八年级语文开学摸底考（湖南专用）-2024-2025学年初中下学期开学摸底考试卷

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年八年级下学期开学摸底考试卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、积累与运用 （12分） 1．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、阅读鉴赏 （58分） （一）议论文阅读（8分） 7.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）文学类文本阅读（12分） 10.（4分） 11.（2分） 12.（3分） 13.（3分） （三）新素材之国防教育（15分） 14.（3分） 15.（3分） 16.（3分） 17.（3分） 18.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （四）古诗阅读（5分） 19.（1）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（3分） （五）文言文阅读（12分） 20.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 22.（3分） 23.（3分） （六）名著阅读（6分） 24.（2分） 25.（2分） 26.（2分） 27.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（50分） 28.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级下学期开学摸底考试卷 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（12分） 1．下列词语中，加点字注音不完全正确的一项是（   ）（2分） A．差（cāi）使    俯瞰（kàng）    嶙峋（xún）      坦荡如砥（ dí） B．狼藉（jí）      瞻仰（zhān）     喧嚣（xiāo）    惟妙惟肖（xiào） C．婆娑（suō）     矗立（chù）     丘壑（hè）      重峦叠嶂（zhàng） D．秀颀（qí）      濒临（bīn）      天堑（qiàn）    慷慨激昂（kǎi） 2．阅读下面一段文字，结合语境判断，表达欠妥的一句是（   ）（2分） 对嫦娥五号执行任务的简单介绍①2020年11月24日嫦娥五号顺利升空，12月17日嫦娥五号返回器携带月球样品在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆，嫦娥五号任务取得圆满成功。②嫦娥五号探测器是“探月工程”的第六次任务，也是中国航天迄今为止最复杂、难度最大的任务之一。③嫦娥五号任务实现了我国首次月面采样与封装、从月面起飞、在38万公里外的月球轨道交会对接、携带样品再入返回等多项重大突破。④嫦娥五号任务的成功实施，标志着我国探月工程“绕、落、回”三步走规划如期完成。 A．① B．② C．③ D．④ 3．下面一段文字是对“奋斗者”号创新技术的简单介绍。结合文意判断，填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） 外观酷似一条绿色大头鱼的“奋斗者”号，是国际上首次可以同时搭载3人下潜的万米载人潜水器。本领如此高超，要归功于它有着一颗强大的“中国心”，在多个关键技术和重要材料领域，拥有很高的国产化程度，核心部件国产化率超过96.5%。潜入万米海底，首先要攻克的难关就是巨大的水压。被称为“地球第四极”的马里亚纳海沟，完全黑暗、温度极低。海沟1万米深处，水压接近1100个大气压，相当于2000头非洲象踩在一个人的背上。科研团队①________、攻坚克难，自主发明的钛合金材料Ti62A，成功解决了载人材料舱所面临的强度、韧性和可焊性等难题。新型钛合金材料制成的宽敞而结实的载人舱，为潜航员提供了一道安全屏障。“奋斗者”号总设计师、中国船舶集团第七〇二研究所副所长叶聪②________，“参研参试人员克服了多个台风的阻挠，经历了无数惊涛骇浪的考验，向世界最深处进军是我们不懈追求的目标。” A．①处心积虑   ②悲喜交加 B．①处心积虑    ②感慨万千 C．①呕心沥血   ②悲喜交加 D．①呕心沥血    ②感慨万千 4．“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还”，时过境迁，梦想已成现实，令人备感自豪。结合材料，补全下面对联，最恰当的一项是（   ）（2分） 嫦娥五号飞奔广寒，太空牵手，二十秒精准对接，彰显①_________。 “奋斗者”号逐梦深蓝，②_________，一万米极度潜水，领先世界水平 A．①大国精神   ②探测海底 B．①大国精神    ②海底探测 C．①大国实力   ②探测海底 D．①大国实力    ②海底探测 5．【病句诊断】下列句子没有语病的一项是（   ）（2分） A．全面禁止非法野生动物交易，关乎人们的生命安全，甚至是身体健康。 B．禁毒宣传教育进校园，不仅让师生认识到毒品的危害，而且增强他们的自我保护。 C．刘少奇故居已经成为全国重点文物保护单位，每年约有200万左右游客前来参观。 D．为了防止交通事故的发生，我们要严格遵守交通规则。 6．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（    ）（2分） A．《木兰诗》是南北朝时北方的乐府民歌，诗中“花黄”是古代妇女的一种面部装饰物。 B．春节贴春联、拜年，清明节祭祖、踏青，重阳节插艾叶菖蒲、登高，这些都是传统节日里约定俗成的活动。 C．《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 D．卿是古代君对臣的爱称，也是对男子的敬称；孤是古代王侯的自称；大兄是对朋友辈的敬称。 2、 阅读鉴赏（共58分） （1） 议论文阅读（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序；研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，他生前却自称是个“大匠人”，“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点；就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。 ②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。草婴和贺友直的艺术造诣，可说是对此生动的诠释。善于“守破离”，才能有所创造，有所成就。 ③守， 甲 。当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“NO”之后，终于写下了一个“YES”。今天，我们有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。有的人在立项资助“诱惑”下，频繁转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑到乙地。心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？ ④破， 乙 。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有的高度。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。 ⑤离， 丙 。当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其“离经叛道”，同行骂她疯了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。“破”属于推陈出新，是横向进步；“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰上峰”。对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。 ⑥“技可进乎道，艺可通乎神。”匠心是精雕细刻和精益求精之心，是追求卓越不断超越之心，是破除成见不断创新之心。匠心之道贵在“守破离”。 （摘自《人民日报》） 相关链接 ①作为“非遗”的长沙棕编，是纯工艺美术棕编，棕编之巧与湘绣之美、菊花石刻之奇，并称为“长沙三绝”。 ②20世纪30年代，农民易正文把民间的棕编手艺带入长沙城，用一片棕叶编一只蚱蜢在街头叫卖。为了生存他不得不提高技艺、增加品种，因此，他常伏在草丛中观察昆虫的形态，随后编出蝗虫、螳螂、蜻蜓、青蛙、虾子、蜈蚣、花蛇等小动物，神态逼真，栩栩如生，深受孩子们的喜爱。易正文行街走巷，边编边卖，成为长沙第一个以棕编维持家庭生活的人。他的棕编技巧闻名于长沙，被誉称为“棕编易”。 ③作为纯叶派棕编“非遗”传承人的王文定老人，从20岁开始就专门从事棕编，她用针线缝合法改“单肚皮”为“双肚皮”。编出企鹅、孔雀、凤凰、白鹤、老鹰等禽类动物，进而编制出猴子、梅花鹿、恐龙等动物。她的作品深受艺术界欢迎，得过很多大奖，但对这门手艺真正关注的人不多，能否传承下去，王文定已明显感觉到了“后继乏人”。 （摘自《长沙晚报》） 7．把下列三句话放入原文的甲、乙、丙处，顺序正确的一项是（   ）（2分） ①意味着在突破和完善中超越。 ②意味着在颠覆成见中寻求着新发现。 ③意味着长久等待和超长吃苦。 A．①②③ B．③①② C．②①③ D．③②① 8．下列关于原文和链接材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．链接材料第③段中，王定文老人对棕编手艺能得以传承并发扬光大充满信心。 B．原文告诉我们：善于“守破离”，才能有所创造，有所成就。 C．原文第③段用当年法拉第坚守十年的例子与弟子和当今研究者缺乏耐心的例子进行了对比。 D．原文第④段中，齐白石希望后人不止步于临摹，而要学其神韵善突破。 9．面对链接材料中的现状，请结合原文和链接材料说说我们该如何传承匠心之道？ （答两点即可）（4分） （2） 文学类文本阅读（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 怀念方令孺老师 林非 ①我永远记得方令孺老师，庄严地站立在紫红色的讲台上，开口说话的时候，就露出了和蔼的笑容。那一双晶亮的眼睛，射出了多么热烈的光芒。她正在评点一位同学的作文，称赞他将自己乘坐火车时的见闻，描写得如此的活灵活现，接着就欣喜地朗诵起其中的一段文字来。 ②我惊讶地张望着她，怎么能够将学生的一篇习作，记忆得这样牢固呢？昨天的夜晚时分，她肯定是坐在灯光下，反复地阅读和琢磨，辛苦地准备着讲课的内容。为了提高大家写作的水平，她竟会付出如此巨大的劳作！我又瞧了一眼左右的同学，发现他们跟我一样露出惊讶的眼光。 ③我瞧着这位像母亲一样仁厚和慈祥的老师，感激她如此的关心我们，希望我们都学习好写作的课程。为了达到这个目标，她长年累月地花费了多少心血啊！ ④记得有一回，当她跨上狭长的讲台，瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头来，大概是喜爱这字迹的工整罢。一位值班的同学，很歉疚地离开座位，迈开大步奔了过去，赶紧拿起刷子，快速地擦拭起来。 ⑤我听到了方老师轻轻地叮咛他，“慢慢擦，写得多好的字！” ⑥50多年的光阴，早已经悄悄地流逝，方老师也于20余年前病故了，可是在复旦大学中文系的课堂里，听她讲课的情景，似乎就在眼前一样。 ⑦那时候多少次在校园里碰见她的时候，她总是笑眯眯地询问我和几位一起走路的同学，功课学习得怎么样，有什么困难吗？一直说到晚饭的钟声响了，我们才恋恋不舍地跟她告别。 ⑧我还跟几位喜欢写作的同学，拿着各自刚写成的文章，恭恭敬敬地走进她的客厅。她一面满脸笑容地招呼我们，坐在矮小的沙发上，一面就拿起我们递上的稿子，戴上金丝镶边的眼镜，匆匆地阅读起来，看完了一页，就平整地摊放在桌子上。全部看完了之后，挨个儿地跟我们讨论起来，指出哪里写得很好，哪里还有毛病，询问我们能否接受她的意见？ ⑨怎么会不能够接受呢？简直是一种醍醐灌顶似的感觉！