七年级历史开学摸底考（湖北专用）-2024-2025学年初中下学期开学摸底考试卷

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年七年级历史下学期开学摸底考试卷（湖北专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．文物是鲜活的历史。下列三幅图片共同反映的主题是（　　） A．古代陶器精美数量众多 B．手工业分工细致 C．书写材料不断改进 D．中华音乐文化源远流长 2．根据下表判断，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（　　） 夏桀用武力伤害百姓，并大兴土木，百姓难以忍受，最终夏朝为商汤所灭。 商纣王荒淫无道，最终被西周所灭亡。 周厉王与民争利，引起“国人暴动”；周幽王失信于诸侯，最终导致西周灭亡。 A．统治者残暴统治 B．赋税沉重 C．贫富分化严重 D．刑罚残酷 3．下表是汉字“中国”演变的历程，据此可知（　　） 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 A．汉字的传承发生异变 B．汉字的演变趋势由简到繁 C．汉字的发展一脉相承 D．象形是汉字唯一造字方式 4．下表所示为始皇诏铜方升及其铭文。材料可以佐证的史实是（　　） 廿六年（公元前221年），皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则，不壹歉疑者，皆明壹之。 A．商鞅变法 B．秦始皇统一六国 C．春秋争霸 D．秦末农民大起义 5．从传说时代到西汉中期，中国境内各民族交往情况如下，下图反映出（　　） A．交往的主要方式是战争 B．以和为主促进民族交融 C．有战有和加剧民族分裂 D．民族交融只出现在北方 6．汉武帝指派各地均输官“输其土地之所饶”，由京师平准官实现“贱买贵卖”，还向工商业征收“算缗 （mín）”。每值2000钱则纳税一算，并鼓励知情者检举揭发。这些措施（　　） A．为打击匈奴准备了条件 B．意在发展手工生产 C．导致了经济秩序的混乱 D．旨在分割王国势力 7．这本医学著作从辨症、拟方等各个环节，建立了一套辩证治疗的原则，提出了对症下药，发展了“治未病”的思想，奠定了我国中医治疗学的基础，它是（　　） A．《黄帝内经》 B．《神农本草经》 C．《伤寒杂病论》 D．《水经注》 8．下图是翦伯赞《中国史纲要》中的一个篇章，据此可知他研究的主题是（　　） 第五章 三国两晋南北朝时期 第一节 三国鼎立和西晋短期统一 一、割据势力和三国鼎立局面形成 二、魏国的政治和经济 三、蜀国的政治和经济 四、吴国的政治和经济 五、从西晋统一到八王之乱 六、西、北边疆各族的内迁 A．政权分立和民族迁徙 B．统一多民族国家形成 C．早期国家与社会变革 D．早期人类与文明起源 9．自秦汉开始，经过三国两晋到南北朝，中国历史上发生多次大规模的人口迁徙。如下图，古代中国人口流动的主要趋势是（　　） A．由中原向边疆迁徙 B．由东部沿海地区向内陆迁徙 C．由北方向南方迁徙 D．由长江流域向黄河流域迁徙 10．两晋和南朝时期，江南地区的水稻种植，由原来的直播变成育秧移栽，并普遍实行麦稻兼作，还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等。这表明（　　） A．南方赋轻役稀，社会相对安定 B．南方农业发达，经济重心南移 C．江南开发加速，农业多种经营 D．南方商业活跃，城市经济繁荣 11．某同学在探究“魏晋南北朝时期的民族交融”时搜集了下面两幅画。下图体现了民族交融的主要特点是（　　） A．汉化为主 B．胡汉互鉴 C．交往频繁 D．方式单一 12．北魏时期，贾思勰编写的《齐民要术》不仅系统总结了公元6世纪以前中国北方的传统农学成就，还总结了内迁少数民族的医疗技术和畜牧业经验。这体现了当时（　　） A．南北文化的交流 B．民族交融的趋势 C．阶级矛盾的缓和 D．传统科技的转型 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共36分） 13．阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一 乙巳卜，殼贞：王大令众人曰劦田（注释：协力耕田），其受年（今年会是一个丰收的年份吗）？十一月。辛巳卜，争贞：今者王共人呼妇好伐（注释：讨伐）土方。丁巳卜，槱（注释：一种祭祀方法），妇好御于父乙。 ——摘编自郭沫若主编《甲骨文合集》，中华书局 妇好卜辞 材料二 甲骨文首先证明了商朝的存在，其相关内容基本能够与《史记·殷本纪》中的商王世系相印证，同时又能揭示出太史公记载错误的地方。 ——《甲骨文：殷商王朝百科全书》 材料三 铭文大意是：周成王五年四月，按照武王的礼，进行福祭，周王于丙戌日在京宫大室中对宗族小子何进行训诰，内容讲到何的先父公氏追随文王，文王受上天大命统治天下。武王灭商后则告祭于天说，余入住到天下的中心，由此统治民众。周王赏赐何贝三十朋，何因此作尊，以作纪念。 何尊及铭文拓片 （1）根据材料一，简要概括甲骨文记载了哪些方面的内容。根据材料二并结合所学知识，说说甲骨文为什么“能揭示出太史公记载错误的地方”。（4分） （2）根据材料三并结合所学知识，你能获得哪些关于何尊及其铭文的历史信息？（2分） （3）综合材料及所学知识，指出史料类型有哪些，并指出甲骨文和青铜器共同的历史价值。