精品解析：山东省菏泽市巨野县2024-2025学年八年级上学期期语文试题

八年级语文期中试题 一、积累与运用（共26分） （一）中华文化源远流长，传统美德薪火相传。“信”文化意蕴丰厚深入人心。学校开展了“人无信不立”主题系列活动，你和同学小语、小文在一个组，参加下面的活动。 【活动一：讲“诚信”之事】 小语正在准备主题为“人无信不立”的演讲活动，下面是小语写的一段开场白，请你帮他解决遇到的文字问题。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 国无德不兴，人无信不立。千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲是诚信最初的模样；①________，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōnɡ（忠　衷），殚精竭虑的谋划是诚信治国的范本。范蠡经商，童叟无欺，从最初②_________到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。 重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信zhānɡ（鄣　彰）显中国好少年的力量。今天让我们一起讲述自己身边的“诚信”的故事，**中学演讲比赛，现在开始。 1. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项（ ） A. huì　忠　　dān　　鄣 B. huǐ　衷　　dǎn　　鄣 C. huǐ　忠　　dǎn　　彰 D. huì　衷　　dān　　彰 2. 画线句有一处语病，应修改为： 3. 语段①横线处应填的典故是（　　） A. 商鞅立木 B. 季札挂剑 C. 文侯期猎 D. 季布一诺 4. 语段②横线处应填的成语是　（　　） A. 为富不仁 B. 鹤立鸡群 C. 白手起家 D. 和颜悦色 【活动二：抒“诚信”之声】 5. 活动结束时，班长拟写了一则活动感言，请你仿照画线句，结合语境，在横线处补全内容。 诚信是一股甜甜的泉水，使懂得的人记住生活的美好；诚信是一首动听的歌谣，使幸运的人感到生活的乐趣；诚信是____________。 【活动三：悟“诚信”之道】 6. 小语搜集了一些有关“诚信”的资料，更深刻的理解了“诚信”的内涵。 资料一： 下面是小语阅读《红星照耀中国》在活动中展示名著阅读笔记。 作品 人物 相关信息 思考 《红星照耀中国》 ①______ 他口才很好，“能叫死人活过来打仗”，传说他用一把菜刀在湖南建立了苏区。 结合整本书的阅读，说说斯诺为什么被称为“中国人永远的朋友”。 ③______ ②______ 红军15军团司令，出身窑工，打仗十年，八次受伤。 资料二： 《南阳晚报》讯：5月4日，南阳理工学院女大学生秦嘉欣骑车时不小心蹭到了一辆私家车，虽然车主不在，她还是留下了“诚信字条”，表示道歉并愿意赔偿。车主被其诚信举动感动，不仅没有让这个学生赔偿，还安慰她不要放在心上。 资料三： 下面是主题宣传周的海报（其中隐藏着“诚信”二字）。 （1）请你将材料一中有横线上的内容补充完整。 （2）用简洁的语言概括材料二的主要内容。 （3）请你结合材料二，向同学们介绍材料三中海报的内容和寓意。（不少于50字） （二） 7. 小语读完《红星照耀中国》后，内心很受触动，所以想整理一些蕴含爱国情思古诗文，请你协助他完成。 古诗中的家国情怀：有李白“山随平野尽，①__________”的万丈豪情；有王维“②___________，都护在燕然”对戍边将士的赞叹；有曹操“③________，④_________；烈士暮年，壮心不已”的自强不息；也有刘桢《<赠从弟>其二》中“⑤________？⑥________”志向坚贞。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 江村① 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上②燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米③，微躯④此外更何求？ 【注释】①唐肃宗上元元年（760）夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②堂上：一作“梁上”。③禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。④微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。 8. 对这首诗赏析不正确的一项是（ ） A. 首联中“抱”字运用拟人手法，描绘一湾清流绕村而过的优美风光，极富表现力。 B. 颔联写燕子自在飞翔，白鸥相伴相随。对仗工整，节奏明快，读起来朗朗上口。 C. 中间四句紧紧贴住“幽”字，一路叙下，描绘出“景幽、事幽、人幽”的情景。 D. 这首诗描写了一家人暂居江村的生活，尾联表达了诗人怡然自得、幸福满足的心情。 9. 请展开想象，用生动的语言描绘诗中画线句所呈现的画面。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚①者如彼，而卒莫消②长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者③之无尽藏也，而吾与子之所共适。” （节选自苏轼《前赤壁赋》） 【注释】①盈虚：盈，指月圆；虚，指月缺。②消：消失。③造物者：自然界，原意指“天”。 10. 下列加点的词语解释有误的一项是（　　） A. 念无与为乐者　　　　　　念：考虑，想到 B. 相与步于中庭　　　　　　相与：共同，一起 C. 但少闲人如吾两人者耳　　但：但是 D. 而卒莫消长也　　　　　　长：增长 11. 下列句子中，加点字“之”的意义和用法与例句相同的一项是（　　） 例句：惟江上之清风 A 何陋之有（《陋室铭》） B. 水陆草木之花（《爱莲说》） C 予独爱莲之出淤泥而不染 D. 下车引之（《陈太丘与友期行》） 12. 下列对文本的理解表述有误的一项是（　　） A. 【甲】文如一篇短小的日记，有时间、地点、人物，先叙事，再写景，最后以议论点题。 B. 【甲】文苏轼夜深不寐，欲寻人赏月为乐，就到承天寺找张怀民。一个“遂”字点出了二人趣味相投。 C. 【乙】文的“逝者如斯”出自《论语·子罕》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”。 D. 【甲】【乙】两文记述的都是作者与友人于月夜沉浸在赤壁美好的景色之中，阐发一些人生体验，体现了作者对人生意义的思考。 13. 请把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 14. 【甲】【乙】两文都是苏轼写于贬官黄州时期，都表现了作者怎样的人生态度？请结合生活实际谈谈你得到的启示。 （三）（11分） 材料一 北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心发射升空，顺利进入预定轨道，发射任务取得圆满成功。这是一次别具意义的空间站之旅——神舟十六号、神舟十五号两个乘组会完成“太空会师”，我们将第二次看到6名航天员太空同框的难忘画面。 值得关注的是，相比以往乘组，神舟十六号乘组的特点可以用“全”“新”“多”三个字来概括。神舟十六号乘组是首个由航天驾驶员、航天飞行工程师、载荷专家三种类型航天员组成的飞行乘组，他们是第四次执行飞行任务的航天员景海鹏、首次飞天的航天飞行工程师朱杨柱和载荷专家桂海潮，这标志着中国航天迎来首次非飞行员出身航天员进入太空执行任务的新阶段。 