湖南省常德市澧县2024-2025学年七年级上学期1月期末语文试题

2024年下学期七年级期末考试语文参考答案 1.（2分）chéng 忱 2.（3分）C 3.（3分）B 4.（3分） 示例：（1） 随着年级的递增，学生每日可供自由阅读的时间越来越少。（2）随着年级的递增，经典所占的比重越来越大。（答出其中一条，意思对即可） 5.（3分）A 6.（6分）（1）博学而笃志 切问而近思 （2） 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 （3）河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 7.（3分）示例：①在沙丁鱼桶里放一条鲇鱼，鲇鱼在桶里到处乱窜，就会让懒惰的沙丁鱼被迫翻涌起来，最终活着上岸。 ②生活区域 ③是编出来的故事。 8.（3分）C 9．（4分）示例：不赞成。这句话引出下文鸵鸟和旅鼠的内容，凸显本文的主题。若删去后，选文的结构不完整，不能充分体现文章的内涵。 10.（3分）示例：①战争结束后，小泰莱莎的爸爸战死。 ②长得像烟囱一样高。 ③强盗摔死后，人们来祝贺小泰莱莎。 11．（3分）【示例】老板娘：①从“一边秤，一边不停地说”这处细节可以看出在凑金子的过程中，老板娘为了满足强盗的要求而忙碌着，老板娘和大多数人一样是胆小的；②又从她企图以借出磅秤来免交金子看出她的贪婪自私。 男人们：从“他们中间没有一个人回答”小泰莱莎的质问，并“将羞得通红的脸转向一边”来掩饰自己的怯弱，可以看出这是一群胆小又虚伪的男人。 12.（4分）【示例】第一处：在奶奶请求小泰莱莎帮忙提水后，她发现自己力气不够，想通过长大帮助奶奶减轻负担，是一种被要求后的被动的长大。第二处：奶奶过世，妈妈还在医院，小泰莱莎自己感受到再长大一点才能更得力地帮助家人，支撑起整个家庭，于是主动地想要长大，想要承担家庭责任，是一种自觉的成长。 13．（4分）【示例】作者用想象和夸张的手法，赋予小泰莱莎超人的能力。小泰莱莎因周围人的需要不断长大，她的长大由被动到自觉，能表现一个人内心逐渐成熟的过程，为了对抗强盗而长大，更体现了她的勇气与正义感；强盗摔死以后，小泰莱莎不需要再对抗坏人，于是缩小成为村里中等身材的、最漂亮的姑娘。这是作者想要传递的价值观：一个能关照身边人，有正义感和责任心，勇于同恶势力作斗争的人，可以获得特殊的力量和嘉奖。 14.（2分） A 15.（4分）示例： 雁 因为本句情感紧承着“乡书何处达”，诗人离家日久，借“归雁”表达羁旅漂泊产生的思乡之情。 16.（3分）（1）选 ②（达到） （2）离开 （3）疾行，指迅速逝去 17.（3分）示例：我之前曾经写信告诫过你，学习必须努力用功，怎么就能忘记呢？ 18.（2分）示例：“静”是“学”的前提和必要条件，只有内心宁静才能专心于学业，才能学有所成。 19.（4分）示例：两文的作者都告诫儿子要节俭，要努力学习，要珍惜时间，要有远大的目标。 20.（3分）C 21.（5分）【示例一】诚：唐僧师徒四人历经九九八十一难始终不改初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。 【示例二】专：为了求取真经，师徒四人克服重重艰难险阻，用心专一，毫不动摇。 【示例三】恒：为了求取真经，他们坚持不懈，以一颗恒心感天动地。 22.（50分）评分标准略 学科网（北京）股份有限公司 $$202每 年下学期七年级期末考试 语文试题卷 《时量 :120分钟 满分 :120分 ) 考生注意 :请将答案填写在答题卷上 ,填写在试题卷~L瞒无效。 -、 积累与运用 《20分 ) 请阅读下面的语段 ,完成 1~3题。 下面是小语在 “ 书香节 ” 开幕式上发言时的发言稿摘录9请你帮他进一步完善相关内容。 读好书,不 仅能够开阔眼界,增长知识、启迪思维,还能收获澄 ( )澈 的心灵、不凡的 气赝。多读书,也是提高一个人语文素养的途径之一。苏轼诗云: “ 腹有诗书气自华。 ’夕 好书 髋像浩瀚 太海中的一座灯塔,指 引人破浪前行。读好书是一个奇妙的过程 9可以使软弱的性格 变得坚强”可以使卑微的生命变得高尚。 好读书,则 要思考怎样读。首先,趣味当先,永葆热 ch⒍1( )。 如此”哪怕你钟爱的 书籍与别人截然不同9你也可醉心其中:其次,虚心求教,满怀诚意。如此9面对读来有难支 酌9也不必每次动月鱼筋通力 思变,等到合适时机,向人请教 , 自能品尝它的滋噱 :最后,敢于 质疑 ,发表曼凡。如此,以读启思,便 能探索 “ 不一样 ” 的世界。 读书好”愿 太家读遍万千诗书,品够百味人生。 1。 /j`语叙写发言稿时,发现有一个汉字读不准9有一个汉字不会写,请你帮帮他。 (2分 ) 澄 《 )澈 热 c№n( ) ⒉小语觉得文中划横线处可以用成语来替换,使语言简洁凝练9请你帮他选择最合适的一个。 ( ) (3分 ) A挣 不假思索 Be挖 空心思 C。 搜索枯肠 D。 费尽心机 3.这段发言稿引起了班级同学的热议,请你选出不正确的一项。 ( ) (3分 ) A击 “ 好书就像洛瀚太海中的一座灯塔 ”,用 “灯塔”儆喻体非常形象。 B￠ “ 读好书是一个奇妙的过程 ” 加点词语 “一个 ” “ 奇妙 ” 分别是数词、名词。 C。 “ 可以使软弱的性格变得坚强9可以使卑微的生命变得高尚 ” 句中加点词是反义词。 Da文 中划波浪线的词活 “ 高见 ” 是敬辞,毅此处使用不符合语境 ,可修改为 莒“ 见解 ” 。 澧县某中学正在开展 “ 少年正是读书时 ” 的专题学习活动,请你参与并完成 4~5题。 4。 为 了更好地了解学生读书现状 ,校学生会进行了一次调查活动 c请认真阅读以下调查表 ,目 简洁的语言写出你从图表中得出的一条结论 《不得出现数字 )。 (3分 ) 5。 为 书 ,校团委小 同 句话作为此次活动的宣传标语,他写出了上 句,请你从下面三句选出一句和小语写的上句构成对偶句。 ( ) (3分 ) 七年级 八年级 九年级学段调查项 目 每 日可供 自由阅读的时间 1.5小 时 1.2小 时 0.5小 时 39。 2% 避5。 6%经典所占的比重 27.8% 七年级语文 第 1页/共 10页 学好问,正如 《论语》所言: (1)“ ,仁在其中矣占 9” 纵观历史 , 家国情怀是中华民族最为深厚的历史情感,陆游在 《十一月四日风雨大作 (其二)》 中一句 彰显 自己梦中仍想驰骋沙场9不忘报国的家国情《贯) “ 怀。现在,我辈更应具备勇往直前、追求个性解放的少年意气,正如谭嗣同在 《潼关》中所言 (3) ‘ 二、阙读 (s0分》 (一 )现代文阅读 1(10分 ) 阅读下面的文字,完成 7~9题。 别拖动物下水 ①你肯定听过这样的说法:不要当团队里 “懒惰的沙丁鱼 ”9要当 “ 敢闯敢拼的鲇鱼 ” ; 如果选择了安稳的状态,就会听到善意的警告二小心成为 “温水里的青蛙 ” ∶还有”不要当 “ 把 头埋进沙子里的鸵鸟 ’ 赞要当 “ 勇于自我重生的老鹰 ”⋯⋯这些说法有个类同特征:都和动物 有关,都揭示了菜些人生的哲理。但这些故事是真的吗 ? 鲇鱼效应 ②鲇鱼效应,据说来自北太西洋渔失的捕鱼小秘诀:在沙丁鱼桶里放一条鲇鱼。