（4分） 14．改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。阅读下列材料，回答问题。（8分） 材料一 及秦孝公用商君，坏井田。开阡陌，惫耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 （1）材料一反映的是我国古代史上的哪次政治改革？（2 分） 材料二 如下图 （2）材料二的图片说明，春秋战国时期，农业生产已开始使用什么工具？（1 分）出现了什么耕种方式？（1 分） 材料三 都江堰水利工程的兴建始于公元前3世纪，至今仍然发挥着作用。都江堰控制着岷江之水，引导其灌溉成都平原肥沃的耕地。 ——摘自 2000 年《世界遗产委员会评价》 （3）材料三中的水利工程由谁主持修建的？（1 分）谈谈你对该工程被列入“世界文化遗产”的认识。（1 分） （4）回答以上问题后你有什么感悟？（2 分） 15．三国两晋南北朝时期，政权分立又孕育着国家统一的因素。阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一 三国鼎立形势图 （1）哪一战役奠定了材料一中三国鼎立局面形成的基础？（1 分）孙权建立了图示中哪个政权？（写字母）（1 分） 材料二 东晋政府对待侨流的政策：建立侨郡县，承认流人为侨人，给予侨民以持白籍、免除税役的权利。到梁代，（姑苏）附近已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象了。 ——万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》 （2）材料二中“（姑苏）附近……一派田美土肥之象”说明了什么？（2 分） 材料三 北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徙居平城，此间用武之地，非可文治。 崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。移风易俗，信为甚难。” ——《魏书〃任城王传》 （3）结合材料三举两例说明“移风易俗”的具体表现。（2 分）孝文帝的这些改革措施产生了怎样的历史作用？（2 分） （4）根据上述三则材料，归纳推动三国两晋南北朝时期最终走向统一的因素。（2分） 16．阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料 秦汉历史大事记（部分） 秦朝 统一中国 建立郡县制 统一货币、度量衡 修筑贯通全国的道路 派兵开凿灵渠 秦末农民大起义 汉朝 汉初实行休养生息政策 实施“推恩令” 统一铸造五铢钱，盐铁官营、专卖 张骞出使西域 卫青、霍去病北击匈奴 选择大事记中两个或两个以上相互关联的历史事件，确定观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级历史下学期开学摸底考试卷（统编版）01 参考答案 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。 1 2 3 4 5 6 D A C B B A 7 8 9 10 11 12 C A C C B B 二、非选择题：本题共4小题，共36分。 13.（1）内容：甲骨文记载了农业生产、战争、祭祀等方面的内容。（2分） 原因：甲骨文是商朝的直接史料，能更准确反映当时的历史事实，而《史记·殷本纪》成书较晚，可能存在记载错误，通过甲骨文可以纠正这些错误。（2分） （2）历史信息：周成王时期进行祭祀；周王对宗族小子进行训话；周朝有赏赐制度；当时使用贝作为货币；何尊是为纪念某事而制作等。（任意一点2分） （3）史料类型：甲骨文属于文字史料，青铜器（何尊）属于实物史料。（2分） 共同历史价值：都是研究商周时期历史的重要资料，有助于了解当时的政治、经济、文化等方面的情况，对研究中国古代文明的起源和发展具有重要意义。（2分） 14.（1）商鞅变法 （2分） （2）铁农具，牛耕（2分） （3）李冰（1分）2200多年来一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。（1分） （4）政治改革和科技创新推动社会的进步与发展。（2分） 15.（1）赤壁之战。（1分） C （1分） （2） 江南地区得到开发。（2分） （3）使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等（答对两项即可）（2分）；促进了民族融合，增强了北魏实力。（2分） （4）①国家局部统一；②江南地区的开发；③民族融合（答出其中两方面即可，每条1分，共2分） 16.例一：选择事件：秦统一中国；统一货币、度量衡。 观点：秦朝通过一系列措施巩固了统一的多民族封建国家。（2分） 论述：秦国通过发动强大的攻势灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，秦统一后，在地方和中央分别采取了不同的措施，统一文字、货币、度量衡，有利于各地经济的交流和发展。（4分） 总之，秦朝通过一系列措施巩固了国家的统一。（2分） 例二：选择事件：实施“推恩令”；统一铸造五铢钱，盐铁官营、专卖。 观点：汉武帝巩固大一统局面。