这一突破表明，中国空间站在从建设阶段转向运营阶段后，未来将有大量任务和实验需要各专业领域的人才进入空间站工作。这不仅将推动中国科学技术的发展，也将推进中国载人航天工程的发展进步，是我国从航天大国向航天强国迈进的重要支撑。 （摘自《央广网》有删减） 材料二 随着我国空间站正式进入应用与发展阶段，航天员将长期连续驻留空间站，通常每年进行2次乘组轮换、1到2次物资补给。 当前太空环境十分恶劣，而且随着人类太空活动越来越频繁，在轨道上留下了大量的碎片，它们的速度高达每秒数公里，这会让空间站面临遭受太空碎片严重撞击的风险。为了躲避可能撞上的太空碎片，空间站会通过自身动力来进行变轨。不过，这么做有时候并不能完全避免危险。国际空间站此前曾遭受过太空碎片的撞击，好在宇航员所生活的舱段没有受到影响。 如果太空碎片的撞击威胁到航天员的安全，就需要做好紧急撤离的准备。若载人飞船还能用，航天员可以乘坐原先的飞船返回地球。但要是飞船也受损了，只能等待地面的救援。此前，俄罗斯的联盟MS-22载人飞船出现故障，宇航员无法返回，只能派遣一艘新载人飞船前往太空接替受损飞船。从发现故障到发射新的飞船，俄罗斯航天局用了两个多月的时间。而我国采用的滚动发射模式，可以实现快速救援任务。在神舟十五号升空之后，神舟十六号随即进入值班状态。一旦有情况，只需要8.5天的时间，神舟十六号就能前往太空开展救援任务。神舟十六号发射升空后，神舟十七号也进入待命状态，随时可以发射升空。在为期5个月的太空任务中，神舟十七号将在地面为神舟十六号航天员的安全保驾护航。只要大约6.5小时，神舟十六号就能实现与空间站的自主快速交会对接。 （摘自《火星科普》有删减） 材料三 从1999年我国第一艘无人试验飞船——神舟一号首飞成功，到如今神舟十六号成功发射，神舟系列飞船见证了中国载人航天一步一个脚印，逐梦太空。神舟十六号探宇，成为国际社会观察中国航天事业发展的又一重要窗口。 目前，中国已经全面建成并开始运营空间站，但中国人探索太空的脚步还将迈得更远。中国载人月球探测工程登月阶段任务已启动实施，总的目标是：2030年前实现中国人首次登陆月球，开展月球科学考察及相关技术试验，突破掌握载人地月往返、月面短期驻留、人机联合探测等关键技术，完成“登、巡、采、研、回”等多重任务，形成独立自主的载人月球探测能力，将推动载人航天技术由近地走向深空的跨越式发展，深化人类对月球和太阳系起源与演化的认识，为月球科学的发展贡献中国智慧。 （摘自《央广网》有删减） 15. 下列对三则材料相关内容的表述不准确的一项是（ ） A. 神舟十六号、神舟十五号两个乘组会完成“太空会师”，我们将第二次看到6名航天员太空同框的难忘画面。 B. 目前，中国空间站已从建设阶段转向运营阶段，未来将有大量任务和实验需要各专业领域人才进入空间站工作。 C. 为了躲避可能撞上的太空碎片，空间站会通过自身动力来进行变轨，这么做就可以完全避免危险了。 D. 神舟系列飞船见证了中国载人航天一步一个脚印，逐梦太空。 16. 请阅读材料二，选出下列理解和分析不正确一项（ ） A. “俄罗斯的联盟MS-22载人飞船出现故障，宇航员无法返回，只能派遣一艘新载人飞船前往太空接替受损飞船。”这句话运用了议论的表达方式。 B. “从发现故障到发射新的飞船，俄罗斯航天局用了两个多月的时间。而我国采用的滚动发射模式，可以实现快速救援任务。”这句话主要运用了作比较的说明方法。 C. “只要大约6.5小时，神舟十六号就能实现与空间站的自主快速交会对接”一句中，“大约”表估计，体现了语言的准确性。 D. 材料二主要说明当前太空环境十分恶劣，人类太空活动危险性增大，我国采取了有效措施为航天员保驾护航。 17. 请阅读材料一，分析神舟十六号乘组“全”“新”“多”的特点分别体现在哪里。 18. 材料三提到，中国载人月球探测工程总目标是“2030年前实现中国人首次登陆月球”。请展开联想和想象，描述中国人首次成功登月时的盛况。要求：以描写的表达方式为主，运用一种修辞手法，不少于80字。 （四）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 寒夜，三海碗汤圆 刘荒田 ①52年前的1972年，我24岁，以下乡知青的身份在生产大队办的学校教初一。班里四十多个农村孩子，大的十五六岁，小的十三四岁，共同的特点是质朴、知识水平低。 ②我是语文老师兼班主任。第一次布置作文，题目是《我的家长》。语文科代表把作文簿收齐，放在教导处我的办公桌上。我打开一本本来批改，不禁摇头叹气，有时简直要惊呼：“怎么会这么糟糕！”最惨不忍睹的是伟林的作文。 ③伟林从第一节课就被我注意到了：虎头虎脑，皮肤黑红，十分健壮，冷天只穿单衣，清鼻涕直流却说自己顶得住。家里穷，吃口多，因此伟林上学晚了几年，那时已过15岁。伟林不顽皮，上课时，只要不伏着睡觉，还算用心。我数次把伟林叫到教导处，辅导他做语文作业。有一次，用“三心两意”造句，他硬是想不出，和我辩论，说人怎么可能有三个“心”两个“意”？我不嫌弃，反而欣赏他带着乡土气息的敦厚。 ④为了他的作文，下午放学后，我把他留在教室，俩人面对面坐着。我打开他的簿子，让他自己念那些七倒八歪的铅笔字。他结结巴巴地念完，我先给予鼓励：“能写出这么多字，很不错嘛！可惜，你一个劲地抄标语、口号，空话多。”他搔了搔钢刷一般的板寸头，小眼睛眨巴，嘻嘻笑着：“老师，我想不出啊！” ⑤我便让伟林拿着铅笔，我来问，他把答案写下来。 ⑥“谁是家长？” ⑦“爸爸、妈妈。” ⑧“很好！” ⑨“爸爸做什么工作？” ⑩“出勤。” ⑪“干什么活？” ⑫“犁田、耙田。” ⑬“你喜欢爸爸吗？” ⑭伟林想了想，忽然得意地挥挥手，说：“昨天生产队去山岗上犁花生地，我爸和我一人扛一张犁，一人赶一头牛。我说，爸，犁田你追不上我。我爸说，敢和我比，来！我的牛牯比我爸的老牛快，赢了他！” ⑮我问：“大家都看到了？” ⑯“看到了。” ⑰“什么反应？” ⑱“给我鼓掌，把我爸气得。” ⑲我笑着说：“真好！能写下来吗？” ⑳“怎么不能？”他咬着铅笔头。 ㉑我吩咐：“你刚才怎么说就怎么写，写不出的字问我。” ㉒他一笔一画地写，额头冒出黄豆似的汗珠。写完后，我让他念，为他纠正表述不当的地方。 ㉓我问：“下面该写谁？” ㉔他说：“写我妈。我妈在村里有个花名，老师知道吗？” ㉕我摇头。 ㉖他顽皮地压低声音：“我妈叫妙英，村里人都叫她‘生鬼妙’。”我知道，在当地土话里，“生鬼”的意思是生命力旺盛，风风火火。 ㉗“说说看，妈妈为什么有这个绰号。” ㉘他来劲了，说：“生产队在水稻田里做泥砖，晒干以后，搬回村里的队部存放。一块泥砖四十斤，几个后生和我妈打赌，看谁挑最多。我妈问队长挑得多的有没有奖励，队长说第一名奖三斤双蒸米酒。我妈一次挑六块，走得又快，后生们乖乖认输。厉害不？” ㉙我惊叹道：“厉害！写下来！” ㉚伟林迟疑了，问我：“我妈要是看到，打我怎么办？” ㉛我问：“怎么会？” ㉜伟林说：“我的作业本和成绩表，我妈看一次拧我耳朵一次，怕了她。” ㉝我说：“这一次肯定是表扬。如果打你，你告诉我。” ㉞我和伟林待了两个小时，他把草稿抄正，交给我。我加了批语，打上85分，全班排名第二。他从小学一年级起，最好的成绩是“及格”。全班作文批改完后我进行了评讲，着重分析伟林这一篇，还拿它贴堂。一时间，“伟林写出了范文”这一新闻在校园里传开。伟林又高兴又害羞，伏在课桌上，不敢抬头。 ㉟次日，伟林的妈妈趁墟路过学校，拐进教导处。碰巧是午饭时间，老师们散坐各处吃饭。“生鬼妙”名不虚传，一进来就吆喝：“刘老师在哪里？”我应了一声。她站在屋子中央，叉腰嚷嚷：“我儿子开窍啦！刘老师啊，人家硬说我家伟林比猪还笨，我没脸见人呀！这次终于翻身啦，看谁还敢说他！是你教得好！”轮到我害臊了，连忙说：“不，不是我的功劳，是伟林争气，长大了嘛！” ㊱“开窍”了的伟林，学习用功了起来，每天晚自修总是最后一个离开课室。我向其他学科的老师打听，得知伟林每门的成绩排名都已从班里末尾挪到中间。 ㊲冬天到了，因冷空气抵达，学校的晚自修暂停。那日，我在教导处改作业，脚被冻得麻木，不停地跺。八点钟，门被推开，冷风灌入。来人是伟林，平日穿的单衣外面加了一件破旧的卫生衣。他向我走来，灯光下，嘴唇发黑。 ㊳“刘老师，我爸妈要你来我家一趟。”因为冷，他的声音有些颤抖。 ㊴“有事吗？如果不急，白天去最好。”我说。伟林家在沙坪村，离学校三里多，摸黑走，路上的北风可够受。 ㊵“今晚去，不能等。”伟林恳切地说。 ㊶我犹豫着，人家冒着寒风跑来，如果请不到，他妈妈不拧他耳朵才怪。 ㊷“好！”我穿上厚重的棉衣，戴上护耳帽，随伟林走进黑咕隆咚的夜。 ㊸到家了，伟林推开门，得意地喊：“爸妈，老师来啦！” ㊹伟林的家暖烘烘的，八仙桌上的煤油灯亮度有限，但灶膛里火光熊熊，把四壁照亮了。我往屋里扫了一眼，这是一户贫困的农家，没有像样的家具，一角堆着牛轭、犁、耙、锄头、竹箩，一角养着一头猪。伟林的三个弟妹躺在稻草堆里。伟林的父亲叫阿胜，矮个子，粗壮，国字脸，才四十出头，但呈老相。他不善言辞，站起来和我打招呼，吩咐伟林搬椅子给我。阿胜叔对我说了几遍“感谢”，便再也想不出该说什么，开始低头抽水烟。阿妙婶嗓门大，激情满满，夸她的伟林，说全是我的功劳。 ㊺十分钟过去，阿妙婶走到灶台边，揭开锅盖，一手拿海碗，一手拿勺子，从冒着蒸汽的大铁锅里舀了食物，再往碗里撒一把芫荽和青葱花，小心翼翼地端给我。是汤圆。我惊问：“有喜庆啊？” ㊻“家里养的猪今早出槽，有了肉票，就从食品站买了些肉回来。早就要答谢老师，不成敬意。”阿妙婶说。 ㊼孩子们一声欢呼，齐刷刷地从稻草堆里站起，围在灶前。伟林帮妈妈给每个人舀了汤圆。阿胜叔摆老爷子的款，把水烟筒往墙上一搁，等着老婆端汤圆来。阿胜叔一边喝汤，一边说：“老师，很简陋，难为你了。” ㊽我的嘴里塞满了圆子，必须嚼了咽下才能说话。身为台山人，岂会少吃这种驰名海内外的乡土美食？物资短缺的年代，一年也至少要吃两次——冬至和除夕。阿胜叔夫妇所炮制的一大锅汤圆，论质量，马马虎虎。宽裕点的人家，汤圆里须有腊肠、虾米、扇贝柱、鲢鱼肉饼等。这锅汤圆，只加了萝卜和五花肉。幸亏舍得撒胡椒粉，好吃极了！肚饿不是原因，是气氛的感染。老实巴交的贫苦农民，为了我那微不足道的工作，回馈火一般的心意。 ㊾阿妙婶竟没坐下来，就站在我旁边吃，为的是监督。我的海碗一见底，她就拿走，问也不问，又舀来一碗。我手捧第三碗，吃了一半，隐隐感到气氛变了，把目光投向四个孩子。再瞄瞄灶上，刚才满登登的一锅汤圆，剩下不多了。我顿时明白，孩子们还想吃，但被妈妈严厉的眼色制止了。我惭愧无比，但又怎么好意思忤逆主人呢？搁下碗，打一个痛快的饱嗝。看手表，已过十点，谢过主人，回家去。阿胜叔要儿子送我，我坚决拒绝。 ㊿路上，星光如水，心里的暖意莫可名状。 （《光明日报》2024年07月19日14版） 19. 下列对文章分析不正确一项是（　　） A. 我批改第一次作文时摇头叹气，表现了学生的作文差，知识水平低。 B. 作文被贴堂伟林伏在桌上不敢抬头，写出了他对不理解“三心二意”而”害羞神态。 C. 伟林的三个弟妹躺在稻草堆里，表明伟林的家庭很贫困。 D. 阿妙婶请我去吃汤圆，表达了她对我作文贴堂引起伟林开窍的谢意。 20. 按要求赏析句子。 ①阿妙婶走到灶台边，揭开锅盖，一手拿海碗，一手拿勺子，从冒着蒸汽的大铁锅里舀了食物，再往碗里撒一把芫荽和青葱花，小心翼翼地端给我。（赏析加点的词语） ②老实巴交的贫苦农民，为了我那微不足道的工作，回馈火一般的心意。（从修辞的角度） 21. 试概括本文内容。 22. “寒夜，三海碗汤圆”作文章题目有何妙处？ 三、写作（共50分，作文47分，书写3分） 23. 面对朋友，一个微笑，代表着友谊；面对过错，一个微笑，代表着宽容；面对考验，一个微笑，代表着自信；面对失败，一个微笑，代表着成熟……一个微笑可以改变一个人，一个微笑可以使生活更加美妙！微笑是一种生活态度，而态度，决定着一切！人生就应当如此。 请结合自己的成长经历，以《最美应是微笑时》为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名，署名一律用“小语”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文期中试题 一、积累与运用（共26分） （一）中华文化源远流长，传统美德薪火相传。“信”文化意蕴丰厚深入人心。学校开展了“人无信不立”主题系列活动，你和同学小语、小文在一个组，参加下面的活动。 【活动一：讲“诚信”之事】 小语正在准备主题为“人无信不立”的演讲活动，下面是小语写的一段开场白，请你帮他解决遇到的文字问题。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 国无德不兴，人无信不立。千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲是诚信最初的模样；①________，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōnɡ（忠　衷），殚精竭虑的谋划是诚信治国的范本。范蠡经商，童叟无欺，从最初②_________到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。 重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信zhānɡ（鄣　彰）显中国好少年的力量。今天让我们一起讲述自己身边的“诚信”的故事，**中学演讲比赛，现在开始。 1. 文中加点字读音和括号中的字形，完全正确的一项（ ） A. huì　忠　　dān　　鄣 B. huǐ　衷　　dǎn　　鄣 C. huǐ　忠　　dǎn　　彰 D. huì　衷　　dān　　彰 2. 画线句有一处语病，应修改为： 3. 语段①横线处应填的典故是（　　） A. 商鞅立木 B. 季札挂剑 C. 文侯期猎 D. 季布一诺 4. 语段②横线处应填的成语是　（　　） A. 为富不仁 B. 鹤立鸡群 C. 白手起家 D. 和颜悦色 【答案】1. D 2. 千百年来，诚信做人的思想始终存在于中华儿女（的）心中。 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 教诲（jiào huì）：教训；教导； 初衷（chū zhōng）：最初的心愿； 殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：形容用尽精力、费尽心思； 彰显（zhāng xiǎn）：显著、明显；鲜明地显示。 故选D。 【2题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 结合画线句“千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女”分析，句子成分残缺，缺少宾语，可在句末加上“的心中”。 【3题详解】 本题考查文学常识。 A.“商鞅立木”的典故：商鞅，即卫鞅，是秦孝公的重臣，他希望通过一系列改革措施使秦国强大。然而，由于改革涉及到许多重大变化，老百姓对新的法令持怀疑态度。为了取信于民，商鞅采取了一种极端的方法：在国都市场的南门立了一根三丈高的木头，并悬赏十金招募能把它搬到北门的人。然而，由于赏金过低，没有人敢去尝试。于是商鞅将赏金提升至五十金，终于有一个人将木头搬到了北门，商鞅也如约赏给了他五十金。这一举动表明了新法令的诚信和可靠性，最终商鞅借此机会公布了新的法令。这是商鞅为了推行新法令而采取的一项取信于民的重要举措； B.“季札挂剑”的典故：季札是春秋时期吴国的贵族，因其贤明博学而出使列国。在出使途中，他拜访了徐国的国君，徐君对季札的宝剑表现出极大的兴趣，但因礼仪和行程安排，未能当场赠送。季札完成任务返回时，得知徐君已去世，他依然坚持将宝剑挂在徐君墓前的松树上，以履行自己的承诺。