天津市西青区2024-2025学年高一上学期1月期末考试语文试题

2024~2025学年度第一学期 学校学业质量检测 高一语文试卷 本试卷共120分，考试时间共120分钟。 第1卷(33分) 一、(21分) 斯 1.下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是（) A.恐吓(hè) 埋怨(mdi) 慰藉（j1) 青青子衿(jin) B.隽永(judn) 寅卯(yin) 蹩脚(bie) 羽扇纶巾(lin) 那 C.忸怩(nf) 笨抽(zhuo) 撒文(x) 残羹冷炙（zh1) D.包扎(zha) 严峻(jn) 熨帖(yin) 猝然离世(cù) 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ) 如 A,无籁 婉转 反驳 和言悦色 B.蠕动 竣工 纠葛 礼尚往来 肿 C.枯躁 苍茫 籼稻 装腔作势 救 长 D.帐篷 张皇 卷帙 汪洋兴叹 3. 下面所列作品相关信息， 对应不正确的一项是（) 选项 作品 作者 时代 体裁 有关内容 郑 A 《归园田居》 陶潜 东晋 古体诗 诗意栖居 B 《师说》 韩昌黎 唐 议论文 贵师重傅 C 《虞美人》 李煜 南唐 词 物是人非 相 D 《荷塘月色》 朱自清 当代 散文 月色清淡 下列选项中对文学常识的解说不怡当的一项是( 翻 A.《国风·周南·芣莒》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一曲劳 动的欢歌，是当时人们采芣营（即车前草）时所唱的歌谣。 B.《琵琶行》“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”句子中“出官” 是指京官贬黜往地方任职，“迁谪”是指官吏因罪降职并流放。 C.《登泰山记》中“是月丁未”的“丁未”是古代干支纪日，“戊申晦”中的“晦”指 的是农历每月的第一天。此外，古代农历每月十五称为“望”，十六是“既望”。 D.《乡土中国》是费孝通著述的一部研究中国农村的作品。全书由14篇文章组成，涉 及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、法礼、血缘地缘等各方面。 高一语文试卷第1页（共8页） 5。怡当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙 地做入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称。在下面对联的横线处，依次填写作品名称 城刊物名称，与原联相符的一项是（) 路 一，湖牙草，热风奈流，一生 一，叹而已，十月盈托，万众 .毁灭彷徨葬原呐喊B.毁灭呐喊 葬原 彷徨 C.菲原呐碱毁灭彷祖D.菲原仿祖毁灭呐喊 问读下面的文字，完成6~7题。 乡土社会秩序的姐持，有很多方面和见代让会秩序的维持是不相同的。可是所不同的并 不是说乡土社会是“ 一”，或者说“无需规律”。的确有些人这样想过。返璞回真的 老子纶得只要把社区的范因小，在而不和往来的小国寡民社会里，社会秩序无需 外力来组持，单凭每个人的本能或良知，就能了。这种想法也并不限于老子。就是 在现代交通之下，全世界的经济已到成为一体时，美国还有大多数人信奉着古典经 济学里的自由竞争的理想，反对用人为的“计划”和“统制”来维持经济秩序，而认为在自 由竞争下，冥冥之中，自有一双看不见的手，会为人们理出一个合于道德的经济秩序来的。 不论在社会、政治、经济各个范围中，都有人认为“无政府”是最理想的状态，当然所谓“无 政府”决不是等于“混乱”，就是一种“秩序”，一种自动的秩序，一种不需规律的秩序， 是“无治而治”的社会。 (选自《乡土中国.礼治秩序》) 6.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（) A,无所顾忌鸡犬相闻平安无事休戚相关 B.无所顾忌鸡犬桑麻相安无事休戚相关 C.无法无天鸡犬桑麻平安无事密切相关 D.无法无天鸡犬相闻相安无事密切相关 7.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A.当然所谓“无政府”决不是等于“混乱”，而是一种“秩序”，一种不需规律的秩 序，一种自动的秩序，是“无治而治”的社会。 B..当然所谓“无政府”决不是等于“混乱”，就是一种不需规律的秩序，一种自动的 秩序，种“秩序”，是“无治而治”的社会。 C.当然所谓“无政府”决不是等于“混乱”，就是一种“秩序”，一种不需规律的秩 序，一种自动的秩序，是“无治而治”的社会。 D.当然所谓“无政府”决不是等于“混乱”，而是一种自动的秩序，一种不需规律的 秩序，一种“秩序”，是“无治而治”的社会。 高一语文试卷第2页（共8页） 二、（12分) 阅读下面的文言文，完成8~11题。 