专题13 诗词赏析与小古文阅读-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（江苏专版）

2025年小升初语文真题考点精准练（江苏专版） 专题13 诗词赏析与小古文阅读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 诗词阅读 诗词阅读的考点内容包括：读准字音；理解字义、词义、句义；了解古诗歌的艺术表现手法；了解古诗歌的写作背景，体会古诗歌的意象、意境和作者的思想感情等。 理解诗歌字、词、句的含义；体会诗歌表达的感情。 以填空、选择和问答题为主。 文言文阅读 文言文阅读的考点内容有：读准字音；理解字词，包括古今通假字、古今异义字、一词多义、词类活用以及文言文常出现的“之、乎、者、也”等词；翻译文言文语句；理解文言文深层含义等。 了解文言文中一些特殊字、词意义的变化；翻译文言文中的句子；理解文言文所包含的道理。 以填空、选择和问答题为主。 小升初 诗词赏析与小古文阅读 复习策略及答题技巧 一、复习策略。 1.诗词赏析。 （1）积累诗词基础。熟练掌握课本中要求背诵的古诗词，理解诗词的字面意思、作者及创作背景等。同时，可拓展阅读一些经典的课外诗词，增加诗词储备量。 （2）梳理诗词类型。将诗词按题材（如田园诗、边塞诗、送别诗等）、情感（如思乡之情、爱国之情、友情等）、表现手法（如借景抒情、托物言志等）进行分类整理，总结不同类型诗词的特点和规律。 （3）强化诗词品鉴。深入分析诗词中的意象、意境、语言特色、表达技巧等，学会从多个角度欣赏诗词之美，并通过做练习题进行巩固，提高诗词赏析能力。 2.小古文阅读。 （1）熟悉常用字词。归纳整理小升初常考的文言实词、虚词，了解它们的常见含义和用法。通过背诵一些经典的小古文段落，增强语感，加深对字词的理解和记忆。 （2）掌握句式语法。学习古文中的常见句式，如判断句、倒装句、省略句等，掌握其特点和翻译方法。了解古文的语法规则，如词类活用等，有助于准确理解文意。 （3）勤加阅读练习。选取适合小升初难度的小古文阅读材料进行练习，如《世说新语》《聊斋志异》等中的简短篇章。在阅读过程中，逐步提高对古文的理解和翻译能力。 二、答题技巧。 1.诗词赏析。 （1）理解诗意。仔细阅读诗词，借助注释、背景资料等，理解诗词的基本内容和主题思想。回答问题时，要紧扣诗词原文，避免脱离文本随意发挥。 （2）分析技巧。从修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）、表现手法（如对比、衬托、动静结合等）、抒情方式（如直抒胸臆、借景抒情等）等方面分析诗词的表达效果，结合具体诗句说明其作用。 （3）体会情感。通过诗词中的意象、关键词等，揣摩作者的情感态度。回答情感类问题时，要准确概括情感类型，并结合诗句内容进行分析阐述。 （4）规范表述。答题时语言要简洁明了、条理清晰。可采用“总—分”或“分—总”的结构，先点明观点，再结合诗句具体分析。 2.小古文阅读。 （1）通读全文。先通读一遍小古文，了解大致内容和故事情节。对于不理解的字词，可根据上下文进行猜测。 （2）字词翻译。解释字词时，要结合平时的积累和语境进行准确翻译。如果遇到陌生字词，可尝试从字形、字音等方面推测其含义，也可联系学过的古文中的类似字词进行推断。 （3）句子翻译。翻译句子要注意逐字翻译，将古文中的单音节词尽量翻译成现代汉语的双音节词。同时，要调整语序，补充省略成分，使句子通顺完整。 （4）理解内容。根据题目要求，再次阅读文章，提取关键信息，理解文章的主旨和作者的意图。回答问题时，要紧扣文本内容，用自己的话准确表述。 （一）诗词曲鉴赏。 一、（2020·江苏扬州）阅读并完成练习。 白梅 [元]王冕 冰雪林中著①此身， 不同桃李混②芳尘③。 忽然一夜清香发， 散作乾坤④万里春。 【注释】①著：放进，置入。②混：混杂。③芳尘：香尘。④乾坤：天地。 1.借助注释，写出画“＿＿”诗句的大意。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.你读过的哪首诗与《白梅》在表达方法上相同？请写出这首诗其中的两句和这两首诗相同的表达方法。 诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 相同的表达方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、（2020·江苏扬州）阅读理解。 没有不下台的演员 没有不下台的演员 也没有不散场的观众 鼓掌一百零一次 还是有一百零二次的落幕 走吧，雨点在无声飘落 泥土并不是它的墓园 只有长长的路是真实的 快乐地、热情地、认真地走吧 1.作者把人生比作一个＿＿＿＿＿＿，个人只是其中的一个＿＿＿＿＿＿，而世间万物的任何表演，总有收场的时候，正如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一样。 2.此诗把对人生的思考引向了更深的层次，从“雨点在无声飘落／泥土并不是它的墓园”中，我们领悟到“落幕”并非意味着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.诗中的哪一句表明了作者的生活态度？请用横线画出，并简要说说你的理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、（2020·江苏南通）古诗阅读。 竹石 墨梅 [清]郑 燮 [元]王冕 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 1.联系古诗内容，填写生存的环境。 《竹石》中的竹子生长在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，《墨梅》中的梅花生长在＿＿＿＿＿＿。 2.对比阅读古诗，填写自己的想法。 （1）根据古诗内容，赞美诗中的事物。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的竹子 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的梅花 （2）这两首诗在写法上的共同点是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.