它体现了季札重友谊、讲信用的高尚品德，成为后世守诺重信的典范； C.“文侯期猎”的典故：魏文侯（战国时期魏国的国君）与掌管山泽苑囿打猎的官（虞人）约定了打猎的时间。到了约定的日子，魏文侯与文武百官开怀畅饮，但天下起了雨。尽管饮酒非常高兴，但魏文侯坚持要去赴约，最终亲自停止了宴席，前往打猎地点‌。这个故事反映了魏文侯的诚信和守约的精神； D.“季布一诺”的典故：汉代大将季布非常讲信用，从不食言。季布在楚汉战争中曾是项羽的部将，后来归顺西汉高祖刘邦，担任河东太守。他以侠义闻名，特别重视诺言，只要答应的事情就一定会办到，从不失信于人。因此，人们常说：“得黄金百斤，不如得季布一诺”，意思是得到一百斤黄金，也不如得到季布一声许诺‌。这个典故比喻极有信用，不食言。 结合“①________，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征”可知，句中所填词语是用于形容通过有关举措来达到取信于民的目的的典故，故应选填“商鞅立木”。 故选A。 【4题详解】 本题考查成语的使用。 A.为富不仁：为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠； B.鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出‌‌； C.白手起家：在没有基础或条件很差的情况下自力更生，艰苦创业； D.和颜悦色：形容态度温和亲切‌。 结合“范蠡经商，童叟无欺，从最初②_________到后来的富甲一方是诚信理财的榜样”分析，句中所填词语是用于形容范蠡最开始是在没有基础的情况下创业经商，故应选填“白手起家”； 故选C。 【活动二：抒“诚信”之声】 5. 活动结束时，班长拟写了一则活动感言，请你仿照画线句，结合语境，在横线处补全内容。 诚信是一股甜甜的泉水，使懂得的人记住生活的美好；诚信是一首动听的歌谣，使幸运的人感到生活的乐趣；诚信是____________。 【答案】示例：诚信是一束温暖的阳光，使迷茫的人找到生活的方向。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。作答时，使用比喻的修辞，按照“诚信是+数量词+偏正短语，使……的人+动词+生活的+名词”的格式，注意语意连贯，表达流畅。 示例：诚信是一阵轻柔的春风，使疲惫的人享受生活的抚慰。 【活动三：悟“诚信”之道】 6. 小语搜集了一些有关“诚信”的资料，更深刻的理解了“诚信”的内涵。 资料一： 下面是小语阅读《红星照耀中国》在活动中展示名著阅读笔记。 作品 人物 相关信息 思考 《红星照耀中国》 ①______ 他口才很好，“能叫死人活过来打仗”，传说他用一把菜刀在湖南建立了苏区。 结合整本书的阅读，说说斯诺为什么被称为“中国人永远的朋友”。 ③______ ②______ 红军15军团司令，出身窑工，打仗十年，八次受伤。 资料二： 《南阳晚报》讯：5月4日，南阳理工学院女大学生秦嘉欣骑车时不小心蹭到了一辆私家车，虽然车主不在，她还是留下了“诚信字条”，表示道歉并愿意赔偿。车主被其诚信举动感动，不仅没有让这个学生赔偿，还安慰她不要放在心上。 资料三： 下面是主题宣传周的海报（其中隐藏着“诚信”二字）。 （1）请你将材料一中有横线上的内容补充完整。 （2）用简洁的语言概括材料二的主要内容。 （3）请你结合材料二，向同学们介绍材料三中海报的内容和寓意。（不少于50字） 【答案】（1）①贺龙 ②徐海东 ③示例：斯诺兑现了自己的承诺，他通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等客观真实地报道苏区，并与多位国家领导人都建立了深厚的友谊。斯诺始终热爱着中国并对这个历经重重苦难的国家怀有深刻的同情心，甚至还留下了让后人在他死后将部分骨灰葬在中国（北大未名湖畔）的遗愿。这些，都足于证明斯诺是“中国人民永远的朋友”。 （2）示例：女大学生刮蹭车后主动留条，车主感动不要她赔偿损失。 （3）示例：图片是一棵树，树上结满了果实。树的根部的根须构成了两个变形的汉字“诚信”。这幅图片说明：诚信乃为人之本，拥有诚信，才能收获更多，比如理解和信任。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物。 ①由“口才很好”“传说他用一把菜刀在湖南建立了苏区”可知，第一空应填贺龙。在前往保安的路上，斯诺听一个红军指挥员李长林介绍了贺龙的革命经历。贺龙口才很好，在当时是一个土匪头子，在哥老会中的名声遍及全国。贺龙在1927年南昌八一起义后才参加共产党，在这以前不久，他还效忠于汪精卫的武汉政府。但是唐生智等镇压打倒地主的运动，开始著名的“农民大屠杀”后，激起了他的愤怒，贺龙用一把菜刀在湖南建立了苏区。贺龙还带领红军长征过雪山，与朱德会师。 ②由“红军15军团司令”可知，第三空处应填徐海东。美国记者埃德加•斯诺的《红星照耀中国》中写道“中国共产党的军事领导人中，恐怕没有人能比徐海东更加‘大名鼎鼎’，也肯定没有人能比他更加神秘的了。”徐海东是中国人民解放军高级将领，杰出军事家，红军15军团司令，出身窑工，打仗十年，八次受伤。他身经百战，功勋卓著，具有丰富的实战经验和高超的指挥艺术。 斯诺是第一个采访红区的西方记者。他突破国民党的严密封锁，冒着生命危险进入陕甘宁边区，进行了为期四个月的实地调查，走访了多个地方，掌握了大量第一手材料。他通过亲身观察和体验，了解了红军的真实情况，包括红军战士坚定的革命信念、强烈的爱国主义情怀和高度的乐观主义精神，以及红军领导人的卓越才能和亲民情怀。 斯诺通过他的著作《红星照耀中国》（又名《西行漫记》）向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。这本书让世界第一次真正了解到中国共产党和中国革命，消除了西方世界对中国的误解和偏见。 斯诺在新中国成立后多次来华访问，并与毛泽东等中国领导人见面，致力于促进中美友好的事业。他希望在中美之间架起一座横跨太平洋的友谊桥梁，为中美建交作出了特殊贡献。 示例：斯诺在《红星照耀中国》中通过亲身采访和观察，真实详细地记录了中国共产党和红军的活动情况，纠正了西方世界对中国革命的误解，使世界对中国革命有了更公正的认识。因此，他被中国人认为是“永远的朋友”。 【小问2详解】 本题考查提炼与概括。 结合“南阳理工学院女大学生秦嘉欣骑车时不小心蹭到了一辆私家车，虽然车主不在，她还是留下了‘诚信字条’，表示道歉并愿意赔偿”可知女大学生不小心刮蹭车后主动留条，愿意赔偿，结合“车主被其诚信举动感动，不仅没有让这个学生赔偿，还安慰她不要放在心上”可知车主被感动，不要她赔偿损失。所以可以概括为女大学生不小心刮蹭车后主动留条，愿意赔偿，车主被感动，不要她的赔偿。 小问3详解】 本题考查图文转换。 图片是一棵大树，结满了果子。大树的根非常强大，由“诚信”两个字构成。海报中的图案巧妙地将“诚信”二字融入到一棵大树中，象征诚信是根基的重要性。意味诚信是做人之本，能使人茁壮成长，而材料二中秦嘉欣的故事正好体现了诚信的重要性，这张海报的设计让我们懂得，诚信让生活更美好。 示例：图片是一棵大树，结满了果子，大树的根非常强大，由“诚信”两个字构成。寓意：“诚信”二字体现为一棵大树的根，意味诚信是做人之本，能使人茁壮成长，材料二中秦嘉欣的故事也告诉我们，诚信让生活更美好，让我们都做一个讲诚信的人。 （二） 7. 小语读完《红星照耀中国》后，内心很受触动，所以想整理一些蕴含爱国情思古诗文，请你协助他完成。 古诗中的家国情怀：有李白“山随平野尽，①__________”的万丈豪情；有王维“②___________，都护在燕然”对戍边将士的赞叹；有曹操“③________，④_________；烈士暮年，壮心不已”的自强不息；也有刘桢《<赠从弟>其二》中“⑤________？