第12部 《简·爱》-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·早早读优质课件PPT

语文 1 积累篇 三、名著阅读梳理 （一）教材“名著导读”梳理（12部） 第12部 《简·爱》 2 名著概况 【考情搜索】15年未考 【教材出处】九年级下册“名著导读 《简·爱》 外国小说的阅读”P143~P145 【作者简介】夏洛蒂·勃朗特，19世纪英国女作家，与两个妹妹艾米莉·勃 朗特、安妮·勃朗特合称为“勃朗特三姐妹”。 【作品简介】主要讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而 挣扎奋斗的故事。小说以第一人称叙述，成功塑造了一个虽然貌不惊人， 矮小瘦弱，但心灵强大，具有强烈的自尊心和反抗精神，敢于追求自由、 平等和人格独立的独特女性形象。 3 【创作背景】夏洛蒂创作《简·爱》时，英国已成为世界上的头号工业大 国，但英国妇女依然处于从属、依附的地位。女子如果不是生于富贵之家， 就只能努力通过婚姻来获得财富和地位。女性唯一的选择是当个好妻子、 好母亲。以作家为职业的女性会被认为是离经叛道，不符合正当女性气质， 还会受到男性的激烈攻击，因此夏洛蒂最初发表作品时都使用男性化笔名， 由此可见当时的女性作家面临的处境是多么艰难。 【辨识关键词】盖茨海德府、桑菲尔德庄园、孤儿院、红房子、家庭教师、 疯妻子。我能补充：__________ 4 读书方法·外国小说的阅读 阅读外国小说，除了要关注小说的基本元素外，还要注意以下四个方面： 1.了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映，了解小说的创作背 景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。如《简·爱》作者所处的时代， 英国已经成为工业化强国，取得了海上霸主的地位，但当时英国女性还是 男权社会的附庸。 5 2.理解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品，都植根于它深厚的 文化土壤。同时也彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。如 《简·爱》在叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学 等内容，常常引用古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、 德语、意大利语。 3.关注小说的叙事角度。小说采取不同的人称来讲故事，其表达效果 也是不同的。小说一般会采用第三人称或第一人称。如《简·爱》采取的 是第一人称的写法。作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝成。 6 4.体会小说的语言特点。外国小说原文语句一般比较长，表意比较繁 复，翻译成汉语也不免留有原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的 含义。可以查阅一些图书评论或专家推介资料，选择好一些的译本来读。 7 整本书阅读思维导图 8 人物探究 人物 相关情节 性格特点 简·爱 身份：孤女、 家庭教师、罗 切斯特第二任 妻子 外貌：长相平 庸，身材瘦小 ①简·爱寄居在舅妈家，与骄横、恶毒 的表哥约翰发生冲突时，瘦小的她敢于 和表哥扭打，也敢于指责冷酷护短的舅 妈。②她告诉海伦要反抗那些无理惩罚 她的人 勇于反抗，刚烈 倔强 9 人物 相关情节 性格特点 简·爱 身份：孤女、 家庭教师、罗 切斯特第二任 妻子 外貌：长相平 庸，身材瘦小 简·爱在洛伍德寄宿学校经常和其他孩 子一起挨饿受冻、挨打罚站，简·爱表 现出了坚强的品质和惊人的毅力 意志坚强 ①简·爱奋发进取，努力学习各门功 课，并最终取得第一名。她懂法文、绘 画、音乐、写作。②简·爱不甘于洛伍 德学校平淡的生活，登求职广告，顺利 应聘上桑菲尔德庄园的家庭教师 不甘于现状，积 极进取 10 人物 相关情节 性格特点 简·爱 身份：孤女、 家庭教师、罗 切斯特第二任 妻子 外貌：长相平 庸，身材瘦小 ①在英格拉姆小姐和罗切斯特面前，不 感到自卑，很有尊严。②坚决不放弃家 庭教师的工作，通过劳动养活自己，不 依附于任何人 追求精神上的自 由和平等，人格 独立、自尊自主 11 人物 相关情节 性格特点 简·爱 身份：孤女、 家庭教师、罗 切斯特第二任 妻子 外貌：长相平 庸，身材瘦小 ①与罗切斯特相爱时，虽然地位悬殊， 但是简·爱坚信人在精神上都是平等 的，敢于去爱。②得知罗切斯特疯了的 妻子还活着时，简·爱放弃一切，离开 了桑菲尔德庄园。③拒绝了圣·约翰的 求婚。④得知罗切斯特的疯妻子放火坠 楼身亡，他也受伤致残后，简·爱决定 嫁给他 感情专一、自尊 自爱，敢于追求 真正的爱情 12 人物 相关情节 性格特点 简·爱 身份：孤女、 家庭教师、罗 切斯特第二任 妻子 外貌：长相平 庸，身材瘦小 ①海伦生病时，偷偷去看海伦，陪着海 伦度过人生最后一晚。