09《唐诗三首》（古诗词知识要领梳理+课内梳理+随堂训练）-2025年八年级语文寒假预习超车宝典（统编版）

2025年八年级语文寒假预习超车宝典（统编版） 09《唐诗三首》 （古诗词知识要领梳理+课内梳理+随堂训练） 古诗词知识要领梳理 （一）古诗词鉴赏常见题型 1“诗眼”炼字型 2. 名句赏析型 3. 表达技巧型 4. 语言特色型 5.情感赏析型 (二)诗歌鉴赏的基本概念 意象:意与象的结合，即融入了诗人主观情感的形象。 明月:寄托对家乡、亲人的思念。 夕阳、落日、暮色:惆怅、失落、凄凉。 流水、落花:常代表生命的短暂;惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤，器。春水:这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。 子规、猿啼:悲惨、凄恻、哀伤、乡愁、乡思，常与悲苦之事联系在一起。 鸿雁:常借指书信，常寄托思乡怀人的情思。 杨柳:送别、留恋、伤感。 篱笆、鸡啼、犬吠:田园的闲适、悠然。 松、梅、竹、菊:是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。(菊:隐逸、高洁顽强；梅:不畏严寒坚强不屈；松柏：坚挺、傲岸；竹：节气、闲趣) 意境:“意”是指主观的思想感情“境”是指客观景物。意境是作品通过描写表现出的境界和情调，是作家的思想感情和作品的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 古诗中常见意境:幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、悠闲、恬静、生机勃勃、静谧…三)诗歌（三）常见主题(思想情感) 田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋;对友人的思念;劝勉安慰的豁达坦陈心志，的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心;壮志难酬、报国无门的悲愤;久居边关思念亲人的忧伤、孤独。 行旅诗：游子漂泊在外(久戍边关、久宦在外)的孤独寂寞和对家乡亲人的思念。 咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨;抒发昔盛今衰的愤慨;忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感;对自由幸福生活的向往 附：诗歌常见的感情基调或风格:清新、明丽、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、刚劲、 积极消极、 浪漫、现实、豪迈、奔放、委婉 (三)诗歌常用手法 1、修辞：比喻、拟人、夸张、对比、双关、借代、对偶、排比、设问、反问等。 2、手法：直接抒情(直抒胸臆)、间接打情(借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理)烘托衬托(以动衬静、以声衬静、借古讽今、以乐写哀)、正面描写、侧面描写、细节描写、白描手法、比兴手法、对比手法、象征手法、虚实结合、动静结合、运用典故、路小见大、欲扬先抑、联想、想象…… 3、诗歌常见表达方式：记叙、描写(工描与白描)、抒情(直接抒情,间接抒情)议论。 4、手法作用答题格式：①运用了……手法，②具体分析这种手法的运用，③生动、形象、突出…。④表达了……情感，或具有……哲理。 (四)诗歌常见鉴赏技巧 1、赏析某个词语。 点拨:一般要注意词语在描慕情状、表情达意方面的作用。答题一般要先解释词义，再描述其所描绘的情状，进而探究其深层情思。 格式：①先解释词义，②采用了……手法，③描绘了……情状④表达了……思想情感。 2、赏析名句(包括含义、手法、形象、画面、情感、哲理等) 答题思路：(1)这句话是什么意思；(2)运用什么手法；3)有什么效果；(4)刻画了什么形象。(5)描绘了什么画面；(6)抒发了什么情感；（7）表达了什么哲理。(不一定面面俱到) 3、分析语言特色。 题型：(1)谈谈这首诗的语言特色 (2)分析这首诗的语言风格 语言风格：豪放、婉约、恬淡自然、清新、沉郁等 语言特征：简练传神、生动形象、婉转、凝练、对仗工整、质朴淡雅、欢快风趣、清新自然、形象生动、含蓄隽永、雄浑、悲凉等。 作家风格：陶渊明(超脱自然)；李白(想象奇特、雄健奔放、飘逸洒脱)；杜甫(沉郁现实)；白居易(平易自然、明白晓畅)；王维(诗中有画)；苏东坡(豪放旷达)；辛弃疾(悲壮雄放)；李清照(婉约含蓄) 4、描述画面方法:1.找出景物，构造画面;2.借助想象，丰富画面;3.巧用修辞，点亮画面。答题时一般采用分一总的思路。 5、景物描写的作用:开头点题，交代环境，渲染气氛、奠定基调;中间离情于量，以景衬情，情景交融，结尾借景抒情，强化形象，激发想象。 (五)古诗鉴赏方法总结 诗歌鉴赏五步骤： 第一步：判断诗歌题材，确定诗歌类型； 第二步:到诗词后部找诗的中心(作者要抒的情、要表达的志)； 第三步：看前半部分写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用; 第四步:做到五必看;必看题目(题日常常是诗眼，或中心事件)；必看作者(知作者作品风格、身世、经历)；必看注释(难懂的知识典故，有时答案也在其中)；必看名句(中心诗眼常常在此)；必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求)； 第五步:看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式:(字词句)含义+(修辞、表现等)手法+表达作用(效果)+抒发情感(揭示道理) 《唐诗三首》（知识梳理） 一、作者介绍 杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”。因写出了许多反映现实、忧国忧民的诗篇，他的诗被称为“诗史”。与李白齐名，世称“李杜”。宋代以后被尊为“诗圣”。代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》）等，诗风沉郁顿挫。 白居易（772—846），字乐天，晚号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。他与元稹共同倡导“新乐府运动”，并称“元白”。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 二、文体知识 《石壕吏》 题材：叙事诗。体裁：古体诗。 古体诗也叫古诗或古风，唐代以来指区别于近体诗（律诗、绝句）的一种诗体。照古人诗体的分类，汉魏以后的五七言歌谣、乐府古辞、拟题乐府、歌行诗、新乐府和其他五、七言古诗，都属于古体诗。古体诗的句数没有限制，可多可少，可奇可偶，少的只有二、三、四句，多的可达百句以上。每句字数也无严格限制，一般是五、七言，也有四言、六言、八言、九言、杂言。古体诗也要求押韵，但比较自由、灵活，对字词的平仄没有严格要求。它的语言自由，可俗可雅，对对仗也没有什么要求。 《茅屋为秋风所破歌》 题材：即事抒情诗。体裁：歌行体。 歌，古诗体裁之一，通称“歌行体”，为古体诗。歌行，古典诗歌的一种体裁，属于乐府诗一类。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，如《大风歌》《燕歌行》等。二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 《卖炭翁》 题材：叙事讽喻诗。体裁：乐府诗。 新乐府运动是一场诗歌革新运动，由唐代诗人白居易、元稹等倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”“泄导人情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事。 