⑥________”志向坚贞。 【答案】 ①. 江入大荒流 ②. 萧关逢候骑 ③. 老骥伏枥 ④. 志在千里 ⑤. 岂不罹凝寒 ⑥. 松柏有本性 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“荒、萧、候、骥、罹”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 江村① 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上②燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米③，微躯④此外更何求？ 【注释】①唐肃宗上元元年（760）夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②堂上：一作“梁上”。③禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。④微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。 8. 对这首诗赏析不正确的一项是（ ） A. 首联中“抱”字运用拟人手法，描绘一湾清流绕村而过的优美风光，极富表现力。 B. 颔联写燕子自在飞翔，白鸥相伴相随。对仗工整，节奏明快，读起来朗朗上口。 C. 中间四句紧紧贴住“幽”字，一路叙下，描绘出“景幽、事幽、人幽”的情景。 D. 这首诗描写了一家人暂居江村的生活，尾联表达了诗人怡然自得、幸福满足的心情。 9. 请展开想象，用生动的语言描绘诗中画线句所呈现的画面。 【答案】8. D 9. 示例：老伴正坐在门前的树荫下，在纸上画着什么，走近看时，原来是一个棋局。“叮叮”的声音传来，小儿子在埋头认真地敲着一根针，这个贪玩的孩子，他是要自己做个鱼钩儿，好去江边钓鱼玩。 【解析】 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.尾联意思是：只要有老朋友给予一些钱米，我除了这个还有什么可奢求的呢？这两句看似庆幸、表示满足的话，仔细读来，其实不知潜含着多少悲苦和酸辛； 故选D。 【9题详解】 本题考查诗歌画面的描述。解答此类试题，要在反复阅读诗歌、把握诗句大意的基础上，根据诗中意象，展开联想和想象，揣摩诗歌意境，用生动形象的语言进行描写。 “老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”，意思是相伴多年的妻子在纸上画着棋盘，年幼的儿子敲弯了钢针要做成鱼钩。颈联运用白描的手法，表现了一家人短暂的安定和祥和状态。“画纸为棋局”，信手而为，表现的是生活的片刻悠闲；“敲针作钓钩”表现的是小儿的聪明伶俐。上下句营造了一个充满生活气息的画面，抒发的正是饱受离乱之苦的诗人得到片刻的安宁的欣喜和满足之情。据此进行描绘即可。 示例：门前大树的余荫下，老伴和孩子正在低头忙着自己的事情。走近一看，老伴在纸上画着棋局，小儿子在埋头敲着钢针，想必是要自己做个鱼钩儿，去江边钓鱼。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚①者如彼，而卒莫消②长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者③之无尽藏也，而吾与子之所共适。” （节选自苏轼《前赤壁赋》） 【注释】①盈虚：盈，指月圆；虚，指月缺。②消：消失。③造物者：自然界，原意指“天”。 10. 下列加点的词语解释有误的一项是（　　） A. 念无与为乐者　　　　　　念：考虑，想到 B. 相与步于中庭　　　　　　相与：共同，一起 C. 但少闲人如吾两人者耳　　但：但是 D. 而卒莫消长也　　　　　　长：增长 11. 下列句子中，加点字“之”的意义和用法与例句相同的一项是（　　） 例句：惟江上之清风 A. 何陋之有（《陋室铭》） B. 水陆草木之花（《爱莲说》） C. 予独爱莲之出淤泥而不染 D. 下车引之（《陈太丘与友期行》） 12. 下列对文本的理解表述有误的一项是（　　） A. 【甲】文如一篇短小的日记，有时间、地点、人物，先叙事，再写景，最后以议论点题。 B. 【甲】文苏轼夜深不寐，欲寻人赏月为乐，就到承天寺找张怀民。一个“遂”字点出了二人趣味相投。 C. 【乙】文的“逝者如斯”出自《论语·子罕》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”。 D. 【甲】【乙】两文记述的都是作者与友人于月夜沉浸在赤壁美好的景色之中，阐发一些人生体验，体现了作者对人生意义的思考。 13. 请把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 14. 【甲】【乙】两文都是苏轼写于贬官黄州时期，都表现了作者怎样的人生态度？请结合生活实际谈谈你得到的启示。 【答案】10. C 11. B 12. D 13. 这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受的东西。 14. 表现了作者旷达乐观的人生态度。启示：我们应学习作者旷达乐观的人生态度，敢于面对困难和挫折，乐观生活，积极进取。（点到“旷达乐观”“随缘自适”或“积极进取”“享受自然”，能结合生活实际，言之有理即可） 【解析】 【导语】两篇文言文选段展现了苏轼在逆境中超然的人生态度。甲文《记承天寺夜游》通过描绘与友人夜游承天寺赏月，借闲暇之乐寄托作者对心境宁和的追求；乙文《前赤壁赋》则通过对自然景物如水与月的感悟，表现了对永恒与变迁的哲学思考，两文都表达了苏轼对自然的热爱与领悟，以及在贬谪中寻找精神愉悦的乐观与豁达。此精神在现代仍具启发意义，教导人们在困境中保持内心平静，追求精神自由和生活的质朴之美。 【10题详解】 本题考查字义。 C.句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只、只是； 故选C。 【11题详解】 本题考查一词多义。 例句句意：只有江上的清风。之：结构助词，的； A．句意：有什么简陋的呢？之：助词，宾语前置的标志； B．句意：水上，陆地上的各种花草树木。之：结构助词，的； C．句意：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。之：主谓之间取消句子独立性，不译； D．句意：下车来拉元方。之：代词，指元方； 故选B。 【12题详解】 本题考查文本理解。 D.根据【甲】文“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”“相与步于中庭”可知，甲文写的是苏轼与友人在承天寺庭院中欣赏月下美景；乙文写的是苏轼与友人乘舟游览黄州城外赤鼻矶，遥想八百多年前，三国时代孙权破曹军的赤壁之战，作《前赤壁赋》，表达对宇宙及人生的看法；而不是到赤壁欣赏月景；故选D。 【13题详解】 本题考查译句。重点词语：是：这；造物者：指大自然；藏：宝藏；共适：共同享受。 【14题详解】 本题考查主旨和启示。 甲文，《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜；可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面蕴含着贬低的悲凉与人生的感慨；两人漫步中庭，又是悠闲的。先对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕，抒发了作者自解、自矜、自嘲，对自然生活的向往与欣赏，用与“忙人”（朝廷官员小人）相对的“闲人”来写自己，表现了对“忙人”的鄙夷与讽刺，表现了作者旷达乐观的人生态度。 