精品解析：陕西省榆林市2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文试题

陕西省榆林市2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文试题 注意事项： 1．本试题共10页，满分150分，时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和准考证号填写在答题卡上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。 第Ⅰ卷（阅读题共70分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 自然题材纪录片拍摄难度大，门槛高。这是因为其不仅要展现山川万物非同寻常的“外在美”，还要深入挖掘作品的“内在美”，在意蕴表达、审美旨趣、主题凸显等方面展现自然之美。近年来，中国纪录片人在自然题材领域持续发力，制作出《遇见最极致的中国》《青海·我们的国家公园》《雪豹和她的朋友们》《行进中的美丽中国》等一批精品力作，这些作品以极强的影像表现力和情感冲击力给观众带来震撼心灵的观赏体验。 中国幅员辽阔，拥有丰富多样的自然、地理和生物资源，是自然题材纪录片创作的天然富矿。无论是高山大川、江河湖海、森林沙漠，还是奇花异草、珍禽异兽，要将自然之美、生命之奇转化为高品质影像，挑战是多方面的。 风景常在于险远，自然题材纪录片的拍摄不同于一般的社会现实题材，很多“极致”影像都来自特殊环境与“极端”场景。为了呈现难得一见的画面，创作团队克服野外生存困难，深入人迹罕至的场所，采用蹲守、伪装、隐蔽等特殊拍摄方式，利用航拍、微距、水下摄影、遥感卫星摄影、超高清影像等技术，捕捉大量稍纵即逝的珍贵影像。 自然题材纪录片除了借助科技力量打造极致震撼的视听奇观，还需要以丰富的知识、严谨的语言提升作品的信息量、科普性。除了需要创作者熟悉拍摄对象的资源分布、物种习性这个基本前提，还需要相应研究领域的学术支持。为了保障作品内容的权威性，跨学科团队的协同合作尤为重要。《大地之上》的主创团队关注地理学、气象学、考古学、人类学及历史学的最新研究成果，采访清华大学等高校与中科院等研究机构的近50名专家学者，与他们探讨土地与人之间的互动关系。从千里冰封的极寒地带，到热带海域的酷热之地，《蔚蓝之境》涉猎红树林、珊瑚礁、海草床等中国海域最具代表性的生物，这也得益于权威海洋研究机构和顶尖海洋学家的把控与指导。 国产自然题材纪录片精彩呈现丰富多样的生态物种，在人与自然万物的趣味互动、诗意呈现中，赞颂自然力量，讴歌生命繁茂，让顽强的生命意志、蓬勃的生命气息与丰盈的生命状态被更多人看见，讲述具有感染力的中国故事。 （摘编自顾亚奇、袁文洁《立体、深层、多维呈现中国之美》） 材料二： 在纪实节目领域里，自然类题材的纪录片始终稳占一席之地，对全球观众有着经久不衰的吸引力。从《美丽中国》《天行情歌》《我们诞生在中国》到《未至之境》《最美华夏：中国的野生国宝们》《众神之地》，近年来中国纪录片人在挖掘自然题材纪录片的道路上不断尝试、摸索、开拓、创新，涉及的主题和细分门类不断多样化、精细化，大量优秀作品也随之相继出现。 大自然给我们一种极度包容的感觉，总是能唤醒我们、启发我们，大自然本身的魅力就是我们创作的根本动力。中国的文化自古以来有许多发现是从观察和感受自然而来的，大道至简，拍摄和探寻大自然里的故事总能让人从纷繁复杂的表象里找到简单的快乐，自然中能量的流动、循环能够引发人的兴趣和思考，产生创作欲和表达欲。地理影响了历史，历史造就了文明，了解中国的自然故事，可以更深刻地理解孕育我们的这片土地和土地上的人。 人类在地球上存在、运转、繁衍生息，与万千生命共享家园，与自然和谐共生。中西方对于自然的理解一定程度上存在着不同。中国人看待自然，以及看待人和自然的关系跟西方人是有蛮大差别的。如何将中国的自然故事向世界讲得更精彩，让国际市场更多地关注到中国的自然题材纪录片，最重要的就是“平等”二字。 讲述视角要保持“平等”，放下作为人类的自以为是，去看、去想象、去观察遇到的生物和自然。当你的出发点是希望平等地去看待一个物种，进入它的世界去理解它，听之所听、感之所感，其实你的很多道路是打开的，你会知道从哪些方面去展现、去讲述。当你做到这点的时候，不管这个物种是中国的，还是国外的，我相信这个故事都一样是人类共通的，是全世界都能看得懂的。如果我们真的想要让大家更多地了解到中国的自然故事，就需要更深入、更平等、更真实地进入它们的世界，而非仅仅停留在浅显的层面，凭得就只是展现一个“美”，或者就是“奇怪”“可爱”这些比较表面的理解。 中国自然题材故事是有魅力的，甚至比很多剧情类或商业化节目更容易被海外观众理解。大家对自然都是崇敬的、向往的，没有太多争议，没有国界、政治上的隔阂。我们要把真实的自然故事记录下来，讲述出来，学习国外制作团队的职业化和专业化经验是一方面，但纯粹对影像、技术、形式进行模仿还不够，与国际创作和发行团队进行专业化、市场化、体系化合作，是国际传播非常好的桥梁。近年来实现“走出去”的中国自然类纪录片，与国际团队开展深度合作，对双方来说可以实现共赢。 （摘编自吴晓洋《中国自然题材纪录片会有它独特的一席之地》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 自然题材纪录片拍摄难度大，根本原因是其在意蕴表达、审美旨趣、主题凸显等方面展现自然之美的要求很高。 B. 自然题材纪录片的创作团队开展跨学科协同合作，是为了保障纪录片内容的学术性和权威性。 C. 中国纪录片人不断尝试、摸索、开拓、创新，使得自然类题材的纪录片始终稳占一席之地。 D. 大自然本身的包容感、启发性等魅力总是能够唤醒我们，从而构成我们进行自然题材纪录片创作的根本动力。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《遇见最极致的中国》等一批精品力作，具有极强的影像表现力和情感冲击力。 B. 自然题材纪录片的很多影像都来自特殊环境，其拍摄难度远大于社会现实题材。 C. 只是展现“美”或者“奇怪”“可爱”，不能让大家更多了解到中国的自然故事。 D. 我们要把真实的自然故事讲述出来，对国外制作技术、形式学习模仿是必要的。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一说“自然题材纪录片拍摄难度大，门槛高”，由此可见，精品力作的创作过程不容易。 B. 材料一中《大地之上》和《蔚蓝之境》这两个例子，虽然影片讲述的内容不同，但二者在文中支撑的观点一致。 C. 材料二中“中国人看待自然，以及看待人和自然的关系跟西方人是有蛮大差别的”，证明中西在观念上很难相通。 D. 材料一展现了中国近年在自然题材纪录片事业上取得的显著成绩，材料二探讨了如何让相关作品走向国际舞台。 4. 中国自然题材纪录片制作人做了哪些努力，使纪录片具有震撼心灵的效果？请根据材料一概括说明。 5. “只有民族的，才是世界的”，中国自然题材纪录片在制作中是如何体现这一理念的？请根据材料简要概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 莫道君行早（节选） 欧阳黔森 此刻，肖百合呆呆地望着窗外，眼神中若有所思，坐在她身旁的陈国栋忍不住问道：“百合，你在想什么呢？” 肖百合说：“没想什么，看风景。” 陈国栋笑道：“我觉得不是，我看肖书记您一脸严肃，应该已经在心里谋划接下来的工作该如何开展了吧。” 肖百合笑了笑，说：“哪有，我对要去的千年村完全是两眼一抹黑，什么都不了解，谈什么谋划啊！” 陈国栋说：“要说扶贫工作啊，张主任比我们都了解太多了，我们呐，以后都得向他多多请教。”一边说，他一边探过头，对着坐在副驾驶位的张学勤说道：“张主任，听说你是本地人，还主动请缨到最艰苦最偏远的红岩村工作，到时候我们工作上要是有什么不足之处，你还要多给我们提一些指导意见啊。” 前排的张学勤转过头来，似乎有些得意地笑了起来。他比肖百合、陈国栋等人都要大上好几岁。当年大学毕业后，他通过公务员考试进入了镇政府工作，因为文笔不错，被镇长龙险峰看中，调入政府办秘书科工作，也经常跟着龙险峰下乡。干了近两年后，龙险峰调回县里，不久，还是因为文笔不错，他也调到县里报社工作，由于工作成绩突出，当上了总编室副主任，这次上级挑选下乡第一书记，看中的是他有几年的基层工作经验，又考虑到他是紫云镇本地人，所以将他也选派了出来。 此刻，听着陈国栋那儿句话，张学勤笑了笑说：“哪里，哪里，我就说三点吧，第一，我现在和你们一样，都是第一书记了，以前的主任称谓就不要再称呼了；第二嘛，说指导什么的谈不上，我也就是早参加几年工作，跟看险峰书记多去了几个村，搞过一些调研，写过一些政论文章而已；第三嘛，你们接下来在工作上要是真有疑问，我个人觉得，最好还是去请教老书记，他在扶贫工作方面的经验相当丰富。” 陈国栋说：“张主任，您还是谦虚……” 张学勤抬眼，意味深长地看了对方一眼，陈国栋反应过来，马上改口道：“不，不，张书记开始的话真是谦虚了，就冲你主动要求去最艰苦最贫困的红岩村这件事，就非常值得我们学习了。” “我还是那句话，我比你们早入党几年，多工作了几年，而且早些年嘛，又一直在险峰书记身边工作，办法和经验或多或少比你们多一点，所以，这艰苦的地方还是我去比较适合。” 