（2分） 论述：在政治上，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，使得诸侯王的封地和势力越来越小，中央对地方的控制大大加强。在经济上，把铸币权收归中央，实行盐铁官营、专卖，加强了朝廷对社会经济的控制。（4分） 总之，汉武帝通过一系列措施巩固了大一统局面。（2分） 答案第2页，共2页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年七年级历史下学期开学摸底考试试卷 (湖北专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置则好条形码。 口 违纪标记 口 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[1【√1【/小 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][c][D] 6[AJ[B][C][D] 11 [A][B][C][D] ■ 2 [A][B][c][D] 7 [A][B][c][D] 12[AJ[B][C][D] 3[AJ[B][C][D] 8 [A][B][c][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B][c][D] 5 [A][B][c][D] 1O[AJ[B][G】[D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 13. (10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效！ 14.(8分) 15.(10分) 16.(8分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框跟定区域的答案无效！ 2024-2025学年七年级历史下学期开学摸底考试卷（湖北专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．文物是鲜活的历史。下列三幅图片共同反映的主题是（　　） A．古代陶器精美数量众多 B．手工业分工细致 C．书写材料不断改进 D．中华音乐文化源远流长 2．根据下表判断，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（　　） 夏桀用武力伤害百姓，并大兴土木，百姓难以忍受，最终夏朝为商汤所灭。 商纣王荒淫无道，最终被西周所灭亡。 周厉王与民争利，引起“国人暴动”；周幽王失信于诸侯，最终导致西周灭亡。 A．统治者残暴统治 B．赋税沉重 C．贫富分化严重 D．刑罚残酷 3．下表是汉字“中国”演变的历程，据此可知（　　） 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 A．汉字的传承发生异变 B．汉字的演变趋势由简到繁 C．汉字的发展一脉相承 D．象形是汉字唯一造字方式 4．下表所示为始皇诏铜方升及其铭文。材料可以佐证的史实是（　　） 廿六年（公元前221年），皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则，不壹歉疑者，皆明壹之。 A．商鞅变法 B．秦始皇统一六国 C．春秋争霸 D．秦末农民大起义 5．从传说时代到西汉中期，中国境内各民族交往情况如下，下图反映出（　　） A．交往的主要方式是战争 B．以和为主促进民族交融 C．有战有和加剧民族分裂 D．民族交融只出现在北方 6．汉武帝指派各地均输官“输其土地之所饶”，由京师平准官实现“贱买贵卖”，还向工商业征收“算缗 （mín）”。每值2000钱则纳税一算，并鼓励知情者检举揭发。这些措施（　　） A．为打击匈奴准备了条件 B．意在发展手工生产 C．导致了经济秩序的混乱 D．旨在分割王国势力 7．这本医学著作从辨症、拟方等各个环节，建立了一套辩证治疗的原则，提出了对症下药，发展了“治未病”的思想，奠定了我国中医治疗学的基础，它是（　　） A．《黄帝内经》 B．《神农本草经》 C．《伤寒杂病论》 D．《水经注》 8．下图是翦伯赞《中国史纲要》中的一个篇章，据此可知他研究的主题是（　　） 第五章 三国两晋南北朝时期 第一节 三国鼎立和西晋短期统一 一、割据势力和三国鼎立局面形成 二、魏国的政治和经济 三、蜀国的政治和经济 四、吴国的政治和经济 五、从西晋统一到八王之乱 六、西、北边疆各族的内迁 A．政权分立和民族迁徙 B．统一多民族国家形成 C．早期国家与社会变革 D．早期人类与文明起源 9．自秦汉开始，经过三国两晋到南北朝，中国历史上发生多次大规模的人口迁徙。如下图，古代中国人口流动的主要趋势是（　　） A．由中原向边疆迁徙 B．由东部沿海地区向内陆迁徙 C．由北方向南方迁徙 D．由长江流域向黄河流域迁徙 10．两晋和南朝时期，江南地区的水稻种植，由原来的直播变成育秧移栽，并普遍实行麦稻兼作，还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等。这表明（　　） A．南方赋轻役稀，社会相对安定 B．南方农业发达，经济重心南移 C．江南开发加速，农业多种经营 D．南方商业活跃，城市经济繁荣 11．某同学在探究“魏晋南北朝时期的民族交融”时搜集了下面两幅画。下图体现了民族交融的主要特点是（　　） A．汉化为主 B．胡汉互鉴 C．交往频繁 D．