第13课《唐诗五首》赏析2024-2025学年统编版语文八年级上册

八年级上册 八年级上册13课古诗五首赏析 （一）野望 唐王绩（好饮酒+隐居） 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 1. “树树皆秋色,山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面? 描绘了举目四望,树林和山峦染上一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟恬静的山林秋晚图。 2. 请从炼字的角度赏析“东皋薄暮望，徙倚欲何依”中的“望”字 “望”字既写出诗人眺望之感，又暗指诗人内心的期望，希望寻得知音，得到理解赏识和重用。 3.请从“景”与“情”关系的角度,赏析本诗的颔联“树树皆秋色,山山唯落晖”。 颔联融情于景。诗句描写了举目四望,树林和山峦染上一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟恬静的山林秋晚图,表达了诗人孤独落寞的情怀。 4.结合颔联和颈联,分析诗歌在写景方面的特点。 运用动静结合(或“远近相映”、“光色相融”)的表现手法。 颔联静态描写,描绘了举目四望,树林和山峦染上一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟恬静的山林秋晚图; 颈联动态描写,用“驱,返、带,归”一系列动词表现田园气氛，展现出一幅动态画面，更衬托出诗人苦闷彷徨、孤独和寂寞。 5.“相顾无相识,长歌怀采薇”表达了作者怎样的思想感情? 抒发了苦闷彷徨、孤独的心情和避世退隐的愿望。 6.“长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故?结合全诗内容,简析诗人“长歌怀采薇”的原因。 薇是一种植物。相传周武王灭商以后，伯夷和叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后 饿死。诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神上的慰藉，又没相知相识的朋友，所以只得追怀隐逸高士。 7.这首诗描绘了怎样的景象?表现了诗人什么样的思想情感? 开阔美丽、萧瑟恬静; 表现了苦闷彷徨、孤独的心情和避世退隐的愿望。 8.从结构的角度，赏析这首诗是如何逐层地表达作者情感的？ 首联由“望”生情,表达了彷徨;中间两联因“望”所见,置身田园,似乎有点忘情;尾联卒章显志:既然现实中孤独无依,只好追怀古代贤人 本诗首尾两联抒情言志,中间两联写景;经过情—景—情的循环,诗意得到了深化。 (二)黄鹤楼 唐 崔颢（早期诗多写闺情和妇女生活，诗风较轻浮，反映上层统治阶级生活的侧面，后期以边塞诗为主，诗风雄浑奔放，反映边塞的慷慨豪迈、戎旅之苦。）） 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 1．李白用“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”来评价,难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗?请说说你的看法。 该诗不仅写景,还抒情,前四句抒写了人去楼空,世事苍茫的感慨;后四句描绘了登楼所见,烘托思乡之情。全诗即景生情,寓情于景。 2.诗中有两个“空”字,请结合诗意进行赏析。 第一个“空”是“只,只有”的意思,表现了仙人已离去,只剩下空空的黄鹤楼和孤独的自己,重在写景； 第二个“空"有“空荡荡”的意思,表达了诗人因漂泊在外而内心孤独、寂寞和惆怅,重在抒情。 3.“历历”“萋萋” “历历”是分明的样子，“萋萋”是草木茂盛的样子 4.请展开合理的想象,描述“晴川历历汉阳树,芳草姜萋鹉洲”所展现的画面。 天气晴好,从黄鹤楼遥望对岸,江北汉阳的树木看得清清楚楚,则鹉洲上芳草浓绿,极其繁茂。 5. 从“情”“景”关系的角度简要赏析尾联“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”。 此句情景交融,那弥漫在长江之上的烟雾水雾,正是诗人无边乡愁的表达,那越来越深的暮色,也不断强化着诗人的思乡之情,“愁“字更体现出诗人浓浓的乡愁。 6. 诗人在诗的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同? 一、二两联表达诗人的孤独,惆怅之感,尾联表达的是诗人浓浓的思乡之情。 7.诗中最能概括作者感情的是哪一个字?诗人在尾联中是如何表达这种感情的?请简要分析。 “愁”字；尾联将”乡愁”之情与“日暮”烟波”之景相交融,由景生情,融情于景,表达了诗人浓浓的思乡之情 (三)使至塞上 唐王维（诗人、画家其诗多咏山水田园） 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。 1、（1）诗中以“征蓬”和“归雁”喻 诗人(自己) 传达出幽微难言的内心情感。 2.这百诗作于王维被排挤出朝廷,以监察御史的身份出塞是边中,诗题“使至塞上”中的“使”的意思是出使。“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是 飘飞的蓬草 3. “征蓬出汉塞,归雁入胡天”运用什么修辞手法和表达方式?传达出诗人怎样的心境? 比喻，记叙和描写。传达出诗人内心的激愤和抑郁 （2）诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光,被王国维赞为“千古壮观”之名句，请你从炼字的角度加以赏析。 “直”字写出了孤烟之高,有雄浑壮阔之美;“圆”字写出了落日之低,给人以亲切感、苍茫感。这两字写出了沙漠景象的平旷雄奇，巧妙地融人了诗人孤寂的情感。 4.王国维说:“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直,长河落日圆”中写了哪些景物?营造了怎样的意境?表现了诗人怎样的情感? 白描的手法，写了“大漠”孤烟”长河“落日“等景物，营造了“苍茫”氛围;表现了孤寂的情感。 5.苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗,诗中有画”,颈联“大漠弧烟直,长河落日圆”就是一幅美妙的图画,请说说这幅画的美是如何表现出来的。 ①图画具有 美；②美的具体表现： 。 示例一：①图画的构图美，②画面空间阔大，层次非常丰富，从上到下有天边的落日、空中的烽烟、地上的长河，从近到远有烽烟、夕阳、无边的大漠。 示例二：①图画的线条美，②线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态，广阔的大漠上,纵的是锋烟,横的是黄河，,圆的是落日, 示例三:①图画的色彩美; ②色彩艳丽,丰富：黄色的“大漠”浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”,雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。 示例四:①图的意境美;②诗句形象生动描绘出壮丽,奇特、别致的塞外风光,动静结合,意境雄浑:“大淡“背景下,有缓缓升起的烽烟,有波澜不惊的“长河”,有即将西下的“落日”。 6.说说你对尾联“萧关逢候骑,都护在燕然”的理解。 用典。叙述边塞将士紧张的战斗生活,侧面表现了战事的紧张,赞扬了他们以身报国的热情。 7.本诗运用了 情景交融 的写作手法，描绘了大漠奇特壮丽的景象 8.本诗总的感情。 通过描写出使塞上所见的风光，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和因被排挤而产生的悲伤孤寂之情。 （四）渡荆门送别 唐 李白（浪漫主义诗人“诗仙”青莲居士） 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 从表达方式上看，诗的首联属于记叙，交代了远渡的地点和目的 1. “山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字用的极妙，请简要赏析。 “随”是跟随的意思，表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移,写出空间感和流动感;“入”是流入的意思,渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸怀。 2. 描绘“山随平野尽，江入大荒流”画面 苍茫起伏的山峦随着平原旷野的延伸渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原的万里长江图 3. 分析“山随平野尽，江入大荒流”情感表达 借景抒情的方法，抒发了诗人初出荆门的喜悦、激动和蓬勃朝气 4.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“月下飞天镜，云生结海楼”所表现的画面描述出来。 俯瞰江流,一轮明月银辉四射,倒映在平静的江面上,如同飞下的天镜；仰望星空,云霞升起，五彩斑斓,在江面上凝聚成海市蜃楼似的美景。 5.从用词和修辞的角度赏析“月下飞天镜，云生结海楼”，请说说它们如何体现诗人浪漫主义风格的？ “飞”字动感十足,既写出了月亮如影随形之感,又唤起了诗人童话般的美妙联想；“结”字想象奇特,生动表现了彩云犹如心灵手巧的织女,装点美丽天空,又似迎接远道而来的诗人；这两句运用奇特的想象和比喻描绘了一幅皓月当空、五彩斑斓的景象,充分表现出诗人与月同行、与云同飘的兴奋喜悦之情。 6.品味该诗尾联中“送”字的妙处，诗的最后两句表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 “送”的主体是故乡的山水,用拟人的修辞手法,诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍的一路送我远行，生动而含蓄地表达了作者对故乡的热爱和依依不舍之情。 7.诗人描绘了哪些景物？这首诗运用了怎样的写作手法？抒发了诗人怎样的情感？ 高山、大江、原野、明月、彩云;融情于景(或寓情于景或情景交融都可); 表达了诗人对故乡的热爱和依依不舍之情,抒发了对祖国大好河山的赞美。 五《钱塘湖春行》 唐 白居易（现实主义诗人，诗王（作品流传广泛，影响深远），诗魔（题材广泛，形式多样）） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1.这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘的生意盎然。请从“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”一句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。 “早莺”——初春时飞来的莺，争着飞落到暖树上的热闹景象，“新燕”——似曾相识的燕子飞回来了，啄春泥的动态场景，这都是初春的信号 2.试描绘“水面初平云脚低”所展现的西湖早春的美景。 湖面春水刚与堤岸齐平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。 3.诗中写的是什么季节的景色？哪些词语表明这样的季节？ 初春；水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草、暖树、春泥 4.展开联想和想象用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 有几处早来的黄莺争先恐后地飞向向阳的枝头唱歌啼鸣；不知是哪家新来的燕子又在湖边不停地衔泥筑巢。 5.“几处”“谁家”能否改成“处处”“家家”？ 不能。“几处”“谁家”能突出当时莺、燕还不多，与“早”“新”照应，准确写出了钱塘湖初春季节的特点。 6.颔联中有两个动词用的极妙，请找出来作简要赏析。 运用了拟人的修辞手法，“争”字生动描绘出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，“啄”字写出了新燕啄春泥的动态场景，充满着着春的活力与生机。 7. 描绘颈联的画面 五颜六色的鲜花，千姿百态，争奇斗艳，渐渐令人眼花缭乱路上浅浅的绿草，才刚刚能把马蹄遮盖，一派盎然春意 8.诗中直接抒情的是哪两句？抒发了诗人怎样的思想感情？ 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 对西湖美景和春天的喜爱和赞美之情。 人物档案 姓名:① 毛泽东 外貌:他是一位瘦弱得如同林肯般的人物,身材高出一般的中国人,背有些弯曲,披着一头很长的浓厚的乌发,睁着一双巨大而敏锐的眼睛,还有高鼻梁和突出的颧骨。 参加革命后的经历:领导了秋收起义，建立了②井冈山革命根据地;与③ 朱德 (人名)会师建立红军；遭到蒋介石第五次围剿后,带领红军北上开始了长达二万五千里的④长征 。 【甲】“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑外表上仍不脱孩子，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。” 【乙】然而,不到三十岁的年纪,他就已博得了苏区以外的赞许。他在中国红军的军事杂志《斗争》和《战争与革命》上的文章,在南京的以及日本、苏联的军事杂志上都转载过,评论过。他被称作突击战术的创始者——这种战术是冯玉祥将军精细地注解过的。红军第一军团的许多胜利据说都可归因于其“突击”战术的巧妙运用。 ①【甲】“他”指的是周恩来 ；【乙】中的“他”指的是林彪 。(2分) ②从作者对【甲]和【乙】中两位人物的评价中,你能得出他们具有哪些相同的品质?(2分) 他们都具有冷静、机智、才能超群的品质。 学科网（北京）股份有限公司 $$