精品解析：北京市东城区2024-2025学年九年级上学期期末历史试题

东城区2024—2025学年度第一学期 期末统一检测初三历史 考生须知 1．本试卷共8页，共19道小题，满分60分，考试时间60分钟。 2．在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和教育ID号。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5．考试结束后，请将答题卡交回。 一、选择题（共24分）本部分共16小题，每小题1.5分，共24分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1. 深圳改革开放纪念馆展出了创作于1988年的云石壁画《天长地久》（见下图），这幅壁画被永久镶嵌在我国援建的某国国际会议中心。壁画共有尼罗河、金字塔、椰枣树等具有该国文明特征的15个画组。据此判断，“某国”为（ ） 《天长地久》（复制品局部） A. 印度 B. 伊拉克 C. 埃及 D. 意大利 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“这幅壁画被永久镶嵌在我国援建的某国国际会议中心。壁画共有尼罗河、金字塔、椰枣树等具有该国文明特征的15个画组”和所学知识可知，壁画中描绘的尼罗河、金字塔、椰枣树等要素均是埃及的标志性特征。尼罗河是埃及的母亲河，金字塔是古埃及的著名建筑，而椰枣树在埃及也十分常见。这些内容都指向埃及，C项正确；印度的标志性文明特征有泰姬陵等，排除A项；伊拉克虽然有幼发拉底河和底格里斯河等，但金字塔并非伊拉克文明特征，排除B项；意大利的标志性文明特征有罗马斗兽场，排除D项。故选C项。 2. 《左传》中“（鲁昭公六年）三月，郑人铸刑书”记述了公元前536年郑国子产将刑书铸在了鼎上并公之于众，史称“铸刑鼎”或“铸刑书”。以下史事的发生与之相似的是（ ） ①《汉谟拉比法典》的诞生 ②《荷马史诗》的创作 ③《十二铜表法》的颁布 ④“儒略历”的编制 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“‘（鲁昭公六年）三月，郑人铸刑书’记述了公元前536年郑国子产将刑书铸在了鼎上并公之于众，史称‘铸刑鼎’或‘铸刑书’。”可知，郑国子产将刑书铸在了鼎上并公之于众。结合所学可知，《汉谟拉比法典》刻在石柱上，《十二铜表法》刻在铜板上。①③与题干信息相符，B项正确；《荷马史诗》是古希腊文学中的瑰宝，并未铸刻在青铜器或石器上，②不符合题意，AC项都包含②，排除AC项；“儒略历”源于古罗马时期，是由朱利叶斯·凯撒于公元前45年颁布的，并未铸刻在青铜器或石器上，排除D项。故选B项。 3. 《大唐西域记》记载“若夫族姓殊者，有四流焉：一曰婆罗门，净行也。”“二曰刹帝利，王种也。”“三曰吠奢，商贾也。”“四曰戍陀罗，农人也。”书中记载的应是（ ） A. 森严的种姓制度 B. 释迦牟尼创立佛教 C. 亚历山大建立亚历山大帝国 D. 横跨欧、亚、非三洲的罗马帝国 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“若夫族姓殊者，有四流焉：一曰婆罗门，净行也，二曰刹帝利，王种也”和所学知识可知，《大唐西域记》中提到的婆罗门、刹帝利、吠舍、戍陀罗四种阶级，正是印度古代的种姓制度。这一制度将人分为四个等级，各等级有不同的社会角色与职业责任，A项正确；题干描述不同的族姓分类及其特征，与佛教创立没有关联，排除B项；书中记载没有体现出亚历山大帝国的军事征服、政治制度、文化等方面的任何特征，排除C项；罗马帝国的相关特点，如政治体制、法律、文化、军事等方面，均未在这段关于族姓分类的记载中有任何体现，排除D项。故选A项。 4. 雅典的“民主政治”（demokratia）一词由“人民”（demos）和“统治”（kratos）复合而成。词意表明，民主政治即人民的统治，强调的是公民的广泛参与和直接管理，以及公民在政治生活中近乎绝对的平等权利。材料表明（ ） A. 希腊城邦的突出特点是“小国寡民” B. 外邦人、奴隶、妇女没有政治权利 C. 全体公民共同具有政治权利和义务 D. 雅典民主政治建立在奴隶制基础上 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“民主政治即人民的统治，强调的是公民的广泛参与和直接管理，以及公民在政治生活中近乎绝对的平等权利。”可知，雅典的民主政治强调公民的广泛参与与直接管理，体现了全体公民共同具有政治权利和义务，C项正确；题干强调的是雅典的民主政治，与希腊城邦的特点无关，排除A项；外邦人、奴隶、妇女没有政治权利在题干中未涉及，排除B项；题干强调的是雅典民主政治的特点，未说明其建立在奴隶制基础之上，排除D项。故选C项。 5. 下表①和②处应填写（ ） 公元前49年，①率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官 公元前27年，②首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国 A. ①罗慕路斯 ②勒穆斯 B. ①凯撒 ②汉尼拔 C. ①罗慕路斯 ②屋大维 D. ①凯撒 ②屋大维 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“公元前49年，①率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院，公元前27年，②首创“元首制”这一政治形式”和所学知识可知，公元前49年，指的是古罗马政治家凯撒，他率军进攻罗马，并被元老院任命为终身独裁官。