精品解析：四川省自贡市荣县启明教育集团2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试题

启明教育集团2025届化学学科第一次阶段性测试 一、选择题 （本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 如图所示为我国唐代名画《捣练图》。画卷呈现的工序中一定发生了化学变化的是 A. 捶打织品 B. 梳理丝线 C. 缝制衣物 D. 烧炭熨烫 【答案】D 【解析】 【详解】A、捶打织品是改变织品的形状，没有产生新物质，不属于化学变化，A错误； B、梳理丝线，改变了丝线的缠绕状态，没有产生新物质，不属于化学变化，B错误； C、缝制衣物，改变了丝线的空间位置，没有产生新物质，不属于化学变化，C错误； D、烧炭熨烫，碳燃烧生成二氧化碳，产生了新物质，属于化学变化，D正确。 故选：D。 2. 近日，我国首艘液化天然气运输加注船投入使用，天然气储存区张贴的危险品标识应是 A. 易燃液体 B. 有毒 C. 腐蚀品 D. 易燃气体 【答案】D 【解析】 【详解】A、天然气化学性质活泼，易燃烧，属于易燃气体，不属于易燃液体，故A错误； B、天然气不属于有毒品，故B错误； C、天然气不属于腐蚀品，故C错误； D、天然气化学性质活泼，易燃烧，属于易燃气体，故D正确； 故选：D。 3. 下列关于空气的说法正确的是 A. 空气中氮气的质量分数为78% B. 目前计入空气污染指数的项目暂定为：、 C. 空气中的二氧化碳是大气污染物 D. 空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源 【答案】D 【解析】 【详解】A. 空气中氮气的体积分数为78%，此选项错误； B. 目前计入空气污染指数的项目暂定为：、、、臭氧和可吸入颗粒物，此选项错误； C.二氧化碳不属于大气污染物，此选项错误； D.稀有气体通电会发出不同颜色的光，所以空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源，此选项正确； 故选D。 4. 氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列有关反应的描述正确的是 A. 物质与氧气发生的反应属于氧化反应 B. 红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾，放出大量的热 C. 铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应 D. 在点燃条件下，硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 【答案】A 【解析】 【详解】A、物质与氧发生的反应属于氧化反应，描述正确； B、红磷空气中燃烧，产生大量白烟，没有白雾，描述不正确； C、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，这两个反应均符合“多变一”的特点，属于化合反应；蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，描述不正确； D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，描述不正确； 故选A。 5. 分类是化学学习的重要方法。下列各组物质，前者是混合物，后者是纯净物的是 A. 矿泉水、海水 B. 稀有气体、铁粉 C. 四氧化三铁、澄清石灰水 D. 冰水共存物、液态氧 【答案】B 【解析】 【详解】A、矿泉水中含有水和微量矿物质，属于混合物；海水中含有水、氯化钠等物质，属于混合物，故选项错误； B、稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等气体，属于混合物；铁粉中只含有一种物质，属于纯净物，故选项正确； C、四氧化三铁中只含有一种物质，属于纯净物；澄清石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物，故选项错误； D、冰是水的固态，冰水共存物中只含有水一种物质，属于纯净物；液态氧是液态的氧气，只含有一种物质，属于纯净物，故选项错误。 故选B。 6. 下列有关实验操作错误的是 A. 给试管内的液体加热时，试管口不要对着自己或他人 B. 倾倒液体药品时，瓶塞应正放在桌面上 C. 加热高锰酸钾制氧气，应等气泡连续并均匀冒出时再将导管放在集气瓶口 D. 用排水法收集氧气，实验结束时，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯 【答案】B 【解析】 【详解】A、给试管内的液体加热时，试管口不要对着自己或他人，以防液体溅出伤人，故选项正确； B、倾倒液体药品时，瓶塞应倒放在桌面上，以防沾上污物造成试剂污染，故选项错误； C、加热高锰酸钾制氧气，应等气泡连续并均匀冒出时再将导管放在集气瓶口，故选项正确； D、用排水法收集氧气，实验结束时，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯，以防冷水倒吸，炸裂试管，故选项正确。 故选：B。 7. 下列做法不利于改善本地雾霾空气质量的是 A 出行时步行骑自行车或乘公交车 B. 清洁校园时，将杂草、垃圾焚烧 C. 工厂废气处理达标后再排放 D. 