方式单一 12．北魏时期，贾思勰编写的《齐民要术》不仅系统总结了公元6世纪以前中国北方的传统农学成就，还总结了内迁少数民族的医疗技术和畜牧业经验。这体现了当时（　　） A．南北文化的交流 B．民族交融的趋势 C．阶级矛盾的缓和 D．传统科技的转型 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共36分） 13．阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一 乙巳卜，殼贞：王大令众人曰劦田（注释：协力耕田），其受年（今年会是一个丰收的年份吗）？十一月。辛巳卜，争贞：今者王共人呼妇好伐（注释：讨伐）土方。丁巳卜，槱（注释：一种祭祀方法），妇好御于父乙。 ——摘编自郭沫若主编《甲骨文合集》，中华书局 妇好卜辞 材料二 甲骨文首先证明了商朝的存在，其相关内容基本能够与《史记·殷本纪》中的商王世系相印证，同时又能揭示出太史公记载错误的地方。 ——《甲骨文：殷商王朝百科全书》 材料三 铭文大意是：周成王五年四月，按照武王的礼，进行福祭，周王于丙戌日在京宫大室中对宗族小子何进行训诰，内容讲到何的先父公氏追随文王，文王受上天大命统治天下。武王灭商后则告祭于天说，余入住到天下的中心，由此统治民众。周王赏赐何贝三十朋，何因此作尊，以作纪念。 何尊及铭文拓片 （1）根据材料一，简要概括甲骨文记载了哪些方面的内容。根据材料二并结合所学知识，说说甲骨文为什么“能揭示出太史公记载错误的地方”。（4分） （2）根据材料三并结合所学知识，你能获得哪些关于何尊及其铭文的历史信息？（2分） （3）综合材料及所学知识，指出史料类型有哪些，并指出甲骨文和青铜器共同的历史价值。（4分） 14．改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。阅读下列材料，回答问题。（8分） 材料一 及秦孝公用商君，坏井田。开阡陌，惫耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 （1）材料一反映的是我国古代史上的哪次政治改革？（2 分） 材料二 如下图 （2）材料二的图片说明，春秋战国时期，农业生产已开始使用什么工具？（1 分）出现了什么耕种方式？（1 分） 材料三 都江堰水利工程的兴建始于公元前3世纪，至今仍然发挥着作用。都江堰控制着岷江之水，引导其灌溉成都平原肥沃的耕地。 ——摘自 2000 年《世界遗产委员会评价》 （3）材料三中的水利工程由谁主持修建的？（1 分）谈谈你对该工程被列入“世界文化遗产”的认识。（1 分） （4）回答以上问题后你有什么感悟？（2 分） 15．三国两晋南北朝时期，政权分立又孕育着国家统一的因素。阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一 三国鼎立形势图 （1）哪一战役奠定了材料一中三国鼎立局面形成的基础？（1 分）孙权建立了图示中哪个政权？（写字母）（1 分） 材料二 东晋政府对待侨流的政策：建立侨郡县，承认流人为侨人，给予侨民以持白籍、免除税役的权利。到梁代，（姑苏）附近已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象了。 ——万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》 （2）材料二中“（姑苏）附近……一派田美土肥之象”说明了什么？（2 分） 材料三 北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徙居平城，此间用武之地，非可文治。 崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。移风易俗，信为甚难。” ——《魏书〃任城王传》 （3）结合材料三举两例说明“移风易俗”的具体表现。（2 分）孝文帝的这些改革措施产生了怎样的历史作用？（2 分） （4）根据上述三则材料，归纳推动三国两晋南北朝时期最终走向统一的因素。（2分） 16．阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料 秦汉历史大事记（部分） 秦朝 统一中国 建立郡县制 统一货币、度量衡 修筑贯通全国的道路 派兵开凿灵渠 秦末农民大起义 汉朝 汉初实行休养生息政策 实施“推恩令” 统一铸造五铢钱，盐铁官营、专卖 张骞出使西域 卫青、霍去病北击匈奴 选择大事记中两个或两个以上相互关联的历史事件，确定观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 试卷第2页，共17页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级历史下学期开学摸底考试卷（湖北专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．文物是鲜活的历史。下列三幅图片共同反映的主题是（　　） A．古代陶器精美数量众多 B．手工业分工细致 C．书写材料不断改进 D．中华音乐文化源远流长 【答案】D 【解析】根据材料图片分析可知，骨笛、陶埙、石磬都是乐器，而原始社会就已经出现了多种乐器，说明中华音乐文化源远流长，故选D项；材料只涉及一个陶器，其余是骨器和石器，因此不能看出陶器精美数量众多，排除A项；材料反映的是乐器的发明，不能看出手工业分工细致，排除B项；材料强调音乐文化，不属于书写材料，排除C项。 