3.3.2 水的组成及变化的探究&跨学科实践活动5 水质检测及自制净水器-【一战成名新中考】2025广西中考化学·一轮复习·分层作业本（练册）

参考答案·广西化学 分 层 作 业 本 能随时控制反应的发生和停止　 (6)①CO2 与水反应生成 酸性物质　 CO2 的密度比空气大　 ②H2 CO3 􀪅􀪅 CO2 ↑ +H2 O　 ③Ca2 + 、OH- 　 (7)①光合　 ②澄清石灰水变浑浊 ③CO2 与水反应生成碳酸　 ④绿色出行(合理即可) 跨学科实践活动 4　 基于碳中和理念 设计低碳行动方案 (1)火山喷发、化石燃料的燃烧(合理即可) 　 (2) 光合作用 　 (3)二氧化碳能溶于水,且与水反应,会使软塑料瓶中气 压减小,使软塑料瓶变瘪　 (4)二氧化碳在水中的溶解能力 是有限的,且较多二氧化碳溶于水会使海水酸化　 (5)疏松 多孔　 (6)①温室　 ②2NaOH+CO2 􀪅􀪅 Na2 CO3 +H2 O ③NaOH 溶液　 (7)27　 (8)节约用电(或减少纸张浪费等, 合理即可) 　 发展碳捕捉技术 专项突破1　 气体制取中装置的选择及气体的净化 专项精讲 一、1. 固体　 加热 (1)铁架台　 试管　 酒精灯 (2)2KClO3 MnO2 △ 􀪅􀪅􀪅 2KCl+3O2 ↑　 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑　 防止加热时试管内的粉末状物质进入导 管,堵塞导管 (3)①局部温度过高造成试管炸裂 　 ②防止冷凝水流至 热的试管底部,避免试管炸裂 2. 既有固体又有液体　 常温 (1)长颈漏斗　 锥形瓶 (2)2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 Zn+H2 SO4 􀪅􀪅 ZnSO4 +H2 ↑　 ( 3) 伸入 液面以下 【装置补充】可随时控制反应的发生和停止 二、向上排空气法　 向下排空气法　 排水法　 大　 小　 充分 排尽集气瓶内的空气　 连续、均匀的气泡冒出　 集气瓶 瓶口有大气泡冒出时 【特别提醒】将导管移出水槽　 防止水倒吸造成试管炸裂 三、a 进 b 出　 b 进 a 出　 b 进 a 出　 a 进 b 出　 a 进 b 出 专项集训 1. (1)锥形瓶　 (2)前　 (3)2H2O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2O+O2 ↑　 B　 将带火星的木条放在集气瓶瓶口,观察木条是否复燃 　 (4)防止气体从长颈漏斗逸出　 能够控制反应的速率 2. (1)试管　 (2)大理石(或石灰石)和稀盐酸　 二氧化碳的 密度比空气的大 【变式拓展】①CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 A 　 二氧化碳能溶于水且能与水反应　 ②将燃着的木条放 在 a 导管口,若木条熄灭,说明已收集满 (3)2H2O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2O+O2↑　 集气瓶瓶口有大气泡冒出 【考法补充】①甲　 ②不易溶于水　 连续并比较均匀地放 出气泡　 水蒸气 (4)在试管口放一团棉花 　 b 　 【变式拓展】 ①2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑　 防止冷凝水流至热的试管底 部,避免试管炸裂　 ②将导管移出水槽　 熄灭酒精灯　 防 止水倒吸造成试管炸裂　 ③a 【课标新要求———作图】 3. (1)酒精灯　 (2)2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑　 将 带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃则氧气已集满 　 (3)长颈漏斗下端口有气泡冒出(或锥形瓶中有气泡冒 出) 　 (4)下降　 c 【拓展设问】 红色　 CO2 中混有氯化氢气体　 B　 (5)B 【拓展设问】 ①Zn+H2 SO4 􀪅􀪅 ZnSO4 +H2 ↑　 ②难溶于水 4. (1)长颈漏斗 　 (2) 2KClO3 MnO2 △ 􀪅􀪅􀪅 2KCl+ 3O2 ↑　 AC　 【拓展设问】 ①量筒　 a　 ②铁丝剧烈燃烧,火星四射,生 成黑色固体,放出热量　 防止燃烧生成的高温熔融物溅落 使瓶底炸裂　 (3)a　 (4)①可以控制反应的发生与停止 ②紫色石蕊溶液变红　 密度比空气大 5. (1)铁架台　 (2)②⑥⑧⑨　 磨砂　 正　 未等导管口出现 连续均匀的气泡就开始收集(或收集前集气瓶中水未盛 满,其他合理答案均可) 　 【拓展设问】 密度比空气大　 能 支持燃烧(或能使带火星的木条复燃等) 　 ( 3) CaCO3 + 2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 长颈漏斗下端未伸入液 面以下、采用向下排空气法收集二氧化碳 　 【拓展设问】 将气体通入澄清石灰水中,若澄清石灰水变浑浊,证明是 二氧化碳 6. (1)锥形瓶　 (2)2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+ O2 ↑　 (3) CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 三　 (4)A　 m 7. (1)水槽　 (2)BDG　 2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+ O2 ↑ (3)能随时控制反应的发生与停止　 (4) ①硫在氧气中燃 烧,产生蓝紫色火焰 　 ②亚硫酸(或 H2 SO3) 　 ③装置密 封,可防止二氧化硫污染空气,更环保 主题三　 水和溶液 命题点 1　 保护水资源及水的净化和组成 1. (1)用淘米水冲厕所(合理即可) 　 (2)ABD　 (3)D (4)D 2. C　 3. D 4. (1)过滤　 吸附　 (2)沉降　 (3)吸附水中的色素和异味 (4)D　 (5)C　 (6)A　 (7) A　 (8)活性炭　 不溶性　 过 滤　 杀菌消毒　 (9)B　 (10)bc 5. C　 6. D　 7. B　 8. C　 9. C 命题点 2　 水的组成及变化的探究 (1)淡蓝　 2H2 +O2 点燃 􀪅􀪅 2H2 O　 氢元素和氧元素 (2)①直流　 增强导电性　 电　 化学　 ②2H2 O 通电 􀪅􀪅 2H2 ↑ +O2 ↑　 分解反应　 ③2 ∶1　 H2 　 8m　 将带火星的木条靠近 b 管口,观察到木条复燃,证明该气体是氧气　 (3)两(或 2) 水分子通电分解成氢原子和氧原子　 分子分裂成原子,原子 重新组合成新的分子(合理即可) 　 (4)2 ∶1(或 4 ∶2) (5)密度　 各元素原子个数比(或分子中各原子个数比等) (6)①随着电压的增大,电解水速率增大　 ②10%的 NaOH 溶 液、12 V 电压　 (7)900 跨学科实践活动 5　 水质检测及自制净水器 (1)泥沙等不溶性杂质　 (2)使悬浮杂质从水中沉降 (3)除去较小的悬浮杂质 　 (4) 活性炭 　 (5) 杀菌消毒 　 (6)水中含有可溶性物质　 (7)过滤　 颗粒大小 【进行实验】待试纸变色后 ,与标准比色卡比较　 Ca2+ AgNO3 溶液和稀硝酸　 (8)2AgNO3 +CaCl2 􀪅􀪅 Ca(NO3 ) 2 +2AgCl↓　 (9)水中可能含有其他可溶性的氯化物,这些物 质也可以和硝酸银反应生成氯化银沉淀 　 (10)洗菜(合理 即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6 分层作业本·广西化学 核 心 三 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 命题点 2　 水的组成及变化的探究 [广西:2024. 29,2023. 5、22(2);北部湾:6 年 6 考] 一题练透一实验 (2024 江西改编)兴趣小组追寻 科学家的足迹,对水进行探究。 【宏观辨识】根据实验探究水的组成。 (1)水的合成:在密闭容器中将氢气和氧气的混 合气体点燃,观察到火焰呈　 淡蓝 　 色,反应的 化学方程式为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 根据容 器内生成的小水珠可知,水是由　 氢元素和氧　 组成的化合物。 (2)水的分解 ①电解水过程中使用的是　 直流　 (填“交流”或 “直流”)电源,实验开始前向水中加入少量 NaOH 溶液或 Na2SO4 溶液的目的是 　 增强导电性 　 。 该过程是将　 电　 能转化为　 化学　 能。 ②电解水实验反应的化学方程式为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 该反应所属的基本类型 是　 分解反应　 。 ③电解水一段时间后(如图), 观察到管 a 和管 b 中气体体积 比约为　 2 ∶1　 ,经检验管 a 中 的气体是　 H2 　 (填化学式)。 若测得 a 管产生气体的质量为 m g ,则理论上 b 管同时产生气 体的质量为　 8m　 g(用含 m 的代数式表示)。 ④设计实验验证 b 管中产生的气体:　 将带火星 的木条靠近 b 管口,观察到木条复燃,证明该气 体是氧气　 。 【微观探究】下图是水发生变化的微观示意图。 (3)图中共有　 两(或 2) 　 种原子,过程①表示 　 水分子通电分解成氢原子和氧原子　 的过程。 由此可知化学反应的实质是 　 　 。 【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原 子个数比。 (4)方法一:根据相同条件下气体的体积比等于 其分子的个数比,得出电解水的产物中氢、氧原 子个数比为　 2 ∶1(或 4 ∶2) 　 ,进而推算出结果。 (5)方法二:已知电解水实验中氢气和氧气的体 积比和正、负极产生气体的 　 密度 　 ,可计算出 水中各元素质量比,结合氢、氧原子的相对原子 质量,可进一步推算出结果。 【模型构建】以分子构成的物质为例,图中“ ▲” 表示的是 　 。 【拓展探究】 (6)晓佳为探究不同电压和不同浓 度 NaOH 溶液对电解水速率的影响,经过多次实 验后,测得产生 20 mL 氢气所需时间如下图: ①电解溶质的质量分数为 5%的 NaOH 溶液时, 改变电压对电解水速率的影响是　 随着电压的 增大,电解水速率增大　 。 ②上述实验中,电解水速率最快的条件是 　 　 。 【生活应用】(7)(2024 天津节选)某新能源汽车以氢 气为燃料,使用 1 kg 氢气平均可行驶 150 km。 若通 过电解水产生氢气,54 kg 水分解产生的氢气理 论上可供这辆汽车行驶　 900　 km。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 44 分层作业本·广西化学 核 心 三 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 跨学科实践活动 5　 水质检测及自制净水器 　 　 水是生命之源,通过化学课程的学习,某化 学兴趣小组对当地饮用水的来源及生活污水的 净化产生了兴趣,并开展了项目式探究学习。 活动 1　 水源地水质调查 【调查研究】(1)大家通过实地调查,明确了水源 地水质情况,在处理前,该水源除水之外,还含有 　 泥沙等不溶性杂质　 、可溶性矿物质、有颜色 或异味的杂质、细菌等杂质。 活动 2　 参观考察自来水厂 小组同学通过参观考察,绘制了下列自来水厂处 理水的过程模拟图: (2)澄清池主要通过沉降去除大颗粒泥沙,一般 会加入适量明矾作混凝剂,其主要目的是　 使悬 浮杂质从水中沉降　 。 (3)滤水池底部铺有干净的细沙,主要起到过滤 作用,其主要目的是　 除去较小的悬浮杂质　 。 (4)进入 X 池的水含有少量色素和异味,X 池中 应该加入　 活性炭　 ,以除去这些杂质。 (5)进入供水管网或水塔之前应通入氯气,主要 目的是　 杀菌消毒　 。 【反思质疑】 (6) 处理后的饮用水是纯水吗? 经 过讨论之后,同学们一致认为不是纯水,理由是 　 水中含有可溶性物质　 。 活动 3　 自制净水器 (7)同学们自制如图所示的 净水器净化处理生活污水, 其中石英砂的作用是 　 过 滤 　 , 其主要原理是利用 　 颗粒大小　 不同使不溶性杂质和液体分离。 活动 4　 检测净化后的水质 【提出问题】生活污水经一系列净化处理后,其外 观已呈无色透明状,但其酸碱度是否达到了排放 标准? 其中是否含有 CaCl2? 【进行实验】 实验 步骤 实验操作 实验 现象 实验结论 步骤 1 取少量净化后的水,滴 到 pH 试纸上,　 待试纸 变色后 ,与标准比色卡 比较　 ,读出 pH 水的 pH = 7 步骤 2 取少量净化后的水,向 其中滴加碳酸钠溶液 产生 白色沉淀 水中含 　 Ca2+ 　 步骤 3 另取少量净化后的水, 向其中滴加 　 　 产生 白色沉淀 水中含 有 Cl- 【解释与结论】(8)步骤 3 中发生反应的化学方程 式是　 2AgNO3+CaCl2 􀪅􀪅 Ca(NO3)2+2AgCl↓　 。 生活污水经过净化,其酸碱度已达排放标准,且 水中含有 CaCl2。 【反思评价】 (9)有同学认为步骤 3 中检验出的 Cl-不一定来 自 CaCl2,理由是　 水中可能含有其他可溶性的 氯化物,这些物质也可以和硝酸银反应生成氯化 银沉淀　 　 　 　 　 　 　 。 (10)请写出净化后的水的一种用途　 洗菜(合理 即可) 　 　 　 　 　 　 　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 54