第三单元第二章植物体内的物质与能量识图题--2024-2025学年人教版七年级下册生物

第三单元第二章植物体内的物质与能量识图题 1．海水稻是具有一定的耐盐碱能力，可以在海滨滩涂、内陆盐碱地种植的特殊水稻。我国现有盐碱地15亿亩，近3亿亩可以开发利用，因此，海水稻的培育、种植与推广为我国粮食的进一步增产提供更广阔前景。图1表示海水稻从种子萌发到开花结果的过程，序号①～③表示种子的结构，④～⑦表示稻花结构的一部分；图2是海水稻叶肉细胞部分生理活动示意图。请回答下列问题。 (1)图1中，甲示海水稻种子结构，萌发时的营养物质来自② 。乙示海水稻的幼苗，是由甲中的① 发育而来。丁示海水稻花的结构，结构中最主要的部分是 。 (2)图2中，A表示的结构是 ，请写出图示B结构完成的生理活动反应式： 。 (3)海水稻引种到新疆等西北部地区的盐碱地，在相同种植方式下，产量高于海滨滩涂，试从光照和温度两个方面分析原因： 。 2．如图为荔枝植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中①、②、③分别表示相应的物质。请回答下列问题。 (1)若①、②分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示荔枝叶肉细胞中的 。 (2)若①、②、③分别表示二氧化碳、氧气、有机物（淀粉），则此生理过程可以表示荔枝叶肉细胞中的 。在此过程中能量由 转换成化学能。 (3)进入叶片中的水，主要是通过根尖的 吸收的。氧气和二氧化碳则是通过叶片上的 进出叶片。 (4)植物的叶一般总是正面绿色深些，背面绿色浅些，原因是 。 3．美丽异木棉是优良的观花乔木。其树干下部膨大，呈酒瓶状（可蓄水），树皮密生圆锥状皮刺。花（图一）单生于叶腋，花冠淡紫红色，中心白色。果实（图二）椭圆形，成熟后外皮脱落，露出白色絮状物，棉絮裹着种子。 请回答： (1)美丽异木棉幼树的树干呈绿色，是因其 含量较高，在枝叶较少的时候，树干可以进行 （填生理过程）。随着树龄的增长，树干颜色会变成灰色。 (2)根据图一可判断美丽异木棉花属于 （填“单性花”或“两性花”），理由是 。美丽异木棉艳丽的花冠和甜美的花蜜可吸引蝴蝶和鸟类帮助其传粉，即把①里散出的花粉传送到雌蕊的 （填数字）上。美丽异木棉花经过传粉和 后，⑤子房发育成 。 (3)由图二可知，图一子房中含有多个 。美丽异木棉的果实成熟后外皮脱落，露出白色絮状物，请猜测这些白色絮状物的作用是 。 4．图一为某植物叶片的生理活动示意图，其中A和B代表不同的气体，箭头表示气体进出的方向。图二为该绿色植物叶片的结构示意图。图三为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理活动强度的变化曲线，请据图回答： (1)若图一表示呼吸作用过程，则A所代表的气体是 ，B所代表的气体是 ；图三中，能够表示呼吸作用的曲线是 （填“甲”或“乙”）。 (2)图二中的［③]是叶脉，内有导管和筛管，其中导管运输的是 。 (3)叶片进行光合作用的主要场所是图二中的［②］ ，其中含有较多的叶绿体。 5．垄沟种植是指在农田中挖沟起垄，并在垄上种植农作物的耕种方式，如图一所示。研究结果表明，垄沟种植马铃薯能有效提高光合作用效率，增产30%左右。垄沟种植为什么能提高光合作用效率呢? 下面让我们结合图二进行分析 （图中A、B、C表示植物体的三大生理活动）。（[   ]中填字母，横线上填对应名称） (1)垄和沟都是直的，有利于通风，可以为[    ] 作用提供充足的 。 (2)垄高而沟低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤与空气接触的表面积，这都可以使根得到充足的 ，用于进行[    ] 作用，释放能量，供根生长所需。根部发达，能使植物体枝叶茂盛，受光面积增大，光合作用增强。 (3)顺沟浇水，垄上作物的根会因向水生长而更加发达。根吸收的大量水分，在[    ] 作用的拉力下运输到叶，不仅作为光合作用的原料，还能使植株挺拔、叶片舒展，进一步增大受光面积。 (4)综上可见，垄沟种植提高了光合作用效率，提高光合作用效率能使马铃薯体内 增多，产量提高。 6．下图表示某生态系统中碳循环示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种生物成分，A、B、C、D是乙中存在吃与被吃关系中的四种生物，①②③④代表某些生理过程。请回答下列问题： (1)图中甲代表的成分是 ，丙代表的生物主要是 。 (2)图中序号③代表的生理过程是 ，请写出该过程的表达式 。 (3)A、B、C、D四种生物构成的食物链可表示为 ，通过食物链可以使这四种生物的种类、 和所占比例维持在 的状态，这就是 。 (4)该图还可以体现动物在生物圈中的 作用。 7．建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。