2．根据下表判断，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（　　） 夏桀用武力伤害百姓，并大兴土木，百姓难以忍受，最终夏朝为商汤所灭。 商纣王荒淫无道，最终被西周所灭亡。 周厉王与民争利，引起“国人暴动”；周幽王失信于诸侯，最终导致西周灭亡。 A．统治者残暴统治 B．赋税沉重 C．贫富分化严重 D．刑罚残酷 【答案】A 【解析】根据材料表格信息可知，夏桀统治时期用武力伤害百姓，导致阶级矛盾激化；商纣王荒淫无度，统治残暴不得人心；西周周厉王与民争利，周幽王失信于诸侯，不得人心。因此，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是统治昏庸残暴，导致矛盾激化而亡国，故选A项；赋税沉重、刑罚残酷是暴政的表现，但材料未涉及，排除B项、D项；材料未反映贫富分化严重，排除C项。 3．下表是汉字“中国”演变的历程，据此可知（　　） 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 A．汉字的传承发生异变 B．汉字的演变趋势由简到繁 C．汉字的发展一脉相承 D．象形是汉字唯一造字方式 【答案】C 【解析】根据图片可知，从甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书，汉字“中国”的字形逐渐在原来的基础上变化，其演变特点表明汉字的发展是一脉相承的，故选C项；“中国”楷书的写法与甲骨文仍有相似之处，汉字的传承没有发生异变，排除A项；图片表明汉字的演变趋势由繁到简，而不是由简到繁，排除B项；汉字的造字方式有象形、指事、会意等，象形不是唯一的造字方式，排除D项。 4．下表所示为始皇诏铜方升及其铭文。材料可以佐证的史实是（　　） 廿六年（公元前221年），皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则，不壹歉疑者，皆明壹之。 A．商鞅变法 B．秦始皇统一六国 C．春秋争霸 D．秦末农民大起义 【答案】B 【解析】根据所学分析文物材料，结合“廿六年（公元前221年），皇帝尽并兼天下诸侯”可知，铭文反映的史事是公元前221年，秦始皇完成统一，灭亡六国，建立秦朝，故选B项；能够反映商鞅变法的文物是商鞅方升，这里的文物是始皇诏铜方升，排除A项；春秋争霸发生在春秋时期（公元前770—公元前476年），而这里的铭文反映时间是公元前221年，时间不符，排除C项；秦末农民大起义的开端是公元前209年的陈胜吴广起义，时间不符，排除D项。 5．从传说时代到西汉中期，中国境内各民族交往情况如下，下图反映出（　　） A．交往的主要方式是战争 B．以和为主促进民族交融 C．有战有和加剧民族分裂 D．民族交融只出现在北方 【答案】B 【解析】据图示信息可知，从传说时期到秦汉时期，我国古代不同民族交往不断，且“和亲”“和戎”等体现了这一时期我国民族交往以和为主，反映了这一时期我国以和为主促进民族交融，故选B项；图中和亲、边疆贸易等方式表明这一时期我国民族交往的方式主要是和平，并非战争，该说法错误，排除A项；从传说时期到秦汉时期，我国民族交融不断加强，体现了有战有和加强民族交融，并非分裂，排除C项；百越位于南方地区，并非只出现于北方，该说法错误，排除D项。 6．汉武帝指派各地均输官“输其土地之所饶”，由京师平准官实现“贱买贵卖”，还向工商业征收“算缗 （mín）”。每值2000钱则纳税一算，并鼓励知情者检举揭发。这些措施（　　） A．为打击匈奴准备了条件 B．意在发展手工生产 C．导致了经济秩序的混乱 D．旨在分割王国势力 【答案】A 【解析】根据题干“贱买贵卖”“算缗”和所学可知，汉武帝时期实行均输平准、算缗、告缗等措施，打击了富商大贾，增加了政府财政收入，为打击匈奴准备了条件，故选A项；题干中的措施意在打击富商大贾，而不是发展手工生产，排除B项；题干中的措施有利于稳定经济秩序，排除C项；题干中的措施有利于打击富商大贾，与分割王国势力无关，推恩令分割了王国势力，排除D项。 7．这本医学著作从辨症、拟方等各个环节，建立了一套辩证治疗的原则，提出了对症下药，发展了“治未病”的思想，奠定了我国中医治疗学的基础，它是（　　） A．《黄帝内经》 B．《神农本草经》 C．《伤寒杂病论》 D．《水经注》 【答案】C 【解析】根据题目“辩证治疗”、“‘治未病’”可知，材料反映的是东汉末年名医张仲景的医学思想。根据所学可知，张仲景著有《伤寒杂病论》，开创了中医临床理论体系，故选C项；《黄帝内经》成书于战国时期，是中医学的奠基之作，与题意“奠定了我国中医治疗学的基础”不符，排除A项；《神农本草经》是中药学著作，不符合题意“治未病”，排除B项；《水经注》是北魏时期的地理学著作，不符合题意，排除D项。 8．下图是翦伯赞《中国史纲要》中的一个篇章，据此可知他研究的主题是（　　） 第五章 三国两晋南北朝时期 第一节 三国鼎立和西晋短期统一 一、割据势力和三国鼎立局面形成 二、魏国的政治和经济 三、蜀国的政治和经济 四、吴国的政治和经济 五、从西晋统一到八王之乱 六、西、北边疆各族的内迁 A．政权分立和民族迁徙 B．统一多民族国家形成 C．早期国家与社会变革 D．