价值和在当代文化事业中绽放的新活力”，链接材料“利用是指延续文物古迹的原有功能或赋予新的适当的当代功能”可知，甘熙宅第在合理利用上值得推广的做法有赋予新的适当的当代功能：甘熙宅第已经成为全国首家民俗、非遗“双博馆”；综合展示和活态展演相结合，系统地呈现南京地区的非物质文化遗产项目，展现其背后所蕴含的精神文化价值和在当代文化事业中绽放的新活力； 结合链接材料“合理利用是指以不损害文物本体及其环境，不损害文物古迹价值为前提的利用”“对文物古迹进行研究，认识相关历史、文化内涵，展示文物古迹的价值，发挥教育功能也是一种合理利用方式”可知，甘熙宅第在合理利用上值得推广的做法有展示文物古迹的价值，发挥教育功能：从宅第故事、宅第保护、宅第人文等方面展现向上向善的传统文化魅力。 评卷人 得分 四、名著阅读（共5分） （本题5分）【材料一】 “我父亲已经决定了送我到湘潭一家米店去当学徒，这家米店和他有关系。起初我不反对，觉得这或者会是很有兴味的事。可是后来我听到了一个有意思的新学校，不管我父亲的反对，我决意要到那里去。这学校是在湘乡县我母亲娘家住的地方。我的一个表弟是那里的学生，他告诉我这个学校和‘新教育’的改革情形。在那里经书不那么被重视，而西方的‘新学’教得很多。教的方法，也是很‘维新’的。” 【材料二】 “我开始渴望着到长沙去。这是一个大城，湖南省的省会，而离我家只有一百二十里。人们传说这个城是很大的，里面有许多许多的人，许多的学校，抚台衙门也在这里。总之它是一个很繁华的地方。在那年冬天，我请求我的一个高等小学的教员介绍我到那里去，这个教员同意了。我步行走到长沙，感到极端惊讶，一面恐怕我会被拒绝入学，而我几乎不敢设想：我真会变成这个大的学校里的一个学生。出乎意料，居然没有什么困难我就进去了。但政治事变很快就发生了，我在那里仅仅停留了半年。” 【材料三】 “我不喜欢第一中学。它的课程是很受限制的，它的规则是很值得反对的。在读了《御批通鉴》以后，我得出了一个结论，如果我自学和研究，或许对我自己还要好些。六个月以后我离开了学校，自己安排了一个自我教育课程，每天到湖南省立图书馆里读书。对于这件事我是很规矩很认真的，而在这样的方法中所消耗的半年，我认为对我是极端有价值的。每天早晨当图书馆开门的时候我就进去。在正午的时候，我仅仅休息片刻，去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐。我每天停留在图书馆直到它关门的时候。” （节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） 20．(1分)班级开展《红星照耀中国》专题探究。请你为以上三则材料拟一个专题名称，并陈述理由。 21．(2分)读了【材料三】中画线句子，说说毛泽东的这段经历给了你哪些启示。 每天早晨当图书馆开门的时候我就进去。在正午的时候，我仅仅休息片刻，去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐。我每天停留在图书馆直到它关门的时候。 22．(2分)读完《红星照耀中国》后，同学们有了不同的看法： 小联：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”，它为我们塑造了一系列革命英雄的形象。 小合：我认为这部书是一部优秀的“纪实作品”，它为我们还原了真实的历史。 对此，你有什么看法？请结合整本书的内容加以阐述。 【答案】20．示例：专题：伟人的求学经历。理由：材料一写的是青年时期的毛泽东对“新学”的追求，材料二写的是他对进入大的学校的渴望，材料三写的是他自我教育、勤学的事例。都是关于他求学的经历。 21．对自己要严格要求，要学会自我研究和自主学习，要珍惜时间，要勤奋学习，生活上要朴素无华。 22．示例1：我赞同小联的观点，《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，为我们塑造了一系列革命英雄的形象。