据说是国 为活的沙丁鱼盹死的贵,但沙丁鱼懒,在桶里不愿意动9经 常懒着懒着就懒死了⋯⋯这时,如 果有一条精力旺盛的鲇鱼在桶里到处乱窜,就会让懒惰的沙丁鱼被迫翻涌起来,最终活着上岸 , 卖出高价格。听起来是不是很有道理 ? ③不过,稍有生物学知识储备的读者就已经发现了问题:沙丁鱼生活在近海,鲇鱼则生活 在河里。把两种鱼放在一起,桶里到底灌咸水还是淡水呢?而且鲇鱼虽然看上去老老实实的 , 却是一种特别凶猛的杂食性动物,不仅小鱼、小虾,泥鳅,鲤鱼和鲫鱼也是它的盘中餐。如果 活的鲇鱼和沙丁鱼在桶中相遇了,那 么鲇鱼一定会特别开心。 ④鲇鱼效应的假设是,一条横冲直撞的鲇鱼,能让懒惰的沙丁鱼群活跃起来9实现续命的 目的。但是,如果你养过鱼,那 么一定知道,鱼命在于静止。狭小空间内的剧烈活动,会搬大 消耗水中的含氧量。没有氧气,沙丁鱼很快就会一命呜呼。 ⑤这个故事最尴尬的一点在于9绝太部分讲述者都把故事的背景放在挪威。但是9北太西 洋没有鲇鱼,挪威人也从来没有听过这个故事⋯⋯ ⑥没错,这是一则编出来的故事。至于为什么要把故事背景设在挪威,主 角是沙丁鱼,可 能只是因为挪威足够远9沙丁鱼又有一些异域风情吧。 人类一厢情愿的想象 ⑦篮I茧工h卫辶鼗鱼犭圭通垒l整二 =整 匡茁I望莒匹出LL塑放上~L~丘丛至圭lⅡ垫扭l红盍义。 ⑧比如有种说法是,鸵鸟遇到危险的时候会把头扎进沙子,假装自己看不见。其实,作 为 一种敏捷而凶猛的太型鸟类,鸵 鸟在遇到危险时要么隐藏自己,要 么迈开两条太长腿远远跑开。 如果实在避之不及,鸵 鸟会勇敢地上去打一架 !把头埋进沙子什么的根本不可能存在。 ⑧另外一个速思是9旅鼠在迂徙的过程申会集体跳海自杀:通过自杀,它们控制着种群数 量,维护着脆弱的生态平衡。其实9这种萌萌的小动物完全没有自杀倾向。纪录片里所谓的 “ 集 体 囱杀 ” 镜头,其实是拍摄人员为了剧情造出来的。而且,就算想自杀,跳海也不是一种好的 方式:旅鼠会游泳。 缈遮幺明显的假故事9为 什么还有许多人相信?与 其说是对太自然好奇,倒不如说9是人 类在为自己酌行为 “ 找相同 ”。遇到危险喜欢逃避的,不是鸵鸟,而是人类;沉溺在舒遘温水 中不想出来的,不是青蛙,砥是我们自己。我们一边把 自己的不聪明合理化,一边提醒囱已: 千万不能这样 ! C)自 省是优秀的品质,就别拖动物们下水了吧。 (内 容有删改) 内容 9 完成下表。 (3分 )7 七年级语文 第 2页/共 10页 “ 鲶鱼效应 ”的概述 从生物学角度发现问题 沙丁鱼和鲶鱼②上_工 ~工_不 同;两种鱼如放在一起,桶中成 水淡水难放置,且讷猛的鲶鱼会把沙丁鱼吃掉。 从 目的角度发现问题 狭小空间内鲶鱼剧烈活动,会消耗水中含氧量”沙丁鱼因缺氧会死去。 从背景角度发现问题 把故事的背景放在挪威,但北太西洋没有鲇鱼”挪威人也从来没有听 过这个故事。 作者得出的结论 “鲶鱼效应”这种说法③ 8。 对文孽最后一段的理解不准确的一项是 ( )。 (3分》 A。 最后一̂段 点到 “ 自省是优秀的品质 ”,不是对动物的警示,雨是对人类的提醒。 B.最后一段作者的号召是在第⑩段深入思考的基础上提出的9凸显本文的主题¤ C。 最后一段强调这些动物生活在陆地上了提醒入们不要把这些动物拖到水里生活。 D.文章最后一段提醒人类自身要学会自省,而且还提出建议,与本文题目相照应。 9.小语同学认为,第⑦段画线句册刂去,不影响选文的结构。对此,你是否赞成?请简述理由。 (4分》 (二》现代文阔读Ⅱ (14分》 阅读下面的文字,完成 10~13题。 不肯长太的小泰莱莎 [意 大利]罗 太里 ③泰菜莎是个小巧可爱的小姑娘,太 家都亲热地称她为小泰菜莎。她和爸爸、妈妈、奶奶 以及小弟弟快乐地生活在山上的村子里。 ③战争爆发了,小泰莱莎的爸爸被抽去当兵就再也没有返回。