梁实秋在《方令孺其人》这篇散文中，叙述过方老师爱书如命的故事。正因为这样的缘故，方老师才能够成为一位诲人不倦的教授。这时，方老师瞧着我们欢天喜地的模样，她走到厨房里，端出了一盘橘子，要我们一边品尝，一边说话。 ⑩因为太喜爱和钦佩方老师的缘故，我就在学校的图书馆里，寻觅到了她的散文作品，和几位同学轮番地阅读起来，还尝试着领会她清新蕴藉、亲切睿智和洋溢着诗情画意的艺术风格。等到听完了刘大杰老师讲授的中国古代文学史这门课程之后，我又浏览了大量有关的作品，有了这样初步积累的知识，就敢于在同学中间发表自己的看法了，认为从欧阳修的《醉翁亭记》之后，在描摹滁州风景的散文作品中间，就要算方老师撰写的《琅琊山游记》，挥洒得最细腻和迷人了。 ⑪当然最使我怀念的，还是方老师那种孜孜不倦地教导学生和诚心诚意地爱护学生的高尚品格。从我大学毕业之后，她还始终关心我的工作，几次晤面的时候，都详尽地指点着我。直到她病逝前不久，我还收到过她探讨散文创作的来信。 ⑫巴金在《怀念方令孺大姐》这篇散文中说过，“她是一个十分善良的人”，因此在自己的记忆中“永远不会褪色”。 ⑬善良、热心和高尚的老师，当然会永远活在人们的心中。 （选自《中国作家网》，有删改） 10．【梳理概括】请你根据文章内容，完成下面的表格。（4分） 方令孺老师的行为 我／同学们的心理 评点称赞一位同学的作文，接着欣喜地朗诵其中的一段文字 （1） （2） 歉疚 在校园碰到时询问我们的功课和学习，一直说到晚饭的钟声响起 （3） （4） 醍醐灌顶 11．【分析鉴赏】请从描写的角度赏析下面的句子。（2分） 她一面满脸笑容地招呼我们，坐在矮小的沙发上，一面就拿起我们递上的稿子，戴上金丝镶边的眼镜，匆匆地阅读起来，看完了一页，就平整地摊放在桌子上。 12． 【分析探究】请从内容和结构两方面分析，文章最后一段有什么作用？ （3分） 13．得遇良师，人生至幸。作为学生，我们从良师身上学到了哪些品质？结合材料和选文中谈谈你的感悟。（3分） 【链接材料】 材料一： 林非，中国鲁迅研究会会长，中国散文学会会长，中国散文家协会名誉会长。他默默耕耘在鲁迅研究和散文创作领域。迄今出版了《鲁迅小说论稿》等30余部著作。 （本文作者林非简介，摘自《百度百科网》） 材料二： 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （节选自《藤野先生》） （3） 新素材之国防教育（15分） _________ ——嫦娥六号发射任务侧记 通讯员 范恩达 王凌硕 徐斌如 ①古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆。 ②从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万公里外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦绕的所在。 ③今天，中国“探月新母港”文昌航天发射场，一架身着遥八“战袍”的长征五号运载火箭背靠海天，托举“嫦娥”奔向月宫，再次开启月球探索之旅。 ④这一刻，熊熊烈焰连接起古今梦想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线。 ⑤自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场。 ⑥此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同“年龄”的月壤采样带回。 ⑦5月3日，嫦娥六号任务发射“零日”凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空作着最后准备。 ⑧早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级定动机。30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了“启动循环泵”的口令，控制间屏幕上信号灯次第亮起…… ⑨“各号注意，30分钟准备！” ⑩伴随着本次“01”指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。 ⑪就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后伴随而来的急风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来。倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起…… ⑫“各号注意，1分钟准备！”“01”指挥员的口令再次响起。 ⑬此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。 ⑭17时27分许，5、4、3、2、1，点火！随着01号指挥员下达口令，只见星火一闪，烈焰喷薄而出，浓烟拖着火星直冲云霄。轰隆隆的引擎轰鸣，犹如万钧巨兽的咆哮，令人震耳欲聋。循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… ⑮观礼人群的欢呼声融进震耳欲聋的轰鸣声中，指控大厅里爆发出雷鸣般的掌声。 ⑯“我宣布，嫦娥六号任务发射取得圆满成功！”喜讯传来，整个指控大厅再次掌声雷动。这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹…… ⑰嫦娥六号将经过长途跋涉抵达“月宫”，在月背工作后携月壤而归。 ⑱嫦娥六号，我们期待你凯旋！ 选自《解放军报》2024年5月4日，有删改） 14．【新闻标题我来选】班级举行美文赏读会，同学们给本文拟写了以下三个标题。请你选择一个最佳的标题。从主题、结构、修辞三个角度说明你选择的理由。（3分） 标题一：月球上的嫦娥之路 标题二：“嫦娥”再度赴蟾宫 标题三：Go“兔”月球 15．【新闻立场我来品】新闻中往往蕴含作者的态度与倾向，即新闻立场。请结合画线句分析作者是如何体现新闻立场的？（3分） 长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… 16．【新闻现场我亲临】假如你是现场的一个航天爱好者，获得一次现场采访的机会。你想采访谁？请针对你的采访对象和采访目的设计两个采访问题。（3分） 采访对象 ① 采访目的 ② 采访问题 ③ ④ 17．【新闻体裁我来辨】下面是小阳同学对八年级上册教材相关文章的梳理。你认为选文可以归为哪一类？请根据选文内容简述理由。（3分） 类别 篇名 体裁特点 新闻特写 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 文章选取一个精彩的瞬间加以表现，突出其独特之处 通讯 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 文章描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势 18．【航天精神我传承】请结合嫦娥六号发射成功的过程和链接材料的内容，探究我国航天事业取得如此辉煌成就的原因。 （3分） 【链接材料】 “特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”，这就是中国的载人航天精神。正是在这种精神的鼓舞下，30年来，中国航天员不忘初心，顽强拼搏，创造了一个又一个奇迹。星空浩瀚无比，探索永无止境。 （4） 古诗阅读（5分） 19.【悟景语情思】 辋川闲居赠裴秀才迪① （唐）王维 寒山②转苍翠③，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。复值④接舆⑤醉，狂歌五柳⑥前。 【注】①裴迪：王维的好友。②寒山：寒秋的山。③苍翠：青绿色。④值：遇到。⑤接舆：春秋时楚国人，好养性，假装疯狂，不出去做官，在此 以接舆比裴迪。⑥五柳：五柳先生陶渊明，这里诗人以“五柳先生“自比。 (1)以下是小星所在的学习小组对本诗的解读，其中正确的一项是（   ）（2分） A．这是一首五言律诗，全诗首句及二、四、六、八旬均押an韵。 B．这首诗颔联、颈联的上下句都是对仗句，符合律诗的一般要求。 C．这首诗的首联和颔联写景，颈联和尾联写人，风光人物，交替行文，相映成趣。 D．“渡头余落日”剪取落日将与水而相切时的一瞬间，显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。 (2)小明所在的学习小组发现这首诗不仅有人、有景，还有音，非常适合拍成小视频，但在创作视频脚本时小组成员之间有争议，你同意哪个观点？请说说你的理由。（3分） 问题 不同观点 争议一 首联画面拍摄的时间 观点一：只在白天拍摄 观点二：只在日落时分拍摄 观点三：从下午拍到日落，展现天色由明到暗的变化过程 争议二 颔联中诗人的神情 观点一：落寞、感伤 观点二：安逸、闲适 争议一：我同意 观点，理由： 争议二：我同意 观点，理由： （5） 文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成小题。 高适传 ①高适者，渤海蓚人也。其性傲于权贵，窥察洞明。及冠始留意诗什，以气质自高。宋州刺史张九皋深,奇之，荐举有道科。时右相李林甫擅权，薄①于文雅，唯以举子待之，适拂袖而去。 ②会禄山之乱，谒见玄宗，因陈败亡之势曰：“监军李大宜不恤军卒，食仓米饭且犹不足，欲其勇战，安可得乎？且南阳之帅各皆持节，宁有是，战而能必拔哉？陛下因此西幸蜀中，避其虿毒②，未足为耻也。”玄宗深纳之。 ③永王叛，召而谋．之。适因陈江东利害，永王必败。上奇其对。未几，蜀中乱，适论之曰：“蜀地位在邈远垂于险绝以国家言之不足以厄其势。奈何以险阻弹丸之地，而困全蜀太平之人哉？”疏奏不纳。 ④永泰元年正月卒，赠礼部尚书，谥曰忠。 （节选自《旧唐书·高适传》有删减） 【注释】①薄：轻视，看不起。②虿（chài）毒：歹毒之人。 20．对句中加点字的解释，不正确的一项是（   ）（2分） A．“张九皋深奇之”中的“奇”与“未复有能与其奇者”中的“奇”意义不同。 B．“荐举有道科”中的“举”与“百里奚举于市”中的“举”意义相同。 C．“持节”本意是手持符节，在“南阳之帅各皆持节”中引申为“掌权”。 D．“谋”有“计策”“计谋”“阴谋”“商量”等义项，“召而谋之”和“聚室而谋”中的谋都已“商量”的意思。 21．下列对文中画波浪线的语句的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．蜀地位在邈远/垂于险绝/以国家言之/不足以厄其势 B．蜀地位在邈远垂/于险绝以国家/言之不足/以厄其势 C．蜀地/位在邈远垂于险绝/以国家言之不足/以厄其势 D．蜀地/位在邈远垂于险绝/以国家言之/不足以厄其势 22．用现代汉语写出文中画线句子的大意。（3分） 及冠始留意诗什，以气质自高。 23．结合所选文段，分析高适形象的主要特点。（3分） （6） 名著阅读（8分） 阅读下面名著选段 红星照耀中国·在长沙的日子（节选） ①我不喜欢第一中学。它的课程有限，校规也使人反感。我读了《御批通鉴辑览》以后，得出结论，还不如自学更好。我在校六个月就退学了，订了一个自修计划，每天到湖南省立图书馆去看书。我非常认真地执行，持之以恒。我这样度过的半年时间，我认为对我极有价值。每天早晨图书馆一开门我就进去。中午只停下来买两块米糕吃。这就是我每天的午饭。我天天在图书馆读到关门才出来。 ②在这段自修期间，我读了许多的书，学习了世界地理和世界历史。我在那里第一次看到一幅世界地图，怀着很大的兴趣研究了它。我读了亚当·斯密的《原富》，达尔文的《物种起源》和约翰·穆勒的一部关于伦理学的书。我读了卢梭的著作，斯宾塞的《逻辑》和孟德斯鸠写的一本关于法律的书。我在认真研读俄、美、英、法等国历史地理的同时，也阅读诗歌、小说和古希腊的故事。 朝花夕拾·琐记（节选） ①看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道： ② “赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将凯撒未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧……” ③哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。 ④“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣许应骙跪奏……”，那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的，也不记得可曾抄了没有。 下面表格展示了同学们研读《红星照耀中国》和《朝花夕拾》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 24．故事叙一叙 “红星照耀中国·在长沙的日子（节选）”选文记录了毛泽东在长沙求学时的情形；“朝花夕拾·琐记（节选）”选文记录了鲁迅在南京“矿路学堂”求学的情形。请你就“红星照耀中国·在长沙的日子（节选）”的情节，叙一叙。（2分） 红星照耀中国·在长沙的日子（节选） 朝花夕拾·琐记（节选） 选文记录了鲁迅在南京“矿路学堂”求学的情形，鲁迅先生看到了种种弊端，感受到求知的艰难，开始了对真理的追求。 25．写法品一品 两篇选文都用到了细节描写刻画人物，就“红星照耀中国·在长沙的日子（节选）”选段，请你品一品。（2分） 红星照耀中国·在长沙的日子（节选） 选文运用了细节描写刻画人物。如对“我”阅读《天演论》时的感受作了细致的刻画，展现了新思想对年轻时期的“我”的良好影响。 26．人物评一评 两篇选文都写出主人公善于接受新思想的特点，结合选段，请你评一评毛泽东。（2分） 红星照耀中国·在长沙的日子（节选） 朝花夕拾·琐记（节选） “我”善于接受新思想。读到《天演论》时，“我”感觉“那么新鲜”“一口气读下去”，充分表现了“我”接受新思想如饥似渴的心理。 27．主旨探一探 《红星照耀中国》和《朝花夕拾》都是经典的文学作品，请结合选文探究《红星照耀中国》的主旨。（2分） 红星照耀中国·在长沙的日子（节选） 朝花夕拾·琐记（节选） 文章通过对南京两所学校的描述，展现了作者对于当时教育体制的批判以及对自由知识的渴望。 3、 写作（50分） 28．按要求作文。（50分） 承天寺的月温暖了失意的苏轼，母亲的宽厚仁慈温暖着朱德，藤野先生用红笔添改讲义温暖了异国求学的鲁迅，居里夫人艰苦岁月中创造出镭，温暖着社会……成长岁月，总有一些人，一些事温暖了你的时光，触动了你的心灵，照亮了你的前行之路。 请阅读材料，写一篇作文。 要求：记叙文或议论文均可，题目自拟。内容积极向上，中心明确，内容充实，情感真挚。不要抄袭，不要套作。不得出现真实的姓名、校名，不少于600字。 学科网（北京）股份1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级下学期开学摸底考试卷 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（12分） 1．下列词语中，加点字注音不完全正确的一项是（   ）（2分） A．差（cāi）使    俯瞰（kàng）    嶙峋（xún）      坦荡如砥（ dí） B．狼藉（jí）      瞻仰（zhān）     喧嚣（xiāo）    惟妙惟肖（xiào） C．婆娑（suō）     矗立（chù）     丘壑（hè）      重峦叠嶂（zhàng） D．秀颀（qí）      濒临（bīn）      天堑（qiàn）    慷慨激昂（kǎi） 【答案】A 【解析】本题考查字音。 A.差（cāi）使——chāi，俯瞰（kàng）——kàn，坦荡如砥（ dí）—— dǐ； 故选A。 2．阅读下面一段文字，结合语境判断，表达欠妥的一句是（   ）（2分） 对嫦娥五号执行任务的简单介绍①2020年11月24日嫦娥五号顺利升空，12月17日嫦娥五号返回器携带月球样品在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆，嫦娥五号任务取得圆满成功。②嫦娥五号探测器是“探月工程”的第六次任务，也是中国航天迄今为止最复杂、难度最大的任务之一。③嫦娥五号任务实现了我国首次月面采样与封装、从月面起飞、在38万公里外的月球轨道交会对接、携带样品再入返回等多项重大突破。④嫦娥五号任务的成功实施，标志着我国探月工程“绕、落、回”三步走规划如期完成。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【解析】本题考查病句辨析。 B.第②句中“嫦娥五号探测器是……第六次任务，也是……任务之一”搭配不当；可将“嫦娥五号探测器”修改为“嫦娥五号探测器任务”； 故选B。 3．下面一段文字是对“奋斗者”号创新技术的简单介绍。结合文意判断，填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） 外观酷似一条绿色大头鱼的“奋斗者”号，是国际上首次可以同时搭载3人下潜的万米载人潜水器。本领如此高超，要归功于它有着一颗强大的“中国心”，在多个关键技术和重要材料领域，拥有很高的国产化程度，核心部件国产化率超过96.5%。潜入万米海底，首先要攻克的难关就是巨大的水压。被称为“地球第四极”的马里亚纳海沟，完全黑暗、温度极低。海沟1万米深处，水压接近1100个大气压，相当于2000头非洲象踩在一个人的背上。科研团队①________、攻坚克难，自主发明的钛合金材料Ti62A，成功解决了载人材料舱所面临的强度、韧性和可焊性等难题。新型钛合金材料制成的宽敞而结实的载人舱，为潜航员提供了一道安全屏障。“奋斗者”号总设计师、中国船舶集团第七〇二研究所副所长叶聪②________，“参研参试人员克服了多个台风的阻挠，经历了无数惊涛骇浪的考验，向世界最深处进军是我们不懈追求的目标。” A．①处心积虑   ②悲喜交加 B．①处心积虑    ②感慨万千 C．①呕心沥血   ②悲喜交加 D．①呕心沥血    ②感慨万千 【答案】D 【解析】本题考查近义词辨析。 第一空，处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。句中用于形容“科研团队”长期艰苦努力的工作和付出，选“呕心沥血”合适； 第二空，悲喜交加：悲伤和喜悦的心情交织在一起。感慨万千：因外界事物变化很大而引起许多感想、感触。句中面对“成功解决了载人材料舱所面临的强度、韧性和可焊性等难题。新型钛合金材料制成的宽敞而结实的载人舱，为潜航员提供了一道安全屏障”，这一成就的取得引发了作为总设计师的叶聪的颇多感慨，故选“感慨万千”； 故选D。 4．“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还”，时过境迁，梦想已成现实，令人备感自豪。结合材料，补全下面对联，最恰当的一项是（   ）（2分） 嫦娥五号飞奔广寒，太空牵手，二十秒精准对接，彰显①_________。 “奋斗者”号逐梦深蓝，②_________，一万米极度潜水，领先世界水平 A．①大国精神   ②探测海底 B．①大国精神    ②海底探测 C．①大国实力   ②探测海底 D．①大国实力    ②海底探测 【答案】D 【解析】本题考查对联。对联特点：字数要相等、词性要相当、结构要相称、节奏要相应、平仄要和谐、内容要相关。 第一空，嫦娥五号能够在太空二十秒精准对接，这体现的是一个国家在航天科技等方面的实际能力。“大国实力”侧重于国家所具备的实际力量，包括科技水平、工业基础、工程能力等诸多方面，在这里用“大国实力”更能准确地体现嫦娥五号任务成功所展现的国家在航天领域的强大综合能力。而“大国精神”更侧重于一种精神层面的意志品质等，在这个语境下不如“大国实力”贴合； 第二空，根据上联“太空牵手”的动宾结构，下联也应该是动宾结构与之相对。“海底探测”是动宾结构，“探测海底”虽然意思相近，但从对联结构的工整性来说，“海底探测”与上联的“太空牵手”在结构上更为匹配，能够更好地体现对联的对仗美。综上，答案为①大国实力、②海底探测。 故选D。 5．【病句诊断】下列句子没有语病的一项是（   ）（2分） A．全面禁止非法野生动物交易，关乎人们的生命安全，甚至是身体健康。 B．禁毒宣传教育进校园，不仅让师生认识到毒品的危害，而且增强他们的自我保护。 C．刘少奇故居已经成为全国重点文物保护单位，每年约有200万左右游客前来参观。 D．为了防止交通事故的发生，我们要严格遵守交通规则。 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。 A.“生命安全”和“身体健康”语序不当，可改为：关乎人们的身体健康，甚至是生命安全； B.句尾缺少宾语中心语“意识” ； C.“约”和“左右”重复，可删去其一； 故选D。 6．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（    ）（2分） A．《木兰诗》是南北朝时北方的乐府民歌，诗中“花黄”是古代妇女的一种面部装饰物。 B．春节贴春联、拜年，清明节祭祖、踏青，重阳节插艾叶菖蒲、登高，这些都是传统节日里约定俗成的活动。 C．《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 D．卿是古代君对臣的爱称，也是对男子的敬称；孤是古代王侯的自称；大兄是对朋友辈的敬称。 【答案】B 【解析】本题考查文学文化常识。 B.有误，插艾叶菖蒲是端午节习俗，而不是重阳节习俗； 故选B。 2、 阅读鉴赏（共58分） （1） 议论文阅读（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序；研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，他生前却自称是个“大匠人”，“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点；就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。 ②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。草婴和贺友直的艺术造诣，可说是对此生动的诠释。善于“守破离”，才能有所创造，有所成就。 ③守， 甲 。当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“NO”之后，终于写下了一个“YES”。今天，我们有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。有的人在立项资助“诱惑”下，频繁转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑到乙地。心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？ ④破， 乙 。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有的高度。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。 ⑤离， 丙 。当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其“离经叛道”，同行骂她疯了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。“破”属于推陈出新，是横向进步；“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰上峰”。对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。 ⑥“技可进乎道，艺可通乎神。”匠心是精雕细刻和精益求精之心，是追求卓越不断超越之心，是破除成见不断创新之心。匠心之道贵在“守破离”。 （摘自《人民日报》） 相关链接 ①作为“非遗”的长沙棕编，是纯工艺美术棕编，棕编之巧与湘绣之美、菊花石刻之奇，并称为“长沙三绝”。 ②20世纪30年代，农民易正文把民间的棕编手艺带入长沙城，用一片棕叶编一只蚱蜢在街头叫卖。为了生存他不得不提高技艺、增加品种，因此，他常伏在草丛中观察昆虫的形态，随后编出蝗虫、螳螂、蜻蜓、青蛙、虾子、蜈蚣、花蛇等小动物，神态逼真，栩栩如生，深受孩子们的喜爱。易正文行街走巷，边编边卖，成为长沙第一个以棕编维持家庭生活的人。他的棕编技巧闻名于长沙，被誉称为“棕编易”。 ③作为纯叶派棕编“非遗”传承人的王文定老人，从20岁开始就专门从事棕编，她用针线缝合法改“单肚皮”为“双肚皮”。编出企鹅、孔雀、凤凰、白鹤、老鹰等禽类动物，进而编制出猴子、梅花鹿、恐龙等动物。