辽宁省大连市沙河口区2024-2025学年六年级上学期1月期末语文试题

沙河口区2024一2025学年度第一学期期末小学教学质量监测试卷 六年级语文答案 批卷要求： 卷面只见减分，得分记在小格内，在出错处扣分。 1、总分59.5/89.5不升。 2、只改合错分。 3、每张试卷出错分值小于3分不改动。 封面 1、平均分精确到小数点后两位。 2、第一行全填，不得涂改，如有改动找教研员签字。 3、得分率不用写百分号。 4、阅卷签字：第一行一批的学校、姓名：第二行二批的学校、姓名。签字 全名，以便核查、溯源。 卷面分：3分。（由写字老师负责） 一、积累与运用（本题共10小题，共42分） 1.由写字老师负贵 1.根据拼音写出正确的词语。(12分)每字1分 宣告政府豪迈热血沸腾屹立 .·3.下列注音完全正确的一项是（A)。(2分) 4.下列各组词语中，有错别字的一组是(B)。(2分) 5.下列分号运用错误的一项是（，D)。(2分) 6.下列句子中加点词语运用不正确的一项是（C)。(2分) 7.下列成语依次用来形容老舍散文《草原》中对美丽风光的描写、《伯牙 鼓琴》中伯牙的琴声、《书戴嵩画牛》中戴嵩的画作，最恰当的一项是(A)。 (2分) 8.学习了“有目的地阅读”后，很多同学进行了交流，大家的看法你认为 完全正确的打“√”，错误的打“x”。(3分) 大年级语文第4页（共3页） ①滨滨：如果讲一个高尔基的故事，必须阅读《童年》一书。(X) ②红红：爸爸知道我刚学完《我的伯父鲁迅先生》一文，他想快速了解鲁 迅对穷苦大众的关爱，我要重点阅读“救护车夫”和“关心女佣”两部分 后再向他介绍。（√） ③安安：读《竹节人》，为了完成“写玩具制作指南”这个任务，可以先 快速读全文，找相关内容，再仔细读。（√） 9.下面这段话主要想告诉我们的是：(B)。(3分) 10.填空。(12分，每空1分) 批卷要求：一个空1分，按空走，一个空里面丢字落字、错字、别字2个1 分，1个不扣分，最多扣1分。通篇不累计扣分。 ①捐躯赴国难 ②九曲黄河万里沙 ③破琴绝弦以为世无足复为鼓琴者 ④使人惊叹叫人舒服久立四望想坐下低吟一首奇丽的小诗 ⑤万紫千红总是春千里莺啼绿映红 ⑥位卑未敢忘忧国唯有民魂是值得宝贵的 二、阅读理解（本题共9小题，共30分） (一)古诗词比较阅读 11.下面对两首古诗的理解和分析，不正确的一项是（A)。(4分) (二)非连续文本阅读 批卷要求：学生答案里面的错字、别字不扣分。 12.下列表述有误的一项是(D)。(4分) 13.小明想用更清晰的方式给同学们介绍“数字火炬手”是如何实现的。 请你根据[材料二]内容，用概括的语言，帮助小明完成介提纲。(4分)每 空2分 (数字化处理)一—制作出虚拟形象 一一（虚拟形象投射或虚拟形象投射 到火炬)一 形成连续动画效果（没用简洁语言概括，每空扣1分） (三)记叙文阅读 六大年级语文第？页（共3页） 批卷要求：学生答案里面的错字、别字不扣分。 14,文中两处画横线句子分别用什么语气朗读？将正确答案的序号填在文 中括号处。(4分)每空2分 B、A 15.品析下面句子中加点词的表达效果。(3分) “戳”狠狠用力看(1分)，表现了我对教授提问的不满（愤怒）(2分)。 16.请从人物描写角度体会下面句子的表达效果。(4分) (他)冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生，这是常识。” 运用了动作、语言描写(2分，多写或少写不得分)，表现了台湾的同学对 “只有一个中国”态度的冷静（不屑一顾）、胸有成竹（沉着、坚定）。（答 出两种意思词语给2分，只写了一个意思词语，只给1分) 17.下面对“外面的雪花、教室里的沉寂”的描写理解不正确的是(C)。(2 分) 18.文中“我”认为“中国富强的标准是什么”？请在文中用波浪线画出 来。(3分) 批卷要求：少画或多画扣1分。画横线不扣分。 最起码的一条是，任何一个离开国门的我的同胞，再不会受到像我今日承 受的这类☑难。 19.对“向中国人致敬”理解不正确的一项是(C)。(2分) 三、习作(25分) 批卷要求：平均分≥20分，优秀率至少达到10%。例如一本卷30张， 其中至少有3个人的分数要≥23分。一批二批分值相差≥5分，需三批。 计算整本试卷作文平均分时，先排除低于12分的卷子（低于12分的 作文，需要批卷教师到教研员处审批、签字)后，用剩余卷子的总分÷剩 余份数≥20。 作文标准： 一类文(21一25)：1、字迹工整、美观：2、写作文题目；3、语句通 顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、 大年级语文第3页（共3页） 名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个 中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一 定的逻辑性和思想内涵：6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。 