小泰莱莎看到鹅鹅和奶奶整 天哭泣着”就好奇地问出了什么事。 “ 你的爸爸再也回不来了。 ”奶奶回答说, “ 战争结束了, 你的爸爸却死了。 ’9“ 这太不公道啦。让国王把爸爸还给我们 :” 小泰莱莎生气地说。 “我可 怜的孩子9等你长太后你就懂了。 ’妈妈擦着眼泪说。 ③ “不,我什么都不想知道。 ”小秦莱莎生气地说, “ 我不要长大,让我永远这样吧。 ” 从那天起9小泰莱莎再也没有长大,他的小弟弟安塞尔莫每 目都会长太9直到长得比姐姐还要 高太。小泰莱莎的小同伴们也每 目都会长太,她们长成了鲜艳明丽的姑娘。小泰莱莎仍然保持 原来的样子,太 家都叫她 “不肯长大的小泰莱莎 ”。 ④ “小泰莱莎,” 她们说, “如果你还是这么小9谁要你呀?P’ ③ “ 我谁也不嫁。 ” ③ “如果这样的话,小伙子们可就不来给你奏小夜调。 ” ⑦ 弱对我来说,听不听它都一个样。 '9 ⑧ “ 那样,你可就无法穿高跟皮鞋啦。 ’ ⑨ “ 我不要穿什么高跟皮鞋,戒最喜欢的是我的平底鞋。 ” ⑩姑娘们一听都笑了,于是小黍菜莎就跑进了草房里。在那里,她想啊想啊9想得头昏脑 胀,可始终就没有想出一个办法,改 变她要保持那么小的决心。 C)之后小泰莱莎的妈妈因为悲伤和劳累病倒了9家里的一切活儿都压在年迈的奶奶身上。 心泰莱莎每目看到奶奶吃力地千着活儿,心里别提有多难受了。 “这一桶水太重了。”奶奶一 边打水一边说, “唤,小泰菜莎要是能帮我减轻一点负担就好啦。 ”小泰菜莎也希望能帮奶奶 干活,偷偷地试着提水9却根本提不动。 ⑩ “ 看来只有长太一点点,只要长太那么一点儿,能帮奶奶千活就好了。 ′’小泰莱莎说。 七年级语文 第 3页/共 10页 瀵想篓嘻她鑫的魏长太了那么一点儿。她到井边打水9绝不费力地将一桶水提回了家。奶奶高樊 搬了仑 “谢蹋你多小泰莱莎。”奶奶说多 “要是你能帮莪丢叉点草料巍更好啦9今天,我酌貉 膊狼痛。 ’ G小 泰莱莎马上跑到牛棚用手抓住革权9但衩予重得像块锯似的管怎氨也提不起来。 “邋 礴再长大一点点就妤哆 ”话音刚落p魏真的就长太了一点凡璺很轻松地就帮奶奶千完了活。 ⑩不久奶奶遭世了咿妈鹅鹤病馔】|攮 医院里,家 中酌一切活儿落在了小泰蒹莎身上。弟弟哮 上小学一年级多小泰菜菠每 目除了要安排好弟弟的盘活外”通要打翻房间,喂串,喂鸡。熹圆 篮子活⋯⋯劓了晚上,爵涠爵累她也得巍速巍那,还要把弟弟的衣服补妤叠平仓小泰莱莎想9 豳 娲妈还没从医院图裹墅我锝妤好照顾弟藁。看来9莪蘧锝再展太一点叔才行。 '” 于是她叉长 失了一点,成为村子里最高鹕姑蟓。 O“ ∶̀暴 菜殄9你不鑫邕再高了多不然没有哪个小伙子敢娶你啦。”村里的姑娘们笑着对小 蠡寰莎过。其实小泰莱潼猥摹没有想到小伙子,她都没有想到自己。她只是想着怎么能多帮助 剿人。当妈妈身体恢复后9小 黍菜莎的活儿巍减轻了,她就去帮隔壁的老大娘干活。 G有 一日村里来了一个阴险的强盗,他一进村就遇着太家交出一公斤的金子,否 则就要把 鞲有的住旁之掉。太家吓坏了,氵受有一个人敢违抗他9为 了凑齐那一公斤的金子,妇女们慌忙 趱夺把全戒指、金耳环、金项链嘏旌一超。番料店的老板娘把她的磅秤推了出来9晏称称看搜集 酌金子是否够一公斤。垫 =∶ ∶翅整:⊥“二:型:巨:Ⅱ∶塾:鱼~鱼厶直≡纽~」∶堑l置盥篮型上卫廷扯LLLL立金至整~- 邋鹰h~i`泰 莱莎知道后,马上簇家挨户地动员村里的男人们联合起来。 C“ 乜虽是一个人,但他有掩呀多多’男人们害怕地回答说, “我们看最好还是满是他的要 求烤妙 c.” Cl`泰 莱莎一听又气又急: “你们到底是男人还是山羊?