她的作品深受艺术界欢迎，得过很多大奖，但对这门手艺真正关注的人不多，能否传承下去，王文定已明显感觉到了“后继乏人”。 （摘自《长沙晚报》） 7．把下列三句话放入原文的甲、乙、丙处，顺序正确的一项是（   ）（2分） ①意味着在突破和完善中超越。 ②意味着在颠覆成见中寻求着新发现。 ③意味着长久等待和超长吃苦。 A．①②③ B．③①② C．②①③ D．③②① 8．下列关于原文和链接材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．链接材料第③段中，王定文老人对棕编手艺能得以传承并发扬光大充满信心。 B．原文告诉我们：善于“守破离”，才能有所创造，有所成就。 C．原文第③段用当年法拉第坚守十年的例子与弟子和当今研究者缺乏耐心的例子进行了对比。 D．原文第④段中，齐白石希望后人不止步于临摹，而要学其神韵善突破。 9．面对链接材料中的现状，请结合原文和链接材料说说我们该如何传承匠心之道？ （答两点即可）（4分） 【答案】7．B 8．A 9．①学会坚守等待，能吃苦耐劳，长久坚守而不改初衷，精心雕刻，精益求精而达到极致。②学会打破常规，善于质疑，取长补短，追求卓越，在学和思的结合下不断超越。③破除成见，推陈出新，寻求新发现，以创新为核心，有非同寻常的构想，开创出新境界。④呼吁鼓励更多的年轻人了解传统技艺，学习传统技艺，发扬和学习传统手艺。 【导语】这篇文章通过对比草婴和贺友直等匠人的经历，探讨了“匠心之道”的核心，即“守破离”三个步骤：坚持基本功、在传承中创新、最终突破常规。文章运用法拉第、齐白石等例子，阐述匠心是在历练中超越自我的过程。链接材料进一步展示了匠心在传统工艺中的实践，特别是非物质文化遗产的传承现状，强调创新与传承的结合对于手艺人和文化的持久发展尤为重要。文章旨在提倡以匠人精神推动艺术与技艺的进步。 7．本题考查议论文论点提取。 甲处：据第③段“后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个‘NO’之后，终于写下了一个‘YES’”及段末“心上长草‘守不住’，飘移不定，又如何能把—件事干到极致”可知，本段主要论证坚持的重要性，“守”要做好长久等待、超长吃苦的准备。故此空选“③意味着长久等待和超常吃苦”。 乙处：据第④段 “齐白石说：‘学我者生，似我者死。’这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破”和“前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面”等陈述可知，本段讲的是要突破，要推陈出新，故此处应填：①意味着在突破和完善中超越。 丙处：据第⑤段“历史的高峰永无止境，‘不日新者必日退’。多些颠覆性创新，才会有一个又一个‘山外山、峰上峰’。对新发现应先察而勿先骂，宽容‘离经叛道’，激励‘异想天开’，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤”概括可知，本段论证的是要颠覆传统，在颠覆成见中寻求新发现。故此空选：②意味着在颠覆成见中寻求新发现。 故选B。 8．本题考查内容理解和辨析。 A.“王定文老人对棕编手艺能得以传承并发扬光大充满信心”表述有误，根据相关链接第③段“但对这门手艺真正关注的人不多，能否传承下去，王文定已明显感觉到了‘后继乏人’”可知，原文表述的意思是王定文对于棕编手艺的传承感到“后继乏人”，而不是充满信心； 故选A。 9．本题考查内容理解和概括。 根据第③段“守，意味着长久等待和超长吃苦。”“他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个‘NO’之后，终于写下了一个‘YES’。今天，我们有的研究者缺少坐‘十年冷板凳’的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神”可知，传承匠心之道要学会坚守等待，能吃苦耐劳，长久坚守而不改初衷，精心雕刻，精益求精而达到极致。 根据第④段“破，意味着在突破和完善中超越。”“这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破”“没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面”可知，传承匠心需要学会打破常规，善于质疑，取长补短，追求卓越，在学和思的结合下不断超越。 根据第⑤段“离，意味着在颠覆成见中寻求着新发现。”“多些颠覆性创新，才会有一个又一个‘山外山、峰上峰’。对新发现应先察而勿先骂，宽容‘离经叛道’，激励‘异想天开’，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤”可知，传承匠心需要破除成见，推陈出新，寻求新发现，以创新为核心，有非同寻常的构想，开创出新境界。 根据相关链接第③段“她的作品深受艺术界欢迎，得过很多大奖，但对这门手艺真正关注的人不多，能否传承下去，王文定已明显感觉到了‘后继乏人’”可知，传承匠心需要呼吁鼓励更多的年轻人了解传统技艺，学习传统技艺，发扬和学习传统手艺。 （2） 文学类文本阅读（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 怀念方令孺老师 林非 ①我永远记得方令孺老师，庄严地站立在紫红色的讲台上，开口说话的时候，就露出了和蔼的笑容。那一双晶亮的眼睛，射出了多么热烈的光芒。她正在评点一位同学的作文，称赞他将自己乘坐火车时的见闻，描写得如此的活灵活现，接着就欣喜地朗诵起其中的一段文字来。 ②我惊讶地张望着她，怎么能够将学生的一篇习作，记忆得这样牢固呢？昨天的夜晚时分，她肯定是坐在灯光下，反复地阅读和琢磨，辛苦地准备着讲课的内容。为了提高大家写作的水平，她竟会付出如此巨大的劳作！我又瞧了一眼左右的同学，发现他们跟我一样露出惊讶的眼光。 ③我瞧着这位像母亲一样仁厚和慈祥的老师，感激她如此的关心我们，希望我们都学习好写作的课程。为了达到这个目标，她长年累月地花费了多少心血啊！ ④记得有一回，当她跨上狭长的讲台，瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头来，大概是喜爱这字迹的工整罢。一位值班的同学，很歉疚地离开座位，迈开大步奔了过去，赶紧拿起刷子，快速地擦拭起来。 ⑤我听到了方老师轻轻地叮咛他，“慢慢擦，写得多好的字！” ⑥50多年的光阴，早已经悄悄地流逝，方老师也于20余年前病故了，可是在复旦大学中文系的课堂里，听她讲课的情景，似乎就在眼前一样。 ⑦那时候多少次在校园里碰见她的时候，她总是笑眯眯地询问我和几位一起走路的同学，功课学习得怎么样，有什么困难吗？一直说到晚饭的钟声响了，我们才恋恋不舍地跟她告别。 ⑧我还跟几位喜欢写作的同学，拿着各自刚写成的文章，恭恭敬敬地走进她的客厅。她一面满脸笑容地招呼我们，坐在矮小的沙发上，一面就拿起我们递上的稿子，戴上金丝镶边的眼镜，匆匆地阅读起来，看完了一页，就平整地摊放在桌子上。全部看完了之后，挨个儿地跟我们讨论起来，指出哪里写得很好，哪里还有毛病，询问我们能否接受她的意见？ ⑨怎么会不能够接受呢？简直是一种醍醐灌顶似的感觉！梁实秋在《方令孺其人》这篇散文中，叙述过方老师爱书如命的故事。正因为这样的缘故，方老师才能够成为一位诲人不倦的教授。这时，方老师瞧着我们欢天喜地的模样，她走到厨房里，端出了一盘橘子，要我们一边品尝，一边说话。 ⑩因为太喜爱和钦佩方老师的缘故，我就在学校的图书馆里，寻觅到了她的散文作品，和几位同学轮番地阅读起来，还尝试着领会她清新蕴藉、亲切睿智和洋溢着诗情画意的艺术风格。等到听完了刘大杰老师讲授的中国古代文学史这门课程之后，我又浏览了大量有关的作品，有了这样初步积累的知识，就敢于在同学中间发表自己的看法了，认为从欧阳修的《醉翁亭记》之后，在描摹滁州风景的散文作品中间，就要算方老师撰写的《琅琊山游记》，挥洒得最细腻和迷人了。 ⑪当然最使我怀念的，还是方老师那种孜孜不倦地教导学生和诚心诚意地爱护学生的高尚品格。从我大学毕业之后，她还始终关心我的工作，几次晤面的时候，都详尽地指点着我。直到她病逝前不久，我还收到过她探讨散文创作的来信。 ⑫巴金在《怀念方令孺大姐》这篇散文中说过，“她是一个十分善良的人”，因此在自己的记忆中“永远不会褪色”。 ⑬善良、热心和高尚的老师，当然会永远活在人们的心中。 （选自《中国作家网》，有删改） 10．【梳理概括】请你根据文章内容，完成下面的表格。（4分） 方令孺老师的行为 我／同学们的心理 评点称赞一位同学的作文，接着欣喜地朗诵其中的一段文字 （1） （2） 歉疚 在校园碰到时询问我们的功课和学习，一直说到晚饭的钟声响起 （3） （4） 醍醐灌顶 11．【分析鉴赏】请从描写的角度赏析下面的句子。（2分） 她一面满脸笑容地招呼我们，坐在矮小的沙发上，一面就拿起我们递上的稿子，戴上金丝镶边的眼镜，匆匆地阅读起来，看完了一页，就平整地摊放在桌子上。 12． 【分析探究】请从内容和结构两方面分析，文章最后一段有什么作用？ （3分） 13．得遇良师，人生至幸。作为学生，我们从良师身上学到了哪些品质？结合材料和选文中谈谈你的感悟。（3分） 【链接材料】 材料一： 林非，中国鲁迅研究会会长，中国散文学会会长，中国散文家协会名誉会长。他默默耕耘在鲁迅研究和散文创作领域。迄今出版了《鲁迅小说论稿》等30余部著作。 （本文作者林非简介，摘自《百度百科网》） 材料二： 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （节选自《藤野先生》） 【答案】10． 惊讶 上课前瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头来 恋恋不舍 挨个儿地跟我们讨论我们刚写成的文章 11．①运用神态描写和动作描写，“满脸笑容”表明方老师见到我们后非常热情；“做”“拿”“戴”“匆匆阅读”等一系列动作，生动刻画出老师迫不及待地阅读我们的文章的场景；“平整地摊放”，可见她对我们作品的爱惜以及对学术的严谨细致。表达了作者对方老师的喜爱、尊敬和赞美。 12．内容上：方令孺老师虽然逝世，但方老师热情好客、爱生如子、爱书如命的形象永远被人铭记；结构上：总结全文，首尾呼应，作者永远记得方老师。深化主题，抒发感情，表达了作者对方令孺老师及这样善良、热心和高尚的老师的尊敬、感激之情。 13．文中的方令孺老师孜孜不倦地教导“我”、给予写作指导，毕业后还关心我的工作，启蒙和启发“我”的写作之路；材料中的藤野先生真诚地关心鲁迅，没有民族偏见，带给他温暖，给予他前进的勇气。自己的感悟略，以上言之成理即可。 【导语】林非在《怀念方令孺老师》中以朴实真挚的笔触，勾勒了一位充满善良和热情的教育者形象。文章通过对方令孺老师言行的细致描写，展示她对教学的执着和对学生的关心，她的耐心与细腻感染了作者及其同学们，唤起了他们的感激与钦佩。文末引用巴金对方老师的评价，深化了她品格高尚且难以忘怀的形象，完美呼应了“善良、热心和高尚的老师，永远活在人们心中”这一主题。 10．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据文中第②段“我惊讶地张望着她，怎么能够将学生的一篇习作，记忆得这样牢固呢”和“发现他们跟我一样露出惊讶的眼光”能够看出当方令孺老师朗诵我们的文字时，我们得心理是：惊讶； 第二空：根据文中第④段“当她跨上狭长的讲台，瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头来”以及“一位值班的同学，很歉疚地离开座位”可概括为：当方令孺老师上课前瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头； 第三空：根据文中第⑦段“一直说到晚饭的钟声响了，我们才恋恋不舍地跟她告别”可以看出，当我们在校园碰到她，在分别时我们的心理是：恋恋不舍； 第四空：根据文中第⑧段“全部看完了之后，挨个儿地跟我们讨论起来，指出哪里写得很好，哪里还有毛病”可概括为：她挨个儿地跟我们讨论我们刚写成的文章。 11．本题考查句子的赏析。 根据题目中要求从描写的角度赏析句子，常见的描写有人物描写和环境描写。本句话是对方老师的人物描写，句中“一面满脸笑容地招呼我们”是神态描写，写出了方老师见到我们之后脸上洋溢着笑容，能够看出她非常热情、和蔼可亲；“坐”“拿起”“戴上”“匆匆地阅读”“平整地摊放”写出了我们将文章拿给方老师之后她的一系列动作，生动形象的描绘出她很快地坐下并且开始认真阅读我们作品的情形；通过“看完了一页，就平整地摊放在桌子上”可以看出方老师对待我们作品的态度是非常爱惜的，同时也展现出方老师关心我们的写作，对待写作态度认真严谨。