材料一 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而 问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣， 愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童 子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师 焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰 师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞， 官盛则近谀。”鸣呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能 及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三 人行，则必有我师”。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻， 如是而已。 (节选自韩愈《师说》) 树料二 二十一日，宗元白：辱书云，欲相师，仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。 虽尝好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自上国无取低 今有取亦不敢为人师为众人师县不敢况憨为吾子师乎？ 孟子称：“人之患在好为人师。”由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，未闻有师。 有，辄哗笑之，以为狂人。独韩念奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而 为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又孚 孚而东，如是者数矣。 (节进自柳宗元《答韦中立论师道书》) 注：《答市中立论师道书》是作者被贬水州期间给韦中立的一封回信。韦中立，元和十 四年进士。未中进士时，曾写信要求丹柳宗元为师，并不辞道远，从长安到永州去开访求牧。 高一语文试卷第3页（共8页） 后来柳宗元不断对他进行帮助。 8.下列句中加点字词解释不正确的一项是（) A师道之不传也久矣！ 师道：学习道理。 B.今之众人，其下圣人也亦远矣。 众人：一般人。 C.巫医乐师百工之人，君子不齿。 不齿：不与同列，意思是看不起。 D.以为狂人。 以为：把…看作。 9.下列句中加点字的用法完全相同的一项是() A.其皆出于此乎？ 环顾其中 B.小学而大遗 又挈挈而东 C.则群聚而笑之 人之患在好为人师 D.今其智乃反不能及 乃幸见取 学 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() 笨 A.仆自卜/固无取/假令有取亦不敢/为人师为众人师/且不敢/况敢为吾子师乎 ☒ B.仆自卜固无取/假令有取/亦不敢为人师/为众人师且不敢/况敢为吾子师乎 C.仆自卜固无取/假令有取亦不敢/为人师为众人师/且不敢/况敢为吾子师乎 y D.仆自卜固无取/假令有取/亦不敢为人/师为众人师/且不敢/况敢为吾子师乎 茄 11.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（) 哦 A.《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于 贺 相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。 B.《师说》选文第一段连用三个对比，层层深入，从不同侧面批判了当时社会上“耻学 于师”的陋习。 C.柳文用谐谑之语，举韩愈之例，否定师道，内里隐含无比的悲凄和沉痛，也隐含着对 韩愈的同情理解以及对浮薄世风的愤懑。 D.柳宗元在文中，说自身条件很差，够不上资格当老师。他那些自谦之词，是对韦中立 的“欲相师”婉言谢绝。 高一语这试卷第4页（共&页） 第川卷(87分) 三、(19分) 12.把下列课内文言文语句翻译成现代汉语。(7分) (1)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。(2分) 译文： 弥 (2)稍见云中白若樗蒲数十立者，山也。(2分) 译文： 新 (3)假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。(3分) 译文： 13. 阅读下面诗歌，按要求作答。 (6分) 如 满江红·赤壁怀古 戴复古0 平 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千粮 毁 都长 列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往 K 事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 数 [注]①戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅，苟且求存，抗金少有胜利。