精品解析：湖南省长沙市长沙市麓共体联考2024-2025学年九年级上学期12月月考化学试题

2024年秋季第二次学情分析 化学 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共23个小题，考试时量60分钟，满分100分。 可能用到的相对原子质量：H∼1 C∼12 O∼16 Ca∼40 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共36分） 1. 劳动创造美好生活。下列班级劳动中涉及化学变化的是 A. 清扫灰尘 B. 擦拭黑板 C. 教室消毒 D. 花草浇水 【答案】C 【解析】 【详解】A、清扫灰尘过程中，没有生成新物质，是物理变化。A不符合题意； B、擦拭黑板过程中，没有生成新物质，是物理变化。B不符合题意； C、教室消毒是利用消毒剂中的有效成分与细菌、病毒中的蛋白质作用 ，使其失去生理活性，因此教室消毒属于化学变化。C符合题意； D、花草浇水过程中，没有生成新物质，是物理变化。D不符合题意。 综上所述：选择C。 2. 规范的操作是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作正确的是 A 过滤 B. 点燃酒精灯 C. 加热液体 D. 检查气密性 【答案】A 【解析】 【详解】A、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，用玻璃棒引流，图示操作正确； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，要用火柴点燃酒精灯，图示操作错误； C、加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，用手拿试管夹的长柄，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，图示操作错误； D、图示中长颈漏斗与外界连通，用图示的方法不能检查装置的气密性，图示操作错误； 故选A。 3. 2024年10月30日，神舟十九号载人飞船发射成功，3名航天员开启6个月的太空之旅。太空站里模拟了空气组成，氧气控制在体积分数为，其余是氮气。下列说法正确的是 A. 空间站里的氮气可以用来制作霓虹灯 B. 空间站里的氮气含量比空气中的高 C. 空间站里的氧气能作燃料 D. 空间站里的氧气能供给呼吸 【答案】D 【解析】 【详解】A、稀有气体通电发出特殊颜色的光，可做霓虹灯，说法错误；氧气能供给呼吸，是能供给航天员呼吸的气体，故选项正确。 B、空气中氮气体积分数78%，太空站氮气体积分数，空间站里的氮气含量不比空气中的高，故选项错误。 C、氧气不具有可燃性，不能做燃料，故选项错误。 D、氧气能供给航天员呼吸的气体，故选项正确。 故选：D。 4. 2024年世界环境日的主题是“生物多样性；保护地球上的所有生命”，下列行为与主题相符合的是 A. 生活污水排入江河 B. 废弃电池随意丢弃 C. 积极植树造林 D. 禁止使用化肥和农药 【答案】C 【解析】 【详解】A、生活污水排入江河，会造成水体污染，不符合主题； B、废弃电池随意丢弃，会造成土壤污染，不符合主题； C、积极植树造林，有利于环境保护，符合主题； D、不能禁止使用化肥和农药，应该合理使用，不符合主题。 故选：C。 5. 中科院已研制出石墨烯芯片，石墨烯芯片的主要成分是碳。它在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如下所示。下列说法正确的是 A. 图中的值为12 B. 碳的相对原子质量是 C. 碳原子的结构是稳定结构 D. 碳元素位于元素周期表中第二周期 【答案】D 【解析】 【详解】A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，则图中a是原子序数，由碳原子的原子结构示意图可知，其质子数为6，在原子中，质子数=原子序数，则碳的原子序数a=6，该选项不正确； B、根据元素周期表一格可知，汉字下方的数字表示该元素的相对原子质量，则碳的相对原子质量是12.01，相对原子质量的单位是“1”，不是“g”，通常省略，该选项不正确； C、碳原子的最外层电子数为4，不属于相对稳定结构，该选项不正确； D、元素所在周期数=原子的核外电子层数，碳原子核外有2个电子层，则碳元素位于元素周期表的第二周期，该选项正确； 故选：D。 