广东省广州市海珠区江海片区联考2024-2025学年四年级上学期1月期末语文试题

参考答案： 1. 读拼音写词语 答案： ①羽翼丰满、胸怀、力量、自信 ②成熟、庄稼、葡萄、科技 解析：根据拼音和语境，写出正确的词语。注意 “翼”“胸”“稼” 等字的正确书写。 2. 补充四字词语并填空 答案： 补充：A. （慷）（慨）凛凛 B. 亭亭（玉）（立） C. （英）（勇）无畏 D. 志存（高）（远） 填空：D. 志存高远 解析：“志存高远” 最能表现课文中少年周恩来为中华之崛起而读书的远大志向和抱负，其他词语不太符合周恩来的特点。 3. 诗句补充 答案： “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。” “不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 解析：这是两首古诗中的名句，需要准确记忆和填写，注意 “教”“缘” 等字的写法。 4. 字词解释 答案：在 “观潮” 这个词中的 “观” 是（A. 看），在 “奇观” 这个词中的 “观” 是（B. 景象或样子）。 解析：“观潮” 的 “观” 是观看的意思；“奇观” 指奇特的景象，“观” 指景象。 5. 字音辨析 答案：A. 船舶 bó 解析：“舶” 的正确读音是 bó，其他选项读音正确。 6. 句子表达效果 答案：A. 我为祖国的壮美河山、传统文化、经济发展感到自豪。 解析：A 选项用简洁的语言概括了祖国多个方面让人自豪，表达更精炼；B 选项虽然也表达了自豪，但表述相对繁琐。所以 A 选项更能突显自己为祖国感到自豪。 三、处处留心皆学问。 1. 词语选择 答案：秩序√ 解析：“秩序” 强调有条理、不混乱的状态，“大雁的飞行队很有秩序”，指大雁飞行时队伍排列整齐、有规律；“统率” 指统辖率领，符合文中一只大雁带领全队飞行的语境。 2. 信息提取 答案：大雁的家乡在北方，每当秋天，就会飞向南方。原因是北方秋天就飞雪，到了冬天，什么东西都给冰雪盖没了，非常寒冷和黑暗，大雁无法生活。 解析：从文中①自然段可以直接提取出这些信息，这是对大雁迁徙原因和方向的概括。 3. 知识拓展 答案：鸟巢、鸟窝等（答案不唯一） 解析：除了文中提到的 “窠”，鸟的家还可以有其他常见的称呼，如 “鸟巢”“鸟窝” 等。 4. 关键语句标注 答案示例： “大雁飞行的时候，由一只富有经验的大雁统率全队。” “母雁孵卵非常专心，除非十分饥饿，它决不肯离开一步。” “一个月之后，小雁出壳了，一出壳就能活泼地走动。” 解析：这些语句分别从大雁飞行的组织、母雁孵卵的状态、小雁出壳后的情况等方面体现了作者的连续细致观察，可作为关键语句。 5. 语句理解 答案：B 解析：“渐渐” 一词不能删掉，它体现了气温变化是一个逐渐的过程，如果删掉，就不能准确表达这个意思，句子的准确性和生动性都会受到影响，所以 B 选项不正确。 6. 谚语积累 答案：八月十五雁门开，雁儿脚上带霜来。 我还积累了有关天气的谚语：朝霞不出门，晚霞行千里。 解析：“八月十五雁门开，雁儿脚上带霜来” 是关于大雁迁徙与天气变化的谚语；“朝霞不出门，晚霞行千里” 是常见的通过云霞预测天气的谚语，答案不唯一，其他合理的天气谚语也可。 7. 词语运用 答案示例：大雁飞行时，队形霎时发生了变化，一会儿功夫又恢复了整齐。 解析：选择其中一两个词语，描述大雁飞行过程中的某种状态或变化，注意语句通顺、表意合理。例如用 “霎时” 突出队形变化的突然，用 “一会儿功夫” 体现变化的短暂等。 四、童年乐事难忘怀。 