命题点3 压强&教材实验一遍过 探究影响压力作用效果的因素-【一战成名新中考】2025福建中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

随堂精讲测·福建物理 模 块 三 力 学 命题点 3　 压强 基础知识梳理 考点 1 压力(2023. 14CD) 1. 定义:①　 垂直　 作用在物体表面的力. 2. 方向:②　 垂直　 接触面且指向③　 被压物体　 . 3. 作用点:在被压物体的表(接触)面上. 4. 不同情况下压力与重力的关系 图示 大小 F压 = ④　 G　 F压 =F+G F压 = ⑤　 G-F　 F压 =F-G F压 = ⑥　 F　 F压<G 方向 竖直向下 竖直向下 竖直向下 竖直向上 水平向左 垂直斜面向下 考点 2 压强(必考) 【2022 年版课标要求】通过实验,理解压强. 定义 在物理学中,物体所受压力的大小与⑦　 受力面积　 之比叫做压强. 压强是表示压力作用效 果的物理量 公式 公式:p= ⑧　 　 　 　 　 . 其中 F 表示压力,单位是 N;S 表示受力面积,单位是 m2;p 表示压 强,单位是⑨　 帕斯卡　 ,简称􀃊􀁉􀁒　 帕　 ,符号是􀃊􀁉􀁓　 Pa　 . 1 Pa = 1 N / m2 . 变形公式:F= pS(求压力);S= F p (求受力面积) 理解 (1)压强在数值上等于物体单位面积所受的压力; (2)压强越大,压力产生的作用效果越明显 考点 3 增大或减小压强的方法(8 年 4 考) 【2022 年版课标要求】知道增大和减小压强的方法,并了解其在生产生活中的应用. 目的 方法 实例 增大压强 增大􀃊􀁉􀁔　 压力　 用铁锤用力钉钉子、压路机的碾子很重等 减小􀃊􀁉􀁕　 受力面积　 破窗锤的锤头比较尖、注射器的针尖很细、菜刀磨得很锋利等 在增大􀃊􀁉􀁖　 压力　 的同 时减小􀃊􀁉􀁗　 受力面积　 用斧头砍柴时,斧子磨得很锋利(减小受力面积),并且使用 时用力要大(增大压力)等 减小压强 减小􀃊􀁉􀁘　 压力　 货车不要超载等 增大􀃊􀁉􀁙　 受力面积　 书包肩带做得比较宽、铁轨上铺枕木、图钉帽做得很大等 在减小􀃊􀁉􀁚　 压力　 的同 时增大􀃊􀁉􀁛　 受力面积　 过冰面遇到危险时,尽量放弃携带的东西(减小压力),并且 匍匐前进(增大受力面积)等 34 随堂精讲测·福建物理 模 块 三 力 学 随堂巩固小练 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　1. [2023 随州改编]履带式挖掘机经过小强家门前 平展的水泥路面时,钢铁履带上的棱条将路面 压出许多“破损的白痕”,关于此物理现象中的 压力、受力面积、压强大小正确的是 ( B ) A. 压力大,压强大 B. 受力面积小,压强大 C. 受力面积大,压强小 D. 压力小,压强小 2. [2024 福州期中]如图,物体 A 静止在水平桌面 上,把物体 A 向右移动一点(不落地),则物体 A 对桌面的 ( B ) 第 2 题图 A. 压力和压强都不变 B. 压力不变,压强变大 C. 压力变大,压强不变 D. 压力和压强都变大 第 3 题图 3. 人在行走、站立、平躺及负重 等不同状态时,对水平地面的 压强大小不同,如图所示,甲、 乙分别表示中学生正常行走 时和负重时压强 p 与受力面 积 S 的情况,则下面根据图像 判断乙中人的状态及负重物 体的质量最符合实际的是 ( A ) A. 站立　 30 kg B. 站立　 50 kg C. 行走　 20 kg D. 平躺　 80 kg 4. 如图所示,质量分布均匀的圆柱形蛋糕,正中 间有一支蜡烛,平放在水平桌面上,现将它沿 竖线方向把右边小部分切走放在一边,下列说 法正确的是 ( A ) 第 4 题图 A. 剩下部分对桌面的压强比原来 变大 B. 剩下部分对桌面的压强和原来 的一样 C. 切去的这一小部分对桌面的压强和原来 一样 D. 切去的这一小部分对桌面的压强比原来 变大 5. 教材素材题 (HK 八年级 P147 作业改编)一头 质量为 6 × 103 kg 的大象,每只脚掌的面积为 0. 06 m2,它四脚着地时对地面的压强为　 2. 5 ×105 　 Pa,若大象卧倒在地上,它对地面的压 强　 变小　 (填“变大” “变小”或“不变”). (g 取 10 N / kg) 6. 