②貔 虎，貔和虎。亦泛指猛兽。③曹瞒，曹操小名阿瞒。 (1)下面对这首词的赏析，不正确的一项是(）(2分) 相 A.上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。 B.本词和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都浓墨重彩地描绘出了赤壁大战的场面。 C结尾词人将满腔的伤感融入向道旁杨柳的发问之中，含蓄蕴藉，意味深长。 靠 御 D.本词的风格豪放、劲健，语言朴素、自然，不失为怀古词中的一篇佳作。 (2)本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到了赤壁之战，但用意不同，请简要分析。 (4 分) 14.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分) 高一语文试卷第5页（共8页） (1)曹操在《短歌行》中借用典故表达自己像周公一样热切殷勤地接待贤才的两句 是： ② (2)李白在《梦游天姥吟留别》中用夸张、对比手法形容天姥山之高的两句是： ③ (3)苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂，并向往大江永恒的名句是： 一， ⑥ 四、（14分) 阅读下面的文章，完成15~18题。 看 树 高林瑜 在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树。在四季的轮回中，树像这幽静的村庄，呈现着 它自己的色彩。面对一裸树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一 切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒。 在春天的田野，我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵 枝干像盘龙一样的格树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时 像一泓明静的湖水，一向被忙碌躁乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问候 把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱 茏了。从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。 在夏天的山道上，我推着满装学生课本的三轮车，看过树。阳光火一般灿烂，山道上是 一棵棵苦楝树。它们尽力伸着腰肢，向我展示着一种青春的动感与奔放，碧绿的叶子涧润地 生长着。那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。于是，我用歌声开始装点这长长的山路，用 昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。这时，最好掬一捧山道旁清激的泉水， 让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。然后再摘几片大大的叶子，把阳光全装在心底。 在秋天的乡村，我带着学生们，看过树。我对他们说，秋天的每一棵树，都负载着一颗 成熟的心灵。一棵树也许滋润不了万物，但它能滋润自己的每一片叶子，养熟自己的每一个 果子。他们脸上荡满欢笑，如一个个红透的果。然后他们一个个把心贴紧树，紧紧地去拥抱 那些树。这时我突然觉得，对于他们，面对一棵树，竞是一种最美的完善。 在老家冬天的高原上，我曾和父亲赶路，我看过树。那是一排白杨，它们和我们一样，在 朔风中感受一种寒冷。它们是钻天杨，很高大，但脚下却牢牢地抓住一方泥土，头顶一片苍 天，在风与雪中挺直着躯干，就像一杆杆坚强的旗帜。我知道，这是一种与脆弱无关的美丽。 高一语文试卷第6页（共8页） 那一刻，我们只是和树一样在凛冽的冰雪中追望自己的远方。那是一排挂满冰霜的树，然而 它们却至今虔诚地站着，在我记忆的春天。 我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的 一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这 是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的 叶子。这让我想起了一位哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一 个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候， 我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。 15.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（)(3分) A.