大力治理公路、工地扬尘污染 【答案】B 【解析】 【详解】A、出行时，步行、骑自行车或乘坐公交车，可减少污染物的排放，利于改善本地雾霾空气质量，选项A不符合题意； B、清洁校园时，将杂草、垃圾焚烧会产生粉尘，不会减少污染物的排放，不利于利于改善本地雾霾空气质量，选项B符合题意； C、工厂废气处理达标后再排放，可减少污染物的排放，有利于改善本地雾霾空气质量，选项C不符合题意； D、大力治理公路，工地扬尘污染，不会产生空气污染物，有利于改善本地雾霾空气质量，选项D不符合题意； 故选：B。 8. 下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是 A. 氧气易溶于水，使鱼能在水中生存 B. 氮气的化学性质不活泼，所以可用作生产化肥 C. 氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的助燃剂 D. 稀有气体具有稳定性，所以可用于霓虹灯的填充气体 【答案】C 【解析】 【详解】A、鱼能在水中生存，是因为水中有溶解的氧气，氧气是不易溶于水气体，故选项说法错误； B、氮气的化学性质不活泼，且无毒，可用作粮食和食品仓库的保护气，氮气可用作生产化肥是由于氮气中存在氮元素，故选项说法错误； C、氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的助燃剂，故选项说法正确； D、稀有气体化学性质稳定，可用作保护气；通电能发出不同的光，所以可用于霓虹灯的填充气体，故选项说法错误； 故选：C。 9. 原子和分子的根本区别是 A. 是否可以再分成更小的微粒 B. 是否在化学变化中可以再分 C. 是否属于构成物质的微粒 D. 是否保持物质的化学性质 【答案】B 【解析】 【详解】在化学变化中分子分成原子，原子重新组合成新的分子。原子和分子的根本区别在化学变化中分子可以再分，而原子不可以再分。 故选B。 10. 下列有关催化剂的说法正确的是 A. 只能加快反应速率 B. 质量和化学性质化学反应前后不变 C. 能增加生成物的质量 D. 二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂 【答案】B 【解析】 【详解】A、催化剂能改变化学反应速率，可能是加快，也可能是减慢，不符合题意； B、催化剂的质量和化学性质在化学反应前后不变，符合题意； C、催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成物的质量，不符合题意； D、二氧化锰不是在任何反应中都是催化剂，如在高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气中。二氧化锰是生成物，不符合题意。 故选B。 11. 对下列宏观现象的微观解释错误的是 选项 宏观现象 微观解释 A 香水、汽油的气味不同 两者挥发出的微粒不同 B 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快 温度升高，分子运动加快 C 少量蔗糖放进水中后，很快就“消失”了 蔗糖分子逐步向水里扩散 D 6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶中 压强增大，分子本身变小 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、香水和汽油的气味不同，是因为引起气味的分子构成不同，挥发出的微粒不同，不符合题意； B、湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快，是因为分子在不断运动，且温度越高，分子运动的越快，不符合题意； C、少量蔗糖放进水中后，很快就“消失”了，是因为分子在不断运动，蔗糖分子逐步向水里扩散，不符合题意； D、6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶中，是因为压强增大，分子之间的间隔变小，分子的大小不变，符合题意。 故选D。 12. “天宫课堂”第四课在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。空间站蜡烛火焰呈球形(图1)，地面实验蜡烛的火焰呈锥状(图2)，而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 ①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化 ②空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，是火焰呈球状的主要原因 ③空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱 ④空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱 A. ③④ B. ②③④ C. ②④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①蜡烛燃烧生成新物质二氧化碳和水，属于化学变化；化学变化一定伴随着物理变化，蜡烛燃烧过程中伴随着石蜡熔化，石蜡熔化只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误； ②从图1可以看出，空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，故正确； ③根据题干信息，空间站火焰比地面实验显得微弱，可能是空间站失重条件下氧气流动性差，而不是空间站内没有空气，故错误； ④根据题干信息，空间站火焰比地面实验显得微弱，可能是空间站失重条件下氧气流动性差，故正确； 故选：C。 