早期人类与文明起源 【答案】A 【解析】根据所学分析篇章目录可知，三国鼎立、魏国、蜀国、吴国等内容表明，主题之一是政权分立，从“西、北边疆各族的内迁”可知，主题之二是民族迁徙，故选A项；统一多民族国家的形成指的是秦汉时期，而非三国两晋南北朝时期，排除B项；早期国家与社会变革指的是夏商周时期，排除C项；早期人类与文明起源是史前时期的时代特征，排除D项。 9．自秦汉开始，经过三国两晋到南北朝，中国历史上发生多次大规模的人口迁徙。如下图，古代中国人口流动的主要趋势是（　　） A．由中原向边疆迁徙 B．由东部沿海地区向内陆迁徙 C．由北方向南方迁徙 D．由长江流域向黄河流域迁徙 【答案】C 【解析】根据图片可知，三国两晋到南北朝时期，北方少数民族内迁到中原地区，中原汉族南迁到江南地区，人口流动方向都是由北方向南方迁徙，故选C项；图片表明北方民族内迁到中原地区，由中原向边疆迁徙的说法与题目不符，排除A项；由东部沿海地区向内陆迁徙的说法与图示不符，排除B项；中原汉族是由黄河流域向长江流域迁徙，排除D项。 10．两晋和南朝时期，江南地区的水稻种植，由原来的直播变成育秧移栽，并普遍实行麦稻兼作，还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等。这表明（　　） A．南方赋轻役稀，社会相对安定 B．南方农业发达，经济重心南移 C．江南开发加速，农业多种经营 D．南方商业活跃，城市经济繁荣 【答案】C 【解析】根据题干中“江南地区的水稻种植……还发展……种植药材等”可知，材料表明两晋和南朝时期，江南农业有了很大发展，由单一水稻经营发展到多种经济作物的经营，江南地区得到了开发，故选C项；南方赋轻役稀，社会安定，但材料未涉及，排除A项；经济重心南移是唐中期开始，南宋时期完成，时间不符，排除B项；商业活跃与材料不符，材料反映的是农业，排除D项。 11．某同学在探究“魏晋南北朝时期的民族交融”时搜集了下面两幅画。下图体现了民族交融的主要特点是（　　） A．汉化为主 B．胡汉互鉴 C．交往频繁 D．方式单一 【答案】B 【解析】据材料“北方少数民族采桑图壁画砖”、“汉族妇女制作蒸馍胡饼砖画”可知，少数民族学习汉族的采桑和汉族学习少数民族的制作胡饼，体现了胡汉民族之间相互借鉴，故选B项；图中不仅有少数民族学习汉族的内容，还有汉族学习少数民族的内容，不是以汉化为主，排除A项；图片主要体现的是胡汉民族在生产生活方面的相互学习，没有直接体现交往频繁，排除C项；图中显示了两种不同的民族交融方式，不是方式单一，排除D项。 12．北魏时期，贾思勰编写的《齐民要术》不仅系统总结了公元6世纪以前中国北方的传统农学成就，还总结了内迁少数民族的医疗技术和畜牧业经验。这体现了当时（　　） A．南北文化的交流 B．民族交融的趋势 C．阶级矛盾的缓和 D．传统科技的转型 【答案】B 【解析】根据材料“总结了公元6世纪以前中国北方的传统农学成就”“还总结了内迁少数民族的医疗技术和畜牧业经验”可知，《齐民要术》包含少数民族和汉族的文化，体现了当时民族交融的趋势，故选B项；材料体现的不是南北民族交融，是北方地区文化的交流，排除A项；材料未涉及不同阶级问题，无法得出阶级矛盾的缓和，排除C项；材料反映的是汉族与少数民族的民族交融，未涉及科技发展，当时社会依然处于传统科技阶段，排除D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共36分） 13．阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一 乙巳卜，殼贞：王大令众人曰劦田（注释：协力耕田），其受年（今年会是一个丰收的年份吗）？十一月。辛巳卜，争贞：今者王共人呼妇好伐（注释：讨伐）土方。丁巳卜，槱（注释：一种祭祀方法），妇好御于父乙。 ——摘编自郭沫若主编《甲骨文合集》，中华书局 妇好卜辞 材料二 甲骨文首先证明了商朝的存在，其相关内容基本能够与《史记·殷本纪》中的商王世系相印证，同时又能揭示出太史公记载错误的地方。 ——《甲骨文：殷商王朝百科全书》 材料三 铭文大意是：周成王五年四月，按照武王的礼，进行福祭，周王于丙戌日在京宫大室中对宗族小子何进行训诰，内容讲到何的先父公氏追随文王，文王受上天大命统治天下。武王灭商后则告祭于天说，余入住到天下的中心，由此统治民众。周王赏赐何贝三十朋，何因此作尊，以作纪念。 何尊及铭文拓片 （1）根据材料一，简要概括甲骨文记载了哪些方面的内容。根据材料二并结合所学知识，说说甲骨文为什么“能揭示出太史公记载错误的地方”。（4分） （2）根据材料三并结合所学知识，你能获得哪些关于何尊及其铭文的历史信息？（2分） （3）综合材料及所学知识，指出史料类型有哪些，并指出甲骨文和青铜器共同的历史价值。（4分） 【答案】（1）内容：甲骨文记载了农业生产、战争、祭祀等方面的内容。（2分） 原因：甲骨文是商朝的直接史料，能更准确反映当时的历史事实，而《史记·殷本纪》成书较晚，可能存在记载错误，通过甲骨文可以纠正这些错误。（2分） （2）历史信息：周成王时期进行祭祀；周王对宗族小子进行训话；周朝有赏赐制度；当时使用贝作为货币；何尊是为纪念某事而制作等。（任意一点2分） （3）史料类型：甲骨文属于文字史料，青铜器（何尊）属于实物史料。（2分） 共同历史价值：都是研究商周时期历史的重要资料，有助于了解当时的政治、经济、文化等方面的情况，对研究中国古代文明的起源和发展具有重要意义。（2分） 【解析】（1）内容：据材料一“协力耕田……讨伐……祭祀方法……”可知，甲骨文记载的内容与农业生产、战争、祭祀等有关。 