湖北省咸宁市通城县2024-2025学年五年级上学期1月期末语文试题

2024一2025学年度第一学期期末教学质量监测试题卷 五年级语文 【卷首语】少年强则中国强，我们当志存高远，向美而生。相信自己的力量，成长为祖国的栋梁， 我们一直在努力的路上，场5，中了 第一部分，积累与运用(38分) 1.请根据拼音在语境中写出相应的词语。(8分) 少年当与爱同行，向阳而生。心有阳光的人，不但能战胜danqè（①)，走出迷雾，还能zha0 yao(②)他人，给人温暖，感你带着-颗zhl pu(.③）的心，去igluè（⑨）大自然的 美好，让情绪不再yay(同)：去shùshud(回)身边的趣事，让内心不再g1dú（⑦）方 去漫游书海，让心胸不再xzh（回)…让我们朝着明亮的地方，努力生长吧！ 2.下列字音、字形完全正确的一项是（▲）。(2分) A.脊背() 允诺(rud)夜幕 金璧辉煌 B.歧视(qI) 床铺(pù) 消毁 完好无缺 C.侮辱(wi) 嫉妒(j) 陷坑 震天动地 D.嗜(shl)好 堆砌(qè) 锻练 一泻汪洋 3.下列句子中加点的成语和俗语使用不恰当的一项是（▲)，(2分) A.诸葛亮足智多谋，然知天文地理，历史上享有盛名， B.这个与世隔绝的小村子民风淳朴，真的可以做到路不拾遭。 C,我们在享受古人带来的成果时，应该“打开天窗说亮话”，要懂得感恩， D,花花第一次当主持人，站在台上一点也不紧张，真是“初生牛接不怕虎”叮 4,下列句子中加点词解释有误的一项是（▲），(2分) A.敏以求之者也（勤勉） B.随意春芳歇（休息） C.九州生气恃风雷（依靠） D.余尝谓读书有三到（曾经） 5.在下面语段空白处依次填入四个句子，排序最恰当的一项是（▲）.(2分) 好诗如四李：春日踏青，青草如毯， ；夏日听雨，雨声淅沥 秋日看花，花叶 相映， ；冬日现雪，瑞雪飞舞， ①诗是千缕缤纷下那一丝梦幻的迷蒙 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A.③④②0 B.①④③②C.③0④② D.④②③① 6.班级开展“我最喜欢的追梦人”交流会，同学们参与热情高，以下做法不恰当的是（▲）。(2分) A.课前，小刚搜集了信息，用表格的方式列举了重点信息。 B.小金从孙悟空机灵勇敢、坚持不懈取得真经两方面说清了喜欢人物的理由。 C.小琴选择了海伦·凯勒的三个典型事例来介绍，让人印象深刻。 D.小明认真倾听，想要尽可能地记录下所有的交流内容，再来讲给他人听。 7.下列说法错误的一项是（▲).(2分) A.“那么多的绿叶，一簇堆在另一熊上面，不留一点儿缝隙”这是静态描写」 B.“秋天是果实成熟的季节”和“我们要保护好胜利的果实”中的“果实”的意思是一样的。 C.“畏首畏尾”和“前怕狼后怕虎”的意思相近，表达的效果却不一样。 D.“松鼠面容清秀、眼睛闪闪发光、身体矫健、四肢轻快。”这句话中标点符号的使用有误。 五年城语文试题第1页（共4页） 8.请结合语境，填上恰当的诗句。（每空1分，共6分） (1)那一轮月，是中华文化。“世① 一，穿尽红丝几万条”，此月是古代女子对幸福的 向往：“月落乌啼霜满天，②”，此月寄托了张继的忧愁之情。 (2)那一汪水，是中华文化。朱熹用“ ③ ?为有源头活水来”告诉我们要不断地 学习新知，才能保持思维活跃：王维用“上④， 清泉石上流”表达闲适的意趣。 (3)那一群人，是中华文化。“我劝天公重抖数， ⑤ ”是龚自珍对优秀人才的期盼： ⑧ 一，岁月不待人”是陶渊明对我们惜时的劝告。 9.五(1)班开展了“筑梦华夏，吾辈自强”主题班会活话动，请你参与其中，完成下列愿目。(4分) (1)下列最适合作为本次活动宜传语的是（▲）。(2分) A.不饱食以终日，不弃功于寸阴。 B.自古英雄出少年。 C.少年智则国智，少年强则国强。 D.克勤于邦，克俭于家。 (2)活动中，老师给大家播放了中国新时代发展历程的视频，一个个场景无不彰显出祖国的日益强 盛， 在场同学看了欢欣鼓舞。 请展开想象，写几句通顺连贯的话，把“欢欣鼓舞”的意思用具体的情景表现出来。(2分) 10.五(1)班开展了“民间故事知多少”主题读书活动，请你参与其中，完成下列题目。(8分) (1)这些诗句与哪个民间故事有关？请图文对应选一选。(3分) A.蛱蝶成化衣，双飞绕青山。 B.七夕今宵看碧霄，牵牛织女 渡河桥。 