本文使用了多种修辞方法，其中“树的一生像一片叶子，竞能把一生几乎完美地走 完”一句用了比喻和比拟的方法。 B.“我喜欢看树，也爱思索树。”在结构上起承上启下的作用，由前面写树转到后面 写人。 C.文中提到树“能够滋润自己的每一片叶子”“直到将每一片叶子都染成金黄”，委 婉地传达出一位乡村教师对学生深沉的爱。 D.全文处处写树，也是处处写人生。作者采用托物言志的写法，通过描述树的特征表 达对人生的感悟。 16.请赏析“风是最美的问候，把那些曾在往事中韬皱的情感抚摸得平展展的”这句话。(3 分) 17.请你用自己的话表述作者在四季看树时内心受到的影响和启迪。从（1)~(4)处中， 自选3处作答，每处10字以内。(6分) (1)春天看树： (2)夏天看树： (3)秋天看树： (4)冬天看树： 18.你怎样理解“我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。”这句话在文中的含义？ (2分) 高一语文试卷第7页（共8页） 五、(4分) 19.小明准备通过走访社区居民了解祖国变化。下面是他拟写的访谈提纲，①②两处有不妥 之处，请修改。(4分) 采访对象：社区居民。 访谈主题：改善居住环境，提升生活水平。 访谈提纲： ①你现在的住房情况是不是还很差？ ②在这个社区生活的十年间，你对周围环境有过哪些不满？ ③十年间搬过几次家？每次搬家心情如何？ ① 路 ② 牌 六、作文(50分) 20.阅读下面的材料，根据要求作文。 笨 《沁园春.长沙》中的“同学少年”，指点江山，改天换地：《喜看稻菽千重浪》中的表 牙 隆平，不断攻克技术难关，解决了中国乃至人类的温饱问题；《心有一团火，温暖众人心》 中的张秉贵，以最高的标准坚守普通的岗位，在平凡的工作中做出不平几的业绩：《我与地 斗 坛》中的史铁生，虽处逆觅，不断实现生命突围…他们以不同的方式让生命饱放异彩，实 袖 现了生命的价值。 够 时光不会倒流，生命仅有一次，怎样才能让自己的生命具有更高的价值？请结合你的思 考和感悟，写一篇文章。 海 要求：①自选角度，自拟标题：②文体不限（诗歌除外），文体特征明显：③不少干80 字；④不得套作，不得抄袭。 高一语文试卷第8页（共8页）2024~2025学年度第一学期学业质量监测 高一语文参考答案及评分细则 一、(21分) 1.C。A.“埋怨的“埋”应读“mn”,“慰藉的“藉”应读jiè”；B.“蹩脚的“蹩”应读“bie”, “羽扇纶巾的“纶”应读“guan”;D.“包扎”的扎”应读za”;“熨帖的‘熨应读yù”。 2.B。A.“籁”应写作“赖”，“和颜悦色”的“言”应写作颜”；C.“躁”应写作“燥”；D.“汪 洋兴叹的汪”应写作“望”。 3.D。朱自清(1898一1948)，现代作家。 4.C。“晦”指的是农历每月的最后一天。 5.C。依据“踏的意思，该选地点名词，故选“莽原”，故排除AB;依据“热风奔流”， 强调鲁迅先生为革命而做的努力，故用“呐喊”体现主动积极的行动；故排除AC; 依据“痛和“叹而已”，表示对鲁迅逝世的沉痛哀悼，故选“毁灭”，排除AB;依据“十 月噩耗，万众”表示人们惊闻鲁迅逝世后的内心情感，而“彷徨”可突出内心的迷茫 苦痛，故选“彷徨”，排除AD。解本题还可以借助对联的知识：字数相等；词类相 当；结构相应；平仄相对；仄起平收。 6.D。无法无天：旧指不顾国法和天理，任意干坏事。现多形容违法乱纪，不受管 束。无所顾忌：没有什么顾虑和惧怕。鸡犬相闻：指人烟稠密。鸡犬桑麻：乡村 的安静生活。相安无事：指彼此相处平安和睦，没有什么争执或冲突。平安无事： 平平安安，没出什么事故。休戚相关：形容关系密切，利害一致。休：喜悦。戚： 悲伤。) 7.A。“不是”与“而是”搭配，排除BC;“不需规律”应放在“自动前面，排除D。 二、(12分) 8A。“师道”的意思是“为师之道“尊师学习的风尚”。 9.D。A前一句“其”，副词，表推测，大概；后一句其”，代词，自己。B前一句“而”， 表转折关系的连词；后一句“而”，表修饰关系的连词。C前一句“之”，做代词，他 们；后一句“之”，为结构助词，的。D.两个“乃副词，竟然。 10B。“不敢为人师”，中间不能断开，排除选项A、C;“人”修饰“师”，作定语，中间 不能断开，排除选项D。 11.C。“柳文用谐谑之语，举韩愈之例，否定师道错误，由原文“今之世，不闻有师， 有辄哗笑之，以为狂人”可知，作者是批评当世不事师的现象，用语严肃，同时并 非否定师道。 高一语文答案第1页供4页) 附：文言文材料二参考译文 二十一日，宗元写：承蒙您来信说，想要认我做老师。我的道德修养不深，学 识非常浅薄，从各方面审察自己，看不出有值得学习的东西。虽然经常喜欢发些议 论，写点文章，但我自己很不以为都是正确的。没有想到您从京城来到偏远的永州， 竟幸运地被您取法。我自估量本来就没有什么可取的东西；即使有可取的，也不敢 做别人的老师。做一般人的老师尚且不敢，更何况敢做您的老师呢？ 孟子说，“人们的毛病，在于喜欢充当别人的老师。”从魏、晋以来，人们更加不 尊奉老师。在当今的时代，没听说还有老师；如果有，人们就会哗然讥笑他，把他 看作狂人。只有韩愈奋然不顾时俗，冒着人们的嘲笑侮辱，招收后辈学生，写作《师 说》，就严正不屈地当起老师来。