例如红四团官兵在下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达120公里冒着枪林弹雨，爬过铁索，夺下泸定桥，创造了战役奇迹。因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传”。 示例2：我赞同小合的观点。《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，特别是许多采访，都采用了“口述实录”的新闻叙事方法。例如对毛泽东的采访，通过毛泽东自己的回忆和叙述，为我们展示了一代伟人的成长经历，避免作者在选择和解释上可能出现的失实，保证叙事的可靠性。因此我认为《红星照耀中国》是一部优秀的“纪实作品”。 示例3：我认为《红星照耀中国》既是一部“英雄传奇”，又是一部优秀的“纪实作品”。作者通过采访、对话和实地考察还原了历史事实，具有高度的客观真实性，堪称一部优秀的“纪实作品”。同时，在记叙历史事实的同时，也为我们塑造了一系列英雄的人物形象。如红军战士面对茫茫雪山，毫无畏惧，勇往直前，克服万难，终于翻过了几座大雪山，胜利会师。 【解析】20．本题考查拟写专题名称。 结合材料一“可是后来我听到了一个有意思的新学校，不管我父亲的反对，我决意要到那里去”“在那里经书不那么被重视，而西方的‘新学’教得很多。教的方法，也是很‘维新’的”分析，写的是青年时期的毛泽东对“新学”的追求； 结合材料二“我步行走到长沙，感到极端惊讶，一面恐怕我会被拒绝入学，而我几乎不敢设想：我真会变成这个大的学校里的一个学生”写的是毛泽东对进入大的学校的渴望； 材料三“六个月以后我离开了学校，自己安排了一个自我教育课程，每天到湖南省立图书馆里读书。……我每天停留在图书馆直到它关门的时候”写的是他自我教育、勤学的事例。 三则材料都是关于毛泽东求学的经历，所以可拟写为：伟人的求学经历。 21．本题考查理解语句。 “每天早晨当图书馆开门的时候我就进去”“每天停留在图书馆直到它关门的时候”可见毛泽东对自己要严格要求。这是他自己给自己安排的一个自我教育课程，很规矩很认真的去施行。“在正午的时候，我仅仅休息片刻”启示我们要珍惜时间；“我每天停留在图书馆直到它关门的时候”启示我们要勤奋、努力学习；“去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐”启示我们生活上要朴素、简单。 22．本题考查语言表达。可围绕“是一部英雄传奇”或“纪实作品”谈论，结合原著情节分析即可。 示例一：赞同小联的观点。“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命，红军战士们历经重重磨难，终于取得了最终的胜利，红军就是勇者，就是英雄。在红军长征队伍中，红军是一个特殊的群体，尽管都还是些娃娃，却跟随部队爬雪山，过草地，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟，用不寻常的童年谱写出一曲曲生命的壮歌，表现出了无所畏惧、乐观的品质。他们心中有信念，相信红军，相信革命，他们就是“英雄”。我们在生活和学习中也应该有红军战士那种迎难而上，不畏挫折，越挫越勇的精神。因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”。 示例二：赞同小合的观点。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。如，“去红都的道路”记录了作者进入红区的路途上被白匪追逐的经历，介绍了周恩来及贺龙的人生经历，以及他们独特的个人魅力，和许多年轻的红军战士参加红军、热爱红军的故事。作者通过采访、对话、实地考察，获取第一手资料。因此我认为这是一部文笔优美的纪实文学作品。 评卷人 得分 五、作文（共44分） 23．