第18篇 孙权劝学（《资治通鉴》）-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·古诗文进阶练优质课件PPT

语文 1 第一部分 文言文阅读 一、教材文言文39篇阅读训练 一阶 教材文言文逐篇练 七年级下册 七下 第18篇 孙权劝学（《资治通鉴》） 2 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤? 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议， 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相 待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 3 知识盘点 1.通假字 孤岂欲卿治经为博士邪 ____同 ____，意思是： ____________________ 邪 耶 语气词，相当于“吗” 4 2.古今异义 （1）孤岂欲卿治经为博士邪 古义：____________________ 今义：学位的最高一级 专掌经学传授的学官 （2）见往事耳 古义：______ 今义：过去的事情 历史 5 3.一词多义 （1）当： 卿今当涂掌事 ____________ 但当 涉猎 ____________ 咨臣以当 世之事（《出师表》） _____________ 掌管，担当 应该 在（某时） 6 （2）见： 见往事耳 ______________ 大兄何见事之晚乎 ______________ 曹刿请见 （《曹刿论战》） ______________ 于是入朝见 威王（《邹忌讽齐王纳谏》）____________ 见 渔人（《桃花源记》） ______________ 才美不外见（《马说》） ______________ 了解 知晓 接见 拜见，谒见 看见 同“现”，表现 7 4.其他重点实词 （1）卿今当涂掌事 当涂：____________ 当道，当权 （2）蒙辞以军中多务 辞：______________ 务：______ 推托 事务 （3）孤岂欲卿治经为博士邪 治：_____________ （4）但当涉猎 涉猎：____________ 研究 粗略地阅读 （5）及鲁肃过寻阳 及：______________ 过：______ 到，等到 经过 8 （6）卿今者才略 今者：____________ 才略：____________ 如今，现在 才干和谋略 （7）非复吴下阿蒙 非复：_____________ 不再是 （8）即更刮目相待 更：______________ 刮：______ 另，另外 擦拭 9 5.文言虚词 （1）以: 蒙辞以军中多务 ______________________________ 自以为大有所益 ______________________________ 介词，用 动词，认为 （2）但当涉猎 _____________________________ （3）见往事耳 ______________________________ 只，只是 语气词，表限制，可译为“罢了” 10 （4）蒙乃始就学 ______________________________ （5）与蒙论议 ______________________________ （6）大兄何见事之晚乎 ______________________________ （7）结友而别 _______________________________ 副词，就 介词，和 语气词，表示反问，可译为“呢” 连词，表顺承，然后 11 6.句子翻译 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ 【答案】你现在当权管事了，不可不学习！ （2）孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎，见往事耳。（判断句） 【答案】我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗! 只是应当 粗略地阅读，了解历史罢了。 （3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（课下注释） 【答案】以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地阿蒙了！ 12 7.文意理解 （1）孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出 “学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。( ) √ （2）鲁肃与吕蒙的对话，既从正面写出了孙权劝学的显著成效，也进一 步告诉人们读书、学习的重要性。 ( ) × 【解析】鲁肃与吕蒙的对话是从侧面烘托了孙权劝学的显著成效。 （3）孙权劝吕蒙学习的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”，目的是“但当 涉猎，见往事耳”。( ) √ 13 （4）本文塑造了鲜明的人物形象，孙权以势压人，吕蒙谦虚好学，鲁肃 敬才爱才。( ) × 【解析】根据“孤岂欲卿治经为博士邪……自以为大有所益”可以看出孙 权的循循善诱，根据“蒙辞以军中多务”可以看出吕蒙坦率直爽，故“孙 权以势压人，吕蒙谦虚好学”表述有误。 （5）本文叙事简略，详略得当。孙权劝学、鲁肃议学是详写，吕蒙就学 是略写。( ) √ 14 对比阅读 一、（2024成都青羊区二模）同主旨·劝说、劝谏 甲：《孙权劝学》全文。（见本书P39） 乙：《邹忌讽齐王纳谏》全文。（见本书P19） 下面关于甲乙两文共同点的说法，有误的一项是( ) A. 都表达劝说主题 B. 都表现君臣相得 C. 都使用设喻类比 D. 都有现身说法 √ 15 【解析】甲文孙权现身说法，劝吕蒙学习，吕蒙虚心受教，才略大增，体 现了二者的君臣相得，未使用“设喻类比”；乙文邹忌以自身经历类比国 事，讽谏齐威王要广开言路、修明政治，齐威王接受讽谏，体现了二者的 君臣相得。故选C。 16 二、（2024成都郫都区二模）同主旨·劝说、劝谏 甲：《孙权劝学》“初，权谓吕蒙曰……蒙乃始就学”。（见本书P39） 乙：《邹忌讽齐王纳谏》第2段。（见本书P19） 丙：《出师表》第5段。（见本书P25） 下列对选文的理解和分析有误的一项是( ) 17 A. 三篇文段均表达劝说主旨。甲文孙权劝说部下吕蒙应涉猎“见往事”； 乙文邹忌意在讽劝齐威王广纳良言；丙文诸葛亮规劝刘禅励精图治，恢复 中原。 B. 三篇文段均表现君臣相处智慧。甲文君主以现身说法劝服部下；乙文 臣子借喻说理成功劝谏君主；丙文臣子言辞恳切，用心良苦，对君主循循 善诱。 C. 三篇文段均用语言表现人物。甲文孙权逻辑清晰，显其善劝；乙文邹 忌以日常小事喻治国大道，显其忠君爱国；丙文诸葛亮追念先帝，显其鞠 躬尽瘁。 D. 三篇文段均用词精准有力。甲文“不可不学”表现孙权语气强硬；乙文一 “甚”字突显威王受蒙蔽之重；丙文“叹息痛恨”表明诸葛亮极看重历史教训。 √ 18 【解析】A项，丙文诸葛亮规劝刘禅励精图治，“北定中原”，不是恢复 中原。故选A。 19 $$