开学第一课 （人教版2019必修第二册）-【开学第一课】2025年春季高中开学指南之爱上化学课

温故知新 人教版2019必修第二册 开学第一课 教学目标 本节重点 用学过的认知模型解决新的知识。 本节难点 用原理深入理解化学问题 1.通过复习必修一的知识，进一步认识和感受化学在促进人类文明可持续发展中发挥着日益重要的作用，掌握学习化学的认知模型。 2.介绍必修二的核心思想，知道化学是揭示元素到生命奥秘的核心力量。 新课导入 请你欣赏！ 欣赏下面的视频，体会我们身边的化学！！ 溶洞的形成是非常缓慢的过程 新课导入 请你欣赏！ 欣赏下面的视频，体会我们身边的化学！！ 火山喷发瞬间放出大量的能量 新课导入 请你欣赏！ 欣赏下面的视频，体会我们身边的化学！！ 古代的化学使用金属 新课导入 请你欣赏！ 欣赏下面的视频，体会我们身边的化学！！ 现代的化学电池的发展应用 深入学习化学 温故 壹 知新 贰 知识导航 课堂思考 请你回忆并思考！ 我们学习了重要的金属元素，非金属元素的变化规律，你学会了认知模型了吗？ 01 温故 方法指导 【方法导引】 认识元素及其化合物性质的视角 物质类别和元素价态，是学习元素及其化合物性质的重要认识视角。 基于物质类别和元素价态，可以预测物质的性质。 例如，对于Fe2O3,从物质类别来看，它属于金属氧化物，据此可以预测它可能与酸发生反应;从元素价态来看，Fe2O3 中铁元素的化合价是+3价，为铁元素的高价态，据此可以预测它具有氧化性，可能与具有还原性的物质发生反应。 基于物质类别和元素价态，还可以设计物质间转化的途径。例如，要想从单质铁获得FeSO4，既可以基于物质类别设计从金属单质与酸反应获得，也可以通过金属单质与盐的置换反应获得;还可以基于元素价态设计单质铁与+3价铁反应得到+2价铁。 10 课堂探究 一、温故——必修一 重点理解 对比学习 1.知识网络 课堂探究 一、氮气与氮的固定 重点理解 探究学习 2.理论基础：元素周期表和元素周期律 课堂探究 一、温故——必修一 重点理解 对比学习 2.理论基础：元素周期表和元素周期律 方法指导 【方法导引】 预测 预测是在已有信息的基础上，依据一定规律和方法对未知事物所进行的一种推测。在化学研究中，可以根据物质的组成、结构和反应规律等，预测元素及其化合物的性质、可能发生的化学反应，并评估所作预测的合理性。 我们可以通过认识元素“位置”“结构”“性质”之间的内在联系，根据元素的“位置”“结构”特点预测和解释元素的性质。例如，钠与钾是IA族元素，它们都能与水反应：铷与钠、钾属于同族元素，所以，可预测出铷也能与水反应。 14 课堂探究 一、温故——必修一 重点理解 对比学习 3. 典型的元素化合物认知模型 物质的分类 物质的性质 物质之间的转化关系 认识 认识 人类生活和生产所需要的新物质 制备 制备 离子反应 氧化还原反应 课堂探究 Fe、Fe3+与Fe2+的相互转化 Fe Fe2+ Fe3+ 还原剂 如Fe、Zn、Cu、I- 、 S2-、H2S2-等 强氧化剂 如Cl2、H2O2、O2、HNO3、KMnO4等 弱氧化剂 如H+、Cu2+、S、I2 等 强还原剂 如Zn、Al、CO、H2等 强氧化剂 如Cl2、Br2、HNO3、浓硫酸等 强还原剂 如Zn、Al、CO、H2等 一、温故——必修一 4. 氧化还原反应的认知模型 16 课堂探究 氧化还原反应中电子转移的表示方法 +3 0 0 +3 得到2x3e-，化合价降低，被还原 失去2x3e-，化合价升高，被氧化 0 +3 0 +3 6e- “双线桥”法 “单线桥”法 一、温故——必修一 4. 氧化还原反应的认知模型 17 课堂探究 重点 理解 一、温故——必修一 对比学习 4.新材料的认知 生活、生产离不开各种材料 02 知新 方法指导 依据类别共性 类比典型代表物 实验 验证 预测物质性质 确认物质性质 分析物质组成 确定物质类别 基于物质类别研究物质性质的认知模型 20 课堂探究 重点理解 二、知新——必修二 对比学习 1.