专题2 安徽中考一类文写法指导-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 第三部分 写作 专题二 安徽中考一类文写法指导 2 写考场作文被喻为“戴着镣铐跳舞”，可见考场作文区别于我们的日常 写作，考生在展现自己深厚文字功底的同时，也面临着诸多要求。 《中考作文评分标准》是阅卷老师评分的唯一准绳，这仿佛就是我们 写好中考作文的“寻宝图”。因此，了解和把握这项标准，掌握写作方法， 就至关重要了，这会让我们在考试中达到事半功倍的效果。 3 安徽省中考作文评分标准（55分） 项目 等次 一等 （55～48分） 二等 （48～39分） 三等 （39～30分） 四等 （30～21分） 五等 （21～0分） 内容 （30分） 分数 30～26分 26~21分 21~16分 16~11分 11~0分 评分 标准 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本 明确 内容比较 具体 勉强切题 中心基本 明确 内容不 具体 文不切 题中心 不明确 内容不 具体 4 项目 等次 一等 （55～48分） 二等 （48～39分） 三等 （39～30分） 四等 （30～21分） 五等 （21～0分） 表达 （25分） 分数 25~22分 22~18分 18~14分 14~10分 10~0分 评分 标准 表达方式 运用得当 结构合理 语言流畅 表达方式 运用得当 结构完整 条理清楚 语言通畅 表达方式 运用基本 合理 结构完整 表达方 式运用 有缺陷 结构基本 完整 表达方式 运用不当 结构不 完整 语病较多 5 项目 等次 一等 （55～48分） 二等 （48～39分） 三等 （39～30分） 四等 （30～21分） 五等 （21～0分） 表达 （25分） 评分 标准 表达方式 运用得当 结构合理 语言流畅 表达方式 运用得当 结构完整 条理清楚 语言通畅 层次基本 清楚 语句较 通顺 层次不 清楚 语句基本 通顺 表达方式 运用不当 结构不 完整 语病较多 6 卷面书写评分标准（5分） 5分 4～3分 2分 1～0分 ①正确使用规范 汉字； ②字体端正、匀称； ③标点、格式正确； ④卷面整洁美观。 ①有错别字； ②字迹清楚； ③标点、格式 有错误； ④卷面整洁。 ①错别字较多； ②字迹较清楚； ③标点、格式错 误较多； ④卷面较整洁。 ①错别字多； ②字迹潦草； ③标点、格式 错误多； ④卷面脏乱。 7 维度一 内容 一类文写法串讲 8 9 10 一类文例析 1.（2024安徽）中考材料作文“奔跑不止”之范文 奔跑不止，追梦不息 终点固然会有鲜花和掌声的迎接，但若没有 挥汗如雨的奔跑，又哪里会拥有成功的喜悦呢。人 生最美的风景，正是奔跑路上沿途的风景。 旁批 ①反复点题-开头点 题：口语化的表 达，亲切自然，容 易拉近与读者的距 离；中心明确： “奔跑”是贯穿全 文的线索。 11 我国著名科学家钱学森，从小热爱科学，在 美国留学期间，他努力奔跑，取得了骄人的成绩。 然而，他并没有满足于此，而是把目光投向了祖国 的航天事业。他放弃了在美国的优厚待遇，毅然回 国，投身于我国的航天事业。他带领团队，一步一 个脚印，攻克了一个又一个难题，为我国的航天事 业作出了巨大贡献。钱学森用他的一生诠释了奔跑 不止的精神，是我们学习的榜样。 ②内容充实：选择 钱学森奔跑不止的 事例，意在树立榜 样，为下文“我” 追求篮球技术提高 的故事树立标杆。 12 初二的时候我报名参加了学校的篮球队，本以 为自己的篮球技术还不错，可在高手如云的篮球队 中，我的水平是最普通的。但因为心中对篮球的热 爱，我渴望进步，渴望成为球队的主力。 为了赶 上队友，我每天提前一小时来到操场，练习投篮、 运球、体能。当汗水湿透球衣的那一刻，我知道自 己与梦想的距离正在拉近。 ③感情真实-氛围渲 染法：以“我”练 习打篮球的刻苦， 表现出“我”对篮 球的喜爱和认真训 练的状态。 