陈国栋和肖百合两人不约而同地点头，一脸敬佩地望着他。张学勤笑了笑，又微叹了一口气说：“唉，不过说真的，这次我要去的红岩村，真是我们紫云镇最艰苦、最贫困的村，想要带领当地群众脱贫致富，难啊！” 此后这一路上，三人又闲聊了一些各个村的风土人情——当然，主要是张学勤在说，另两人一直在专心听。车开了半小时后，来到了第一站，也就是千年村。在来到千年村之前，肖百合对这里有过很多想象——可以说，都是一些很美妙甚至是过于浪漫不实的想象。比如说村里应该是到处都有五颜六色不知名的野花，空气中随时都有花香；连片的绿油油稻田，还有一条弯弯曲曲清澈见底的小溪，一进初夏，小溪边就会有蛙声；村里面应该有一棵枝叶繁茂的千年树，还应该有一排银杏树，入夜后，皎洁的月光就会从树叶缝隙间洒落下来，抬起头，就能看见满天繁星……不能不说，肖百合的这番设想过于美好。当然，对于一位走上工作岗位几年的年轻女性来说，心中多多少少有一些不切实际、浪漫旖旎的想法也是很正常的。然而，当她下车后，站在村口举目四望，现实村落的模样毫无遮掩地展示在她眼前时，她完全不敢相信这就是千年村，她的大脑中瞬间一片空白，心中全是失望。 她呆呆站了片刻，忽然又转念一想：是啊，就因为村里现在还是这个样子，所以自己才会来这里任第一书记，既然来了，就要带领乡亲们脱贫致富，把村庄建成自己想象中的模样。想到这里，她又觉得这一切没什么了，浑身也充满了干劲，拉起行李箱就朝村里走去。 她从一条弯弯曲曲的村际公路走进村子约两百米，眼前豁然开朗，只见一片小平地上，耸立着一棵高大的紫薇树，像一把巨型的花伞。 肖百合站在原地，上上下下打量了好一阵：“难怪会被人称作是‘紫薇王’！”这棵紫薇树差不多有三四十米高，其树干粗壮，估计五六个人才能合围起来，阳光从茂密的树叶中透过，地上一片斑驳。 肖百合走进树荫下，她的心情一时激动起来。这时一位村民从树下经过，见到肖百合之后有些好奇，一个劲儿地打量着她。肖百合笑了笑，主动和对方搭起话来，聊到了这棵紫薇树。这一下村民激动了，很得意地说了好些这棵树的故事。他说：“当年贺龙元帅带着红军都在这棵大树下休息过呢，还吃了我们这里特有的泡粑，贺龙元帅吃得赞不绝口，有机会你也尝尝。”和村民聊了一会儿后，肖百合想：“接下来的第一步工作，先去村委会，找到那位叫麻青蒿的村主任，把住的寝室落实好，和村支两委的班子成员见个面，再开一个简短的会，安排好接下来的工作计划。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 开头描写肖百合神情“呆呆地”“眼神中若有所思”，意表现她对自己选择前往紫云镇千年村有些后悔。 B. 张学勤“笑了笑”“似乎有些得意地笑了起来”，可见他是个自高自大、不懂谦虚的年轻干部。 C. 借村民之口讲述贺龙元帅带着红军在紫薇树下吃泡粑的故事，意在赞美红军不畏艰难险阻的可贵精神。 D. 写肖百合等人前往紫云镇参加扶贫工作，既表现出年轻干部的精神风貌，也反映了乡村振兴的时代主题。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中有意记述了肖百合“一些很美妙甚至是过于浪漫不实的想象”，借以映衬扶贫之前乡村现实的惨淡。 B. 作品中的人名颇具匠心，具有鲜明的乡土特色，充满浓郁的山野气息，如肖百合、麻青蒿。 C. 小说语言独具特色，人物对话虽为日常语言，却不失古朴典雅，与人物的身份极为相符。 D. 作品把握时代脉搏，聚焦乡村扶贫工作，反映了生活现状，文学价值与社会价值兼具。 8. 文中画线处说“肖百合走进树荫下，她的心情一时激动起来”。人物心情为什么会发生这种变化？对此谈谈你的理解。 9. 文中年轻干部身上体现了哪些精神风貌？请结合节选内容简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 是时周室微，唯齐、楚、秦、晋为强。晋初与会，献公死，国内乱。秦穆公辟远，不与中国会盟。楚成王初收荆蛮有之，夷狄自置。唯独齐为中国会盟，而桓公能宣其德，故诸侯宾会。于是桓公称曰：“寡人南伐至召陵，望熊山；北伐山戎、离枝、孤竹；西伐大夏，涉流沙；束马悬车登太行，至卑耳山而还。诸侯莫违寡人。寡人兵车之会三，乘车之会六，九合诸侯，一匡天下。昔三代受命，有何以异于此乎？吾欲封泰山，禅梁父。”管仲固谏，不听；乃说桓公以远方珍怪物至乃得封，桓公乃止。 三十八年，周襄王弟带与戎、翟合谋伐周，齐使管仲平戎于周。周欲以上卿礼管仲，管仲顿首曰：“臣陪臣，安敢！”三让，乃受下卿礼以见。三十九年，周襄王弟带来奔齐。齐使仲孙请王，为带谢。襄王怒，弗听。 四十一年，秦穆公虏晋惠公，复归之。是岁，管仲、隰朋皆卒。管仲病，桓公问曰：“群臣谁可相者？”管仲曰：“知臣莫如君。”公曰：“易牙如何？”对曰：“杀子以适君，非人情，不可。”公曰：“开方如何？”对曰：“倍亲以适君，非人情，难近。”公曰：“竖刁如何？”对曰：“自宫以适君，非人情，难亲。”管仲死，而桓公不用管仲言，卒近用三子，三子专权。 （节选自司马迁《史记·齐太公世家》） 材料二： （管仲）其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会桓公欲背曹沫之约管仲因而信之诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。” （节选自司马迁《史记·管晏列传》） 材料三： 或问：“致治之要，君乎？”曰：“两立哉，非天地不生物，非君臣不成治。首之者天地也，统之者君臣也哉。先王之道致训焉，故亡斯须之间而违道矣。昔有上致圣，由教戒，因辅弼，钦顺四邻。故检柙之臣不虚于侧，礼度之典不旷于目，先哲之言不辍于耳，非义之道不宣于心，是邪僻之气未由入也。齐桓公中材也，未能成功业，由有异焉者矣。妾媵盈宫，非无爱幸也；群臣盈朝，非无亲近也，然外则管仲射己，卫姬色衰，非爱也，任之也。然后知非贤不可任，非智不可从也，夫此之举宏矣哉。膏肓纯白，二竖不生，兹谓心宁；省闼清净，嬖孽不生，兹谓政平。夫膏肓近心而处厄，针之不逮，药之不中，攻之不可，二竖藏焉，是谓笃患。故治身治国者，唯是之畏。” （节选自荀悦《申鉴·杂言》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 于柯A之会B桓公C欲背曹沫之约D管仲E因而信之F诸侯G由是归齐 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 让，谦让，推让，与《子路、曾督、冉有、公西华侍坐》“为国以礼，其言不让”的“让”意思相同。 B. 倍，同“背”，背叛，背弃，与《鸿门宴》“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍”意思和用法相同。 C. 修，学习，遵循，与《答司马谏议书》“议法度而修之于朝廷”的“修”意思相同。 D. “针之不逮”与《阿房宫赋》里“杳不知其所之也”的“之“意思和用法不同。 12. 下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 周王朝日渐衰微，齐、楚、秦、晋四国实力强大，但因晋国内乱，秦国偏远，楚国遵从夷狄的习俗治国，所以齐桓公便能趁此机会参加会盟，拥有雄视天下的威势。 B. 齐桓公在管仲病时向他询问谁可担当齐国之相，其实齐桓公内心早有人选，所以在管仲直言不讳地否定了齐桓公的宠臣易牙、开方、竖刁后，桓公仍然重用了三人。 C. 管仲处理政事善于审时度势，常常可以打开局面。齐桓公因宠姬之事负气而南征蔡国，管仲趁机主张借口楚国不向周王室进贡讨伐楚国，从而使情势对齐国更有利。 D. 荀悦认为，齐桓公虽然才能一般，但却能任用管仲这样的贤能之人而成就一番伟业。可见君臣相辅相成，如果没有坚守法度的臣下，不正的风气便会侵害国家。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）管仲固谏，不听；乃说桓公以远方珍怪物至乃得封，桓公乃止。 （2）礼度之典不旷于目，先哲之言不辍于耳。 14. 荀悦认为君主要能达到圣明之境，应“由教戒，因辅弼”，材料一、二有哪些事实可以支持荀悦的观点？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 西岳云合①歇送丹丘子（节选） 李白 西岳峥嵘何壮哉！黄河如丝天际来。 黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。 荣光休气②纷五彩，千年一清圣人在。 巨灵③咆哮擘两山，洪波喷箭射东海。 三峰却立如欲摧，翠崖丹谷高掌开。 白帝④金精运元气，石作莲花云作台。 云台阁道连窈冥，中有不死丹丘生。 【注】①云台：华山北峰，上冠景云，形如楼台。②荣光休气；指五彩云气。③巨灵：河神。④白帝；又被称为“金精”，神话中的西方之神，治华山。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的开篇描写很是细腻，诗人近观“黄河如丝”，惊叹于黄河的绵邈与狂放。 