6. 分子、原子、离子都是构成物质的微观粒子。下列物质中由离子构成的是 A. B. C. D. 金刚石 【答案】B 【解析】 【详解】A、水由水分子构成，不符合题意； B、氯化钠由氯离子和钠离子构成，符合题意； C、由分子构成，不符合题意； D、金刚石由碳原子构成，不符合题意。 故选：B。 7. 某反应前后分子种类变化的微观示意图如下。下列说法正确的是 A. 甲的化学式是 B. 乙物质由2个氢原子构成 C. 乙、丙、丁均为氧化物 D. 丙中两种元素的质量比为 【答案】A 【解析】 【详解】A、由图可知，一个甲分子中含有2个碳原子和4个氢原子，则甲的化学式为C2H4，该选项说法正确； B、由图可知，乙是由分子构成，一个乙分子中含有2个氢原子，该选项说法不正确； C、氧化物是指含有两种元素，且一种元素为氧元素化合物，乙中只含一种元素，属于单质，丙为CO2、丁为H2O，均属于氧化物，该选项说法不正确； D、丙为CO2，其中碳、氧元素的质量比为12：（16×2）=3：8，该选项说法不正确。 故选A。 8. 自来水生产过程中先除去水中不溶性杂质，再进行消毒。X是一种常见的自来水消毒剂，工业上制取X的化学方程式为：Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X，则X的化学式是 A. ClO2 B. ClO C. O2 D. HCl 【答案】A 【解析】 【详解】由质量守恒定律，化学反应前后原子种类和数目不变，反应前氯原子有4个，钠原子有2个，氧原子有4个，而反应后已知物中钠原子有2个，氯原子有2个，在2X中应有2个氯原子，4个氧原子，所以，X的化学式为ClO2； 故选A。 9. 性质决定用途。下列有关物质的性质和用途的表述及对应关系均正确的是 A. 因为石墨具有导电性，所以可用作铅笔芯 B. 因为干冰易升华，所以可用作制冷剂 C. 因为酒精具有助燃性，所以可用作燃料 D. 因为一氧化碳具有可燃性，所以可用于冶炼金属 【答案】B 【解析】 【详解】A、石墨具有导电性，可用作电极，石墨质软，且是灰黑色，容易留下痕迹，故可用作铅笔芯，不符合题意； B、干冰升华吸热，能使周围温度降低，可用作制冷剂，符合题意； C、酒精具有可燃性，故可用作燃料，不是助燃性，不符合题意； D、一氧化碳具有还原性，能与金属氧化物反应，可用于冶炼金属，一氧化碳具有可燃性，可用作燃料，不符合题意。 故选B。 10. 如图是我国古代使用的火折子，竹简帽盖上时，草纸保留火星。使用时，只需打开竹简帽，对着火星轻轻一吹，草纸就燃烧起来。下列说法错误的是 A. 草纸是可燃物 B. 装在竹简内的草纸发生氧化反应 C. 竹简要盖上帽是为了减少与氧气接触 D. 打开竹简帽，吹一吹，降低了草纸的着火点 【答案】D 【解析】 【详解】A、草纸能燃烧，属于可燃物，该选项说法正确； B、草纸与氧气发生了反应，属于氧化反应，该选项说法正确； C、盖上帽，能减少与氧气接触，该选项说法正确； D、着火点为物质的固有属性，不能改变，该选项说法不正确。 故选D。 11. 2024年消防主题为“强化防火意识，共建平安家园”。下列与主题内容相符的是 A. 在重大节日里，大量燃放烟花爆竹 B. 加油站、面粉加工厂等场所应严禁烟火 C. 厨房的天然气（）报警器安装在较低的位置 D. 夜间发现家中天然气泄漏，立即开灯检查 【答案】B 【解析】 【详解】A、在重大节日里，大量燃放烟花爆竹，容易引起火灾，且产生大量污染物，故选项错误； B、加油站，面粉加工厂等场所应严禁烟火，防止发生爆炸，故选项正确； C、天然气主要成分是甲烷，密度比空气小，厨房的天然气（CH4)报警器安装在较高的位置，故选项错误； D、夜间发现家中天然气泄漏，不能开灯检查，否则通电产生的电火花可能引起天然气爆炸，故选项错误。 故选：B。 12. 为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行如图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。下列说法正确的是 A. 铜在加热条件下能与氧气反应 B. 实验过程中，固体由黑色逐渐变红 C. 拐点至终点所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少 D. 