乙文，写作者欣赏美丽的月色，引发哲思：人类和万物同样是永久地存在；“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”，写作者沉醉于眼前的景色，未贬谪的苦闷悲凉，表现了作者旷达乐观的人生态度； 启发我们：人生难免遇到挫折，我们应该积极面对，学习作者旷达乐观的人生态度，勇于上下求索。 【点睛】【甲】参考译文：丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。庭院中的月光如积水般清明澄激，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】参考译文：我（苏轼）问道：“你可也知道这水与月？流逝就像这水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月，终究又何尝盈亏。可见，从事物变易的一面看来，天地间没有一瞬间不发生变化；而从事物不变的一面看来，万物与自己的生命同样无穷无尽，又有什么可羡慕的呢？何况天地之间，万物各有自己的归属，若不是自己应该拥有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，送到耳边便听到声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会被禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受的东西。” （三）（11分） 材料一 北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心发射升空，顺利进入预定轨道，发射任务取得圆满成功。这是一次别具意义的空间站之旅——神舟十六号、神舟十五号两个乘组会完成“太空会师”，我们将第二次看到6名航天员太空同框的难忘画面。 值得关注的是，相比以往乘组，神舟十六号乘组的特点可以用“全”“新”“多”三个字来概括。神舟十六号乘组是首个由航天驾驶员、航天飞行工程师、载荷专家三种类型航天员组成的飞行乘组，他们是第四次执行飞行任务的航天员景海鹏、首次飞天的航天飞行工程师朱杨柱和载荷专家桂海潮，这标志着中国航天迎来首次非飞行员出身航天员进入太空执行任务的新阶段。 这一突破表明，中国空间站在从建设阶段转向运营阶段后，未来将有大量任务和实验需要各专业领域的人才进入空间站工作。这不仅将推动中国科学技术的发展，也将推进中国载人航天工程的发展进步，是我国从航天大国向航天强国迈进的重要支撑。 （摘自《央广网》有删减） 材料二 随着我国空间站正式进入应用与发展阶段，航天员将长期连续驻留空间站，通常每年进行2次乘组轮换、1到2次物资补给。 当前太空环境十分恶劣，而且随着人类太空活动越来越频繁，在轨道上留下了大量的碎片，它们的速度高达每秒数公里，这会让空间站面临遭受太空碎片严重撞击的风险。为了躲避可能撞上的太空碎片，空间站会通过自身动力来进行变轨。不过，这么做有时候并不能完全避免危险。国际空间站此前曾遭受过太空碎片的撞击，好在宇航员所生活的舱段没有受到影响。 如果太空碎片的撞击威胁到航天员的安全，就需要做好紧急撤离的准备。若载人飞船还能用，航天员可以乘坐原先的飞船返回地球。但要是飞船也受损了，只能等待地面的救援。此前，俄罗斯的联盟MS-22载人飞船出现故障，宇航员无法返回，只能派遣一艘新载人飞船前往太空接替受损飞船。从发现故障到发射新的飞船，俄罗斯航天局用了两个多月的时间。而我国采用的滚动发射模式，可以实现快速救援任务。在神舟十五号升空之后，神舟十六号随即进入值班状态。一旦有情况，只需要8.5天的时间，神舟十六号就能前往太空开展救援任务。神舟十六号发射升空后，神舟十七号也进入待命状态，随时可以发射升空。在为期5个月的太空任务中，神舟十七号将在地面为神舟十六号航天员的安全保驾护航。只要大约6.5小时，神舟十六号就能实现与空间站的自主快速交会对接。 （摘自《火星科普》有删减） 材料三 从1999年我国第一艘无人试验飞船——神舟一号首飞成功，到如今神舟十六号成功发射，神舟系列飞船见证了中国载人航天一步一个脚印，逐梦太空。神舟十六号探宇，成为国际社会观察中国航天事业发展的又一重要窗口。 目前，中国已经全面建成并开始运营空间站，但中国人探索太空的脚步还将迈得更远。中国载人月球探测工程登月阶段任务已启动实施，总的目标是：2030年前实现中国人首次登陆月球，开展月球科学考察及相关技术试验，突破掌握载人地月往返、月面短期驻留、人机联合探测等关键技术，完成“登、巡、采、研、回”等多重任务，形成独立自主的载人月球探测能力，将推动载人航天技术由近地走向深空的跨越式发展，深化人类对月球和太阳系起源与演化的认识，为月球科学的发展贡献中国智慧。 （摘自《央广网》有删减） 15. 下列对三则材料相关内容的表述不准确的一项是（ ） A. 神舟十六号、神舟十五号两个乘组会完成“太空会师”，我们将第二次看到6名航天员太空同框的难忘画面。 B. 目前，中国空间站已从建设阶段转向运营阶段，未来将有大量任务和实验需要各专业领域的人才进入空间站工作。 C. 为了躲避可能撞上的太空碎片，空间站会通过自身动力来进行变轨，这么做就可以完全避免危险了。 D. 神舟系列飞船见证了中国载人航天一步一个脚印，逐梦太空。 16. 请阅读材料二，选出下列理解和分析不正确的一项（ ） A. “俄罗斯的联盟MS-22载人飞船出现故障，宇航员无法返回，只能派遣一艘新载人飞船前往太空接替受损飞船。”这句话运用了议论的表达方式。 B. “从发现故障到发射新飞船，俄罗斯航天局用了两个多月的时间。而我国采用的滚动发射模式，可以实现快速救援任务。”这句话主要运用了作比较的说明方法。 C. “只要大约6.5小时，神舟十六号就能实现与空间站的自主快速交会对接”一句中，“大约”表估计，体现了语言的准确性。 D. 材料二主要说明当前太空环境十分恶劣，人类太空活动危险性增大，我国采取了有效措施为航天员保驾护航。 17. 请阅读材料一，分析神舟十六号乘组“全”“新”“多”的特点分别体现在哪里。 18. 材料三提到，中国载人月球探测工程总目标是“2030年前实现中国人首次登陆月球”。请展开联想和想象，描述中国人首次成功登月时的盛况。要求：以描写的表达方式为主，运用一种修辞手法，不少于80字。 【答案】15. C 16. A 17. 示例：一是“全”，首次包含了“航天驾驶员、航天飞行工程师、载荷专家”三种类型的航天员；二是“新”，这是第三批航天员首次执行飞行任务，同时也是航天飞行工程师和载荷专家首次执行飞行任务；三是“多”，航天员景海鹏是第四次执行飞行任务，将是中国目前为止“飞天”次数最多的航天员。 18. 示例：月舱在月球正面预选着陆区着陆平稳降落，舱门轻轻打开，中国航天员踏上月球的陆地。实时画面传回酒泉卫星发射中心，顿时，酒泉卫星发射中心成了欢乐的海洋。人们或大声欢呼，或击掌相庆，或紧紧拥抱……那一刻，将成为每个人永恒的记忆。 【解析】 【15题详解】 考查辨析信息。 C．根据材料二第二段中的“为了躲避可能撞上的太空碎片，空间站会通过自身动力来进行变轨。不过，这么做有时候并不能完全避免危险”可知，本项“这么做就可以完全避免危险了”有误。 故选C。 【16题详解】 考查辨析信息。 A．议论是表达自己的看法与观点。这句话只是在客观的叙述事实，是记叙的表达方式。 故选A。 【17题详解】 考查筛选信息。 根据材料一第二段中的“神舟十六号乘组是首个由航天驾驶员、航天飞行工程师、载荷专家三种类型航天员组成的飞行乘组”可得：一是“全”，首次包含了“航天驾驶员、航天飞行工程师、载荷专家”三种类型的航天员； 根据“首次飞天的航天飞行工程师朱杨柱和载荷专家桂海潮，这标志着中国航天迎来首次非飞行员出身航天员进入太空执行任务的新阶段”可得：二是“新”，这是第三批航天员首次执行飞行任务，同时也是航天飞行工程师和载荷专家首次执行飞行任务； 根据“他们是第四次执行飞行任务的航天员景海鹏”可得：三是“多”，航天员景海鹏是第四次执行飞行任务，将是中国目前为止“飞天”次数最多的航天员。 