第2单元 5《守株待兔》（同步分层作业）-2024-2025学年语文三年级下册（统编版）

5．守株待兔 班级:___________姓名：___________等级：___________ 学习目标 一、语言建构与运用 1.认识 “宋、耕” 等 4 个生字，会写 “守、株” 等 9 个字。 2.能正确、流利地朗读课文并背诵，积累文言文语言素材。能够用自己的话讲述这个故事，提高口语表达能力。 二、思维发展与提升 1.借助注释和插图理解课文内容，思考农夫被笑话的原因，培养逻辑思维和分析问题的能力。 2.对比古今词义的不同，如 “走” 在文中是 “跑” 的意思，提升对语言文字的理解和辨析能力。 三、审美鉴赏与创造 1.体会文言文简洁精炼的语言之美，感受故事中农夫行为的可笑和寓意的深刻，培养对文学作品的审美情趣。 2.发挥想象，为故事续编或改编，创造新的情节和结局，锻炼创造力。 四、文化传承与理解 1.了解《韩非子》和古代寓言故事的相关知识，传承中华民族优秀的传统文化。 2.理解故事所蕴含的道理，将其运用到实际生活中，树立正确的价值观和劳动观。 课文解读 《守株待兔》是一篇短小精悍的文言文，出自《韩非子・五蠹》。原文 “宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。” 寥寥数语，勾勒出完整情节。 起因：农夫在田间劳作，地里有个树桩，一只兔子奔跑时撞上去，折断脖子死了 ，这属于偶然事件。 经过：农夫就此放下农具，守在树桩旁，满心期待再有兔子撞上来，反映其妄图不劳而获的心态。 结果：兔子没等到，他自己还沦为宋国人的笑柄，凸显出这种做法的愚蠢。文中 “走” 是 “跑” 的意思，与现代语义不同，学习时需重点留意这类古今异义词。 主旨寓意：这个故事告诫人们不要存有侥幸心理，不要总想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外之财，结果只能是竹篮打水一场空。也讽刺了那种把偶然发生的事情当作永恒不变的规律，不肯积极努力，只想得到意外收获的人。 拓展资料 作者简介：韩非，约前 280 一前 233，战国末期韩国人，著名的哲学家、思想家和散文家，法家思想的集大成者。《韩非子》是集先秦法家学说大成的代表作。 历史背景：战国时期，社会动荡不安，各种思想流派争鸣。法家主张以法治国，强调通过实际行动和严格的法律制度来治理国家和规范社会秩序。《守株待兔》这则寓言故事可能是韩非为了批判当时一些人不劳而获、心存侥幸的思想和行为而创作的。 相似寓言故事：如《掩耳盗铃》《刻舟求剑》《亡羊补牢》《南辕北辙》等，这些故事都通过生动有趣的情节传达深刻的道理，可引导学生阅读，加深对寓言这种文学体裁的理解和认识。 小试牛刀 1．根据语境写词语。 （1）这片gēng dì里种满了一zhū zhū桂花树苗。 （2）这个姓sòng的猎人，shǒu在树丛后，děng dài猎物。 2．妙妙对几个生字的读音拿不准，请你用“√”帮她选出正确的读音。 A．宋朝（shòng  sòng）           B．耕种（gēn  gēng） C．释放（sì  shì）               D．冀望（yì  jì） 3．妙妙发现一些“熟悉又陌生”的字，请你结合提示给下面的字加偏旁组新字。 寺 页 卫（一种职业）等（与等人有关） 部（身体的一个部位）红巾（少先队员的标志） 选（挑选）放（把所含的物质或能量放出来） 4．按查字典的要求填空。 释：①解说，说明：解~。②消除，消散：~疑。③放开，放下：~放。 “释”按音序查字法，先查音序 ，再查音节 ；按部首查字法先查 部，再查 画。左图是“释”在字典中的意思。据此为下面的加点字“释”选择正确的解释（填序号）。 （1）注释( )        （2）手不释卷( ) （3）冰释前嫌( )    （4）因释其耒而守株( ) 5．读古代寓言故事时，奇奇对下列加点词的意思不清楚，请你帮他选出意思有误的一项（    ）。 A．守株待兔（树桩） B．因释其耒而守株（因为） C．兔走触株（跑） D．冀复得兔（又，再次） 6．对《守株待兔》这个寓言故事的寓意理解错误的一项是（       ）。 A．农夫只要坚持不懈，持之以恒，一定会等到兔子。 B．如果不付出努力，只寄希望于意外，结果只能是一事无成。 C．只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。 7．课文朗读。 （1）课文有（    ）个自然段，我已读了（    ）遍课文，我能把课文读得（选一选）： 正确□           流利□            有感情□ （2）边读边在课文中圈生字，画生词，结合注释还有不明白的画上“？”。 （3）从《守株待兔》的题目，我知道_ 。 8．补全下面的思维导图。 9．阅读短文，完成练习。 守株待兔 宋人有耕者。______。兔走触株，折颈而死。因释其来而守株，冀复得兔。______，而身为宋国笑。 （1）请把文中空缺的内容补充完整。 （2）下列朗读停顿划分不正确的一项是（    ） A．宋人/有耕者 B．兔走/触株，折颈/而死 C．因释其/耒而守株 （3）给句中加点字选择正确的解释。（填序号） a.兔走触株( )    ①行走    ②运动    ③跑 b.因释其耒而守株( )    ①解释    ②放下    ③释放 c.冀复得兔( )    ①希望    ②后来    ③河北的简称 （4）用自己的话说一说农夫“而身为宋国笑”的原因。 （5）下列人物的做法和本文中农夫有相似之处的是（    ） A．农民伯伯辛勤劳动半年，最终获得了大丰收。 B．小军的哥哥很喜欢待在家里，有时候好几天都不出门。 C．庆庆在路上捡到一个玩具，便天天蹲在那里，期待有新的收获。 10．对比阅读 （短文一） 宋人有_____________。田中有株。兔走_____________，_____________。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 （短文二） ①春秋时代有位宋国的农夫，他每天早上很早就到田里工作，一直到太阳下山才收拾农具准备回家。 ②有一天，农夫正在田里辛苦的工作，突然远远跑来一只兔子。这只兔子跑得又急又快，一个不小心，撞上田地旁边的一颗树桩，这一撞，撞断了兔子的颈部，倒地死亡。 ③一旁的农夫看到后，放下手中的农具，跑上前将死了的兔子一手抓起，然后很开心地回家把这只兔子煮了吃。 ④农夫心想，天底下既然有这么好的事，自己又何必每天辛苦的耕田？从此以后，他整天守在树桩，希望能再等到不小心撞死的兔子。 ⑤可是许多天过去了，他都没等到撞死在大树下的兔子，反而因为他不处理农田的事，田里长满了杂草，一天比一天更荒芜。 （1）将短文一空缺部分补充完整。 （2）短文一中“因释其耒而守株”的节奏是 （用“/”画出），“而身为宋国笑”中“为”的读音是 。 （3）仿写词语。 又急又快         （4）结合短文二，说说下列字词的意思。 [株]               [走] [释]               [冀] “释”在字典中的解释有三种：①解说，说明。②消除。③放开，放下。请据此为下面的加点字“释”选择正确的解释（填序号即可）。 ①手不释卷( )          ②注释( )         ③冰释前嫌( ) （5）阅读短文一二，用自己的话说说事情的起因、经过、结果。 （6）阅读短文二，用“ ”画出农夫捡到兔子后的心里想法。 （7）《守株待兔》这则寓言告诉我们的道理是（    ） A．每天守在树桩旁边，就能捡到撞死的兔子。 B．宋人是聪明机智的。 C．做事要靠自己努力，对于意外的收获不要心存侥幸。 D．只要我们耐心等待，就可以有所收获。 （8）读了这则寓言故事，想一想农夫为什么会被宋国人笑话呢？ （9）你知道的中国古代寓言故事还有哪些？请列举两个。         参考答案 1．（1） （2） 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“耕地、株株、等待”容易写错，注意书写。 2．A．sòng      B．gēng       C．shì       D．jì 【详解】本题考查字音的辨析。 A．宋朝（sòng）：朝代名。 B．耕种（gēng）：（动）耕地和种植。 C．释放（shì）：放出所含的能量或物质。 D．冀望（jì）：（书）（动）希望。 3． 【详解】本题考查给字加偏旁组新字。 侍卫：一种职业。 等待：与等人有关。 颈部：身体的一个部位。 红领巾：少先队员的标志。 选择：挑选。 释放：把所含的物质或能量放出来。 4．S shì 釆 5/五 ① ③ ② ③ 【详解】本题考查查字典与多义字。 音序：指音节的第一个字母的大写，就是以汉语拼音为顺序。 音节：由音素（包括辅音和元音）组合发音的语音单位。汉语音节可分为两拼音节、三拼音节、整体认读音节和整体音节，通常是声母和韵母组合发音。 释（shì）：音序是“S”，部首是“釆”，音节为“shì”，笔画共为12画，除去部首，还剩5画。意思是：解说，说明；消除，消散；放开，放下。 （1）注释：指解释字句的文字，也指用文字解释字句，可以是文字符号图片等多种形式。其中“释”指解释。故选①。 （2）手不释卷：手中总是拿着书卷，比喻勤奋好学。其中“释”指放下。故选③。 （3）冰释前嫌：比喻人与人之间的矛盾被解除。其中“释”指消除。故选②。 （4）因释其耒而守株：荒废了耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。