（本题9分）近阶段，我们在阅读《昆虫记》，请你选择书中的一个昆虫，试卷上出现的除外，自选角度向大家分享一段昆虫的故事。 要求：（1）条理清楚，表达准确，符合文体要求。（2）120字左右。 【答案】示例： 萤火虫，它是一种发光昆虫。它们在夜晚飞舞着，散发出美丽的绿色荧光，吸引人们的目光。他们不仅是夜间的舞者，还是益虫。它可以捕食一些像蚊子、苍蝇等害虫。这些昆虫往往会给我们带来麻烦和不便。萤火虫通过捕食这些昆虫来控制它们的数量，使得我们能够享受到更加舒适的生活环境。 【详解】本题考查小作文的写作。 结合题目“我们在阅读《昆虫记》，请你选择书中的一个昆虫，试卷上出现的除外，自选角度向大家分享一段昆虫的故事”，可知：写作对象为《昆虫记》书中的一个昆虫，写作内容是叙写这种昆虫的故事。《昆虫记》中作者介绍了许多有趣的昆虫，如蝉、萤火虫、螳螂、蚂蚁等等，在介绍这些日常生活中常见的小动物时要将这种昆虫的故事讲述清楚即可。 示例： 螳螂以其独特的捕食方式和凶猛的性格著称。它们静静地等待猎物靠近，然后迅速用前肢捕捉。螳螂的前肢上有锋利的刺，可以牢牢抓住猎物。有人说，螳螂在交配后，雌性常常会吃掉雄性，其实不然，只是那些处于中度饥饿状态或高度饥饿状态的雌螳螂才会在交配的时候吃掉配偶，而那些没有饿着肚子的雌螳螂则并不想吃配偶。 24．（本题35分）以“最 的自己”为题，写一篇不少于500字的人物小传。 要求： （1）用欣赏的眼光发现自己身上的闪光点，尽可能展现自己的内心世界； （2）不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行； （3）文中不得出现真实的人名、校名的信息，一律用“我”“我校”等指代。 【答案】例文： 最勇敢的自己 在成长这趟跌跌撞撞的旅程中，我邂逅过怯懦的黑夜，却也努力雕琢出了那个熠熠生辉、最勇敢的自己。回首过往，那些或忐忑、或激昂的片段，都是勇敢在熠熠生辉。 小学时，我性格内向，课堂上即便知晓答案，也只敢默默将手藏在桌下，害怕答错被同学嘲笑、老师批评。这种状况持续许久，直到五年级的一堂语文课，老师提了个颇有难度的诗词赏析问题，教室里一片寂静。我反复斟酌，确认心中答案，心跳却陡然加快，手微微颤抖着，缓缓举了起来。回答时，声音带着难以掩饰的紧张，可当老师赞许点头，夸赞回答精妙时，一股前所未有的勇气在心底生根发芽——原来勇敢发声，能收获这般自信。 进入初中，学业压力骤增，陌生的学科、繁重的作业常压得我喘不过气。第一次月考成绩惨不忍睹，名次滑落让我陷入自我怀疑的泥沼。夜深人静时，望着满桌试卷默默流泪，甚至萌生出放弃的念头。可消沉几日后，心底涌起一股不服输的勇敢劲儿：怎能轻易言败？此后，清晨我伴着第一缕阳光诵读知识点，课间请教老师难题，夜晚挑灯刷题、整理错题。每攻克一道难题，每记住一个知识点，都是在为内心的勇敢添砖加瓦，成绩也逐步回升。 最难忘那次班级组织的户外拓展，高空断桥项目让不少同学望而却步。望着离地数米、中间断开的窄窄木板，我的双腿发软，掌心满是汗水。可轮到自己时，看着同学们信任与鼓励的目光，内心那声“要勇敢”振聋发聩。我深吸一口气，手脚并用地爬上高台，颤巍巍站起身，一步、两步……成功跨过断桥那一刻，微风拂过脸颊，我知晓，自己再次战胜了恐惧。 一路走来，从课堂发言到直面学习困境，再到挑战高空项目，我不断跨越内心障碍。往后余生，无论前路是荆棘满布还是疾风骤雨，我都会怀揣这份勇敢，无畏前行，因为这是独属于我的、最耀眼的勋章，照亮成长的每一个角落。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“最____的自己”这一题目，旨在引导写作者进行自我审视与剖析，挖掘个人特质，用文字定格自身独特的闪光点，展现内心丰富世界，传递积极向上的自我形象。题目留白处需填入彰显个人突出特点的形容词，如“勇敢”“执着”“乐观”等，立意在于通过讲述成长历程、关键事件，凸显这一优秀品质如何在生活、学习诸多场景发挥作用，激励读者发现自身美好，怀揣自信面对生活。 