实验过程中，装置内固体中铜元素的质量减小 【答案】A 【解析】 【详解】A、加热过程中氧气含量减少，说明铜在加热条件下能与氧气发生化学反应，故选项说法正确； B、铜在加热条件下与氧气反应生成氧化铜，实验过程中，固体由红色逐渐变黑，故选项说法错误； C、在密闭装置中进行实验，化学反应遵循质量守恒定律。拐点 C 至终点 D 所对应的时间范围内，铜与氧气发生反应生成氧化铜，但装置内物质的总质量不变，故选项说法错误； D 、由质量守恒定律可知，实验过程中，装置内固体中铜元素的质量不变，故选项说法错误； 故选：A。 二、不定项选择题（在每小题给出的四个选项中，有一个或二个选项符合题目要求。全部选对的得3分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。本大题共3小题，每小题3分，共9分） 13. 实验分析能力是必备的科学素养。下列对实验中出现的异常现象分析合理的是 选项 异常现象 可能原因 A 用碳酸钠粉末和稀盐酸反应验证质量守恒定律，天平不平衡 装置没有密闭 B 电解水实验时，反应速率很慢 水中未加能增强导电性的物质 C 检验集气瓶中的氧气时，木条没有复燃 一定不含氧气 D 过滤时，滤液仍然浑浊 滤纸没有紧贴漏斗内壁 A. A B. B C. C D. D 【答案】AB 【解析】 【详解】A、碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，该反应有气体生成，则用碳酸钠粉末和稀盐酸反应验证质量守恒定律，天平不平衡，可能的原因是装置没有密闭，有气体逸出，使得反应后物质的总质量减少，说法正确，符合题意； B、纯水的导电性很弱，因此电解水实验时反应速率很慢，可能的原因是水中未加能增强导电性的物质，说法正确，符合题意； C、氧气含量过低也不能使带火星的木条复燃，因此检验集气瓶中的氧气时，木条没有复燃，不能说明一定不含氧气，说法错误，不符合题意； D、滤纸没有紧贴漏斗内壁会影响过滤速度，不会使滤液浑浊，而过滤时滤液仍然浑浊的原因可能是：滤纸破损、液面低于滤纸边缘、盛接滤液的烧杯不干净等，说法错误，不符合题意。 故选：AB。 14. 推理是学习化学过程中常用思维方法。下列推理结果正确的是 A. 稀有气体原子结构为稳定结构，则具有稳定结构的微观粒子一定是稀有气体的原子 B. 原子是不带电荷的微观粒子，则不带电荷的微观粒子一定是原子 C. 由同种元素组成的纯净物是单质，则单质只含有一种元素 D. 化学变化通常伴随热量变化，则有热量变化的过程都是化学变化 【答案】C 【解析】 【详解】A. 多电子层，最外层8个电子，一个电子层，该层2个电子，属于稳定结构，稀有气体原子结构为稳定结构，但具有稳定结构的微观粒子不一定是稀有气体的原子，还有可能是离子，如钠离子，此选项错误； B. 原子是不带电荷的微观粒子，但不带电荷的微观粒子不一定是原子，如分子、中子，此选项错误； C. 由同种元素组成的纯净物是单质，则单质只含有一种元素，此选项正确； D. 化学变化通常伴随热量变化，但有热量变化的过程不一定都是化学变化，如：浓硫酸溶于水放出大量的热，发生的是物理变化，此选项错误。 故选：C。 15. 下列实验方案能达到相应实验目的的是 A. 鉴别水和过氧化氢溶液：取样，分别加入二氧化锰粉末，观察现象 B. 鉴别一氧化碳和二氧化碳：将气体分别通入盛有水的烧杯中，观察现象 C. 除去二氧化碳中少量的一氧化碳：将气体点燃 D. 除去氧化铜中的木炭：在氧气流中充分加热 【答案】AD 【解析】 【详解】A、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，则可根据现象鉴别水和过氧化氢，该选项设计合理； B、一氧化碳和二氧化碳：将气体分别通入盛有水的烧杯中，现象相同，无法鉴别一氧化碳和二氧化碳，该选项设计不合理； C、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，二氧化碳中少量的一氧化碳无法点燃去除，该选项设计不合理； D、木炭和氧气反应生成二氧化碳，氧化铜和氧气不反应，则能除去杂质，该选项设计合理。 故选：AD。 三、填空题（本大题共5小题，化学方程式每个3分，其余每空2分，共30分） 16. 阅读下列资料，回答相关问题。 一氧化二氮（）俗称“笑气”，是无色、有甜味的气体，微溶于水，可溶于乙醇。它在室温下稳定，在一定条件下能支持燃烧，因为它在高温下能分解生成和。它也可以用在火箭和赛车上，增加发动机的输出功率。在微热条件下生成和。