13 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在持 之以恒的坚持下，我的篮球水平有了很大提升，后 来我们队还参加了市区中学生篮球赛，并取得了第 二名的好成绩。 其实每一次的奋斗就像一场赛 跑，只要奔跑不止，就能遇见生活中最美的风景， 就能接近理想的彼岸。 ④反复点题-篇中点 题：将奋斗比作奔 跑，“最美的风 景”“理想的彼 岸”化抽象为 具体。 14 “人生能有几回搏？今日不搏何时搏？”奔 跑，是我们与时间赛跑的方式，是与命运抗争的勇 气。 奔跑精神让我们懂得了生命的意义在于不断 前行，不论前方的路有多么崎岖，只要心中的火焰 不灭，脚步就不会停歇。每一次起跑，都是对过去 的告别；每一次冲刺，都是对未来的拥抱。在这条 跑道上，我们兑现了对自己的承诺，学会了在风雨 中坚强。 ⑤感情真实-议中有 情：运用对偶的修 辞手法，以齐整的 句式，阐述了起跑 和冲刺的意义，深 化了文章主旨。 15 奔跑，不仅是一种身体的锻炼，更是一种心 灵的洗礼。在奔跑中，我们感悟到生活的真谛，体 会到坚持的力量。让我们以梦为马，不负韶华，奔 跑在人生的征途上，用汗水浇灌梦想，用坚持书写 辉煌。 ⑥结尾扣题：以简 约的语言抒情言 志，表达奔跑不 止、追梦不息的愿 望，主题昂扬向 上，催人奋进。 16 【名师点评】①文章切题。围绕作文导语进行选材——奔跑，凸显主题。 ②中心明确，富有哲理。文章紧扣题干中心，以奔跑为载体，传达了人生 哲理，即在面对挑战和困难时，也要保持奔跑的姿态，不断追求进步，实 现自我价值。③情感真挚，内容充实。考生在文中融入了自己的亲身经历， 使文章更具感染力。在叙述自己篮球训练的过程中，充分体现了考生对篮 球的热爱和对进步的渴望，使读者能够感同身受，产生情感共鸣。 17 2.（2019安徽）中考材料作文：对“乐”的认识与思考或经历和感悟。 阅读的快乐 在追逐梦想的过程中，总有那样一本书令我沉 醉其中，总有那样一缕书香令我心旷神怡，总有那样 一幅画面令我魂牵梦萦。阅读，能让我领略大千世界 的丰富多彩；阅读，能让我体会到另一个世界雄奇的 景象。 旁批 ①文章切题-开 头点题：用排比 句式引出阅读带 来的快乐。 18 读史书，领略各代英雄的风骚。 秦始皇一统天 下，为后世延续了2000多年的封建王朝伟业奠定了基 础；刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，奠定大业，成就三 国鼎立的局面；诸葛亮不辱使命，为匡扶汉室“鞠躬 尽瘁，死而后已”，更是写下了表明忠心的千古名篇 《出师表》； ②内容充实：列 举多位历史人 物，增强文章的 文学性，使文章 内容更具说服力 和故事性。 19 毛泽东，文韬武略，运筹帷幄，指点江山，自信 地呐喊道“数风流人物，还看今朝”，体现了他伟大 的政治抱负。 阅读史书总能让我感到胸襟旷达，领 会到一番别样的历史风云景象，并感受到先人们的英 雄气概。 ③反复点题-篇 中点题：总结阅 读史书给“我” 带来的感受。 20 读名著，得到生活的启迪。幼时，看到画满彩色 插图的《西游记》，我的嘴角总会不自觉地上扬，沉 浸在一幅幅图画中不能自拔。等到年龄稍大一些之 后，我开始关注《西游记》的具体内容，从中领略了 孙悟空强烈的责任心、猪八戒的善良、沙僧的忠厚老 实和唐僧的谦恭儒雅。 21 同时，我也深刻地感受到了唐僧师徒取经之路的 坎坷与艰辛，这让我明白了通向成功的路并不是一帆 风顺的，我们能做的只有直面挫折，不断坚持、努 力。 读名著，我明白了成功需要有不惧困难、坚持 不懈的精神这一道理，这对我的成长道路有着深远的 影响。 ④反复点题-篇 中点题：总结名 著给“我”带来 的思考。 22 读漫画，能调节情绪，使人心情愉悦。 人生不 如意事十之八九，生活总会有困难与挫折。每当成绩 不理想时，与朋友发生口角时，心情十分低落时，我 总会拿起一本漫画书，将自己置身于多姿多彩的漫画 世界中。