河北省唐山市迁安市2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

2024～2025学年第一学期期末学业水平抽样评估 九年级语文参考答案和评分标准 第 一 部 分 （1～5题 11分） 1.（2分） ①愕 ②妄 2.（3分）C 3.（2分）甲：深刻 乙：积累 4.（2分）同意。理由：画线句子的前后都在表达阅读收获，画线的句子与前后句话题不统一（或“而画线句子谈的是阅读方法”）。 （意思对即可。只答“同意”不给分。） 5.（2分）C 第 二 部 分 （6～23题 59分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写 6.（7分） ①赢得生前身后名 ②会挽雕弓如满月 ③射天狼 ④男儿列 ⑤男儿烈 ⑥先天下之忧而忧 ⑦后天下之乐而乐 （每空1分，有错该空不得分） （二）古诗词阅读 7.（3分）C 8.（3分）这一观点是正确的，因为这两句揭示出戍边将士的矛盾心理：思乡不能回，因为战事未平、军功未建，这一矛盾是全词揭示的主题。 （认为此观点正确，给1分；考生答语中含着“忧国思家”这个意思的，给2分。共3分。） （三）文言文阅读 9.（3分）C 10．（3分）生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事。 （每句1分） 11.（5分）（1）（3分）生，义，舍生取义 （2）（2分）贤者 12.（3分）示例1：原文采用排比的修辞方法，增强了语言表达的气势，鲜明地表现出作者愤懑的感情，显示出说话人义正辞严，理直气壮。 示例2：从反面举例论证，为下文揭示了他们不辨礼义而接受万钟的本质是见利忘义、失其本心的结论做铺垫，表达了作者此刻的气愤、不满之情。 13.（3分）符合题意即可。如：文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （“贤者”姓名1分，这位“贤者”有气节的名句2分。） 二、现代文阅读 （一）（10分） 14.（2分）讲话必须精 15.（3分） （1）讲话须主题突出，要旨鲜明。 （2）讲话须话语简洁，惜语如金。 （3）讲话须力求新颖，活泼生动。 16.（3分） 示例1：运用对比论证，能有力地证明所要阐述的观点。如将列宁讲话、林肯演说的简洁与一些人讲话拖泥带水、庞杂冗长进行对比，是非清楚，非常鲜明，具有很强的说服力。 示例2：运用对比论证，能有力地证明所要阐述的观点。例如：“幽默的谈吐，能使人容易接受说话者的观点，而且生动有趣，令人回味无穷。”与“捧着讲稿照念，扳着脸孔，从头念到底，这样的腔调如何不让人沉闷难受？”进行对比论证，鲜明有力地突出讲话力求新颖、活泼生动的重要作用，具有很强的说服力。 示例3：运用对比论证，能有力地论证所要阐述的观点。如：将瞿秋白讲话的观点明确、干脆利落与有些人讲话漫无目的，想到什么说什么，叫人摸不着头脑进行对比，鲜明有力地论证了“讲话须主题突出，要旨鲜明”的观点，有很强说服力。 （考生答语中能正确说出对比论证的作用1分，能正确举出文中对比论证的例句2分。） 17.（2分）知识是口才的基础，言语乃有声的思想，从一个人的讲话中，我们能品出其知识储备的多少，能感觉到他是聪明还是愚笨。（意思对即可） （二）（13分） 18.（4分）结构上，总领全文；内容上，点明题意（表明父亲的眼神对“我”影响之大）。 19.（2分）痛下决心，发奋求学的心理（意思对即可）。 20.（2分）有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。 21.（2分）害怕自己没有理想，放弃追求；怕对学习、工作等还不够尽力；怕愧对父亲。 （答对以上任意两点即可） 22.（3分）此题为开放性试题。 可以写因承受不了田间劳作给肉体上带来的疼痛， 可以写害怕回校求学而高考无望的精神折磨， 可以写愧对亲人的愧疚心理， 可以写经过内心的波澜起伏后，终于想通，给自己打气，决心上进、争气、奋发努力。 （心理描写只要符合上下文语境且字数超过10个字，就得3分；心理描写符合语境但字数在10字以下，扣1分；心理描写不符合上下文语境，0分。） 三、整本书阅读 23.（6分） ⑴（2分）八戒 ⑵（2分）鲁达（鲁提辖）搭救金氏父女（或答“怒打店小二”）。 写“拳打镇关西”的不给分（这段文字，还没“打镇关西”呢） ⑶（2分）对弱者的同情，是道义（或“仗义”或“行侠仗义”或“正义”或“义”）。 第 三 部 分 （24题 50分） 24.作文（50分） 项目 一类 二类 三类 四类 内容 （25） 25～22分 21～18分 17～14分 13～0分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容具体 感情真实 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感情较真实 中心不明确 内容不具体 感情不真实 表达 （20） 20～18分 17～14分 13～10分 9～0分 结构严谨 语言流畅 用词生动 表达方式运用好 结构完整 语言通顺 用词准确 表达方式运用较好 结构基本完整 语言基本通顺 用词基本准确 表达方式运用一般 结构不完整 语言不通顺 用词不准确 表达方式运用差 书写 （5分） 5分 4分 3～2分 1～0分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 评 分 参 考 说明： ①不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可以给满分。 ②表达有创意的酌情加1～5分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤没有题目或题目不当的减2分；不足字数的，每少50字减1分；错别字每3个减 1 分（重复的不计）；标点有三处以上错误的酌情减1～3 分。 