原因：根据所学可知，甲骨文是商朝时期的文字，属于直接史料，能更准确反映当时的历史事实，而《史记·殷本纪》成书于汉武帝时期，距离商朝较为久远，可能存在记载错误，通过甲骨文可以纠正这些错误。 （2）历史信息：据材料三“进行福祭”、“对宗族……进行训诰”、“赏赐何贝三十朋”、“作尊，以作纪念”可知，周成王时期进行祭祀、对宗族小子进行训诰、使用贝作为货币，周朝有赏赐制度；何尊是为纪念某事而制作的。 （3）史料类型：根据上述材料和所学可知，文字史料是指用文字记录的历史资料。它是研究历史的重要依据。实物史料是指历史上遗留下来的各种实物，它们能为研究历史提供直观的证据。甲骨文属于文字史料，青铜器（何尊）属于实物史料。 共同历史价值：据两者的时间、内容等可知，都是研究商周时期历史的重要资料，有助于了解当时的政治、经济、文化等方面的情况，对研究中国古代文明的起源和发展具有重要意义。 14．改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。阅读下列材料，回答问题。（8分） 材料一 及秦孝公用商君，坏井田。开阡陌，惫耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 （1）材料一反映的是我国古代史上的哪次政治改革？（2 分） 材料二 如下图 （2）材料二的图片说明，春秋战国时期，农业生产已开始使用什么工具？（1 分）出现了什么耕种方式？（1 分） 材料三 都江堰水利工程的兴建始于公元前3世纪，至今仍然发挥着作用。都江堰控制着岷江之水，引导其灌溉成都平原肥沃的耕地。 ——摘自 2000 年《世界遗产委员会评价》 （3）材料三中的水利工程由谁主持修建的？（1 分）谈谈你对该工程被列入“世界文化遗产”的认识。（1 分） （4）回答以上问题后你有什么感悟？（2 分） 【答案】（1）商鞅变法 （2分） （2）铁农具，牛耕（2分） （3）李冰（1分）2200多年来一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。（1分） （4）政治改革和科技创新推动社会的进步与发展。（2分） 【解析】（1）改革：根据材料一“秦孝公用商君”可知，材料反映的是商鞅变法。 （2）工具：根据材料二图片可知，春秋战国时期，农业生产开始使用铁农具。 耕种方式：穿有鼻环的牛尊表明，春秋战国时期开始使用牛耕。 （3）人物：根据所学可知，李冰主持修建都江堰水利工程。 认识：根据材料三“至今仍然发挥着作用”可知，都江堰2200多年来一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国古代人民的智慧。 （4）感悟：综合以上材料可知，商鞅变法使秦国国力大大增强，铁农具和牛耕技术的推广，提升了生产力水平，说明政治改革和科技创新推动社会的进步与发展。 15．三国两晋南北朝时期，政权分立又孕育着国家统一的因素。阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一 三国鼎立形势图 （1）哪一战役奠定了材料一中三国鼎立局面形成的基础？（1 分）孙权建立了图示中哪个政权？（写字母）（1 分） 材料二 东晋政府对待侨流的政策：建立侨郡县，承认流人为侨人，给予侨民以持白籍、免除税役的权利。到梁代，（姑苏）附近已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象了。 ——万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》 （2）材料二中“（姑苏）附近……一派田美土肥之象”说明了什么？（2 分） 材料三 北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徙居平城，此间用武之地，非可文治。 崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。移风易俗，信为甚难。” ——《魏书〃任城王传》 （3）结合材料三举两例说明“移风易俗”的具体表现。（2 分）孝文帝的这些改革措施产生了怎样的历史作用？（2 分） （4）根据上述三则材料，归纳推动三国两晋南北朝时期最终走向统一的因素。（2分） 【答案】 （1）赤壁之战。（1分） C （1分） （2） 江南地区得到开发。（2分） （3）使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等（答对两项即可）（2分）；促进了民族融合，增强了北魏实力。（2分） （4）①国家局部统一；②江南地区的开发；③民族融合（答出其中两方面即可，每条1分，共2分） 【解析】 （1）战役：根据所学可知，赤壁之战为三国鼎立局面形成奠定了基础。 政权：根据所学可知，孙权建立的东吴政权位于东南方向，在图中的C处。 （2） 说明：根据材料二“田美土肥”可知，苏州所在的江南地区得到开发。 （3）表现：据所学可知，孝文帝改革通过说汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等措施移风易俗。 作用：根据所学可知，孝文帝汉化改革促进了民族融合，增强了北魏实力。 （4）因素：根据所学可知，三国时期，政权局部统一；东晋南朝时期，江南地区得到开发；北方地区的民族交融为中国重新走向统一奠定基础。 