内蒙古呼伦贝尔市满洲里市2024-2025学年七年级上学期期末检测语文试题

2024—2025学年度（上）期末检测 七年级 语文试题答案 一、积累与运用（27分） 1. （1）抖擞 贮蓄xù 酝酿niàng 静谧（4分 每空一分） （2） 青春是一块田，她孕育了我们纯粹的梦想。（2分，能够构成排比句，意思合理即可） 2. B （2分） 3. B （2分 意思对即可） 4. A（2分） 5. （1）归雁洛阳边 （2）我寄愁心与明月 （3）落花时节又逢君 （4）遥怜故园菊 （5） 一夜征人尽望乡 （6）便引诗情到碧霄 （7）何当共剪西窗烛 （8）秋风吹散马蹄声（8分，每空一分） 6. 活动一：（2分，每题一分） （1）内容上没有准确时间，应标注清楚具体时间。 （2）署名应该在日期的上方。 活动二：名著阅读建议或推荐语撰写，请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） （1） 例：《朝花夕拾》是回忆性散文集，在阅读时可采用通读法，先定阅读计划，明确阅读的时间和要求。在阅读时可以做好两点：一要阅读摘抄，写好感受；二要做好文中批注，在文中圈点勾画。这样可以很好地帮助我们理解这本书。 （2） 例：《从百草园到三味书屋》通过回忆童年时期在百草园的自由玩耍和在三味书屋的严格学习生活，展现了儿童对自然的好奇和向往。《阿长与〈山海经〉》则通过回忆作者儿时与保姆阿长的相处情景，勾勒出一个善良、朴实但又迷信、唠叨的长妈妈形象。不仅让人感受到童年的纯真和快乐，还通过细腻的情感描写，展现了人与人之间的温情和关怀。（意思对即可） 二、古诗文阅读理解（16分） 7. （2分）作者通过“枯藤”“老树”“昏鸦”等景语，表达了作者孤身一人漂泊在外的孤独寂寥凄清之感，表达了对故乡的思念之情。 8. （4分）（1）“说”同“悦”愉快 （2）（老师）传授的知识 （3）改变 （4）离开 9. （2分）C 10. （2分）B 11.（4分） （1）通过不正当的手段获得的荣华富贵，对我来说毫无意义，如同天际的浮云一般‌。 （2）不是人啊！与别人相约同行，丢下别人就离开了。 12.（2分）A 三、现代文阅读（17分） 13.具体描绘了“我”记忆深处，父亲的田园的迷人风光，渲染了田园温馨和恬静的氛围，（1分）烘托了“我”愉悦的心情，为下文写父亲的田园劳作和“我”对田园生活的热爱做铺垫。（1分） 14.（4分每题2分） （1）运用了拟人的修辞手法，拟人。将油蛉、蟋蟀赋予它们人的动作，生动形象地写出了它们叫声的动听，表达了作者对它们及百草园的喜爱之情。   （2）本句使用了比喻的修辞手法，将父亲劳作的动作比喻成挥舞着的画笔，形象生动的写出了父亲劳作时的美感，表现出了“我”对父亲的热爱和敬佩之情。 15.（2分）百草园充满奇趣，是儿童的乐园，而三味书屋则显得陈腐严厉。但即便在这样的环境下，鲁迅通过细腻的笔触，展现了儿童的天真活泼和无法抑制的快乐。父亲的田园，表达的是作者对父亲的热爱和憧憬。 16. （3分）儿子给保安送衣服→ 儿子带回纸箱并贴在门口→ 小区居民给保安送来几百件衣服 17. “天冷”是指天气，“我不冷”，是因为“我”的行为带动了居民送温暖的活动；保安、小区居民的行动又温暖了“我”。 18. 有爱心、懂事、助人为乐。（2分） 19. （2分）标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。“温度”指的是人与人之间的关爱，让寒冷的冬天不再寒冷，变得温暖。“我”和儿子的行为感染了其他居民,共同营造了一个温暖的冬天。 四、作文评分标准（40分） 一类文:(40--35分)基准分37分 写作范围符合题目要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能恰当地运用表达方式，有较强的感染力或说服力，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面整洁。 二类文:(30--34分)基准分32分 写作范围符合题目要求，思想健康，内容充实，中心明确，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面较整洁。。 三类文: (25--29分)基准分27分 写作范围基本符合题目要求，文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚，结构严谨，书写较工整，卷面较整洁，可评。 四类文:(20--24分)基准分22分 1.语句不通，明显的语病在五句以上; 2.内容空泛，中心不明确: 3.层次不分明，条理不清楚; 4.不足400 字。 五类文:(20 分以下) 1.写作范围不符合题目要求，文不对题; 2.有明显的观点错误; 3.文理不通: 4.结构杂乱。‌ 学科网（北京）股份有限公司 $$满洲里市七年级语文试卷 第 页 （共 8页）1 满洲里市 2024—2025 学年度（上）期末检测 七年级 语文试题 温馨提示： 1．本试卷共 8页，满分为 100 分。 2．答卷前务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上；请用 0.5 毫米的黑色字迹签字 笔直接答在答题卡上，在试卷上作答无效。 一、积累与运用（27 分） 1. 