C.弯弓征战作男儿，梦里曾经 与画眉。2份【材1 ① (②) (③ (2)小组成员文文要参加“讲民间故事我来讲”比赛，你不会给她的一条建议是（▲）。(2分) A.可以大胆想象，为故事增加合理的情节。 B.可以变换情节顺序，先讲故事中最吸引人的地方。 C.可以适当地添加动作表情，让听众有身临其境的感觉。 D.要尽量原汁原味地讲述故事，不能随意创作。 (3)民间故事中有很多栩栩如生的人物：花木兰、田螺姑娘、白娘子、牛郎、海力布…如果有机 会和其中一人去旅行，你会选择和谁一起去？结合故事中的人物特点，说明选择的理由。(3分) 第二部分阅读与鉴赏(32分) (一)小古文阅读。(9分) 怀素练字 怀素”居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒°，名其庵®曰“绿天”。书不足， 乃漆”一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。 选自《书林纪事》 【注】①怀素：唐代书法家，僧人。②零陵：今湖南零陵。③挥洒：挥毫写字。④庵：住所。 ⑤漆：用漆涂。⑥穿：攻，透。 11.“书”主要表示具体事物的名称，但“贫无纸可书”中“书”表示一个动作。同样，“名其庵”中“名” 也是这样。解释文中的“书”和“名”的意思，下面正确的一项是（▲）。(2分) A书信：名字B.书本；取名 C.板书；名声D.书写：取名叫作 五年级语文试题第2页（共4页） 12.结合短文，下列理解不正确的一项是（▲)。(2分) 人.“贫无纸可书”的朗读节奏是“贫/无纸可书”。B.怀素想出了用芭蕉叶、木盘和方板练字的办法。 C.怀素“以蕉叶为挥酒”，是为了亲近大自然。D,从“盘板皆穿”可看出怀素练字的时间很长。 13.从这个故事中能得到的启示是： 二(2分) 14.怀素为住所取了个雅号叫“绿天”，真有意思！请为你的书房也起一个雅号吧！(3分) 名吾堂曰：“①”，理由是： ② (二)非连续性文本阅读。(9分) 【材料一】仓鼠是一种讨人喜欢的小动物，乖巧、聪明，而且很会卖萌。小小的脑袋，圆布嘟的身 子，短姐的小腿，粉嘟嘟的爪子。玲毙的小面孔上，张着一双闪闪发光的眼晴，显得格外漂亮、机灵。 它们吃东西时常常直整起身子坐着，前爪似人的手一样李住东西往“人字型”的小嘴巴里送。可以说， 仓鼠最不像四足兽了， 仓鼠和老血一样是夜行动物，仓鼠白天会卧在窝里，晚上活动。仓鼠很爱睡觉，一天4小时，仓 鼠有14小时以上都待在它为自己量身定造的棉花小屋里睡觉或静卧。晚上，仓鼠开始活动，A它有时 会睹上“跑步机”减肥，俯着身子在圆形的“地步机”上拼命地跑。就像不停放转的陀螺一枉。有时它 的作息时问也会让你捉摸不定，白天它睡者睡着，会突然醒来，蹿上痒下，左忙忙，右忙忙，折腾了一 会儿后，它就回到窝里睡回笼觉， 【材料二】仓鼠是头小，身体紧凑的侃形啮齿动物。B.体型短担，体重30~1000克，具部长度范 因从7到106毫米，一撤是体长的一半无蜂，上覆密毛，尾毛色差异较大，一般为灰色、灰褐或沙褐 色。仓鼠有长而厚的毛皮。它们在背面上是灰色，浅棕色或红棕色：在腹面上是白色，灰色或黑色。它 们的侧度部也常常是白色的，一些有中向条纹和皮脂腺侧腺。 仓鼠能感知视觉、触觉、听觉和化学刺激。白天基本上是仓鼠的休息时间，它们喜欢昼伏夜出，主 要在夜间活动，视力差，只能模糊州形，颜色只能分辨黑白。 15.阅读【材料一】和【材料二】，下列说法不正确的一项是（▲).(2分) A仓鼠看起来不像四足兽。 B.仓鼠白天都在睡觉，晚上才出来活动。 C.仓鼠体型短粗，尾毛色差异较大。 D.仓鼠能够感知视觉刺激，但是它的视力并不好。 16.对比【材料一】和【材料二】，这两则材料都是介绍仓鼠的说明文，都是从仓鼠的① ② 一等方面来介绍的。但语言风格不同，材料一的语言③一，材料二的语言① ·（4分) 17.请从画线部分【材料一】A和【材料二】B中任选一处，说说运用了哪种说明方法，有什么好处。(3分) (三)课外阅读。(14分) 阳光下的藤椅 ①“咯生，咯生”，一阵熟思的响声飘入耳中，我知道北爷一定又精在藤椅上欣赏那些花了。 ②八十出头的此爷，身材枯瘦枯瘦的，腰板却还挺得直。头发已经花白了，山中老幕似的敏纹爬满 了脸烦，此爷常常感叹：“岁月不忧人哪！” ③我一直有点畏惧址爷。记得很小的时候，我弄折了他的花，址爷大发雷建，竟然当着爸爸的面， 拿扫帚打了我一顿。后来，比爷提起这事儿，那时，他也是坐在藤椅上，味着双眼，轻轻说道：“这些 花可都是有感情的，它们陪我好多年了。现在我没事的时候，给它们浇点水，翻翻土，看它们有没有开 花，我的心情就很好了，”姥爷似乎在自言自语，可他平静的口吻和阳光下安详的面容，着实让我愧孩 了好一阵呢！ ④此爷不是很爱说话，闲暇的时候，除了摆弄那些花，就是戴上那副老花镜，翻翻攻旧的《辞海》。 小时候，我有不知道的词啊，典故啊，人物啊，只要跟此爷说一声，他就会戴上他的老花镜，翻开厚重 的《辞海》，给我一个满意的答复。那时，在我的眼里，此爷仿佛就是一本厚厚的《辞海》，无所不知， ⑤当格，尤其让我对此爷心生散畏的是北爷的一身正气。此爷以前是财务科的科长，这是多么令人 五年氨语文议题第3页（共4页） 眼红的位置有！可是垅爷一直两袖清风，只管做好自己的本职工作。他的老实，成为同事私下的笑料。 可址爷很坦然，常常说：“为人不做亏心事。什么叫心底无私天地宽'啊，就像我这样的，”此爷说完， 还重重地拍拍内确。 ⑥尘一天天地长太址爷却在一天天地款去可对北登的及丛快然在在。我想，这不是别的，正 是被他内在的成严所析服、正气所感染的缘故吧|然而不管怎样，他终究是那个坐在藤椅上的花祥老人， 是痒爱我的址爷。 ⑦午后的阳光温柔地洒在藤椅上，那些花儿在空气中搞义，我看到姥爷脸上浮着满足的笑意。这个 画面在我的记忆中定格。 (有副改) 18带着问题阅读是提高阅读速度的好办法。请针对题目“阳光下的藤椅”提出有利于理解短文内容的 问题.(2分) 19读短文，照样子，概括场景，写出“我”的情感变化及原因。（4分) 场景 情感变化 原因 我”弄折姥爷的花 畏惧 姥爷 ① ② ③ 姥爷无所不知 姥爷成为同事的笑料 心生敬畏 姥爷④ 20.下列对第⑥自然段画“一”的句子理解正确的一项是（▲)。(2分) A这句话前后矛盾，“我”不断长大，姥爷不断老去，“我”应该越来越不怕姥爷。 B.这句话前后矛盾，姥爷是同事私下的笑料，可见姥爷是很幽默的人，因此“我”应该不畏惧姥爷。 C.这句话前后不矛盾，随着年岁增长，“我”逐渐被姥爷的一身正气所折服，所以畏惧依然存在， D.这句话前后不矛盾，虽然“我”不断长大，但姥爷太严厉了，“我”的惧怕感根深蒂固， 2L.在（父爱之舟》中，我们了解到文章以“父爱之舟”为题有双重含义，一是指文中多次出现的那条 小渔船：二是指伴随“我”成长的浓浓父爱。本文以“阳光下的藤椅”为题，你是怎么理解的？(3分) 2.有同学认为：短文最后一个自然段是画蛇添足，可以删去。你同意他的观点吗？请联系短文内容， 用简洁的语言说说你的看法。(3分) 第三部分习作与表达(30分) 3.请从下面的话题中，选择一个，写下自己的真情实感，不少于400字，文中不得出现真实的人名、 枝名等。 话题一：本学期，你一定读过不少好书吧？选一本你心爱的书，说说它是怎么来的，为什么会成为 你的心爱之书，你和它之间有者怎样的故事。自拟题日，结合具体事例写出真情实感。 话题二：爱是美好的语言，是鼓励的眼神，是无私的奉献，能给予我们无限温暖。请你写写关于爱 的温情故事。自拟愿目，尝试用场景描写或细节描写来表达自己的情感，做到内容具体，语句通顺，感 情真实。 五年越语文议题第4页（共4页）2024 年秋季期末教学质量监测 五 年 级 语 文 参 考 答 案 1.（每个字 0.5 分，共 8分）胆怯 照耀 质朴 领略 压抑 述说 孤独 狭窄 2.C 解析：A．允诺．（nuò） 金碧辉煌 B．歧．视（qí） 销毁 D．堆砌．（qì）锻炼 3.C 解析：“打开天窗说亮话”比喻毫无隐瞒地公开说出来，与句意不相符。 4.B 解析：B.随意春芳歇（消失、消散） 5.C 6.D 解析：小明试图记下了所有内容，讲给他人听。不能准确抓住特点叙述，没有重点。 7.B 解析：B 中的第一个“果实”指植物的果实；第二个“果实”指经过努力和斗争取得 的收获。 8.（每空 1分，共 6分，错一个字，此横线不得分） ①家家乞巧望秋月 ②江枫渔火对愁眠 ③问渠那得清如许 ④明月松间照 ⑤不拘一格降人才 ⑥及时当勉励 9.（1）（2分）C （2）（2分）至少围绕“欢欣鼓舞”的情境写出同学们的两种具体表现。 示例：同学们有的慷慨激昂，要为祖国建设作贡献；有的热烈鼓掌；还有的同学要求上 台发言，表达自己的心声。 