题型02 基础实验题-备战2025年中考化学真题题源解密（广东专用）

题型02 基础实验题 考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。 真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。 中考新考法：梳理中考出现的新题型、新考法试题。 新题特训：选用最新的优秀试题，巩固考点复习效果。 课标要求 题型 频次 考向 基础实验题是中考化学必考的热点题，主要考点：考查课本的气体实验制取、气体的性质探究、实验方案设计、交流讨论、拓展与思考等。 基础实验题 5年5考 考向一 实验室制取二氧化碳实验 考向二 实验室制取氧气实验 考向三 实验室制取氢气实验 重点题型 基础实验题 ►考向一 实验室制取二氧化碳实验 1．（2024·广东深圳·中考真题）思考乐俊宇同学想要做实验室制取二氧化碳实验： （1）实验室制取的方程式： ； （2）制取二氧化碳的发生和收集装置为 。（填序号） （3）干燥气体，从E中的 口通入。 （4）模拟海洋生态系统 ①绿色植物在生态箱中通过呼吸作用和 作用参与碳循环； ②俊宇向生态箱中通入，一段时间后烧杯中出现现象为 ； ③测得生态箱内pH值下降，原因是 。 ④请你列举一条具体措施减少大气中排放量，结合生活实际： 。 ►考向二 实验室制取氧气实验 2．（2023·广东深圳·中考真题）实验室现有KMnO4，块状大理石，稀盐酸，棉花 （1）亮亮根据现有药品制取氧气，方程式为 。制取一瓶较干燥的O2应选择的发生装置和收集装置是 。（标号） （2）根据现有药品选用 和稀盐酸反应制取CO2，化学方程式为 。 （3）实验废液不能直接倒入下水道，取少量制备CO2后的废液于试管中，加入滴 （选填“紫色石蕊溶液”或“无色酚酞溶液”），溶液变红，则溶液显酸性。 ►考向三 实验室制取氢气实验 3．（2024·广东广州·中考真题）学习小组开展跨学科实践活动，设计装置利用H2和O2模拟工业制备H2O2，再制备供氧剂CaO2用于水产养殖。 I.H2和O2的实验室制取 （1）仪器a的名称是 。 （2）实验室利用锌粒和稀硫酸反应制取并收集H2，需选用的装置分别是 （填标号）。利用装置C干燥H2，可加入的试剂是 （填名称）。 （3）利用KClO3分解制取O2，反应的化学方程式为 。 Ⅱ.设计装置模拟工业制备H2O2。反应过程分两步进行，流程和部分装置如下： 注：R为液态有机物 （4）关闭K2，打开K1，利用上述装置进行反应①。加热前需先通一段时间H2，以排尽装置内的空气，原因是 。检验装置内空气已排尽的操作和现象是 。 III.制备供氧剂用于水产养殖 查阅资料后动手实践：往CaCl2溶液中通入足量NH3后加入H2O2溶液，保持0-5℃充分反应，过滤、水洗并烘干后得到CaO2。 （5）原理分析：补充完整制备CaO2的化学方程式 。 （6）供氧剂使用：水产养殖中，CaO2与水缓慢反应释放出O2为鱼类供氧，反应的另一产物属于微溶于水的碱，该产物的化学式为 。 1．（新题型·气体制取与性质验证）（2023·广东·中考真题）回答下列问题。 （1）实验室制取O2及性质检验 i.上图中仪器a的名称是 。 ii.用高锰酸钾制取O2，应选择上图中的发生装置 （填字母）。化学方程式为 。 iii.收集一瓶O2并进行性质检验。 操作 现象 结论    硫燃烧时， (填字母)，生成刺激性气味的气体 a.产生大量白烟 b.生成黑色固体 c.发出蓝紫色火焰 O2具有氧化性 集气瓶中NaOH 溶液的作用是 （2）制作氧自救呼吸器 查阅资料，超氧化钾(KO2)为黄色固体，分别与CO2、 H2O反应生成O2和白色固体、产氧效率高，适合作生氧剂。 ①原理分析:、 则X的化学式为 。 ②动手实践:设计并制作氧自救呼吸器，如图所示，使用一段时间后，观察到生氧剂由 （填颜色变化 ），则基本失效。 2．（新题型·气体制取与实践活动）（2024·广东·中考真题）回答下列问题： （1）CO2的制取及性质 i.制取CO2 组装一套便于添加稀盐酸的发生装置，需用到图1中的仪器有 (填字母)。 ii.性质实验 操作 现象 性质 X为澄清石灰水时，现象为 CO2能与石灰水反应 X为 时，现象为 CO2能与水反应生成酸性物质 低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭 ；CO2不燃烧，也不支持燃烧 （2）低碳行动方案 同学们展示如图2所示的方案，并交流讨论、完善方案。 i.完善方案中的内容(各补写一条)：a. ；b. ；c. 。 ii.CO2物理利用 (填“能”或“不能”)从总量上减少CO2。 iii.植树造林，利用绿色植物的 作用吸收CO2。 1．（2024·广东茂名·一模）O2和CO2的实验室制取与性质是初中学生必做的实验，请回答以下相关问题。 （1）①A装置仪器a的名称是 ；B装置制取气体的优点是 。 ②实验室制取CO2，发生装置应选择如图所示中的 （填字母），化学方程式为 。 ③CO2性质实验。 操作 现象 结论 蜡烛由下至上熄灭 CO2具有 的性质（填字母） a．密度小于空气 b．密度大于空气 c．不支持燃烧，不能燃烧 为避免火焰同时熄灭，操作时，需将集气瓶紧挨烧杯， 。 （2）空间站制O2 ①补给制O2：中国空间站会将航天员的生活污水净化后，部分电解补给O2，此过程将电能转化成 能。 ②紧急制O2：国际空间站会携带烛状高氯酸锂（LiClO4）紧急产生O2，反应原理为，则X的化学式为 。 2．（2024·广东韶关·一模）请回答下列问题。 （1）实验室制取CO2及其性质检验。 i.仪器a的名称是 。 ⅱ.实验室制取CO2，应选择1图中的发生装置 (填字母)，化学方程式为 。 ⅲ.不同的吸收剂对CO2的吸收效果比较(将CO2以相同流速通入不同的吸收剂中，在第30秒时，观察澄清石灰水的变化情况)。 实验装置 吸收剂 用量/mL 烧杯中的现象 A 水 30 浑浊 B 饱和石灰水 30 较浑浊 C 15%KOH溶液 30 无明显现象 分析：实验装置中澄清石灰水的作用是 。 结论：上述三种吸收剂中吸收效果最好的是 (填字母)。 （2）制作简易“吸碳机”。 项目式学习小组模拟工业吸碳设备，设计并制作简易“吸碳机”，如2图所示。 ⅰ.选用某种吸收剂进行“吸碳”实验，装置内气体中CO2浓度随时间的变化情况如3图所示。400秒后CO2浓度不再明显减少的原因是 。 ⅱ.若用氢氧化钠溶液作吸收剂，收集滤网上的生成物，该生成物是 (填化学式)。若将生成物与 (填化学式)反应，可重新生成氢氧化钠，实现吸收剂再生。 3．（2024·广东揭阳·一模）回答问题 （1）图C中仪器名称是 。 （2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生反应的化学方程式为 ，应选用的收集装置是 (填序号)，验满的方法是 。 （3）实验室可用加热高锰酸钾制取氧气，发生装置应选用的仪器有 (填序号)。如果用盛满水的I装置来收集氧气，氧气应从 (填“长”或“短”)导管通入。如果在空间站失重状态下收集制得的O2，可选用装置中的 (填序号)。 （4）实验小组用图K探究空气中氧气的含量，其原理是利用铁丝绒发生缓慢氧化而生锈，最终观察到的现象是 。 4．（2024·广东东莞·一模）具备基本化学实验技能是学习化学的基础和保证。在化学实验操作中，小明和小红分别抽取了Ⅰ、Ⅱ组试题。可供选择的实验药品有稀盐酸、大理石、KMnO4、H2O2溶液、MnO2、过碳酸钠、蒸馏水等，部分相关实验装置如图1所示。 Ⅰ组：O2和CO2 （1）图1中标号仪器①的名称是 。 （2）小明想用同一套装置分别制取氧气和二氧化碳，应选用的发生和收集装置是 (填字母)。其中，制取CO2气体的化学方程式为 。 （3）若采用装置D干燥所收集的O2，瓶中需盛放 (填物质名称)，气体从 (填“a”或“b”)端通入。 （4）装置E的优点是 。 Ⅱ组：制作简易供氧器。 用如图2的自制“制氧机”制备O2 【资料】过碳酸钠遇水会分解产生Na2CO3和H2O2；Na2CO3易溶于水。 【操作】在左瓶中依次加入适量水、过碳酸钠和二氧化锰。 【现象】 （5）左瓶中黑色粉末翻腾、液体浑浊，瓶壁温热，说明该反应 (填“放热”或“吸热”)；右瓶水中导管口有气泡冒出。 【评价】 （6）①左瓶中的二氧化锰可通过 、洗涤、烘干等操作回收。 ②右瓶中水的作用是 。(写一个即可) 5．（2024·广东深圳·二模）实验室制取气体的思路可从原理、装置和检验等方面进行分析。 I、气体制备 根据图示装置回答下列问题： （1）实验室用高锰酸钾固体制取，应选择的发生装置是 （填字母序号），该反应的化学方程式为 。若采用装置C收集，验满时应将带火星的木条放在 （填“a”或“b”）导管口处。 （2）小明用“棒棒冰”塑料管制取（如图D）。写出实验室制取的化学方程式： 。图D所用装置相对于装置B，其优点是 （写一条）。 II、自制汽水实践活动 【资料】蔗糖、小苏打、柠檬酸均为白色、易溶于水的固体。 【操作】向500mL水中依次加入5g蔗糖、1.5g小苏打、1.5g柠檬酸。 【现象】 （3）第③步中发生反应：，观察到的现象为固体逐渐溶解， 。 【评价】 （4）第④步迅速盖紧瓶盖，可以使瓶内气压 （填“变大”或“变小”），从而增大在水中的溶解度。 6．（2024·广西·三模）某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易化学“制氧机”，如图1所示，该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A是二氧化锰黑色粉末，B是过碳酸钠白色固体。过碳酸钠（2Na2CO3•3H2O2）加水溶解会分解生成Na2CO3和H2O2。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 （1）反应仓中H2O2生成氧气的化学方程式是 ，过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是 （填序号）。 A．可以通过气泡观察氧气生成的速率    B．降低氧气温度        C．加快氧气的生成 （2）验证过滤仓导出的气体是氧气的方法： 。 （3）如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，从图2中可选用的气体发生装置是 （填装置序号）；若用C、D装置收集一瓶干燥的氧气，装置接口的正确连接顺序依次为 （填字母序号）。 7．（2024·广东汕头·一模）实验室制氧气 （1）①写出仪器a的名称： 。 ②实验室制取O2可选择的发生装置为 （填字母），该反应的化学方程式为 。 ③如装置C所示，点燃沾有酒精的棉条，将其缓慢放入集满CO2的烧杯中，看到棉条上的火焰熄灭，再将其提起，棉条由上到下复燃。根据实验现象，说明燃烧的条件之一是 。 （2）电解水制氧气 设计并制作电解水简易装置，如装置D所示，将铅笔芯作为电极，接通电源后，水中的两支铅笔芯电极附近的现象是 。该反应的化学方程式是 。 （3）光合作用制氧气 向装置E的水中通入适量CO2，放在阳光下一段时间后，观察到水草表面有气泡产生，利用 法收集到少量氧气（如装置E图所示），此时试管内的气体压强比外界大气压 （填“大”、“小”或“相等”）。 8．（2024·广东汕头·一模）实验室制取CO2及性质检验 （1）①上图中仪器①的名称 。 ②石灰石和稀盐酸反应制取CO2的化学方程式为 ；控制反应速率的发生装置是 （填序号）。 ③收集一瓶CO2并进行性质检验 操    作 现    象 结    论 先熄灭的蜡烛是 （填“a”或“b”） CO2的物理性质 。 溶液由紫色变为红色 二氧化碳能与水反应生成了酸，反应的化学方程式为 。 （2）自制简易灭火器 兴趣小组的同学利用简易工具和材料设计并制作了下图的“灭火器”。使用时，将瓶子倒转，浓盐酸和Na2CO3饱和溶液混合，二氧碳和泡沫从小孔中喷出灭火。 ①试管中的小木条的作用是 。 ②反应物采用浓盐酸和饱和Na2CO3溶液的目的是 。 9．（2024·广东揭阳·一模）I．如图是的制取和性质实验。 （1）实验1，仪器a名称 ，制取的化学方程式为 ，能用排水法收集氧气原因是 。 （2）实验2，观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、 。 II．溶液配制和粗盐的提纯 实验 去除粗盐中难溶性杂质 配制100g6%的NaCl溶液 仪器 已选 烧杯、玻璃棒、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、铁架台 托盘天平、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、药匙、细口瓶 待选 A蒸发皿  B试管 选择①___________(填A或B) A酒精灯  B量筒 选择②___________(填A或B) 操作 溶解、③___________、蒸发 计算、④___________、量取、溶解、装瓶贴标签 （3）从待选仪器中选出一种必需的仪器，并补全操作。① ，② ，③ ，④ 。 （4）溶解过程中，用玻璃棒不断搅拌的目的是 。 10．（2024·广东汕头·一模）化学社团的同学在学习完氧气制法之后，对制作的“便携式制氧机”进行了研究性学习。 （1）工业上制氧利用液氧、液氮的 不同，分离液态空气。 （2）实验室制氧 ①可用图1中两个装置制取氧气，其中仪器a的名称是 。 ②若选择合适药品，利用装置A制备氧气，写出相应的化学方程式 ，用集气瓶收集气体后，检验该气体为氧气的方法是 。 ③用排水法收集氧气时，当观察到 ，说明已收集满。 （3）便携式制氧机 ①便携式制氧机的结构示意图如图2所示。使用时，将适量水倒入反应舱即可制氧。 过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)受热易分解，且溶于水时生成Na2CO3和H2O2。试推测过碳酸钠的保存方法 。 ②推测图2反应舱中MnO2的作用是 （4）化学兴趣小组利用身边物质制作了简易制氧机(如图3)。与便携式制氧机对比，该简易制氧机具有的优点是 。(写一点) 11．（2024·广东清远·一模）实验是学习化学的一个重要途径，请据图回答下列问题。 （1）图中仪器④的名称： ，⑤的名称 。 （2）实验室制取氧气，某同学设计了图A的组合装置。其中，仪器②中发生反应的化学方程式是 。 （3）实验室制取二氧化碳，从B～G中选择仪器，组装发生装置，要求能随时控制反应的发生与停止，你认为需要的仪器是 （填字母）。 （4）实验室制取二氧化碳的化学反应方程式为 。 （5）检验二氧化碳气体的方法是 （用化学反应方程式表示），“验满”的方法是 。 12．（2024·广东中山·一模）根据如图所示的实验装置，回答有关问题。 （1）仪器a的名称是 ；图中可用于加热KClO3制备O2的发生装置为 (填序号)，写出该反应的化学式 。 （2）若用锌片与稀硫酸在A装置中制备H2，锌片应放在 ；用F收集H2时导入气体的导管端为 (填“b”或“c”)。 （3）图中可用于固液反应制备气体的装置中，不能使反应随时发生或停止的装置是 (填序号)，原因是反应过程中，若用止水夹夹紧橡胶管后， 。 （4）若用过氧化氢溶液制备O2，最好选用发生装置 (填序号)，把F装满水，用排水法收集O2并测定气体体积，应在 端(填“b”或“c”)连接上一个量筒。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 题型02 基础实验题 考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。 真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。 中考新考法：梳理中考出现的新题型、新考法试题。 新题特训：选用最新的优秀试题，巩固考点复习效果。 课标要求 题型 频次 考向 基础实验题是中考化学必考的热点题，主要考点：考查课本的气体实验制取、气体的性质探究、实验方案设计、交流讨论、拓展与思考等。 基础实验题 5年5考 考向一 实验室制取二氧化碳实验 考向二 实验室制取氧气实验 考向三 实验室制取氢气实验 重点题型 基础实验题 ►考向一 实验室制取二氧化碳实验 1．（2024·广东深圳·中考真题）思考乐俊宇同学想要做实验室制取二氧化碳实验： （1）实验室制取的方程式： ； （2）制取二氧化碳的发生和收集装置为 。（填序号） （3）干燥气体，从E中的 口通入。 （4）模拟海洋生态系统 ①绿色植物在生态箱中通过呼吸作用和 作用参与碳循环； ②俊宇向生态箱中通入，一段时间后烧杯中出现现象为 ； ③测得生态箱内pH值下降，原因是 。 ④请你列举一条具体措施减少大气中排放量，结合生活实际： 。 【答案】（1） （2）BC （3）a （4）光合 澄清石灰水变浑浊 与水反应生成碳酸 绿色出行 【解析】（1）实验室常用大理石和稀盐酸反应的方法制取二氧化碳，大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； （2）实验室常用大理石和稀盐酸反应的方法制取二氧化碳，选用固液常温型发生装置，故选B，二氧化碳的密度大于空气，能溶于水且能与水反应，故选用向上排空气法收集，故选C，故填BC； （3）使用E装置干燥二氧化碳气体，要使二氧化碳气体与浓硫酸充分接触，故从a口通入； （4）①绿色植物在生态箱中通过呼吸作用和光合作用参与碳循环； ②澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙白色沉淀与水，俊宇向生态箱中通入CO2，一段时间后烧杯中出现现象为澄清石灰水变浑浊； ③测得生态箱内pH值下降，原因是二氧化碳与水反应生成碳酸； ④汽车尾气中含有二氧化碳，减少汽车的使用，绿色出行可以减少大气中二氧化碳的排放（合理即可）。 ►考向二 实验室制取氧气实验 2．（2023·广东深圳·中考真题）实验室现有KMnO4，块状大理石，稀盐酸，棉花 （1）亮亮根据现有药品制取氧气，方程式为 。制取一瓶较干燥的O2应选择的发生装置和收集装置是 。（标号） （2）根据现有药品选用 和稀盐酸反应制取CO2，化学方程式为 。 （3）实验废液不能直接倒入下水道，取少量制备CO2后的废液于试管中，加入滴 （选填“紫色石蕊溶液”或“无色酚酞溶液”），溶液变红，则溶液显酸性。 【答案】（1） AC/CA （2）块状大理石 （3）紫色石蕊溶液 【解析】（1）根据现有药品，可选择高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为； 该反应为固体加热型，发生装置可选择A，氧气密度比空气大，可选择向上排空气法收集，氧气不易溶于水，可选择排水法收集，而排水法收集的氧气较排空气法纯净，排空气法收集的氧气较干燥，所以收集干燥的氧气可选择C，故可选择的装置组合为AC； （2）根据现有药品选用块状大理石（主要成分碳酸钙）和稀盐酸反应制取CO2，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为； （3）根据酸性溶液可以使紫色石蕊变红，酸性溶液不能使无色酚酞变色，所以取少量制备CO2后的废液于试管中，加入滴紫色石蕊溶液，溶液变红，则溶液显酸性。 ►考向三 实验室制取氢气实验 3．（2024·广东广州·中考真题）学习小组开展跨学科实践活动，设计装置利用H2和O2模拟工业制备H2O2，再制备供氧剂CaO2用于水产养殖。 I.H2和O2的实验室制取 （1）仪器a的名称是 。 （2）实验室利用锌粒和稀硫酸反应制取并收集H2，需选用的装置分别是 （填标号）。利用装置C干燥H2，可加入的试剂是 （填名称）。 （3）利用KClO3分解制取O2，反应的化学方程式为 。 Ⅱ.设计装置模拟工业制备H2O2。反应过程分两步进行，流程和部分装置如下： 注：R为液态有机物 （4）关闭K2，打开K1，利用上述装置进行反应①。加热前需先通一段时间H2，以排尽装置内的空气，原因是 。检验装置内空气已排尽的操作和现象是 。 III.制备供氧剂用于水产养殖 查阅资料后动手实践：往CaCl2溶液中通入足量NH3后加入H2O2溶液，保持0-5℃充分反应，过滤、水洗并烘干后得到CaO2。 （5）原理分析：补充完整制备CaO2的化学方程式 。 （6）供氧剂使用：水产养殖中，CaO2与水缓慢反应释放出O2为鱼类供氧，反应的另一产物属于微溶于水的碱，该产物的化学式为 。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）AE 浓硫酸 （3） （4）氢气不纯时会发生爆炸 将燃着的酒精灯靠近b口，若发出的声音很小，则说明空气已排尽 （5）NH4Cl （6） 【解析】（1）由图可知，仪器a为长颈漏斗。 （2）锌和硫酸的反应为固体和液体在常温下的反应，发生装置选A，氢气密度比空气小，则收集装置选E向下排空气法； 浓硫酸具有吸水性，可干燥氢气，则C中盛放浓硫酸。 （3）氯酸钾在加热条件下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：。 （4）氢气为可燃性气体，不纯时加热会发生爆炸，则加热前要先通一段时间氢气； 若空气已排尽，则点燃氢气时发出的声音较小，则可将燃着的酒精灯靠近b口，若发出的声音很小，则说明空气已排尽。 （5）反应前后原子的种类和个数不变，等号左边有一个钙原子、2个氯原子、2个氮原子、8个氢原子和2个氧原子，等号右边有1个钙原子和2个氧原子，则还少2个氯原子、2个氮原子、8个氢原子，故应补充NH4Cl。 （6）根据反应前后元素种类不变，可知CaO2和水反应生成氧气和氢氧化钙，氢氧化钙属于碱，故填：。 1．（新题型·气体制取与性质验证）（2023·广东·中考真题）回答下列问题。 （1）实验室制取O2及性质检验 i.上图中仪器a的名称是 。 ii.用高锰酸钾制取O2，应选择上图中的发生装置 （填字母）。化学方程式为 。 iii.收集一瓶O2并进行性质检验。 操作 现象 结论    硫燃烧时， (填字母)，生成刺激性气味的气体 a.产生大量白烟 b.生成黑色固体 c.发出蓝紫色火焰 O2具有氧化性 集气瓶中NaOH 溶液的作用是 （2）制作氧自救呼吸器 查阅资料，超氧化钾(KO2)为黄色固体，分别与CO2、 H2O反应生成O2和白色固体、产氧效率高，适合作生氧剂。 ①原理分析:、 则X的化学式为 。 ②动手实践:设计并制作氧自救呼吸器，如图所示，使用一段时间后，观察到生氧剂由 （填颜色变化 ），则基本失效。 【答案】（1）锥形瓶 A c 吸收二氧化硫，防止污染空气 （2）KOH 黄色变为白色 【解析】（1）i.上图中仪器a的名称是锥形瓶； ii.用高锰酸钾制取O2，属于固体加热反应，发生装置可选A； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：； iii.硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体。 故选c； 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫能与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水，故集气瓶中氢氧化钠溶液的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空气； （2）①根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，反应物中含K、O、H的个数分别是4、10、4，生成物中含K、O、H的个数分别是0、6、0，故生成物中还应含4个K、4个H、4个O，故X的化学式为：KOH； ②超氧化钾(KO2)为黄色固体，分别与CO2、 H2O反应生成O2和白色固体，故观察到生氧剂由黄色变为白色，则基本失效。 2．（新题型·气体制取与实践活动）（2024·广东·中考真题）回答下列问题： （1）CO2的制取及性质 i.制取CO2 组装一套便于添加稀盐酸的发生装置，需用到图1中的仪器有 (填字母)。 ii.性质实验 操作 现象 性质 X为澄清石灰水时，现象为 CO2能与石灰水反应 X为 时，现象为 CO2能与水反应生成酸性物质 低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭 ；CO2不燃烧，也不支持燃烧 （2）低碳行动方案 同学们展示如图2所示的方案，并交流讨论、完善方案。 i.完善方案中的内容(各补写一条)：a. ；b. ；c. 。 ii.CO2物理利用 (填“能”或“不能”)从总量上减少CO2。 iii.植树造林，利用绿色植物的 作用吸收CO2。 【答案】（1）ade 澄清石灰水变浑浊 紫色石蕊溶液 溶液变红色 CO2密度比空气大 （2）减少一次性餐具的使用 人工降雨 乙醇 不能 光合 【解析】（1）i.组装便于添加稀盐酸的发生装置，应该选择长颈漏斗e，制取二氧化碳的反应物为固液常温型，可以选择锥形瓶d，长颈漏斗需要橡胶塞，故选择双孔橡胶塞a，则需要的仪器有：ade； ii.若X为澄清石灰水，澄清石灰水与二氧化碳反应会生成碳酸钙沉淀和水，故现象是：澄清石灰水变浑浊。二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，可以用紫色石蕊溶液检验，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，故填：紫色石蕊溶液；溶液变红色。将二氧化碳倒入烧杯中，观察到低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭，说明了二氧化碳密度比空气大；二氧化碳不燃烧、不支持燃烧； （2）i.a中低碳生活，是指减少碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式有很多：如光盘行动、减纸减塑、衣物回收利用、减少一次性餐具的使用、低碳出行等。b中二氧化碳的物理利用，不产生新物质的用途，包括有：冷藏保鲜、人工降雨、灭火等。C中二氧化碳化学利用，产生新的物质的用途，包括有：转化成甲醇、乙醇； ii.根据图中“CO2物理利用”，可以知道利用二氧化碳冷藏保鲜、人工降雨，不能从总量上减少CO2； iii.植树造林，绿色植物可以进行光合作用，二氧化碳和水在叶绿体中，在光照的条件下，反应生成有机物，并释放氧气，故是利用植物的光合作用吸收二氧化碳。 1．（2024·广东茂名·一模）O2和CO2的实验室制取与性质是初中学生必做的实验，请回答以下相关问题。 （1）①A装置仪器a的名称是 ；B装置制取气体的优点是 。 ②实验室制取CO2，发生装置应选择如图所示中的 （填字母），化学方程式为 。 ③CO2性质实验。 操作 现象 结论 蜡烛由下至上熄灭 CO2具有 的性质（填字母） a．密度小于空气 b．