13. 在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象和要点的描述错误的是 A. 实验 1 中蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭 B. 实验 2 白瓷板表面无明显变化 C. 实验 3 外焰部分的火柴梗最先碳化 D. 实验 4 成功的关键是导管不宜过长 【答案】B 【解析】 【详解】A、随着蜡烛的燃烧，烧杯内氧气逐渐减少，二氧化碳逐渐增多，蜡烛火焰会逐渐变小直至熄灭，故A正确； B、石蜡燃烧不充分会产生炭黑，实验2白瓷板表面有黑色物质出现，故B错误； C、温度越高，火柴梗越易碳化，实验3外焰部分温度最高，火柴梗最先碳化，故C正确； D、导气管太长，石蜡蒸气冷凝，不能从导管末端导出，不能出现“子母焰”现象，所以实验 4 成功的关键是导管不宜过长，故D正确。故选B。 14. 下列实验中水的主要作用解释错误的是 A. 在铁丝在氧气中燃烧，冷却溅落的熔化物，防止瓶底炸裂 B. 在测定空气中氧气的含量，读出消耗氧气的体积 C. 排水法收集氧气中，排出集气瓶中的空气，收集的气体更纯 D. 硫在氧气中燃烧中，吸收热量，使装置冷却 【答案】D 【解析】 【详解】A、铁丝在氧气中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，则集气瓶中的水能冷却溅落的熔融物，防止集气瓶炸裂，故选项说法正确； B、量筒中水的作用是通过量筒中水体积的变化可以得出消耗氧气的体积，通过有形的水的体积来暗示无形的氧气在瓶内空气里的体积，从而推算出空气里氧气的体积含量，故选项说法正确； C、排水法收集氧气，集气瓶中的水的作用是把集气瓶中的空气排出，收集气体更纯，故选项说法正确； D、硫在氧气中燃烧，集气瓶中的水用于吸收二氧化硫，防止污染空气，故选项说法错误。 故选D。 15. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 一定量过氧化氢分解 B. 加热一定量高锰酸钾 C. 在氧气中点燃细铁丝 D. 红磷在密闭容器中燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】A、一定量过氧化氢分解制取氧气，有催化剂的反应速率快，但是最后生成氧气的质量相同，且生成氧气的质量均是从零开始逐渐增加，故选项不符合题意； B、加热一定量高锰酸钾，高锰酸钾需要加热到一定温度才开始分解，故一开始只含高锰酸钾一种固体，达到分解温度后，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，当高锰酸钾部分分解时，固体物质为高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰三种，当高锰酸钾完全分解后，固体物质为锰酸钾和二氧化锰两种，故选项符合题意； C、铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，反应过程中剩余固体的质量不会减小，故选项不符合题意； D、红磷燃烧，放出大量的热，装置内气体受热膨胀，压强增大，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，最后压强低于原来的压强，故选项不符合题意； 故选：B。 二、非选择题：（本大题共5小题，每空1分，每个文字或符号表达式2分，共40分） 16. 为探究分子的性质，某化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验（查阅资料可知：氨气的密度比空气小），请回答有关问题： （1）图Ⅰ的实验探究，观察到______，说明了______。 （2）小组同学对图Ⅰ实验进行改进，共同设计了如图Ⅱ实验，在实验中观察到______（填“a”、“b”或“同时”）处的棉花团先变成红色。为了快速观察到实验现象，可进行的操作是______。 【答案】（1） ①. 乙烧杯中溶液变为红色 ②. 分子在不断运动 （2） ①. a ②. 加热浓氨水 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子在不断运动，进入酚酞溶液中形成氨水，氨水能使酚酞溶液变红色，则可观察到乙烧杯中酚酞溶液变红色； 浓氨水和酚酞溶液没有接触，但酚酞溶液变红色，说明分子在不断运动； 【小问2详解】 氨气密度比空气小，则可观察到a处的棉花团先变成红色； 温度越高，分子运动越剧烈，若想快速观察到实验现象，可加热浓氨水。 17. 回答问题 （1）空气是和地球上所有生命现象息息相关的气体。 ①科学家研制的人造空气可供航天员呼吸。人造空气中氮气的体积分数约为70%，比地球上空气中氮气的体积分数_______(填“大”或“小”)； ②饼干在空气中放置会变软，是因为空气中含有_______。 ③澄清石灰水放置在空气中较长时间变浑浊，是因为空气中含有_______。 ④空气可以用于工业上制造硝酸(HNO3)和氮肥，说明空气中含有_______。 ⑤下表为成都当天的空气质量数据，由此可知空气中的首要污染物是_______。 污染项目 PM2.5 PM10 SO2 CO NO2 污染指数 69 95 9 0.8 42 你认为降低这种首要污染物这一效果采取的有效措施可是_______。大气检测到的SO2、NO2会引起_______等环境问题。 （2）氧气是生产、生活中重要的物质。 ①唐代化学家马和认为空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多。