教材素材题 (HK 八年级 P145 图 8-8)如图所 示,图钉帽的面积是 1×10-4 m2,图钉尖的面积是 5×10-5 m2,墙面能承受的最大压强是 6×105 Pa, 手指至少要用　 30　 N 的力,图钉尖才能进入 墙面,此时手指受到的压强是　 3×105　 Pa. 第 6 题图　 　 　 　 第 7 题图 7. 如图所示,棱长为 10 cm 的均匀正方体铝块, 放在水平桌面中央,则正方体铝块对桌面的压 强为　 2. 7×103 　 Pa;若沿水平方向截下一部 分 a 竖放在水平桌面上,且使 a 对桌面压强与 剩余部分 b 对桌面压强之比为 5 ∶4,图中截去 部分 a 的高度 h 为　 2　 cm. (铝的密度为 2. 7 ×103 kg / m3,g 取 10 N / kg) 8. 如图所示,是某同学陪奶奶去超市买的一桶食 用油,该同学提油时感觉到很勒手,请你提出 一种解决该问题的方法,并简述其中所运用的 物理知识. 第 8 题图 答:该同学提油时感觉到很勒手,是由于压力 一定,受力面积小,压强大. 要减小对手的压 强,根据 p = F S ,在压力一定时,可以增大提手 与手的接触面,比如可以将提手做得宽大些、 抱着油桶行走等. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 44 随堂精讲测·福建物理 模 块 三 力 学 教材实验一遍过 探究影响压力作用效果的因素 　 过基础·考点梳理 1. 实验装置图(如图 1) 甲 　 　 乙 　 　 丙 图 1 　 　 图 2 　 　 　 　 图 3 2. 实验器材分析 (1)实验器材:海绵、小桌、砝码. (2)器材的作用 海绵的作用:通过海绵的　 凹陷程度　 来反映压力的作用效果; 砝码的作用:改变　 压力　 的大小. (3)器材的选择分析 ①用海绵而不用木板的原因:木板的形变不易用肉眼观察到,海绵的形变更明显,更容易用肉眼 观察到;②可代替海绵的材料:沙子、橡皮泥等容易发生形变的物体. 3. 实验方法 (1)转换法 ∙∙∙ 的应用:通过海绵的　 凹陷程度　 来反映压力的作用效果. (2)控制变量法 ∙∙∙∙∙ 的应用: ①探究压力的作用效果与受力面积的关系时,控制 　 压力大小 　 不变而改变 　 受力面积 　 的 大小; ②探究压力的作用效果与压力大小的关系时,控制　 受力面积　 不变而改变　 压力　 的大小. 4. 设计与进行实验 (1)如图甲,把小桌放在海绵上,观察海绵被压下的深浅;如图乙,在小桌上放一个砝码,观察海绵被压 下的深浅,若两次实验海绵被压下的深浅不同,则压力的作用效果与压力的　 大小　 有关. (2)如图乙,把小桌正面朝上放在海绵上,在小桌上放一个砝码,观察海绵被压下的深浅;如图丙, 把小桌翻过来,桌面朝下,在小桌上放一个砝码,观察海绵被压下的深浅,若两次实验海绵被压下 的深浅不同,则压力的作用效果与　 受力面积　 有关. 5. 实验结论 压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关. 压力一定时,受力面积越　 小　 ,压力的作用 效果越明显;受力面积一定时,压力越　 大　 ,压力的作用效果越明显. 　 提能力·拓展延伸 (1)将小桌和砝码放在如图 2 所示的木板上,木板受到的压强为 p1,而相同的小桌和砝码放在海绵 上(如图 1 丙所示),海绵受到的压强为 p2,则 p1 　 = 　 p2(填“ >”“ <”或“ = ”). (2)实验时,某同学将小桌换成木块,并将木块沿竖直方向切成大小不同的两块,如图 3 所示,发现 它们对海绵压力的作用效果相同. 由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积的大小无关. 你认 为他在探究过程中存在的问题是　 没有控制压力的大小相同　 ,改进方法是　 把切下的部分叠放在 剩余木块的上方　 . 54 【随堂巩固小练】 1. C　 2. A　 3. 前下方　 减小　 4. 匀速　 悬空静止 5. 不是　 匀速直线运动　 6. 