需要注意的是，是一种温室气体，它的温室作用是二氧化碳的296倍。 （1）一氧化二氮（）中氮元素的化合价为______。 （2）硝酸铵（）中阳离子符号为______。 （3）的用途是________（写出一点）。 【答案】（1） （2） （3）作助燃剂（或用在火箭和赛车上，增加发动机的输出功率） 【解析】 【小问1详解】 设氮元素化合价为x，根据化合价代数和为零，，故填：+1。 【小问2详解】 离子符号书写，将所带电荷标注在元素符号右上角，先写数字，再写正负号，“1”省略不写，铵根离子带一个单位正电荷，故填：。 【小问3详解】 由材料可知，在一定条件下它能支持燃烧，因为它在高温下能分解生成和。它也可以用在火箭和赛车上，增加发动机的输出功率，故填：作助燃剂（或用在火箭和赛车上，增加发动机的输出功率）。 17. 在天然气净化和石油炼制过程中回收硫，不仅能减少空气污染，还能为工业制硫酸提供原料。 （1）回收得到的硫燃烧生成二氧化硫，请写出该反应的化学方程式：________。 （2）天然气（主要成分是）燃烧的主要化学方程式是_______。 【答案】（1） （2） 【解析】 【小问1详解】 硫燃烧生成二氧化硫，化学方程式，故填：。 【小问2详解】 甲烷燃烧生成二氧化硫和水，故填：。 18. 水是生命之源，人类从未停止过对水的探究。1800年，英国化学家尼科尔森利用伏打电池对水进行通电，发现两极上都有气体逸出，实验室常用图1装置进行模拟。 （1）从图1实验得到的结论：水是由__________________组成的。 （2）生命吸管是一种便携小型水净化器，主要处理步骤与自来水的净化过程相似，其简要流程如图2所示。该小型净水器中活性炭的主要作用是__________________。 （3）图2中得到的净水属于______（填“纯净物”或“混合物”）。 【答案】（1）氢元素和氧元素 （2）吸附色素和异味 （3）混合物 【解析】 【小问1详解】 反应前后元素种类不变。电解水生成氢气和氧气。从该实验得到的结论：水是由氢元素、氧元素组成的，故填：氢元素和氧元素。 【小问2详解】 活性炭具有吸附性，该小型净水器中活性炭的主要作用吸附色素和异味，故填：吸附色素和异味。 【小问3详解】 图2中得到的净水含有可溶性杂质，属于混合物，故填：混合物。 19. 认真阅读下列科普短文，回答下列问题。 加快能源转型升级，发展新质生产力。氢气是最理想的清洁能源，依据不同制取方式，可分为“绿氢”、“灰氢”、“蓝氢”、“紫氢”和“金氢”等。 储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是使氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存。 依据上文，回答问题。 （1）下列制取方式得到的氢气属于“灰氢”的是______（填字母）。 A. 风能发电制氢 B. 煤燃烧发电制氢 C. 核能发电制氢 （2）将氢气降温液化进行储存，属于物理储氢中的______（填“高压气态”或“低温液态”或“吸附”）储存方式。 （3）“液氨储氢”属于______（填“物理”或“化学”）储氢。 【答案】（1）B （2）低温液态 （3）化学 【解析】 【小问1详解】 A、风能属于可再生能源，风能发电制氢，得到的氢气属于“绿氢”，不符合题意； B、煤属于化石燃料，煤燃烧发电，得到的氢气属于“灰氢”，符合题意； C、核能发电制氢，得到的氢气属于“紫氢”，不符合题意。 故选B； 【小问2详解】 将氢气降温液化进行储存，属于物理储氢中的低温液态储存方式； 【小问3详解】 “液氨储氢”的原理是使氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存，有新物质生成，属于化学储氢。 20. 《天工开物》中记载，松木在密封严实的窑中燃烧得松烟，松烟可用于制墨，窑中还能得到木炭（如图1），木炭与孔雀石[主要成分的化学式为]在炭火炉中煅烧可得到铜（如图2）。 根据图文回答问题。 （1）孔雀石煅烧时发生的化学反应的基本反应类型是____________。 （2）松木需在“密封严实”的窑中燃烧才能得到较多的松烟，其原因是_______。 （3）图2流程中主要利用了木炭与____________的反应。 