世人果然都感到惊怪，相聚咒骂，对他指指点点 使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。韩愈因此得到了 狂人的名声.他住在长安.煮饭都来不及煮熟，又被外放而匆匆忙忙地向东奔去。 像这样的情况有好几次了。 (节选自柳宗元《答韦中立论师道书》 三、(19分) 12.(7分) (1)因此学生不一定不如老师，老师不一定超过学生。 (2)逐渐看见云中几十个白色的像掷具一样的立着的东西，那是山峰。 (3)借助车马的人，并不是善于奔走，却能到达千里之外；借助船只的人，并不 是善于游泳，却能横渡江河。(8个采分点，每处1分，满分7分。) 13.(6分) (1)(2分)B。对赤壁大战场面的描绘，苏轼仅有“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”一句。 (2)(4分)苏词意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功 业无成，怀古是为伤己；戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军 事不振、国势衰颓，怀古是为讽今。（分别写出词的内容1分，写出怀古的用 意或者表达的情感1分，共4分。)关注天津考生公众号获取最新试卷 14.(6分) (1)①周公吐哺②天下归心 (2)③天姥连天向天横④势拔五岳掩赤城 (或③天台四万八千丈④对此欲倒东南倾) (3)⑤哀吾生之须臾⑥羡长江之无穷 四、(14分) 高一语文答案第2页（供4页） 15.(3分)B。由写树转到写人的说法错误。 16.(3分)把风拟人化，把情感具象化（或“具体生动”），反映出作者抛却烦恼后 的平和心境。(3个采分点，每处1分。) 【分析】赏析要从内容、手法两个方面进行。作者说“风”是问候，能抚平“褶皱的 情感”，是拟人手法；作者的情感由“褶皱到“平展展”，是把不可见的感情具体化、 物象化。联系上文的“心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐 渐沉静了下来。”和下文的“每当春天，我的心就成了温柔的绿色。”，可以理解作者 那种沉浸自然、抛却烦恼后的平和心境。难度为0.38。 17.(6分)（1)心灵得到净化(2)心情昂扬振奋(3)得到自我完善的启迪(4) 激励自己坚毅执著（自选3处作答，每处2分。如4处都答，按前3处评分。》 【分析】考生应理解在不同季节中的树寄托的作者不同的情感。考生只有在仔细阅 读作者对于不同季节看树的描述的基础上，注意“净化“昂扬*“完善”和坚韧 这些关键词以及相关的句子，捕捉字里行间所透露出的作者情感的细微变化， 才能品味出：春天的树寄托着作者沉醉自然、忘却烦恼、心灵得到净化的平和； 夏天的树暗含着作者战胜孤独、昂扬向上的心境；秋天的树暗示着作者努力完 善自我的美好愿望，冬天的树寄寓着作者战胜困难挫折的坚毅执著精神。难度 为0.68。 18.(2分)人无论境遇如何，都要从容面对，努力实现自我价值。(2个采分点，每 处1分) 【分析】对于本句的理解是建立在对全文的理解之上的。全文处处写树，也是处处 写人生。树从容面对春夏的繁华和秋冬的凋败，最终完善了自我。住着希望自 己的一生无论成败，都要从容面对。所以对这句话的分析应分为两个层次：一 是像树一样活着，追求自我完善；二是坦然正视自己的一生，从容面对一切。 难度为0.58。 五、(4分) ①您现在的住房情况与十年前有哪些不同？②十年间，您家周围环境发了哪些变 化？（每处2分，意思对即可给分。两处的尊称“您”共占1分。） 六、(50分) (一)审题 材料中列举的人物身处岗位不同、地位不同、实现的生命价值也不同，但是他 们的共同点就是能够实现自己最高的生命价值。因此，在写作的时候，立意要围绕 “更高生命的价值”去展开，比如努力做好自己，去实现更高的生命价值；活出精彩， 高一语文答案第3页（供4页） 实现自己的生命价值；每个人都应该活出更高的生命价值等等。 (二)评分细则 平均分36分，43分以上占2%~3%。 1文章分为以下四档 (1)43一50分：内容上，切合题意，能够紧扣主题“更高生命的价值”，主题 积极向上，观点集中；结构上，层层深入，鼓励以分论点体现逻辑；表达上，富有 文采，适当运用修辞。关注天津考生公众号获取最新试卷 (2）3542分：内容上，符合题意，基本能扣住主题“更高生命的价值”，观 点较集中；结构上，思路清晰；表达上，有一定文采。 (3)25一34分：内容上，基本符合题意，但缺少内在联系；结构上，思路不 清；表达上，堆砌事例，缺少论证分析。 (4)25分以下：偏离题意，不能围绕材料所提及的主题“劳动来谈。 2减分项 (1)无标题扣2分。 (2)未完篇，30分以下给分。 (3)字数不足的评分：①完篇但字数不足的，每少50字扣1分；②不满400 字的，不超过20分；③不满200字的，不超过10分。 (4)确认为抄袭的，不超过10分。 3文体 如果写记叙文，正常判分。情感真挚，描写细腻，语言生动。 辛苦老师们严格按以上标准阅卷，仔细浏览文章，不要只打平均分。 高一语文答案第4顷供4页)