青春是美好的。春天，她抖 sǒu 精神，播下希望的种子；夏天，她燃烧热 情，贮蓄．昂扬的力量；秋天，她守望着田野，酝酿．着收获；冬天，她在静 mì 中 等待着悦动的生命。青春，使人怀想，使人动情。青春是一团火，她点燃了我们沸腾的 热血； ， ；青春是一首诗，她浸润了我们干涸的心灵。 （1）请给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） ①抖 sǒu( ) ②贮蓄．( ) ③酝酿．( ) ④静 mì( ) （2）请根据语境，在横线上补写句子。（2分） ， 2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）（2分） 青春只有一次，如何______自己的青春华章，革命先辈作出了响亮的回答。在那段 ______的岁月，他们心中却拥有______的方向，他们挺身而出、艰苦奋斗的形象，并未 随着时间流逝的使命，______了奋斗的信心。 A．续写 淡漠 明确 坚定 B．书写 暗淡 明确 坚定 C．书写 暗淡 坚定 明确 D．续写 淡漠 坚定 明确 3.下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A.怎么．．能使他们．．继续生存下去呢？这．却是一个难题？这些加点的词都是代词。 B.“令爱这次获扬州市大奖，多亏你悉心指导，我们全家都感谢你。”“令爱”一词是 谦虚的说法，此句中使用正确。 C.“语文作业要按时完成，”语文老师说,“否则，后果很严重。”这一句的标点使用正 满洲里市七年级语文试卷 第 页 （共 8页）2 确。 D.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低 声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”这个句子运用了拟人的修辞方法。 4．将下列句子排列为语意连贯的一段话，衔接最恰当的一项是（ ）（2 分 ） 青春，在奋斗中创造精彩人生，要敢于同自己较劲。把同自己较劲付诸实践，就可 能超越自我。然而现实中， ， ， ， 。 ①勇于在充满挑战的环境里经风雨、见世面，壮筋骨、长才干 ②在锻造与重塑中实现境界的升华 ③这是不愿经受磨砺、害怕遭遇失败的表现 ④同自己较劲，就要敢于走出“舒适区” ⑤有的人口号喊得响，却总是不见行动 A.⑤③④①② B.④①②⑤③ C.④⑤①③② D.⑤④③②① 5．诗文积累，填空默写。（9 分，每空．．1 分） 古今文人墨客，借诗言志抒情。从曹操《观沧海》中的“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”的壮阔豪情，到王湾《次北固山下》里“乡书何处达？ （1） ” 的悠悠思乡情；从李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ （2） ，随君直到 夜郎西”的深切关怀，到杜甫《江南逢李龟年》中“正是江南好风景， （3） ” 的故友重逢之喜；岑参《行军九日思长安故园》里“ （4） ，应傍战场开”的家国 情怀；李益《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管， （5） ”的征人之苦；刘 禹锡《秋词》里“晴空一鹤排云上， （6） ”的豁达乐观；李商隐《夜雨寄北》 中“ （7） ，却话巴山夜雨时”的深情期盼；陆游《十一月四日风雨大作》里“夜 阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的壮志未酬；直至谭嗣同《潼关》中“ （8），（9） ” 的壮志凌云与豪迈不羁，每一句诗都是情感的载体，跨越时空，传递着诗人的喜怒哀乐 与家国情怀。 6．综合性学习(6 分) 活动一：七年（1）班将举办“青春·读书”分享会，制作海报并邀请你参加。以下是此 满洲里市七年级语文试卷 第 页 （共 8页）3 次活动海报的草稿，请按要求进行修改。（2分） 青春·读书分享会 青春是一段充满无限可能的时光，而读书则是我们探 索世界、认识自我、提升自我的重要途径。为了激发同学 们的读书热情，培养良好的阅读习惯，我班定于 12月 25 日举办一场以“青春·读书”为主题的读书分享会。诚邀 您参加，恭候您的到来！ 2024年 12月 20日 七年级（1）班班委会 （1）这则海报内容有一处不明确，请写出修改意见。 （2）这则海报格式有一处不正确，请写出修改意见。 活动二：名著阅读建议或推荐语撰写，请从下面两个小题中任选一题作答。（4 分） （1）请结合阅读《朝花夕拾》的心得，就此书的阅读方法，联系作品的内容或特点，向 同学们提两点建议。 （2）请你从下表中任选一个角度，结合具体的名著内容，为《朝花夕拾》写一段推荐语。 （40字左右） 推荐角度 参考篇目 童趣与温情 《阿长与＜山海经＞》《从百草园到三味书屋》 批判与思考 《五猖会》《＜二十四孝图＞》《无常》 洞察与抉择 《父亲的病》《藤野先生》 二、古诗文阅读理解（16 分） （一）阅读下面这首诗，完成下题。（2 分） 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 青 春 · 读 书 分 享 会 满洲里市七年级语文试卷 第 页 （共 8页）4 7. “一切景语皆情语”。