化工生产 中的重要非金属元素 ⑴硫及其化合物 课堂探究 二、知新——必修二 ⑴硫及其化合物 “价-类二维图” 物质类别 化 合 价 单质 氧化物 盐 含氧酸 -2 +4 氢化物 0 Cl2、H2O2、O2 Cu、C O2 H2S H2 H2O △ SO2、Cl2、O2、 Fe3+、 HNO3 、 KMnO4 O2 NaOH 稀硫酸 +6 Fe 酸碱转化 氧化还原转化 H2O HCl NaOH O2 O2 H2S S SO2 H2SO3 Na2SO3 SO3 H2SO4 Na2SO4 FeS NaOH 课堂探究 二、知新——必修二 重点理解 探究学习 1.化工生产 中的重要非金属元素 ⑵氮及其化合物 课堂探究 二、知新——必修二 重点理解 探究学习 ⑵氮及其化合物 “价-类二维图” N2 NO2 NH3 Cu(NO3)2 物质类别 氢化物 单质 氧化物 酸 盐 -3 0 +2 +5 +4 化合价 +1 +3 NO HNO3 H2 O2 CO NH3 O2 H2O Mg3N2 Mg CO NH3 课堂探究 二、知新——必修二 重点理解 探究学习 1.化工生产 中的重要非金属元素 ⑶无机非金属材料 课堂探究 二、知新——必修二 重点理解 对比学习 1.化工生产 中的重要非金属元素 物质的分类 物质的性质 物质之间的转化关系 认识 认识 人类生活和生产所需要的新物质 制备 制备 离子反应 氧化还原反应 ⑷认知模型 课堂思考 你知道吗？ 如氢气和氧气的混合物，放在洁净的容器中， 在室温条件下，可以存放数百年 如果把两种或多种本来应当发生化学反应的物质放在一起，它们并不一定会发生反应，有时能够持续长时间稳定地共同存在 如果改变条件会怎样呢？ 课堂探究 二、知新——必修二 重点理解 探究学习 （1）化学反应与能量变化 2. 化学反应与能量 ①化学反应与热能 课堂探究 重点理解 二、知新——必修二 探究学习 ②化学反应与电能 2. 化学反应与能量 自己设计原电池 29 课堂思考 请你思考！ 为什么氢气与氧气反应会出现如此大的差别？ 氢气与氧气的反应到底经过了怎样的历程？ 在常温、常压下，氢气可以在氧气中安静地燃烧 点燃氢气和氧气的混合物会发生爆炸 30 课堂探究 重点理解 二、知新——必修二 对比学习 （2）化学反应速率与限度 2. 化学反应与能量 比较缓慢 ①化学反应速率 课堂探究 二、知新——必修二 重点理解 对比学习 （2）化学反应速率与限度 2. 化学反应与能量 ②化学反应限度 可逆反应不能进行到底 你知道吗？ 我国首位获得诺贝尔奖的科学家是谁吗？ 课堂探究 屠呦呦为什么选用乙醚作为溶剂提取青蒿素？ 33 课堂探究 二、知新——必修二 重点理解 对比探究 3.有机化合物 ⑴认识有机化合物 课堂探究 二、知新——必修二 重点理解 探究学习 3.有机化合物 ⑵乙烯与有机高分子材料 有机物的反应特征 课堂探究 二、知新——必修二 难点理解 探究学习 ⑶乙醇与乙酸 3.有机化合物 白酒 啤酒 葡萄酒 36 课堂探究 二、知新——必修二 认识了解 探究学习 3.有机化合物 ⑷基本营养物质 糖类、油脂，蛋白质 37 请你思考！ 联系生活，了解自然资源，环境保护与绿色化学 课堂思考 观看 课堂探究 二、知新——必修二 认识了解 探究学习 4.化学与可持续发展 ⑴自然资源的开发利用 金属矿物的开发利用 海水资源的开发利用 煤、石油、天然气的综合利用 39 课堂探究 二、知新——必修二 认识了解 探究学习 4.化学与可持续发展 ⑵化学品的合理使用 化肥、农药的合理施用 合理用药 安全使用食品添加剂 课堂探究 二、知新——必修二 认识了解 探究学习 4.化学与可持续发展 ⑶环境保护与绿色化学 课堂探究 二、知新——必修二 认识了解 实验探究 4.