公元前27年，屋大维创立了“元首制”，掌握了最高统治权力，标志着罗马共和国向罗马帝国的转变，因此①处应填写“凯撒”，②处应填写“屋大维”，D项正确；罗慕路斯和勒穆斯是罗马神话中的人物，汉尼拔是是北非古国迦太基的著名军事家，ABC错误，排除ABC项。故选D项。 6. 以下是一位同学梳理《希腊罗马古典文化》一课知识时绘制知识结构图局部，①处应为（ ） A. 文学 B. 法学 C. 哲学 D. 历法 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古希腊哲学成就突出。德谟克利特提出了“原子论”，人物宇宙万物是由微小“原子”组成的。苏格拉底的思考转向人类社会、他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。苏格拉底指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。亚里士多德的名言有“吾爱吾师，吾更爱真理”。因此题干绘制的知识结构图研究是古希腊哲学，①处应为哲学，C项正确；古希腊文学有《荷马史诗》等，与题干信息不符，排除A项；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法乃至欧洲法学的渊源，与题干信息不符，排除B项；罗马历法来源于古埃及人的太阳历，凯撒命人以太阳历为蓝本绘制新的历法，称“儒略历”，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 7. 西欧封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式。通过“臣服礼”“授职礼”等重要仪式，封君封臣明确彼此间的义务和权利，双方的关系就正式形成了。以下图片有助于我们了解这一知识的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“西欧封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式。”结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。查理曼帝国的骑兵是封臣，C项正确；亚历山大是马其顿国王，排除A项；斯巴达克是古罗马角斗士，排除B项；幕府时期，武士是将军的家臣，幕府时期的盛甲武士与西欧封君与封臣无关，排除D项。故选C项。 8. 从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来。它是一个独立的自给自足的经济和政治单位，大约到11世纪，遍布欧洲各地。“它”是（ ） A. 庄园 B. 行会 C. 租地农场 D. 手工工场 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，9世纪开始，一种新的农业经济组织形式在西欧逐渐流行开来，这就是庄园，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。欧洲绝大多数人口居住在庄园里，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，因此题干“它”为庄园，A项正确；行会是一种手工业的同业团体，由同一行业的工人组成，订有行规，调解会内纠纷，对外办交涉，与题干农业无关，排除B项；14 世纪中叶以后，欧洲出现租地农场，排除C项；13 世纪开始，欧洲农村出现分散的手工工场，后来出现集中的手工工场，排除D项。故选A项。 9. 查士丁尼赞成“释奴的善举”，放宽了奴隶获释的条件，并且被释自由人一律给予完全的自由和公民资格。另外，他在立法中还规定，主人非依法不得“毫无理由地杀害自己的奴隶”，非法杀害或过分虐待自己的奴隶，将受到处罚。材料反映出查士丁尼（ ） ①彻底废除了奴隶制 ②仍然承认奴隶制 ③组织编撰法典的目的是解放奴隶 ④一定程度上改善了奴隶的地位 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“查士丁尼,放宽了奴隶获释的条件，并且被释自由人一律给予完全的自由和公民资格”和所学知识可知，材料中提到查士丁尼放宽了奴隶获释的条件并给予被释自由人公民资格，且规定惩罚非法杀害或过分虐待奴隶的行为，说明他并没有彻底废除奴隶制，而是仍然承认奴隶制（选项②）。同时，这些措施也反映出他在一定程度上改善了奴隶的地位（选项④），C项正确；查士丁尼并没有彻底废除奴隶制，编撰法典目的是为了巩固统治，因此选项①和③不符合材料内容，排除ABD项。故选C项。 10. 下表是一场革新的主要内容，这场革新（ ） 政治上 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 经济上 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民 国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖 统一赋税 A. 为以后秦统一中国奠定了基础 B. 仿效唐朝并推动建立封建国家 C. 