我时常被漫画人物的浮夸表现逗得前仰后 合，心头的一片愁云就此消散，取而代之的是美好心 情。 读漫画时，心情豁然开朗，笑容满面，能让人 体会到快乐，感到心安。 ⑤运用俗语，通 俗易懂，强化读 者感受。 ⑥反复点题-篇 中点题：总结阅 读漫画给“我” 带来的快乐。 23 正所谓“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使 人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞 之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。” 开卷有 益，好书反复研读，阅读让人豁然开朗。 ⑦画龙点睛法， 强调阅读的 益处。 24 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”阅 读，让我领会到另一个世界的美，阅读让我更快乐， 更博学，更聪明。 阅读让我看到了院墙外的天空。 ⑧感情真实-恰 当抒情。 ⑨中心明确：卒 章显志式结尾， 并呼应文章开 头，深化主题。 25 【名师点评】①结构完整，脉络清晰。文章的主体部分通过分别说明阅读 史书、名著、漫画的作用来突出阅读的重要性以及阅读给“我”带来的快乐。 ②内容充实，感情真挚。每一段首句都先说明阅读某一类书籍对自己产生 的作用，段与段之间是并列关系，文章脉络清晰。此外，考生采用“总分 总”的写作结构架构全文，使文章结构较为完整。③紧扣题目，中心突出。 文章把主体部分分解为三段文字，每段文字都以总结句作结，化大为小， 时刻点题，中心突出，让阅卷老师一目了然。 26 维度二 表达 一类文写法串讲 27 28 29 一类文例析 1.（2018安徽）半命题作文“原来，我也很__________”。 原来，我也很坚强 不知道为什么，我对理科就是不感兴趣，这也许是女 孩子的通病吧。 每当上物理课时，我总会有一种“来 电”的感觉，只不过电流太大，将我电蒙了，于是物理我 学得一塌糊涂。 我早早就得知要进行物理测试了，从那一刻起我就 开始发慌，满脑子的“加速度”“正方向”，它们在我的 脑子里滚打厮杀，折腾得我吃不下睡不着，好不容易睡着 了，却梦到自己捧着试卷垂头丧气…… 旁批 ①语言表达诙 谐幽默，让人 感同身受。 30 无论怎么担心害怕，考试还是如期而至。一个半小 时，我如坐针毡，好像在玩着有生以来最危险的游戏。就 如同我站在泰山顶，举目望去，到处是悬崖绝壁，不知道 该往哪里去。望着试卷上那道看着眼熟却无从下手的试 题，我一筹莫展，烂熟于心的公式和定理在这些面目狰狞 的题目面前派不上用场。 我的心在颤抖，手也在抖，头脑中残存的几许理智反复叮咛自己：不能交白卷，赶快答题…… 考试结果出来了，我也彻底傻了眼。看着密集的红叉 和不忍直视的得分，我悄悄流下了痛苦的泪水。 ②表达方式运 用得当：动作 和心理描写相 结合，刻画出 “我”的紧张 与急切感。 31 夜空幽幽，星星眨着眼睛。我在操场上踱步，凉风 拂过脸庞……物理老师温和的笑容又浮现在我眼前。对 我，她真是用尽了耐心。一次次找我谈话，一遍遍给我讲 题。每一次，我都看到她满眼的爱和期冀。我该怎么面对 她呢？现在，我连自己都交代不了了……算了吧，我不是 这块料，认输好了！ ③记叙中结合 景物描写，使 文章生动 形象。 32 总以为想好了，总以为下定了决心，可我始终跨不 出原路返回的那一步……我坐下来，叶边长刺的草刺痛了 我。我摩搓手臂，想着在这校园里的岁月，焦灼的夏、伤 感的秋、冷漠的冬……春，春应该是绚烂无比的，充满生 机与希望的，无论多么艰难，春天也没有缺席过。春天终 究会来的，而且会绚烂夺目的。学习也是如此啊，如果没 有这些挫折和磨难，怎么会感受成功的喜悦。 抬起头，我对星星说：好了，我想通了。胜败乃兵家 常事，但我不会做常败将军。等着我，我会杀他个片甲 不留。 ④结构合理之 巧过渡：自然 引出后文。 