理解诗句意思。 （1）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）文言文阅读。 一、（2024·江苏苏州）文言文阅读。 东坡逸事 ①东坡为钱塘守时，民有诉扇肆负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔随意作行草及枯木竹石以付之。才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所负。 [注释]肆：商店。 1.下列对加点字的理解不正确的一项是（ ）。 A.东坡为钱塘守时（担任） B.民有诉扇肆负债二万者（上诉、告状） C.非不肯偿也（满足） D.遂悉偿所负（都、全） 2.为文中画横线的句子加标点正确的一项是（ ）。 A.就判，字笔随意作行草及枯木、竹石以付之。 B.就判，字笔随意作行、草及枯木竹石以付之。 C.就判字笔随意作行、草及枯木竹石以付之。 D.就判字笔随意作行、草及枯木、竹石以付之。 3.下列表达错误的一项是（ ）。 A.“就判字笔随意作行草及枯木竹石以付之”中的“之”指的负债的商户老板。 B.扇肆老板欠债的原因是“天久雨且寒”，扇子卖不出去，而非有意拖欠。 C.文中“随意”一词可见在苏东坡看来这是件小事，不值得大费周章浪费时间。 D.“才”“竟”“千钱取一扇”“立尽”写出了人们对苏东坡作品的喜爱之情。 4.通读全文，你认识了一个怎样的东坡？结合短文内容说说你的理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、（2024·江苏宿迁）文言文阅读。 欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人②以荻③画得，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里④士人⑤家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔一如成人。 [注释]①孤：年幼丧父。②太夫人：指欧阳修的母亲。③获：多年生草本植物，与芦苇相似。④闾（1ǘ）里：街坊，乡里。⑤士人：读书人。 1.下列停顿正确的一项是（ ）。 A.就/闾里/士人家/借而读之 B.就闾里/士人家借而/读之 C.就闾里士/人家/借而读之 D.就/闾里士人家借/而读之 2.下列句子中加点字意思相同的一项是（ ）。 A.终日不成章 多诵古人篇章 B.太夫人以荻画地 以子之矛陷子之盾 C.教以书字 而家无书读 D.就闾里士人家借而读之 通国之善弈者也 3.欧阳修因家贫无资，读书遇到的困难和解决这些难题的方法是： 书写无材料——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 家无书读——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.欧阳修的成功，除了自身的努力，还因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、（2024·江苏无锡）文言文阅读。 薛谭学讴 薛谭学讴①于②秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归④。秦青弗止⑤，饯于郊衢⑥，抚节⑦悲歌，声振林木，响遏⑧行云。薛谭乃谢⑨求反⑩，终身不敢言归。《列子·汤问》 【注释】①讴（ōu）：歌唱。②于：向。③穷：尽、完。④遂辞归：于是就告辞回家。⑤止：阻止。⑥饯于郊衢：在郊外大道旁为他饯行。⑦抚节：打着节拍。⑧遏：阻止 ⑨谢：道歉。⑩反：通“返”，返回。 1.薛谭听到师傅秦青为他饯行时唱的歌＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，于是，他向秦青道歉，要求回来继续学习，且至死都不敢再说要回家。这则寓言告诉我们学习不可＿＿＿＿＿＿＿＿＿，要＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（请用现代汉语作答） 四、（2023·江苏南通）文言文阅读。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：＿＿＿＿＿＿＿＿。 1.将课文内容补充完整。 2.判断下列说法，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。 ①朗读“为是其智/弗若与？”应该这样停顿。（ ） ②“思援弓缴而射之”与“虽与之俱学”中的两个“之”意思相同。（ ） ③“一心以为有鸿鹄将至”与“为是其智弗若与？”中的两个“为”读音与意思都不同。（ ） ④《学弈》一文告诉我们只有专心致志才能有所成就。（ ） 3.写出“惟弈秋之为听”这句话的意思。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、（2023·江苏无锡）阅读与鉴赏。 《世说新语》①一则 刘义庆 管宁、华歆共园中锄菜②，见地有片金。管挥锄与瓦石不异③，华捉而掷去之。又尝同席④读书，有乘轩冕⑤过门者。宁/读如故，歆/废书出看。宁割席分坐曰：子非吾友也。 【注释】①《世说新语》是古代笔记小说集。②锄菜：给菜地锄草。③不异：没有什么不同。④席：古人的习惯是在地上铺席，坐在上面谈话、读书或做其他事。⑤乘轩冕：乘轩戴冕。 1.下列加点字与文中“又尝同席读书”用法不同的一项是（ ）。 A.险阻艰难，备尝之矣。 B.王戎七岁，尝与诸小儿游。 C.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 D.仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 2.文中“宁割席分坐曰：子非吾友也。”句意理解正确的一项是（ ）。 A.管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友。” B.管宁把席子割断，说：“你不是我的朋友。” C.宁可割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友。” D.