这句话从神态和动作描写两个方面刻画出了一个热情好客、和蔼可亲、治学严谨、关爱学生、诲人不倦的老师形象，同时也能够表现出“我”对方老师的喜爱、尊敬和深切的怀念。 12．本题考查段的作用。 从内容上看，文章最后一段“善良、热心和高尚的老师，当然会永远活在人们的心中”通过简洁的语言，突出方令孺老师在学生心中的不朽形象，强调了她的善良、高尚品质，以及她对学生的深远影响。表示她即使不在人世，却仍然活在学生的记忆中，展示了她持久的精神影响。 从结构看，文章开篇“我永远记得方令孺老师，庄严地站立在紫红色的讲台上，开口说话的时候，就露出了和蔼的笑容”提到作者对方老师的深刻记忆，结尾再次强调老师永恒的形象，形成了完美的呼应，使文章结构紧凑、完整；同时这句话作为总结句，与文中的具体事例和人物描写相呼应，统一了文章的主旨，同时使读者印象深刻，增强了文章的表达效果，进一步深化了对老师崇高品格的歌颂，抒发对良师的缅怀之情。 13．本题考查内容理解。 联系文中给出的【链接材料】，本文的作者在方老师的教诲和指导下，踏上了文学的道路并且有所成就。 从文中第⑧段“挨个儿地跟我们讨论起来，指出哪里写得很好，哪里还有毛病，询问我们能否接受她的意见”可以看出，作者从良师身上获得写作方面的指导和孜孜不倦的教诲； 从文中第⑪段“从我大学毕业之后，她还始终关心我的工作，几次晤面的时候，都详尽地指点着我”可以看出，作者从良师身上还获得了工作上的关心与关怀；鲁迅先生在日本留学期间，师从没有民族偏见、关心照顾他的学业的藤野先生， 从材料中“便使我忽又良心发现，而且增加勇气了”能够看出藤野先生带给鲁迅先生的更多的是为民族、国家而发声、前进的勇气。因此根据链接材料可以总结得出，良师带给学生的并非只是学业上的教导和知识上的提升，也能够给学生的生活、工作带来指导，甚至可以成为学生在某个领域不断深耕的动力，成为指引学生前进的明灯。 （3） 新素材之国防教育（15分） _________ ——嫦娥六号发射任务侧记 通讯员 范恩达 王凌硕 徐斌如 ①古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆。 ②从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万公里外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦绕的所在。 ③今天，中国“探月新母港”文昌航天发射场，一架身着遥八“战袍”的长征五号运载火箭背靠海天，托举“嫦娥”奔向月宫，再次开启月球探索之旅。 ④这一刻，熊熊烈焰连接起古今梦想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线。 ⑤自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场。 ⑥此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同“年龄”的月壤采样带回。 ⑦5月3日，嫦娥六号任务发射“零日”凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空作着最后准备。 ⑧早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级定动机。30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了“启动循环泵”的口令，控制间屏幕上信号灯次第亮起…… ⑨“各号注意，30分钟准备！” ⑩伴随着本次“01”指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。 ⑪就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后伴随而来的急风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来。倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起…… ⑫“各号注意，1分钟准备！”“01”指挥员的口令再次响起。 ⑬此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。 ⑭17时27分许，5、4、3、2、1，点火！随着01号指挥员下达口令，只见星火一闪，烈焰喷薄而出，浓烟拖着火星直冲云霄。轰隆隆的引擎轰鸣，犹如万钧巨兽的咆哮，令人震耳欲聋。循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… ⑮观礼人群的欢呼声融进震耳欲聋的轰鸣声中，指控大厅里爆发出雷鸣般的掌声。 ⑯“我宣布，嫦娥六号任务发射取得圆满成功！”喜讯传来，整个指控大厅再次掌声雷动。这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹…… ⑰嫦娥六号将经过长途跋涉抵达“月宫”，在月背工作后携月壤而归。 ⑱嫦娥六号，我们期待你凯旋！ 选自《解放军报》2024年5月4日，有删改） 14．【新闻标题我来选】班级举行美文赏读会，同学们给本文拟写了以下三个标题。请你选择一个最佳的标题。从主题、结构、修辞三个角度说明你选择的理由。（3分） 标题一：月球上的嫦娥之路 标题二：“嫦娥”再度赴蟾宫 标题三：Go“兔”月球 15．【新闻立场我来品】新闻中往往蕴含作者的态度与倾向，即新闻立场。请结合画线句分析作者是如何体现新闻立场的？（3分） 长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… 16．【新闻现场我亲临】假如你是现场的一个航天爱好者，获得一次现场采访的机会。你想采访谁？请针对你的采访对象和采访目的设计两个采访问题。（3分） 采访对象 ① 采访目的 ② 采访问题 ③ ④ 17．【新闻体裁我来辨】下面是小阳同学对八年级上册教材相关文章的梳理。你认为选文可以归为哪一类？请根据选文内容简述理由。（3分） 类别 篇名 体裁特点 新闻特写 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 文章选取一个精彩的瞬间加以表现，突出其独特之处 通讯 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 文章描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势 18．【航天精神我传承】请结合嫦娥六号发射成功的过程和链接材料的内容，探究我国航天事业取得如此辉煌成就的原因。 （3分） 【链接材料】 “特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”，这就是中国的载人航天精神。正是在这种精神的鼓舞下，30年来，中国航天员不忘初心，顽强拼搏，创造了一个又一个奇迹。星空浩瀚无比，探索永无止境。 【答案】14．示例：选择标题二“嫦娥”再度赴蟾宫。理由： 从主题角度，标题凸显了中国探月工程的新发展，体现了对“嫦娥六号”任务发射成功的喜悦和自豪，也体现了对中国航天事业发展的赞美与自豪； 从结构角度，文章用“嫦娥奔月”连接古今梦想，引出新闻事实；“嫦娥六号”任务发射是本新闻主体内容； 从修辞角度，标题运用拟人手法将“嫦娥”六号人格化，富有文采（或“嫦娥”一语双关，既指“嫦娥”六号，又呼应“嫦娥奔月”传说，富有内涵） 15．参考示例1：运用比喻修辞，把嫦娥六号腾空而起的情形比作流星拖出的焰尾和嫦娥的裙摆，形象生动地写出火箭升空时的绚丽，寓意着中国探月事业的腾飞和辉煌，表达出作者内心的激动和自豪，体现了对中国航天事业的赞美和自豪，表现了作者的新闻立场。 参考示例2：“托举”“腾空而起”“绚烂”“绚丽舞动”等词语形象生动地写出火箭升空时的绚丽，表达出作者内心的激动和自豪，体现了对中国航天事业的赞美和自豪，表现了作者的新闻立场。 16．参考示例： 采访对象：指挥员廖国瑞 采访目的：了解“嫦娥六号”任务发射现场突发情况处理和该任务发射对中国探月工程发展的重要性 采访问题：①指挥员叔叔，您好！“嫦娥六号”发射前突然出现疾风骤雨，对于这种突发情况，发射中心有没有提前做相应的应急准备？ ②请问“嫦娥六号”任务发射对于中国探月工程有什么独特的意义和价值？ 17．本文可归为通讯。理由：选文具体描写了嫦娥六号发射前液氧加注、液氢加注、遇到暴雨等多个环节和场面，渲染了紧张的氛围，为最终的成功发射铺垫蓄势，符合通讯描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势的特点。 18．①科学严谨的精神。发射准备的时间非常精确，每一个环节都有条不紊、严谨有序。②团结协作的精神。伴随着“01”指挥员的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。③坚持不懈（不怕困难）的精神。尽管发射过程中遭遇了暴雨天气，但发射工作依然井然有序，最终成功发射。④勇于探索的精神。“嫦娥六号”奔向月宫，再次开启探索月球之路。⑤赤诚奉献的精神。中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛随着火箭直贯苍穹。 ⑥脚踏实地的精神。中国航天人数十年如一日脚踏实地的奋斗让探月梦想终于实现。⑦“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的中国航天精神代代传承，给航天人注入无穷的理想信念之力。 【导语】这篇文章通过生动的描写和细腻的刻画，记录了嫦娥六号发射任务的全过程。文章以时间为线索，从发射前的准备到成功升空，层层递进，展现了中国航天事业的辉煌成就。文中运用了丰富的修辞手法，如比喻和拟人，将火箭升空的壮观场景描绘得栩栩如生，增强了读者的代入感。同时，文章通过对现场观众和航天工作者的描写，传达了民族自豪感和对航天事业的热情，体现了中国航天精神的伟大。 14．本题考查新闻标题辨析。 主题角度：根据全文内容可知，文章围绕嫦娥六号发射任务展开，讲述了中国航天人在文昌航天发射场将嫦娥六号探测器送往月球的过程。标题“嫦娥”再度赴蟾宫，明确体现了中国探月工程的持续推进，凸显了新的发展阶段。从“今天，中国‘探月新母港’文昌航天发射场，一架身着遥八‘战袍’的长征五号运载火箭背靠海天，托举‘嫦娥’奔向月宫，再次开启月球探索之旅”可以看出，嫦娥六号的发射是中国航天事业不断前进的重要一步，体现了对此次任务发射成功的喜悦和自豪，以及对中国航天事业发展的赞美之情。 结构角度：文章开篇从嫦娥奔月的神话故事引入，第②段“从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万公里外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦绕的所在”，以“嫦娥奔月”连接古今梦想，自然地引出了新闻事实，即嫦娥六号发射任务。接着详细描述了发射前的准备、发射时的壮观场景以及发射成功后的喜悦。整个新闻围绕嫦娥六号的发射展开，标题与文章结构紧密呼应。 修辞角度：标题二运用拟人手法将“嫦娥”六号人格化，使探测器具有了人的行为“赴蟾宫”，富有文采。同时，“嫦娥”一词一语双关，既指嫦娥六号探测器，又呼应了“嫦娥奔月”的传说，使标题富有内涵。这种修辞手法的运用，增强了标题的吸引力和感染力。 标题一：“月球上的嫦娥之路”这个标题侧重于月球和嫦娥之路，但文章的重点在于发射过程，而非月球上的情况，因此不够贴切。 标题三：“Go‘兔’月球”这个标题使用了英文和中文混合的表达方式，不够规范，且“兔”字可能让人联想到“玉兔号”月球车，与文章中的嫦娥六号不符。 故选择标题二“嫦娥”再度赴蟾宫。 15．本题考查赏析语句的新闻立场。 用词角度：文中运用了一系列极富表现力的词语来体现新闻立场。“托举”一词，生动地展现出长征五号遥八运载火箭承载着嫦娥六号，带着使命与希望缓缓升起的姿态，体现出火箭如同守护者一般助力嫦娥六号开启探索之旅，彰显了中国航天力量的担当。“腾空而起”则干脆利落地描绘出火箭带着磅礴气势冲向天空的画面，让人感受到那股一往无前的冲劲。“绚烂”修饰焰尾，“绚丽舞动”形容裙摆，这些词语共同营造出一种华丽且震撼的视觉效果，从侧面烘托出嫦娥六号发射场景的壮观，字里行间流露出作者目睹这一伟大时刻时内心的激动与自豪，体现了对中国航天事业高度的赞美，也就鲜明地展现了作者积极肯定的新闻立场。 