【答案】（1）分解反应 （2）在氧气不足的条件下，松木不充分燃烧才能生成更多的松烟 （3）和（或氧气和氧化铜） 【解析】 【小问1详解】 黑色固体A和木炭高温下反应能转化为铜，氧化铜为黑色固体，则A为氧化铜，孔雀石高温煅烧时分解生成黑色固体氧化铜、水和二氧化碳，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应； 【小问2详解】 松木需在“密封严实”的窑中燃烧才能得到较多的松烟，其原因是在氧气不足的条件下，松木不充分燃烧才能生成更多的松烟； 【小问3详解】 炭火炉中木炭和氧气点燃生成二氧化碳，该反应放热可使孔雀石分解生成氧化铜、二氧化碳和水，木炭和氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化碳，故图2流程中主要利用了木炭与氧气和氧化铜的反应。 四、实验与探究题（本大题共2小题，每空2分，共20分） 21. 实验技能是学习化学的基础和保证。 （1）仪器的名称是______。 （2）高锰酸钾制取氧气时，装置中棉花的作用是________。 （3）实验室制取要达到随时发生随时停止的效果，可选______（填字母）组合成一套发生装置。 （4）若要用装置收集一瓶，气体从______（填“”或“”）导管进入。 【答案】（1）锥形瓶 （2）防止加热时试管内粉末状物质进入导管 （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器C的名称是：锥形瓶； 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气时，装置 A 中棉花的作用是：防止加热时试管内粉末状物质进入导管； 【小问3详解】 实验室制取CO2要达到随时发生随时停止的效果，可选BD组合成一套发生装置，该装置可将固体置于多孔隔板上，关闭弹簧夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，故可以控制反应的发生和停止； 【小问4详解】 若要用装置 F 收集一瓶二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，且气体从a导管进入。 22. 化学实验小组的同学围绕“碳中和”的一系列内容展开了项目式学习活动。 任务一 分析“碳中和”的思路 【分析讨论】 （1）同学们讨论后认为，二氧化碳约占空气总体积的，要减少空气中的二氧化碳，一种思路是减少二氧化碳的排放，另一种思路是__________。 任务二 探究“海洋固碳”原理 【查阅资料】海洋是地球上最重要的“碳汇”聚集地。据测算，地球上每年使用化石燃料所产生的二氧化碳约被海洋中的海水、浮游植物、藻类生物等吸收。 【分析讨论】 （2）同学们结合生物学知识，认为藻类生物与浮游植物一样，都是通过______作用吸收二氧化碳，这一方法属于“生物固碳”。 【作出猜想】海水吸收二氧化碳的主要原理是水溶解了二氧化碳。 【进行实验】同学们设计了以下实验方案对猜想进行验证。 实验装置 实验步骤 实验现象 实验结论 ①用软塑料瓶收集一瓶二氧化碳，用橡胶塞塞紧瓶口 水吸收二氧化碳的主要原理是水溶解了二氧化碳 ②用注射器盛装水，将针头扎过橡胶塞，并将水全部推入瓶中，振荡 软塑料瓶先变硬，振荡后恢复原状 ③取软塑料瓶中的液体少许于试管中，加入适量的澄清石灰水，振荡 液体变浑浊 【反思评价】 （3）小林认为上述实验不能得出“水吸收二氧化碳的主要原理是水溶解了二氧化碳”的实验结论，因为_________。 任务三 了解“人工固碳”技术 【查阅资料】“人工固碳”就是用各种手段捕捉空气中的二氧化碳，将其储存或者利用。 【方法一】将捕捉的二氧化碳压缩后，压回到枯竭的油田和天然气田或深海进行封存。 （4）从微观角度分析，二氧化碳被“压缩”后“封存”，这是因为______。 【方法二】 （5）小张同学利用所学化学知识，设计了一个简易捕捉器，此方法中采用“喷雾”的优点是______。 【方法三】的转化：一种实现二氧化碳转化为重要化工原料二甲醚的途径如下： （6）反应①是二氧化碳与一种常见单质反应生成甲醇和水，该单质为______（填化学式）。 【成果分享】通过项目式学习，同学们了解了“碳中和”的思路、原理和方法。 