2.思路点拨。首先要精准补题：回顾过往经历，梳理关键时刻自己的表现，挑选最契合、最打动人的特质填题。若曾克服演讲恐惧，就可写“最勇敢的自己”；多次攻克难题，便写“最坚韧的自己”。补题决定写作走向，奠定情感基调；然后围绕选定特质选材，挑最具代表性、记忆深刻的事例。写“最有毅力的自己”，可讲准备长跑比赛时，从体力不支、想放弃，到每日坚持训练、突破极限，最终完赛的全程；写“最具爱心的自己”，叙述定期去敬老院陪伴老人、带去欢乐的点滴故事；写作事例叙述融入细节，写事件时描述动作、神态、心理。如描绘面对难题时的“我”，“眉头紧锁，笔尖在草稿纸上急促地划动，额上沁出细密汗珠，心里不断默念公式”，借细节凸显执着、认真，让形象跃然纸上。结尾收束结合事例回扣主题，点明此特质对自身成长意义，升华情感。如“这份勇敢已化作心底力量，未来无论荆棘几何，我都能无畏启程，做永远勇敢的自己”，强化中心，余韵悠长。 学科网（北京）股份1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年八年级下学期开学摸底考试卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、综合性学习（17分） 1.（2分） （1） （2） 2.（1分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（1分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分） 5.（4分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 6.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7.（2分） 二、文言文阅读（15分） 8.（2分） 州召主簿不就躬耕自资遂抱赢疾 9.（4分） （1） （2） （3） （4） 10.（4分） （1） （2） 11.（2分） 12.（3分） 三、现代文阅读（26分） 阅读《《梦  树》第一幕（节选）》 13.（2分） 14.（4分） （1） （2） 15.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（4分） 阅读非连续性文本回答问题 17.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（2分） （1） （2） （3） （4） 19.（2分） 四、名著阅读（5分） 20.（1分） 21.（2分） 22.（2分） 五、作文（44分） 23.（9分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 24.（35分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年八年级下学期开学摸底考试卷 语文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、综合性学习（17 分） 1.（2分） （1） （2） 2.（1分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（1 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2 分） 5.（4分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 6.（2分） 7.（2 分） 二、文言文阅读（15 分） 8.（2 分） 州召主簿不就躬耕自资遂抱赢疾 9.（4 分） （1） （2） （3） （4） 10.（4 分） （1） （2） 11.（2 分） 12.（3 分） 三、现代文阅读（26 分） 阅读《《梦 树》第一幕（节选）》 13.