其中“释”指放下，放弃。故选③。 5．B 【详解】本题考查对文言字词的理解。 B．“因释其耒而守株”意思是于是他就放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边；因：于是，就。 故选B。 6．A 【详解】本题考查寓意的理解。 A．《守株待兔》这个故事告诉我们，有时候人们在等待成功时过于依赖运气或外部因素，而忽视了自己的努力和行动。成功往往需要我们付出努力和智慧，而不是仅仅依赖运气。只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。此项寓意理解错误。 故选A。 7．（1）1  3 （2）耕  株  释  耒  冀  折颈 （3）守着树桩等待兔子 【详解】本题考查文章内容理解。 （1）《守株待兔》有1个自然段，课文读得越多，能读得越好。如果读1-3遍，可能读得正确、流利，再多读几遍，能读得有感情。 （2）触:撞到。 冀:希望。 释:放，放下。 耒:一种农具。 复:又，再。 （3）从《守株待兔》的题目，可知，株:树桩；待：等待。守株待兔：守着树桩，等着兔子送上门来。 8．经过：释其来而守株，冀复得兔       结果：兔不可复得，而身为宋国笑 道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。 【详解】本题考查课文内容理解。 《守株待兔》的起因：免走触株，折颈而死。（拾到一只撞死在树桩上的死兔子），经过：因释其末而守株，翼复得兔。（农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩了旁边，希望能再得到一只兔子），结果：免不可复得，而身为宋国笑。（再没有得到兔子，因而成为宋国人的笑话）。 守株待兔告诉我们的道理是：不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。 9．（1）田中有株    兔不可复得 （2）C （3）③ ② ① （4）兔子撞死在树桩上是偶然的事情，而农夫却希望这个事情天天发生，抱有侥幸心理，指望靠好运气过日子的行为实在愚蠢可笑。 （5）C 【解析】（1）本题考查对课文内容的掌握和默写。 书写时注意“株”“兔”“复”的正确写法。 （2）本题考查文言断句。 C．“因释其耒而守株”的意思是：因此放下农具来守着树桩。“因”为副词，后面需停顿，“释其耒”为动作成分，后面需停顿。根据句意应划分为：因/释其耒/而守株。 故选C。 （3）本题考查字词解释。 （1）兔走触株：兔子奔跑时撞到树桩上。“走”在这里是奔跑的意思。故选③。 （2）因释其耒而守株：因此放下农具来守着树桩。“释”在这里的意思是放下。故选②。 （3）冀复得兔：希望再次得到兔子。“冀”在这里的意思是希望。故选①。 （4）本题考查对文章内容的理解。 理解短文内容可知，这个农夫因为偶然捡到一只撞树而死的兔子，就放弃了耕作，整天守在树旁等待再次有兔子撞树。他错误地以为这种偶然事件会频繁发生，结果不仅没有再捡到兔子，还荒废了他的田地。因此，他的愚蠢行为被宋国人嘲笑。 （5）本题考查对文章寓意的理解。 理解短文内容可知，农夫因为偶然捡到一只撞树而死的兔子，就放弃了耕作，整天守在树旁等待再次有兔子撞树。他错误地以为这种偶然事件会频繁发生，结果不仅没有再捡到兔子，还荒废了他的田地。告诉我们做事情时要靠自己的努力，不能依赖运气，不劳而获。 A．体现的是农民通过自己的辛勤劳动获得了大丰收，与短文中的农夫想不劳而获不同，故该选项不合题意。 B．句子表达的只是小军的哥哥喜欢待在家里这一具体情况，并不能说明他有守株待兔、不劳而获的想法和行为，故该选项不合题意。 C．从“庆庆在路上捡到一个玩具，便天天蹲在那里，期待有新的收获。”可知，选项中的庆庆和农夫一样，都因为一次偶然的收获而期望重复这种运气，而忽视了实际行动的重要性。故该选项符合题意。 故选C。 【点睛】参考译文：宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。 10．（1）耕者　触株　折颈而死 （2）因／释其耒／而守株 wéi （3）人山人海 又大又圆 （4）树桩 跑 放下 希望 ③ ① ② （5）跑得飞快的兔子撞死在树桩上　农民不再耕作，天天守着树桩等兔子　农民没有得到兔子，反而荒废了田地 （6）天底下既然有这么好的事，自己又何必每天辛苦的耕田？ （7）C （8）得到意外撞死的兔子之后，这个农夫就不再劳动，天天守着树桩，希望天天都能得到一只兔子，结果是再也没有得到撞死在树桩上的兔子，他的耕地一定也荒了，这种愚蠢又贪婪的想法惹人发笑。 （9）示例：亡羊补牢 示例：刻舟求剑 【解析】（1）本题考查课文默写。 默写时要注意“耕、触、颈”的正确写法。 （2）本题考查文言文朗读节奏的划分和多音字。 “因释其耒而守株”的意思是于是这个宋国人便放下手中的农具，“因”是连词，要停顿断开，“释其耒”为动作，后“而”为连词，二者之间需要停顿断开。故正确节奏为：因／释其耒／而守株。 “为”读作“wéi”时，表示被；读作“wèi”时，表示帮助，替。“而身为宋国笑”一句的意思为：他自己反倒成了宋国的一个笑话。这里的“为”表示被的意思，应读作“wéi”。 （3）本题考查词语仿写。 观察“又急又快”可知，第一个字和第三个字都是“又”，这个词是ABAC式的词语。仿写时可写出ABAC式词语，如：人山人海、又大又圆、不慌不忙、半信半疑、一心一意等等。 （4）本题考查古今异义和一词多义。 “田中有株”的意思是田里有一个树桩，结合句意可知，这里的“株”是树桩的意思； “兔走触株”的意思是一只兔子奔跑时撞在树桩上，结合句意可知，这里的“走”是跑的意思； “因释其耒而守株”的意思是于是这个宋国人便放下手中的农具，守在树桩旁边，结合句意可知，这里的“释”是放下的意思； “冀复得兔”的意思是希望再捡到撞死的兔子，结合句意可知，这里的“冀”是希望的意思。 手不释卷：手中总是拿着书卷，比喻勤奋好学。结合词义可知，这里的“释”表示放下（书卷）的意思，故选③； 注释：指解释字句的文字，也指用文字解释字句。结合词义可知，这里的“释”表示解说，说明的意思，故选①； 冰释前嫌：比喻人与人之间的矛盾、反感，在某一时刻，像冰一样融化，消失。结合词义可知，这里的“释”表示消除的意思，故选②。 （5）本题考查故事的概括能力。 阅读短文一和二可知，这两篇文章讲述的都是《守株待兔》的寓言故事，可以根据文章讲述的顺序来找出起因、经过、结果。根据短文一“兔走触株，折颈而死”和短文二“这只兔子跑得又急又快，一个不小心，撞上田地旁边的一颗树桩，这一撞，撞断了兔子的颈部，倒地死亡”可知，故事的起因是跑得飞快的兔子撞死在树桩上，被农夫看见；根据短文一“因释其耒而守株，冀复得兔”和短文二“一旁的农夫看到后，放下手中的农具，跑上前将死了的兔子一手抓起，然后很开心地回家把这只兔子煮了吃。农夫心想，天底下既然有这么好的事，自己又何必每天辛苦的耕田？从此以后，他整天守在树桩，希望能再等到不小心撞死的兔子”可知，事情的经过是农夫不再耕作，天天守着树桩等兔子；根据短文一“兔不可复得，而身为宋国笑”和短文二“他都没等到撞死在大树下的兔子，反而因为他不处理农田的事，田里长满了杂草，一天比一天更荒芜。”可知，事情的结果是农民没有得到兔子，反而荒废了田地。 （6）本题考查提取信息的能力。 要求从原文中找到题目的相关信息，提取关键词或句进行解答。阅读短文二，找到“农夫的心里想法”的相关内容，可定位到第4自然段“农夫心想，天底下既然有这么好的事，自己又何必每天辛苦的耕田？”这一句话。这句话为农夫的心理描写，“农夫心想”为提示语，后面的“天底下既然有这么好的事，自己又何必每天辛苦的耕田？”为农夫捡到兔子后的心里想法，画出此句即可。 （7）本题考查主旨分析。 《守株待兔》一文通过农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，从此就丢下农具整天守着树桩，结果再也没有捡到兔子的故事，揭示了一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。故选C。 （8）本题考查文章内容理解。 题目要求分析出农夫会被宋国人笑话的原因，可以从农夫的行为和结果来分析。根据文中“因释其耒而守株”可知农夫捡到兔子后的行为是不再耕作，期望等到白捡来的兔子。而根据“兔不可复得”可知，农夫的结果是再也没有得到兔子，根据他的行为也可以推测出还有一个结果是农田被荒废了。结合农夫的行为和结果可以分析出：得到意外撞死的兔子之后，这个农夫就不再劳动，天天守着树桩，希望天天都能得到一只兔子，结果是再也没有得到撞死在树桩上的兔子，他的耕地一定也荒了，这种愚蠢又贪婪的想法惹人发笑。 （9）本题考查文学常识。 要求学生平时多积累文学文化常识，根据积累写出中国古代寓言故事，如：亡羊补牢、刻舟求剑、买椟还珠、画蛇添足、揠苗助长等。 【点睛】参考译文： 　　有一个宋国人在田里耕作。田里有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上，折断了脖子死了。于是这个宋国人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。兔子（当然）不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$