密度大于空气 c．不支持燃烧，不能燃烧 为避免火焰同时熄灭，操作时，需将集气瓶紧挨烧杯， 。 （2）空间站制O2 ①补给制O2：中国空间站会将航天员的生活污水净化后，部分电解补给O2，此过程将电能转化成 能。 ②紧急制O2：国际空间站会携带烛状高氯酸锂（LiClO4）紧急产生O2，反应原理为，则X的化学式为 。 【答案】（1）试管 可以控制反应的发生和停止 B bc 缓缓倒入 （2）化学 LiCl 【解析】（1）①由图可知，A装置仪器a的名称是试管；B装置可将固体置于有孔隔板上，关闭弹簧夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，故优点是：可以控制反应的发生和停止，故填：试管；可以控制反应的发生和停止； ②实验室采用大理石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸为原料制取二氧化碳，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为，该反应适用于固-液常温型，则发生装置选择B，故填：B；； ③将二氧化碳倒入烧杯中，蜡烛由下至上熄灭，说明二氧化碳密度大于空气、不支持燃烧，不能燃烧；避免火焰同时熄灭，操作时，需将集气瓶紧挨烧杯，将瓶中气体沿着烧杯壁缓慢倒入，故填：bc；缓缓倒入； （2）①将水净化后，电解补给O2，此过程将电能转化成化学能，故填：化学； ②根据质量守恒定律，化学反应前后原子的个数、种类不变。反应前有1个Li、1个Cl、4个O，反应后有4个O，相差1个Li和1个Cl，故X的化学式为：LiCl，故填：LiCl。 2．（2024·广东韶关·一模）请回答下列问题。 （1）实验室制取CO2及其性质检验。 i.仪器a的名称是 。 ⅱ.实验室制取CO2，应选择1图中的发生装置 (填字母)，化学方程式为 。 ⅲ.不同的吸收剂对CO2的吸收效果比较(将CO2以相同流速通入不同的吸收剂中，在第30秒时，观察澄清石灰水的变化情况)。 实验装置 吸收剂 用量/mL 烧杯中的现象 A 水 30 浑浊 B 饱和石灰水 30 较浑浊 C 15%KOH溶液 30 无明显现象 分析：实验装置中澄清石灰水的作用是 。 结论：上述三种吸收剂中吸收效果最好的是 (填字母)。 （2）制作简易“吸碳机”。 项目式学习小组模拟工业吸碳设备，设计并制作简易“吸碳机”，如2图所示。 ⅰ.选用某种吸收剂进行“吸碳”实验，装置内气体中CO2浓度随时间的变化情况如3图所示。400秒后CO2浓度不再明显减少的原因是 。 ⅱ.若用氢氧化钠溶液作吸收剂，收集滤网上的生成物，该生成物是 (填化学式)。若将生成物与 (填化学式)反应，可重新生成氢氧化钠，实现吸收剂再生。 【答案】（1）试管 B CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 检验二氧化碳是否除尽 C （2）吸收剂反应完(合理即可) Na2CO3 Ba(OH)2/Ca(OH)2(合理即可) 【解析】（1）i、由图可知，仪器a的名称为试管； ii、实验室用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳为固液常温型反应，则发生装置选B，反应原理是碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； ⅲ. 吸收剂能吸收二氧化碳，所以实验装置中澄清石灰水的作用是：检验二氧化碳是否除尽； 对比ABC三组实验现象可知，15%KOH溶液吸收二氧化碳的效果最好，故选C； （2）ⅰ. 400秒后CO2浓度不再明显减少的原因可能是吸收剂反应完，不再能吸收二氧化碳了； ⅱ.二氧化碳和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，所以该生成物是碳酸钠，化学式为：Na2CO3；碳酸钠和氢氧化钙[Ca(OH)2]或氢氧化钡[Ba(OH)2]反应生成碳酸钙或碳酸钡沉淀和氢氧化钠，可重新生成氢氧化钠，实现吸收剂再生。 3．（2024·广东揭阳·一模）回答问题 （1）图C中仪器名称是 。 （2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生反应的化学方程式为 ，应选用的收集装置是 (填序号)，验满的方法是 。 （3）实验室可用加热高锰酸钾制取氧气，发生装置应选用的仪器有 (填序号)。如果用盛满水的I装置来收集氧气，氧气应从 (填“长”或“短”)导管通入。如果在空间站失重状态下收集制得的O2，可选用装置中的 (填序号)。 （4）实验小组用图K探究空气中氧气的含量，其原理是利用铁丝绒发生缓慢氧化而生锈，最终观察到的现象是 。 【答案】（1）酒精灯 （2） G 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明气体已满 （3）ABCF 短 J （4）水面上升至试管内空间总体积的 【解析】（1）图C中仪器是酒精灯； （2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体，大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，其化学方程式为；二氧化碳能溶于水，密度大于空气，应选用的收集装置是G；二氧化碳不支持燃烧，所以对二氧化碳验满时，可将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明气体已满； （3）实验室可用加热高锰酸钾制取氧气，该反应属于固体加热型反应，所以发生装置应选用的仪器有ABCF；氧气密度小于水，所以用I装置收集氧气时，气体从短导管进入，水从长导管流出；失重环境下，不能再利用密度大小或溶解性原理收集氧气，所以不能使用排空气法或排水法收集气体，可用真空袋收集氧气，故选J； （4）铁生锈是与氧气和水共同作用的结果，试管内氧气约占空气总体积的，氧气被消耗完全，压强减小，水面上升至试管内空间总体积的。 4．（2024·广东东莞·一模）具备基本化学实验技能是学习化学的基础和保证。在化学实验操作中，小明和小红分别抽取了Ⅰ、Ⅱ组试题。可供选择的实验药品有稀盐酸、大理石、KMnO4、H2O2溶液、MnO2、过碳酸钠、蒸馏水等，部分相关实验装置如图1所示。 Ⅰ组：O2和CO2 （1）图1中标号仪器①的名称是 。 （2）小明想用同一套装置分别制取氧气和二氧化碳，应选用的发生和收集装置是 (填字母)。其中，制取CO2气体的化学方程式为 。 （3）若采用装置D干燥所收集的O2，瓶中需盛放 (填物质名称)，气体从 (填“a”或“b”)端通入。 （4）装置E的优点是 。 Ⅱ组：制作简易供氧器。 