二类文(16一20)：1、字迹比较工整、美观：2、写作文题目；3、语 句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成 语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个 中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正 确使用常用的标点符号：7、达到规定字数。 三类文(11一15)：1、字迹欠工整。2、写作文题目；3、语句基本通顺 流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、 内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写：5、层次不够清楚；6、标 点使用大体正确，错别字多：7、字数略少。 四类文(6一10)：1、书写不够认真：2、语句的完整性和通顺程度不 够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3、内容比较简单，中心不 明确，文章的意思表达不清楚：4、层次不够清楚：5、标点符号使用不当： 6、字数略少。 五类文(0一5)：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病 句多，错别字多：3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知 所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数在100字以下、只写一个 作文题目，或者干脆空白。 补充说明以下几种情况的得分： 0分：一个字没写； 2分：只写了一个题目，或者文不对题（例如：全篇重复几句话） 6分：只写了开头，内容不到5行文字；或者抄试卷中的短文。 12分：跑题（作文要求写人物，学生写成动物），字数达到要求。 六年级语文第4页（共3页）沙河口区2024一2025学年度第一学期期末小学教学质量监测试卷 六年级语文 题号 三 卷面分 总分 得分 本试卷共8页，满分100分，含卷面分3分。考试时间90分钟。 一、 积累与运用（本题共10小题，共42分） 1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。(2分) 汹涌澎湃 全神贯注 2.根据拼音写出正确的词语。(12分) ，d xuan gao 1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上庄严( ):“中华 zheng fu hao mai 人民共和国中央人民( )今天成立了”这( )的声音让我们 re xue fèteng yihl )。从那天起，我们重新( )在世界的舞台上。 3.下列加点字的注音完全正确的一组是( )。(2分) A.铁锹(qiao】 笨拙(zhuo) 参差(ci) 排山倒海(dao) B.恬静(tian) 倔强(Gi益g) 山涧(ian)‘别出心裁(cai) C.僮憬(chong) 收敛(jian) 盘踞(Gù) 自作自受(2uò) D.瘦削(xiao) 颓然(tui) 拍摄(she) 迴然不同(jiǒng) 4.下列各组词语中，有错别字的一组是( )。(2分) A.洒脱 神秘 猜测 斩钉截铁 B.磁场 报怨 预报 暴露无遗 C.缝隙 潮汛 讲究 粉身碎骨 D.拥戴 倾听 慷慨 一望无际 5.下列分号运用错误的一项是( )。(2分) A.一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几夫不见，就变成了草坪 菜畦。 B.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 六年级语文第1页（共8页） C.虚心，使人进步；骄做，使人落后。 D.广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼；观礼台上同时响起一阵掌 声。 6.下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ )。(2分) A.说到“衣”，妈妈缝纫技术技高一筹。 B.说到“食”，只要看到美食，我就忘乎所以。 C.说到“住”，这里的高楼拔地而起气世山河。 D.说到“行”，这里的交通井然有序。 7.