B. 诗歌以比喻、夸张之笔描绘黄河，颇有声势，给人以壮阔、奇险感受。 C. 诗人以浪漫想象点明华山北峰顶如莲花，白云缭绕似台，以呼应标题。 D. 诗中描绘华山奇景，营造出雄奇壮丽的境界，为友人“出场”作了铺垫。 16. “黄河之水天上来”与“黄河如丝天际来”两句分别描写出黄河怎样的特征？同是李白笔下的黄河，特征为什么不同？ （三）名篇名句默写（本届共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小李大学毕业四处求职，面对不少单位抛来的橄榄枝，他不由引用曹操《短歌行》里的“___________，___________”表达自己一时不知如何选择的困惑。 （2）你看到历史题材电视剧中古代封建统治者强取豪夺不恤民情、挥金如土奢靡无度时，便会引用《阿房宫赋》中的“___________，___________”来表达自己的愤慨之情。 （3）汉语中同时包含“花”“月”的成语不少，如“花容月貌”“花好月圆””闭月羞花”等，古典诗词中也有很多”花”“月”同时出现的诗句，如“___________，___________”。 第Ⅱ卷（表达题 共80分） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 一年四季，珠江的源头都令人向往。这里流水潺潺，鸟语花香。一股清泉从高达数米、分上下两层的石洞中涌出，疾驰而下，顿时砸出万朵水花。 明代的大旅行家徐霞客游珠江源时看过此洞，写下了著名的《盘江考》，断言“南盘自沾益州炎方驿南下”。珠江源头经若干专家多方考证终于被确定并就此刻碑：“珠流南国，得天独厚，沃水千里，源出马雄。”从此，云南沾益马雄山的出水口，被认定为珠江的正源。 在神奇的马雄山，目光所及，珠江源绚烂的马缨花、杜鹃花、山茶花比比皆是。无数紫色、白色、黄色的小花竞相绽放，婀娜多姿的花柱随风摇曳，使我们眼前的一切变得瑰丽多彩。 18. 文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 19. 尾段加点词“目光所及”，如果删去，并不影响文意理解，但保留它表达效果更好，请分析原因。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成后面小题。 意境是我国古典美学中重要的一个概念，指的是人的主观情感与客观环境相互融合，达到完美统一。以二胡为例，作为单旋律乐器，它没有钢琴立体的柱式和弦音响，没有扬琴的双声部和多声旋律织体，但单音的音色极为讲究，虚实相生、______①_____，令二胡的音色富有力度又饱含温情。意境美是二胡演奏艺术的高层次美感。如乐曲《月夜》在表达作者情感的同时，也突出了天人合一的精神境界及空灵自然、和谐统一的意境美。阿炳演奏的《二泉映月》，悲怨哀叹的曲调中，融入了作者生平经历的辛酸压抑，也将一种超然的意境美体现得______②_____，达到“人琴合一”的演奏境界。 中国民乐独具韵味，在传承发展中与时俱进、______③_____，不断满足甚至引领着观众的审美追求。 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 22. 下列句子中的“如”与文中加点的“如”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 那洁如水晶眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。 B. 她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学。 C. 许多诗篇正是从这木叶形象中得到了启发。如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。” D. 青年们到三仙姑那里去，要说是去问神，还不如说是去看圣像。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平2024年9月23日在接见探月工程嫦娥六号任务参研参试人员代表时指出，嫦娥六号完成人类历史上首次月球背面采样，突破了多项关键技术，是我国建设航天强国、科技强国取得的又一次标志性成果，是我国探月工程的重要里程碑。 在巴黎奥运会上，随队收获亚军的中国女子曲棍球运动员李红说：“突破，是奥运会永恒的主题，我们在奥运会上用奋斗拼搏不断突破自我，突破历史。” “突破”意思是指打开缺口、超过、打破，在个人成长、人际文往、科技创新、社会进步、国家发展等方面都有影响。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西省榆林市2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文试题 注意事项： 1．本试题共10页，满分150分，时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和准考证号填写在答题卡上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。 第Ⅰ卷（阅读题共70分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 自然题材纪录片拍摄难度大，门槛高。这是因为其不仅要展现山川万物非同寻常的“外在美”，还要深入挖掘作品的“内在美”，在意蕴表达、审美旨趣、主题凸显等方面展现自然之美。近年来，中国纪录片人在自然题材领域持续发力，制作出《遇见最极致的中国》《青海·我们的国家公园》《雪豹和她的朋友们》《行进中的美丽中国》等一批精品力作，这些作品以极强的影像表现力和情感冲击力给观众带来震撼心灵的观赏体验。 中国幅员辽阔，拥有丰富多样的自然、地理和生物资源，是自然题材纪录片创作的天然富矿。无论是高山大川、江河湖海、森林沙漠，还是奇花异草、珍禽异兽，要将自然之美、生命之奇转化为高品质影像，挑战是多方面的。 风景常在于险远，自然题材纪录片的拍摄不同于一般的社会现实题材，很多“极致”影像都来自特殊环境与“极端”场景。为了呈现难得一见的画面，创作团队克服野外生存困难，深入人迹罕至的场所，采用蹲守、伪装、隐蔽等特殊拍摄方式，利用航拍、微距、水下摄影、遥感卫星摄影、超高清影像等技术，捕捉大量稍纵即逝的珍贵影像。 自然题材纪录片除了借助科技力量打造极致震撼的视听奇观，还需要以丰富的知识、严谨的语言提升作品的信息量、科普性。除了需要创作者熟悉拍摄对象的资源分布、物种习性这个基本前提，还需要相应研究领域的学术支持。为了保障作品内容的权威性，跨学科团队的协同合作尤为重要。《大地之上》的主创团队关注地理学、气象学、考古学、人类学及历史学的最新研究成果，采访清华大学等高校与中科院等研究机构的近50名专家学者，与他们探讨土地与人之间的互动关系。从千里冰封的极寒地带，到热带海域的酷热之地，《蔚蓝之境》涉猎红树林、珊瑚礁、海草床等中国海域最具代表性的生物，这也得益于权威海洋研究机构和顶尖海洋学家的把控与指导。 国产自然题材纪录片精彩呈现丰富多样的生态物种，在人与自然万物的趣味互动、诗意呈现中，赞颂自然力量，讴歌生命繁茂，让顽强的生命意志、蓬勃的生命气息与丰盈的生命状态被更多人看见，讲述具有感染力的中国故事。 （摘编自顾亚奇、袁文洁《立体、深层、多维呈现中国之美》） 材料二： 在纪实节目领域里，自然类题材的纪录片始终稳占一席之地，对全球观众有着经久不衰的吸引力。从《美丽中国》《天行情歌》《我们诞生在中国》到《未至之境》《最美华夏：中国的野生国宝们》《众神之地》，近年来中国纪录片人在挖掘自然题材纪录片的道路上不断尝试、摸索、开拓、创新，涉及的主题和细分门类不断多样化、精细化，大量优秀作品也随之相继出现。 大自然给我们一种极度包容的感觉，总是能唤醒我们、启发我们，大自然本身的魅力就是我们创作的根本动力。中国的文化自古以来有许多发现是从观察和感受自然而来的，大道至简，拍摄和探寻大自然里的故事总能让人从纷繁复杂的表象里找到简单的快乐，自然中能量的流动、循环能够引发人的兴趣和思考，产生创作欲和表达欲。地理影响了历史，历史造就了文明，了解中国的自然故事，可以更深刻地理解孕育我们的这片土地和土地上的人。 人类在地球上存在、运转、繁衍生息，与万千生命共享家园，与自然和谐共生。中西方对于自然的理解一定程度上存在着不同。中国人看待自然，以及看待人和自然的关系跟西方人是有蛮大差别的。如何将中国的自然故事向世界讲得更精彩，让国际市场更多地关注到中国的自然题材纪录片，最重要的就是“平等”二字。 讲述视角要保持“平等”，放下作为人类的自以为是，去看、去想象、去观察遇到的生物和自然。当你的出发点是希望平等地去看待一个物种，进入它的世界去理解它，听之所听、感之所感，其实你的很多道路是打开的，你会知道从哪些方面去展现、去讲述。当你做到这点的时候，不管这个物种是中国的，还是国外的，我相信这个故事都一样是人类共通的，是全世界都能看得懂的。如果我们真的想要让大家更多地了解到中国的自然故事，就需要更深入、更平等、更真实地进入它们的世界，而非仅仅停留在浅显的层面，凭得就只是展现一个“美”，或者就是“奇怪”“可爱”这些比较表面的理解。 