化学与可持续发展 ⑶环境保护与绿色化学 课堂探究 三、如何学好必修二 学习方法 （1） 课前预习，了解即将学习的内容，并有一定的思考； （3） 课后及时复习，归纳提炼方法规律； （4） 独立完成作业（教材上的、补充练习） ； （5） 重视课堂演示实验，认真完成每一个学生实验； （6） 重视习题讲评课，注意一题多变、一题多解，举一反三； （7） 作好单元小结、定期回顾重点，及时纠错、错题整理。 （2） 课上专心听课、积极思考，做好笔记； 典例精讲 【例1】NO、CO均有毒，二者在催化剂作用下发生氧化还原反应，生成的产物N2，和CO2，都是无毒物质，从而减少了汽车尾气排放所造成的空气污染。分析是否是氧化还原反应,指出氧化剂和还原剂，氧化产物和还原产物 2CO + 2NO=== 2CO2 + N2 高温 催化剂 还原剂 氧化剂 +2 +2 +4 0 化合价升高, 失2×2e-, 被氧化 化合价降低, 得2×2e-电子, 被还原 氧化产物 还原产物 44 演示完毕 感谢聆听 https://www.zxxk.com/user/13354804 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf58.28.100 Lavf55.22.103 图A2－2－21高炉 Lavf54.34.100 EVCapture4.2.3软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn EVCapture4.2.3软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn Lavf58.29.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 1.0 $$温故知新 人教版2019必修第二册 开学第一课 教学目标 本节重点 用学过的认知模型解决新的 知识。 本节难点 用原理深入理解化学问题 1.通过复习必修一的知识，进一步 认识和感受化学在促进人类文明可 持续发展中发挥着日益重要的作用， 掌握学习化学的认知模型。 2.介绍必修二的核心思想，知道化 学是揭示元素到生命奥秘的核心力 量。 新课导入 请你欣赏！ 欣赏下面的视频，体会我们身边的化学！！ 溶洞的形成是非常缓慢的过程 新课导入 请你欣赏！ 欣赏下面的视频，体会我们身边的化学！！ 火山喷发瞬间放出大量的能量 新课导入 请你欣赏！ 欣赏下面的视频，体会我们身边的化学！！ 古代的化学使用金属 新课导入 请你欣赏！ 欣赏下面的视频，体会我们身边的化学！！ 现代的化学电池的发展应用 深入学习化学 温故壹 知新贰 知识导航 课堂思考 请你回忆并思考！ 我们学习了重要的金属元素，非金属元素的变化规律，你学会了认知模型了吗？ 01 温故 方法指导 【方法导引】 认识元素及其化合物性质的视角 物质类别和元素价态，是学习元素及其化合物性质的重要认识视角。 基于物质类别和元素价态，可以预测物质的性质。 例如，对于Fe2O3,从物质类别来看，它属于金属氧化物，据此可以预测 它可能与酸发生反应;从元素价态来看，Fe2O3 中铁元素的化合价是+3价，为 铁元素的高价态，据此可以预测它具有氧化性，可能与具有还原性的物质发 生反应。 基于物质类别和元素价态，还可以设计物质间转化的途径。例如，要想 从单质铁获得FeSO4，既可以基于物质类别设计从金属单质与酸反应获得，也 可以通过金属单质与盐的置换反应获得;还可以基于元素价态设计单质铁与+3 价铁反应得到+2价铁。 课堂探究 一、温故——必修一 重 点 理 解 对比学习 1.知识网络 课堂探究 一、氮气与氮的固定 重 点 理 解 探究学习 2.理论基础：元素周期表和元素周期律 课堂探究 一、温故——必修一 重 点 理 解 对比学习 2.理论基础：元素周期表和元素周期律 方法指导 【方法导引】 预测 预测是在已有信息的基础上，依据一定规律和方法对未知事物所进行的一种推测。在化 学研究中，可以根据物质的组成、结构和反应规律等，预测元素及其化合物的性质、可能发 生的化学反应，并评估所作预测的合理性。 