华歆和管宁分开来坐，说：“你不是我的朋友。” 3.读完这则小古文，你受到了什么启发？用自己的话说一说。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、（2023·江苏南通）小古文阅读。 蜀鄙二僧 ①天下事有难易乎？为（wéi）之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。 ②蜀之鄙①（bǐ）有二僧，其一贫，其一富。贫者语②（yù）于富者曰：“吾欲之南海，何如？” ③富者曰：“子何恃③（shì）而往？" ④曰：“吾一瓶一钵④（bō）足矣。” ⑤富者曰：“吾数年来欲买舟⑤而下，犹未能也。子何恃而往！” ⑥越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 ⑦西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑥不如蜀鄙之僧哉？ 注释：①鄙：偏僻的地方。②语：对……说。③恃：依赖。④钵：僧人所用的食具。⑤买舟：租船。⑥顾：难道。 1.解释加点的字。 吾欲之南海：①＿＿＿＿＿＿＿ 富者有惭色：②＿＿＿＿＿＿＿ 2.文中富和尚两次说“子何恃而往”，对两句话理解不正确的是（ ）。 A.第一次表达了富和尚的疑惑，第二次则表示他不相信穷和尚的话。 B.两句话意思相同，都表达了富和尚的疑惑：你依赖什么去南海呢？ C.第二次，富和尚以自己为例，说明穷和尚想去南海是不可能的。 3.本文表明作者观点的句子是①“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。这句话的意思是：②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。请你联系自己的学习或生活经历，举个例子来证明作者的观点：③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 七、（2022·江苏宿迁）短文阅读。 草书大王 张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”张丞相熟视久之，亦不自识。垢其侄曰：“汝胡不早问，至于忘之。” 【注释】流辈：人们。自若：像自己原来的样子，不变常态。得句：得到佳句。 险波处：书法中笔画怪异的地方。垢：责骂。 胡：为什么。 1.下列加点字词解释不正确的一项是（ ）。 A.张丞相好草书而不工（喜欢） B.使侄录之（录音） C.侄罔然而止（迷惑不解的样子） D.执所书问曰（写的字） 2.通读全文，你觉得张丞相是一个（ ）的人。 A.满腹经纶 B.能说会道 C.才华横溢 D.自以为是 3.用自己的句话说说画线句子的意思。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.你觉得这则故事中该责怪的人是谁？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、（2021·江苏无锡）阅读短文，回答问题。 王冕好学 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇①上。窃②入学舍，听诸生诵书。听已，辄③默记。暮归，忘其牛。或④牵牛来责蹊田⑤者。父怒，挞⑥之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑦不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑧映长明灯读之，琅琅达旦⑨。 [注释]①陇：田埂。②窃：偷偷地，暗中。③辄：总是、就。④或：有人；有的人。⑤蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。⑥挞：鞭打。⑦曷：为什么。⑧执策：拿着书卷。⑨旦：早晨，天亮。 1.“父怒，挞之”，“之”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.“冕因去，依僧寺以居。”读这一句时，正确的停顿方式是（ ）。 A.冕/因去，依僧/寺以/居。 B.冕因/去，依/僧寺/以居。 C.冕因/去，依僧寺/以居。 D.冕/因去，依/僧寺/以居。 3.结合注释，说一说下面这句话的意思。 夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.文中最能体现王冕好学的是哪一个字？说说你的理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 九、（2021·江苏无锡）阅读理解。 多言何益 子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾（há）蟆②蛙黾（měnɡ）③，日夜恒④鸣，口干舌敝⑤，然而不听。今观晨鸡，以时⑥而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。” ——选自《墨子·墨子后语》 【注释】①子禽：人名，墨子的学生。②虾蟆：蛤蟆。③蛙黾：青蛙。④恒：常常。⑤敝：疲惫、困乏。⑥以时：按时。 1.墨子为了解答子禽的疑惑，把蛤蟆、青蛙与＿＿＿＿＿＿＿＿＿的叫声进行对比：前者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，叫得口干舌疲，结果＿＿＿＿＿＿＿＿＿；后者＿＿＿＿＿＿＿＿＿，结果＿＿＿＿＿＿＿＿＿；人们早早起身。 2.“多言有益乎？”和“多言何益？”这两句问句分别是（ ）。 A.反问句 疑问句 B.疑问句 反问句 C.疑问句 疑问句 3.文中墨子要说明的观点是（ ）。 A.多说话有好处。 B.多说话没有好处。 C.说话要看准时机，把话说到点子上。 D.多说鼓励别人的话才有用。 十、（2020·江苏无锡）阅读短文，回答问题。 北人食菱 明 江盈科 北人①生而不识菱②者，仕于南方，席③上啖菱，并④壳入口。或⑤曰：“食菱须去⑥壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？” 夫菱生于水而曰土产，此坐强⑦不知以为知也。 [注释]①北人：北方人。 ②菱：菱角，水生植物，果实有硬壳，可以煮着吃。 ③席：酒席。 ④并：连同，一起。 ⑤或：有的人。 ⑥去：去除，去掉。 ⑦强：勉强。 1.读一读下面的内容，用“＿＿”划出文中相应的语句。 菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是硬把不知道的说成知道的。 2.结合注释，写出下面语句的意思。 或曰：“食菱须去壳。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.下列说法对的打“√”，错的打“×”。 A.北人家乡的菱与南方的菱不同，它是长在山上的。（ ） B.北人根本没有吃过菱，但他却“强不知以为知”，结果才会闹笑话。（ ） C.北人之所以并壳吃菱，是因为菱壳可以去热。（ ） D.这个故事告诉我们个人的认识能力是有限的，不要不懂装懂。只有虚心好学，才能得到真知。（ ） 十一、（2021·江苏淮安）阅读短文，完成练习。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 —儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” —儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” —儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” —儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“轨为汝多知乎？” 1.解释下列加点的字。 孔子不能决也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 孰为汝多知乎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.梳理信息，完成表格。 人物 观点 现象 依据 小儿甲 （1）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小儿乙 （4）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.文中两小儿一个从＿＿＿＿＿＿＿＿＿的角度出发，一个从＿＿＿＿＿＿＿＿＿的角度出发，所发得出相反的结论。从文中“＿＿”这句话可见两小儿辩论内容的复杂性。 4.两小儿辩日，从“辩日”的角度，说一说本文告诉我们的道理。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十二、（2020·江苏苏州）文言文阅读理解。 楚人和氏①得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖②其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故。曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞，而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧。” 注释：①和氏：人名，即卞和。②刖：把脚砍掉，是古时的一种酷刑。 1.解释文中加点词。 （1）相：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）故：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）悲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.下面加点字的意思和用法完全相同的一项是（ ）。 A.奉而献之厉王 王闻之，使人问其故 B.王乃使玉人理其璞，而得宝焉 谨食之，时而献焉 C.王乃使玉人理其璞 久而乃和 D.子奚哭之悲也 或异二者之为，何哉 3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.本文通过和氏献璧的故事，无情地揭露和鞭挞了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的愚蠢行径，同时歌颂了和氏＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神。 参考答案和解析 （一）一、1.忽然在某个夜里花儿盛开，清香散发出来，竟散作了天地间的万里新春。 【解析】本题考查诗句翻译，注意结合重点字词分析。清香发：指梅花开放，香气传播。乾坤：天地。可知，诗句的意思是：忽然在某个夜里花儿盛开，清香散发出来，竟散作了天地间的万里新春。 2.不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 托物言志 【解析】本题考查诗歌表达方法的辨析，注意结合细节分析。从诗歌大的构思技巧来看，《白梅》是一首“托物言志”之作，诗人以梅自况，借梅花的高洁来表达自己坚守情操，不与世俗同流合污的高格远志。具体表现手法中，诗歌将混世芳尘的普通桃李与冰雪林中的白梅对比，从而衬托出梅花的素雅高洁。通过阅读与分析，我们便知这首诗主要的艺术手法是：托物言志，对比衬托。学生据此写出自己熟悉的托物言志或运用对比衬托手法的诗句即可，答案不唯一。 二、1.大舞台 演员 舞台落幕 【解析】本题考查的是对诗歌内容的分析和理解，结合诗歌的内容“没有不下台的演员，没有不下台的演员，也没有不散场的观众”可以得出作者把人生比作一个大舞台，个人只是其中的一个演员。而世间万物的任何表演，总有收场的时候，正如舞台落幕一样。 2.结束 【解析】本题考查的是对语句的理解和分析，结合原文的内容“鼓掌一百零一次还是有一百零二次的落幕走吧，雨点在无声飘落”可以得出“落幕”并非意味着结束。 3.这是作者对生活与人生的一种坦然与豁达的态度，要踏踏实实地去过我们的生活！ 【解析】本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容，表明了作者的生活态度的语句是“只有长长的路是真实的快乐地、热情地、认真地走吧”诗人通过这短短的几行诗，让我们认识了人生，在诗人的热情召唤下，我们将会坦然地、快乐地、热情地、执着地、踏踏实实地去过我们的生活！ 三、1.