中国自然题材故事是有魅力的，甚至比很多剧情类或商业化节目更容易被海外观众理解。大家对自然都是崇敬的、向往的，没有太多争议，没有国界、政治上的隔阂。我们要把真实的自然故事记录下来，讲述出来，学习国外制作团队的职业化和专业化经验是一方面，但纯粹对影像、技术、形式进行模仿还不够，与国际创作和发行团队进行专业化、市场化、体系化合作，是国际传播非常好的桥梁。近年来实现“走出去”的中国自然类纪录片，与国际团队开展深度合作，对双方来说可以实现共赢。 （摘编自吴晓洋《中国自然题材纪录片会有它独特的一席之地》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 自然题材纪录片拍摄难度大，根本原因是其在意蕴表达、审美旨趣、主题凸显等方面展现自然之美的要求很高。 B. 自然题材纪录片的创作团队开展跨学科协同合作，是为了保障纪录片内容的学术性和权威性。 C. 中国纪录片人不断尝试、摸索、开拓、创新，使得自然类题材的纪录片始终稳占一席之地。 D. 大自然本身的包容感、启发性等魅力总是能够唤醒我们，从而构成我们进行自然题材纪录片创作的根本动力。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《遇见最极致的中国》等一批精品力作，具有极强的影像表现力和情感冲击力。 B. 自然题材纪录片的很多影像都来自特殊环境，其拍摄难度远大于社会现实题材。 C. 只是展现“美”或者“奇怪”“可爱”，不能让大家更多了解到中国的自然故事。 D. 我们要把真实的自然故事讲述出来，对国外制作技术、形式学习模仿是必要的。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一说“自然题材纪录片拍摄难度大，门槛高”，由此可见，精品力作的创作过程不容易。 B. 材料一中《大地之上》和《蔚蓝之境》这两个例子，虽然影片讲述的内容不同，但二者在文中支撑的观点一致。 C. 材料二中“中国人看待自然，以及看待人和自然的关系跟西方人是有蛮大差别的”，证明中西在观念上很难相通。 D. 材料一展现了中国近年在自然题材纪录片事业上取得的显著成绩，材料二探讨了如何让相关作品走向国际舞台。 4. 中国自然题材纪录片制作人做了哪些努力，使纪录片具有震撼心灵的效果？请根据材料一概括说明。 5. “只有民族的，才是世界的”，中国自然题材纪录片在制作中是如何体现这一理念的？请根据材料简要概括。 【答案】1. B 2. B 3. C 4. ①从中国丰富多样的自然、地理和生物资源中选取素材； ②克服“极端”场景的困难，采用多种方式、利用多种技术，捕捉珍贵影像； ③加强跨学科团队的协同合作，以便保障作品内容的权威性； ④努力实现人与自然的互动，并诗意地呈现，使纪录片具有感染力。 5. 示例： ①自然题材纪录片与自然万物趣味互动，诗意呈现。 ②赞颂自然力量，讴歌生命意志，具有感染力。 ③挖掘自然题材，主题多样，门类精细。 ④作品发现快乐，传递能量，引人深思。 ⑤故事讲述视角“平等”，更深入、更平等、更真实进入自然世界。 ⑥学习外国的经验，与国际团队合作。 【解析】 【导语】这篇文章通过两则材料全面剖析了中国自然题材纪录片的创作现状及未来方向。第一则材料聚焦拍摄挑战与制作方法，展现中国纪录片人如何依托科技手段和学术支持，克服艰难环境，创作高质量影像，表达自然之美和生命意志。第二则材料则探讨了中国自然题材纪录片的国际传播策略，强调在创作中保持平等视角、更深入地讲述自然故事。文章将自然之美、文化特质及国际化传播紧密结合，反映了中国纪录片从本土挖掘到世界推广的探索路径，同时启发人们思考人与自然的深层关系。 1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“根本原因”于文无据，原文说的是“自然题材纪录片拍摄难度大，门槛高。这是因为其不仅要展现山川万物非同寻常的‘外在美’，还要深入挖掘作品的‘内在美’，在意蕴表达、审美旨趣、主题凸显等方面展现自然之美”，可见原文没有说“根本原因”。 C.“使得”所构成的因果关系不存在。原文是“近年来中国纪录片人在挖掘自然题材纪录片的道路上不断尝试、摸索、开拓、创新，涉及的主题和细分门类不断多样化、精细化，大量优秀作品也随之相继出现”。 D.逻辑混乱。“大自然本身的包容感、启发性等魅力总是能够唤醒我们”错，原文“大自然给我们一种极度包容的感觉，总是能唤醒我们、启发我们”；“从而构成我们进行自然题材纪录片创作的根本动力”错，原文是“大自然本身的魅力就是我们创作的根本动力”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“其拍摄难度远大于社会现实题材”于文无据，原文“自然题材纪录片的拍摄不同于一般的社会现实题材，很多‘极致’影像都来自特殊环境与‘极端’场景”，只提到两种题材拍摄存在不同。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“证明中西在观念上很难相通”的结论不合原文逻辑，原文用“中国人……跟西方人是有蛮大差别的”这句话要引出的是中国自然题材纪录片所讲的故事“是人类共通的”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①材料一第二段说“中国幅员辽阔，拥有丰富多样的自然、地理和生物资源，是自然题材纪录片创作的天然富矿”，可得出：从中国丰富多样的自然、地理和生物资源中选取素材； ②材料一第三段说自然题材纪录片很多“极致”影像都来自特殊环境与“极端”场景，于是“创作团队克服野外生存困难，深入人迹罕至的场所，采用蹲守、伪装、隐蔽等特殊拍摄方式，利用航拍、微距、水下摄影、遥感卫星摄影、超高清影像等技术，捕捉大量稍纵即逝的珍贵影像”，可得出：克服“极端”场景的困难，采用多种方式、利用多种技术，捕捉珍贵影像； ③材料一第四段提到跨学科合作，“为了保障作品内容的权威性，跨学科团队的协同合作尤为重要”，并例举了《大地之上》和《蔚蓝之境》的跨学科合作的具体内容，可得出：加强跨学科团队的协同合作，以便保障作品内容的权威性； ④材料一最后一段“在人与自然万物的趣味互动、诗意呈现中，赞颂自然力量，讴歌生命繁茂，让顽强的生命意志、蓬勃的生命气息与丰盈的生命状态被更多人看见，讲述具有感染力的中国故事”，可得出：努力实现人与自然的互动，并诗意地呈现，使纪录片具有感染力。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①材料一最后一段中，世界人民对于自然都是崇敬和向往的，没有太多争议，没有国界、政治上的隔阂，因而“国产自然题材纪录片精彩呈现丰富多样的生态物种，在人与自然万物的趣味互动、诗意呈现中”，自然题材纪录片与自然万物趣味互动，诗意呈现。 ②材料一最后一段中，国产自然题材纪录片“赞颂自然力量，讴歌生命繁茂，让顽强的生命意志、蓬勃的生命气息与丰盈的生命状态被更多人看见，讲述具有感染力的中国故事”，赞颂自然力量，讴歌生命意志，具有感染力。 ③材料二第一段“近年来中国纪录片人在挖掘自然题材纪录片的道路上不断尝试、摸索、开拓、创新，涉及的主题和细分门类不断多样化、精细化，大量优秀作品也随之相继出现”，挖掘自然题材，主题多样，门类精细。 ④材料二第二段，“拍摄和探寻大自然里的故事总能让人从纷繁复杂的表象里找到简单的快乐，自然中能量的流动、循环能够引发人的兴趣和思考”，作品发现快乐，传递能量，引人深思。 ⑤材料二第四段“讲述视角要保持‘平等’”“如果我们真想要让大家更多地了解到中国的自然故事，就需要更深入、更平等、更真实地进入它们的世界”，故事讲述视角“平等”，更深入、更平等、更真实进入自然世界。 ⑥材料二最后一段要把真实的自然故事记录下来，“学习国外制作团队的职业化和专业化经验是一方面，但纯粹对影像、技术、形式进行模仿还不够，与国际创作和发行团队进行专业化、市场化、体系化合作，是国际传播非常好的桥梁”，学习外国的经验，与国际团队合作。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 莫道君行早（节选） 欧阳黔森 此刻，肖百合呆呆地望着窗外，眼神中若有所思，坐在她身旁的陈国栋忍不住问道：“百合，你在想什么呢？” 肖百合说：“没想什么，看风景。” 陈国栋笑道：“我觉得不是，我看肖书记您一脸严肃，应该已经在心里谋划接下来的工作该如何开展了吧。” 肖百合笑了笑，说：“哪有，我对要去的千年村完全是两眼一抹黑，什么都不了解，谈什么谋划啊！” 陈国栋说：“要说扶贫工作啊，张主任比我们都了解太多了，我们呐，以后都得向他多多请教。”一边说，他一边探过头，对着坐在副驾驶位的张学勤说道：“张主任，听说你是本地人，还主动请缨到最艰苦最偏远的红岩村工作，到时候我们工作上要是有什么不足之处，你还要多给我们提一些指导意见啊。” 前排的张学勤转过头来，似乎有些得意地笑了起来。他比肖百合、陈国栋等人都要大上好几岁。当年大学毕业后，他通过公务员考试进入了镇政府工作，因为文笔不错，被镇长龙险峰看中，调入政府办秘书科工作，也经常跟着龙险峰下乡。