第14篇 诫子书（三国·诸葛亮）-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·古诗文进阶练优质课件PPT

语文 1 第一部分 文言文阅读 一、教材文言文39篇阅读训练 一阶 教材文言文逐篇练 七年级上册 七上 第14篇 诫子书（三国·诸葛亮） 2 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致 远。夫学须静也，才须学也,非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励 精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守 穷庐，将复何及! 3 知识盘点 1.词类活用 （1）形容词用作动词 非学无以广才 原意为：宽阔，广大，在句中的意思为：______ 增长 （2）形容词用作名词 非宁静无以致远 原意为：远大，在句中的意思为：__________ 远大目标 4 2.其他重点实词 （1）诫子书 诫：__________________________ 书：__________________________ 告诫、劝勉 书信 （2）静以修身 静：__________________________ 屏除杂念和干扰，宁静专一 （3）非淡泊无以明志 淡泊：________________________ 明：__________________________ 明志：________________________ 内心恬淡，不慕名利 明确，坚定 明确志向 （4）非宁静无以致远 致：__________________________ 致远：________________________ 达到 达到远大目标 5 （5）淫慢则不能励精 淫：________________________________________ 慢：________________________________________ 励：_________________________________________ 放纵 懈怠 振奋 （6）险躁则不能治性 险：________________________________________ 治：_________________________________________ 轻薄 修养 （7）年与时驰 驰：________________________________________ （8）遂成枯落 枯落：______________________________________ （9）悲守穷庐 穷庐：_______________________________________ 疾行，指迅速逝去 凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处 穷困潦倒之人住的陋室 6 3.文言虚词 （1）夫君子之行 ___________________ 助词，相当于“的” （2）以: 静以修身 ___________________ 非淡泊无以明志 ___________________ 连词，表目的，来 连词，表目的，来 （3）险躁则不能治性 __________________ （4）将复何及 ___________________ 连词，表承接，就 疑问代词，怎么 7 4.句子翻译 （1）静以修身，俭以养德。（课后习题；倒装句） 【答案】以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。 （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（课后习题；固定句式） 【答案】不能内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不能宁静专一，就 没办法达到远大目标。 （3）非学无以广才，非志无以成学。 【答案】不学习就没办法增长才干，不明确志向就没办法学有所成。 8 （4）年与时驰，意与日去，遂成枯落。（课下注释） 【答案】年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落，大 多对社会没有任何贡献。 9 5.文意理解 （1）“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”运用了对比论证，从正面论述 修身的重要性，突出“淫慢”“险躁”的危害。( ) × 【解析】“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”是从反面论述修身的重要性。 （2）“志”和“学”的关系是：学习是实现志向的条件，志向能激励人学习。 不学习就不能增长才干，不立志就不能成就学业。( ) √ 10 （3）诸葛亮告诫自己的儿子，成才需要具备两个条件：立志和学习。 ( ) × 【解析】诸葛亮认为，成才必须具备三个条件：志、学、才。 （4）本文思路清晰。先立论，再阐发，又正反论证，逻辑严密，前后相 承。( ) √ 11 对比阅读 一、同作者·诸葛亮 甲：《诫子书》全文。（见本书P33） 乙：《出师表》第6、7段。（见本书P25～26） 1.[2024成都锦江区二模]诸葛亮立身行事的准则，两文都有体现的是 ( ) A. 不慕荣利 B. 博学笃志 C. 忠于职守 D. 知恩图报 【解析】A项，甲文的“非淡泊无以明志”与乙文的“苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯”都体现了诸葛亮的淡泊名利。故选A。 √ 12 2.下列对选文的理解和分析有误的一项是( ) A. 两文都有叙事。甲文强调了成才需要具备“静心、勤学、惜时”等条件； 乙文追忆了“先帝三顾茅庐”和“自己临危受命，与先帝共患难”的往事。 B. 两文均表现诸葛亮情怀。甲文体现他淡泊以明志，宁静以致远的高洁 情怀；乙文体现他鞠躬尽瘁，死而后已的忠君爱国情怀。 C. 两文语言各有特色。甲文精练简洁，不足百字，却说理透彻深刻；乙 文恳切质朴，话语既不失臣子身份，又切合长辈口吻。 D. 两文均传达出殷切希望。甲文循循善诱地劝诫儿子要修身养性、治学 做人；乙文以恳切委婉的言辞劝勉后主要亲贤远佞，兴复汉室。 【解析】A项，甲文全篇都为议论，无叙事。故选A。 √ 13 二、同文体·书 甲：《诫子书》全文。（见本书P33） 乙：《与朱元思书》全文。（见本书P51） 下列对选文的理解和分析有误的一项是( ) 14 A. 两文均为“书”。甲文作者围绕学习告诫儿子，谆谆教诲；乙文含蓄地 传达出作者喜爱美好自然、避世退隐的高洁志趣。 B. 两文内容各异。甲文论述修身治学，强调宁静淡泊的价值；乙文描绘 作者乘船自富阳至桐庐途中所见之景。 C. 两文均有总领全文的句子。甲文提出“静以修身，俭以养德”的要求， 展开论述；乙文“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，作者 由景生情，抒发内心感受。 D. 两文均句式整齐。甲文多用对偶句，如“年与时驰，意与日去”，朗朗 上口；乙文句式整齐，多用骈偶句，如“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵”。 【解析】C项，乙文总领全文的句子是“奇山异水，天下独绝”。故选C。 √ $$