（2 分） 14.（4 分） （1） （2） 15.（3 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（4 分） 阅读非连续性文本回答问题 17.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（2 分） （1） （2） （3） （4） 19.（2 分） 四、名著阅读（5 分） 20.（1 分） 21.（2 分） 22.（2 分） 五、作文（44 分） 23.（9 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 24.（35 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年八年级下学期开学摸底考试卷 语 文 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、基础知识综合（共17分） （本题17分）小联为近期的语文学习活动写了一则消息，请你一起完成任务。 （ ） 红星中学10月31日电  两个月来，班级开展了形式多样的语文学习活动。第27届“推普周”期间，班级举办了“说好普通话，写好规范字”专题活动，中文之美镌刻于心。中秋节时，班级制作了“祖国山河，美丽画卷”系列海报，诗词之旅就此开启。班级组织了“人无信不立”主题演讲，诚信之花（   ）。 校长表示，学校开展语文学习活动的初zhōnɡ，就是让同学们“学语文，用语文，爱语文”。 1．(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）初zhōnɡ( )（2）镌( )刻 2．(1分)填入文段括号处最合适的词语是（   ） A．悄然绽放 B．锐不可当 C．眼花缭乱 D．鹤立鸡群 3．(1分)下列做本消息标题最合适的一项是（   ） A．班级开展语文学习活动 B．班级开展丰富多彩的语文学习活动 C．在语文学习活动中学习语文 D．学生积极参与语文学习活动 4．(2分)请你仿照本则消息的句式，在文中横线处再补写一个语文学习活动。 5．(7分)用诗文原句填空，完成“祖国山河，美丽画卷”海报，其中第（4）题填作者。 6．(2分)请为“人无信不立”演讲稿写一句关于“诚信”的名言（或俗语、典故），并阐释其意义。 7．(2分)系列活动结束后，老师还安排了一个采访任务。你采访了谁？请向班级同学讲述你采访的过程。（字数80-100字） 评卷人 得分 二、文言文阅读（共15分） （本题15分）阅读【甲】【乙】，完成题目。 【甲】 酬刘柴桑 陶渊明 穷居寡人用，时忘四运周。 门庭多落叶，慨然知已秋。 新葵郁北牖，嘉穟养南畴。 今我不为乐，知有来岁不？ 命室携童弱，良日登远游。 【注】刘柴桑，即刘程之，曾为柴桑令。这年秋天，刘柴桑下庐山来拜访陶渊明，相互作诗和唱，陶渊明于是写下《酬刘柴桑》。 【乙】 陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就躬耕自资遂抱赢疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。后为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难，今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。 （选自萧统《陶渊明传》，有改动） 8．(2分)用“/”给下面句子的断句。（限二处） 州召主簿不就躬耕自资遂抱赢疾 9．(4分)解释下面加点的词。 （1）博学善属文( )           （2）道济馈以粱肉( ) （3）执事者闻之( )           （4）公田悉令吏种秫( ) 10．(4分)翻译下面的句子。 （1）贤者处世，天下无道则隐，有道则至。 （2）会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。” 11．(2分)陶渊明“颖脱不群，任真自得”的个性在【甲】诗中是否体现？是如何体现的？ 12．(3分)结合【甲】【乙】具体内容分析陶渊明的形象。 评卷人 得分 三、现代文阅读（共19分） （本题13分）阅读下面的文章，完成题目。 梦  树 苏沧桑 ①雨滴声在梦的边缘徘徊，步履迟缓，每一声“嗒”和“嗒”之间，隔了大约三秒。 ②细雨落在玉环岛上，停在结香花蕾淡绿的、绢状的、发亮的绒毛上，汇成一粒较大的雨滴，沿着低垂的、蛋黄色的花瓣尖，在金红色花蕊上短暂停留，最后与花蕊分离时，像离人们牵扯着不忍分开的指尖。被叫作“梦树”的结香树，静立在娘家小院比邻的极乐庵墙角，花蕾低垂，像一座座孤悬的、沉睡的岛。嗒嗒的雨滴声将墙角一只野猫的眼睛洗得发亮，并落入千里之外另一座岛上一个人的梦里。 ③岛上的母亲拿起手机，打给千里之外另一座岛上的二女儿。母亲的话音里夹杂着雨声，还夹杂着岛上正月里被新雨打湿的闷闷的鞭炮声。 ④对缺水的海岛而言，每一场雨水都是甘霖。对岛上的老人而言，雨水时节，意味着团圆后的离别。儿女们过完春节，元宵节前便要返回上学和工作的远方，一切如新绿被雨水催促着，要开始，要出发。母亲便提早为儿女们柳山粉糊吃——用红薯淀粉和上清水，将蒸好的一小碗糯米饭和红枣、桂圆、葡萄干、荸荠碎加一点点小苏打，放进一大锅水里烧开，然后加入小糯米圆子，再将淀粉糊慢慢倒入锅里，边倒边用筷子打圈搅动。岛上人将这个动作叫作“柳”，如同柳枝在湖面打着圈，一碗清爽香甜、热气腾腾的山粉糊，和冬夜灯火一样暖心。母亲不知道，偶尔，她和儿女们通电话时的声音也会变成山粉糊，变成水缸里的一豆烛火，变成岛上珍贵的雨水，照亮着、滋润着他们幽暗焦躁的内心。 ⑤父亲每天早晨例行去镇上吃完早饭后去菜场转一圈。如果儿女们回来，他买菜便有了目的性，二女儿爱吃水潺鱼、鱼圆、九层糕，最近她说减肥，爱吃蔬菜。儿女们没有回来时，他在菜场茫然地转着，不知道买点什么。人老了，口味寡淡了，最喜欢的，只是一碗稀饭就一点清蒸小鱼干了。 ⑥有时，父亲坐在缝纫机旁的沙发上，在母亲踩缝纫机的嗒嗒声里，翻出手机，一遍又一遍听大女儿的合唱团音频，一遍又一遍读二女儿写家乡草根戏班的文章。文章很长，他读着读着，眼睛会发酸，于是他闭目养神，于是他陪着二女儿一起去戏班体验生活的情景一幕幕在他眼前回放，于一个个清水般寡淡的日子，像一粒粒海盐。 ⑦某个傍晚时分，父亲看见路边停着一辆卡车，车上叠满了戏箱，演戏的人坐在高高的戏箱上，像刚刚卸装，匆忙得没有擦净脸颊，细雨淋湿了他们表情木然的脸。年过完了，如果乡愁是一幅画，乡戏便是凄美的那一笔。如果故园是一棵树，游子便是种子里孤独的一粒，在远方奋力长成另一棵树，只许发光，不许枯。 ⑧一场接着一场春雨，一场接着一场乡戏，一场接着一场别离，是岛上老人们正月里的日常。 ⑨民间流传雨水节气又叫孝亲节，这一天，出嫁的女儿要和女婿、孩子一起回家探望父母，还要给母亲送一段红绸、炖上一罐肉，感谢父母的养育之恩。岛上没有这样的习俗，即使有，父亲母亲亦不会奢望，很少有子女能在雨水时节回家。对于父母来说，儿女是他们盼了一整个冬天的雨水。对于儿女来说，父母如同月亮，无论你走到哪里，都能感觉到一直追着你。 入春的第一拨雨水，唤醒了结香树，唤醒了停泊已久的渔船，唤醒了岛上无数个干涸的梦境，唤醒了大地之下深深浅浅的盘根错节，仰起身奋力拱破通往春天的一道道重门。 ⑩如同一棵树，总是梦见离自己而去的种子和落叶，每一个故园的梦里，彻夜回响着游子的脚步声。新雨后，圆月初升，海岛轻轻吞咽着漫天清晖。母亲慢慢缘楼梯上楼，点亮女儿房间的灯，点亮儿子房间的灯，点亮所有的灯，就像他们小的时候，就像他们从未离开。 （《遇见树》） 13．(2分)文章围绕“玉环岛的雨”写了哪些往事？ 14．(4分)赏析【片段一】【片段二】刻画人物的方法，分析其中的父亲形象。 