′’ n生土上~区上直 =三 尘厶堕喹虫~卫豇鱼L~土二丕且L⊥垒墓立置且三些兰二崖垄扯曼红整筮圭~整塑鼗整 向F边。 @◆ ·那就让我来对付他 :99小泰兼莎跑围家,站在镜子面前太声喊道 : “我还要长大些 , 我要成为一个巨人。 ’9话 音刚落,她就缓慢地长了起来,一下子长得像烟囱一样高。小泰菜莎 裹剩广场上,强盗看至刂一个臣人朝他走来,吓得拔腿就跑。小泰菜莎只跨两步就一把抓住了强 盗酶脖子自然后放在钟楼预上9生气地说: “你就坐在这里吧,直到警察把你抓走。”强盗吓 锝萃小心饮钟楼上掉了下来,顿 时断了气。 ③大家收四面八方赶来向小泰莱莎祝贺。 “这次我长得太多了。”她说, “可是我总不能 看着强盗任 }生 妄为吧。 ”就在这时9奇妙的事儿发生了。小泰菜莎每走一步,身体就缩短一些 , 缩到一个中等身材的姑娘大小9而且成为村里最漂亮的姑娘。 @“ 卜奉芙莎,这到底是怎幺一田事啊?” 人们好奇地问。小豢莱莎高兴地笑着,一句话 也i氵露有说。 (任溶溶译,有删改) 重0寄 墅童话 ·枝理清节】主人公小泰莱莎有着神奇的力量,她遇到不同的事 |青 ,身体就会发生 籀应的变化,文章内容完成梳瑷。 (3分 ) 小泰菜莎的人生遭遇 小泰菜莎的身体变化 ① 再也没有长太。 强盗来犯`威胁居民的安全。 工个中等身材的姑娘大小。 七年级语文 第 4页/共 / ⑨ 11.【 童话 。分析形象】除了小泰莱莎外,作者还极具妙心地塑造了老板娘和男人们的形象。 细读第⑩段和第⑩段画横线句,选择一句,根据相关提示,分析人物形象。 (3分 ) O老板娘:她一边称,一边不停地向人们说;她借出磅秤,就等于完成了交金子的义务。 (提示:为什么 “借出磅秤就等于完成了交金子的义务”?) ②男人们:他们中间没有一个人田答,反之,为 了不让小泰莱莎看见他们羞得通红的脸 , 都把脸转向一边。 (提示:为 什么他们 “不回答”又把 “脸转向一边”?) 12.【童话 ·理解心理】童话中相似的情节背后往往别有深意,文中第⑦段和第⑩段都写到 “小泰 莱莎想要长大一点点 ” ,小泰莱莎两次想要长大的内在动机有何不同?请结合文章内容分析。 (每 分 ) 13.【 童话 。解密主旨I小泰菜莎可以凭着自己的心意长大和缩小,作者这样设置情节的用意何在 ? 结合全文和小贴士作出探究。 (4分 ) 小贴士:童话故事可以帮助读者区分善与恶。作者对真善美的理解,往往投射在主人公的经 历中,并借此传递一种价值观。 (三 )古诗文阅读 (18分 ) 阅读下面的唐诗,完成 14~15题 。 次北固山下 王 湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达,归_(yon)洛 阳边。 14.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是 ( ) (2分 ) A.这是一首五言律诗,标题暗含了写作背景, “次”字点明诗人再次经过北固山: B.颔联 “阔”写出春潮水涨之景, “悬”描写了舟顺风而行之态。 C.颈联中“日”“春”象征新生的美好事物,表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情。 D.这首诗写景鲜明,情感真切,情景交融,风格壮美,历来广为传诵 c 15.小语同学在默写尾联时,不知横线处应写 “燕”还是 “雁”。请你根据诗句表达的思想感 情,参考下面的资料卡,帮助小语同学判断,并简要说明理由。 (4分 ) 【资料卡】 “ 雁 ” 多写秋天景象9多 用来表达游子思乡之情,寄托对故乡的思念,也 多用以象征边塞 藏”多美化或歌咏春天9多 周来表达对时序更迭、年华流逝、世事变迁的感慨。 