16．阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料 秦汉历史大事记（部分） 秦朝 统一中国 建立郡县制 统一货币、度量衡 修筑贯通全国的道路 派兵开凿灵渠 秦末农民大起义 汉朝 汉初实行休养生息政策 实施“推恩令” 统一铸造五铢钱，盐铁官营、专卖 张骞出使西域 卫青、霍去病北击匈奴 选择大事记中两个或两个以上相互关联的历史事件，确定观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】根据题干材料“秦汉历史大事记”表格信息和所学可知，题干反映的是秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固，选择材料中相互关联的事件（两个或两个以上），可以从秦朝巩固统一、汉武帝巩固大一统、秦灭亡等角度自定想论述的观点，加以阐述或说明，做到观点正确，史论结合，条理清楚即可。 例一：选择事件：秦统一中国；统一货币、度量衡。 观点：秦朝通过一系列措施巩固了统一的多民族封建国家。（2分） 论述：秦国通过发动强大的攻势灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，秦统一后，在地方和中央分别采取了不同的措施，统一文字、货币、度量衡，有利于各地经济的交流和发展。（4分） 总之，秦朝通过一系列措施巩固了国家的统一。（2分） 例二：选择事件：实施“推恩令”；统一铸造五铢钱，盐铁官营、专卖。 观点：汉武帝巩固大一统局面。（2分） 论述：在政治上，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，使得诸侯王的封地和势力越来越小，中央对地方的控制大大加强。在经济上，把铸币权收归中央，实行盐铁官营、专卖，加强了朝廷对社会经济的控制。（4分） 总之，汉武帝通过一系列措施巩固了大一统局面。（2分） 【解析】据材料“秦汉历史大事记”表格信息可知，其主要反映的是秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固。选择材料中相互关联的事件（两个或两个以上），可以从秦朝巩固统一、汉武帝巩固大一统、秦灭亡等方面，结合具体背景、政治、思想、文化等措施、影响、启示等角度进行阐述，最后回归论点，再次点题。 如选择事件：秦统一中国；统一货币、度量衡； 确定观点为：秦朝通过一系列措施巩固了统一的多民族封建国家。 论述：秦国通过发动强大的攻势灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，秦统一后，在地方和中央分别采取了不同的措施，统一文字、货币、度量衡，有利于各地经济的交流和发展。最后总结，总之，秦朝通过一系列措施巩固了国家的统一。 如选择事件：实施“推恩令”；统一铸造五铢钱，盐铁官营、专卖； 确定观点为：汉武帝巩固大一统局面。 论述：在政治上，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，使得诸侯王的封地和势力越来越小，中央对地方的控制大大加强。在经济上，把铸币权收归中央，实行盐铁官营、专卖，加强了朝廷对社会经济的控制。最后总结，总之，汉武帝通过一系列措施巩固了大一统局面。 试卷第2页，共17页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年七年级历史下学期开学摸底考试试卷 (湖北专用) 答题卡 姓 名: 准考证号: 贴条形码区 注意事项 1. 答题前,考生先将自已的姓名,准考证号填写清楚,并认真核准 缺考标记 考生禁填: 条形码上的姓名、准考证号,在规定位置贴好条形码 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂:非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题,不得用铅笔或圆珠笔答题:字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出区域书写的答案 选择题填涂样例: 无效:在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破。 错误填涂 1×11/11/1 第I卷(请用2B铅笔填涂) 1 [A][B] [c] [D] 6 [A] [B][C] [D] 11 [A] [B][C] [D] 2 [A] [B] [c] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B][C] [D] 8 [A] [B][C] [D] 4 [A] [B] [C][D] 9 [A] [B] [C][D] 5 [A] [B] [C] [D] 10 [A][B] [C] [D] 第II卷(请在各试题的答题区内作答) 13. (10分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效! 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效! 14. (8分) 15. (10分) 16. (8分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效!