收到了一些成效但很快被废除 D. 力求变法图存但仅历时103天 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“下表是一场革新的主要内容，这场革新”和所学知识可知，题干中革新的内容与日本历史上的“大化改新”相符合。大化改新是日本在公元645年进行的一次政治、经济和土地制度改革，借鉴了唐朝的制度，建立了以天皇为中心的中央集权体制，推动了日本向封建国家的发展，B项正确；A项是商鞅变法对秦国统一的意义，排除A项；大化改新措施并没有被废除，排除C项；“力求变法图存但仅历时103天”是描述戊戌变法的特点，与本题革新内容不符，排除D项。故选B项。 11. 意大利的博洛尼亚大学创建于1088年，是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持。该大学最初的研究集中在法律上，从14世纪开始，天文学、医学、哲学、算术等方面的研究也活跃起来，还建立了神学院。著名的神学家阿奎那、天文学家哥白尼、文艺复兴的先驱但丁等都曾在此学习或执教。从材料中，我们看出（ ） A. 博洛尼亚大学是世界第一所大学 B. 该大学的研究仅限于法律和神学 C. 该大学致力于反对教会“神权至上” D. 中世纪西欧的大学受到教会的影响 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“从14世纪开始，天文学、医学、哲学、算术等方面的研究也活跃起来，还建立了神学院”和所学知识可知，根据题干材料，博洛尼亚大学是在学生社团的基础上建立的，并且得到了教会的支持，显示出大学受到教会影响的特点，D项正确；虽然博洛尼亚大学是非常古老的大学之一，但材料未说明它是“世界第一所大学”，排除A项；材料提到该大学研究领域包括法律、天文学、医学、哲学、算术等，而不止限于法律和神学，排除B项；该大学受到教会支持，故不可能致力于反对教会“神权至上”，排除C项。故选D项。 12. 这一时期，人们开始关注如何摆脱教会和神学束缚，赢取思想和行动自由这个大问题，并渐渐从希腊罗马古典文化中深刻地感悟到了人的伟大，并由对人的能力充分肯定发展到对“个人的完美化”。“这一时期”的代表人物与成就有（ ） A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“人们开始关注如何摆脱教会和神学的束缚，赢取思想和行动自由这个大问题，并渐渐从希腊罗马古典文化中深刻地感悟到了人的伟大”和所学知识可知，题干描述的时期为欧洲文艺复兴时期，特点是摆脱教会束缚，重视人的自由和能力，受希腊罗马古典文化影响。③《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期的代表作品之一，④莎士比亚是文艺复兴时期的重要人物，其作品体现了人文主义思想，③④符合题意，D项正确；①《掷铁饼者》和②帕特农神庙遗址属于古希腊时期，与文艺复兴时期不符，排除ABC项；故选D项。 13. 以下内容是一位历史人物的部分经历，他是（ ） 时间 1451年 1492年 1493—1504年 1506年 事件 出生于意大利热那亚 受西班牙王室资助，率领船队“发现”美洲 先后三次西航到达美洲 在西班牙逝世 A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 达·伽马 D. 麦哲伦 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息“1492年”“发现美洲”，结合所学可知，1492年在西班牙王室的支持下远航并“发现”美洲大陆，随后在1493至1504年间又多次航行，并于1506年在西班牙去世。这些信息都与哥伦布的生平经历相符，B项正确；迪亚士和达·伽马是葡萄牙的航海家，与发现美洲无关，排除AC项；麦哲伦及其舰队的环球航行发生在1519-1922年，排除D项。故选B项。 14. 以下示意图中①处应为（ ） A. “光荣革命” B. 波士顿倾茶事件 C. 来克星顿的枪声 D. 攻占巴士底狱 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“以下示意图中①处应为”和所学知识可知，题目中的示意图展示了君主立宪制英国的发展历程。根据历史背景，“光荣革命”是指1688年英国议会通过不流血的方式推翻詹姆斯二世并确立威廉三世和玛丽二世为共同统治者的事件。这一事件后，出台了《权利法案》，标志着君主立宪制的确立。因此，示意图中“王朝复辟”后的①处应为“光荣革命”，A项正确；“波士顿倾茶事件”、“来克星顿的枪声”与美国独立战争有关，排除BC项；“攻占巴士底狱”与法国大革命有关，排除D项。故选A项。 15. 以下是1980年英国纪念利物浦和曼彻斯特之间开通铁路线150周年的邮票（部分），从中我们可以获取的信息有（ ） ①1830年的英国已经进入铁路时代 ②当时的铁路只能提供客运服务 ③马车等传统出行方式被彻底淘汰 ④烟囱林立彰显城市工业化进程 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“以下是1980年英国纪念利物浦和曼彻斯特之间开通铁路线150周年的邮票”和所学知识可知，第一枚邮票表明1830年的英国已开始使用铁路，进入了铁路时代，所以①正确。邮票图案中出现了火车行驶的城市景象，背景中可见烟囱，表明城市正经历工业化进程，所以④正确。