青山的破岩之中 洗砚池头 【解析】本题考查古诗内容的理解。由诗句“立根原在破岩中”可知竹子生长在青山的岩石缝隙之中。由诗句“我家洗砚池头树”可知，梅花生长在洗砚池头。 2.坚韧不拔 坚贞自守 借物喻人，托物言志 【解析】（1）本题考查古诗主旨的把握。从“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”读出郑燮赞美竹子的坚强不屈，坚韧不拔的品格。从“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”读出诗人王冕赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德。（2）本题考查古诗的表现手法。这种通过对物品的描写和叙述，赞美事物品格，以此表达自己的志向和意愿的手法，叫作托物言志。通过描写事物的特点，描写人的品格的，叫作借物喻人。 3.经历狂风千万次的吹打折磨依然坚强刚劲，任凭你刮东西南北风。 不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。 【解析】本题考查诗句翻译。注意将词义理解准确，适当调整语序和补充字眼，使句子通顺。（1）“千磨万击”可以理解为无数的磨难和打击。“坚劲”指坚强有力。“任”指任凭，无论。“尔”表示你。连成句子则是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。（2）“好颜色”理解为颜色好看，漂亮。“清气”指的是梅花的清香之气。“满”理解为弥漫。“乾坤”指天地之间。连成句子则是：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。 （二）一、1.C 【解析】本题考查文言文字义。C.非不肯偿也（满足）。字义，偿：1、归还；抵补。2、代价；报酬。3、（愿望）得到满足。句意：不是（我）不肯偿还债务。可以知道，偿，在句中指偿还。故选C。 2.D 【解析】本题考查标点符号使用。就判字笔随意作行草及枯木竹石以付之。 翻译为：便拿起桌上的办案时所用的毛笔随意地写了行书，草书的字，并画了枯木和竹石就交付给他。从句意角度进行标点的添加：“判字笔”办案时使用的毛笔，故不能停顿；行书、草书属于书法的两种字体，属并列关系，故中间要使用顿号；枯木、竹石属于并列关系词组，中间使用顿号；故正确的标号为：就判字笔随意作行、草及枯木、竹石以付之。故选D。 3.C 【解析】本题考查对文文言内容的理解。C.文中“随意”一词可见在苏东坡看来这是件小事，不值得大费周章浪费时间。随意：指任情适意，随着自己的意愿。文中指苏东坡作画书法时潇洒自如，技艺娴熟的意思，没有题干表述意思。故选C。 4.通过这篇短文，我们可以看到苏东坡是一个富有智慧。他在处理扇肆老板债务问题时，而是利用自己的书法和绘画才能。这不仅体现了他对百姓的关心和体谅。苏东坡的这一举动，还让更多的人欣赏到了他的艺术作品。 【解析】本题考查人物形象分析。东坡逸事讲述的是苏东坡当县令的时候有人说卖扇子的小贩欠钱不还，苏东坡了解到是因为长时间下雨并且天气一直寒冷，扇子卖不出，不是小贩不肯偿还债务，就自己为小贩的扇子题字题画，很快就让小贩还清了债务，表现了苏东坡书法水平高超，为人潇洒倜傥 ，这个故事也告诉我们做事情要尽可能发挥自己的特长，运用自己的能力去帮助有困难的人。【点睛】译文：苏轼担任钱塘太守的时候，有一个百姓前来诉苦，说卖扇子的人欠了自己两万银子，便抓来了那个卖扇子的人，卖扇子的悲伤地说：“长时间下雨，并且天气一直严寒，有扇子又卖不出去，不是（我）不肯偿还债务。”苏轼就叫他拿二十把扇子过来，便拿起桌上的办案时所用的毛笔随意地写了行书，草书的字，并画了枯木和竹石就交付给他。（卖扇子的人）刚刚出门，人们竟然用一千元钱买一把扇子，原本卖不出去的扇子全都卖光了。后来卖扇子的人也把所欠的钱全部还清了。 二、1.D 【解析】本题考查文言断句。D.“就闾里士人家借而读之”句意为：便就近到读书人家去借书来读。这里的“就”字表示动作的起始或趋近，相当于“靠近”或“就近”。“闾里士人家”指的是居住在邻里的读书人的家，即知识分子家庭。“借”是动作，指借阅书籍。“而读之”中的“而”字在这里作为连词，连接前后两个动作，表示一种顺承关系，即借了书之后接着阅读。“之”是代词，指代前面提到的书籍。故可断句为：就/闾里士人家借/而读之。故选D。 2.B 【解析】本题考查一词多义。A.章：布帛/文章；B.以：都是“用”的意思；C.书：写/书籍；D.之：代词，代指书籍/结构助词“的”。故选B。 3.太夫人以荻画地，教以书字 就闾里士人家借而读之，或因而抄录 【解析】本题考查内容的理解与概括。细读文中句子“太夫人以获画得，教以书字，教以书字。”，意思是太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字；可知解决书写无材料这些难题的方法是“太夫人以获画得，教以书字，教以书字”。“及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录”意思是到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写；可知解决家无书读这些难题的方法是：“就闾里士人家借而读之，或因而抄录。” 4.太夫人教子有方 【解析】本题考查对文言文内容的理解。由“太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。”可以看出欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是他母亲善于教育，严格要求，给他正确的引导。【点睛】参考译文：欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书.太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章，让他学会作诗。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。 三、1.歌声洪亮、悲壮 歌声使路边树林振动，使空中的云也停住了 浅尝辄止 虚心求教 【解析】本题考查文章内容理解。