此楚应写 “ ~上_” 字。理由 香:司 读下面的文言文爹完成 16~19题 。 【甲王 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明忘9非宁静无以致远。夫学须静也9才 须学也多非学无以广才多非患无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰9意 与 ′ 礴妻,遘成精落,多 不接世9悲 守穷庐9将复何及I (诸 葛亮 《诫子书》》 旺乙犭 儿自去国至今夕为时不遘四月9何携去千金业皆散尽?是甚可怪 :汝此去,为 求学也。求 学宜先刻苦9又不必交友酬廑。千金之资9亦足用一年而有余,何四月未满即已告罄?汝如此 适穰 七年级语文 第 5页/共 10页 氵良费,必非饮食之豪,起居之 :闾 ,必 另有所销耗。吾凡恃有汝父鹿萌,然亦当稍知稼穑O之另曩 难多尽其求学之本分◇非魑者夕即学戚归国亦必死一事畿为◇今汝若此了余今确后恐元望于汝 奥愚蠲钱事心p而 阚之息彝攀蓝爹簇耗耩窍,虚度簏明氵舅;嚎 圊鑫臾也◇奢霸曾簸羁戒汝,须努 屠月辚赏何竟忘之?光 明可贵9求学不易9此中甘苦昱应岛知之,爨 负老人训也。 (选 自张之洞 《复儿子书》》 [海翳]⑧稼穑:揩农业劳动。 10。 参考鹦表申所提示的方法,解释 鼷甲谡 鬣乙逼两文中海词潺畲 (3分 ) 释义方法 原文例句 解释力弼点调 鸯阈字典法。 致:③遥速。②速到。③获得。⑧表达;表示。 非宁静元以致远 《妨 选 项 语境释 义法。 儿 自去国至今 字源释义法◇ ;,《裘 赶 `| ^J′ d(县 ; |、∶鳇鲨:卜魏魑甄蕊: 年与时骢 】⒎用现代汉语翻译下面的句子。 (3分 ) 余前曾簸函戒汝,须努力用功9何竟忘之 ? 18t请说说甲文中 名 静 ” 与 “ 学 ” 的关系是什么? (2分 ) 1咿。请概括两位父亲在书信中都从哪些方面劝诫儿子? (媛 分 ) 嗫圈》名著阅读 (8分》 20e下 列关于鑫著的表述错误的一项是 ( )。 ≤3分 ) A。 在 《朝花夕拾》中,鲁迅提到了这样几本书:去看五猥会之前父亲偏要链背的 《鉴略》、 长妈妈为他买的 《山海经》、在矿路学堂读到的 《天演论》。 B。 鲁迅在 《二十四孝图》一文中写到.少年时读了 《孝子》后,觉得其中 “自然也有可以勉 力仿效的故事 ”,如 1ζ 子路负米” “黄香扇枕”之类, “陆绩怀橘”也不难。 C,《西游记》申沙和尚常被悟空唤作 “ 呆子 ”,其实 “呆子”有时也不呆,比如用 “激将法” 把被师父赶走的孙悟空请回来。 Du《 西游记》中 “'孙 行者=调芭蕉扇”遭拒。是因为罗刹女认为他坑陷红孩儿做了观音菩萨 的善财童子。 21。 申国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质,将 《三国演义》归纳 为 “ 忠 ” 字,将 《水浒传》归纳为 “义”字,将 《红楼梦》归纳为 “情”字。请你用一个字 或者一个词潘归纳 《西游记》 (不得用 “忠” “义” “情”这三个字),并简述理由。 《5分 ) 篮、写作 《50分》 ⒛。溉读下面的文字”报据要求写作。 (50分 ) 阅读文学作品的目的是丰富我们的生活体验9陶冶我们的心灵,体悟人生的真谛。可以说 阅读文学作品雾是为了启迪我们更好地生活9学会 “阅读”生活中的人、事、物,学会阅读 自 己的遘往、现在和将来。 请以 “ 阙读我自己 ” 为题,写一篇记叙文。 要求:自选角度,写出真情实感;不要套作,不得抄袭:不得濯露个入信息事不少于 500字。 七年级语文 第 6页/共 10页 《2) (3)