关于②，邮票中显示了乘客和货运车厢，说明铁路不仅仅提供客运服务，因此②不正确。关于③，邮票中还展示了马车等传统出行方式，因此传统出行方式并未被彻底淘汰，所以③不正确。综上所述，正确答案为①④，B项正确；②③错误，ACD错误，排除ACD项。故选B项。 16. 马克思主义诞生的标志是 A. 《共产党宣言》发表 B. 《资本论》的发表 C. 第一国际的成立 D. 巴黎公社的成立 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，1848年2月24日，马克思和恩格斯合著的《共产党宣言》在伦敦第一次出版．它标志着马克思主义的诞生，开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面，成为世界无产阶级的锐利思想武器。A项正确；《资本论》发表与马克思主义的诞生无关，排除B项；“第一国际的成立、巴黎公社的成立”发生在马克思主义诞生之后，排除CD项。故选A项。 二、材料分析题（共36分）本部分共3题，共36分。 17. 交往·联系·传播 【古代世界的交往】 材料一 （1）依据材料一并结合所学，请用以下内容将文中①、②处信息补充完整，（填字母）并任选其一，概括其作用。 A：阿拉伯人 B：拜占庭文化 【近代世界的联系】 材料二 泛古陆的裂隙正在闭合，被帆船制造者的罗盘针缝合在一起。因此小鸡遇到了几维鸟，牛遇到了袋鼠，爱尔兰人遇到了土豆，科曼切人遇到了马，印加人遭遇了天花。所有这一切都是史无前例。 ——摘编自[美]阿尔弗雷德·克罗斯比《生态帝国主义：欧洲的生物扩张900—1900》 随着西班牙征服者到达美洲，种族多样和混杂逐渐成为西属美洲社会的特征。一半西班牙血统一半印第安血统的叫做“混血儿”；一半混血儿血统一半西班牙血统的叫做“卡斯蒂佐”；一半西班牙血统一半非洲血统的叫做“黑白混血儿”；一半黑白混血儿血统一半西班牙血统的叫做“摩尔人”。 ——摘编自美国国家地理学会编著《大航海时代》 （2）依据材料二并结合所学，分析两段材料描述的历史现象产生的历史条件。 【文化的双向传播】 材料三 文化传播是一个双向过程。文化的双向传播，推动了世界历史的发展，表现出积极的历史作用。汉唐时期对外域文化的吸收和消化，促进了盛世的出现；而唐宋时期中国文化的远播，又影响着东南亚诸国的发展进程。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 （3）结合所学，再举一例说明材料三的观点。 【答案】（1）①：B； ②：A。 作用（任选其一）： A：拜占庭文化兼收并蓄、独具特色，在世界上产生过巨大影响，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 B：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 （2）历史条件：新航路开辟，早期殖民掠夺，黑色“三角贸易”等 （3）举例说明：郑和下西洋，增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。（其它符合题意即可） 【解析】 【小问1详解】 补充：根据材料一图片信息结合所学可知，拜占庭帝国在原来罗马帝国部分疆域的基础上，发展成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。使其能在传承基督教、希腊罗马的古典文化传统基础上，对西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。故①为B。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。故②为A。 作用：根据材料一图片信息可知，拜占庭文化吸收了基督教文化，希腊罗马古代文化，西亚、北非等地的东方文化，兼收并蓄，独具特色。影响了东欧文化，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。阿拉伯人将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲，担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 【小问2详解】 历史条件：根据材料二“泛古陆的裂隙正在闭合，被帆船制造者的罗盘针缝合在一起。因此小鸡遇到了几维鸟，牛遇到了袋鼠，爱尔兰人遇到了土豆，科曼切人遇到了马，印加人遭遇了天花。”结合所学可知，新航路开辟后，世界连为一个整体，加速了各洲之间物种的交换。根据材料二“随着西班牙征服者到达美洲，种族多样和混杂逐渐成为西属美洲社会的特征。”结合所学可知，新航路开辟后，欧洲国家走上了殖民掠夺的道路，通过三角贸易，将大量的非洲黑人贩卖到美洲，故而美洲出现了不同血统的混血儿。 【小问3详解】 举例说明：根据材料三“文化传播是一个双向过程。文化的双向传播，推动了世界历史的发展，表现出积极的历史作用。”可知，文化的双向交流促进了历史的发展。结合所学可知，明朝时期，郑和七下西洋，先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。（其它符合题意即可） 18. 革命·运动·阶级 【革命与革命特征】 材料一 国家1：______ 国家2：______ 国家3：______ 它的革命的基本特征是：第一，它不是革命，有人说它是宫廷政变。第二，国王更换了，君主制却延续下来。