则氧气属于马和认为的_______(填“阳气”或“阴气”)。 ②氧循环是自然界中的重要循环，下列反应中生成氧气的是_______。 A.食物腐败 B.煤炭燃烧 C.植物光合作用 D.人的呼吸 ③氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是_______(填字母)。 A.深海潜水 B.食品防腐 C.航天火箭 D.气割气焊 【答案】（1） ①. 小 ②. H2O##水蒸气 ③. CO2##二氧化碳 ④. N2##氮气 ⑤. PM10 ⑥. 栽花种草 ⑦. 酸雨 （2） ①. 阴气 ②. C ③. ACD 【解析】 【小问1详解】 ①空气中氮气体积分数约为78%，大于70%。故填：小。 ②由于空气中含有水蒸气，所以饼干在空气中放置会变软。故填：水蒸气。 ③由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以澄清石灰水放置在空气中较长时间变浑浊，是因为空气中含有二氧化碳。故填：二氧化碳。 ④由于空气中含有氮气，所以空气可以用于工业上制造硝酸(HNO3)和氮肥。故填：氮气。 ⑤据表格可知，PM10污染指数最大，即可吸入颗粒物为空气中首要污染物。降低空气中可吸入颗粒物可大力开展绿化工程，植树造林，栽花种草等。由于SO2、NO2与雨水反应生成硫酸、硝酸等，所以会引起酸雨等环境问题。故填：PM10；栽花种草；酸雨。 【小问2详解】 ①由于空气中氮气的体积分数约为78%，氧气的体积分数约为21%，所以氧气属于马和认为的阴气。故填：阴气。 ②A、食物腐败包含缓慢氧化，需要消耗氧气。不符合题意； B、煤炭燃烧需要消耗氧气。不符合题意； C、植物光合作用产生有机物和氧气。符合题意； D、人的呼吸需要消耗氧气。不符合题意。 综上所述：选择C。 ③A、由于氧气能供给呼吸，所以可用于深海潜水。A符合题意； B、由于氧气化学性质比较活泼，所以不能用于食品防腐。B不符合题意； C、由于氧气具有助燃性，所以可用于航天火箭的助燃剂。C符合题意； D、由于氧气具有支持燃烧，所以可用于气割气焊。D符合题意。 综上所述：选择ACD。 18. A、B都是无色气体，在自然界中B可以转化为A，C是暗紫色固体，D是无色液体，E是红色固体，F是一种刺激性气味的气体，G是黑色固体。（“”表示可以互相转化，“”表示可以转化为另一种物质） （1）写出下列物质的名称或化学符号：A______，G______。 （2）自然界中B转化为A的途径叫______，B在空气中体积分数为______。 （3）写出在纯净的A中反应转化为F的文字或符号表达式______，和现象______。 （4）写出D转化为A的文字或符号表达式______，属于______（填基本反应类型）。 【答案】（1） ①. 氧气##O2 ②. 四氧化三铁##Fe3O4 （2） ①. 光合作用 ②. 0.03% （3） ①. 硫+氧气二氧化硫##S+O2SO2 ②. 发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体 （4） ①. 过氧化氢水+氧气##H2O2H2O+O2 ②. 分解反应 【解析】 【分析】C是暗紫色固体，所以C是高锰酸钾，C能转化为A（无色气体），高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则A为氧气，A、B都是无色气体，在自然界中B可以转化为A，B和A能相互转化，二氧化碳通过光合作用转化为氧气，氧气和过呼吸作用转化为二氧化碳，则B为二氧化碳，A能转化为F，F是一种刺激性气味气体，硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫气体，则F为二氧化硫，A能转化为G，G是黑色固体，铁和氧气点燃生成黑色固体四氧化三铁，则G为四氧化三铁（G也可能为氧化铜，铜与氧气在加热的条件下生成氧化铜），D是无色液体，D能转化为氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水（则D可以为过氧化氢溶液，水通电分解生成氢气和氧气，则D也可以为水），E是红色固体，E能与A氧气相互转化，氧化汞能分解生成氧气和汞，汞和氧气加热生成氧化汞，则E为氧化汞，代入验证，推论合理。 【小问1详解】 由分析可知，A为氧气（O2），G为四氧化三铁（Fe3O4）或氧化铜（CuO）； 【小问2详解】 B转化为A即二氧化碳转化成氧气，自然界中二氧化碳转化成氧气的途径叫光合作用； 二氧化碳在空气中的体积分数为0.03%； 【小问3详解】 A转化成F即硫与氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，表达式为：硫+氧气二氧化硫或S+O2SO2 硫在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体； 【小问4详解】 D转化为A的即过氧化氢转化成氧气或水转成生成氧气，过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解产生水和氧气，表达式为：过氧化氢水+氧气或H2O2H2O+O2；水通电分解产生氢气和氧气，表达式为：水氢气+氧气或H2OH2+O2； 反应均符合一变多，属于分解反应。 19. 如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题： （1）仪器①的名称是______。 （2）用高锰酸钾装置制取O2，发生反应的文字或符号表达式为______，应选用的装置组合是______（在A-E中选择）。