修辞与情感角度：此句运用了比喻的修辞手法，将嫦娥六号腾空而起的壮观景象分别比作“一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾”以及“嫦娥绚丽舞动的裙摆”。流星在天际划过本就是极为璀璨、引人瞩目的景象，用其来比喻火箭升空，凸显出火箭发射时那种耀眼夺目、震撼人心的视觉冲击力。而把火箭升空的焰尾比作嫦娥的裙摆，巧妙地联系起“嫦娥奔月”这一充满浪漫色彩的古老传说，让整个航天发射场景既有着现代科技的磅礴力量，又蕴含着传统文化的韵味，意味着中国航天事业在传承千年梦想的基础上蓬勃发展、大放异彩。通过这样的描写，作者将自己对这一伟大航天时刻的激动、对中国航天事业不断取得新成就的自豪之情融入其中，从而鲜明地体现出对中国航天事业赞美的新闻立场。 16．本题考查采访设计。首先确定采访对象，可以是航天专家、参观人员等。通过明确不同的采访对象和目的，针对性地设计问题，以展现嫦娥六号发射的不同意义和影响。 如果采访对象是航天专家，采访目的可以是了解中国探月工程的未来规划及技术挑战。采访问题示例：①专家您好！嫦娥六号成功发射后，中国探月工程的下一步计划是什么？②在探月过程中，目前面临的最大技术挑战是什么？ 如果采访对象是参观人员，采访目的可以是了解他们对航天的憧憬及此次观看发射的感受。采访问题示例：①你好！观看嫦娥六号发射后，你对航天事业有什么新的认识？②你未来是否想成为一名航天人呢？ 17．本题考查新闻体裁。本文应属于通讯。理由如下： ①内容深度与广度：通讯通常比新闻特写更为详细和深入，它不仅可以报道新闻事件本身，还可以展现事件的背景、人物、情感以及事件的影响和意义。结合第⑤段“自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场”，第⑪段“就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后伴随而来的急风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来”可知，本文不仅描述了嫦娥六号发射的紧张过程，还回顾了中国探月工程的历程，展现了航天人的奋斗精神，以及中华民族对探月梦想的追求，这些内容都超出了新闻特写通常的报道范围。 ②文学性与情感表达：通讯在报道新闻时，往往更注重文学性和情感表达，通过生动的描写、细腻的笔触来感染读者。本文中，作者运用了丰富的修辞手法和细腻的描写，如“熊熊烈焰连接起古今梦想”“宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾”等，这些文字不仅描绘了发射现场的壮观景象，还传达了作者对中国航天事业的热爱和自豪之情。这种文学性和情感表达是通讯的重要特征之一。 ③报道目的与受众：通讯的报道目的通常是为了让读者更深入地了解新闻事件和人物，增强读者的认同感和归属感。本文的受众不仅包括对航天科技感兴趣的读者，还包括广大中国民众，作者通过这篇通讯，旨在激发民众的爱国热情和民族自豪感。这与新闻特写主要面向特定受众、提供简短明了的新闻信息的目的不同。 综上所述，本文符合通讯的特征，因此可以判断它是一篇通讯。 18．本题考查对内容的理解与概括。根据文章内容和链接材料，我国航天事业取得辉煌成就的原因如下： ①科学严谨的精神：根据第⑧段“早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级定动机。30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了‘启动循环泵’的口令，控制间屏幕上信号灯次第亮起……”可知，发射准备过程中时间精确，操作步骤严谨有序，体现了科学严谨的精神，确保了发射任务的顺利进行。 ②团结协作的精神：根据第⑩段“伴随着本次‘01’指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动”可知，在发射过程中，各系统各平台工作人员紧密配合，听从指挥，展现了团结协作的精神，共同为发射任务的成功贡献力量。 ③坚持不懈（不怕困难）的精神：根据第⑪段“10分钟后伴随而来的急风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来……大家的心被紧紧地揪在了一起……”以及后续内容可知，尽管发射过程中遭遇了暴雨天气等困难，但发射工作依然井然有序，最终成功发射，体现了航天人不怕困难、坚持不懈的精神。 ④勇于探索的精神：根据第⑥段“此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同‘年龄’的月壤采样带回”可知，嫦娥六号再次开启探索月球之路，体现了航天人勇于探索的精神。 ⑤赤诚奉献的精神：根据第⑯段“这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹……”可知，航天人对航天事业充满赤诚奉献之心，为了实现探月梦想，无私奉献，努力奋斗。 ⑥脚踏实地的精神：根据第⑤段“自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载……”可知，中国航天人数十年如一日脚踏实地的奋斗，一步一个脚印，让探月梦想终于实现。 ⑦航天精神的传承：链接材料中提到“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的中国航天精神，这种精神在嫦娥六号发射成功的过程中得到了充分体现，并且代代传承，给航天人注入无穷的理想信念之力，激励着他们不断创造辉煌。 （4） 古诗阅读（5分） 19.【悟景语情思】 辋川闲居赠裴秀才迪① （唐）王维 寒山②转苍翠③，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。复值④接舆⑤醉，狂歌五柳⑥前。 【注】①裴迪：王维的好友。②寒山：寒秋的山。③苍翠：青绿色。④值：遇到。⑤接舆：春秋时楚国人，好养性，假装疯狂，不出去做官，在此 以接舆比裴迪。⑥五柳：五柳先生陶渊明，这里诗人以“五柳先生“自比。 (1)以下是小星所在的学习小组对本诗的解读，其中正确的一项是（   ）（2分） A．这是一首五言律诗，全诗首句及二、四、六、八旬均押an韵。 B．这首诗颔联、颈联的上下句都是对仗句，符合律诗的一般要求。 C．这首诗的首联和颔联写景，颈联和尾联写人，风光人物，交替行文，相映成趣。 D．“渡头余落日”剪取落日将与水而相切时的一瞬间，显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。 (2)小明所在的学习小组发现这首诗不仅有人、有景，还有音，非常适合拍成小视频，但在创作视频脚本时小组成员之间有争议，你同意哪个观点？请说说你的理由。（3分） 问题 不同观点 争议一 首联画面拍摄的时间 观点一：只在白天拍摄 观点二：只在日落时分拍摄 观点三：从下午拍到日落，展现天色由明到暗的变化过程 争议二 颔联中诗人的神情 观点一：落寞、感伤 观点二：安逸、闲适 争议一：我同意 观点，理由： 争议二：我同意 观点，理由： 19.【答案】(1)D (2) 同意观点三 “转苍翠”表示山色愈来愈深，凭借山色的变化可以看出天色的变化。 同意观点二 诗人将自己比作五柳先生，写出其隐士身份，“柴门”表现出田园风味，结合其身份和环境，故可知诗人的心境是闲适安逸的。 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 A.“全诗首句及二、四、六、八旬均押an韵”说法错误，细读全诗可知，二、四、六、八句分别是“湲、蝉、烟、前”可知是押an韵，而首句“翠”是押ui韵。 B.“这首诗颔联、颈联的上下句都是对仗句”说法错误，对仗指律诗、骈文等 按照字音的平仄和字义的虚实做成对偶的语句，根据颔联“倚杖柴门外，临风听暮蝉”可知上下句不对仗。 C.“这首诗的首联和颔联写景，颈联和尾联写人”说法错误，通读全诗可知，首联“寒山转苍翠，秋水日潺湲”和颈联“渡头余落日，墟里上孤烟”写景，颔联“倚杖柴门外，临风听暮蝉”和尾联“复值接舆醉，狂歌五柳前”是写人。 故选D。 （2）本题考查重点诗句的理解。选其中一观点展开来写，理由充分，语言流畅通顺即可 争议一：“寒山转苍翠，秋水日潺湲”的意思是寒山转变得格外郁郁苍苍，秋水日日舒缓地流向远方。山是静止的，一个“转”字，便借颜色的渐变写出它的动态；水是流动的，用一个“日”字，写出水每日都在缓缓流淌。通过寒山、秋水等景物构成一幅和谐静谧的风景画。根据句意可以知道画面拍摄的时间可定格在白天；结合“余落日”“暮蝉”可知此时是日落时分之景，因此画面拍摄的时间可定格在日落时分；又通过“转苍翠”表示山色愈来愈深，凭借山色的变化可以看出天色由明到暗的变化，故画面拍摄的时间可以从下午拍到日落。 争议二：“倚杖柴门外，临风听暮蝉”的意思是我柱杖伫立在茅舍的门外，迎风细听着那暮蝉的吟唱。“倚杖”表明诗人已老态龙钟，“临风听暮蝉”这一生活细节表现出诗人心境的悲凉；柴门，表现隐居生活和田园风味；倚杖，表现年事已高和意态安闲。柴门之外，倚杖临风，听晚树鸣蝉、寒山泉水，看渡头落日、墟里孤烟，那安逸的神态，潇洒的闲情，和“策扶老以流憩，时矫首而遐观”的陶渊明有几分相似。 （5） 文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成小题。 高适传 ①高适者，渤海蓚人也。其性傲于权贵，窥察洞明。及冠始留意诗什，以气质自高。宋州刺史张九皋深,奇之，荐举有道科。时右相李林甫擅权，薄①于文雅，唯以举子待之，适拂袖而去。 ②会禄山之乱，谒见玄宗，因陈败亡之势曰：“监军李大宜不恤军卒，食仓米饭且犹不足，欲其勇战，安可得乎？且南阳之帅各皆持节，宁有是，战而能必拔哉？陛下因此西幸蜀中，避其虿毒②，未足为耻也。”玄宗深纳之。 ③永王叛，召而谋．之。适因陈江东利害，永王必败。上奇其对。未几，蜀中乱，适论之曰：“蜀地位在邈远垂于险绝以国家言之不足以厄其势。奈何以险阻弹丸之地，而困全蜀太平之人哉？”疏奏不纳。 ④永泰元年正月卒，赠礼部尚书，谥曰忠。 （节选自《旧唐书·高适传》有删减） 【注释】①薄：轻视，看不起。②虿（chài）毒：歹毒之人。 20．对句中加点字的解释，不正确的一项是（   ）（2分） A．“张九皋深奇之”中的“奇”与“未复有能与其奇者”中的“奇”意义不同。 B．“荐举有道科”中的“举”与“百里奚举于市”中的“举”意义相同。 C．“持节”本意是手持符节，在“南阳之帅各皆持节”中引申为“掌权”。 D．“谋”有“计策”“计谋”“阴谋”“商量”等义项，“召而谋之”和“聚室而谋”中的谋都已“商量”的意思。 21．下列对文中画波浪线的语句的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．蜀地位在邈远/垂于险绝/以国家言之/不足以厄其势 B．蜀地位在邈远垂/于险绝以国家/言之不足/以厄其势 C．蜀地/位在邈远垂于险绝/以国家言之不足/以厄其势 D．蜀地/位在邈远垂于险绝/以国家言之/不足以厄其势 22．用现代汉语写出文中画线句子的大意。（3分） 及冠始留意诗什，以气质自高。 23．结合所选文段，分析高适形象的主要特点。（3分） 【答案】20．B 21．A 22．等到二十岁时（高适）才关注诗歌，凭借气质自我欣赏。 23．①蔑视权贵，有傲骨。从他对贵族十分傲气，面对李林甫的轻视拂袖而去可以看出。 ②善于审时度势，分析问题。从他分析哥舒翰兵败原因，建议唐玄宗向四川逃跑，预判永王必败，可以看出。 ③关心百姓。从他分析蜀中形势，担心为了遏制叛军使百姓受困可以看出。 【导语】本文通过简练的叙述和对话描写，展现了高适不畏权贵、直言敢谏的人物形象。他性情高傲，不趋炎附势，具有远见卓识，能清楚地分析大局，如剖析永王失败及蜀中骚乱的利害。同时，他忠心于国家，关心百姓疾苦，体现出忧国忧民的情怀。文章使用史笔，简洁凝练，不仅高度概括了高适的一生，还通过细节体现了他的真实和可敬之处。 20．本题考查词语解释。 B.动词，举荐，推荐/动词，被选拔，被任用；两者意义不同； 故选B。 21．本题考查断句。 句意：蜀地所处的位置十分偏远，又临近险要之地，从整个国家的角度来看，（那些叛乱者）并不能凭借此地来形成威胁。 “蜀地位在邈远”，这部分句子的意思是“蜀地的位置处在偏远的地方”，“位在邈远”是一个主谓结构，描述蜀地位置的特点，所以在“邈远”后断开。