第三，它创造了一种新的政治制度。第四，国王一个人的统治结束了，取而代之的是议会少数人的统治 （该国革命）称其为“大”，首因为它规模大，持续时间长，卷入革命的社会面广；其次是因为它暴裂程度高，死亡人数多，破坏力强；最后是因为它影响大，时间上的影响延续到现在，空间的影响则遍布全球 它宣布独立脱离英国的统治，建立了一个新国家。它是共和国，它没有国王，这在当时世界上是唯一的，显得很特别。它在构建自己的国家机器的时候采取了三权分立，让立法、行政、司法三种权力互相制约，同时又协同运作 ——摘编自钱乘旦《风起云飞扬：钱乘旦讲大国崛起》 （1）依据材料一并结合所学，分别写出三个国家的名称，并指出三国革命的共同特征。 【运动与运动领袖】 材料二 ①奥兰普·德古热 法国女权主义者。1789年《人权宣言》让她意识到这份 宣言依旧是男人的宣言，妇女没有从宣言中得到任何平等的权利。1791年，奥兰普以《人权宣言》作为改编依据，以几乎完全相同的形式写出了《女权与女公民权利宣言》，提出了17条要求，号召妇女早日觉醒，去认识自己的权利 ②威廉·洛维特 英国宪章运动发起人和早期领袖之一。1836年，“伦敦工人协会”成立，他成为其领导人。1838年5月，伦敦工人协会公布《人民宪章》，接着，召开 大规模群众集会，拉开了宪章运动的序幕。宪章运动的目标是彻底进行议会改革，选出工人议员，让工人也成为“有权的”阶级 ③弗雷德里克·道格拉斯 19世纪美国废奴运动领袖。1852年7月5日他在一次演讲中说道：“对美国的奴隶而言，你们的7月4日（《独立宣言》发表的日子）意味着什么呢？我的回答是：对他来说，这一天比一年中任何一天都更清楚地揭示了那种持续不停加害于他的赤裸裸的不正义和残酷的存在。” （2）依据材料二并结合所学，指出三段材料分别反映出三国革命存在的问题，并分析这些问题的实质。 【阶级与阶级斗争】 材料三 资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用。资产阶级在它已经取得了统治的地方把一切封建的、宗法的和田园般的关系都破坏了。……资产阶级在它的 不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。……资产阶级用来推翻封建制度的武器，现在却对准资产阶级自己了。但是，资产阶级不仅锻造了置自身于死地的武器；它还产生了将要运用这种武器的人——现代的工人，即无产者。……它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。 ——节选自马克思、恩格斯《共产党宣言》 （3）谈谈你对材料三的认识。 【答案】（1）国家1：英国；国家2：法国；国家3：美国。 共同特征：都是资产阶级革命（或初步确立了资本主义制度）。 （2）问题：法国大革命没有给予妇女平等的权利，英国资产阶级革命没有赋予工人阶级选举权：美国独立战争后依然保留了奴隶制。 实质：以上问题共同反映出资本主义政体的局限性。 （3）认识：资产阶级在推动社会发展和变革中起到了重要作用，但也内在地产生了社会矛盾，即无产阶级终将成为变革力量的论述。这揭示了资本主义内部蕴含的社会矛盾及其不可避免的历史进程。 【解析】 【小问1详解】 名称：结合所学知识可知，对于国家1，英国光荣革命的特征包括：被称为非革命的宫廷政变，君主制延续，议会取代国王的统治。对于国家2，法国大革命因其暴烈程度和全球影响而被称为“大革命”。对于国家3，美国革命终结了英国殖民统治，创建了三权分立的共和制度，以此划分出三个国家的对应关系。即国家1：英国；国家2：法国；国家3：美国。 共同特征：结合所学知识可知，三国革命的共同特征在于都在一定程度上推动了社会的变革和进步，削弱了封建制度，促进了资本主义的发展。 【小问2详解】 问题：根据材料二“妇女没有从宣言中得到任何平等的权利，1838年5月，伦敦工人协会公布《人民宪章》，接着，召开 大规模群众集会，拉开了宪章运动的序幕，对他来说，这一天比一年中任何一天都更清楚地揭示了那种持续不停加害于他的赤裸裸的不正义和残酷的存在”可知，法国材料反映了女性在革命中未获得应有的平等权利，实质在于性别平等问题未被充分重视。英国材料中宪章运动反映了工人阶级未获得足够的政治权利和代表。 美国材料中道格拉斯指出了《独立宣言》未能消除种族和奴隶制的歧视与不公。 实质：结合所学知识可知，这些问题的实质是关于未能实现的平等与自由的社会矛盾。即以上问题共同反映出资本主义政体的局限性。 【小问3详解】 认识：根据材料三“资产阶级不仅锻造了置自身于死地的武器；它还产生了将要运用这种武器的人——现代的工人，即无产者。……它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。”可知， 材料中指出资产阶级破坏了旧有的封建制度，极大地推动了生产力发展，但其掌握资本和生产资料的特性也导致了新的社会不平等。这种不平等激化了阶级矛盾，马克思和恩格斯认为，这最终将促使由无产阶级推翻资产阶级统治，实现社会的进一步发展。 19. 工业化的来临深远影响人类生活。 材料一 在整个19世纪，大多数欧洲国家的政府都努力创造条件，使各自国家从经济点火迈向社会起飞，进入一个完全不同的运行模式。英国率先起步后，大多数西北欧地区在19世纪中叶也开始了同样的进程，先是比利时和荷兰，然后是普鲁士、皮埃蒙特和法国。 ——摘编自[英]诺曼·戴维斯《欧洲史》 （1）结合所学，写出材料一中“经济点火”所指的事件，并从经济发展的角度说明“社会起飞”的内涵。 