取用试剂时，应选用的仪器是______。若用D装置收集氧气时，当______时开始收集气体，当______时，集气瓶内的氧气已收集满。 （3）装置D可用来收集氧气的原因是______；用装置C收集氧气验满的方法是______。若要测量生成氧气的体积，应把F装置的______端（填“a”或“b”）接入量筒。 【答案】（1）分液漏斗 （2） ①. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气##KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ②. AC或AD ③. 药匙 ④. 导管口气泡连续均匀冒出 ⑤. 集气瓶口有大气泡冒出 （3） ①. 氧气不易溶于水 ②. 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则氧气已满 ③. a 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①为分液漏斗； 【小问2详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2； 该反应为固体加热型，发生装置可选择A，氧气密度比空气大，氧气不易溶于水，可选择向上排空气法活排水法收集，收集装置可选择C或D，故应选用的装置组合是AC或AD； 高锰酸钾是粉末状固体，取用时应选用的仪器是药匙； 若用D装置排水法收集氧气时，由于刚开始排出的是装置中的空气，会导致收集的氧气不纯，因此当导管口气泡连续均匀冒出时开始收集气体，当集气瓶口有大气泡冒出时，集气瓶内的氧气已收集满，实验结束时，接下来的操作是先撤导管，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸，造成试管炸裂； 【小问3详解】 装置D可用来收集氧气是因为氧气不易溶于水； 氧气具有助燃性，用装置C收集氧气，验满时将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则氧气已满； 氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，在F装置中，氧气应该从b管通入，排出水的体积即为生成氧气的体积，若要测量生成氧气的体积，应把F装置的a端接入量筒。 20. 同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并展开了项目化学习的探究。 任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧气是纯氧？ 【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验（如图），并获得了一系列数据（如下表）。 集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 10% 20% 30% 40% 50% 带火星的木条情况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 【实验结论】 （1）分析上述实验数据可知，______。 【小组讨论】 （2）上述实验中利用带火星的木条复燃来证明氧气是否是纯氧，利用了氧气的______性。 任务二：铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？ 同学们设计并进行了下列五组实验。 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 34% 47% 60% 73% 86% 直径0.2mm的细铁丝 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 直径0.5mm的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 【收集证据】 （3）实验⑤中细铁丝燃烧的现象是______。 【实验结论】 （4）其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越______。 （5）其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是______。 【小组讨论】 （6）铁丝在空气中不能燃烧的原因是______。 【答案】（1）带火星的木条复燃，不能证明氧气是纯氧 （2）助燃 （3）剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 （4）剧烈 （5）铁丝越细，铁丝燃烧越剧烈 （6）空气中氧气浓度较低 【解析】 【小问1详解】 任务一从实验数据来看，氧气的浓度达到40%时就可以使带火星的木条复燃，所以带火星的木条复燃不能说明氧气是纯氧； 【小问2详解】 氧气能使带火星的木条复燃，是因为氧气具有助燃性； 【小问3详解】 细铁丝燃烧的实验现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体； 【小问4详解】 任务二从实验数据来看，氧气浓度越大，反应越剧烈； 【小问5详解】 对比不同直径的铁丝在相同氧气浓度中燃烧的现象可知，细铁丝越细，燃烧越剧烈； 【小问6详解】 对比①实验可知，空气中氧气含量21%，氧气浓度较低，不足以使铁丝燃烧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 启明教育集团2025届化学学科第一次阶段性测试 一、选择题 （本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 如图所示为我国唐代名画《捣练图》。