干了近两年后，龙险峰调回县里，不久，还是因为文笔不错，他也调到县里报社工作，由于工作成绩突出，当上了总编室副主任，这次上级挑选下乡第一书记，看中的是他有几年的基层工作经验，又考虑到他是紫云镇本地人，所以将他也选派了出来。 此刻，听着陈国栋那儿句话，张学勤笑了笑说：“哪里，哪里，我就说三点吧，第一，我现在和你们一样，都是第一书记了，以前的主任称谓就不要再称呼了；第二嘛，说指导什么的谈不上，我也就是早参加几年工作，跟看险峰书记多去了几个村，搞过一些调研，写过一些政论文章而已；第三嘛，你们接下来在工作上要是真有疑问，我个人觉得，最好还是去请教老书记，他在扶贫工作方面的经验相当丰富。” 陈国栋说：“张主任，您还是谦虚……” 张学勤抬眼，意味深长地看了对方一眼，陈国栋反应过来，马上改口道：“不，不，张书记开始的话真是谦虚了，就冲你主动要求去最艰苦最贫困的红岩村这件事，就非常值得我们学习了。” “我还是那句话，我比你们早入党几年，多工作了几年，而且早些年嘛，又一直在险峰书记身边工作，办法和经验或多或少比你们多一点，所以，这艰苦的地方还是我去比较适合。” 陈国栋和肖百合两人不约而同地点头，一脸敬佩地望着他。张学勤笑了笑，又微叹了一口气说：“唉，不过说真的，这次我要去的红岩村，真是我们紫云镇最艰苦、最贫困的村，想要带领当地群众脱贫致富，难啊！” 此后这一路上，三人又闲聊了一些各个村的风土人情——当然，主要是张学勤在说，另两人一直在专心听。车开了半小时后，来到了第一站，也就是千年村。在来到千年村之前，肖百合对这里有过很多想象——可以说，都是一些很美妙甚至是过于浪漫不实的想象。比如说村里应该是到处都有五颜六色不知名的野花，空气中随时都有花香；连片的绿油油稻田，还有一条弯弯曲曲清澈见底的小溪，一进初夏，小溪边就会有蛙声；村里面应该有一棵枝叶繁茂的千年树，还应该有一排银杏树，入夜后，皎洁的月光就会从树叶缝隙间洒落下来，抬起头，就能看见满天繁星……不能不说，肖百合的这番设想过于美好。当然，对于一位走上工作岗位几年的年轻女性来说，心中多多少少有一些不切实际、浪漫旖旎的想法也是很正常的。然而，当她下车后，站在村口举目四望，现实村落的模样毫无遮掩地展示在她眼前时，她完全不敢相信这就是千年村，她的大脑中瞬间一片空白，心中全是失望。 她呆呆站了片刻，忽然又转念一想：是啊，就因为村里现在还是这个样子，所以自己才会来这里任第一书记，既然来了，就要带领乡亲们脱贫致富，把村庄建成自己想象中的模样。想到这里，她又觉得这一切没什么了，浑身也充满了干劲，拉起行李箱就朝村里走去。 她从一条弯弯曲曲的村际公路走进村子约两百米，眼前豁然开朗，只见一片小平地上，耸立着一棵高大的紫薇树，像一把巨型的花伞。 肖百合站在原地，上上下下打量了好一阵：“难怪会被人称作是‘紫薇王’！”这棵紫薇树差不多有三四十米高，其树干粗壮，估计五六个人才能合围起来，阳光从茂密的树叶中透过，地上一片斑驳。 肖百合走进树荫下，她的心情一时激动起来。这时一位村民从树下经过，见到肖百合之后有些好奇，一个劲儿地打量着她。肖百合笑了笑，主动和对方搭起话来，聊到了这棵紫薇树。这一下村民激动了，很得意地说了好些这棵树的故事。他说：“当年贺龙元帅带着红军都在这棵大树下休息过呢，还吃了我们这里特有的泡粑，贺龙元帅吃得赞不绝口，有机会你也尝尝。”和村民聊了一会儿后，肖百合想：“接下来的第一步工作，先去村委会，找到那位叫麻青蒿的村主任，把住的寝室落实好，和村支两委的班子成员见个面，再开一个简短的会，安排好接下来的工作计划。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 开头描写肖百合神情“呆呆地”“眼神中若有所思”，意在表现她对自己选择前往紫云镇千年村有些后悔。 B. 张学勤“笑了笑”“似乎有些得意地笑了起来”，可见他是个自高自大、不懂谦虚的年轻干部。 C. 借村民之口讲述贺龙元帅带着红军在紫薇树下吃泡粑的故事，意在赞美红军不畏艰难险阻的可贵精神。 D. 写肖百合等人前往紫云镇参加扶贫工作，既表现出年轻干部的精神风貌，也反映了乡村振兴的时代主题。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中有意记述了肖百合“一些很美妙甚至是过于浪漫不实的想象”，借以映衬扶贫之前乡村现实的惨淡。 B. 作品中的人名颇具匠心，具有鲜明的乡土特色，充满浓郁的山野气息，如肖百合、麻青蒿。 C. 小说语言独具特色，人物对话虽为日常语言，却不失古朴典雅，与人物的身份极为相符。 D. 作品把握时代脉搏，聚焦乡村扶贫工作，反映了生活现状，文学价值与社会价值兼具。 8. 文中画线处说“肖百合走进树荫下，她的心情一时激动起来”。人物心情为什么会发生这种变化？对此谈谈你的理解。 9. 文中年轻干部身上体现了哪些精神风貌？请结合节选内容简要分析。 【答案】6. D 7. C 8. ①“紫薇王”历经千年岁月，顽强生长，激发了肖百合扶贫千年村的信心和决心；②“紫薇王”高大粗壮，枝繁叶茂，展现出的蓬勃生机，给肖百合以希望和力量。 9. ①有责任感，使命感，年轻干部们响应国家号召，将脱贫工作视为己任；②谦虚好学，有实干精神，年轻干部们互相学习，深入扶贫第一线；③积极乐观，迎难而上，肖百合等都选择了艰苦偏远的乡村，克服了畏难心理，积极开展扶贫工作。 【解析】 【导语】这篇文章描绘了几位年轻干部投身乡村扶贫工作的场景，展示了他们的精神风貌和人性光辉。通过肖百合对千年村的浪漫想象与现实的落差，生成使命感和奋斗动力；同时，张学勤则通过谦逊和主动担当，表现出资深干部的成熟与责任。乡村的紫薇树及其历史故事，隐喻着扎根土地的不屈精神，丰富了文本层次。简洁的语言和人物对话增添了故事的真实感，文学价值与社会价值兼具。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“她对自己选择前往紫云镇千年村有些后悔”错误。由陈国栋的话可推测肖百合是在思考“接下来的工作如何开展”。 B.“自高自大”错误，言过其实，定性过度。从文中他工作经历可知，他的确有丰富的基层工作经验，尽管他有些炫耀的意味，但谈不上自高自大、不懂谦虚。 C.“意在赞美红军不畏艰难险阻的可贵精神”错误。加入贺龙元帅的故事，主要意图不在“赞美红军的精神”，而是表明千年村是革命老区。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“古朴典雅”错误。比如肖百合对陈国栋说“我对要去的千年村完全是两眼一抹黑，什么都不了解，谈什么谋划啊！”，“两眼一抹黑”就很质朴，口语化；再如张学勤说的“唉，不过说真的，这次我要去的红岩村，真是我们紫云镇最艰苦、最贫困的村，想要带领当地群众脱贫致富，难啊！”也都是质朴的语言。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析概括人物心理的能力。 ①肖百合心境的变化是因为那棵紫薇树，文中描写这棵树“有三四十米高”“树干粗壮”“估计五六个人才能合围起来”，表明这棵树历史悠久，“千年村”的名称有可能由此而来；“紫薇王”历经千年岁月，还在顽强生长，这让肖百合刚到千年村的失望有了改变，激发了肖百合扶贫千年村的信心和决心； ②“紫薇王”有三四十米高，而且枝干粗壮，要五六个人才能合抱，此刻这棵树一片生机，“阳光从茂密的树叶中透过，地上一片斑驳”，“紫薇王”的蓬勃生机，给了肖百合以希望和力量。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①小说中的肖百合、陈国栋和张学勤，都是年轻干部，他们响应国家号召，到农村参加扶贫攻坚战，到村里当第一书记，亲自带领乡亲们脱贫，这体现了他们的责任感，使命感； ②小说中肖百合和陈国栋虚心向张学勤学习，因为他基层工作经验丰富，于是他们俩都认真听张学勤介绍，一路上“张学勤在说，另两人一直在专心听”，可见这些年轻干部谦虚好学，有实干精神，他们互相学习，深入扶贫第一线； ③小说中张学勤选择了最艰苦最贫困的红岩村，肖百合也选择了偏远的千年村，而且文中写千年村的现状跟肖百合想象中的样子差得很远，刚开始她有点失望，但见到村里的“紫薇王”，肖百合激发了积极的斗志，她克服了畏难情绪，开始进村准备开展工作，可见这些干部积极乐观，迎难而上。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 是时周室微，唯齐、楚、秦、晋为强。晋初与会，献公死，国内乱。秦穆公辟远，不与中国会盟。楚成王初收荆蛮有之，夷狄自置。唯独齐为中国会盟，而桓公能宣其德，故诸侯宾会。于是桓公称曰：“寡人南伐至召陵，望熊山；北伐山戎、离枝、孤竹；西伐大夏，涉流沙；束马悬车登太行，至卑耳山而还。诸侯莫违寡人。寡人兵车之会三，乘车之会六，九合诸侯，一匡天下。昔三代受命，有何以异于此乎？吾欲封泰山，禅梁父。”管仲固谏，不听；乃说桓公以远方珍怪物至乃得封，桓公乃止。 三十八年，周襄王弟带与戎、翟合谋伐周，齐使管仲平戎于周。周欲以上卿礼管仲，管仲顿首曰：“臣陪臣，安敢！”三让，乃受下卿礼以见。三十九年，周襄王弟带来奔齐。齐使仲孙请王，为带谢。襄王怒，弗听。 四十一年，秦穆公虏晋惠公，复归之。