讽喻诗：古代文学题材之一，作者对世态、人生等进行真知灼见的探索，或从正面作出评判，或从侧面发出讽刺而撰写的诗篇。针对“可笑、可鄙、甚至可恶”之事，加以提炼、夸张而形成讽刺。到唐代，讽喻诗已渐成熟，对贵妃、权臣、贵族、官吏的腐败罪恶予以大胆揭露与谴责，甚至直指皇帝，思想内容到达新高度。 三、创作背景 《石壕吏》：唐肃宗乾元元年(758)冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，洛阳一带又骚动起来。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。杜甫这番经历写成了著名的“三吏”“三别”。《石壕吏》是其中的一首，是杜甫投宿石壕村，对所遇吏卒深夜捉人一事的实录。 《茅屋为秋风所破歌》：唐肃宗乾元二年（759），当时安史之乱还未平定，关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水），又辗转经同谷（今甘肃成县）到了四川。第二年，在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但这种表面上的安逸掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这首伟大的诗篇。 《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“苦宫市也。”白居易写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年号，806—820）初年，这正是宫市为害最深的时候。 “宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。 四、生字注音 逾(yú)墙 邺城戍(shù ) 老妪(yù) 幽咽(yè) 怒号(háo) 三重茅(chóng) 挂罥(juàn) 塘坳(ào) 俄顷(qǐng) 布衾(qīn) 恶(è)卧 丧(sāng) 乱 广厦(shà) 大庇(bì) 突兀(wù) 吾庐(lù) 两鬓(bìn) 苍苍(cāng) 辗(niǎn)冰辙(zhé) 泥中歇(xiē) 翩翩(piān) 两骑(jì) 口称敕(chì) 回车叱(chì)牛 驱将(jiāng) 红绡(xiāo) 一丈绫(líng) 系(jì)向牛头 五、诗歌朗读 石壕吏 杜甫 暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！ 听妇/前致词：三男/邺城戍。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。老妪/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。 夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ 安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！ 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。 翩翩/两骑/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕，回车/叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫，系向/牛头/充炭直。 六、课文翻译 石壕吏 杜甫 日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样悲伤。 我听到老妇上前说：“我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！老妇我家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的小孙子。因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连一件完好的衣裳都没有。老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。” 夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高气爽狂风怒号，卷走了我屋顶上的多层茅草。茅草乱飞渡过江去，散落在对岸的江边，飞得高的茅草挂结在高的树梢上，飞得低的茅草沉到池塘水中。 南村的一群儿童欺负我年老无力，竟然狠心这样当面做抢掠的事。公然抱着茅草跑进竹林去了，我唇焦舌燥地喊也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。 一会儿风停了，天空中的乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑下来。被子已用多年又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，把被里蹬破了。一下雨屋顶就漏水，床边没有一点儿干的地方，雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。自从安史之乱后我睡觉的时间就很少了，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮。 如何能得到千万间宽敞的房子，保护天下贫寒的士人让他们都喜笑颜开！任凭风吹雨打也不为所动，安稳得像山一样。唉！什么时候眼前才能出现这样高耸的房屋，到那时，即使我的茅屋独自被秋风吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！ 卖炭翁 白居易 有位卖炭的老翁，整年在终南山里砍木柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十指漆黑。卖炭所得的钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭价低而希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨老翁驾着炭车轧着冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，（但）太阳已经升得很高了，他就在集市南门外的泥路上歇息。 那飘然而来的两个骑马人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着公文，说是皇帝的命令，调转车头，吆喝着赶牛朝皇宫走去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬要夺走，老翁是百般不舍，但又吝惜不得。他们把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。 七、人物形象 《石壕吏》 1.老妇：自请应役，保全家人，勇于承担苦难。 2.官吏：态度蛮横，凶狠残暴。 《茅屋为秋风所破歌》 1.年老体衰：南村群童欺我老无力， 唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 2.穷困潦倒：布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处。 3.忧国忧民：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。 《卖炭翁》 卖碳翁：生活在社会底层的贫困悲苦的穷苦老百姓。 