结合文章句子“秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌， 声振林木，响遏行云。”，抓住关键词句“抚节悲歌， 声振林木，响遏行云。”可知秦青打着节拍，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。因此薛谭听到师傅秦青为他饯行时唱的歌歌声悲壮，振动林木，音响止住了行云。这篇古文告诉人们学习是永无止境的，千万不可有成功就骄傲自满的心态，不要浅尝辄止地学习，学习必须虚心、持之以恒。犯错误不要紧，知错就改才是最重要的。 【参考译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。 四、1.其一人专心致志 非然也 【解析】本题考查默写。书写时注意“致志”“然”的正确写法。 2.①× ②× ③√ ④√ 【解析】①本题考查文言断句。“为是其智弗若与？”意思是：难道是因为他的智力不如前一个人吗？根据文言断句知识可知句首的关联词要停顿，所以“为是”后停顿；主谓语间要断开，所以“其智”后停顿。联系句意应划为：为是/其智/弗若与？故该句说法错误。②本题考查字词解释。思援弓缴而射之：想要拉弓箭去把它射下来。“之”，代词，指鸿鹄。虽与之俱学：虽然和前一个人一起学棋。“之”，代词，指专心致志的那个人。两个“之”意思不相同，故该句说法错误。③本题考查字音和字词解释。为：[wéi]1、做。2、充当。3、变成；成。[wèi]表示行为的对象；替；表示原因、目的。一心以为有鸿鹄将至：一心以为有天鹅要飞来。“为”，wéi，以为。为是其智弗若与：难道是因为他的智力不如前一个人吗？“为”，wèi，因为。两个“为”读音与意思都不同，故该句说法正确。④本题考查文章主旨的理解。弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，其中一人学习专心致志，另一人三心二意，虽然两人一块学习，但是学习效果不同。从中我们明白了学习应专心致志，不可三心二意的道理，故该句说法正确。 3.只听弈秋的教导。 【解析】本题考查句子翻译。“惟弈秋之为听”意思：只听弈秋的教导。“惟”，只。 【参考译文】弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。” 五、1.A 【解析】本题考查字词解释。尝同席读书的尝意思是曾经、过去。A.经历险阻艰难，备尝之矣，意思是（重耳）艰难险阻，都经历过；尝，试也，尝试，B.王戎七岁，尝与诸小儿游，意思是王戎七岁的时候，曾经和许多孩子一起出去玩耍。尝的意思是曾经；C.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也，意思是我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）；尝的意思是曾经；D.仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，意思是仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。尝意思是曾经。故选A。 2.A 【解析】本题考查理解句子意思。宁：管宁；割：割断；席：坐具、坐垫；句子意思为：管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”故选A。 3.志不同道不合，便难以成友。真正的朋友，应该建立在共同的思想基础和奋斗目标上，一起追求、一起进步。 【解析】本题考查文章主旨。结合故事内容，管宁割断席子，说华歆不是自己的朋友，我明白了应该选择志同道合的朋友，选择学习专注、有修养的朋友，谨慎交友。建立在共同思想和奋斗目标上的朋友才是真正的朋友。 【参考译文】管宁和华歆一起在园中锄草。看见地上有一片金子，管宁仍旧挥动锄头，跟看到瓦片、石头一样没有区别。华歆拾起了金片，然而看到管宁的神色后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个穿着礼服的人坐着有围棚的车刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” 六、1.到……去 羞愧 【解析】本题考查字词解释。“吾欲之南海”意思是：我想去南海。之：去，往。“富者有惭色”意思是：富和尚显出了惭愧神色。惭：惭愧，羞愧。 2.B 【解析】本题考查对句子的理解。B.第一次是富和尚对穷和尚的怀疑疑问，表现了富和尚对物质条件的看重和对穷和尚轻视嘲笑的态度。第二次是富和尚对穷和尚的嘲笑和对穷和尚尖酸刻薄的讽刺，表现了富和尚自以为是的傲慢。故选B。 3.天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难 天下的事情有困难和容易吗？只要肯做，那么困难的事情也会变得容易；如果不做，那么容易的事情也会变得困难“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。”我们只要肯学习，肯吃苦，找准学习方法，就算基础差也总会赶上别人 【解析】本题考查对文章内容的理解。古文第自然段就表明了作者的观点“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”意思是：天下的事情有困难和容易的区别吗？只要做，那么困难的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困难了。结合自己的学习和生活经历，举一个例子来证明这个观点即可。示例：我的数学成绩一直不好，后来为了学好这门课程，我让妈妈买了好多辅导书，而且我会提前预习新课知识，然后看看辅导书籍中的知识讲解，把课本上的基础知识弄明白，同时适当地做一些习题，遇到不会的学习问题我也会做出标记，然后及时地向老师或者同学请教。经过自己的努力学习，我的数学成绩终于考到了95分。 【参考译文】天下的事情有困难和容易的区别吗？只要做，那么困难的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困难了。四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？”富和尚说：“您靠什么去呢？”穷和尚说：“我靠着一个水瓶一个饭钵就足够了。”