材料二 蒸汽轮船相对于古老的、沿着海岸线前行的风帆船来说，既可以深入大洋，又可以纵横浅湾，不再受到季风风向和海岸远近的影响。到了19世纪后半叶，蒸汽轮船已经开始运载从印度加尔各答到英国90%的棉花、生姜、靛青、油菜籽和茶叶，99%的牛皮，以及100%的芝麻种子，以及约1/3的大米。蒸汽轮船已经成为英国和其他欧洲航海大国的主要运输工具，而吃水线浅的武装蒸汽轮船也逐渐成为亚洲 各个王朝的噩梦。 ——摘编自波音《航海、货币与贸易：从经济学角度看世界历史》 （2）依据材料二，写出蒸汽轮船的优点及用途。 （3）以下是某学习小组开展的《第一次工业革命》跨学科学习的知识图谱（部分），尝试结合你已经掌握的其他学科的相关课程内容帮其完善表格内容。 要求：准确填写相关学科及相关课程内容，表格预留的5处空白内容中，至少填写2处。 《第一次工业革命》跨学科学习知识图谱（部分） 领域 相关课程内容 历史 地理 道德与法治 科学 进程 哈格里夫斯发明“珍妮机” 瓦特改进蒸汽机 火车、轮船的发明和使用 【答案】（1）事件：第一次工业革命。 内涵：工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。 （2）优点：既可以深入大洋，又可以纵横浅湾，不再受到季风风向和海岸远近的影响。 用途：海上主要的运输工具，侵略扩张的武器。 （3） 领域 相关课程内容 历史 地理 道德与法治 科学 进程 哈格里夫斯发明“珍妮机” 瓦特改进蒸汽机 火车、轮船的发明和使用 交通路线的丰富和扩展、自然资源的开发与消耗 生产力的决定作用 科技也是生产 蒸汽机、传动装置 【解析】 【小问1详解】 事件：根据材料一“在整个19世纪，……使各自国家从经济点火迈向社会起飞，进入一个完全不同的运行模式。英国率先起步后，大多数西北欧地区在19世纪中叶也开始了同样的进程，……”结合所学可知，这一时期从英国开始的经济方面的变革是工业革命。工业革命极大提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。19世纪中期，英国成为世界上第一个工业化国家。其它国家纷纷效仿，进行工业革命。即事件为第一次工业革命。 内涵：结合所学可知，英国工业革命时期，瓦特改良了蒸汽机，到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。因此，从经济发展的角度来说“社会起飞”的内涵是：工业革命极大提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。 【小问2详解】 优点：根据材料二“蒸汽轮船相对于古老的、沿着海岸线前行的风帆船来说，既可以深入大洋，又可以纵横浅湾，不再受到季风风向和海岸远近的影响。”可知，蒸汽轮船既可以深入大洋，又可以纵横浅湾，不再受到季风风向和海岸远近的影响。 用途：根据材料二“蒸汽轮船已经成为英国和其他欧洲航海大国的主要运输工具，而吃水线浅的武装蒸汽轮船也逐渐成为亚洲各个王朝的噩梦。”可知，蒸汽轮船是海上主要的运输工具，也是侵略扩张的武器。 小问3详解】 内容：根据材料“哈格里夫斯发明‘珍妮机’”“瓦特改进蒸汽机”“火车、轮船的发明和使用”结合所学可知，材料反映的是工业革命时期的发明。地理学科中与工业革命相关的信息有交通路线的丰富和扩展、自然资源的开发与消耗；道德与法治学科中与工业革命相关的信息有生产力的决定作用、科技也是生产；科学学科中与工业革命相关的信息有蒸汽机、传动装置等。（其它符合题意即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 东城区2024—2025学年度第一学期 期末统一检测初三历史 考生须知 1．本试卷共8页，共19道小题，满分60分，考试时间60分钟。 2．在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和教育ID号。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5．考试结束后，请将答题卡交回。 一、选择题（共24分）本部分共16小题，每小题1.5分，共24分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1. 深圳改革开放纪念馆展出了创作于1988年的云石壁画《天长地久》（见下图），这幅壁画被永久镶嵌在我国援建的某国国际会议中心。壁画共有尼罗河、金字塔、椰枣树等具有该国文明特征的15个画组。据此判断，“某国”为（ ） 《天长地久》（复制品局部） A. 印度 B. 伊拉克 C. 埃及 D. 意大利 2. 《左传》中“（鲁昭公六年）三月，郑人铸刑书”记述了公元前536年郑国子产将刑书铸在了鼎上并公之于众，史称“铸刑鼎”或“铸刑书”。以下史事的发生与之相似的是（ ） ①《汉谟拉比法典》的诞生 ②《荷马史诗》的创作 ③《十二铜表法》的颁布 ④“儒略历”的编制 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 《大唐西域记》记载“若夫族姓殊者，有四流焉：一曰婆罗门，净行也。”“二曰刹帝利，王种也。”“三曰吠奢，商贾也。”“四曰戍陀罗，农人也。”书中记载的应是（ ） A. 森严的种姓制度 B. 释迦牟尼创立佛教 C. 亚历山大建立亚历山大帝国 D. 横跨欧、亚、非三洲的罗马帝国 4. 