请你结合《天净沙•秋思》的内容，说说作者运用了哪些“景 语”，表达了怎样的“情语”。 （二）阅读下面的文言文，完成 8-12 题。（14 分) 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说．乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传．不习乎？” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三军可夺．帅也，匹夫不可夺志也。”（节选自《论语》） 【乙】陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去．，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人 期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是 无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《陈太丘与友期行》） 8．解释下列句中加点词语的意思。（4 分） （1）不亦说．乎 ( ) （2）传．不习乎 ( ) （3）三军可夺．帅也 ( ) （4）太丘舍去． ( ) 9．下列句子朗读停顿划分不正确的一项是（ ）（2 分） A．其一/犬坐于前 B．为人谋/而不忠乎 C．元方/入/门不顾 D．谢太傅/寒雪日/内集 10．下面句子中加点“之”的用法，不同于其他三项的是（ ）（2分） A．友人惭，下车引之． B．左将军王凝之．妻也 C．学而时习之． D．知之．者不如好之者 11．将下列句子翻译成现代汉语（4 分） （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）非人哉！与人期行，相委而去。 12．下列对选文的解说，不正确的一项是（ ）（2 分） A．甲文节选自《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 满洲里市七年级语文试卷 第 页 （共 8页）5 B．甲文中“子”是古代对男子的尊称，这里指孔子。 C．乙文陈元方小小年纪就率真正直、懂礼识义，显示出他成长于方正之家。 D．古人称谓有谦称尊称之别，乙文中的“尊君”“君”“家君”都是敬辞。 三、现代文阅读（17 分） （一）阅读文章，完成 13—17 题。（8 分） 文本一： 从百草园到三味书屋（节选） ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文 公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那 时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉 在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄 里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这 里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍 的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何 首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它 起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如 果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好 得远。 文本二： 父亲的田园 秋 也 ①故乡的老宅东边，有一道篱笆，开满了五颜六色的牵牛花，像一团团火焰，点亮 了我的记忆深处…… ②老宅东边曾经是我父亲的田园。园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。 屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接…… 每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。靠近篱笆的小杏树，年龄与我相 仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，绵绵软软的，一直甜到心里去…… ③果树散居于小屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起， 满洲里市七年级语文试卷 第 页 （共 8页）6 父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌， 将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深 深地锲入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸 庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一 片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上 一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫 或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。