“垂于险绝”，意思是“又临近险要之地”，“垂于险绝”是一个动补结构，进一步说明蜀地的地理状况，与前面的内容并列，共同描述蜀地的地理位置，因此在这里断开是合理的。“以国家言之/不足以厄其势”，“以国家言之”是一个表示从国家角度来考虑的状语，“不足以厄其势”意思是“（叛乱者）并不能凭借它来形成威胁”，是一个完整的主谓宾结构，表达一个完整的意思，所以在“言之”后断开。 即断句为：蜀地位在邈远/垂于险绝/以国家言之/不足以厄其势。   22．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 及冠：指男子年满二十岁；始：才；留意：关注，留意；以：凭借；自高：自我欣赏，自视很高。 23．本题考查人物形象。 第①段中“时右相李林甫擅权，薄于文雅，唯以举子待之，适拂袖而去”可知，面对权势极大且轻视文人的李林甫，高适没有选择忍耐或者讨好，而是直接“拂袖而去”，这种行为表明他根本不把权贵的傲慢态度放在眼里，有着自己的傲气，不屑与这样的权贵周旋，体现出他对权贵的蔑视以及骨子里的铮铮傲骨。据此可概括为：蔑视权贵，有傲骨。 第②段“会禄山之乱，谒见玄宗，因陈败亡之势曰：‘监军李大宜不恤军卒，食仓米饭且犹不足，欲其勇战，安可得乎？且南阳之帅各皆持节，宁有是，战而能必拔哉？陛下因此西幸蜀中，避其虿毒，未足为耻也。’玄宗深纳之”可知，在安禄山叛乱这个大背景下，高适能清楚地分析出军队内部存在监军不体恤士兵、将领各自为政等诸多问题，这些问题会导致作战很难取胜，并且基于这样的形势分析，合理地建议唐玄宗前往蜀中避难，而玄宗也认可他的看法，这足以体现出高适善于观察局势，能够准确分析出当时面临的问题所在，进而给出合适的应对策略，很有审时度势的能力。 第③段中“永王叛，召而谋之。适因陈江东利害，永王必败。上奇其对”可知，当永王叛乱这一事件发生时，高适又能站出来，依据对江东地区各种利害因素的考量，判断出永王必败的结局，他的这一判断得到皇上的认可，再次证明他有很强的分析问题和把握局势的能力。据此可概括为：善于审时度势，分析问题。   第③段中“未几，蜀中乱，适论之曰：‘蜀地位在邈远，垂于险绝，以国家言之，不足以厄其势。奈何以险阻弹丸之地，而困全蜀太平之人哉’”可知，在蜀中发生动乱之时，高适关注的重点不仅仅是国家局势、叛乱能否被遏制等方面，还着重提到不应该用这样险要又偏远的小地方去困住全蜀那些原本过着太平日子的百姓，由此可以看出他心系百姓，担心百姓会因为要对付叛乱而陷入困境，体现出他对普通百姓生活状况的关心。据此可概括为：关心百姓。 【点睛】参考译文： 高适，是渤海蓚县人。他生性对有权有势的人很傲气，观察事物能洞察分明。到了成年后才开始留意写诗，凭借气质而自视很高。宋州刺史张九皋十分赏识他，举荐他参加有道科考试。当时右相李林甫专擅大权，轻视文学之士，只把他们当作一般的应考举人看待，高适就气愤地拂袖离开了。   恰逢安禄山叛乱，高适拜见唐玄宗，于是向玄宗陈述叛军必败的形势说：“监军李大宜不体恤士兵，军中连仓库里的米饭都供应不足，想要士兵们奋勇作战，怎么可能做到呢？而且南阳的各位将领都各持符节（互不统属），难道有这样的情况，打仗还能一定取胜吗？陛下因此向西到蜀中避难，避开那些歹毒之人，不算是什么耻辱的事。”玄宗非常认同他的话并采纳了他的意见。   永王李璘叛乱，（派人）召见高适并和他商议此事。高适便向（来人）陈述江东地区的利害关系，指出永王必定失败。皇上对他的回答感到惊奇。没过多久，蜀中发生动乱，高适评论此事说：“蜀地位置偏远，地势险要到了极点，从国家的角度来说，（叛乱者）并不能凭借它来形成威胁。为什么要用这地势险要如同弹丸一般的地方，来困住整个蜀地太平的百姓呢？”他的奏疏呈上后没有被采纳。   永泰元年正月，高适去世，朝廷追赠他为礼部尚书，谥号叫“忠”。 （6） 名著阅读（8分） 阅读下面名著选段 红星照耀中国·在长沙的日子（节选） ①我不喜欢第一中学。它的课程有限，校规也使人反感。我读了《御批通鉴辑览》以后，得出结论，还不如自学更好。我在校六个月就退学了，订了一个自修计划，每天到湖南省立图书馆去看书。我非常认真地执行，持之以恒。我这样度过的半年时间，我认为对我极有价值。每天早晨图书馆一开门我就进去。中午只停下来买两块米糕吃。这就是我每天的午饭。我天天在图书馆读到关门才出来。 ②在这段自修期间，我读了许多的书，学习了世界地理和世界历史。我在那里第一次看到一幅世界地图，怀着很大的兴趣研究了它。我读了亚当·斯密的《原富》，达尔文的《物种起源》和约翰·穆勒的一部关于伦理学的书。我读了卢梭的著作，斯宾塞的《逻辑》和孟德斯鸠写的一本关于法律的书。我在认真研读俄、美、英、法等国历史地理的同时，也阅读诗歌、小说和古希腊的故事。 朝花夕拾·琐记（节选） ①看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道： ② “赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将凯撒未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧……” ③哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。 ④“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣许应骙跪奏……”，那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的，也不记得可曾抄了没有。 下面表格展示了同学们研读《红星照耀中国》和《朝花夕拾》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 24．故事叙一叙 “红星照耀中国·在长沙的日子（节选）”选文记录了毛泽东在长沙求学时的情形；“朝花夕拾·琐记（节选）”选文记录了鲁迅在南京“矿路学堂”求学的情形。请你就“红星照耀中国·在长沙的日子（节选）”的情节，叙一叙。（2分） 红星照耀中国·在长沙的日子（节选） 朝花夕拾·琐记（节选） 选文记录了鲁迅在南京“矿路学堂”求学的情形，鲁迅先生看到了种种弊端，感受到求知的艰难，开始了对真理的追求。 25．写法品一品 两篇选文都用到了细节描写刻画人物，就“红星照耀中国·在长沙的日子（节选）”选段，请你品一品。（2分） 红星照耀中国·在长沙的日子（节选） 选文运用了细节描写刻画人物。如对“我”阅读《天演论》时的感受作了细致的刻画，展现了新思想对年轻时期的“我”的良好影响。 26．人物评一评 两篇选文都写出主人公善于接受新思想的特点，结合选段，请你评一评毛泽东。（2分） 红星照耀中国·在长沙的日子（节选） 朝花夕拾·琐记（节选） “我”善于接受新思想。读到《天演论》时，“我”感觉“那么新鲜”“一口气读下去”，充分表现了“我”接受新思想如饥似渴的心理。 27．主旨探一探 《红星照耀中国》和《朝花夕拾》都是经典的文学作品，请结合选文探究《红星照耀中国》的主旨。（2分） 红星照耀中国·在长沙的日子（节选） 朝花夕拾·琐记（节选） 文章通过对南京两所学校的描述，展现了作者对于当时教育体制的批判以及对自由知识的渴望。 【答案】24．选文记录了毛泽东在长沙第一中学求学的情形，毛泽东因为第一中学课程有限，校规也使人反感，在校六个月就退学了。他制定了一个自修计划，每天到湖南省立图书馆去看书。 25．选文运用了细节描写刻画人物。如“我”午餐只停下来吃两块米糕这一细节，展现了“我”对新思想如饥似渴地吸收的情形。 26．“我”善于接受新思想。“我”在湖南省立图书馆“第一次看到一幅世界地图，怀着很大的兴趣研究了它”，并在后面的日子里博览各种进步书籍，充分体现了“我”接受新思想如饥似渴的心理。 27．选文记录了毛泽东在长沙第一中学求学的情形，展现了我党领袖人物的成长历程，以及他们的伟大而平凡的精神风貌，表达了对毛泽东的敬佩之情。（主旨多元，意对即可） 【解析】24．本题考查理解概括文章内容。 结合《红星照耀中国•在长沙的日子（节选）》第①段“我不喜欢第一中学。它的课程有限，校规也使人反感。我读了《御批通鉴辑览》以后，得出结论，还不如自学更好。我在校六个月就退学了，订了一个自修计划，每天到湖南省立图书馆去看书”，第②段“在这段自修期间，我读了许多的书，学习了世界地理和世界历史”可知，选文记叙了“我”在长沙第一中学学习的情形，因为第一中学课程有限，校规也使人反感，“我”在校六个月就退学了。“我”制定了一个自修计划，每天到湖南省立图书馆去看书，并且读了许多书。 25．本题考查赏析写法。 结合《红星照耀中国•在长沙的日子（节选）》第①段“每天早晨图书馆一开门我就进去。中午只停下来买两块米糕吃。这就是我每天的午饭。我天天在图书馆读到关门才出来”可知，“每天早晨图书馆一开门我就进去”这个细节凸显了毛泽东对时间的精确把握和对图书馆的热爱，刻画了他勤奋的形象，展现出他对知识的渴望和追求；“中午只停下来买两块米糕吃”这个细节通过简单的食物选择，暗示了毛泽东可能的生活状态和对物质生活的淡化。他更愿意将时间和精力投入到学习之中，从而突出了他的精神追求和自我提升的重要性；“我天天在图书馆读到关门才出来”这句话进一步强调了毛泽东的毅力和决心。他不仅早早地开始一天的学习，而且坚持到图书馆关闭，展示了他对知识不懈追求的精神面貌，他对学习的热情和对时间的珍视达到了顶峰。通过对以上细节的描绘，读者可以感受到毛泽东坚忍不拔的精神和对知识的热爱，这些细节的描绘使得人物形象更加鲜明和生动，使读者能够感受到他的毅力和决心，从而被他的精神所感染。总的来说，这段描述不仅展现了毛泽东的学习态度和生活方式，也传达了对知识的尊重和追求知识的精神价值的信息。 26．本题考查分析人物形象。 结合《红星照耀中国•在长沙的日子（节选）》第②段“在这段自修期间，我读了许多的书，学习了世界地理和世界历史。我在那里第一次看到一幅世界地图，怀着很大的兴趣研究了它。我读了亚当•斯密的《原富》，达尔文的《物种起源》和约翰•穆勒的一部关于伦理学的书。我读了卢梭的著作，斯宾塞的《逻辑》和孟德斯鸠写的一本关于法律的书。我在认真研读俄、美、英、法等国历史地理的同时，也阅读诗歌、小说和古希腊的故事”可知，“我”善于接受新思想。“我”不仅读了亚当•斯密的《原富》、达尔文的《物种起源》等科学著作，也涉猎伦理学、法律等领域，“我在认真研读俄、美、英、法等国历史地理的同时，也阅读诗歌、小说和古希腊的故事”，充分展示了“我”对不同领域知识的渴求和接纳；“我”善于接受新思想。“我”带着极大的兴趣去研究、探索世界地图，对各类书籍的认真研读，充分表现了“我”接受新思想如饥似渴的心理。 27．本题考查探究文章主旨。 结合《红星照耀中国•在长沙的日子》可知，这一章节主要写了讲述了毛泽东主席在湖南长沙那段时间的求学和从军经历：长沙求学经历、投军当兵半年、看广告找学堂、图书馆自主学习、师范学校学习，展现了毛泽东人生经历、思想改变以及成为红军领导人的过程； 结合《红星照耀中国•在长沙的日子（节选）》可知，选文主要记录了毛泽东在长沙第一中学求学的情形，以朴实的语言描绘了一个富有理想主义和坚韧精神的年轻人形象，进一步诠释了艰苦环境中坚持不懈的自我奋斗历程，对于毛泽东后来的思想发展与领导才能的形成，奠定了重要基础，展现了领袖人物的伟大而平凡的精神风貌，表达了作者对毛泽东的敬佩之情。 3、 写作（50分） 28．按要求作文。（50分） 承天寺的月温暖了失意的苏轼，母亲的宽厚仁慈温暖着朱德，藤野先生用红笔添改讲义温暖了异国求学的鲁迅，居里夫人艰苦岁月中创造出镭，温暖着社会……成长岁月，总有一些人，一些事温暖了你的时光，触动了你的心灵，照亮了你的前行之路。 请阅读材料，写一篇作文。 要求：记叙文或议论文均可，题目自拟。内容积极向上，中心明确，内容充实，情感真挚。不要抄袭，不要套作。不得出现真实的姓名、校名，不少于600字。 例文： 那束温暖我的光 在成长的漫长旅途中，我们会遇到许多人、许多事，有的如过眼云烟，转瞬即逝；有的却如璀璨星辰，照亮我们前行的道路，温暖着我们的心灵。于我而言，那束温暖我的光，来自于我的语文老师。 初入初中时，我性格内向，在班级里就像一个透明人。语文课上，尽管我内心对那些优美的文字充满热爱，但从不敢主动举手发言。然而，我的语文老师似乎看出了我眼中的渴望与怯懦。 有一次，老师在课堂上提出了一个关于古诗词意境理解的问题。我在心中默默思考，很快便有了答案，但我的手却像被千斤重担压着，怎么也抬不起来。正当我内心挣扎时，我抬头对上了老师那温柔而充满鼓励的目光，仿佛在说：“勇敢一点，我相信你。”那一刻，不知从哪里来的勇气，我的手缓缓举了起来。当我站起来回答问题时，声音因紧张而微微颤抖，但我还是清晰地说出了自己的见解。