九年级语文参考答案和评分标准 第3页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $$2024一2025第一学期期末学业水平抽样评佔 九年级语文试卷 注意事项：1.本试卷共6页，总分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。 3.考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 第一部分 (1~5题11分) 学校开展“我的读写时光”主题活动，小语写了一段读书心得，请帮他完成下列任务。 本学期，普迅先生经典小说中的间土，给我留下了甲 (铭刻/深刻)印象， 他从少年“小英雄”变成麻木迟钝的“木偶人”，这种巨大变化令我（è）然不已， 深思良久：鲁迅先生在他的驳论文中热情赞颂有自信力的中国脊梁：埋头苦干的人，拼命 硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人：“横渠先生”张载“学则须疑”的治学精神 指导我学会追问，那样一切虚(wang) 的学说便不攻自破：从《智取生辰纲》中， 我看到了杨志不向手下人讲明道理争取理解配合却只是打骂，造成十一个厢禁军喃喃讷讷 地怒怅，他缺乏老都管会哄、会赏、会激励的管理策略。 总之，通过本学期的阅读，我乙一（积累/提高）了知识，汲取了营养，启迪了 智慧，在阅读中，我运用了词句品析法、圈点勾画法、浏览法、朗读法、小组讨论法等等， 收获了满园芬芳」 1.根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①（è） 然不已 ②虚(wdng) 2.文段中加点字的读音，正确的一项是(3分)… A.中国脊(j1)梁 怨怅(chang) B.中国脊（j1)梁 怨怅(chang) C.中国脊(j1)梁 怨怅(chang) D.中国脊(j1)梁 怨怅(chang) 3.从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲： 乙： 4.有同学认为画线的句子放在这里不合适，你同意吗？请说明理由。(2分） 5.下面这段话是阅读与写作的关系论述。小语做了摘抄，但不慎抄串行了。你认为语序最 合理的一项是(2分)……【】 ①阅读的基本训练不行，写作能力是不会提高的。②有些人把阅读和写作看作不甚相 九年级语文试卷第1页共6页 扫描全能王创建 千的两回事，而且特别着重写作，总是说学生的写作能力不行，好像语文程度就只看写作 程度似的。©买际上写作基于阅读。老师教得好，学生读得好，才写得好。④常常有人要 求出版社出版“怎样作文”之类的书，好像有了这类书，依据这类书指导作文，写作教学 就好办了。⑤这样，老师临时指导和批改作文既可以少辛苦些，学生又可以多得到些实益。 A.①②③④⑤B.①②④③⑤C.②①④③⑤D.②①③⑤④ 第二部分 (6~23题59分) 一、古诗文阅读。 (一)古诗文默写。（共7分） 6.学校举办以“爱国”为主题的活动。请补全本次活动开场白。(7分) “爱国”是诗文常见的主题。“了却君王天下事， ① ”抒发辛弃疾力图 收复失地的壮志：“② ，西北望， ③”，表达苏轼希望为国御敌立功的豪 情：“身不得，④，心却比，⑤”，抒发秋瑾决心比超男子，渴望投身革命、 匡国济世的情怀：“⑥ ⑦) ”,范仲淹拓展古仁人的忧乐观表达自己的 政治抱负。…爱国情怀一直成为这些诗文最振奋人心的旋律。 (二)阅读下面古诗词，回答7~8题。(6分) 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日弧城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 7.下面对这首词的赏析不正确的一项是（3分)……【】 A这首词是作者边塞生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、 为国建功的情怀。 B.这首词通过“长烟落日孤城闭”“霜满地”等词语写出了边塞秋季的景物特点。 C.“人不寐，将军白发征夫泪”中的“人”包括全体边关将士，将军由于战争的持久和劳 苦，头发都白了，战士们久戍边关，也不免流下思乡的泪。 D.这首词表面上写作者的英雄气概和战士们的边塞生活，其实是对宋王朝消极防御政策所 造成严重后果的反映。 8.有人认为“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，你的看法呢？请简要说 一说。(3分) (三)阅读下面文言文，回答9~13题。(17分) 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也：二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所 欲也，义，亦我所欲也：二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者， 故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生， 则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则几可以辟患者何不为也？