贝贝南瓜口感软糯，富含的胡萝卜素是普通南瓜的三倍以上，有降低血糖等功效。如图依次为大棚、贝贝南瓜及各项生理过程、晴朗的夏天光合作用和呼吸作用的强度变化曲线。请你学习致用： (1)为提高坐瓜率，瓜农会将当日开放的雄花花药和雌花的 （填结构名称）“对花”，该技术称为人工辅助授粉。 (2)图三中生理过程C的变化曲线可以用图四中的 （“I”或“Ⅱ”）来表示。 (3)利用塑料大棚控制生理过程C的强度，是提高南瓜品质的主要方法。王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高 的浓度，南瓜植株在图四的C点时，表示图三中 生理过程的强度最大（填字母）。贝贝南瓜从土壤溶液中吸收的水分主要用于 （填生理过程）。 (4)图三中，南瓜白天进行的生理活动有 （填字母）。其中对维持大气中碳氧平衡起重要作用的是 （填字母）。 (5)图五中，叶片积累有机物最多的是 点（填字母）。 (6)如果让其生长在腐殖质丰富的沙质土壤中，白天升温急，夜晚散热快，结出果实甘甜如怡，主要原因是白天 制造的有机物多，晚上 消耗的有机物少，果实积累的糖分多。 8．下图中，甲、乙、丙表示绿色植物的不同生理过程，①②③表示相关物质。请分析并回答下列问题。 (1)甲过程发生的场所是细胞的 ，它对维持生物圈中的 平衡起到重要作用。 (2)大部分的[②] 通过[丙] 散失到大气中。 (3)在蔬菜大棚中，很多菜农常通过增加“气肥”的浓度来提高产量，“气肥”是指 （填“①”“②”或“③”）。采摘后的蔬菜需要储存在冷库中，主要是为了降低 （填“甲”“乙”或“丙”）过程。 9．植物的生命活动受多种因素的影响，请根据下图回答相关问题： (1)根的生长包括分生区细胞的分裂和 细胞的伸长。 (2)花经过传粉和受精后，雌蕊子房里的 发育为种子。 (3)叶制造的有机物通过 （选填“导管”或“筛管”）向下运输到达根部。 (4)利用燃烧的蜡烛熄灭来验证绿色植物在进行呼吸作用时消耗了 。 (5)图4为某生物兴趣小组探究光合作用的结果，请推测该实验的目的 。 (6)近年来，襄阳市大面积增加绿地植被，改善生态环境。绿色植物不仅能为生物的生命活动提供物质和能量，更能维持生物圈的 平衡和水循环。 10．图1表示光照充足条件下，某植物叶片进行光合作用的示意图，①～④代表有关的物质；图2表示在密闭蔬菜大棚内一天24小时氧气浓度含量的变化曲线；图3是一植物枝条按图示进行处理后，探究呼吸作用的产物的实验装置。 (1)图1表示植物在进行光合作用，①～④代表有关的物质，其中能代表有机物的是 （填序号），此时植物只释放氧气不释放二氧化碳，说明光合作用强度 （填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用强度。 (2)图2中二氧化碳浓度含量最低点是 （填字母），在图2中植物光合作用强度小于呼吸作用强度的时间段是 （填时间），这恰好是光照较弱的时间段。 (3)图3的实验装置中，澄清的石灰水变浑浊了，说明植物呼吸作用产生了 ，该实验用了黑色塑料袋套住植物是为了避免植物进行 （填某种生理作用）干扰实验现象。 11．某同学在老师的指导下开展“巧用水培装置，实现家庭种植”实践活动。图1是该同学搜集的家庭水培指导建议，图2是水培装置，图3是叶片横切面结构示意图，请据图回答下列问题（“[  ]”内填序号，横线上填文字）。 (1)种植过程中，水培白菜出现萎蔫、烧苗现象，可依据图1中的建议[ ]进行改善。 (2)图2中的营养液含水和 ，这些物质被吸收的主要部位在根尖的 。 (3)该同学发现部分植株出现根部腐烂现象，在老师建议下于装置底部增设气泵，目的是保证根的 作用正常。 (4)光合作用产生的气体主要从图3中的[ ]排出，光合作用对维持生物圈中的 平衡起了重要作用。 12．上思香糯是全国农产品地理标志，其米质纯净、洁白如玉，香气浓郁，深受广大消费者青睐。请据图回答下列问题。 (1)水稻吸收水和无机盐的主要部位是图中的 （填序号）， 扩大了根的吸收面积。 (2)吸收的水分主要用于 （填生理活动），植物体内的水分以气体状态从叶片的 散失到体外。 (3)图中②的细胞 （填“能”或“不能”）进行光合作用。 (4)为了增加香糯的产量，请利用光合作用原理提高产量的方法提出一项有效措施 。 13．同学们跟随工作人员来到桑园，学习桑树的种植与维护。图一是同学们总结绘制的桑树部分生理活动示意图（用a、b、c表示），图二是科研人员记录的智能种植大棚中一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线。请分析作答： (1)桑树吸收水分的动力由图一中的生理过程[   ] 提供，进行b过程的场所是 。 (2)根据图二曲线分析判断，BD段二氧化碳浓度下降的原因是桑树光合作用的强度 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用；一天内有机物积累最多的是 时。 (3)图一中桑树白天和晚上都能进行的生理活动是[   ] 。 (4)工作人员建议同学们露天种植桑树时要确定好树间距，采用 的方法，以确保桑叶充分地接受光照，提高产量。 14．学习了绿色植物的光合作用后，某校生物兴趣小组开展了如下相关实验。图一表示“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，图二是探究金鱼藻的光合作用实验，图三是探究光合作用某原料的相关实验装置（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）。图四表示某经济作物单株光合作用强度随种植密度的变化曲线。请据图回答下列问题： (1)图一实验步骤的正确顺序是 （填写相应的序号），实验前将植物进行暗处理的目的是 。②中小烧杯中的液体是 。 (2)图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和乙，其实验变量是 。装置甲收集到的气体能使带火星的木条 ，证明植物进行光合作用，光合作用表达式可表示为 。 (3)图三装置可用来验证光合作用需要 。 (4)图四中Q点光合作用强度降低的主要原因是 。 (5)根据以上分析，请写出一条提高该经济作物产量的措施： 。 15．为了探究绿色植物的光合作用和呼吸作用释放的气体，某小组同学做了如下图的两个实验，并将装置放入环境条件适宜的地方。请据图分析并回答： (1)植物进行光合作用的主要器官是 ，维持碳—氧平衡的生理作用是 。 (2)甲装置在阳光充足的环境里，试管中会出现小气泡，若该气体能够将带火星的卫生香复燃，此现象说明金鱼藻进行 作用，释放 。 (3)向乙装置的漏斗中加入清水，瓶内气体通入试管内，此时能观察到澄清的石灰水变 ，由此可以得出的结论是： 。 16．如图中的图二是杨树茎的结构示意图，请识图、分析回答： (1)如图一所示，将一根杨树的枝条插入稀释的红墨水中，放在阳光下。看到叶脉发红时，将枝条的茎进行横切和纵切，能看到被染红的是图二中的⑤ ，此结构中的 属于输导组织，具有输导 和 的功能。 (2)树木空心 （填“会”或“不会”）影响木质部疏导作用。 (3)如图三所示，将杨树的枝条环割去一圈树皮，一段时间之后，在环割处的上方会形成节瘤。说明在图二所示结构中② 中的 具有输导 的功能。 17．济南市加快推进自然公园建设，打造“千园之城”。清晨，不少市民到绿树成荫的公园散步、晨跑。最近有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此进行探究，图乙表示一天内林间空气中的二氧化碳浓度随时间的变化曲线图，请回答下列问题： (1)图乙中6～18时曲线变化的原因是图甲所示的【  】 的强度大于【  】 的强度。 (2)从图乙可以推理出，一天中 时左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，其目的是抑制甲图中 （填字母）生理活动。 (3)图乙中曲线6时，叶片中光合作用的强度 （选填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用的强度。 (4)在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率，通常采用的方法有 （答一种即可）。 18．生物课外活动小组以某植物幼苗为实验材料，利用图一实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间、隔板中央小孔与该植物茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯。 据图分析并回答问题：    (1)将装置放在阳光下一段时间，钟罩内壁上会有许多小水珠，这些小水珠是通过玉米叶片上的 散失出来的，它是由一对半月形的 细胞围成的空腔。 (2)植物呼吸作用产生的气体可使澄清的石灰水变 。 (3)根据装置内0点到24点之间二氧化碳浓度的连续变化曲线图，分析6点到18点间二氧化碳浓度持续下降的原因 。    该生物兴趣小组的同学为进一步研究该植物的生命活动，将上述装置进行修改，并做了图二所示实验（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。据图回答： (4)图二中装置1和装置2可探究 是光合作用必需的原料。 (5)把图二的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几个小时后，装置 内的氧气含量比较少。 (6)从图二的两个装置中各取一片绿叶，分别置于盛有 的小烧杯中水浴加热进行脱色，在脱色后的叶片上滴加碘液检验叶片是否合成 ，预测图二中装置 （填装置序号）的叶片变蓝。 (7)植物光合作用制造的有机物，除用于构建植物体外，还养育了 。 19．生物兴趣小组对某农作物的生理活动进行了探究。图一是该作物叶片内能进行的三种生理活动示意图；图二是叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图；图三是该作物在晴朗的夏季—昼夜内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。据图回答问题： (1)图一中生理活动Ⅱ对应图三中的 曲线，其反应式为： 。 (2)图三中，一昼夜内积累有机物最多的时间点是 时，此时，图二中进行的生理活动有 （填序号）。 (3)DE段下降的原因是 。 (4)结合图三相关信息，请你为大棚种植户提出一条合理的增产建议： 。 20．某生物小组探究植物呼吸作用的实验如下图所示，请分析并回答问题： (1)如图1，瓶中装的是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察到澄清的石灰水变浑浊，这说明种子在萌发过程中进行呼吸作用释放出 （填“氧气”或“二氧化碳”）。 (2)如图2，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛照常燃烧，说明种子在萌发过程中进行呼吸作用吸收了 （填“氧气”或“二氧化碳”）。 (3)如图2，如果将甲、乙瓶内的种子分别换成新鲜树叶和干树叶，完成该实验时应注意将实验装置置于 环境中。 (4)呼吸作用是生物的共同特征，主要在细胞的 （填细胞某结构）中进行，该过程会将 分解为无机物，并释放能量。 学科网（北京）股份有限公司 《第三单元第二章植物体内的物质与能量识图题》参考答案 1．(1) 胚乳 胚 雌蕊和雄蕊（花蕊） (2) 叶绿体 有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 (3)光照时间长，昼夜温差大，有机物积累更多 2．(1)呼吸作用 (2) 光合作用 光能 (3) 成熟区 气孔 (4)叶肉正面的栅栏组织细胞中的叶绿体多；背面的海绵组织细胞中的叶绿体少 3．(1) 叶绿素 光合作用 (2) 两性花 一朵花上具有雄蕊和雌蕊 ③ 受精 果实 (3) 胚珠 帮助传播种子 4．(1) 氧气 二氧化碳 乙 (2)水和无机盐 (3)叶肉 5．(1) C光合 二氧化碳 (2) 氧气 B呼吸 (3)A蒸腾 (4)有机物 6．(1) 生产者 腐生的细菌和真菌 (2) 呼吸作用 有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 (3) 甲→A→B→C→D 数量 相对稳定 生态平衡 (4)促进物质循环 7．(1)花柱 (2)I (3) 二氧化碳 C 蒸腾作用 (4) ABC C (5)d (6) 光合作用 呼吸作用 8．(1) 叶绿体 碳-氧 (2) 水 蒸腾作用 (3) ③ 乙 9．(1)伸长区 (2)胚珠 (3)筛管 (4)氧气 (5)探究温度和光照对光合作用的影响 (6)碳—氧 10．(1) ④ 大于 (2) d 0-6时和18-24时/18-6时 (3) 二氧化碳 光合作用 11．(1)3 (2) 无机盐 成熟区/根毛区 (3)呼吸 (4) ⑤ 碳-氧 12．(1) ① 根毛 (2) 蒸腾作用 气孔 (3)不能 (4)合理密植 13．(1) a蒸腾作用 叶绿体 (2) 大于 18 (3)c呼吸作用 (4)合理密植 14．(1) ①④②③ 使叶片内原有的淀粉消耗完 酒精 (2) 光 复燃 二氧化碳＋水有机物（贮存能量）＋氧气 (3)二氧化碳 (4)种植密度过大，影响光合作用 (5)合理密植 15．(1) 叶 光合作用 (2) 光合 氧气 (3) 浑浊 植物呼吸作用释放出二氧化碳 16．(1) 木质部 导管 水/无机盐 无机盐/水 (2)不会 (3) 韧皮部 筛管 有机物 17．(1) C光合作用 A呼吸作用 (2) 18 B (3)等于 (4)合理密植/增施气肥/间作套种 18．(1) 气孔 保卫 (2)浑浊 (3)在6点到18点间，植物的光合作用强度大于呼吸作用的强度，通过光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用释放的二氧化碳 (4)二氧化碳 (5)1 (6) 酒精 淀粉 2 (7)生物圈中的其他生物 19．(1) 甲 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 (2) 18 ⑤⑥ (3)光照强，温度高，部分气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，光合作用强度减弱 (4)延长光照时间（或定时通风等） 20．(1)二氧化碳/CO2 (2)氧气/O2 (3)黑暗/无光 (4) 线粒体 有机物 学科网（北京）股份有限公司 $$