用如图2的自制“制氧机”制备O2 【资料】过碳酸钠遇水会分解产生Na2CO3和H2O2；Na2CO3易溶于水。 【操作】在左瓶中依次加入适量水、过碳酸钠和二氧化锰。 【现象】 （5）左瓶中黑色粉末翻腾、液体浑浊，瓶壁温热，说明该反应 (填“放热”或“吸热”)；右瓶水中导管口有气泡冒出。 【评价】 （6）①左瓶中的二氧化锰可通过 、洗涤、烘干等操作回收。 ②右瓶中水的作用是 。(写一个即可) 【答案】（1）长颈漏斗 （2）AD （3）浓硫酸 a （4）可以控制反应的发生和停止 （5）放热 （6）过滤 通过气泡观察氧气输出的速率（答案合理即可） 【解析】（1）根据仪器特征，图1中标号仪器①的名称是长颈漏斗。故填：长颈漏斗。 （2）实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳为固液常温型反应，二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，只能用向上排空气法收集，实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气为固液常温型反应，氧气的密度比空气大，不易溶于水，可用向上排空气法和排水法收集，则小明想用同一套装置分别制取氧气和二氧化碳，应选用的发生和收集装置是AD，大理石的主要成分碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，反应的化学方程式为。故填：AD；。 （3）浓硫酸具有吸水性，且与氧气不反应，可用来干燥氧气，则若采用装置D干燥所收集的O2，瓶中需盛放浓硫酸，气体要与浓硫酸充分接触，则气体从a端通入。故填：浓硫酸；a。 （4）装置E可通过弹簧夹的打开和关闭来控制固体和液体的接触和分离，从而控制反应的发生和停止，则装置E的优点是可以控制反应的发生和停止。故填：可以控制反应的发生和停止。 （5）左瓶中黑色粉末翻腾、液体浑浊，瓶壁温热，说明该反应放热。故填：放热。 （6）①二氧化锰难溶于水，则左瓶中的二氧化锰可通过过滤、洗涤、烘干等操作回收。故填：过滤。 ②氧气不易溶于水，则右瓶中水的作用是通过气泡观察氧气输出的速率。故填：通过气泡观察氧气输出的速率（答案合理即可）。 5．（2024·广东深圳·二模）实验室制取气体的思路可从原理、装置和检验等方面进行分析。 I、气体制备 根据图示装置回答下列问题： （1）实验室用高锰酸钾固体制取，应选择的发生装置是 （填字母序号），该反应的化学方程式为 。若采用装置C收集，验满时应将带火星的木条放在 （填“a”或“b”）导管口处。 （2）小明用“棒棒冰”塑料管制取（如图D）。写出实验室制取的化学方程式： 。图D所用装置相对于装置B，其优点是 （写一条）。 II、自制汽水实践活动 【资料】蔗糖、小苏打、柠檬酸均为白色、易溶于水的固体。 【操作】向500mL水中依次加入5g蔗糖、1.5g小苏打、1.5g柠檬酸。 【现象】 （3）第③步中发生反应：，观察到的现象为固体逐渐溶解， 。 【评价】 （4）第④步迅速盖紧瓶盖，可以使瓶内气压 （填“变大”或“变小”），从而增大在水中的溶解度。 【答案】（1）A a （2） 可以随时控制反应的发生和停止（答案合理即可） （3）有气泡产生 （4）变大 【解析】（1）实验室用加热高锰酸钾制取氧气，该反应为固体加热型，应选择的发生装置是A；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：；氧气的密度比空气略大，若采用装置C收集O2，氧气应从b导管口处通入；氧气具有助燃性，验满时应将带火星的木条放在a导管口处，若木条复燃，则说明已收集满氧气； （2）实验室常用石灰石或大理石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸制取二氧化碳，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； 图D所用装置通过捏、放塑料管可以使固体和液体接触和分离，从而实现反应的发生和停止，则图D所用装置相对于装置B，其优点是可以控制反应的发生和停止； （3）第③步中发生反应为3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3CO2↑+3H2O，由于有二氧化碳生成，则观察到的现象为固体逐渐溶解，有气泡产生； （4）④步迅速盖紧瓶盖，气体无法导出，可以使瓶内气压变大，从而增大CO2在水中的溶解度。 6．（2024·广西·三模）某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易化学“制氧机”，如图1所示，该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A是二氧化锰黑色粉末，B是过碳酸钠白色固体。过碳酸钠（2Na2CO3•3H2O2）加水溶解会分解生成Na2CO3和H2O2。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 （1）反应仓中H2O2生成氧气的化学方程式是 ，过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是 （填序号）。 A．可以通过气泡观察氧气生成的速率    B．降低氧气温度        C．加快氧气的生成 （2）验证过滤仓导出的气体是氧气的方法： 。 （3）如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，从图2中可选用的气体发生装置是 （填装置序号）；若用C、D装置收集一瓶干燥的氧气，装置接口的正确连接顺序依次为 （填字母序号）。 【答案】（1）2H2O22H2O+O2↑ AB （2）将带火星的木条放在过滤仓的导管口，若木条复燃，证明为氧气 （3）B d→e→b→c 【解析】（1）反应仓中的过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑，过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是可以通过气泡观察氧气生成的速率、降低氧气温度，故选：AB； （2）氧气具有助燃性，氧气能使带火星的木条复燃，故验证过滤仓导出的气体是氧气的方法是将带火星的木条放在过滤仓的导管口，若木条复燃，证明为氧气； （3）在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气的反应物状态是固体和液体，反应条件是常温，则应选B固液反应常温型装置，若用C、D装置收集一瓶干燥的氧气，洗气时应长进短出，即氧气从d通入，从e导出，氧气的密度比空气大，用C收集氧气时，氧气应从b通入，空气从c排出，则装置接口的正确连接顺序依次为d→e→b→c。 7．（2024·广东汕头·一模）实验室制氧气 （1）①写出仪器a的名称： 。 ②实验室制取O2可选择的发生装置为 （填字母），该反应的化学方程式为 。 ③如装置C所示，点燃沾有酒精的棉条，将其缓慢放入集满CO2的烧杯中，看到棉条上的火焰熄灭，再将其提起，棉条由上到下复燃。根据实验现象，说明燃烧的条件之一是 。 （2）电解水制氧气 设计并制作电解水简易装置，如装置D所示，将铅笔芯作为电极，接通电源后，水中的两支铅笔芯电极附近的现象是 。该反应的化学方程式是 。 （3）光合作用制氧气 向装置E的水中通入适量CO2，放在阳光下一段时间后，观察到水草表面有气泡产生，利用 法收集到少量氧气（如装置E图所示），此时试管内的气体压强比外界大气压 （填“大”、“小”或“相等”）。 【答案】（1）长颈漏斗 A（或B，与下一空对应） （或，与上一空对应） 与氧气接触 （2）产生气泡 （3）排水 小 【解析】（1）①由图可知，仪器a的名称是：长颈漏斗； ②实验室可选择加热高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：； 也可选择过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，属于固液不加热反应，发生装置可选B；过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为：； ③点燃沾有酒精的棉条，将其缓慢放入集满CO2的烧杯中，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，且密度比空气大，可使棉条隔绝空气，从而看到棉条上的火焰熄灭，再将其提起，棉条与氧气接触，故棉条由上到下复燃，说明燃烧需要与氧气接触； （2）接通电源后，水通电分解生成氢气和氧气，故水中的两支铅笔芯电极附近的现象是：产生气泡，该反应的化学方程式为：； （3）向装置E的水中通入适量CO2，放在阳光下一段时间后，绿色水草吸收二氧化碳进行光合作用产生氧气，观察到水草表面有气泡产生，利用排水法收集到少量氧气；此时试管内液面高于烧杯内的液面，说明试管内气压小于外界大气压强，外界大气压将水压入试管中，故填：排水；小。 8．（2024·广东汕头·一模）实验室制取CO2及性质检验 （1）①上图中仪器①的名称 。 ②石灰石和稀盐酸反应制取CO2的化学方程式为 ；控制反应速率的发生装置是 （填序号）。 ③收集一瓶CO2并进行性质检验 操    作 现    象 结    论 先熄灭的蜡烛是 （填“a”或“b”） CO2的物理性质 。 溶液由紫色变为红色 二氧化碳能与水反应生成了酸，反应的化学方程式为 。 （2）自制简易灭火器 兴趣小组的同学利用简易工具和材料设计并制作了下图的“灭火器”。使用时，将瓶子倒转，浓盐酸和Na2CO3饱和溶液混合，二氧碳和泡沫从小孔中喷出灭火。 ①试管中的小木条的作用是 。 ②反应物采用浓盐酸和饱和Na2CO3溶液的目的是 。 【答案】（1）长颈漏斗 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ C b 二氧化碳密度比空气大 H2O+CO2=H2CO3 （2）方便盐酸倒出与Na2CO3溶液反应（或固定小试管） 增大反应物浓度，提高反应速率（增大反应物浓度，使反应更剧烈） 【解析】（1）①上图中仪器①的名称长颈漏斗； ②实验室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石与盐酸反应，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；用分液漏斗可以控制液体的滴加速率，从而能控制反应速率，控制反应速率的发生装置是C； ③收集一瓶 CO₂并进行性质检验： 将收集到的一瓶 CO₂气体慢慢倒入放有高低两支燃着蜡烛的烧杯中，现象是下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，先熄灭的蜡烛是 b，说明 CO₂的密度比空气大（这是 CO₂的物理性质）； 将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液由紫色变为红色，说明二氧化碳能与水反应生成了酸（碳酸），反应的化学方程式为 CO₂+H₂O=H₂CO₃。 （2）①试管中的小木条的作用是方便盐酸倒出与Na2CO3溶液反应（或固定小试管）； ②反应物采用浓盐酸和饱和 Na₂CO₃溶液的目的是增大反应物浓度，提高反应速率（增大反应物浓度，使反应更剧烈） 9．（2024·广东揭阳·一模）I．如图是的制取和性质实验。 （1）实验1，仪器a名称 ，制取的化学方程式为 ，能用排水法收集氧气原因是 。 （2）实验2，观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、 。 II．溶液配制和粗盐的提纯 实验 去除粗盐中难溶性杂质 配制100g6%的NaCl溶液 仪器 已选 烧杯、玻璃棒、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、铁架台 托盘天平、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、药匙、细口瓶 待选 A蒸发皿  B试管 选择①___________(填A或B) A酒精灯  B量筒 选择②___________(填A或B) 操作 溶解、③___________、蒸发 计算、④___________、量取、溶解、装瓶贴标签 （3）从待选仪器中选出一种必需的仪器，并补全操作。① ，② ，③ ，④ 。 （4）溶解过程中，用玻璃棒不断搅拌的目的是 。 【答案】（1）集气瓶 氧气不易溶于水 （2）放出热量，生成黑色固体 （3）A B 过滤 称量 （4）加速溶解速率 【解析】（1）实验1，仪器a是集气瓶；高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，化学方程式为：；氧气不易溶于水，可用排水法收集； （2）实验2，铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体； （3）去除粗盐中难溶性杂质，操作步骤为：溶解、过滤、蒸发，还需要的仪器为蒸发皿，故选A；配制 100g 6% 的 NaCl 溶液，操作步骤为：计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签，还需要的仪器为量筒，故选B； （4）溶解过程中，用玻璃棒不断搅拌的目的是加快溶解速率。 10．（2024·广东汕头·一模）化学社团的同学在学习完氧气制法之后，对制作的“便携式制氧机”进行了研究性学习。 （1）工业上制氧利用液氧、液氮的 不同，分离液态空气。 （2）实验室制氧 ①可用图1中两个装置制取氧气，其中仪器a的名称是 。 ②若选择合适药品，利用装置A制备氧气，写出相应的化学方程式 ，用集气瓶收集气体后，检验该气体为氧气的方法是 。 ③用排水法收集氧气时，当观察到 ，说明已收集满。 （3）便携式制氧机 ①便携式制氧机的结构示意图如图2所示。使用时，将适量水倒入反应舱即可制氧。 过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)受热易分解，且溶于水时生成Na2CO3和H2O2。试推测过碳酸钠的保存方法 。 ②推测图2反应舱中MnO2的作用是 （4）化学兴趣小组利用身边物质制作了简易制氧机(如图3)。与便携式制氧机对比，该简易制氧机具有的优点是 。(写一点) 【答案】（1）沸点 （2）试管 将带火星的木条伸入瓶内，若带火星的木条复燃，说明该气体是氧气 集气瓶口有大气泡冒出 （3）密封保存，放置于冷暗处 作催化剂，起催化作用 （4）可以控制反应的发生与停止 【解析】（1）工业上制氧利用液氧、液氮的沸点不同，分离液态空气； （2）①仪器a的名称是试管； ②装置A为固体加热型发生装置且试管口有一团棉花，则利用装置A制备氧气的原理是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为；用集气瓶收集气体后，检验该气体为氧气的方法是：将带火星的木条伸入瓶内，若带火星的木条复燃，说明该气体是氧气； ③用排水法收集氧气时，当观察到集气瓶口有大气泡冒出，说明已收集满； （3）①过碳酸钠受热易分解，且溶于水时生成Na2CO3和H2O2，可推测过碳酸钠的保存方法是密封保存，放置于冷暗处； ②过碳酸钠溶于水时生成Na2CO3和H2O2，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，因此图2反应舱中MnO2的作用是作催化剂，起催化作用； （4）化学兴趣小组利用身边物质制作了简易制氧机(如图3)，与便携式制氧机对比，该装置中可通过提拉细线实现固体与液体的接触与分离，固液接触反应发生，固液分离反应停止，因此该简易制氧机具有的优点是可以控制反应的发生与停止。 11．（2024·广东清远·一模）实验是学习化学的一个重要途径，请据图回答下列问题。 （1）图中仪器④的名称： ，⑤的名称 。 （2）实验室制取氧气，某同学设计了图A的组合装置。其中，仪器②中发生反应的化学方程式是 。 （3）实验室制取二氧化碳，从B～G中选择仪器，组装发生装置，要求能随时控制反应的发生与停止，你认为需要的仪器是 （填字母）。 （4）实验室制取二氧化碳的化学反应方程式为 。 （5）检验二氧化碳气体的方法是 （用化学反应方程式表示），“验满”的方法是 。 【答案】（1）烧杯 酒精灯 （2） （3）CEFG （4） （5） 将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已经集满 【解析】（1）由图可知，仪器④为烧杯；仪器⑤为酒精灯； （2）图A装置适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，故仪器②中发生反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为：； （3）实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固液不加热反应，且需要能随时控制反应的发生和停止，故需要的仪器是：CEFG，该装置可将固体置于带孔塑料板上，关闭夹子，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开夹子，气体导出，固液接触，反应开始，从而控制反应的发生和停止； （4）实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； （5）二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，故通常用澄清石灰水检验二氧化碳，该反应的化学方程式为：； 二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳验满：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已经集满。 12．（2024·广东中山·一模）根据如图所示的实验装置，回答有关问题。 （1）仪器a的名称是 ；图中可用于加热KClO3制备O2的发生装置为 (填序号)，写出该反应的化学式 。 （2）若用锌片与稀硫酸在A装置中制备H2，锌片应放在 ；用F收集H2时导入气体的导管端为 (填“b”或“c”)。 （3）图中可用于固液反应制备气体的装置中，不能使反应随时发生或停止的装置是 (填序号)，原因是反应过程中，若用止水夹夹紧橡胶管后， 。 （4）若用过氧化氢溶液制备O2，最好选用发生装置 (填序号)，把F装满水，用排水法收集O2并测定气体体积，应在 端(填“b”或“c”)连接上一个量筒。 【答案】（1）漏斗 C （2）有孔塑料片上 c （3）B 固体反应物与液态反应物不分离 （4）B b 【解析】（1）由图示可知，仪器a为漏斗，故填漏斗； 氯酸钾在二氧化锰作催化剂条件下加热分解生成氯化钾和氧气，该反应属于固体加热型反应，所以发生装置选择C，其化学方程式为 。故填C；； （2）使用A装置制备氢气时，应将锌片放在有孔塑料板上。当关闭止水夹时，由于产生的气体不能排出空气，则装置中的压强增大，液体被压入漏斗中，锌片与空气分离，反应停止；打开止水夹，液体重新进入，能与固体接触，反应继续。故填有孔塑料片上； 氢气密度小于空气，所以用F装置收集氢气时，氢气从c口进入，空气从b口排出。故填c； （3）图中固液常温装置有A、B、D、E，A、C、D控制反应的开始与停止的原理相同，但B中用止水夹夹紧橡胶管后，装置中的气体无法排出，只是试管中的液体被压入长颈漏斗中，锥形瓶中的液体仍与固体接触，则不能控制反应的发生与停止。故填B；固体反应物与液态反应物不分离； （4）过氧化氢制取氧气的反应为固液常温反应，且由于二氧化锰为粉末状，则发生装置选B。故填B； 氧气密度比水小，把F装满水，用排水法收集O2并测定气体体积，应将氧气从c端通入，b端与量筒连接，故填b。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$