【片段一】父亲坐在缝纫机旁的沙发上，在母亲踩缝纫机的嗒嗒声里，翻出手机，一遍又一遍听大女儿的合唱团音频，一遍又一遍读二女儿写家乡草根戏班的文章。 【片段二】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 15．(3分)如何理解标题“梦树”的含义。 16．(4分)文章蕴含了哪些丰富的情感？ （本题6分）班级拟开展“甘熙故居”文化研学活动，大家搜集了相关资料，你参与并完成任务。 材料一： ①甘熙宅第又称甘熙故居、甘家大院，始建于清朝嘉庆年间。宅第坐落于南京老城南，占地面积9700多平方米，建筑面积5700多平方米，民间俗称“九十九间半”。 ②甘熙宅第建筑特色南北交融，既有江南民居的娟秀雅致，又有北方建筑的浑厚大气，整个建筑反映了金陵大家族的文化品位和伦理观念。 ③宅第由毗邻的四组古建筑群构成，包括南捕厅15号、17号、19号和大板巷42号。每组建筑群都为多进穿堂式建筑，排列顺序是：一进门厅，二进轿厅，三进正厅，四、五进为内厅等。院落为典型的南方“四水归堂”形制，四边坡屋顶倾斜后形成陡形采光口，利于采光通风。在中国传统文化当中，雨水属于财气，有四方聚财的寓意。 ④宅第有中国传统建筑中的“三雕”：石雕、砖雕和木雕。在门窗、屏风，包括梁枋上都分布有精美雕刻。常用蝙蝠、麒麟等瑞兽或植物的形象，寓意美好。 ⑤宅第的小青瓦屋面、白粉墙、棕红色广漆形成灰、白、棕三色主调，这种主调与青山绿树配合，引起人们恬静、安宁、平和的感觉。 材料二： 友恭堂 ①友恭堂，是南捕厅15号的大厅，是接待贵宾、长辈议事、举行重大礼仪活动的场所。“友恭”出自《左传》“父义、母慈、兄方、弟恭、子孝”，强调家和万事兴。“友恭”不仅是堂号，还是金陵甘氏族人历代遵循的家训。 寿石轩 ②寿石轩，位于南捕厅15号的西偏院，是甘熙的书房。院内，白墙黛瓦和雕梁画栋相得益彰，花草竹林与假山怪石相映成趣，清幽雅致一览无余。甘熙在寿石轩多年苦读，精通乡邦文献、诗词歌赋，他编撰了金陵掌故笔记《白下琐言》，有《寿石轩诗文集》传世。 津逮楼 ③在甘熙宅第花园之中，建有一座藏书楼——津逮楼。“津逮”二字取自于《水经注•河水》，意指求知的入门之路。据记载，津逮楼中藏有宋元明清历朝古籍善本十余万卷。原楼毁于太平天国战火之中，2007年，东南大学的专家根据历史资料，仿天一阁样式复建津逮楼。2021年10月，津逮楼入选“世界文学地标”。 材料三： ①1992年，以甘熙宅第为馆址建成南京市民俗博物馆，并对外开放。其先后被批准为省级爱国主义教育基地、全国重点文物保护单位。甘熙宅第历经多次修缮，2007年完整重现了历史原貌，其形制、外观与内部陈设格局都得到了尊重与复原。2010年，甘熙宅第已经成为全国首家民俗、非遗“双博馆”。基本陈列设有三个展区： ② “金陵名宅•书礼传家——甘熙宅第历史文化展区”，位于南捕厅15号1至6进，从宅第故事、宅第保护、宅第人文等方面展现向上向善的传统文化魅力。 ③ “金陵瑰宝•世续繁华——南京非物质文化遗产展区”，位于南捕厅17号1至5进、19号1至5进。综合展示和活态展演相结合，系统地呈现南京地区的非物质文化遗产项目，展现其背后所蕴含的精神文化价值和在当代文化事业中绽放的新活力。 ④“金陵繁会•城南遗风——老南京民俗展区”，位于大板巷42号3至4进，全方位展示南京地区优秀民俗文化的独特魅力和时代风采。一件件旧时物品、一幅幅生活画面、一句句亲切土音，再现往日南京市井生活场面，勾起人们难忘记忆。 （根据网络资料编写） 17．(2分)阅读材料，下列对甘熙宅第隐含的文化理解有误的一项是（   ） A．院落采用了“四水归堂”形制，体现了甘氏家族“聚财为本”的价值追求。 B．“友恭堂”体现了儒家“孝悌”文化，倡导家族成员父慈子孝、兄弟和睦。 C．“寿石轩”的白墙黛瓦和山石花木，很契合书香世家淡泊恬静的气质雅韵。 D．“津逮楼”中“津逮”二字体现了甘氏家族“读书传家”惠及子孙的家风。 18．(2分)阅读材料一，完成下列思维图。 ① ② ③ ④ 19．