画卷呈现的工序中一定发生了化学变化的是 A. 捶打织品 B. 梳理丝线 C. 缝制衣物 D. 烧炭熨烫 2. 近日，我国首艘液化天然气运输加注船投入使用，天然气储存区张贴的危险品标识应是 A. 易燃液体 B. 有毒 C. 腐蚀品 D. 易燃气体 3. 下列关于空气的说法正确的是 A. 空气中氮气的质量分数为78% B. 目前计入空气污染指数的项目暂定为：、 C. 空气中的二氧化碳是大气污染物 D. 空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源 4. 氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列有关反应的描述正确的是 A. 物质与氧气发生的反应属于氧化反应 B. 红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾，放出大量的热 C. 铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应 D. 在点燃条件下，硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 5. 分类是化学学习的重要方法。下列各组物质，前者是混合物，后者是纯净物的是 A. 矿泉水、海水 B. 稀有气体、铁粉 C. 四氧化三铁、澄清石灰水 D. 冰水共存物、液态氧 6. 下列有关实验操作错误的是 A. 给试管内的液体加热时，试管口不要对着自己或他人 B. 倾倒液体药品时，瓶塞应正放在桌面上 C. 加热高锰酸钾制氧气，应等气泡连续并均匀冒出时再将导管放在集气瓶口 D. 用排水法收集氧气，实验结束时，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯 7. 下列做法不利于改善本地雾霾空气质量是 A. 出行时步行骑自行车或乘公交车 B. 清洁校园时，将杂草、垃圾焚烧 C. 工厂废气处理达标后再排放 D. 大力治理公路、工地扬尘污染 8. 下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是 A. 氧气易溶于水，使鱼能在水中生存 B. 氮气的化学性质不活泼，所以可用作生产化肥 C. 氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的助燃剂 D. 稀有气体具有稳定性，所以可用于霓虹灯的填充气体 9. 原子和分子的根本区别是 A. 是否可以再分成更小的微粒 B. 是否在化学变化中可以再分 C. 是否属于构成物质的微粒 D. 是否保持物质的化学性质 10. 下列有关催化剂的说法正确的是 A. 只能加快反应速率 B. 质量和化学性质在化学反应前后不变 C. 能增加生成物的质量 D. 二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂 11. 对下列宏观现象的微观解释错误的是 选项 宏观现象 微观解释 A 香水、汽油的气味不同 两者挥发出的微粒不同 B 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快 温度升高，分子运动加快 C 少量蔗糖放进水中后，很快就“消失”了 蔗糖分子逐步向水里扩散 D 6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶中 压强增大，分子本身变小 A. A B. B C. C D. D 12. “天宫课堂”第四课在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。空间站蜡烛火焰呈球形(图1)，地面实验蜡烛的火焰呈锥状(图2)，而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 ①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化 ②空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，是火焰呈球状的主要原因 ③空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱 ④空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱 A. ③④ B. ②③④ C. ②④ D. ①③④ 13. 在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象和要点的描述错误的是 A. 实验 1 中蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭 B. 实验 2 白瓷板表面无明显变化 C. 实验 3 外焰部分的火柴梗最先碳化 D. 实验 4 成功的关键是导管不宜过长 14. 下列实验中水的主要作用解释错误的是 A. 在铁丝在氧气中燃烧，冷却溅落熔化物，防止瓶底炸裂 B. 在测定空气中氧气的含量，读出消耗氧气的体积 C. 排水法收集氧气中，排出集气瓶中的空气，收集的气体更纯 D. 硫在氧气中燃烧中，吸收热量，使装置冷却 15. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 一定量过氧化氢分解 B. 