是岁，管仲、隰朋皆卒。管仲病，桓公问曰：“群臣谁可相者？”管仲曰：“知臣莫如君。”公曰：“易牙如何？”对曰：“杀子以适君，非人情，不可。”公曰：“开方如何？”对曰：“倍亲以适君，非人情，难近。”公曰：“竖刁如何？”对曰：“自宫以适君，非人情，难亲。”管仲死，而桓公不用管仲言，卒近用三子，三子专权。 （节选自司马迁《史记·齐太公世家》） 材料二： （管仲）其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会桓公欲背曹沫之约管仲因而信之诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。” （节选自司马迁《史记·管晏列传》） 材料三： 或问：“致治之要，君乎？”曰：“两立哉，非天地不生物，非君臣不成治。首之者天地也，统之者君臣也哉。先王之道致训焉，故亡斯须之间而违道矣。昔有上致圣，由教戒，因辅弼，钦顺四邻。故检柙之臣不虚于侧，礼度之典不旷于目，先哲之言不辍于耳，非义之道不宣于心，是邪僻之气未由入也。齐桓公中材也，未能成功业，由有异焉者矣。妾媵盈宫，非无爱幸也；群臣盈朝，非无亲近也，然外则管仲射己，卫姬色衰，非爱也，任之也。然后知非贤不可任，非智不可从也，夫此之举宏矣哉。膏肓纯白，二竖不生，兹谓心宁；省闼清净，嬖孽不生，兹谓政平。夫膏肓近心而处厄，针之不逮，药之不中，攻之不可，二竖藏焉，是谓笃患。故治身治国者，唯是之畏。” （节选自荀悦《申鉴·杂言》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 于柯A之会B桓公C欲背曹沫之约D管仲E因而信之F诸侯G由是归齐 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 让，谦让，推让，与《子路、曾督、冉有、公西华侍坐》“为国以礼，其言不让”的“让”意思相同。 B. 倍，同“背”，背叛，背弃，与《鸿门宴》“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍”意思和用法相同。 C. 修，学习，遵循，与《答司马谏议书》“议法度而修之于朝廷”的“修”意思相同。 D. “针之不逮”与《阿房宫赋》里“杳不知其所之也”的“之“意思和用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 周王朝日渐衰微，齐、楚、秦、晋四国实力强大，但因晋国内乱，秦国偏远，楚国遵从夷狄的习俗治国，所以齐桓公便能趁此机会参加会盟，拥有雄视天下的威势。 B. 齐桓公在管仲病时向他询问谁可担当齐国之相，其实齐桓公内心早有人选，所以在管仲直言不讳地否定了齐桓公的宠臣易牙、开方、竖刁后，桓公仍然重用了三人。 C. 管仲处理政事善于审时度势，常常可以打开局面。齐桓公因宠姬之事负气而南征蔡国，管仲趁机主张借口楚国不向周王室进贡讨伐楚国，从而使情势对齐国更有利。 D. 荀悦认为，齐桓公虽然才能一般，但却能任用管仲这样的贤能之人而成就一番伟业。可见君臣相辅相成，如果没有坚守法度的臣下，不正的风气便会侵害国家。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）管仲固谏，不听；乃说桓公以远方珍怪物至乃得封，桓公乃止。 （2）礼度之典不旷于目，先哲之言不辍于耳。 14. 荀悦认为君主要能达到圣明之境，应“由教戒，因辅弼”，材料一、二有哪些事实可以支持荀悦的观点？请简要概括。 【答案】10. BDF 11. C 12. A 13. （1）管仲坚持劝阻，（桓公）不接受；于是劝说桓公必须用远方珍异奇怪的宝物才能进行封祭的礼仪，桓公才作罢。 （2）有关礼法制度的典籍不在眼前空置，先贤圣哲的言教在耳畔不停歇。 14. ①管仲劝阻齐桓公举行封禅仪式，避免齐国实力受损； ②管仲临终前谏言拒用奸佞宠臣，未被采纳，终致齐国大患。 ③管仲劝桓公守信遵曹沫之约，诸侯归附齐国。 【解析】 【导语】这篇文言文选段通过齐桓公与权臣管仲的互动，展现了春秋时期齐国的政治格局和治国理念。材料一展现了齐桓公的功业和管仲的谏言，突出了管仲在辅佐齐桓公统一诸侯中的关键作用。材料二通过具体事件强调管仲的权衡之术及政治智慧。材料三则从“君臣相辅”角度，强调君主用贤的重要性。整体表现了权谋与德治结合在治国中的意义，同时也暗示了因失贤而导致权臣专权的隐患。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：在柯地会盟，桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。 “于柯”作“之会”的状语，中间不能断开，“会”是谓语句，意思完整；“桓公”作“欲背曹沫之约”的主语，前面可断开，即在B处断开； “管仲”作主语，“信之”作谓语宾语，中间不能断开，前面可断开，即在D处断开； “诸侯”作“归齐”的主语，中间不能断开，前面可断开，即在F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：再三谦让。/治国要用礼，可是他说话毫不谦让。‌‌ B.正确。句意：他背弃了自己的父母来迎合君主。/希望项伯向项王详细说明，说我不敢忘恩负义‌。‌ C.“修，学习，遵循”错误。“修”，整顿，修正。句意：而管仲就趁机让燕国整顿召公时期的政教。/议订法令制度，并在朝廷上修正。 D.正确。代词，代疾病/动词，去，到。句意：针刺达不到。/无影无踪，不知道它去到什么地方。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“齐桓公便能趁此机会参加会盟”错误。由材料一原文“唯独齐为中国会盟，而桓公能宣其德，故诸侯宾会”可知，这里是说齐桓公趁机召集中原诸侯盟会，他充分宣示出其盛德，所以各国诸侯无不宾服而来会，是召集会盟而不是“参加会盟”。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“固”，坚持；“谏”，动词，进谏，劝阻；“说”，劝说。 （2）“旷”，空置；“辍”，停止；“不旷于目、不辍于耳”，状语后置句，正常语序为“不于目旷、不于耳辍”。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 “由教戒，因辅弼”意思是通过教诲告诫、依靠辅佐大臣，因此我们要找到的事实应是听从了辅佐大臣的教诲而使国家兴旺，或者没有听从大臣的劝阻而形成祸患的例子。 ①材料一中提到“桓公称曰：‘……吾欲封泰山，禅梁父。’管仲固谏，不听；乃说桓公以远方珍怪物至乃得封，桓公乃止”，这说明管仲作为齐桓公的辅佐大臣，敢于直言进谏，并通过巧妙的劝说方式使桓公放弃了不合适的决定，避免齐国实力遭受损失。 ②材料一中提到“公曰：‘易牙如何？’对曰：‘杀子以适君，非人情，不可。’……管仲死，而桓公不用管仲言，卒近用三子，三子专权。”这里从反面叙述齐桓公没有听从管仲关于大臣的临终谏言，任用奸佞宠臣，终致齐国大患。 ③材料二中提到“于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。”说明齐桓公听取了管仲的建议，顺应形势信守盟约，因此诸侯们都归顺了齐国，使国家进一步昌盛。 参考译文： 材料一： 此时周朝王室衰微，天下只有齐、楚、秦、晋四国强盛。晋国刚刚参加盟会，晋献公便死去，国内大乱。秦穆公处地偏远，不参加中原诸侯的会盟。楚成王刚刚将荆蛮之地占为己有，认为自己是夷狄之邦。只有齐国能够召集中原诸侯盟会，齐桓公又充分宣示出其盛德，所以各国诸侯无不宾服而来会。因此桓公宣称：“寡人南征至召陵，望到了熊耳山；北伐山戎、离枝、孤竹国；西征大夏，远涉流沙；包缠马蹄，挂牢战车登上太行险道，直达卑耳山而还。诸侯无人违抗寡人。寡人召集兵车盟会三次，乘车盟会六次，九次会合诸侯，匡正天下于一统。过去三代开国天子，与此有何不同！我想要封祭泰山，禅祭梁父。”管仲坚决进谏，桓公不听；管仲于是介绍封禅之礼要等远方各种奇珍异物具备才能举行，桓公才作罢。 齐桓公三十八年，周襄王的弟弟姬带与戎、翟等族合谋攻打周襄王，齐国派管仲去平息戎族的动乱。周王室想让管仲以上卿的礼节来接待他，管仲叩头说：“我只是陪臣，怎敢受此大礼？”他再三谦让，最后接受了以下卿的礼节进见周襄王。齐桓公三十九年，周襄王的弟弟姬带逃到齐国来，齐国派仲孙去请求周襄王，并为姬带谢罪。周襄王发怒，不听。 齐桓公四十一年，秦穆公俘虏了晋惠公，后来又放他回去。这一年，管仲、隰朋都去世了。管仲病重时，齐桓公问他：“群臣中谁可以担任相国？”管仲说：“了解臣下的莫过于君主。”齐桓公说：“易牙怎么样？”管仲回答说：“他杀了自己的儿子来迎合君主，这不是人情常理，不能用。”齐桓公说：“开方怎么样？”管仲回答说：“他背弃了自己的父母来迎合君主，这不是人情常理，难以亲近。”齐桓公说：“竖刁怎么样？”管仲回答说：“他阉割了自己来迎合君主，这不是人情常理，难以亲爱。”管仲死后，齐桓公没有听从管仲的话，最终亲近并任用了这三个人，结果这三人专权。 材料二： 管仲执政的时候，善于把祸患化为吉祥，使失败转化为成功。