【18题详解】 考查阅读启示和写作能力，开放类试题，以描写为主要表达方式，运用一种修辞手法，言之成理即可。 如：没有巨大的声响，也没有璀璨的闪光，我们的登月舱像一片轻盈的羽毛平移降落在月球表面。酒泉卫星发射中心在一瞬间成为了欢乐的海洋。这一刻，中国人在月球上留下了属于自己的痕迹；这一刻，千年梦想终成现实；这一刻，中华民族重回世界之巅！ （四）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 寒夜，三海碗汤圆 刘荒田 ①52年前的1972年，我24岁，以下乡知青的身份在生产大队办的学校教初一。班里四十多个农村孩子，大的十五六岁，小的十三四岁，共同的特点是质朴、知识水平低。 ②我是语文老师兼班主任。第一次布置作文，题目是《我的家长》。语文科代表把作文簿收齐，放在教导处我的办公桌上。我打开一本本来批改，不禁摇头叹气，有时简直要惊呼：“怎么会这么糟糕！”最惨不忍睹的是伟林的作文。 ③伟林从第一节课就被我注意到了：虎头虎脑，皮肤黑红，十分健壮，冷天只穿单衣，清鼻涕直流却说自己顶得住。家里穷，吃口多，因此伟林上学晚了几年，那时已过15岁。伟林不顽皮，上课时，只要不伏着睡觉，还算用心。我数次把伟林叫到教导处，辅导他做语文作业。有一次，用“三心两意”造句，他硬是想不出，和我辩论，说人怎么可能有三个“心”两个“意”？我不嫌弃，反而欣赏他带着乡土气息的敦厚。 ④为了他的作文，下午放学后，我把他留在教室，俩人面对面坐着。我打开他的簿子，让他自己念那些七倒八歪的铅笔字。他结结巴巴地念完，我先给予鼓励：“能写出这么多字，很不错嘛！可惜，你一个劲地抄标语、口号，空话多。”他搔了搔钢刷一般的板寸头，小眼睛眨巴，嘻嘻笑着：“老师，我想不出啊！” ⑤我便让伟林拿着铅笔，我来问，他把答案写下来。 ⑥“谁是家长？” ⑦“爸爸、妈妈。” ⑧“很好！” ⑨“爸爸做什么工作？” ⑩“出勤。” ⑪“干什么活？” ⑫“犁田、耙田。” ⑬“你喜欢爸爸吗？” ⑭伟林想了想，忽然得意地挥挥手，说：“昨天生产队去山岗上犁花生地，我爸和我一人扛一张犁，一人赶一头牛。我说，爸，犁田你追不上我。我爸说，敢和我比，来！我的牛牯比我爸的老牛快，赢了他！” ⑮我问：“大家都看到了？” ⑯“看到了。” ⑰“什么反应？” ⑱“给我鼓掌，把我爸气得。” ⑲我笑着说：“真好！能写下来吗？” ⑳“怎么不能？”他咬着铅笔头。 ㉑我吩咐：“你刚才怎么说就怎么写，写不出的字问我。” ㉒他一笔一画地写，额头冒出黄豆似的汗珠。写完后，我让他念，为他纠正表述不当的地方。 ㉓我问：“下面该写谁？” ㉔他说：“写我妈。我妈在村里有个花名，老师知道吗？” ㉕我摇头。 ㉖他顽皮地压低声音：“我妈叫妙英，村里人都叫她‘生鬼妙’。”我知道，在当地土话里，“生鬼”的意思是生命力旺盛，风风火火。 ㉗“说说看，妈妈为什么有这个绰号。” ㉘他来劲了，说：“生产队在水稻田里做泥砖，晒干以后，搬回村里的队部存放。一块泥砖四十斤，几个后生和我妈打赌，看谁挑最多。我妈问队长挑得多的有没有奖励，队长说第一名奖三斤双蒸米酒。我妈一次挑六块，走得又快，后生们乖乖认输。厉害不？” ㉙我惊叹道：“厉害！写下来！” ㉚伟林迟疑了，问我：“我妈要是看到，打我怎么办？” ㉛我问：“怎么会？” ㉜伟林说：“我的作业本和成绩表，我妈看一次拧我耳朵一次，怕了她。” ㉝我说：“这一次肯定是表扬。如果打你，你告诉我。” ㉞我和伟林待了两个小时，他把草稿抄正，交给我。我加了批语，打上85分，全班排名第二。他从小学一年级起，最好的成绩是“及格”。全班作文批改完后我进行了评讲，着重分析伟林这一篇，还拿它贴堂。一时间，“伟林写出了范文”这一新闻在校园里传开。伟林又高兴又害羞，伏在课桌上，不敢抬头。 ㉟次日，伟林的妈妈趁墟路过学校，拐进教导处。碰巧是午饭时间，老师们散坐各处吃饭。“生鬼妙”名不虚传，一进来就吆喝：“刘老师在哪里？”我应了一声。她站在屋子中央，叉腰嚷嚷：“我儿子开窍啦！刘老师啊，人家硬说我家伟林比猪还笨，我没脸见人呀！这次终于翻身啦，看谁还敢说他！是你教得好！”轮到我害臊了，连忙说：“不，不是我的功劳，是伟林争气，长大了嘛！” ㊱“开窍”了的伟林，学习用功了起来，每天晚自修总是最后一个离开课室。我向其他学科的老师打听，得知伟林每门的成绩排名都已从班里末尾挪到中间。 ㊲冬天到了，因冷空气抵达，学校的晚自修暂停。那日，我在教导处改作业，脚被冻得麻木，不停地跺。八点钟，门被推开，冷风灌入。来人是伟林，平日穿的单衣外面加了一件破旧的卫生衣。他向我走来，灯光下，嘴唇发黑。 ㊳“刘老师，我爸妈要你来我家一趟。”因为冷，他的声音有些颤抖。 ㊴“有事吗？如果不急，白天去最好。”我说。伟林家在沙坪村，离学校三里多，摸黑走，路上的北风可够受。 ㊵“今晚去，不能等。”伟林恳切地说。 ㊶我犹豫着，人家冒着寒风跑来，如果请不到，他妈妈不拧他耳朵才怪。 ㊷“好！”我穿上厚重的棉衣，戴上护耳帽，随伟林走进黑咕隆咚的夜。 ㊸到家了，伟林推开门，得意地喊：“爸妈，老师来啦！” ㊹伟林的家暖烘烘的，八仙桌上的煤油灯亮度有限，但灶膛里火光熊熊，把四壁照亮了。我往屋里扫了一眼，这是一户贫困的农家，没有像样的家具，一角堆着牛轭、犁、耙、锄头、竹箩，一角养着一头猪。伟林的三个弟妹躺在稻草堆里。伟林的父亲叫阿胜，矮个子，粗壮，国字脸，才四十出头，但呈老相。他不善言辞，站起来和我打招呼，吩咐伟林搬椅子给我。阿胜叔对我说了几遍“感谢”，便再也想不出该说什么，开始低头抽水烟。阿妙婶嗓门大，激情满满，夸她的伟林，说全是我的功劳。 ㊺十分钟过去，阿妙婶走到灶台边，揭开锅盖，一手拿海碗，一手拿勺子，从冒着蒸汽的大铁锅里舀了食物，再往碗里撒一把芫荽和青葱花，小心翼翼地端给我。是汤圆。我惊问：“有喜庆啊？” ㊻“家里养的猪今早出槽，有了肉票，就从食品站买了些肉回来。早就要答谢老师，不成敬意。”阿妙婶说。 ㊼孩子们一声欢呼，齐刷刷地从稻草堆里站起，围在灶前。伟林帮妈妈给每个人舀了汤圆。阿胜叔摆老爷子的款，把水烟筒往墙上一搁，等着老婆端汤圆来。阿胜叔一边喝汤，一边说：“老师，很简陋，难为你了。” ㊽我的嘴里塞满了圆子，必须嚼了咽下才能说话。身为台山人，岂会少吃这种驰名海内外的乡土美食？物资短缺的年代，一年也至少要吃两次——冬至和除夕。阿胜叔夫妇所炮制的一大锅汤圆，论质量，马马虎虎。宽裕点的人家，汤圆里须有腊肠、虾米、扇贝柱、鲢鱼肉饼等。这锅汤圆，只加了萝卜和五花肉。幸亏舍得撒胡椒粉，好吃极了！肚饿不是原因，是气氛的感染。老实巴交的贫苦农民，为了我那微不足道的工作，回馈火一般的心意。 ㊾阿妙婶竟没坐下来，就站在我旁边吃，为的是监督。我的海碗一见底，她就拿走，问也不问，又舀来一碗。我手捧第三碗，吃了一半，隐隐感到气氛变了，把目光投向四个孩子。再瞄瞄灶上，刚才满登登的一锅汤圆，剩下不多了。我顿时明白，孩子们还想吃，但被妈妈严厉的眼色制止了。我惭愧无比，但又怎么好意思忤逆主人呢？搁下碗，打一个痛快的饱嗝。看手表，已过十点，谢过主人，回家去。阿胜叔要儿子送我，我坚决拒绝。 ㊿路上，星光如水，心里的暖意莫可名状。 （《光明日报》2024年07月19日14版） 19. 下列对文章分析不正确一项是（　　） A. 我批改第一次作文时摇头叹气，表现了学生的作文差，知识水平低。 B. 作文被贴堂伟林伏在桌上不敢抬头，写出了他对不理解“三心二意”而”害羞的神态。 C. 伟林的三个弟妹躺在稻草堆里，表明伟林的家庭很贫困。 D. 阿妙婶请我去吃汤圆，表达了她对我作文贴堂引起伟林开窍的谢意。 20. 按要求赏析句子。 ①阿妙婶走到灶台边，揭开锅盖，一手拿海碗，一手拿勺子，从冒着蒸汽的大铁锅里舀了食物，再往碗里撒一把芫荽和青葱花，小心翼翼地端给我。