课堂巩固练习&实验一遍过 探究馒头在口腔中的变化-【一战成名新中考】2025广西中考生物·一轮复习·基础夯实练（讲册）

基础夯实练·广西生物 主 题 五 　 人 体 生 理 与 健 康 课堂巩固练习 1. 西西因没吃早饭,接近中午时感到头晕。 这时他最应摄入的营养物质是 (　 A　 ) A. 糖类 B. 脂肪 C. 水 D. 蛋白质 2. 人体的健康需要全面合理的营养供应,如果某些营养物质缺乏,往往会表现出相应的病 症。 下列营养物质与缺乏症不对应的是 (　 C　 ) A. 维生素 A———夜盲症 B. 含钙的无机盐———骨质疏松症 C. 维生素 B1———坏血病 D. 含碘的无机盐———地方性甲状腺肿 3. 平衡膳食能最大程度地满足人体的营养需要,保证健康。 下列做法不符合平衡膳食的是 (　 B　 ) A. 规律进餐,适量饮水 B. 偏爱零食,不吃晚餐 C. 吃动平衡,健康体重 D. 食物多样,合理搭配 4. 试管中有一些植物油,加入配制混合的消化液,充分振荡置入 37 ℃的温水,一小时后植物 油不见了。 配制的消化液可能是 (　 A　 ) A. 胰液、肠液、胆汁 B. 胰液、肠液、唾液 C. 唾液、胃液、肠液 D. 胃液、唾液、胆汁 5. 肠炎病人如果不能进食,需静脉注射营养物质。 以下营养物质不能直接静脉注射的是 (　 D　 ) A. 葡萄糖 B. 氨基酸 C. 维生素和无机盐 D. 淀粉 6. 杭州亚运会期间,中国特色美食———煎饼果子在运动员中圈粉。 煎饼果子的原料丰富多 样,既符合各国运动员的饮食口味,又能满足运动员在热量、营养方面的需求。 图一为人 体消化系统部分结构示意图,图二为煎饼果子中淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部分被消 化程度的曲线图,据图回答下列问题。 ([　 ]内填序号) 煎饼果子 　 　 　 图一 　 　 　 图二 (1)煎饼果子中的蛋白质在消化道内最终被分解成　 氨基酸　 。 图一中只能对蛋白质进 行初步消化的器官是[ ④ ]　 胃　 ,对应图二中的部位　 C　 (填字母)。 (2)细嚼煎饼一会儿,感觉有点甜味,这是因为口腔中含有　 唾液腺　 分泌的消化液,能 将煎饼中的部分淀粉分解为　 麦芽糖　 。 (3)煎饼果子中的脂肪,需要通过图一中的[③]　 肝脏　 分泌的消化液乳化后再被消化。 图二中的　 Y　 (填字母)曲线代表脂肪的消化过程。 (4)摄入的食物被消化和吸收的主要部位是图一中的[ ⑥ ] 　 小肠　 ,其内表面上有许 多环形皱襞和　 小肠绒毛　 ,这体现了生物体的　 结构与功能　 相适应的观点。 93 基础夯实练·广西生物 主 题 五 　 人 体 生 理 与 健 康 探究馒头在口腔中的变化 为了探究馒头在口腔中的变化,某生物兴趣小组的同学制订了如下探究计划:取三支洁 净的试管,分别标号①②③,按下图所示分别进行处理,然后将这三支试管都放入 37 ℃的温 水中,10 分钟后取出,各滴加 2 滴碘液并摇匀。 请分析并回答下列问题: 　 　 基础设问梳理 (1)【实验原理】实验中滴加碘液的作用是检验　 淀粉　 ,因为该物质具有遇碘变蓝􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的特性。 (2)三支试管中加入的馒头是等量的,加入唾液或清水的量也相等,这样做的目的是　 控制 单一变量　 。 (3)①号和②号试管形成一组对照实验,变量是　 唾液　 。 滴加碘液后①号试管中不变蓝, ②号试管中变蓝色,可得到的结论是　 唾液对淀粉具有消化作用　 　 　 。 (4)以“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”为变量时,应选择　 ①　 号和③号两支试管作对照,观察到 ③号试管中变浅蓝色,该探究结果告诉我们,吃饭时应该细嚼慢咽。 (5)用 37 ℃温水保温的目的是模拟人体　 口腔　 中的温度,使　 唾液淀粉酶　 的催化作用 最强。 (6)通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行物理性消化,又能进行　 化学　 性消化。 拓展提升———教材实验变式 (7)为探究温度对唾液消化淀粉的影响,该兴趣小组在上述实验的基础上,增设两支试管 ④⑤,分别放到 100 ℃和 0 ℃的水中 10 分钟,其他操作应与试管　 ①　 (填标号)相同。 (8)运动员的心理状况对运动成绩有一定的影响,研究者以唾液中唾液淀粉酶的含量作为检 测指标,探究心理压力对运动员的影响,分别在施加心理压力前、后取受试者的唾液,进行如 下实验: 　 　 　 　 　 　 试管编号 实验处理 1 号试管 2 号试管 加入淀粉液 2 毫升 2 毫升 滴加碘液 2 滴 2 滴 加入唾液 ? 施加心理压力后,受试者的唾液 2 毫升 温度条件 37 ℃ ? a. 1 号试管“?”处应填　 施加心理压力前,受试者的唾液 2 毫升　 　 　 。 设置 1 号试管在本 实验中起到　 对照　 作用。 b. 2 号试管“?”处的温度条件应该是　 37　 ℃ 。 c. 观察、记录并比较 1 号和 2 号试管中蓝色褪去时间,若结果为　 2 号试管中蓝色褪去时间 少于1 号试管　 　 　 　 ,则说明施加心理压力使受试者唾液淀粉酶的含量增加。 04 基础夯实练·广西生物 参 考 答 案 实验一遍过 【基础实验梳理】 光　 阴暗　 明亮　 多　 光会影响鼠妇的分布 (1)光　 玻璃板　 纸板　 (2)相同 (3)避免偶然性　 减小实验误差 【拓展提升】 (4)①饲料的种类　 ②全部为麦麸的饲料 50 克 　 每 个培养皿放入 50 只黄粉虫(或每一组都饲喂 50 克饲 料等)　 ③体重增长率　 实验组 2　 ④高于 主题四　 植物的生活 大单元 1　 绿色开花植物的一生 结构化梳理 1. (1) ①子叶 　 ②胚芽 　 ③胚根 　 ④胚 　 ⑤胚乳 　 ⑥2　 ⑦1　 ⑧子叶 　 ⑨胚乳 　 ( 2) Ⅰ. 适宜的温 度、一定的水分、充足的空气　 胚　 Ⅱ. 胚芽　 根　 茎和叶 2. (1)①成熟区　 ②根毛　 ③水和无机盐 ④伸长区　 ⑤分生区　 ⑥根冠　 ⑦分生　 ⑧伸长 (2)①叶　 ②茎 3. (1)①花药　 ②雄蕊　 ③柱头　 ④花柱　 ⑤胚珠 ⑥子房 　 ⑦雌蕊 　 雄蕊 　 雌蕊 　 花粉 　 胚珠 　 (2)柱头　 自花　 异花　 受精卵 (3)①子房壁　 ②胚　 ③种子 课堂巩固练习 1. D　 2. B　 3. D　 4. A 5. (1)胚根　 根　 保护幼根和根毛　 (2)雌蕊　 器官 (3)自花　 人工辅助授粉 (4)[④]胚珠　 [③]子房壁　 (5)可遗传 实验一遍过 【基础设问梳理】 (1)选取颗粒饱满的种子　 (2)3　 2　 