10.（1）（3分）① B ② C ③ A （2）D （3）（3 分）选择民间故事中的人物 1 分，说明理由 2 分，说明的理由要结合人物的形 象特征，说理流畅。 示例：我会带上田螺姑娘去旅行。首先田螺姑娘非常善良，和她在一起的旅途一定会非 常愉快；其次，田螺姑娘会做饭，不必担心饿肚子；最后，田螺姑娘的田螺壳可以贮藏粮食， 并生息不尽，我们就可以将旅途中的美食带回家与亲朋好友分享，还能随时想吃就吃。 11.D 12.C 13.（2 分，符合题意即可） 示例：学习要勤奋，要坚持不懈；学习也要有创新，要善于利用各种资源。 14.（3 分，取名 1 分，符合书房的特点，理由 2分，有理有据，说理流畅） 示例：墨香 在书房看书和写字，房间里充满了墨汁的味道 15.B 解析：B项表述与材料不符，仓鼠有时候白天也会醒来活动。 16.（4 分，每空 1 分，意思相近即可） ①外形 ②习性（活动时间） ③生动(活泼) ④平实（简洁） 17.（3 分，任选一句作分析，说明方法 1 分，说明效果 2分） 示例：A 打比方，将仓鼠比作不停运转的陀螺，生动形象 B 列数字 将仓鼠的体重、尾部长度介绍得清楚明白。 18.（2 分，围绕标题提问有价值的文体即可） 示例：“阳光下的藤椅”有什么特殊的含义？ 19.（4 分，每空 1 分，意思相近即可） ①大发雷霆，并打了我 ②姥爷翻《辞海》 ③佩服不已 ④两袖清风 20.C 21.（3 分，能从双重含义来分析 1分，表层含义和深层含义的分析各 1分） 示例：“阳光下的藤椅”既指姥爷经常坐的藤椅，也指与藤椅上的姥爷相关的回忆。表 达了“我”对姥爷的敬爱之情。 22.（3 分，表明不可以删除的观点 1 分，从内容和结构上进行分析各 1分） 示例：不可以删除。在内容上点题，老爷喜欢躺在藤椅上赏花，有高雅的情趣，“我” 对姥爷一身正气以及他积极乐观的生活态度和威严所折服；在结构上前后照应，景物描写渲 染了一种温馨闲适的气氛，表现姥爷和蔼的笑容，以及对“我”的疼爱，让“我”铭记在心。 23.（30 分）评分标准： 一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的 意思，能用上学过的词语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；3、有个合适的标题，能 抓住典型事例，（话题二能运用场景描写和细节描写）表达自己的真实情感，把重点部分写 具体，描写生动；4、段落层次分明，内容条理清晰；5、正确使用标点符号；6、达到规定 字数。 二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出 自己的意思，能偶尔用上学过的词语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；3、有个合适 的标题，有典型事例，（话题二能运用场景描写和细节描写）能表达出真实情感，重点部分 比较具体，描写较生动；4、能合理地分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、达到 规定字数。 三类文（18—23）：1、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常 用的修辞方法；2、有标题，内容欠具体，描写较简单；3、标点使用大体正确，有一些错别 字；4、达到规定字数。 四类文（12—17）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完 整，有语病，错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层 次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数不足 150 字。 五类文（10 分左右）：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多； 3、内容很简单，没有中心，记流水账，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误很明显；5、 只写了作文题目得 5分。6、字数不足 100 字。