八、课文主题 《石壕吏》通过叙述诗人亲眼所见的石壕吏趁夜捉人的故事，既歌颂了石壕老妇勇于承担苦难的精神，又含蓄地揭露了封建统治阶级爪牙的残暴，反映了唐朝“安史之乱”给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 《茅屋为秋风所破歌》从秋风吹破茅屋开篇，叙述了屋漏难眠、彻夜寒雨的悲惨困境，然后由己及人，想到战乱中的贫寒士人,表现了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀，展现了诗人博大的胸襟。 《卖炭翁》通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实。表达了对下层劳动人民的深切同情和对宫市的揭露抨击，让我们感受到了古代知识分子的悲悯情怀。 九、写作特色 《石壕吏》 1.对比鲜明： 吏呼一何怒！妇啼一何苦。一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，形成鲜明对比，两个“一何”，运用反复手法加重感情色彩，渲染出差役如狼似虎的蛮横气势和老妇的哀苦可怜，并为老妇下面的诉说营造悲痛的气氛。 2.详略得当： 详写老妇诉苦，略写官吏征兵。 描绘战乱给人民带来的灾难，揭露官吏的横暴，表露作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。 3.明暗结合：明写老妇，暗写差役。 反映了诗人的思想矛盾，赞扬老妇自请应役的精神，而对统治阶级爪牙的残暴只是含蓄地予以揭露。 4.客观叙述：直接讲述底层劳动人民的故事，诗人是“旁观者”。 （1）故事本身已经足够动人，任何直接的议论和抒情都显得多余。 （2）诗人高度赞扬人民的牺牲精神，而牺牲的具体方式又是他难以接受，甚至是控诉的，这种复杂的感情难以直接表达，蕴含在客观叙述之中则更能令人回味和深思。 《茅屋为秋风所破歌》 1.多种表达方式的运用 (1)记叙了个人的不幸遭遇，描写了秋风破屋、群童抱茅、秋雨湿屋三个典型画面。为下文议论和抒情作铺垫。 (2)结尾议论、抒情，推己及人，从个人遭际联想到要为天下寒士谋取温饱，体现出诗人兼怀天下的博大胸怀，升华了诗歌主题。 2.“沉郁顿挫”的诗风 沉郁顿挫指诗文的风格深沉蕴籍，语势有停顿转折。 一般认为，所谓“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉；所谓“顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。沉郁与作品的主要意境有关，顿挫则与作品的表现技巧有关。 (1)诗的前三节是写实式的叙事，情绪含蓄压抑。最后一节是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。 (2)前三节的层层铺叙，为最后一节的抒情奠定了坚实的基础，完美体现了杜诗“沉郁顿挫”的艺术风格。 《卖炭翁》 1.对比手法 (1)可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒 真切地反映了卖炭翁艰难的生活处境和复杂、矛盾的内心活动。 (2) 夜来城外一尺雪， 晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。 卖炭的艰辛与宫吏的残酷掠夺形成鲜明对比，抒发了诗人对劳动人民的同情和对统治阶级的痛恨。 (3)“一车炭， 千余斤”和“半匹红纱一丈绫”， 反衬出“宫市”掠夺的残酷。 2.肖像、动作、心理描写：反映了卖炭翁悲惨的遭遇， 揭露了宫使掠夺的本质。 (1)肖像：满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。 (2)动作：晓驾炭车辗冰辙。 市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。 (3)心理：可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。 十、理解性默写 《石壕吏》 1.《石壕吏》中概括全诗的句子是：暮投石壕村，有吏夜捉人。 2.运用对比的手法，写出了官吏的横暴和老妇的悲苦的诗句：吏呼一何怒，妇啼一何苦。 3.杜甫的《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是：吏呼一何怒，妇啼一何苦。 4.《石壕吏》中描写战争需要大量人力的句子是：听妇前致词，三男邺城戍。 5.写出安史之乱中这户人家已为国家做出巨大牺牲，承受家破人亡之苦的句子是：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 6.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子是：一男附书至，二男新战死。 7.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：存者且偷生，死者长已矣。 8.老妇口述生死，暗含凄苦无奈的诗句：存者且偷生，死者长已矣！ 9.表明这户人家家无壮男，凄婉可怜的语句是：室中更无人，惟有乳下孙。 10.写出安史之乱中老百姓衣不蔽体、食不果腹，承受穷困潦倒之苦的诗句是：有孙母未去，出入无完裙。 11.写出老妇爱家人、爱祖国，安史之乱中老百姓承受被迫服役之苦的诗句是：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 12《石壕吏》中从侧面反映老妇被带走的句子是：天明登前途，独与老翁别。 13.《石壕吏》中写战争使人民生活贫困的句子是：有孙母未去，出入无完裙。 14.杜甫《石壕吏》中用“吏呼一何怒，妇啼一何苦”形成鲜明对比，展现诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇人的感情。 15.诗圣杜甫在《石壕吏》中的“存者且偷生，死者长已矣”两句，道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚。 16.《石壕吏》中以“天明登前途，独与老翁别”收束全篇，于叙事中含无限伤感，也暗示老妇人已被抓走。 《茅屋为秋风所破歌》 1.运用了拟人的修辞手法，将风人格化，生动形象地写出风势之大，风力之猛和风之无情的诗句是：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 2.运用一系列动词刻画了茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，形象表现秋风破屋惨状的诗句是：茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 3.表现群童顽皮的句子：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 4.表现诗人面对群童抱茅无可奈何的句子是：公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 5.表现天气恶劣的句子是：【风】八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。【天气变化－云】俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。【雨】雨脚如麻未断绝。 6.表现诗人生活环境恶劣的句子是：布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 7.与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 8.