由是则生 而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独 九年级语文试卷第2页共6页 扫描全能王创建 贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一苹食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：藏尔而与之， 乞人不隋也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、宴妻之奉、所识穷 乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为妻姜之奉为之： 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 9.下列加点词的意义完全相同的一项是(3分)…【】 A,舍鱼而取熊举者也 屋舍俨然(《桃花源记》) B.故患有所不辟也。 又患无硕师、名人与游 (《送东阳马生序》) C.由是则生而有不用也 是日更定矣 (《湖心亭看雪》) D.是故所欲有甚于生者 同舍生皆被绮绣 (《送东阳马生序》) 10.把下列句子翻译成现代汉语。(3分) 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 11.根据文段内容填空。(5分) ()选段中，作者将①比作“鱼”，将②比作“熊掌”，提出了他的主张：当 二者不能两全时，应 ③ 。(3分) (2)孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”此处的“大丈夫” 与文段中的“ ”这个词含义相同。(2分) 12.比较下面两组句子，体会原文的表达效果。(3分) 原文 改后 乡为身死而不受，今为宫室之美为之： 乡为身死而不受，今为宫室之美、妻 乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之： 妾之奉、所识穷乏者得我而为之。 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 13.孟子认为“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请举出你所了解的一位“贤 者”，并写出他的一句表明其气节的名句。(3分) 二、现代文阅读。 (一)阅读下面文字，回答14~17题。（10分) 讲话是一门学问和艺术 ①讲话，是传情达意、交流思想的手段。尤其在改革开放的快节奏社会生活中，确立 相适应的口才观，在各种场合发表颇具吸引力的讲话，显得十分重要。但是，现在不少人 讲话太长，语言无味。听众对这种讲话不满意地说：“天不怕，地不怕，就怕某某来讲话。” 所以，在我们的社会现实中，讲话不可少，但是讲话必须精。 ②精，首先就须主题突出，要旨鲜明。北伐时，国民革命军总司令部在广州邀请瞿秋 白作报告。主持人介绍：访著名理论家、宣传家、曾多次见到列宁的瞿先生作“关于如何 做好北伐战争宣传报道工作”的讲话。与会者认为机会难得，纷纷做好记录准备。不料瞿 九年级语文试卷第3页共6页 扫描全能王创建 秋白登上讲坛，开口干脆利落：“宣传关键是一个‘要’字。鲁智深三奉打死镇关西，拳奉 打在要害上。”讲毕下台，全场愕然。几秒钟后，突然爆发出雷鸣般的掌声。可见，讲话必 须中心突出，观点明确。现在有些人的讲话，海阔天空，漫无边际，想到什么说什么，叫 人摸不着头脑，活活受苦。 ③精，要求话语简洁，惜语如金。列宁在马克思、恩格斯纪念碑揭幕典礼上的讲话只 有52个字。林肯在葛提斯堡的著名演说，上下台前后不到3分钟。简洁，并非一味求简， 只是尽可能将信息内容简化，不要像一些人的讲话，拖泥带水，庞杂冗长。 ④精，还须力求新颖，活泼生动。幽默的谈吐，能使人容易接受说话者的观，点，而且 生动有趣，令人回味无穷。如果捧着讲稿照念，板着脸孔，从头念到底，这样的腔调如何 不让人沉闷难受？ ⑤讲话是一门学问和艺术。知识是口才的基础，言语乃有声的思想。正如古人所说：“一 言知其贤愚。”如果你想把话讲得精，就必须注意丰富知识，重视严格的说话训练。 14.本文的中心论点是 。(2分) 15.围绕中心论点，作者从哪三个方面加以阐述？(3分) 16.运用对比论证的方法进行论述，有何作用？请举例简要加以说明。(3分) 17.说说你对“一言知其贤愚”的理解。(2分) (二)阅读下面文字，回答18~22题。(13分) 父亲的眼神 ①一个背影，让朱自清滞然泪下：一个眼神，让我终身悚然汗下。 ②那是在我上高中时，因为有“弱科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的 语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的情况下，肯定高考无 望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。 ③因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都 上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲， 不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。 ④我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子“文盲”，他不想我走 他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲 发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒， 汗水在身上像虫子一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停 下来… ⑤中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很 不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。 