加热一定量高锰酸钾 C. 在氧气中点燃细铁丝 D. 红磷在密闭容器中燃烧 二、非选择题：（本大题共5小题，每空1分，每个文字或符号表达式2分，共40分） 16. 为探究分子的性质，某化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验（查阅资料可知：氨气的密度比空气小），请回答有关问题： （1）图Ⅰ的实验探究，观察到______，说明了______。 （2）小组同学对图Ⅰ实验进行改进，共同设计了如图Ⅱ实验，在实验中观察到______（填“a”、“b”或“同时”）处的棉花团先变成红色。为了快速观察到实验现象，可进行的操作是______。 17. 回答问题 （1）空气是和地球上所有生命现象息息相关的气体。 ①科学家研制的人造空气可供航天员呼吸。人造空气中氮气的体积分数约为70%，比地球上空气中氮气的体积分数_______(填“大”或“小”)； ②饼干在空气中放置会变软，因为空气中含有_______。 ③澄清石灰水放置在空气中较长时间变浑浊，是因为空气中含有_______。 ④空气可以用于工业上制造硝酸(HNO3)和氮肥，说明空气中含有_______。 ⑤下表为成都当天的空气质量数据，由此可知空气中的首要污染物是_______。 污染项目 PM2.5 PM10 SO2 CO NO2 污染指数 69 95 9 0.8 42 你认为降低这种首要污染物这一效果采取的有效措施可是_______。大气检测到的SO2、NO2会引起_______等环境问题。 （2）氧气是生产、生活中重要的物质。 ①唐代化学家马和认为空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多。则氧气属于马和认为的_______(填“阳气”或“阴气”)。 ②氧循环是自然界中的重要循环，下列反应中生成氧气的是_______。 A.食物腐败 B.煤炭燃烧 C.植物光合作用 D.人的呼吸 ③氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是_______(填字母)。 A.深海潜水 B.食品防腐 C.航天火箭 D.气割气焊 18. A、B都是无色气体，在自然界中B可以转化为A，C是暗紫色固体，D是无色液体，E是红色固体，F是一种刺激性气味的气体，G是黑色固体。（“”表示可以互相转化，“”表示可以转化为另一种物质） （1）写出下列物质的名称或化学符号：A______，G______。 （2）自然界中B转化为A的途径叫______，B在空气中体积分数为______。 （3）写出在纯净的A中反应转化为F的文字或符号表达式______，和现象______。 （4）写出D转化为A的文字或符号表达式______，属于______（填基本反应类型）。 19. 如图是实验室制取气体常用装置，请回答下列问题： （1）仪器①的名称是______。 （2）用高锰酸钾装置制取O2，发生反应的文字或符号表达式为______，应选用的装置组合是______（在A-E中选择）。取用试剂时，应选用的仪器是______。若用D装置收集氧气时，当______时开始收集气体，当______时，集气瓶内的氧气已收集满。 （3）装置D可用来收集氧气的原因是______；用装置C收集氧气验满的方法是______。若要测量生成氧气的体积，应把F装置的______端（填“a”或“b”）接入量筒。 20. 同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并展开了项目化学习的探究。 任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧气是纯氧？ 【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验（如图），并获得了一系列数据（如下表） 集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 10% 20% 30% 40% 50% 带火星的木条情况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 【实验结论】 （1）分析上述实验数据可知，______。 【小组讨论】 （2）上述实验中利用带火星的木条复燃来证明氧气是否是纯氧，利用了氧气的______性。 任务二：铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？ 同学们设计并进行了下列五组实验。 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度（体积分数） 34% 47% 60% 73% 86% 直径0.2mm的细铁丝 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 直径0.5mm的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 【收集证据】 （3）实验⑤中细铁丝燃烧的现象是______。 【实验结论】 （4）其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越______。 （5）其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是______。 【小组讨论】 （6）铁丝在空气中不能燃烧的原因是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$