他重视分别事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。齐桓公实际上是怨恨少姬改嫁而向南袭击蔡国，管仲就寻找借口攻打楚国，责备它没有向周王室进贡菁茅。桓公实际上是向北出兵攻打山戎，而管仲就趁机让燕国整顿召公时期的政教。在柯地会盟，桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得给予正是为了取得的道理，这是治理国家的法宝。” 材料三： 有人问：“治理国家的关键，在于君主吗？”回答说：“两者都重要啊，没有天地就不会产生万物，没有君臣就不能形成治理。天地是万物产生的根源，君臣是治理国家的统领。先王的治国之道就在于此，所以不能有片刻偏离正道。从前有圣明的君主，他们通过教诲告诫、依靠辅佐大臣、恭敬顺从四邻来达到圣明。所以身边总有监督检点的臣子，有关礼法制度的典籍不在眼前空置，先贤圣哲的言教在耳畔不停歇，心中不宣扬非道义的思想，这样邪恶不正之气就无法侵入。齐桓公是个中等才能的君主，未能成就伟大的功业，是因为有不同之处啊。宫中姬妾众多，并非没有宠爱的；朝中大臣满座，并非没有亲近的，然而对外有管仲射中他的衣带钩，卫姬年老色衰，不是因为他爱她们，而是信任她们。然后他才知道不是贤能的人不能任用，不是智慧的人不能听从，这样的举措真是宏大啊。内心纯净无邪，就不会有奸邪之人产生，这就叫做心安；朝廷清净，就没有宠妾奸臣产生，这就叫做政平。心疾靠近心脏而处于险境，针刺达不到，药物治不好，攻打不可行，奸邪之人隐藏其中，这就是深重的祸患。所以治理身心、治理国家的人，只害怕这种情况。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 西岳云合①歇送丹丘子（节选） 李白 西岳峥嵘何壮哉！黄河如丝天际来。 黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。 荣光休气②纷五彩，千年一清圣人在。 巨灵③咆哮擘两山，洪波喷箭射东海。 三峰却立如欲摧，翠崖丹谷高掌开。 白帝④金精运元气，石作莲花云作台。 云台阁道连窈冥，中有不死丹丘生。 【注】①云台：华山北峰，上冠景云，形如楼台。②荣光休气；指五彩云气。③巨灵：河神。④白帝；又被称为“金精”，神话中的西方之神，治华山。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的开篇描写很是细腻，诗人近观“黄河如丝”，惊叹于黄河的绵邈与狂放。 B. 诗歌以比喻、夸张之笔描绘黄河，颇有声势，给人以壮阔、奇险的感受。 C. 诗人以浪漫的想象点明华山北峰顶如莲花，白云缭绕似台，以呼应标题。 D. 诗中描绘华山奇景，营造出雄奇壮丽境界，为友人“出场”作了铺垫。 16. “黄河之水天上来”与“黄河如丝天际来”两句分别描写出黄河怎样的特征？同是李白笔下的黄河，特征为什么不同？ 【答案】15. A 16. （1）特征： ①“黄河之水天上来”描写出黄河的奔涌磅礴，展现出黄河的壮美。 ②“黄河如丝天际来”描写出黄河的细长蜿蜒，展现出黄河的优美。 （2）原因： ①描写角度不同：前者远观仰视，后者远观俯视。 ②写作意图不同：前者为表现豪放激昂之情，后者为衬托西岳的峥嵘高拔之势。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘西岳华山的雄伟和黄河的壮丽，表现了李白对自然景观的震撼和崇敬。诗中运用丰富的想象和夸张手法，展现了黄河的气势和华山的神秘，进而借助“丹丘生”暗示仙境的存在，表现出一种超凡脱俗的浪漫情怀。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。 A．“诗人近观‘黄河如丝’”错误，本诗是由华山远望黄河所见，并不是诗人近观之景，且“天际”一词也说明是远观。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 （1）分析特征： ①“黄河之水天上来”意为：那黄河之水从天上奔腾而来。该句以其雄浑的气势和丰富的想象力，描写出黄河具有奔涌磅礴的特征，展现了黄河的壮丽景象。 ②“黄河如丝天际来”句，写诗人登上雄伟的华山远眺黄河，黄河像游丝一样从天际蜿蜒而来。此句描写出黄河细长、蜿蜒的特点，展现了黄河的优美景象。 （2）分析原因： ①描写角度不同： “黄河之水天上来”，“天上”有从上而下之感，是诗人站在远处，仰头看见黄河水从天上奔腾而来的情景；“黄河如丝天际来”，“天际”即“天边”，是诗人站在华山遥望黄河的景象。这两句都写了黄河水来自天边，都是远观，但是前者是仰视；后者是俯视。 ②写作意图不同：“黄河之水天上来”句，写景抒情，诗人通过描写黄河之水从天上奔腾翻滚而来的气势，抒发了诗人豪放激昂之情；“黄河如丝天际来”句，衬托，诗人用黄河像游丝一样从天际蜿蜒而来的情景，衬托西岳华山是何等的高峻雄伟。 （三）名篇名句默写（本届共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小李大学毕业四处求职，面对不少单位抛来的橄榄枝，他不由引用曹操《短歌行》里的“___________，___________”表达自己一时不知如何选择的困惑。 （2）你看到历史题材电视剧中古代封建统治者强取豪夺不恤民情、挥金如土奢靡无度时，便会引用《阿房宫赋》中的“___________，___________”来表达自己的愤慨之情。 （3）汉语中同时包含“花”“月”的成语不少，如“花容月貌”“花好月圆””闭月羞花”等，古典诗词中也有很多”花”“月”同时出现的诗句，如“___________，___________”。 【答案】 ①. 绕树三匝 ②. 何枝可依 ③. 奈何取之尽锱铢 ④. 用之如泥沙 ⑤. 春花秋月何时了 ⑥. 往事知多少（江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰/沙上并禽池上暝 云破月来花弄影） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词“匝”“锱铢”“霰”“暝”。 第Ⅱ卷（表达题 共80分） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 一年四季，珠江的源头都令人向往。这里流水潺潺，鸟语花香。一股清泉从高达数米、分上下两层的石洞中涌出，疾驰而下，顿时砸出万朵水花。 明代的大旅行家徐霞客游珠江源时看过此洞，写下了著名的《盘江考》，断言“南盘自沾益州炎方驿南下”。珠江源头经若干专家多方考证终于被确定并就此刻碑：“珠流南国，得天独厚，沃水千里，源出马雄。”从此，云南沾益马雄山的出水口，被认定为珠江的正源。 在神奇的马雄山，目光所及，珠江源绚烂的马缨花、杜鹃花、山茶花比比皆是。无数紫色、白色、黄色的小花竞相绽放，婀娜多姿的花柱随风摇曳，使我们眼前的一切变得瑰丽多彩。 18. 文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 19. 尾段加点词“目光所及”，如果删去，并不影响文意理解，但保留它表达效果更好，请分析原因。 【答案】18. ①珠江源头经若干专家多方考证终于被确定。 ②在珠江源头处，专家们刻了碑。 ③碑文是“珠流南国，得天独厚，沃水千里，源出马雄”。 19. ①保留“目光所及”，能够与下文“眼前的一切”相照应，行文更严密。 ②保留“目光所及”，可预告下文将从视觉角度展开，这样先总后分，再由色到形，表达颇具层次感。 ③保留“目光所及”，透露出下文所写之美仅限于可见之处，而目光所及之外的“神奇”之处可能更多，此四字引人遐想，言有尽而意无穷。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 分析这个句子的特点可知，此句由“并”字连接的两个分句组成，首先提取出第一个分句：珠江源头经若干专家多方考证终于被确定。 然后分析第二个分句，“就此刻碑”，可加上主语“专家”，而“此”用“在珠江源头处”代替，并前置作状语； 最后在碑文内容前加上“碑文是”三个字，组成第三个句子。 整理答案：①珠江源头经若干专家多方考证终于被确定。②在珠江源头处，专家们刻了碑。③碑文是“珠流南国，得天独厚，沃水千里，源出马雄”。 【19题详解】 本题考查学生句（段）的表达效果的分析。 ①从行文逻辑的连贯性来看，“目光所及”与后文紧密相连。前文描述了马雄山整体给人的神奇之感，接着引出“目光所及”，这就像是一个过渡的桥梁，将宏观的印象聚焦到当下所能看到的具体景象上。且与后文“眼前的一切”照应，二者相互呼应，使得文章的叙述如同链条一般环环相扣。 ②“目光所及”起到了提示的作用，告诉读者后面要写看到的景象，后面所描述的“珠江源绚烂的马缨花、杜鹃花、山茶花比比皆是”是整体景观，“无数紫色、白色、黄色的小花竞相绽放”是“色”，“婀娜多姿的花柱随风摇曳”是形，这样先总后分，由色到形，表达颇具层次感。 ③“目光所及”，让读者清晰知晓后面呈现的马缨花、杜鹃花、山茶花争奇斗艳，各色小花随风摇曳的瑰丽场景，是眼前直观可见的，使描写真实可感，仿佛读者身临其境。同时它在不经意间引发读者的遐想。