我们可以通过认识元素“位置”“结构”“性质”之间的内在联系，根据元素的“位 置”“结构”特点预测和解释元素的性质。例如，钠与钾是IA族元素，它们都能与水反应： 铷与钠、钾属于同族元素，所以，可预测出铷也能与水反应。 课堂探究 一、温故——必修一 重 点 理 解 对比学习 3. 典型的元素化合物认知模型 物质的分类 物质的性质 物质之间的转 化关系 认识 认识 人类生活和生产 所需要的新物质 制备 制备 离子反应 氧化还原反应 课堂探究 Fe、Fe3+与Fe2+的相互转化 Fe Fe2+ Fe3+ 还原剂 如Fe、Zn、Cu、I- 、 S2-、H2S2-等 强氧化剂 如Cl2、H2O2、O2、HNO3、KMnO4等 弱 氧 化 剂 如 H + 、 Cu 2+ 、 S、 I 2 等 强 还 原 剂 如 Zn 、 Al 、 CO 、 H 2 等 强 氧 化 剂 如 Cl2 、 Br 2 、 HNO 3 、 浓 硫 酸 等 强 还 原 剂 如 Zn、 Al、 CO、 H 2 等 一、温故——必修一 4. 氧化还原反应的认知模型 课堂探究 氧化还原反应中电子转移的表示方法 +3 0 0 +3 得到2x3e-，化合价降低，被还原 失去2x3e-，化合价升高，被氧化 0 +3 0 +3 6e- “双线桥”法 “单线桥”法 一、温故——必修一 4. 氧化还原反应的认知模型 课堂探究 重点 理解 一、温故——必修一 对比学习 4.新材料的认知 生活、生产离不开各种材料 02 知新 方法指导 依据类别共性 类比典型代表物 实验 验证预测物 质性质 确认物 质性质 分析物 质组成 确定物 质类别 基于物质类别研究物质性质的认知模型 课堂探究 重点 理解 二、知新——必修二 对比学习 1.化工生产 中的重要非金属元素 ⑴硫及其化合物 课堂探究 二、知新——必修二 ⑴硫及其化合物 “价-类二维图” 物质类别 化 合 价 单质 氧化物 盐含氧酸 -2 +4 氢化物 0 Cl2 、H 2O2 、O 2 Cu 、C O 2 H 2 S H 2 H2O △ SO 2 、 Cl 2 、 O 2 、 Fe 3+ 、 H NO 3 、 KM nO 4 O2 NaOH 稀硫酸 +6 Fe 酸碱转化 氧 化 还 原 转 化 H2O HCl NaOH O2O2 H2S S SO2 H2SO3 Na2SO3 SO3 H2SO4 Na2SO4 FeS NaOH 课堂探究 二、知新——必修二 重点 理解 探究学习 1.化工生产 中的重要非金属元素 ⑵氮及其化合物 课堂探究 二、知新——必修二 重点 理解 探究学习 ⑵氮及其化合物 “价-类二维图” N2 NO2 NH3 Cu(NO3)2 物质类别氢化物 单质 氧化物 酸 盐 -3 0 +2 +5 +4 化合价 +1 +3 NO HNO3 H2 O2 CO NH3 O2 H2O Mg3N2 Mg CO NH3 课堂探究 二、知新——必修二 重 点 理 解 探究学习 1.化工生产 中的重要非金属元素 ⑶无机非金属材料 课堂探究 二、知新——必修二 重 点 理 解 对比学习 1.化工生产 中的重要非金属元素 物质的分类 物质的性质 物质之间的转 化关系 认识 认识 人类生活和生产 所需要的新物质 制备 制备 离子反应 氧化还原反应 ⑷认知模型 课堂思考 你知道吗？ 如氢气和氧气的混合物，放在洁净的容器中， 在室温条件下，可以存放数百年 如果把两种或多种本来应当发生化学反应的物质放在一起，它 们并不一定会发生反应，有时能够持续长时间稳定地共同存在 如果改变条件会怎样呢？ 课堂探究 二、知新——必修二 重 点 理 解 探究学习 （1）化学反应与能量变化 2. 化学反应与能量 ①化学反应与热能 课堂探究 重点 理解 二、知新——必修二 探究学习 ②化学反应与电能 2. 化学反应与能量 自己设计原电池 课堂思考 请你思考！ 为什么氢气与氧气反应会出现如此大的差别？ 氢气与氧气的反应到底经过了怎样的历程？ 在常温、常压下，氢气可以在氧气中安静地燃烧 点燃氢气和氧气的混合物会发生爆炸