2.1揭开情绪的面纱（教学设计）-【上好课】七年级道德与法治下册同步高效课堂（统编版2024）

七年级下册 《2.1揭开情绪的面纱》 教学设计 课题 2.1揭开情绪的面纱 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册 课标要求 本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态”。本课时旨在落实学生的“自主发展”，提升其健康生活的能力，提升人际交往的能力。根据“学生是学习的主体”这一教育理念，倡导学生积极主动地参与教学过程，学会分析问题和解决问题。 教材分析 本课引导学生认识认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用；引导学生理解青春期的情绪特点，善于激发正面的情绪感受，并学会积极面对负面情绪，让生活更加绚烂多彩。本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，因为青春期的学生正经历着生理和心理的快速变化，情绪波动较大。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解自己的情绪，学会有效地调节和管理自己的情绪，提高自己的情绪素养，从而更好地适应青春期的生活。 学情分析 本册教材的第一课已初步涉及情绪调节的知识，本课承接第一课，初中学生心理发展还不成熟，面对反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，有时相当激烈、粗暴甚至失控，平常小事在他们那里也可能引起很强烈的反应。他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时又消极低沉、孤独压抑。通过本课，可以帮助学生发展良好的心理品质，培养健康的人格，保持健康的心态，使学生终身受益。 核心 素养目标 道德修养：在日常生活中控制好自己的情绪，遵守文明礼貌、相互尊重、助人为乐、遵纪守法等道德要求，做一个好公民。 健全人格：通过了解情绪的种类和特点等，能够正确认识和把握自己的情绪，保持乐观的心态，热爱生活、积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。 责任意识：在生活中，我们要了解情绪，明白自己的情绪和他人的情绪特点，9能正确的处理突发情况。体会青春期情绪的特点，学会激发正面的情绪感受，做情绪的主人。 重点 了解情绪的分类、影响因素和作用 难点 体会青春期情绪的特点，积极面对青春期的情绪 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新 朕要开始抽背了！ 游戏活动：抽红包 每人只能抽一次 （1）当你抽红包时，你的心情怎么样？当你最终发现是自己期待的礼品时，你的心情又是怎么样？ （2）在旁观整场活动中，你出现了哪一些感受？ 引入课题:2.1揭开情绪的面纱 学生感悟，教师鼓励学生积极参与。 引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。 讲授新课 （一） (PPT图片+材料呈现) 播放视频 思考探究一： 结合视频，思考什么是情绪，及情绪有哪些类型？ 知识归纳：【笔记】1.情绪的含义？ 情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来 情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表” 生活观察 设想一下，在下列情境中，你会产生什么情绪? 以上的事例说明人的情绪有什么特点？ 教师引导：人的情绪是复杂多样的 知识归纳：【笔记】2.情绪的类型？ 思考探究二： 青春期的情绪特点 展示材料： （1）以上这些情绪表现体现了青春期怎样的情绪特点？ （2）如果你遇到类似的问题，你会怎样做？ 知识归纳：【笔记】3.青春期情绪的矛盾性特点 知识拓展 表达情绪要适度 思考探究三 （1）梳理自己最近一段时间的情绪状态，并和同学交流 （2）我们的情绪会受到哪些因素的影响？情绪会给生活带来什么影响？ 说一说：下列情境中，小丽产生某种情绪的原因是什么？ 知识归纳：【笔记】4.影响情绪的因素？ 思考探究四：情绪的作用 案例分析 通过这两个同学的表现，我们可以看出情绪对人的行为和生活会有怎样的影响？ 你知道关于情绪影响不同 的故事吗? 知识拓展 【易错提醒】不能说“消极情绪”都是坏事，适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。所谓“急中生智”。 知识归纳 【笔记】5.情绪的作用？ 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 材料阅读 各抒己见 思考并感悟 激发学生探究的欲望。 以积极饱满的姿态投入到新课学习。在教师的引导下，开动脑筋，积极思考 引导学生思考归纳问题 课堂小结 总结提问：请结合今天的学习和自己的理解，学生谈收获，教师依照思维导图概括总结。(预设2分钟) 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$