富和尚说：“我几年来想雇船而往下游走，还没有能够去成。您靠什么去呢？”到了第二年，穷和尚从南海回来了，告诉富和尚。富和尚显出了惭愧神色。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？ 七、1.B 【解析】本题考查加点字的理解“使侄录之”译为：让侄子来抄录。故“录”译为“抄录”。 2.D 【解析】本题考查对人物形象的认识通读全文结合“张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。”可知他喜好书法却写得不工整。当时人们都讥笑他。张丞相像原来一样不改，说明他是一个“自以为是”的人。 3.张丞相看了很久，也不认识纸上写的字。 【解析】本题考查句子翻译。句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。熟视：反复地看；亦：也；“张丞相熟视久之，亦不自识。”的翻译是：“张丞相仔细地看了很久，自己也不认识。” 4.张丞相自己。 他写字不够工整，被人讥笑还不改正改正。 【解析】本题考查对文言文的整体理解结合原文可知张丞相喜好书法却写得不工整。当时人们都讥笑他。张丞相像原来一样不改。一天得到好句，就找笔快快地写下来，满纸龙蛇飞舞，十分潦草。而后就让侄子来抄录。因此主要是张丞相字不够工整，被人讥笑还不改正，而怪别人看不懂，不早问。因此应该责怪的人是张丞相自己。 【参考译文】张丞相喜好书法却写得不工整。当时人们都讥笑他。张丞相像原来一样不改。一天得到好句，就找笔快快地写下来，满纸龙蛇飞舞，十分潦草。而后就让侄子来抄录。当抄到书法中笔画怪诞的地方，侄子看不懂就停了下来。拿着张丞相所写的字问他：“这是什么字呢？”张丞相仔细地看了很久，自己也不认识。于是责骂他的侄子说∶“你为什么不早一点问，使得我也忘记了。”八、1.王冕 【解析】本题考查文言文“之”字的含义。“父怒，挞之”翻译为“王冕的父亲大怒，打了王冕一顿”，这里“之”是代词，代“王冕”。 2.D 【解析】本题考查句子停顿。句子翻译为“王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里”。“冕”指“王冕”，是人名，停顿。“因去”翻译为“离开”。“僧寺”翻译“寺庙”。根据句意和词性，选项D停顿正确。 3.一到夜里，王冕（他）就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。 【解析】本题考查翻译句子。句子翻译，先翻译重点字词，接着联系起来，运用直译和意译进行翻译。“夜”指“夜晚”。“潜”指“悄悄地”。“出”指“离开”。“执”指“手拿”。策指“书卷”。“旦”指“早晨”。 4.痴。他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。 【解析】本题考查人物分析。痴：极度迷恋某人或某种事物。文中的王冕因为喜欢学习，达到了迷恋的地步，甚至忘记了自己的牛。 【参考译文】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他却偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责骂，他们家的牛践踏了田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍是这样痴迷于读书。他的母亲说：“这孩子想读书想得这样入迷，为什么不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书卷借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅，一直读到天亮。 九、1.雄鸡 白天黑夜叫个不停 没有人听 按时鸣叫 天下震动 【解析】子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“虾蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，然而没有人去听它的。你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。多说话有什么好处呢？重要的是话要说得切合时机。”本题考查学生对文本信息的理解筛选能力。文中“虾蟆蛙黾，日夜恒鸣，口干舌敝，然而不听。今观晨鸡”墨子将“虾蟆蛙黾”与“雄鸡”相互对比，“虾蟆蛙黾”叫的口干舌燥，“然而不听”；“今观晨鸡，以时⑥而鸣”则“天下振动”。 2.B 【解析】本题考查学生对反问句的掌握。“多言有益乎？”意思是：多说有好处吗？是疑问句。“多言何益？”意思是：多说有什么好处吗？是反问句。 3.C 【解析】本题考查学生文本的理解能力。作者在文中要说明的观点是：多说话并没有好处，说话要看准时机。 【参考译文】子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“虾蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，然而没有人去听它的。你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。多说话有什么好处呢？重要的是话要说得切合时机。” 十、1.夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 【解析】本题考查寻找关键句子。“夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。”是菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是硬把不知道的说成知道的。 2.有的人说，吃菱角要去掉外壳。 【解析】本题考查句子翻译。句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。或：有人。曰：说。食：食用，在这里可以指吃。去：去除，去掉。连起来可以翻译为有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。” 3.× √ × √ 【解析】本题考查文章内容理解。A错误，北人不认识菱角，不懂装懂，说错了它的生长地方，引人发笑。