4.半命题作文的补题-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 第三部分 作文 专题一 成都中考作文类型讲解 四、半命题作文的补题（11年3考） 2 写好半命题作文的关键在于如何补题，使它变成自己最熟悉、最容易 展示个人写作才能的题目。那么，半命题作文应该如何补题呢？ 1.补题原则 （1）真：标题体现自己比较熟悉、平时积累素材较多的人、事、物…… （2）小：标题范围尽量要小，要从小的角度切入，符合特定的情境，不 要太宽泛以致偏离题意。 （3）新：指题目所表现的内容、角度应是新颖的。 （4）深：指题目表现的内容能够揭示出正确、深刻的主题。 3 2.补题技巧 （1）具体事物补题法。就是将要补写的内容细化成具体事物，可以以小 见大，使选材新颖具体。 如2019年成都卷半命题作文“从__________到__________”，根据导语中 “时间的推移”可以补题为“从早晨到深夜”“从冬天到春天”等；根据导语中 “地点的转换”可以补题为“从黄土高原到天府之国”“从羊肠小道到康庄大道” 等。2014年成都卷半命题作文“小小的__________”，可以补题为“小小的 喇叭花”“小小的仙人球”等。 4 （2）抽象事物补题法。这种补题方法能够化具体为抽象，便于抒发内心 的情感。如2019年成都卷半命题作文“从__________到__________”，根据 导语中“不同事物的关联”可以补题为“从胆怯到勇敢”“从自卑到自信”等。 （3）特定情境补题法。将所写的具体场景点出来。如“__________二三事” 可以补题为“登山途中二三事”“暑期实践活动二三事”“班级轮岗二三事”等。 5 （4）修辞手法补题法。就是借用常见的比喻、夸张、反问等修辞手法进 行补题。如2019年成都卷半命题作文“从__________到__________”，根据 导语中“不同事物的关联”可以补题为“从一到万”“从丑小鸭到白天鹅”等。 【注意】补题的方法多种多样，不一而足。无论要补写什么，都需要 满足两个要求：一是通顺；二是有话可说，有情可抒。另外，补题完成后， 就要紧紧围绕补写的内容（即完整的题目）进行立意选材，展开叙写。 6 针对训练 请将下面表格空缺处补充完整。 题目 补题事物 前补式：____带着 我去远方 后补式：记忆深处 的____ 中补式：____随__ __而来 具体事物 ______带着我去远 方 记忆深处的______ ___ ______随____而来 抽象事物 ______带着我去远 方 记忆深处的______ ______随______而 来 双眼 桂花树 歌声 你 挑战 温暖 成功 失败 7 特定情境 ______带着我去远 方 记忆深处的______ _______ ______随______而 来 修辞手法 ______带着我去远 方 记忆深处的______ ___ 春____随____而来 阅读 那堂语文课 希望 奔跑 阳光 那束光 风 你 8 真题剖析 真题呈现 [2023成都]我们这一届九年级的同学大多出生于2008年，从2008到 2023，时光走过了十五年。在这十五年里，你最想回到哪一年？ 请结合你的生活经历和体验，以“回到____年”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②补全题目，自定立意，明确文体 （诗歌除外）；③横线上所填应为2008—2022所包含的年份数字；④不少 于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。 9 【审题指导】①审导语。通读导语，根据“你最想回到哪一年”可知，要 写一篇回忆性的文章；根据“从2008到2023”可知，要回忆这十五年间发 生过的难忘的、快乐的、遗憾的、美好的、伤心的事情。 ②审题目。以“回到____年”为题目的半命题作文，无论想回到哪一 年，毫无疑问，那一定是印象最深刻的一年。深刻的原因可能是美好的记 忆，如幸福地相聚，悠闲地放空，肆意地遐想等；也可能是痛切的感受， 如对功败垂成的遗憾，对年少轻狂的悔恨，对擦肩而过的惋惜，对“我本 可以”的自责等。根据以上思考，要写出自己在成长中独特的经历和感受， 挖掘出背后或深刻或感人的原因。 10 注意，要求中对补题进行了严格限制，横线上只能填写“2008—2022 所包含的年份数字”。 【立意导图】 【佳作赏析】 回到2017年 旁 批 假如时光可以倒流，回到2017年，亲爱的爷爷，我 一定会好好地陪您玩，开心地陪您笑。 一个夏日的傍晚，我第一次和他见面。他坐在轮椅 上，戴着一顶黑色的帽子。稍稍靠近点儿，就可以嗅到 他身上那股刺鼻的味道。我在门口坐着看书，不经意间 一瞥，便看到了他。 开门见山，点明 下文要写的人 物——“爷 爷”。 运用细节描写， 通过写“爷爷” 的语言、动作， 12 回到2017年 旁 批 当时他正用一支铁拐和一条畸形的腿吃力地蹬着地 面，使轮椅倒行，朝我家门口移动过来。我赶忙放下 书，站起来说：“您，您有什么事吗?”他对我呵呵一 笑，嘴里“嗯啊”着不知说些什么，用手指着我，把手 臂抬到一定高度，随即又压低了手掌。我读懂了他的意 思：他要找我弟弟。 为下文写他为何 来“我”家及情 节的发展做铺 垫。 13 回到2017年 旁 批 老弟看见他，亲昵地叫了声“爷爷”，于是两个人 开心地笑了。哪儿来的“爷爷”?我得去问问妈妈。妈 妈告诉我，他是附近养老院里的一位老人，因为车祸落 下了残疾，连话也说不清楚。他在这里没有什么亲人， 昨天下午弟弟陪他玩了一会儿，不想他今天就找上门来 了! 插叙，交代“爷 爷”的背景，解 释“爷爷”瘸 腿、说话不清楚 的原因。 14 回到2017年 旁 批 我对他从猜疑变成了同情——他应该很寂寞吧！那 天之后，他几乎天天来我家，但是，渐渐地我对他竟产 生了一丝厌恶。 我和弟弟写作业时，他总会颤抖着把那枯树般的手 伸过来，要我的作业本，一字一字地看，还不停地挑我 的错误！他和弟弟玩时，声音总是很大，一天比一天 吵，那些声音吵得我静不下心来。 环境描写， 15 回到2017年 旁 批 我开始躲着他。一听到他的轮椅的声音，我便会躲 开他的目光，背上书包去同学家里。好长一段时间，他 来的时候，弟弟不在家，我也躲着他，他总是一个人呆 呆地在我家门口坐上半天。 营造凄清的氛 围， 16 回到2017年 旁 批 这样一直到了秋天。树叶落了，天冷了，轮椅的声 音很久没有出现了。我的心里开始不安，终于有一天忍 不住跑去养老院询问他的消息。管理员告诉我：“瘸老 头儿一直忧郁厌食，没几个月就瘦得不成样子，前几天 走了。”我还从管理员那里得知，他原来是高中数学老 师，老伴去世多年了，一直孤身一人。 为下文写“爷 爷”的去世做铺 垫。 17 回到2017年 旁 批 我顿时心如刀绞，泪如泉涌。我错了，但是 后悔已经来不及了！他是一位善良、热忱、孤独 的老人，我却伤害了他，而今连道歉的机会都没 有了…… 过去的时光，还能回来吗? 运用比喻、夸张的修 辞手法，形象地写出 了“我”得知“爷 爷”去世的消息后内 心的悲痛、懊悔。 18 【名师点评】（1）倒叙开头，有条不紊。文章采用倒叙笔法写“我”和一 位老人之间发生的故事，“我”后悔当初没有能够善待瘸腿老人，忽视了老 人的善良与热忱，无意中伤害了老人，如今老人故去，追悔莫及。 （2）感情真挚，波澜起伏。作文中，“我”对瘸腿老人的情感变化经历了 几个阶段：“猜疑—同情—厌烦”，最终定格为“悔恨”，符合人物的心理变 化，表达了“我”深深的懊悔之情和对老人的思念之情。 19 $$