下列成语依次用来形容老舍散文《草原》中对美丽风光的描写、《伯牙鼓琴》中伯 牙的琴声、《书戴嵩画牛》中戴嵩的画作，最恰当的一项是( )。(2分) A.妙笔生花余音绕梁相相如生 B.天籁之音余音绕梁相相如生 C.余音绕梁惟妙惟肖画龙点睛 D.高山流水惟妙惟肖笔走龙蛇 8.学习了“有目的地阅读”后，很多同学进行了交流，大家的看法你认为完全正确 的打“√严，错误的打“X”。(3分) ①滨滨：如果讲一个高尔基的故事，必须阅读《童年》一书。（) ②红红：爸爸知道我刚学完《我的伯父鲁迅先生》一文，他想快速了解鲁迅对穷苦 大众的关爱，我要重点阅读“教护车夫”和“关心女佣”两部分后再向他介绍。(}) ③安安：读《竹节人》，为了完成“写玩具制作指南”这个任务，可以先快速读全 文，找到相关内容，再仔细读。(。) 9.下面这段话主要想告诉我们的是：()。(3分) 俗话说，行百里者半九十。世界上攀登珠穆朗玛峰的人很多，而能真正登顶成功 的人是少之又少。因为攀登珠穆朗玛峰的人，如果不到顶峰插上旗帜，哪怕离登顶只 剩下十米不到的距离，都不是真正的成功。 A.很多人都在攀登珠穆朗玛峰。 B.成功是有明确标准的。 C.大多数人都只能攀登到距离顶蜂十米的位置。， D.只有插上旗帆才能证明成功了。 10.填空。(12分，每空1分) ① 视死忽如归。 ②】 浪淘风簸自天涯。 ③钟子期死，伯牙 终身不复鼓琴， 六年级语文第2页（共8页） ④这种境界，既 既愿 又 ⑤春天是朱熹笔下的“等闲识得东风面， ”;是杜牧笔下 ，水村山郭酒旗风”。 ⑥爱国诗人陆游用“ ”这句话提醒自己：尽管地位低下，也不敢 忘记患难中的国家；伟大的文学家鲁迅先生认为“ 椎 有他发扬起来，中国才有真进步”。 二、阅读理解（本题共9小题，共30分） (一)古诗词比较阅读 【甲】宿建德江 【乙】西江月·夜行黄沙道中 唐孟浩然 宋辛弃疾 移舟泊烟渚， 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 < 日暮客愁新。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 野矿旷天低树， ,七八个星天外，两三点雨山前。 江清月近人。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 兴 11.下面对两首古诗的理解和分析，不正确的一项是( )。(4分)》 兴 A.两首诗词都写了月夜的景色，作者借助明月表达了同样的情感。 × B.【甲】诗表达诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情。 六 C.【乙】词中诗人选取乡间常见景物；写出了乡村月夜的恬静自然。 ǎ D.【乙】词中的“稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片”这句，按这样的节奏停顿， 为 能读出作者的欢喜心情。 (二)非连续文本阅读 [材料一]数字火炬手的本质 数字火炬手是一种通过数字技术实现的虚拟形象，通过投影技术将火炬手的形象 投射到实体火炬上，使其呈现出逼真的效果。在现场观众的眼中，数字火炬手就像是 一个真实存在的人一样。 [材料二]数字火炬手的实现原理 数字火炬手的实现，需要借助于先进的虚拟现实技术和投影技术。首先，制作人 员通过3D建模技术将真实火炬手的形象进行数字化处理，制作出一个真实又逼真 的虚拟形象。然后，利用虚拟现实技术将这个虚拟形象投射到实体火炬上。投影技术 则以高速闪烁的方式将虚拟形象投射到实体火炬上，形成了一个连续的动画效果。 [材料三数字火炬手的应用领域 数字火炬手在军事、安防、消防、电力巡检等领域有广泛的应用。在军事领域， 六年级语文第3页（共8页） 数字火炬手可以用于夜间侦察、目标搜索等任务：在安防领域，数字火炬手可以用于 夜间巡逻、监控等工作；在消防领域，数字火炬手可以用于火灾救援、烟雾探测等任 务；在电力巡检领域，数字火炬手可以用于发现线路故障、预防火灾等工作。 12.下列表述有误的一项是()。(4分) A.数字火炬手并非真实存在，是虚拟形象，只不过呈现的效果比较逼真。 B。数字火炬手的实现需要借助于先进的虚拟现实技术和投影技术。 C.军事、安防、消防、电力巡检等领域都可以借助数字火炬手辅助其工作。 D.夜间巡逻、监控等工作属于军事领域。火灾救援、烟雾探测等任务属于消防领 域。 13,小明想用更清晰的方式给同学们介绍“数字火炬手”是如何实现的。请你根据材 料二内容，用概括的语言，帮助小明完成下面填空。(4分) ( )—制作出虚拟形象—一( 形成连续动画效果 (三)记叙文阅读 向中国人脱帽致敬 线 ①记得那是12月，我进入巴黎第十二大学。 ②入学前，某月刊的一位编辑向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子， 内 以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之你要小心， 他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫作难堪” 不 ③我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一节对话课时，就被教 授点名提问。他两手插入裤袋，挺直胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗？” 要 ④班上当即冷场。我慢慢地对教授说：“先生，我没有听清楚您的问题。”() 我看着他的脸。那脸大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人这种表 达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。教授说，“我是想知 道，您是来自台湾中国还是北京中国？” :题、 ⑤雪花在窗外默默地飘。在三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感觉到了 那种笑容冻结的沉寂。几十双眼晴，蓝的、褐的、灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来 线 回看，看教授，看我，看我对面那位来自中国台湾的同学。“只有一个中国，教授先 生。这是常识。”我说。() ⑥马上，教授和全班同学一起转过脸去看那位同学。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的 : 同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生， : 这是常识。”话音刚落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。 ⑦没想到教授不依不饶，接下来又提了两个尖锐的关于大陆与台湾之间的问题。 六年级语文第4页（共8页） 我据理力争，不单不亢地应答。后来，教授又问我：“中国富强的标准是什么？” ⑧我突然一下子感概万千，竞恨得牙根儿发痒，狠狠地用眼神禄着这个刁钻古怪 的教授，站起来对他一字一句地说：“最起码的一条是，任何一个离开国门的我的同 胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难，”教授离开了讲台向我走来，我才发现他 的眼晴很明亮，笑容很灿烂。他将一只手放在我的肩上，轻轻说：“我没有刁难您的 意思，我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们国家的。”然后，他两步走 到教室中央，大声宜布：“我向中国人脱帽致敬，下课。” ⑨出了救室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，两人不约而同看着对方说：“一 起喝咖啡好吗？” 14.文中两处画横线句子分别用什么语气朗读？将正确答案的序号填在文中括号处 (4分) A.坚定有力B疑惑不解 15.品析下面句子中加点词的表达效果。(3分) 我突然一下子感概万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠地用眼神戳着这个刁钻古怪的 教授。 16,请从人物描写角度体会下面句子的表达效果。(4分) (他)冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生，这是常识。” 17.下面对“外面的雪花、教室里的沉寂”的描写理解齐正确的是()。(2分) A.突出了“我”的紧张和愤懑。 B.表现了当时情形的微妙和散授问题的尖锐、刁钻。 C.说明课堂上的“我”被教授为难，感到心灰意冷。 D.谊染了当时的气氛非常紧张，大家都很关注“我”的答案。 18. 文中“我”认为“中国富强的标准是什么”？请在文中用波浪线画出来。(3 分) 19.对“向中国人致敬”理解不正确的一项是()。(2分) A.向“我”致敬。 B.向全体中国人包括台湾省的中国人的致敬。 C.因为教授看到了我和台湾同胞对“只有一个中国”态度的坚定，不得不致敬。 D.教授脱帽致敬表现了他的真诚。 三、习作(25分) : 题目：这也是课堂 : 生活中处处都是课堂。学校运动会、研学旅行、拥抱自然、看望孤寡老人、与人 : 六年级语文第5页（共8页） 相处、学做家务…这些多姿多彩的课堂，能开阚我们的视野，增长我们的才干、唐 炼我们的意志…请以“这也是课堂”为题，写一篇习作。 、要求： 字数不少于350字；文中不要出现真实的姓名和校名，如写校名，请写大海小 学；如写人名，请写小丽、小刚。 六年级语文第6页（共8页）