水分　 2　 3　 (3)水分　 温度　 空气　 (4)避免偶然性　 (5)95% 种子的胚失去活力(合理即可) 　 (6) 不能 　 不遵循 单一变量原则(合理即可)　 (7)干燥、低温、低氧 【拓展提升】 (8)①2　 高 　 ②平均 　 ③T2 　 该组发芽势更高、苗 更长 大单元 2　 植物的蒸腾作用和 生物圈的水循环 结构化梳理 1. (1)水　 (2)氮　 磷　 钾　 (3)成熟　 导管　 筛管 2. (1)水蒸气　 (2)叶脉　 叶肉　 光合　 保卫细胞　 课堂巩固练习 1. B　 2. C　 3. B 4. (1)大于　 失水　 (2)蒸腾　 5. (1)A　 叶绿体 　 (2) D　 (3) 气孔 　 二氧化碳 　 (4)②　 ① 大单元 3　 植物的光合作用和呼吸作用 结构化梳理 1. ①二氧化碳　 ②有机物　 ③氧气　 ④叶绿体 ⑤线粒体　 ⑥二氧化碳 2. (1)生产　 二氧化碳　 水 课堂巩固练习 1. A　 2. C　 3. B　 4. A 5. (1)A　 C　 光合 　 (2) Ⅱ　 (3) b、f　 光照强度降 低　 (4)向大棚内通入二氧化碳(或对大棚进行定 时通风;适当增加光照强度等) 实验一遍过 【基础实验梳理】 1. ①转运或耗尽叶片中原有的淀粉　 ②光 ③二氧化碳　 ④叶绿体　 ⑤酒精　 ⑥叶绿素 ⑦碘液　 ⑧变蓝　 ⑨不变蓝　 ⑩变蓝　 􀃊􀁉􀁓不变蓝 􀃊􀁉􀁔淀粉　 􀃊􀁉􀁕光　 􀃊􀁉􀁖叶绿体 2. 氧气 3. 能量　 二氧化碳　 氧气 【拓展提升】 1. A　 2. C　 3. B 4. (1)避免叶片进行光合作用产生氧气,影响实验结 果(合理即可)　 (2)多　 (3)相同时间内上浮的叶 圆片数量　 (4)光照强度　 1、3　 (5)适当增加光 照强度(或适当提高温度、增加二氧化碳浓度) 主题五　 人体生理与健康 大单元 1　 消化系统及营养物质 结构化梳理 1. ①糖类　 ②蛋白质　 ③水　 ④佝偻病　 ⑤缺铁性 贫血　 ⑥地方性甲状腺肿　 ⑦夜盲症　 ⑧坏血 2. (1)消化道 　 消化腺 　 ①口腔 　 ②胃 　 ③小肠 　 ④肝脏　 ⑤胆汁　 ⑥蛋白质　 ⑦胰腺 (2)麦芽糖　 葡萄糖　 氨基酸　 脂肪酸　 维生素 (3)小肠绒毛 3. (1)30%、40%、30% 课堂巩固练习 1. A　 2. C　 3. B　 4. A　 5. D 6. (1)氨基酸　 [④]胃　 C (2)唾液腺　 麦芽糖　 (3)肝脏　 Y (4)[⑥]小肠　 小肠绒毛　 结构与功能 实验一遍过 【基础设问梳理】 (1)淀粉　 (2)控制单一变量 　 (3)唾液 　 唾液对淀 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 67 基础夯实练·广西生物 参 考 答 案 粉具有消化作用　 (4) ①　 (5)口腔　 唾液淀粉酶　 (6)化学 【拓展提升】 (7)①　 (8)a. 施加心理压力前,受试者的唾液 2 毫升 对照　 b. 37 　 c. 2 号试管中蓝色褪去时间少于 1 号 试管 大单元 2　 循环系统及物质运输 结构化梳理 1. (1)多 　 血红蛋白 　 大 　 小 　 ①红细胞 　 ②白细 胞　 ③血小板　 贫血　 炎症　 动脉血　 静脉血　 (2)厚　 快 　 心脏 　 慢 　 红 　 一 　 动脉→毛细血 管→静脉　 (3)肌肉　 ①肺动脉　 ②右心房 ③右心室　 ④主动脉　 ⑤肺静脉　 ⑥左心房 ⑦左心室　 ⑧房室瓣　 打开　 关闭　 心室　 打开 动脉　 打开 2. 体循环　 肺循环 (1)左心室　 主动脉　 右心房　 动脉　 静脉 (2)右心室　 肺静脉　 左心房　 静脉　 动脉 【重难突破】 Ⅰ. ①下腔静脉　 右心房　 肺循环　 体循环 ②上腔静脉　 右心房 ③肺静脉→左心房→左心室→主动脉 Ⅱ. ①减少　 ②增加　 ③增加　 ④减少　 ⑤减少 ⑥增加　 ⑦增加　 ⑧减少 3. (1)AB　 (2)同型血 课堂巩固练习 1. C　 2. A　 3. B　 4. B　 5. D　 6. C 7. (1)左心室　 由动脉血变成静脉血　 4　 (2)血红 蛋白　 (3) a、b、c、d　 (4)管壁薄(或数量多;分布 广;管内血流速度最慢) 实验一遍过 【基础实验梳理】 少　 低倍　 红细胞呈单行通过　 动脉　 静脉 a　 c　 b 【提升训练】C 大单元 3　 呼吸系统及气体交换 结构化梳理 1. (1)呼吸道　 肺　 ①鼻　 ②气管　 ③肺 ④气体交换 2. (1)I. ①收缩　 ②小　 ③舒张　 ④大　 Ⅱ. 肺 膈肌　 (2)气体扩散　 线粒体　 能量 【易错提示】增加　 减少　 (3)毛细血管 课堂巩固练习 1. A　 2. B　 3. D　 4. B　 5. D　 6. D 大单元 4　 泌尿系统及废物排出 结构化梳理 1. ①肾脏　 ②输尿管　 ③膀胱　 ④肾小球 ⑤肾小囊　 ⑥肾小管 2. (1)①血细胞　 原尿　 ②肾小管　 葡萄糖 (2)①葡萄糖　 ②尿素　 ③肾小球　 ④肾小管 (3)膀胱 课堂巩固练习 1. B　 2. C　 3. D　 4. C　 5. A 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 消化、呼吸、循环、泌尿四大系统综合串讲 1. 小肠　 葡萄糖　 氨基酸　 吸收 2. 收缩　 氧气　 红细胞　 二氧化碳　 [a] 3. (1)左心室　 主动脉　 [①]右心房　 营养物质 动脉　 静脉　 (2)右心室　 肺动脉　 肺静脉 左心房　 静脉　 动脉 4. [⑥]肾小球　 肾小管　 重吸收 ⑨→⑥→⑦→⑧ 5. 一　 结构与功能相适应 【典例精练】 (1)糖类、脂肪、蛋白质　 胃液、肠液、胰液　 右心房 (2)呼吸运动　 气体扩散　 动脉 (3)2　 泌尿　 滤过(过滤)　 重吸收　 (4)心脏 大单元 5　 人体生命活动的调节 结构化梳理 (一)神经调节 1. (1)大脑皮层　 小脑　 脑干　 (2)细胞体　 轴突　 (3)大脑皮层 　 ①感受器 　 ②传入神经 　 ③神经 中枢　 ④传出神经　 ⑤效应器 【重难点】①→②→③→④→⑤ 2. 【眼和视觉】(1)①角膜　 ②虹膜　 ③瞳孔 ④晶状体　 ⑤视网膜 (2)晶状体　 视网膜　 大脑皮层　 (3)前　 凹 【耳和听觉】(1)①鼓膜　 ②耳蜗 (2)鼓膜　 耳蜗 3. (2)支点　 关节囊　 滑液　 关节软骨 (3)Ⅰ. 骨骼肌　 关节　 Ⅱ. 神经　 (4)收缩　 舒张 (二)激素调节 1. (2) ①垂体 　 ②侏儒症 　 ③呆小症 　 ④胰岛素 　 ⑤糖尿病　 (3)神经系统　 激素(或体液) 2. 身高 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 77