老师微笑着听完，眼中满是赞许，说道：“回答得非常好，你的理解很独特，同学们应该向你学习。”那一瞬间，我感觉自己的内心被一束温暖的光照亮，原本的怯懦渐渐消散，自信的种子开始在心底萌芽。 从那以后，在语文老师的鼓励下，我开始积极参与课堂讨论，主动回答问题，还加入了学校的文学社。我的写作水平也在老师的悉心指导下不断提高，作文常常被当作范文在班级里朗读。而我也从一个内向自卑的孩子，变得开朗自信，学会了勇敢地表达自己。 老师的鼓励与支持，就像一束光，温暖了我那段青涩而迷茫的时光，让我在成长的道路上不再害怕，坚定地朝着梦想前行。这束光，也将永远珍藏在我的心间，照亮我未来的每一步。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这是一篇材料作文，材料中列举了不同人物被温暖以及他们的故事所带来的积极影响。其主旨在于引导我们关注生活中那些给予我们温暖、触动心灵并助力我们成长的人和事，强调温暖的力量和其对个人成长的重要意义。立意方向可以是感恩那些在成长路上温暖过自己的人，展现温暖带来的心灵触动与成长蜕变，或者传递温暖的正能量，倡导珍惜身边的温暖等。 二、思路点拨。文章开篇可以通过引用材料中的例子或者自己生活中的一个温暖瞬间引出主题，比如：“在历史的长河中，无数的温暖故事如繁星闪烁，照亮了岁月的征程。而在我的成长岁月里，也有那样一束光，温暖着我，引领我前行。”中间部分展开叙述温暖自己的人和事。可以详细描述事情的起因、经过和结果，重点刻画人物的语言、动作、神态等细节，突出“温暖”这一情感体验。例如写老师在自己成绩下滑时的耐心辅导，朋友在自己被误解时的坚定支持，家人在自己生病时的悉心照料等。 结尾部分进行总结升华，再次强调温暖对自己的重要性，以及自己从这些温暖中汲取的力量，表达对给予温暖之人的感激之情，或者呼吁大家去传递温暖，让世界变得更加美好，如：“这份温暖，我将永远铭记于心，带着它，我会勇敢地走向未来，也愿我能成为他人生命中的温暖之光，让这份爱与关怀绵延不绝。” 学科网（北京）股份1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年八年级下学期开学摸底考试卷 语文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用 （12 分） 1．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、阅读鉴赏 （58 分） （一）议论文阅读（8 分） 7.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（4 分） （二）文学类文本阅读（12 分） 10.（4 分） 11.（2 分） 12.（3 分） 13.（3 分） （三）新素材之国防教育（15 分） 14.（3 分） 15.（3 分） 16.（3 分） 17.（3 分） 18.（3 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （四）古诗阅读（5 分） 19.（1）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（3 分） （五）文言文阅读（12 分） 20.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 22.（3 分） 23.（3 分） （六）名著阅读（6 分） 24.（2 分） 25.（2 分） 26.（2 分） 27.（2 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（50 分） 28.（50 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年八年级下学期开学摸底考试卷 参考答案 1.（2分）A 2.（2分）B 3.（2分）D 4.（2分）D 5.（2分）D 6.（2分）B 7.（2分）B 8.（2分）A 9.（4分）①学会坚守等待，能吃苦耐劳，长久坚守而不改初衷，精心雕刻，精益求精而达到极致。②学会打破常规，善于质疑，取长补短，追求卓越，在学和思的结合下不断超越。③破除成见，推陈出新，寻求新发现，以创新为核心，有非同寻常的构想，开创出新境界。④呼吁鼓励更多的年轻人了解传统技艺，学习传统技艺，发扬和学习传统手艺。 10.（4分）惊讶 上课前瞅见黑板上还没有擦去的许多粉笔字，赞赏地点起头来 恋恋不舍 挨个儿地跟我们讨论我们刚写成的文章 11.（2分）①运用神态描写和动作描写，“满脸笑容”表明方老师见到我们后非常热情；“做”“拿”“戴”“匆匆阅读”等一系列动作，生动刻画出老师迫不及待地阅读我们的文章的场景；“平整地摊放”，可见她对我们作品的爱惜以及对学术的严谨细致。表达了作者对方老师的喜爱、尊敬和赞美。 12.（3分）内容上：方令孺老师虽然逝世，但方老师热情好客、爱生如子、爱书如命的形象永远被人铭记；结构上：总结全文，首尾呼应，作者永远记得方老师。深化主题，抒发感情，表达了作者对方令孺老师及这样善良、热心和高尚的老师的尊敬、感激之情。 13.（3分）文中的方令孺老师孜孜不倦地教导“我”、给予写作指导，毕业后还关心我的工作，启蒙和启发“我”的写作之路；材料中的藤野先生真诚地关心鲁迅，没有民族偏见，带给他温暖，给予他前进的勇气。自己的感悟略，以上言之成理即可。 14.（3分）示例：选择标题二“嫦娥”再度赴蟾宫。理由： 从主题角度，标题凸显了中国探月工程的新发展，体现了对“嫦娥六号”任务发射成功的喜悦和自豪，也体现了对中国航天事业发展的赞美与自豪； 从结构角度，文章用“嫦娥奔月”连接古今梦想，引出新闻事实；“嫦娥六号”任务发射是本新闻主体内容； 从修辞角度，标题运用拟人手法将“嫦娥”六号人格化，富有文采（或“嫦娥”一语双关，既指“嫦娥”六号，又呼应“嫦娥奔月”传说，富有内涵） 15.（3分）参考示例1：运用比喻修辞，把嫦娥六号腾空而起的情形比作流星拖出的焰尾和嫦娥的裙摆，形象生动地写出火箭升空时的绚丽，寓意着中国探月事业的腾飞和辉煌，表达出作者内心的激动和自豪，体现了对中国航天事业的赞美和自豪，表现了作者的新闻立场。 参考示例2：“托举”“腾空而起”“绚烂”“绚丽舞动”等词语形象生动地写出火箭升空时的绚丽，表达出作者内心的激动和自豪，体现了对中国航天事业的赞美和自豪，表现了作者的新闻立场。 16.（3分）参考示例： 采访对象：指挥员廖国瑞 采访目的：了解“嫦娥六号”任务发射现场突发情况处理和该任务发射对中国探月工程发展的重要性 采访问题：①指挥员叔叔，您好！“嫦娥六号”发射前突然出现疾风骤雨，对于这种突发情况，发射中心有没有提前做相应的应急准备？ ②请问“嫦娥六号”任务发射对于中国探月工程有什么独特的意义和价值？ 17.（3分）本文可归为通讯。理由：选文具体描写了嫦娥六号发射前液氧加注、液氢加注、遇到暴雨等多个环节和场面，渲染了紧张的氛围，为最终的成功发射铺垫蓄势，符合通讯描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势的特点。 18.（3分）①科学严谨的精神。发射准备的时间非常精确，每一个环节都有条不紊、严谨有序。②团结协作的精神。伴随着“01”指挥员的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。③坚持不懈（不怕困难）的精神。尽管发射过程中遭遇了暴雨天气，但发射工作依然井然有序，最终成功发射。④勇于探索的精神。“嫦娥六号”奔向月宫，再次开启探索月球之路。⑤赤诚奉献的精神。中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛随着火箭直贯苍穹。 ⑥脚踏实地的精神。中国航天人数十年如一日脚踏实地的奋斗让探月梦想终于实现。⑦“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的中国航天精神代代传承，给航天人注入无穷的理想信念之力。 19.（5分）（1）（2分）D （2）（3分）同意观点三 “转苍翠”表示山色愈来愈深，凭借山色的变化可以看出天色的变化。 同意观点二 诗人将自己比作五柳先生，写出其隐士身份，“柴门”表现出田园风味，结合其身份和环境，故可知诗人的心境是闲适安逸的。 20.（2分）B 21.（2分）A 22.（3分）等到二十岁时（高适）才关注诗歌，凭借气质自我欣赏。 23.（3分）①蔑视权贵，有傲骨。从他对贵族十分傲气，面对李林甫的轻视拂袖而去可以看出。 ②善于审时度势，分析问题。从他分析哥舒翰兵败原因，建议唐玄宗向四川逃跑，预判永王必败，可以看出。 ③关心百姓。从他分析蜀中形势，担心为了遏制叛军使百姓受困可以看出。 24. （2分）选文记录了毛泽东在长沙第一中学求学的情形，毛泽东因为第一中学课程有限，校规也使人反感，在校六个月就退学了。他制定了一个自修计划，每天到湖南省立图书馆去看书。 25. （2分）选文运用了细节描写刻画人物。如“我”午餐只停下来吃两块米糕这一细节，展现了“我”对新思想如饥似渴地吸收的情形。 26. （2分）“我”善于接受新思想。“我”在湖南省立图书馆“第一次看到一幅世界地图，怀着很大的兴趣研究了它”，并在后面的日子里博览各种进步书籍，充分体现了“我”接受新思想如饥似渴的心理。 27. （2分）选文记录了毛泽东在长沙第一中学求学的情形，展现了我党领袖人物的成长历程，以及他们的伟大而平凡的精神风貌，表达了对毛泽东的敬佩之情。（主旨多元，意对即可） 28.例文： 那束温暖我的光 在成长的漫长旅途中，我们会遇到许多人、许多事，有的如过眼云烟，转瞬即逝；有的却如璀璨星辰，照亮我们前行的道路，温暖着我们的心灵。于我而言，那束温暖我的光，来自于我的语文老师。 初入初中时，我性格内向，在班级里就像一个透明人。语文课上，尽管我内心对那些优美的文字充满热爱，但从不敢主动举手发言。然而，我的语文老师似乎看出了我眼中的渴望与怯懦。 有一次，老师在课堂上提出了一个关于古诗词意境理解的问题。我在心中默默思考，很快便有了答案，但我的手却像被千斤重担压着，怎么也抬不起来。正当我内心挣扎时，我抬头对上了老师那温柔而充满鼓励的目光，仿佛在说：“勇敢一点，我相信你。”那一刻，不知从哪里来的勇气，我的手缓缓举了起来。当我站起来回答问题时，声音因紧张而微微颤抖，但我还是清晰地说出了自己的见解。老师微笑着听完，眼中满是赞许，说道：“回答得非常好，你的理解很独特，同学们应该向你学习。”那一瞬间，我感觉自己的内心被一束温暖的光照亮，原本的怯懦渐渐消散，自信的种子开始在心底萌芽。 从那以后，在语文老师的鼓励下，我开始积极参与课堂讨论，主动回答问题，还加入了学校的文学社。我的写作水平也在老师的悉心指导下不断提高，作文常常被当作范文在班级里朗读。而我也从一个内向自卑的孩子，变得开朗自信，学会了勇敢地表达自己。 老师的鼓励与支持，就像一束光，温暖了我那段青涩而迷茫的时光，让我在成长的道路上不再害怕，坚定地朝着梦想前行。这束光，也将永远珍藏在我的心间，照亮我未来的每一步。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这是一篇材料作文，材料中列举了不同人物被温暖以及他们的故事所带来的积极影响。其主旨在于引导我们关注生活中那些给予我们温暖、触动心灵并助力我们成长的人和事，强调温暖的力量和其对个人成长的重要意义。立意方向可以是感恩那些在成长路上温暖过自己的人，展现温暖带来的心灵触动与成长蜕变，或者传递温暖的正能量，倡导珍惜身边的温暖等。 二、思路点拨。文章开篇可以通过引用材料中的例子或者自己生活中的一个温暖瞬间引出主题，比如：“在历史的长河中，无数的温暖故事如繁星闪烁，照亮了岁月的征程。而在我的成长岁月里，也有那样一束光，温暖着我，引领我前行。”中间部分展开叙述温暖自己的人和事。可以详细描述事情的起因、经过和结果，重点刻画人物的语言、动作、神态等细节，突出“温暖”这一情感体验。例如写老师在自己成绩下滑时的耐心辅导，朋友在自己被误解时的坚定支持，家人在自己生病时的悉心照料等。 结尾部分进行总结升华，再次强调温暖对自己的重要性，以及自己从这些温暖中汲取的力量，表达对给予温暖之人的感激之情，或者呼吁大家去传递温暖，让世界变得更加美好，如：“这份温暖，我将永远铭记于心，带着它，我会勇敢地走向未来，也愿我能成为他人生命中的温暖之光，让这份爱与关怀绵延不绝。” 学科网（北京）股份1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$