(2分)结合三则材料和链接材料，说说甘熙宅第在合理利用上有哪些值得推广的做法。 链接材料： 中国文物古迹保护准则及阐释 第6条 文物古迹的利用必须以文物古迹安全为前提，以合理利用为原则。利用必须坚持突出社会效益，不允许为利用而损害文物古迹的价值。 阐释： 1.利用是指延续文物古迹的原有功能或赋予新的适当的当代功能。 2.合理利用是指以不损害文物本体及其环境，不损害文物古迹价值为前提的利用。 3.对文物古迹进行研究，认识相关历史、文化内涵，展示文物古迹的价值，发挥教育功能也是一种合理利用方式。 评卷人 得分 四、名著阅读（共5分） （本题5分）【材料一】 “我父亲已经决定了送我到湘潭一家米店去当学徒，这家米店和他有关系。起初我不反对，觉得这或者会是很有兴味的事。可是后来我听到了一个有意思的新学校，不管我父亲的反对，我决意要到那里去。这学校是在湘乡县我母亲娘家住的地方。我的一个表弟是那里的学生，他告诉我这个学校和‘新教育’的改革情形。在那里经书不那么被重视，而西方的‘新学’教得很多。教的方法，也是很‘维新’的。” 【材料二】 “我开始渴望着到长沙去。这是一个大城，湖南省的省会，而离我家只有一百二十里。人们传说这个城是很大的，里面有许多许多的人，许多的学校，抚台衙门也在这里。总之它是一个很繁华的地方。在那年冬天，我请求我的一个高等小学的教员介绍我到那里去，这个教员同意了。我步行走到长沙，感到极端惊讶，一面恐怕我会被拒绝入学，而我几乎不敢设想：我真会变成这个大的学校里的一个学生。出乎意料，居然没有什么困难我就进去了。但政治事变很快就发生了，我在那里仅仅停留了半年。” 【材料三】 “我不喜欢第一中学。它的课程是很受限制的，它的规则是很值得反对的。在读了《御批通鉴》以后，我得出了一个结论，如果我自学和研究，或许对我自己还要好些。六个月以后我离开了学校，自己安排了一个自我教育课程，每天到湖南省立图书馆里读书。对于这件事我是很规矩很认真的，而在这样的方法中所消耗的半年，我认为对我是极端有价值的。每天早晨当图书馆开门的时候我就进去。在正午的时候，我仅仅休息片刻，去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐。我每天停留在图书馆直到它关门的时候。” （节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） 20．(1分)班级开展《红星照耀中国》专题探究。请你为以上三则材料拟一个专题名称，并陈述理由。 21．(2分)读了【材料三】中画线句子，说说毛泽东的这段经历给了你哪些启示。 每天早晨当图书馆开门的时候我就进去。在正午的时候，我仅仅休息片刻，去买两个糕饼吃。这是我每天的午餐。我每天停留在图书馆直到它关门的时候。 22．(2分)读完《红星照耀中国》后，同学们有了不同的看法： 小联：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”，它为我们塑造了一系列革命英雄的形象。 小合：我认为这部书是一部优秀的“纪实作品”，它为我们还原了真实的历史。 对此，你有什么看法？请结合整本书的内容加以阐述。 评卷人 得分 五、作文（共44分） 23．（本题9分）近阶段，我们在阅读《昆虫记》，请你选择书中的一个昆虫，试卷上出现的除外，自选角度向大家分享一段昆虫的故事。 要求：（1）条理清楚，表达准确，符合文体要求。（2）120字左右。 24．（本题35分）以“最 的自己”为题，写一篇不少于500字的人物小传。 要求： （1）用欣赏的眼光发现自己身上的闪光点，尽可能展现自己的内心世界； （2）不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行； （3）文中不得出现真实的人名、校名的信息，一律用“我”“我校”等指代。 学科网（北京）股份1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$