并不是它长在山上。B项正确，菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。C错误，这是北人为了掩饰自己的缺点，故意说的。D项正确，本文讽刺那些不懂装懂的人。告诫人们：人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑，只有虚心好学，才能得到真知。 【参考译文】有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，（护住自己的无知），说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。 十一、1.决定、判断。 同“智”，智慧。 【解析】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”本题考查对字词的解释。孔子不能决也：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。决指：决定、判断。孰为汝多知乎：是谁说你智慧多呢？知：同“智”，智慧。 2.（1）日始出时去人近，而日中时远 （2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂 （3）近者大，远者小 （4）日初出远，而日中时近也 （5）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 近者热，远者凉 【解析】本题考查对文章的理解。从“日始出时去人近，而日中时远”中的观点可以看出是因为“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，依据是“近者大，远者小”。也就是说因为早上离着远，中午离着近是依靠其形状特点近大远小推断。从“日初出远，而日中时近也”中的观点可以看出是因为“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”，依据是“近者热，远者凉”。也就是说因为温度的感知，有早晨凉中午热的特点进行推断。 3.视觉效果 温度的感知 孔子不能决也 【解析】本题考查对文章的理解。从“日始出时去人近，而日中时远”中的观点可以看出是因为“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，依据是“近者大，远者小”。也就是说因为早上离着远，中午离着近是依靠其形状特点近大远小推断。这个观点是从视觉效果进行判定。从“日初出远，而日中时近也”中的观点可以看出是因为“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”，依据是“近者热，远者凉”。也就是说因为温度的感知，有早晨凉中午热的特点进行推断。这个观点是从温度进行感知。从“孔子不能决也”中可以看出孔子无法做决定，体现两小儿辩论内容的复杂性。 4.即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察，多思考。 【解析】本题考查对文章的理解。这类题要把握对文章内容的理解对主旨进行细致分析，从中推断出作者要传达的道理。如：“辩日”体现了不同的角度对同样的事物进行观察会出现不同的结果，是在告诉我们要多观察多思考。 【参考译文】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”。 十二、1.查看 原因 悲痛 整理加工 【解析】本题考查字词解释。（1）厉王使玉人相之：厉王让雕琢玉器的人鉴别它。相：鉴别。（2）使人问其故：派人问他原因。故：原因、缘故。（3）吾非悲刖也：我不是为被刖伤心。悲：伤心，悲痛。（4）王乃使玉人理其璞：文王于是派雕琢玉器的人剖开他的玉碧。理：加工雕琢玉石。 2.D 【解析】本题考查字词解释。A项，奉而献之厉王：恭敬地把它奉献给了厉王。之：代词，指和氏璧。王闻之，使人问其故：文王听到后，派人问他原因。之：代词，指泣血这件事。B项，王乃使玉人理其璞，而得宝焉：文王于是派雕琢玉器的人剖开他的玉碧，果然得到宝玉。焉：用于句末，表示陈述语气，相当于“了”。谨食之，时而献焉：我小心地喂养蛇，到规定的日子把它献上去。焉：它。C项，王乃使玉人理其璞 ：文王于是派雕琢玉器的人剖开他的玉碧。乃：于是。久而乃和："很久以后才暖和。乃：表修饰，不译。D项，子奚哭之悲也：你为什么哭得这么伤心？奚：为什么。或异二者之为，何哉：或者和这些人的行为两样的，为什么呢？何：为什么。 3.我悲伤的是明明是宝玉却叫它石头，是忠贞的人却被当成欺君之徒。 【解析】本题考查句子翻译。做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳：以：被；贞士：诚实正直的人；名：称作。句意为：（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。（意思对即可） 4.统治者不识宝玉（或有眼无珠） 忠诚与执着 【解析】本题考查对文段内容的理解和主旨的概括。解答此题的关键是弄通全文，深入思考，文章作者想要表达的思想观点。文段通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的是统治者有眼无珠不识宝玉，埋没宝玉，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。同时歌颂了卞和的忠诚与执着。 【参考译文】楚国人卞和，在楚山中获得了美丽的玉璧，把它奉献给了厉王。厉王让雕琢玉器的人鉴别它，雕琢玉器的人说：“这是石头。”厉王认为卞和在说谎，而砍去了他的左足。等到厉王驾崩了，武王即位，卞和又把玉碧献给那位武王。武王让雕琢玉器的人鉴别它，又说：“这是石头。”武王又认为卞和在说谎，而砍去了他的右足。武王驾崩了，文王即位，卞和抱住他的玉碧在楚山下哭，三天三夜，眼泪流尽而代替它的是血。文王听到后，派人问他原因，说：“天下受到刖刑的人很多，你为什么哭得这么伤心？”卞和说：“我不是为被刖伤心，我是因为它是宝玉而被看为石头，忠贞的人被看为说谎的人，这是我悲伤的原因。”文王于是派雕琢玉器的人剖开他的玉碧，果然得到宝玉，于是命名为“和氏璧”。 学科网（北京）股份有限公司 $$