这沉默，让我 九年级语文试卷第4页共6页 扫描全能王创建 忐忑不安。 ⑥吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我 拿起锄头就走。我就不信，父亲能千，我就不行。 ⑦夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡 的时候，我早已经呵欠连天了。看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧。趁着父亲不 注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。 ⑧好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神 很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容 ⑨“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你 强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！”父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已 经流下汗来了，不是热汗，是冷汗。 ⑩当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我 的心乱成一锅粥。 ①第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神…我坐起来， 恶狠狠地说了一句：“我要上学！” ②后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一 名记者。 ③尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。 @时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉 静，很悠远，父亲的眼神不这样，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外， 望着满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！” (选自《青年博览》作者黄赋，有改动) 18.“一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用？(4分) 19.“我坐起来，恶狠狠地说了句：我要上学！”句中的“恶狠狠”体现了“我”怎样的心 理？(2分) 20.“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“父亲”用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中 你感悟到什么？(2分) 21.“那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。”请根据文意说说为什么父亲的 眼神会让“我”不安。(2分) 22.“我的心乱成了一锅粥”一句表现了“我”复杂的内心情感。请揣摩“我”当时的心理， 写一段表示心理活动的文字。(30字左右)(3分) 九年级语文试卷第5页共6页 扫描全能王创建 三、整本书阅读。 23.人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话题的名著阅读 交流活动，小语制作了阅读卡，请帮他完善。(6分) 话题 篇目 摘录 梳理 【摘录一】“实不瞒哥哥说，自你回后， (1)这一情节说的是唐僧 我与沙僧保师父前行。只见一座黑松林， 被黄袍怪抓去， 师父下马，教我化斋…他独步林问玩 (名称)去花果山请行者 景，出得林，见一座黄金宝塔放光，他只 营救师父。(2分) 《西游记》 当寺院，不期塔下有个妖精，被他拿 救 住…”行者道：“贤弟，你起来。不是 我去不成，既是妖精骂我，我就不能不降 他，我和你去。” 【摘录二】他道：“郑屠的钱，洒家自还 (2)这段文字写的是 他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里 肯放。他大怒，叉开五指，去那小二脸上 《水浒传》 只一掌…且说他寻思，恐怕店小二赶去 拦截金公，且向店里摄条凳子，坐了两个 的情 节。(2分) 时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径 投状元桥来。 (3)摘录的材料都与“救”有关，但“救”中所体现的思想感情不同。 思考探究 【摘录一】中的“救”是出于师徒情谊，是本分：【摘录二】中的“救” 是出于 。(2分) 第三部分 (24题50分) 24.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) “一个团队就像一台精密的机器，每个成员都是不可缺少的齿轮”，这个比喻生动地传 达出团队合作的重要性和紧密性。 请以“团队合作”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以 发表议论，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄 袭：⑤不少于600字：©不要出现真实的地名、校名和人名。 九年级语文试卷第6页共6页 扫描全能王创建