1. 字音选择 答案：露（lòu）面、扎（zhā）了一下 解析：“露” 表示显现、露出时读 “lòu”，如 “露面”；“扎” 表示刺、戳时读 “zhā”，如 “扎了一下”。 2. 心情变化及原因 答案： 心情变化：激动、兴奋、懊恼 变化原因：完成竹蜻蜓的制作、竹蜻蜓成功飞起、木翅飞走不见了 解析： 开始完成制作很激动，因为是自己亲手制作的； 竹蜻蜓飞起时很兴奋，感受到了成功的喜悦； 木翅飞走找不到后很懊恼，因为心爱的竹蜻蜓坏了。 3. 制作次数 答案：A. 一次 解析：文中只提到 “一个星期天的早晨，我的竹蜻蜓制成了”，后面虽然又想制作，但没有成功，所以是一次。 4. 制作方法顺序 答案：B. 画线、钻洞、切削、安装 解析：原文第①自然段详细介绍了制作竹蜻蜓的步骤，先是用尺子画线，然后钻洞，接着切削木片，最后安装木棍，所以 B 选项正确。 5. 判断题 答案： （1）×，文章是先介绍制作方法，再写放飞竹蜻蜓的过程。 （2）√，“竹蜻蜓就‘活’了” 意思就是做好后能飞起来了。 （3）√，反问句 “还有什么事情比它更让人激动的呢？” 强调了自己激动的心情。 （4）√，“木翅像服了隐身药一样” 表明 “我” 找不到木翅，最终没有找到它。 6. 句子好处 答案示例：这句话运用了拟人的修辞手法，将小鸟和燕子当作人来写，说它们 “为我捧场”“叽叽喳喳聚在电线杆上，讨论起一个小男孩和他的不明飞行物”，生动形象地写出了周围环境的热闹，烘托出 “我” 成功制作并放飞竹蜻蜓后的喜悦心情，也从侧面表现了 “我” 对竹蜻蜓的喜爱和自豪。 解析：先指出修辞手法，再分析其作用，包括对环境的描写以及对人物心情的烘托等方面。 五、神话故事永流传。 1. 故事经过与结果 答案： 经过：女娲用黄土捏泥娃娃造人，后来用藤条蘸泥水甩泥点造人。 结果：大地上布满了人类的踪迹。 解析：从文中②③⑤⑥自然段可以概括出故事的经过和结果，女娲先手工捏泥人，后用藤条加快造人速度，最终大地上有了很多人类。 2. 词语选择 答案：A. 走、蹲、抓 解析：根据文意，女娲是走到河边，蹲下身去，随手抓起黄土，A 选项符合语境和逻辑。 3. 造人方法正误判断 答案：B. 用五彩石造人 解析：本文中女娲是用黄土和藤条蘸泥水造人，没有提到用五彩石造人，用五彩石补天是另一个故事内容，所以 B 选项不正确。 4. 神奇语句及批注 答案示例：句子：“说来也怪，这小东西刚一放到地上就活了起来。呱呱地叫着，又蹦又跳。” 批注：这句话非常神奇，生动地展现了女娲刚造出的 “人” 具有生命活力，仿佛一瞬间就有了生机，让人感受到神话故事中神奇的想象力和创造力，也突出了女娲造人的神奇之处。 解析：选择能体现神话神奇特点的语句，批注可从语句的神奇之处、对故事的作用、体现的神话特点等方面进行分析。 5. 女娲形象 答案示例：女娲在我心目中是善良、勤劳且富有创造力的女神。她看到大地荒凉寂寞，便想着创造人类，让世界充满生机，这体现了她的善良和对生命的关爱。她不辞辛劳，日夜不停地工作，甚至累得精疲力竭，展现了她的勤劳。而且她能想出用黄土捏人、用藤条甩泥点造人的方法，可见她极具创造力，是伟大的创世神。 解析：结合本文中女娲造人的行为和动机，以及她的工作态度等方面，分析出女娲善良、勤劳、有创造力等形象特点。 6. 课外神话故事 答案示例：《夸父逐日》 解析：除了《女娲补天》《女娲造人》等，还有很多著名的神话故事，如《夸父逐日》《精卫填海》《后羿射日》等，任选一个即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$