它的尾巴会摇， 我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。逗逗玩玩间，父亲已将地弄 平整，整出崭新的菜畦，开始精心地播种…… ④侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。我喜欢看父亲辛勤劳作的身影。如火骄阳下， 他裸着的腰背呈古铜色，搭在肩上的毛巾常常被汗湿得能拧出水来。当嫩绿的蔬菜破土 而出，一天一个样地往上蹿；当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的“地雷”…… 他就是天底下最幸福的人了。 ⑤园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父亲不让我到井边去，只有浇园时， 我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水 车，粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水， 从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼着扑进水道。我光 着脚丫和前赴后继的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水，在流淌 中一点点交出了自己…… ⑥夏日的夜晚，是农民最悠闲的时候。吃完晚饭父亲将草席搬出来，在园子里铺开。 我躺在上面，用手指数着天上的星星。父亲摇着芭蕉扇为我赶蚊子，他是我的风扇和故 事篓子，是我的《十万个为什么》，牛郎织女的故事，善恶报应的故事……如清风，飘 进我的耳朵。夜深露水下来，好戏才刚刚开场-傍晚抓回来的知了猴，早已各自占据有利 位置，倒挂在蚊帐上，开始金蝉脱壳。获得新生的蝉，呈淡绿色，显得那么娇嫩脆弱， 它们喘息着，慢慢张开水袖，如闪亮登场的青衣…… ⑦父亲的园子，像一只美丽的摇篮，盛放着我无忧无虑的童年。时至今日，田园中 的一草一木，父亲劳作的身影、开心的笑容，依然在我的脑海中循环上映。 13．文本二首段着力渲染院子的环境，有什么作用？（2 分） 14．联系上下文，品析文中的画线句子。（4分） 满洲里市七年级语文试卷 第 页 （共 8页）7 （1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥， 倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 （2）他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥 舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地。 15.文本一和文本二都提到了记忆中的园子，但表达的情感却不甚相同，请结合两个文本 的内容简要分析。（2 分） （二）阅读下文，完成 16—19 题。（9 分） 冬天的温度 ①冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换上冬衣。行走在城市街头，满眼都是臃肿 的路人，似乎突然之间，街道也变得臃肿起来。裹着厚厚的羽绒衣，行人依然紧缩双手， 步履匆匆，不乐意长时间待在户外。 ②中午，我接儿子放学，回到小区，见保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守卫在门 岗前。儿子问：“他们不冷吗？”我说：“没有人不感觉到冷。”“他们为什么不躲进屋？”“这 是他们的工作。”我回答。儿子沉默了。依往日习惯，儿子会有谢谢之类的话，今天却没有。 ③走出门岗不远，一阵冷风袭来，为避开风的凛冽，我扭回头，恰巧看到风掀起了 保安的衣角，保安的大氅下，套着的竟然是薄薄的一层毛衣。 ④回到家中，儿子把他的玩具一个个藏进被褥，我问儿子捣什么鬼，儿子说玩具也 怕冷，给它们保保暖。一会，儿子说：“爸爸，给保安送些衣服好吗？”我的心颤了一下， 我故意问：“那么多保安我们送得完吗？”儿子又说：“小区也有很多人啊，每人送一件， 他们穿很长时间呢。” ⑤我答应了儿子，从衣橱找出去年的保暖内衣和羊毛衫，陪着儿子走出家门。来到 楼下，我让儿子去送，我站在楼角远远看着。儿子双手捧着衣物、走到保安身边，用双 手举起衣物，保安愣了，他弄不明白儿子做什么，但是很快，保安接过衣服，夹在胳膊 下，空出一只手，庄重而严肃地给儿子敬了个标准军礼。 ⑥儿子回到我的身边，像完成一件艰巨任务似的欢快起来。下午送儿子去学校时， 从保安的眼神里，我读出一种感动。 满洲里市七年级语文试卷 第 页 （共 8页）8 ⑦下午放学，儿子从学校里带回一只 50厘米长宽的纸箱，上面写着：天冷了，他 们却站在寒风中！！！