33 回来的路上，我的嘴里哼着歌。 这是在给我自己点赞：原来，我也很坚强！ ⑤结构合理：结尾扣题使得文章结构完整严密，紧扣核心。 【名师点评】①语言表达流畅且略带调侃风格。如“来电”“滚打厮杀”等， 诙谐形象，读来让人忍俊不禁。这是全文情感基调的有力暗示，也就意味 着考生以一种藐视困难、积极向上的情愫来引领全文。②表达方式运用得 当。全文的精彩部分“变”，考生没有直叙其事，而是借助环境描写反复渲 染，通过眼前的景物来反衬出微妙的心理变化，读起来入境入情。 34 2.（2023安徽）中考材料作文：日常点滴蕴藏生活的美好，让我们的心灵 得到滋润,让我们获得前行的力量。 激起心中的那股劲 每个人在生命中都可能会遭遇风雨，但我们 总会在心中拥有属于自己的那一缕阳光。那一缕阳 光在心中激起的劲，是勇气和力量。 七年级下学期运动会那天的早晨，我收拾好东 西，安静地坐在餐桌前吃早餐。 旁批 ①开门见山开头 法：直接点题式 开头。 35 妈妈似乎看出了我的紧张，在一旁轻声地对 我说：“宝贝，没事的，尽全力就好。”我点头， 继续啃着面包。可是，心里的忐忑和焦躁依旧让我 烦闷不已，我开口问道：“妈妈，要是我没有拿到 前三名的名次，班主任和同学们会不会很失望 啊？”“不会的。”妈妈笑着看向我，“只要你尽 全力，班主任和同学们是不会怪你的，但是，你自 己也要学会坦然接受自己的成绩。”听了妈妈的 话，我慢慢平静了下来。 ②记叙中结合细节 描写：还原“我” 参赛前的紧张感与 母亲的细心开导， 对话紧凑，表达 准确。 36 她温柔的话语犹如阳光一般，照亮了我的星 辰大海。 “我出门啦！” “一路顺风！”这是妈妈的祝愿。 吃完午饭，过一会儿就要返回操场，我参加的 项目——女子八百米决赛也快开始了。 我紧攥着拳，暗暗想道：“女子八百米决赛， 我来了！”这是来自我内心的呐喊，虽说不是气壮 山河，但也是铿锵有力。 ③感情真实：运用 比喻修辞点出母亲 的话对“我”的 影响。 37 在操场边上等待了一会儿，所有参加八百米决赛的女孩子都聚集在了跑道上，也许是好胜心强，我比以往任何时候都想赢。 “各就各位！预备——砰！”发号枪的声音在操场上回荡。参赛的选手们如同离弦的箭般冲了出去，每个人都想要抢占靠前的位置，我自知体力不好，如果一开始就冲刺，后面就有可能跑不动了。于是，我按照自己的节奏跑，既不领先，也不太过于落后。 一圈半过后，我已经排在第五名了。前面领先我太多的人我是追不上了，拿个第五名也是不错的。我保持匀速奔跑，调整呼吸。 38 在经过自己班级的位置时，我听到班主任和 同学们都在为我加油，心里顿时激起一股劲。我呼 出一口气，步子开始迈大，速度也加快了许多，到 了冲刺时刻，我的速度越来越快。 ④记叙中结合动作 描写：用细腻的动 作刻画当时的场 景，达到情景再现 的效果。 39 有人对我抱有期许，我决不能让他们失望！最 后，我获得了比预想中更好的成绩——第三名，那 是以前从来没有过的好成绩。 妈妈、班主任和同学们的鼓励、期待，犹如 耀眼的阳光，激起了我心中的那股劲，给我勇气， 给我力量，让我健步如飞，在跑道上奋力冲向 终点。 是啊，比赛如此，生活又何尝不是这样？ ⑤结尾-呼应开头： 使文章结构浑然 一体。 ⑥结尾-含蓄深刻法：画龙点睛式结尾，升华文章主旨。 40 【名师点评】①结构清晰，浑然一体。考生在开头写“阳光”会激起心中的 勇气和力量，在结尾则点明“阳光”指的是身边的人的鼓励和期待，使首尾 呼应；中间部分则通过叙述故事，讲述那缕阳光是如何激起自己心中的那 股劲的，语言流畅，文章结构清晰。②表达方式运用得当，升华主旨。考 生以“是啊，比赛如此，生活又何尝不是这样？”一句收束全文，由跑步比 赛联想到生活，含蓄地说明了身边的人的鼓励与期待的重要性，这不仅丰 富了文章的内容，而且也让文章的主旨更加深刻。考生能从日常生活中领 悟出人生道理，十分难得。叙事说理，一气呵成，值得我们学习。 41 维度三 书写 示例1： 42 示例2： 43 $$