【答案】（1）将产生的二氧化碳吸收 （2）光合 （3）二氧化碳可能是水中溶解的，也可能是二氧化碳和水反应生成的碳酸分解产生的（或二氧化碳与水反应生成的碳酸与石灰水反应使液体变浑浊，合理即可） （4）分子间存在一定的间隔，分子在不断运动 （5）增大反应物的接触面积 （6） 【解析】 小问1详解】 同学们讨论后认为，二氧化碳占空气总体积的0.03%，它主要来自动植物的呼吸和化石燃料的燃烧，因此要减少空气中的二氧化碳，一种思路是减少二氧化碳的排放，另一种思路是将产生的二氧化碳吸收； 【小问2详解】 同学们结合生物学知识，认为藻类生物与浮游植物一样，都是通过光合作用吸收二氧化碳，这一方法属于“生物固碳”； 【小问3详解】 二氧化碳可能是水中溶解的，也可能是二氧化碳和水反应生成的碳酸分解产生的，因此不能得出“水吸收二氧化碳的主要原理是水溶解了二氧化碳”； 【小问4详解】 二氧化碳被“压缩”后“封存”，这是因为分子间存在一定的间隔； 【小问5详解】 此方法中采用“喷雾”的优点是增大二氧化碳与氢氧化钙的接触面积； 【小问6详解】 生成物中有氢元素，且二氧化碳与单质反应，因此该单质为氢气，氢气和二氧化碳在一定条件下反应生成甲醇和水,故填H2。 五、计算题（本大题共1小题，第一小问2分，第二小问3分，共5分） 23. 某水泥厂化验室，为了测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应(假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水。)有关实验数据如下表： 反应前 反应后 实验数据 烧杯和稀盐酸的质量 石灰石样品的质量 烧杯和其中混合物的质量 200g 25g 216.2g （1）根据质量守恒定律可知，反应中生成二氧化碳的质量为_______g。 （2）求该石灰石中碳酸钙的质量分数。 【答案】（1）8.8 （2）解：设石灰石中碳酸钙的质量为x 该石灰石中碳酸钙的质量分数为： 答：该石灰石中碳酸钙的质量分数为80%。 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒定律可知生成二氧化碳的质量：200g+25g-216.2g=8.8g； 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季第二次学情分析 化学 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共23个小题，考试时量60分钟，满分100分。 可能用到的相对原子质量：H∼1 C∼12 O∼16 Ca∼40 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共36分） 1. 劳动创造美好生活。下列班级劳动中涉及化学变化的是 A. 清扫灰尘 B. 擦拭黑板 C. 教室消毒 D. 花草浇水 2. 规范的操作是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 过滤 B. 点燃酒精灯 C. 加热液体 D. 检查气密性 3. 2024年10月30日，神舟十九号载人飞船发射成功，3名航天员开启6个月的太空之旅。太空站里模拟了空气组成，氧气控制在体积分数为，其余是氮气。下列说法正确的是 A. 空间站里的氮气可以用来制作霓虹灯 B. 空间站里的氮气含量比空气中的高 C. 空间站里的氧气能作燃料 D. 空间站里的氧气能供给呼吸 4. 2024年世界环境日的主题是“生物多样性；保护地球上的所有生命”，下列行为与主题相符合的是 A. 生活污水排入江河 B. 废弃电池随意丢弃 C. 积极植树造林 D. 禁止使用化肥和农药 5. 中科院已研制出石墨烯芯片，石墨烯芯片的主要成分是碳。它在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如下所示。下列说法正确的是 A. 图中的值为12 B. 碳的相对原子质量是 C. 碳原子的结构是稳定结构 D. 碳元素位于元素周期表中第二周期 6. 分子、原子、离子都是构成物质的微观粒子。下列物质中由离子构成的是 A. B. C. D. 金刚石 7. 某反应前后分子种类变化的微观示意图如下。下列说法正确的是 A. 甲的化学式是 B. 乙物质由2个氢原子构成 C. 乙、丙、丁均为氧化物 D. 丙中两种元素的质量比为 8. 自来水生产过程中先除去水中不溶性杂质，再进行消毒。X是一种常见自来水消毒剂，工业上制取X的化学方程式为：Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X，则X的化学式是 A. ClO2 B. ClO C. O2 D. HCl 9. 性质决定用途。