回到小区，把它高高贴在门口，用手压了又压，保证不会被寒风 吹掉才回去。 ⑧第二天，我们路过小区门岗，十几名保安列出整齐的队列，由保安队长带领着， 齐刷刷向我和儿子敬礼。保安队长说，一个晚上，他们就收到小区居民送来的几百件衣 物，三年也用不完啊，“感谢，感谢，实在感谢！”他紧紧握着我的手，激动地说。 ⑨去学校的路上，寒风依然，我问儿子还冷不，儿子说，天冷，我不冷。 16.根据提示，按故事发展顺序，在横线上填入相应的事件。（3分） 儿子发现保安衣服单薄→ （1） → （2） → （3） →保安列队向我们敬礼 17.请你说说对第⑨段画线句“天冷，我不冷”的理解。（2分） 18.结合文章说一说“我”是一个怎样的孩子？（2分） 19.文章以“冬天的温度”为标题，有何作用？（2分） 四、作文（40 分） 请从下面两题中任选一题，完成一篇作文。 亲爱的孩子们，当我们在人生的旅途中回望那些成长的足迹时，总会有一段段时光 如同温暖的阳光，悄悄照进我们的心房。就像鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描绘的 那份纯真无邪的童年；就像于漪老师在《往事依依》里细腻记录的温馨过往；还像郑振 铎先生在《猫》中深情流露的对生命的珍视与感慨……这些故事与人物，无论是书中的， 还是来自亲人、师长、朋友的，甚至是自然界中的一景一物，都在我们心中悄然积淀， 成为了一想起便觉温暖，且历久弥新的宝贵财富。 文题一：请以“岁月悠悠，忆往昔温情”为题，写一篇记叙文。 文题二：请以“ ，真好”为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不能出现真实校名、 人名等相关信息； ②说真话，抒真情，忌抄袭； ③书写工整，不少于 500 字。 满洲里市2024—2025学年度（上）期末检测 七年级 语文试题 温馨提示： 1．本试卷共8页，满分为100分。 2．答卷前务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上；请用0.5毫米的黑色字迹签字笔直接答在答题卡上，在试卷上作答无效。 1、 积累与运用（27分） 1. 青春是美好的。春天，她抖sǒu 精神，播下希望的种子；夏天，她燃烧热情，贮蓄昂扬的力量；秋天，她守望着田野，酝酿着收获；冬天，她在静mì 中等待着悦动的生命。青春，使人怀想，使人动情。青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；     ，          ；青春是一首诗，她浸润了我们干涸的心灵。 （1）请给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） ①抖sǒu(  )   ②贮蓄(    ) ③酝酿(    )    ④静mì(    )   （2） 请根据语境，在横线上补写句子。（2分） ， 2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（  ）（2分） 青春只有一次，如何______自己的青春华章，革命先辈作出了响亮的回答。在那段______的岁月，他们心中却拥有______的方向，他们挺身而出、艰苦奋斗的形象，并未随着时间流逝的使命，______了奋斗的信心。 A．续写  淡漠   明确   坚定    B．书写  暗淡  明确   坚定 C．书写  暗淡   坚定   明确    D．续写  淡漠   坚定   明确 3.下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A.怎么能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题？这些加点的词都是代词。 B.“令爱这次获扬州市大奖，多亏你悉心指导，我们全家都感谢你。”“令爱”一词是谦虚的说法，此句中使用正确。 C.“语文作业要按时完成，”语文老师说,“否则，后果很严重。”这一句的标点使用正确。 D.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”这个句子运用了拟人的修辞方法。 4．将下列句子排列为语意连贯的一段话，衔接最恰当的一项是（ ）（2分 ） 青春，在奋斗中创造精彩人生，要敢于同自己较劲。把同自己较劲付诸实践，就可能超越自我。然而现实中， ， ， ， 。 ①勇于在充满挑战的环境里经风雨、见世面，壮筋骨、长才干 ②在锻造与重塑中实现境界的升华 ③这是不愿经受磨砺、害怕遭遇失败的表现 ④同自己较劲，就要敢于走出“舒适区”    ⑤有的人口号喊得响，却总是不见行动 A.⑤③④①②        B. ④①②⑤③       C.④⑤①③②        D.⑤④③②① 5．诗文积累，填空默写。（9分，每空1分） 古今文人墨客，借诗言志抒情。从曹操《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的壮阔豪情，到王湾《次北固山下》里“乡书何处达？ （1） ”的悠悠思乡情；从李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ （2） ，随君直到夜郎西”的深切关怀，到杜甫《江南逢李龟年》中“正是江南好风景， （3） ”的故友重逢之喜；岑参《行军九日思长安故园》里“ （4） ，应傍战场开”的家国情怀；李益《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管， （5） ”的征人之苦；刘禹锡《秋词》里“晴空一鹤排云上， （6） ”的豁达乐观；李商隐《夜雨寄北》中“ （7） ，却话巴山夜雨时”的深情期盼；陆游《十一月四日风雨大作》里“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的壮志未酬；直至谭嗣同《潼关》中“ （8）， （9） ”的壮志凌云与豪迈不羁，每一句诗都是情感的载体，跨越时空，传递着诗人的喜怒哀乐与家国情怀。 6．综合性学习(6分) 活动一：七年（1）班将举办“青春·读书”分享会，制作海报并邀请你参加。以下是此次活动海报的草稿，请按要求进行修改。（2分） ( 青 春 · 读 书 分 享 会 )青春·读书分享会 青春是一段充满无限可能的时光，而读书则是我们探索世界、认识自我、提升自我的重要途径。为了激发同学们的读书热情，培养良好的阅读习惯，我班定于12月25日举办一场以“青春·读书”为主题的读书分享会。诚邀您参加，恭候您的到来！ 2024年12月20日 七年级（1）班班委会 （1） 这则海报内容有一处不明确，请写出修改意见。 （2） 这则海报格式有一处不正确，请写出修改意见。 活动二：名著阅读建议或推荐语撰写，请从下面两个小题中任选一题作答。（4分） （1）请结合阅读《朝花夕拾》的心得，就此书的阅读方法，联系作品的内容或特点，向同学们提两点建议。 （2）请你从下表中任选一个角度，结合具体的名著内容，为《朝花夕拾》写一段推荐语。（40字左右） 推荐角度 参考篇目 童趣与温情 《阿长与＜山海经＞》《从百草园到三味书屋》 批判与思考 《五猖会》《＜二十四孝图＞》《无常》 洞察与抉择 《父亲的病》《藤野先生》 二、古诗文阅读理解（16分） （1） 阅读下面这首诗，完成下题。（2分） 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 7. “一切景语皆情语”。请你结合《天净沙•秋思》的内容，说说作者运用了哪些“景语”，表达了怎样的“情语”。 （2） 阅读下面的文言文，完成8-12题。（14分) 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（节选自《论语》） 【乙】陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《陈太丘与友期行》） 8．解释下列句中加点词语的意思。（4分） （1）不亦说乎 ( )           （2）传不习乎 ( ) （3）三军可夺帅也 ( )     （4）太丘舍去 ( ) 9．下列句子朗读停顿划分不正确的一项是（   ）（2分） A．其一/犬坐于前 B．为人谋/而不忠乎 C．元方/入/门不顾 D．谢太傅/寒雪日/内集 10．下面句子中加点“之”的用法，不同于其他三项的是（   ）（2分） A．友人惭，下车引之 B．左将军王凝之妻也 C．学而时习之 D．知之者不如好之者 11．将下列句子翻译成现代汉语（4分） （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）非人哉！与人期行，相委而去。 12．下列对选文的解说，不正确的一项是（   ）（2分） A．甲文节选自《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 B．甲文中“子”是古代对男子的尊称，这里指孔子。 C．乙文陈元方小小年纪就率真正直、懂礼识义，显示出他成长于方正之家。 D．古人称谓有谦称尊称之别，乙文中的“尊君”“君”“家君”都是敬辞。 3、 现代文阅读（17分） （1） 阅读文章，完成13—17题。（8分） 文本一： 从百草园到三味书屋（节选） ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 文本二： 父亲的田园 秋 也  ①故乡的老宅东边，有一道篱笆，开满了五颜六色的牵牛花，像一团团火焰，点亮了我的记忆深处…… ②老宅东边曾经是我父亲的田园。园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接……每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，绵绵软软的，一直甜到心里去…… ③果树散居于小屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。逗逗玩玩间，父亲已将地弄平整，整出崭新的菜畦，开始精心地播种…… ④侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。我喜欢看父亲辛勤劳作的身影。如火骄阳下，他裸着的腰背呈古铜色，搭在肩上的毛巾常常被汗湿得能拧出水来。当嫩绿的蔬菜破土而出，一天一个样地往上蹿；当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的“地雷”……他就是天底下最幸福的人了。 ⑤园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车，粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼着扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己…… ⑥夏日的夜晚，是农民最悠闲的时候。吃完晚饭父亲将草席搬出来，在园子里铺开。我躺在上面，用手指数着天上的星星。父亲摇着芭蕉扇为我赶蚊子，他是我的风扇和故事篓子，是我的《十万个为什么》，牛郎织女的故事，善恶报应的故事……如清风，飘进我的耳朵。夜深露水下来，好戏才刚刚开场-傍晚抓回来的知了猴，早已各自占据有利位置，倒挂在蚊帐上，开始金蝉脱壳。获得新生的蝉，呈淡绿色，显得那么娇嫩脆弱，它们喘息着，慢慢张开水袖，如闪亮登场的青衣……     ⑦父亲的园子，像一只美丽的摇篮，盛放着我无忧无虑的童年。时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影、开心的笑容，依然在我的脑海中循环上映。 13． 文本二首段着力渲染院子的环境，有什么作用？（2分） 14．联系上下文，品析文中的画线句子。（4分） （1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 （2）他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地。 15.文本一和文本二都提到了记忆中的园子，但表达的情感却不甚相同，请结合两个文本的内容简要分析。（2分） （二）阅读下文，完成16—19题。（9分） 冬天的温度 ①冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换上冬衣。行走在城市街头，满眼都是臃肿的路人，似乎突然之间，街道也变得臃肿起来。裹着厚厚的羽绒衣，行人依然紧缩双手，步履匆匆，不乐意长时间待在户外。 ②中午，我接儿子放学，回到小区，见保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守卫在门岗前。儿子问：“他们不冷吗？”我说：“没有人不感觉到冷。”“他们为什么不躲进屋？”“这是他们的工作。”我回答。儿子沉默了。依往日习惯，儿子会有谢谢之类的话，今天却没有。 ③走出门岗不远，一阵冷风袭来，为避开风的凛冽，我扭回头，恰巧看到风掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套着的竟然是薄薄的一层毛衣。 ④回到家中，儿子把他的玩具一个个藏进被褥，我问儿子捣什么鬼，儿子说玩具也怕冷，给它们保保暖。一会，儿子说：“爸爸，给保安送些衣服好吗？”我的心颤了一下，我故意问：“那么多保安我们送得完吗？”儿子又说：“小区也有很多人啊，每人送一件，他们穿很长时间呢。” ⑤我答应了儿子，从衣橱找出去年的保暖内衣和羊毛衫，陪着儿子走出家门。来到楼下，我让儿子去送，我站在楼角远远看着。儿子双手捧着衣物、走到保安身边，用双手举起衣物，保安愣了，他弄不明白儿子做什么，但是很快，保安接过衣服，夹在胳膊下，空出一只手，庄重而严肃地给儿子敬了个标准军礼。 ⑥儿子回到我的身边，像完成一件艰巨任务似的欢快起来。下午送儿子去学校时，从保安的眼神里，我读出一种感动。 ⑦下午放学，儿子从学校里带回一只50厘米长宽的纸箱，上面写着：天冷了，他们却站在寒风中！！！回到小区，把它高高贴在门口，用手压了又压，保证不会被寒风吹掉才回去。 ⑧第二天，我们路过小区门岗，十几名保安列出整齐的队列，由保安队长带领着，齐刷刷向我和儿子敬礼。保安队长说，一个晚上，他们就收到小区居民送来的几百件衣物，三年也用不完啊，“感谢，感谢，实在感谢！”他紧紧握着我的手，激动地说。 ⑨去学校的路上，寒风依然，我问儿子还冷不，儿子说，天冷，我不冷。 16.根据提示，按故事发展顺序，在横线上填入相应的事件。（3分） 儿子发现保安衣服单薄→ （1） → （2） → （3） →保安列队向我们敬礼 17. 请你说说对第⑨段画线句“天冷，我不冷”的理解。（2分） 18. 结合文章说一说“我”是一个怎样的孩子？（2分） 19. 文章以“冬天的温度”为标题，有何作用？（2分） 四、作文（40分） 请从下面两题中任选一题，完成一篇作文。 亲爱的孩子们，当我们在人生的旅途中回望那些成长的足迹时，总会有一段段时光如同温暖的阳光，悄悄照进我们的心房。就像鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描绘的那份纯真无邪的童年；就像于漪老师在《往事依依》里细腻记录的温馨过往；还像郑振铎先生在《猫》中深情流露的对生命的珍视与感慨……这些故事与人物，无论是书中的，还是来自亲人、师长、朋友的，甚至是自然界中的一景一物，都在我们心中悄然积淀，成为了一想起便觉温暖，且历久弥新的宝贵财富。 文题一：请以“岁月悠悠，忆往昔温情”为题，写一篇记叙文。 文题二：请以“ ，真好”为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不能出现真实校名、 人名等相关信息； ②说真话，抒真情，忌抄袭； ③书写工整，不少于500 字。 ( 7 )满洲里市七年级语文试卷 第 页 （共9页） 学科网（北京）股份有限公司 $$