雅典的“民主政治”（demokratia）一词由“人民”（demos）和“统治”（kratos）复合而成。词意表明，民主政治即人民的统治，强调的是公民的广泛参与和直接管理，以及公民在政治生活中近乎绝对的平等权利。材料表明（ ） A. 希腊城邦的突出特点是“小国寡民” B. 外邦人、奴隶、妇女没有政治权利 C. 全体公民共同具有政治权利和义务 D. 雅典民主政治建立在奴隶制基础上 5 下表①和②处应填写（ ） 公元前49年，①率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官 公元前27年，②首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国 A. ①罗慕路斯 ②勒穆斯 B. ①凯撒 ②汉尼拔 C. ①罗慕路斯 ②屋大维 D. ①凯撒 ②屋大维 6. 以下是一位同学梳理《希腊罗马古典文化》一课知识时绘制的知识结构图局部，①处应为（ ） A. 文学 B. 法学 C. 哲学 D. 历法 7. 西欧封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式。通过“臣服礼”“授职礼”等重要仪式，封君封臣明确彼此间的义务和权利，双方的关系就正式形成了。以下图片有助于我们了解这一知识的是（ ） A. B. C. D. 8. 从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来。它是一个独立的自给自足的经济和政治单位，大约到11世纪，遍布欧洲各地。“它”是（ ） A. 庄园 B. 行会 C. 租地农场 D. 手工工场 9. 查士丁尼赞成“释奴的善举”，放宽了奴隶获释的条件，并且被释自由人一律给予完全的自由和公民资格。另外，他在立法中还规定，主人非依法不得“毫无理由地杀害自己的奴隶”，非法杀害或过分虐待自己的奴隶，将受到处罚。材料反映出查士丁尼（ ） ①彻底废除了奴隶制 ②仍然承认奴隶制 ③组织编撰法典的目的是解放奴隶 ④一定程度上改善了奴隶的地位 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 下表是一场革新的主要内容，这场革新（ ） 政治上 建立以天皇为中心中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 经济上 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民 国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖 统一赋税 A. 为以后秦统一中国奠定了基础 B. 仿效唐朝并推动建立封建国家 C. 收到了一些成效但很快被废除 D. 力求变法图存但仅历时103天 11. 意大利的博洛尼亚大学创建于1088年，是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持。该大学最初的研究集中在法律上，从14世纪开始，天文学、医学、哲学、算术等方面的研究也活跃起来，还建立了神学院。著名的神学家阿奎那、天文学家哥白尼、文艺复兴的先驱但丁等都曾在此学习或执教。从材料中，我们看出（ ） A. 博洛尼亚大学是世界第一所大学 B. 该大学的研究仅限于法律和神学 C 该大学致力于反对教会“神权至上” D. 中世纪西欧的大学受到教会的影响 12. 这一时期，人们开始关注如何摆脱教会和神学的束缚，赢取思想和行动自由这个大问题，并渐渐从希腊罗马古典文化中深刻地感悟到了人的伟大，并由对人的能力充分肯定发展到对“个人的完美化”。“这一时期”的代表人物与成就有（ ） A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 以下内容是一位历史人物部分经历，他是（ ） 时间 1451年 1492年 1493—1504年 1506年 事件 出生于意大利热那亚 受西班牙王室资助，率领船队“发现”美洲 先后三次西航到达美洲 在西班牙逝世 A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 达·伽马 D. 麦哲伦 14. 以下示意图中①处应为（ ） A. “光荣革命” B. 波士顿倾茶事件 C. 来克星顿的枪声 D. 攻占巴士底狱 15. 以下是1980年英国纪念利物浦和曼彻斯特之间开通铁路线150周年的邮票（部分），从中我们可以获取的信息有（ ） ①1830年的英国已经进入铁路时代 ②当时铁路只能提供客运服务 ③马车等传统出行方式被彻底淘汰 ④烟囱林立彰显城市工业化进程 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 16. 马克思主义诞生的标志是 A. 《共产党宣言》发表 B. 《资本论》的发表 C. 第一国际的成立 D. 巴黎公社的成立 二、材料分析题（共36分）本部分共3题，共36分。 17. 交往·联系·传播 【古代世界的交往】 材料一 （1）依据材料一并结合所学，请用以下内容将文中①、②处信息补充完整，（填字母）并任选其一，概括其作用。 A：阿拉伯人 B：拜占庭文化 【近代世界的联系】 材料二 泛古陆的裂隙正在闭合，被帆船制造者的罗盘针缝合在一起。因此小鸡遇到了几维鸟，牛遇到了袋鼠，爱尔兰人遇到了土豆，科曼切人遇到了马，印加人遭遇了天花。所有这一切都是史无前例。 ——摘编自[美]阿尔弗雷德·克罗斯比《生态帝国主义：欧洲的生物扩张900—1900》 随着西班牙征服者到达美洲，种族多样和混杂逐渐成为西属美洲社会的特征。一半西班牙血统一半印第安血统的叫做“混血儿”；一半混血儿血统一半西班牙血统的叫做“卡斯蒂佐”；一半西班牙血统一半非洲血统的叫做“黑白混血儿”；一半黑白混血儿血统一半西班牙血统的叫做“摩尔人”。 ——摘编自美国国家地理学会编著《大航海时代》 （2）依据材料二并结合所学，分析两段材料描述的历史现象产生的历史条件。 【文化的双向传播】 材料三 文化传播是一个双向过程。文化的双向传播，推动了世界历史的发展，表现出积极的历史作用。汉唐时期对外域文化的吸收和消化，促进了盛世的出现；而唐宋时期中国文化的远播，又影响着东南亚诸国的发展进程。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 （3）结合所学，再举一例说明材料三的观点。 18. 革命·运动·阶级 【革命与革命特征】 材料一 国家1：______ 国家2：______ 国家3：______ 它的革命的基本特征是：第一，它不是革命，有人说它是宫廷政变。第二，国王更换了，君主制却延续下来。第三，它创造了一种新的政治制度。第四，国王一个人的统治结束了，取而代之的是议会少数人的统治 （该国革命）称其为“大”，首因为它规模大，持续时间长，卷入革命的社会面广；其次是因为它暴裂程度高，死亡人数多，破坏力强；最后是因为它影响大，时间上的影响延续到现在，空间的影响则遍布全球 它宣布独立脱离英国的统治，建立了一个新国家。它是共和国，它没有国王，这在当时世界上是唯一的，显得很特别。它在构建自己的国家机器的时候采取了三权分立，让立法、行政、司法三种权力互相制约，同时又协同运作 ——摘编自钱乘旦《风起云飞扬：钱乘旦讲大国崛起》 （1）依据材料一并结合所学，分别写出三个国家的名称，并指出三国革命的共同特征。 【运动与运动领袖】 材料二 ①奥兰普·德古热 法国女权主义者。1789年《人权宣言》让她意识到这份 宣言依旧是男人的宣言，妇女没有从宣言中得到任何平等的权利。1791年，奥兰普以《人权宣言》作为改编依据，以几乎完全相同的形式写出了《女权与女公民权利宣言》，提出了17条要求，号召妇女早日觉醒，去认识自己的权利 ②威廉·洛维特 英国宪章运动发起人和早期领袖之一。1836年，“伦敦工人协会”成立，他成为其领导人。1838年5月，伦敦工人协会公布《人民宪章》，接着，召开 大规模群众集会，拉开了宪章运动的序幕。宪章运动的目标是彻底进行议会改革，选出工人议员，让工人也成为“有权的”阶级 ③弗雷德里克·道格拉斯 19世纪美国废奴运动领袖。1852年7月5日他在一次演讲中说道：“对美国的奴隶而言，你们的7月4日（《独立宣言》发表的日子）意味着什么呢？我的回答是：对他来说，这一天比一年中任何一天都更清楚地揭示了那种持续不停加害于他的赤裸裸的不正义和残酷的存在。” （2）依据材料二并结合所学，指出三段材料分别反映出三国革命存在的问题，并分析这些问题的实质。 【阶级与阶级斗争】 材料三 资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用。资产阶级在它已经取得了统治的地方把一切封建的、宗法的和田园般的关系都破坏了。……资产阶级在它的 不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。……资产阶级用来推翻封建制度的武器，现在却对准资产阶级自己了。但是，资产阶级不仅锻造了置自身于死地的武器；它还产生了将要运用这种武器的人——现代的工人，即无产者。……它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。 ——节选自马克思、恩格斯《共产党宣言》 （3）谈谈你对材料三的认识。 19. 工业化的来临深远影响人类生活。 材料一 在整个19世纪，大多数欧洲国家的政府都努力创造条件，使各自国家从经济点火迈向社会起飞，进入一个完全不同的运行模式。英国率先起步后，大多数西北欧地区在19世纪中叶也开始了同样的进程，先是比利时和荷兰，然后是普鲁士、皮埃蒙特和法国。 ——摘编自[英]诺曼·戴维斯《欧洲史》 （1）结合所学，写出材料一中“经济点火”所指的事件，并从经济发展的角度说明“社会起飞”的内涵。 材料二 蒸汽轮船相对于古老的、沿着海岸线前行的风帆船来说，既可以深入大洋，又可以纵横浅湾，不再受到季风风向和海岸远近的影响。到了19世纪后半叶，蒸汽轮船已经开始运载从印度加尔各答到英国90%的棉花、生姜、靛青、油菜籽和茶叶，99%的牛皮，以及100%的芝麻种子，以及约1/3的大米。蒸汽轮船已经成为英国和其他欧洲航海大国的主要运输工具，而吃水线浅的武装蒸汽轮船也逐渐成为亚洲 各个王朝的噩梦。 ——摘编自波音《航海、货币与贸易：从经济学角度看世界历史》 （2）依据材料二，写出蒸汽轮船的优点及用途。 （3）以下是某学习小组开展的《第一次工业革命》跨学科学习的知识图谱（部分），尝试结合你已经掌握的其他学科的相关课程内容帮其完善表格内容。 要求：准确填写相关学科及相关课程内容，表格预留的5处空白内容中，至少填写2处。 《第一次工业革命》跨学科学习知识图谱（部分） 领域 相关课程内容 历史 地理 道德与法治 科学 进程 哈格里夫斯发明“珍妮机” 瓦特改进蒸汽机 火车、轮船的发明和使用 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$