下列有关物质的性质和用途的表述及对应关系均正确的是 A. 因为石墨具有导电性，所以可用作铅笔芯 B. 因为干冰易升华，所以可用作制冷剂 C. 因为酒精具有助燃性，所以可用作燃料 D. 因为一氧化碳具有可燃性，所以可用于冶炼金属 10. 如图是我国古代使用的火折子，竹简帽盖上时，草纸保留火星。使用时，只需打开竹简帽，对着火星轻轻一吹，草纸就燃烧起来。下列说法错误的是 A. 草纸是可燃物 B. 装在竹简内的草纸发生氧化反应 C. 竹简要盖上帽是为了减少与氧气接触 D. 打开竹简帽，吹一吹，降低了草纸的着火点 11. 2024年消防主题为“强化防火意识，共建平安家园”。下列与主题内容相符的是 A. 在重大节日里，大量燃放烟花爆竹 B. 加油站、面粉加工厂等场所应严禁烟火 C. 厨房的天然气（）报警器安装在较低的位置 D. 夜间发现家中天然气泄漏，立即开灯检查 12. 为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行如图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。下列说法正确的是 A. 铜在加热条件下能与氧气反应 B. 实验过程中，固体由黑色逐渐变红 C. 拐点至终点所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少 D. 实验过程中，装置内固体中铜元素的质量减小 二、不定项选择题（在每小题给出的四个选项中，有一个或二个选项符合题目要求。全部选对的得3分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。本大题共3小题，每小题3分，共9分） 13. 实验分析能力是必备的科学素养。下列对实验中出现的异常现象分析合理的是 选项 异常现象 可能原因 A 用碳酸钠粉末和稀盐酸反应验证质量守恒定律，天平不平衡 装置没有密闭 B 电解水实验时，反应速率很慢 水中未加能增强导电性的物质 C 检验集气瓶中的氧气时，木条没有复燃 一定不含氧气 D 过滤时，滤液仍然浑浊 滤纸没有紧贴漏斗内壁 A A B. B C. C D. D 14. 推理是学习化学过程中常用的思维方法。下列推理结果正确的是 A. 稀有气体原子结构为稳定结构，则具有稳定结构的微观粒子一定是稀有气体的原子 B. 原子是不带电荷的微观粒子，则不带电荷的微观粒子一定是原子 C. 由同种元素组成的纯净物是单质，则单质只含有一种元素 D. 化学变化通常伴随热量变化，则有热量变化的过程都是化学变化 15. 下列实验方案能达到相应实验目的的是 A. 鉴别水和过氧化氢溶液：取样，分别加入二氧化锰粉末，观察现象 B. 鉴别一氧化碳和二氧化碳：将气体分别通入盛有水的烧杯中，观察现象 C. 除去二氧化碳中少量的一氧化碳：将气体点燃 D. 除去氧化铜中的木炭：在氧气流中充分加热 三、填空题（本大题共5小题，化学方程式每个3分，其余每空2分，共30分） 16. 阅读下列资料，回答相关问题 一氧化二氮（）俗称“笑气”，是无色、有甜味的气体，微溶于水，可溶于乙醇。它在室温下稳定，在一定条件下能支持燃烧，因为它在高温下能分解生成和。它也可以用在火箭和赛车上，增加发动机的输出功率。在微热条件下生成和。需要注意的是，是一种温室气体，它的温室作用是二氧化碳的296倍。 （1）一氧化二氮（）中氮元素的化合价为______。 （2）硝酸铵（）中阳离子的符号为______。 （3）的用途是________（写出一点）。 17. 在天然气净化和石油炼制过程中回收硫，不仅能减少空气污染，还能为工业制硫酸提供原料。 （1）回收得到的硫燃烧生成二氧化硫，请写出该反应的化学方程式：________。 （2）天然气（主要成分是）燃烧的主要化学方程式是_______。 18. 水是生命之源，人类从未停止过对水的探究。1800年，英国化学家尼科尔森利用伏打电池对水进行通电，发现两极上都有气体逸出，实验室常用图1装置进行模拟。 （1）从图1实验得到的结论：水是由__________________组成的。 （2）生命吸管是一种便携小型水净化器，主要处理步骤与自来水的净化过程相似，其简要流程如图2所示。该小型净水器中活性炭的主要作用是__________________。 （3）图2中得到的净水属于______（填“纯净物”或“混合物”）。 19. 认真阅读下列科普短文，回答下列问题。 加快能源转型升级，发展新质生产力。