（赏析加点的词语） ②老实巴交的贫苦农民，为了我那微不足道的工作，回馈火一般的心意。（从修辞的角度） 21. 试概括本文内容。 22. “寒夜，三海碗汤圆”作文章题目有何妙处？ 【答案】19. B 20. ①小心翼翼写出了阿妙婶对我尊敬、诚挚的心意。 ②把心意比成火，表达了老实巴交的农民对我真挚的谢意。 21. 我在生产队学校教初一；我第一次布置作文发现学生作文差；花两小时辅导伟林作文；寒夜阿妙婶差遣伟林邀我吃汤圆。 22. 高度概括了文章内容；暗示了文章主旨，表达了伟林一家人对作者感激之情以及作者的职业幸福感；又设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】《寒夜，三海碗汤圆》通过一位教师与学生伟林的故事，展示了人性中的真诚和质朴。文章运用细腻的描写和充满人情味的情节，刻画了一幅充满温情的画面。教师对学生的耐心指导和家庭给予的朴实谢意，表现了教育的感人力量和相互支持的重要性。同时，题目以“寒夜，三海碗汤圆”为象征，蕴含着温暖和对朴素生活的感恩，给读者一种情感的共鸣和思考。 【19题详解】 本题考查内容理解。 B．根据第㉞段中的“还拿它贴堂。一时间，‘伟林写出了范文’这一新闻在校园里传开。伟林又高兴又害羞，伏在课桌上，不敢抬头”可知，这里是因为作文被当作范文贴堂，这一新闻在校园里传开，伟林感到既高兴又害羞，并不是因为不理解 “三心二意” 而害羞。故选B。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 （1）“小心翼翼”一词，生动地描绘出阿妙婶端汤圆给“我”时的动作状态。从第㊺段“阿妙婶走到灶台边，揭开锅盖，一手拿海碗，一手拿勺子，从冒着蒸汽的大铁锅里舀了食物，再往碗里撒一把芫荽和青葱花，小心翼翼地端给我”可知，她在整个过程中动作谨慎，生怕有丝毫闪失。这一词语不仅体现了她对这碗汤圆的重视，更传达出她对“我”这位老师的尊敬与诚挚心意，生怕因为自己的疏忽而有所怠慢。 （2）此句运用了比喻的修辞手法，将农民的“心意”比作“火”。“火”通常给人以热烈、温暖的感觉，这里形象地表达出老实巴交的贫苦农民对“我”的谢意是如此真挚、热烈，就像火一样炽热，突出了他们感恩之情的强烈程度。 【21题详解】 本题考查概括事件。 根据①段中的“52年前的1972年，我24岁，以下乡知青的身份在生产大队办的学校教初一”可知，文章开篇介绍了“我”的身份及任教地点，即“我”在生产队办的学校教初一。 根据②段中的“我打开一本本来批改，不禁摇头叹气，有时简直要惊呼：‘怎么会这么糟糕！’”可知，“我”首次布置作文，批改时察觉到学生作文水平欠佳。 根据④段“为了他的作文，下午放学后，我把他留在教室，俩人面对面坐着”，㉒段“他一笔一画地写，额头冒出黄豆似的汗珠。写完后，我让他念，为他纠正表述不当的地方”，第㉞段中的“我和伟林待了两个小时，他把草稿抄正，交给我”可知，“我”花费两小时辅导伟林完成作文。 根据㊲段“八点钟，门被推开，冷风灌入。来人是伟林”和㊳㊵段“‘刘老师，我爸妈要你来我家一趟。’……‘今晚去，不能等。’伟林恳切地说”，以及㊺段“阿妙婶走到灶台边，揭开锅盖……是汤圆”可知，寒夜，阿妙婶让伟林邀请“我”去她家吃汤圆以表谢意。 综合表述即可。 【22题详解】 本题考查赏析题目。 根据③段“伟林从第一节课就被我注意到了……家里穷”、㊷段“我穿上厚重的棉衣，戴上护耳帽，随伟林走进黑咕隆咚的夜”以及㊺段“阿妙婶走到灶台边，揭开锅盖，一手拿海碗，一手拿勺子，从冒着蒸汽的大铁锅里舀了食物……是汤圆”等内容可知，文章讲述了在寒冷的夜晚，“我”应伟林一家邀请，冒着寒风前往他家，他家热情地用三海碗汤圆款待“我”的故事，题目“寒夜，三海碗汤圆”精准地涵盖了这些关键情节，概括了故事发生的时间、主要事件，让读者能快速了解大致内容。 从㊽段“老实巴交的贫苦农民，为了我那微不足道的工作，回馈火一般的心意”可知，伟林一家生活贫困，却因“我”对伟林学习上的帮助，在杀猪有肉吃的这天，专门邀请“我”，还热情地让“我”吃三海碗汤圆，这饱含着他们对“我”深深的感激之情。题目中的“三海碗汤圆”象征着这份炽热的感恩，暗示了文章主旨，体现出贫苦农民质朴的情感以及“我”所感受到的温暖，也侧面反映出“我”作为教师育人工作的意义，得到了学生家长这般真挚的回馈。 同时，“寒夜，三海碗汤圆”设置了一个场景，进而设置了悬念，吸引了读者阅读兴趣。 三、写作（共50分，作文47分，书写3分） 23. 面对朋友，一个微笑，代表着友谊；面对过错，一个微笑，代表着宽容；面对考验，一个微笑，代表着自信；面对失败，一个微笑，代表着成熟……一个微笑可以改变一个人，一个微笑可以使生活更加美妙！微笑是一种生活态度，而态度，决定着一切！人生就应当如此。 请结合自己的成长经历，以《最美应是微笑时》为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名，署名一律用“小语”。 【答案】例文： 最美应是微笑时 我走出了办公室，心中满是阳光…… 　　流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。感觉还没开学几天，就迎来了第一次月考。大概是还没有完全调整到上学的状态吧，对于这次考试，心中竟完全没有包袱，坐在考场里，只觉得飘飘然，似乎整个人早已飞出了窗外。拿到了数学试卷，发现竟是如此简单，那试卷上密密麻麻所写的，似乎都是1+1这样的题目。再仔细一看，那字里行间，不正写着正确答案吗？ 　　可是，我并未能找到我想要的分数，众里寻他千百度，蓦然回首，那分竟在别人姓名处。于是乎，我拿着那张关乎我生死的试卷，怀揣着忐忑不安的心情，跨过了办公室那高高的门槛。 　　一进办公室，发现里面充满着过节的气氛，原来是老师正哼唱着那无人能懂的歌谣。她翻看着我的试卷，沉默不语，等到看完了，她抬起头来说：“哟，怎么回事？小伙子？”我不知如何是好，极力组织着语言：“我这次没有……”她打断了我的话，忽而露出灿烂的微笑：“看把你紧张的，没事的。来看这一道题……”听着老师耐心的讲解，我心中仿佛有什么东西被触动了一下，仿佛她所讲的不是一道道数学题，而是一条条的人生哲理，为我指点迷津，指出我前进的方向。她不是一直自顾自地讲，而是每讲到一个关键的地方就停下来，抬起头，关切地问我听懂没有。 　　题讲完了，她拍了拍我的肩膀，说：“在我心中，你的数学成绩是不错的，下次加油！”我转过头去，发现她脸上又浮现出了灿烂的微笑，那带着笑的眼睛是如此深邃，仿佛包含了宇宙万象，充满了无限的力量…… 人生就是这样，平日里一如既往，而在几个瞬间成长。这微笑，便是我人生重要的分割线，也是我人生中一道亮丽的风景线，毕竟最美应是微笑时！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 第一，审题立意。本文要求以“最美应是微笑时”为题，写一篇文章。题目中的关键词有两个，一个是“最美”，一个是“微笑”。分析提示语“面对朋友，一个微笑，代表着友谊；面对过错，一个微笑，代表着宽容；面对考验，一个微笑，代表着自信；面对失败，一个微笑，代表着成熟……”可知，因在特定对象或特定时刻的微笑代表着某种含义，因此这“最美”表示的就是对这种含义的赞美、欣赏。创作本文，应以某人或自己的微笑为主要写作内容，以“最美”为表现的主旨，表现出自己对这种微笑的欣赏之情。 第二，思路点拨。本文应写记叙文，围绕某人或自己在某一个特定时刻的微笑来展开故事情节，并在叙述过程中适当加上议论抒情等的语句，写出真情实感。写作时可采用以小见大的写法，通过抓住小小的一个微笑来表达一个大主题，以此彰显自己的写作功底和思想深度。也可以写不同人的几种微笑，写几种微笑时，可以加上几个小题目，或者是小镜头方式，会给人耳目一新的感觉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$