它暗示着马雄山的神奇绝非仅仅局限于眼前所见，“目光所及”看到了这些美景，那么目光不能及的地方呢？会怎么样？这种言有尽而意无穷的表达方式，极大地拓展了文本的想象空间，让读者在品味现有美景之余，情不自禁地去构思那些隐匿在视野之外的惊喜，韵味悠长，所以保留它能极大提升文章的艺术感染力。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成后面小题。 意境是我国古典美学中重要的一个概念，指的是人的主观情感与客观环境相互融合，达到完美统一。以二胡为例，作为单旋律乐器，它没有钢琴立体的柱式和弦音响，没有扬琴的双声部和多声旋律织体，但单音的音色极为讲究，虚实相生、______①_____，令二胡的音色富有力度又饱含温情。意境美是二胡演奏艺术的高层次美感。如乐曲《月夜》在表达作者情感的同时，也突出了天人合一的精神境界及空灵自然、和谐统一的意境美。阿炳演奏的《二泉映月》，悲怨哀叹的曲调中，融入了作者生平经历的辛酸压抑，也将一种超然的意境美体现得______②_____，达到“人琴合一”的演奏境界。 中国民乐独具韵味，在传承发展中与时俱进、______③_____，不断满足甚至引领着观众的审美追求。 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 22. 下列句子中的“如”与文中加点的“如”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。 B. 她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学。 C. 许多诗篇正是从这木叶形象中得到了启发。如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。” D. 青年们到三仙姑那里去，要说是去问神，还不如说是去看圣像。 【答案】20. 意境是我国古典美学中的一个重要概念，指的是人的主观情感与客观环境相互融合，达到完美统一的境界。 21. ①刚柔并济 ②淋漓尽致 ③历久弥新 22. C 【解析】 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 语序不当，“重要的一个概念”中“一个”作为数量定语，应该放到形容词定语前面，改为“一个重要概念”； 成分残缺，“达到”缺宾语中心语，“完美统一”后加“的境界”。 21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①根据“有力度又饱含温情”可知，此处指二胡的音色既有刚强的一面，又有柔美的一面，可填“刚柔并济”。刚柔并济：刚强的和柔和的互相配合。 ②根据“体现得”可知，这里是说把意境美展现的很充分，可填“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。也形容暴露得彻底。 ③根据“传承发展中与时俱进”可知，语境是说中国民乐器虽然传统但却不陈旧，而是在新时代焕发生机，更有活力，可填“历久弥新”。历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。 【22题详解】 本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 原文“如”表举例，用以引入《月夜》《二泉映月》等作品。 A.“如”表比喻，“好像”； B.“如”是“符合”； C.“如”表举例，“例如”； D.“如”表比较，“比得上”“及”。 故选C。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平2024年9月23日在接见探月工程嫦娥六号任务参研参试人员代表时指出，嫦娥六号完成人类历史上首次月球背面采样，突破了多项关键技术，是我国建设航天强国、科技强国取得的又一次标志性成果，是我国探月工程的重要里程碑。 在巴黎奥运会上，随队收获亚军的中国女子曲棍球运动员李红说：“突破，是奥运会永恒的主题，我们在奥运会上用奋斗拼搏不断突破自我，突破历史。” “突破”意思是指打开缺口、超过、打破，在个人成长、人际文往、科技创新、社会进步、国家发展等方面都有影响。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 突破：人类进步的永恒动力 突破，是人类文明发展的永恒主题。从远古先民钻木取火到现代航天探索，从个体生命成长到国家民族复兴，突破始终是推动历史车轮向前的核心动力。站在新的历史节点上，我们更应深入思考突破的本质与价值，探寻突破的路径与方向。 突破首先体现为对未知领域的探索。人类文明史就是一部不断突破认知边界的历史。十五世纪末，哥伦布率领船队横渡大西洋，突破了当时人们对地球认知的局限，开启了地理大发现的时代。二十世纪初，爱因斯坦提出相对论，突破了牛顿经典力学的框架，为现代物理学的发展开辟了新天地。今天，嫦娥六号完成人类历史上首次月球背面采样，再次展现了人类探索未知的勇气与智慧。可见，只有保持对未知世界的好奇与探索精神，人类文明才能不断向前迈进。 突破更意味着对既有局限的超越。在个人成长层面，突破往往伴随着对自我的超越。古希腊哲学家苏格拉底曾说：“认识你自己”，这不仅是哲学命题，更是突破的起点。中国女排在上世纪八十年代实现“五连冠”，正是靠着不断突破体能极限、技术瓶颈和心理障碍。在巴黎奥运会上，中国女子曲棍球运动员李红带领团队获得亚军，用行动诠释了“突破自我，突破历史”的奥运精神。事实告诉我们，突破不仅需要勇气，更需要持之以恒的努力和超越自我的决心。 要实现突破，我们需要具备多方面的素质。坚定的信念是基石，它让我们在困难面前不轻言放弃；持续的学习能力至关重要，只有不断更新知识，才能跟上时代的步伐；创新思维是突破的关键，它帮助我们发现新的可能性；团队合作精神也不可或缺，许多突破都是集体智慧的结晶。总之，突破不是一蹴而就的事，需要多方面的素质和长期的积累。 对青年学生而言，突破的意义更是不言而喻。要突破应试教育的局限，培养批判精神；要突破舒适区的束缚，勇于尝试新事物，开拓新视野；要突破个人利益的局限，树立远大理想，担当时代使命。正如习近平总书记所说：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青年学生应当以突破为己任，在实现个人价值的同时，为国家和民族的发展贡献力量。 在这个日新月异的时代，我们比任何时候都更需要突破精神。突破不仅是打开缺口、超过、打破，更是一种对未知的探索，对极限的挑战，对自我的超越。它如同一道光，照亮前行的路，点燃心中的希望。无论是个人、国家，还是整个人类文明，都在突破中不断前行，在挑战中不断成长。突破，让生命绽放出最耀眼的光芒，让未来充满无限可能。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 “突破”一词在材料中多次出现，是其核心内涵。习近平在接见嫦娥六号任务参研参试人员代表时提到的“突破”，不仅指嫦娥六号从月球背面带回样品这一技术上的首次成就，更是科技创新与国力提升的象征。这一成就在我国航天技术发展史上具有里程碑意义，标志着中国向航天强国、科技强国的目标迈出了坚实的一步。材料还提到女子曲棍球运动员李红也谈到了突破。她所说的突破是精神层面的，强调运动员在竞赛中打破自我、超越历史，这种对突破的追求驱动着运动员不断进步，强调着奋斗与拼搏的价值。 由此看出，无论是航天科技的飞跃还是运动竞技的拼搏，突破都表现为一种不懈追求更高、更强的精神。考生可深入思路材料提供的“突破”不仅限于成功的结果，更多的是一种过程，是在面临困难和障碍时不放弃的勇气和决心。这种精神不仅限于航天和体育领域，在个人成长、人际交往、社会进步和国家发展等方面，都是推动发展的强大动力。从个人层面来看，每个人都可以在自己的生活或事业中通过努力和创新实现突破；从国家层面来看，科技的发展、运动员的成绩都体现了国家力量与意志，是国家整体发展水平的表现。在全球化与新一轮科技革命浪潮的当下，突破精神尤为重要，它推动着我们不断创新，始终保持进步的姿态，迎接未来更多未知的挑战。 写作时，第一段引入主题，可以从材料中的嫦娥六号任务和巴黎奥运会中国女子曲棍球队的表现入手，引入“突破”这一中心词，提出中心论点。接着分析突破的重要性和在各个领域的广泛应用，强调实现“突破”往往伴随着巨大的努力和付出，一旦成功，其影响是深远的。对个人来说，它可以提升自信心和个人价值感。对国家而言，它能促进综合实力提升，增强国际竞争力。无论在何种层面，突破都带来新生与希望，引导人们不断超越自我，实现梦想。再论证如何实现突破，例如从观念改变、政策支持、科技创新等方面探讨实现突破的路径，最后总结全文，强调突破是推动个人、社会、以及国家不断进步的力量。呼吁将突破精神融入到日常生活和未来发展中，激励更多人勇于挑战现状，开创新局面。 立意： 1.强化突破意识，实现科技创新。 2.突破，在人生与社会中寻找新生之路。 3.以不断突破成就国家荣光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $