内容正文:
第4课时 15~18减几(分层作业)
基础巩固
1.圈一圈,算一算。
15-8=_____。
2.算一算。
16-7=( ) 16-8=( ) 18-9=( ) 15-7=( )
3.15减去最大的一位数结果是( )。
4.用破十法计算。
5.下面算式结果最小的是( )
A.16-9 B.13-4 C.14-5
6.看图填空。
7.看图列式计算。
(块)
8.小明有15个苹果,吃了9个,还剩几个?
(个)
能力提升
9.想一想,填一填。
12-( )=8 15-( )=9 8+( )=15
14-( )=7 13+( )=19 16-( )=7
10.在括号里填“>”“<”或“=”。
15-6( )16-7 17-8( )18-9 16-9( )7
17-9( )4+5 14-7( )16-8 13-4( )8
11.算一算,填一填。
12.猜一猜,括号里最大能填几?
6+( )<16 15-( )>6 17-9>( )
13.购物。
(1)小军想买一杯和一个,一共需要多少元?
(元)
(2)丽丽带了15元钱,买了一袋,还剩下多少元钱?
(元)
素养拓展
14.夺旗子。(算一算)
15.找规律填数,15-1=14,15-3=12,15-5=10,( ),( )。
16.思维挑战15-( )=16-( )=17-( )=18-( ),括号里的数有什么规律?
参考答案
1.【答案】
7
【分析】根据算式15-8,圈出8个橙子,没有圈出的橙子就是计算结果。
2.【答案】9;8;9;8
3.【答案】6
【分析】最大的一位数是9,15减去最大的一位数就是15-9,结果是6.
4.【答案】见详解
【分析】破十法是一种计算方法,当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加,即破十法。
计算18-9等于几,把18分成10和8,先计算10-9=1,再计算8+1=9;
计算15-6等于几,把15分成10和5,先计算10-6=4,再计算5+4=9;
【详解】
5.【答案】A
【详解】16-9=7;13-4=9;14-5=9,A选项最小,故选A。
6.【答案】9;17-8=9
7.【答案】17-9=8
【分析】从图上可得:一共有17块小正方体,已知左边有9块,要求右边有多少块,根据减法的意义,用17-9进行解答即可。
【详解】17-9=8(块)
8.【答案】15-9=6(个)
【分析】用原来的苹果个数减去吃掉的个数即可求出还剩下多少个苹果。
【详解】15-9=6(个)答:还剩下6个苹果。
9.【答案】 4 6 7 7 6 9
10.【答案】= = = < < >
【分析】先算出各个算式的得数,再进行比较大小,即可得出答案。
【详解】15-6=9,16-7=9,所以15-6=16-7
17-8=9,18-9=9,所以17-8=18-9。
16-9=7。
17-9=8,4+5=9,8<9,所以17-9<4+5。
14-7=7,16-8=8,7<8,所以14-7<16-8
13-4=9,9>8,所以13-4>8。
11.【答案】(答案不唯一)
12.【答案】9;8;7
【分析】对于6+( )<16,先想6加几等于16,6 + 10 = 16,要使结果小于16,括号里最大能填9。
对于15-( )>6,先想15减几等于6,15 - 9 = 6,要使差大于6,括号里最大填8。
对于17-9>( ),先算出17 - 9 = 8,比8小的数里最大的就是7,所以括号里最大填7。
13.【答案】(1)4+8=12;12元
(2)15-7=8;8元
【分析】(1)用一杯和一个的价钱相加即可求解。
(2)用丽丽带的钱数减一袋的价钱即可求解。
【详解】(1)4+8=12(元)答:一共需要12元。
(2)15-7=8(元)答:还剩下8元钱。
14.【答案】见详解
【分析】依次将算式从左往右计算,加法从个位算起,满十则向前一位进一;减法从个位算起,不够减则向前一位借一作十进行计算。
【详解】18-7=11;11+6=17;17-9=8;8+8=16;16-6=10
17+2=19;19-5=14;14-6=8;8+7=15;15-8=7
填写如下:
15.【答案】15 - 7 = 8,15 - 9 = 6
【分析】观察前面的式子,被减数都是15,减数依次是1、3、5,每次增加2;差依次是14、12、10,每次减少2。所以后面的式子中减数应接着是7、9,相应的差就是8、6,故括号里依次填15 - 7 = 8,15 - 9 = 6。
16.【答案】6;7;8;9(答案不唯一)括号里的数依次是6;7;8;9规律是后一个括号里的数比前一个括号里的数大1。
【分析】先确定第一个括号,然后求出结果,接着找出后面的括号中的数,被减数增加1,减数也跟着增加1,差不变:15-6=9;16-7=9;17-8=9;18-9=9。
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