第31篇 _周亚夫军①细柳 （西汉·司马迁）-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·早早读优质课件PPT

语文 1 第一部分 文言文阅读 一、教材文言文阅读39篇知识梳理 八年级上册 2 原文呈现 课下注释 参考译文 文帝之后六年， 匈奴大入边 。乃以 宗正 刘礼为将军， 军霸上；祝兹侯徐厉 为将军， ①军：驻军、驻 扎。 ②入边：侵入边 境。 ③宗正：掌管皇族 事务的官员。 汉文帝后元六年，匈奴大 规模侵入边境。于是，朝廷任 命宗正官刘礼为将军，驻军霸 上；祝兹侯徐厉为将军， 八上 第31篇 周亚夫军 细柳 （西汉·司马迁） 3 原文呈现 课下注释 参考译文 军棘门；以河内守 亚夫为将军，军细 柳：以备胡。 上自劳 军。至 霸上及棘门军 ，直 驰入，将以下骑送 迎。已而之 细柳 军， ④守：郡守，是汉 代郡一级的行政长 官。 ⑤劳：慰劳。 ⑥军：军营。 ⑦已而：不久。 ⑧之：到，往。 驻军在棘门；任命河内郡的郡 守周亚夫为将军，驻军在细 柳：以防备匈奴侵扰。 皇帝亲自去慰劳军队。到 了霸上和棘门的军营，直接驰 入，将军及其属下都骑着马迎 送。不久到了细柳军营， 4 原文呈现 课下注释 参考译文 军士吏被（pī） 甲，锐兵刃，彀 （ɡòu） 弓弩 （nǔ） ，持满。 天子先驱 至，不得入。先驱曰：“天子且至！” ⑨被：同“披”，穿着。 ⑩彀：张开。 ⑪弩：用机械发箭的弓。 ⑫持满：把弓拉满。 ⑬先驱：先行引导的人员。 ⑭且：将要。 军中官兵都穿着铠甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。文帝先行引导的人员到了营门前，不能进入。先行引导的人员说：“皇帝将要驾到！” 5 原文呈现 课下注释 参考译文 军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏（zhào） ’。” 居无何 ，上至，又不得入。 ⑮诏：皇帝发布的 命令。 ⑯居：经过。 ⑰无何：不久。 守卫军营的将官回答：“将军有命令说‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令’。”过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。 6 原文呈现 课下注释 参考译文 于是上乃使使持节 诏将军：“吾欲 入劳军。”亚夫乃 传言开壁 门。壁 门士吏谓从属车骑 曰：“将军约，军中不得驱驰。” ⑱持节：手持符 节。节，符节， 皇帝派遣使者或 调动军队的凭 证。 ⑲壁：营垒。 于是文帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营垒大门。守卫营垒大门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。” 7 原文呈现 课下注释 参考译文 于是天子乃按辔 徐 行。至营，将军亚夫 持兵揖（yī） 曰： “介胄 之士不拜， 请以军礼见。”天子为动 ， ⑳按辔：控制住车 马。 ㉑揖：拱手行礼。 ㉒介胄：铠甲和头 盔，这里用作动 词，指披甲戴盔。 ㉓为动：被感动。 于是文帝就控制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许我以军礼参见（陛下）。”文帝被他感动， 8 原文呈现 课下注释 参考译文 改容式车。使人称谢 ：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣 皆惊。文帝曰：“嗟 乎，此真将军矣！ ㉔式：同“轼”， 车前横木。这里用 作动词，指扶轼。 ㉕称谢：向人致 意，表示问候。 表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。 出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！ 9 原文呈现 课下注释 参考译文 曩（nǎnɡ） 者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固 可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 ㉖曩：先前。 ㉗固：必，一定。 先前霸上、棘门的驻军，简 直就像儿戏一样，他们的将 军是一定可以偷袭并俘虏 的。至于周亚夫，哪里是能 够侵犯的呢？”称赞了周亚 夫很久。 10 原文呈现 课下注释 参考译文 【非课下注释实词补充】 （1）将以下骑送迎 骑：骑马 （2）将军令曰 令：发布命令 （3）军中闻将军令 闻：听从 令：命令,法令 （4）于是上乃使使持节诏将军 使：使者 诏：下命令 （5）使人称谢 使：派遣 11 【思维导图】 12 【文章主旨】 本文主要记叙了汉文帝细柳营劳军的故事，通过霸上、棘门军队和周 亚夫军队的对比，勾勒出周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不 可犯的“真将军”形象。 13 核心命题角度 角度1 人物形象 （1）周亚夫“真将军”：①细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持 满”，一派常备不懈、严阵以待的景象，可见军队训练有素，周亚夫治军 有方。②文帝到细柳营，“先驱至，不得入”“上至，又不得入”，直至文帝 正式派使臣持节下诏，“亚夫乃传言开壁门”；在细柳营中，文帝也要遵循 军令，按辔徐行，可见军纪严明，令行禁止。③面对天子，周亚夫说“介 胄之士不拜，请以军礼见”，可见周亚夫刚正不阿，恪守军礼。 （2）汉文帝：“乃按辔徐行”“成礼而去”“称善者久之”等语句表明汉文帝是 一位深明大义、善识人才的明君。 14 角度2 写作特色 （1）对比。①“情势”的对比：文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军 的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现出周亚夫 的治军严明；②“性格”的对比：在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳 军的“持兵揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守；③ “结果”的对比：出营门后，群臣的“惊”和文帝的“称善者久之”形成对比， 表现出文帝的贤明、识大体。 15 （2）正侧面描写相结合。文中有大量的侧面描写，如细柳军士吏全副武 装，军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，文帝及群臣的反应，都从侧面 衬托了周亚夫的形象。对周亚夫的动作、语言描写，属于正面描写，鲜明 地突出了人物形象。 16 $$