②里德太太病危 时，不计前嫌，前去探望并原谅她 真诚善良、宽容 把叔叔四分之三的遗产分给圣·约翰 兄妹 不慕荣利、豁达 大度 13 人物 相关情节 性格特点 简·爱 身份：孤女、 家庭教师、罗 切斯特第二任 妻子 外貌：长相平 庸，身材瘦小 【人物小传】简·爱：由于父母早逝，简·爱从小被寄养 在舅妈家，受尽欺辱。后被舅妈送到洛伍德学校艰难成 长，长大后成为桑菲尔德庄园的家庭教师，后因感情问题 悄然离开，被圣·约翰所救，成为一名乡村小学教师。最 后回到桑菲尔德庄园，与罗切斯特幸福地生活在一起。 14 人物 相关情节 性格特点 罗切斯特 身份：桑菲尔 德庄园的主 人、简·爱的 爱人 ①山径摔跤，冷淡应对简·爱的询问。 ②简·爱试弹钢琴，粗暴打断并苛刻地 给予很低的评价。③对简·爱作的画提 出质疑 傲慢无礼、脾气 古怪 15 人物 相关情节 性格特点 外貌：中等身 材，胸膛很 宽，脸庞黝 黑，面容严 厉，眉毛浓 密，眼睛和双 眉紧锁 ①抚养没有血缘关系的阿黛尔。②拘养 发疯的妻子十余年。③庄园失火，冒着 生命危险去救疯妻子，结果一只手被倒 塌的房子砸烂，最后被截肢，双眼也 瞎了 善良，有担当 16 人物 相关情节 性格特点 外貌：中等身 材，胸膛很 宽，脸庞黝 黑，面容严 厉，眉毛浓 密，眼睛和双 眉紧锁 ①不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹豫爱 上出身低微的简·爱。②婚礼中断后与 简·爱诉说往事，勇于追求自己的幸 福。③当他富有时，愿娶简·爱为妻， 当他落魄时，仍挚爱着简·爱 不看重财富和门 第的差异，敢于 追求并忠于爱情 17 人物 相关情节 性格特点 外貌：中等身 材，胸膛很 宽，脸庞黝 黑，面容严 厉，眉毛浓 密，眼睛和双 眉紧锁 【人物小传】罗切斯特：桑菲尔德庄园的园主，拥有巨大 的财富和强健的体魄。年轻时生活放荡不羁，有不幸的婚 姻，抚养情人的私生女阿黛尔。后来遇到独立自主的 简·爱并真心爱上了她，向她求婚。简·爱因他的欺瞒而 离开。几年后，他因伯莎·梅森（第一任妻子）纵火而失 去一只手臂和一只眼睛，后来与简·爱结婚。 18 人物 相关情节 性格特点 海伦·彭斯 身份：简·爱 的第一个朋友 ①在她和简·爱的相处中，她彰显了丰 富的知识和纯真的思想。②读书时很专 注，与谭波儿小姐自如地谈论各种书 籍，能逐字翻译《埃涅阿斯纪》 聪明好学，记忆 力超群 19 人物 相关情节 性格特点 海伦·彭斯 身份：简·爱 的第一个朋友 ①对于老师的惩罚，简·爱认为是很羞 耻的事，她却可以非常平静地接受。② 当简·爱告诉她应该狠狠地回击时，她 却搬出《新约》中的句子进行劝解，并 且能够真诚地原谅犯罪者。③面对死亡 时反过来安慰简·爱 逆来顺受，对痛 苦和屈辱一味忍 让，豁达乐观 20 人物 相关情节 性格特点 海伦·彭斯 身份：简·爱 的第一个朋友 在简·爱受辱后同学远离她时，主动为 简·爱送来咖啡和面包 善良、真诚 谭波儿小姐 身份：简·爱 的良师 在学校为学生争取更多的食物和衣物， 保证她们不受饥饿 富有同情心，心 地善良 ①不会严厉对待任何人，很关心学生， 给简·爱等学生分面包。②冷静处理瘟 疫风波 待人有礼，公正 平和，心地善良 21 人物 相关情节 性格特点 谭波儿小姐 身份：简·爱 的良师 看望简·爱，并倾听简·爱的遭遇，写 信给劳埃德先生求证，收到回信后，召 集全校帮助简·爱洗刷冤屈 智慧勇敢，坚持 正义 圣·约翰 身份：简·爱 的表兄， 传教士 收留颠沛流离的简·爱，给她找乡村教 师的工作，并多次看望她 善良，富有同 情心 22 人物 相关情节 性格特点 圣·约翰 身份：简·爱 的表兄， 传教士 ①深夜外出为一位临死的母亲祷告；② 主动学习印度语言，到条件恶劣的印度 传教，开展工作 温和仁慈，虔诚 的传教士 觉得简·爱适合做传教士的妻子，便强 迫她接受自己的求婚，缺乏同龄男子应 有的开朗活泼 严肃、刻板、 专横 23 人物 相关情节 性格特点 里德太太 身份：简·爱 的舅妈 憎恨简·爱，将简·爱锁进红房子，致 使简·爱过度惊吓生病 自私狭隘、冷酷 无情 儿子在她的管教下成了一个吃喝嫖赌、 不学无术的败家子 对儿子过度宠溺 临终前忏悔，告诉了简·爱关于继承叔 叔遗产的事 良知尚存，有悔 过之心 24 人物 相关情节 性格特点 约翰·里德 身份：简·爱 的表兄 简·爱寄养在他们家时，他经常无故欺 负简·爱:用课本砸简·爱→捻断鸽子 的头颈→弄死小孔雀→放狗去咬羊→采 摘温室中的葡萄→掐断暖房上等花木的 嫩芽 粗暴骄横、残忍 霸道 25 艺术特色 1.全书大量运用心理描写，富有激情和诗意。 2.全书以第一人称叙述，具有强烈的主观色彩，亲切感人。 3.具有浓郁的抒情色彩。无论景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真 挚深厚、丰富细腻的情感。 4.娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等， 都增强了作品的艺术感染力。 26 $$