等于　 10　 【教材实验一遍过】 实验 1　 探究阻力对物体运动的影响 【过基础·考点梳理】 3. (1)小车在水平面上运动距离的远近　 (2)到达斜面 底端的速度　 (3)匀速直线运动 4. (2)同一　 相同　 重力势　 动　 (3)惯性　 阻力　 (4)小　 慢　 (5)0 N　 匀速直线 5. (1)摩擦力　 (2)不是　 (3)不需要　 三次实验小车 运动的距离不同,可以说明阻力对小车运动的影响　 (4)减速慢行、增大车距 实验 2　 探究二力平衡的条件 【过基础·考点梳理】2. (2)改变力的方向　 (3)摩擦力 3. (1)相等　 相反　 (2)转回原位置　 同一条直线上　 (3)同一物体上 5. (1)匀速直线运动　 静止状态便于观察和操作　 (2)减小小车或硬纸片的重力对实验的影响　 (3)得 出普遍规律,避免实验结论的偶然性 大单元二　 密度、压强和浮力 命题点 1　 质量和密度 【基础知识梳理】 ①多少　 ②m　 ③kg　 ④103 　 ⑤103 　 ⑥103 　 ⑦质量 ⑧体积　 ⑨千克每立方米　 ⑩kg / m3 　 􀃊􀁉􀁓 m V 　 【即时练 习】1. B　 【随堂巩固小练】 1. C　 2. A　 3. B　 4. D　 5. c　 1 ∶2　 6. 变小　 下　 7. 变 小　 4　 8. 90　 600　 9. 7. 2　 不是　 10. 答:水结冰后质 量不变,密度减小,体积变大,会涨破石头. 命题点 2　 “天平、量筒法”测量物质的密度 【基础知识梳理】 ①量程　 ②分度值　 ③水平工作台　 ④零刻度线　 ⑤平衡螺母　 ⑥指针对准分度盘的中央刻度线　 ⑦右 ⑧量程　 ⑨左　 ⑩镊子　 􀃊􀁉􀁓右　 􀃊􀁉􀁔游码　 􀃊􀁉􀁕0. 2　 􀃊􀁉􀁖72 【即时练习】1. 右　 在称量过程中调节平衡螺母　 32. 2 􀃊􀁉􀁗1　 􀃊􀁉􀁘1×10-3 　 􀃊􀁉􀁙1×10-6 　 􀃊􀁉􀁚1×103 　 􀃊􀁉􀁛分度值 􀃊􀁊􀁒水平工作台　 􀃊􀁊􀁓凹液面的底部　 􀃊􀁊􀁔B　 􀃊􀁊􀁕小　 􀃊􀁊􀁖大　 􀃊􀁊􀁗2　 􀃊􀁊􀁘26 【教材实验一遍过】 测量固体和液体的密度 【过基础·考点梳理】①ρ = m V 　 ②V2 -V1 　 ③m1 -m2 　 ④ m V2 -V1 　 ⑤ m1 -m2 V 　 ⑥质量　 ⑦大　 ⑧质量　 ⑨小　 ⑩体积　 􀃊􀁉􀁓大　 􀃊􀁉􀁔小　 􀃊􀁉􀁕大　 􀃊􀁉􀁖小　 􀃊􀁉􀁗大　 􀃊􀁉􀁘小 􀃊􀁉􀁙大　 􀃊􀁉􀁚 m V3 -V1 　 􀃊􀁉􀁛 m V3 -V2 　 􀃊􀁊􀁒 m V1 -V2 　 􀃊􀁊􀁓大　 􀃊􀁊􀁔小 􀃊􀁊􀁕小　 􀃊􀁊􀁖大 命题点 3　 压强 【基础知识梳理】 ①垂直　 ②垂直　 ③被压物体　 ④G　 ⑤G-F　 ⑥F　 ⑦受力面积　 ⑧ F S 　 ⑨帕斯卡　 ⑩帕　 􀃊􀁉􀁓Pa　 􀃊􀁉􀁔压力 􀃊􀁉􀁕受力面积　 􀃊􀁉􀁖压力　 􀃊􀁉􀁗受力面积　 􀃊􀁉􀁘压力　 􀃊􀁉􀁙受力 面积　 􀃊􀁉􀁚压力　 􀃊􀁉􀁛受力面积 【随堂巩固小练】 1. B　 2. B　 3. A　 4. A　 5. 2. 5×105 　 变小　 6. 30　 3× 105 　 7. 2. 7×103 　 2 8. 答:该同学提油时感觉到很勒手,是由于压力一定,受 力面积小,压强大. 要减小对手的压强,根据 p = F S ,在 压力一定时,可以增大提手与手的接触面,比如可以 将提手做的宽大些、抱着油桶行走等. 【教材实验一遍过】 探究影响压力作用效果的因素 【过基础·考点梳理】2. (2)凹陷程度　 压力　 3. (1)凹陷程度　 (2)压力大小　 受力面积　 受力面积 　 压力 4. (1)大小　 (2)受力面积　 5. 小　 大　 【提能力·拓展延伸】(1)= 　 (2)没有控制压力的大小 相同　 将切下的部分叠放在剩余木块的上方　 命题点 4　 液体的压强 【基础知识梳理】 ①重力　 ②流动性　 ③相等　 ④大　 ⑤大　 ⑥ρgh　 ⑦开口　 ⑧相同的 【随堂巩固小练】 1. B　 2. C　 3. B　 4. 内凹 　 内凹 　 大 　 5. 连通器 　 小 于　 6. 增大 　 5 × 104 　 7. 2. 5 × 103 　 1. 5 × 104 　 8. B 　 向下 【教材实验一遍过】 探究液体压强与哪些因素有关 【过基础·考点梳理】3. (1)拆除胶管重新安装　 (2)检 查实验装置的气密性　 不漏气　 漏气　 (3)不属于　 4. (1)高度差　 有色　 (2)液体内部存在压强　 (3)液 体向各个方向的压强相等　 (4)增大　 (5)盐水　 大 【提能力·拓展延伸】 (1) 1 000　 (2)不可靠 　 加入浓 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 921