氢气是最理想的清洁能源，依据不同制取方式，可分为“绿氢”、“灰氢”、“蓝氢”、“紫氢”和“金氢”等。 储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是使氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存。 依据上文，回答问题。 （1）下列制取方式得到的氢气属于“灰氢”的是______（填字母）。 A. 风能发电制氢 B. 煤燃烧发电制氢 C. 核能发电制氢 （2）将氢气降温液化进行储存，属于物理储氢中的______（填“高压气态”或“低温液态”或“吸附”）储存方式。 （3）“液氨储氢”属于______（填“物理”或“化学”）储氢。 20. 《天工开物》中记载，松木在密封严实的窑中燃烧得松烟，松烟可用于制墨，窑中还能得到木炭（如图1），木炭与孔雀石[主要成分的化学式为]在炭火炉中煅烧可得到铜（如图2）。 根据图文回答问题。 （1）孔雀石煅烧时发生的化学反应的基本反应类型是____________。 （2）松木需在“密封严实”的窑中燃烧才能得到较多的松烟，其原因是_______。 （3）图2流程中主要利用了木炭与____________的反应。 四、实验与探究题（本大题共2小题，每空2分，共20分） 21. 实验技能是学习化学的基础和保证。 （1）仪器名称是______。 （2）高锰酸钾制取氧气时，装置中棉花的作用是________。 （3）实验室制取要达到随时发生随时停止的效果，可选______（填字母）组合成一套发生装置。 （4）若要用装置收集一瓶，气体从______（填“”或“”）导管进入。 22. 化学实验小组的同学围绕“碳中和”的一系列内容展开了项目式学习活动。 任务一 分析“碳中和”的思路 【分析讨论】 （1）同学们讨论后认为，二氧化碳约占空气总体积的，要减少空气中的二氧化碳，一种思路是减少二氧化碳的排放，另一种思路是__________。 任务二 探究“海洋固碳”原理 【查阅资料】海洋是地球上最重要的“碳汇”聚集地。据测算，地球上每年使用化石燃料所产生的二氧化碳约被海洋中的海水、浮游植物、藻类生物等吸收。 【分析讨论】 （2）同学们结合生物学知识，认为藻类生物与浮游植物一样，都是通过______作用吸收二氧化碳，这一方法属于“生物固碳”。 【作出猜想】海水吸收二氧化碳的主要原理是水溶解了二氧化碳。 【进行实验】同学们设计了以下实验方案对猜想进行验证。 实验装置 实验步骤 实验现象 实验结论 ①用软塑料瓶收集一瓶二氧化碳，用橡胶塞塞紧瓶口 水吸收二氧化碳的主要原理是水溶解了二氧化碳 ②用注射器盛装水，将针头扎过橡胶塞，并将水全部推入瓶中，振荡 软塑料瓶先变硬，振荡后恢复原状 ③取软塑料瓶中的液体少许于试管中，加入适量的澄清石灰水，振荡 液体变浑浊 【反思评价】 （3）小林认为上述实验不能得出“水吸收二氧化碳的主要原理是水溶解了二氧化碳”的实验结论，因为_________。 任务三 了解“人工固碳”技术 【查阅资料】“人工固碳”就是用各种手段捕捉空气中的二氧化碳，将其储存或者利用。 【方法一】将捕捉的二氧化碳压缩后，压回到枯竭的油田和天然气田或深海进行封存。 （4）从微观角度分析，二氧化碳被“压缩”后“封存”，这是因为______。 【方法二】 （5）小张同学利用所学化学知识，设计了一个简易捕捉器，此方法中采用“喷雾”的优点是______。 【方法三】转化：一种实现二氧化碳转化为重要化工原料二甲醚的途径如下： （6）反应①是二氧化碳与一种常见单质反应生成甲醇和水，该单质为______（填化学式）。 【成果分享】通过项目式学习，同学们了解了“碳中和”的思路、原理和方法。 五、计算题（本大题共1小题，第一小问2分，第二小问3分，共5分） 23. 某水泥厂化验室，为了测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应(假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水。)有关实验数据如下表： 反应前 反应后 实验数据 烧杯和稀盐酸的质量 石灰石样品的质量 烧杯和其中混合物的质量 200g 25g 216.2g （1）根据质量守恒定律可知，反应中生成二氧化碳的质量为_______g。 （2）求该石灰石中碳酸钙的质量分数。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$