王安石在《子美画像》诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。” 《茅屋为秋风所破歌》中与王安石的话相照应的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 9.《茅屋为秋风所破歌》中描写秋天凄凉氛围的语句：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 10.在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 11.《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的茅屋因秋风而破，却心念贫寒读书人，有着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想。 12.《茅屋为秋风所破歌》中杜甫以比喻的修辞手法描写了自己常年凄凉的生活状态的句子是：布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 13.杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 14．《茅屋为秋风所破歌》抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：安得广厦千万间，大避天下寒士俱欢颜。 15.《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 16.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”展现了希望百姓都能安居乐业的美善理想。 17.《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。 18.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达愿为天下寒士尽得温饱而献身的济世情怀的句子是：何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！ 19.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中渲染出阴沉黑暗的雨前景象的诗句是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 20.《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 21.《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 2.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写黑云密布、大雨将至的句子是“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。 23.《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：吾庐独破受冻死亦足。 24.《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 25．《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 26.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中急切期盼“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发了诗人舍小家为大家的博大胸襟和忧国情怀。 27.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》 中用“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”描写出秋雨的连绵细密。 28.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了诗人推己及人的伟大情怀。 29.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 30.《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 《卖炭翁》 1.描写卖炭翁的外貌，反映他苍老艰辛的句子是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 2.《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 3.白居易在《卖炭翁》中，用简练的笔触勾勒人物外貌，体现出卖炭翁生计不易的两句是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 4. 《卖炭翁》中描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 5.写出炭是老翁全部生活的依靠的句子是：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 6.《卖炭翁》中表明卖炭翁生活贫困的句子是：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 7.表现卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 8.白居易的《卖炭翁》中，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。 9.白居易在《卖炭翁》中借主人公“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 的心理表达的对穷苦百姓的悲悯之情。 10.写老翁驾车卖炭精疲力竭的情态的句子是：牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 11.白居易的《卖炭翁》，表现卖炭翁强忍饥寒赶车，精疲力竭的诗句是：牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 12.白居易的《卖炭翁》，表现宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态的句子是：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 13.《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：手把文书中称敕，回车叱牛牵向北。 14.白居易的《卖炭翁》，描写宫使仗势欺人、专横跋扈的几个动作的句子是：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 15.《卖炭翁》中描写宦官们掌握着皇令，强盗般掠夺百姓财物的野蛮行径的句子是：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 16.《卖炭翁》中表现卖炭翁卖炭路途的艰难运炭环境恶劣的句子是：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 17.白居易的《卖炭翁》，揭露了宫市制度不合理的句子是：半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 18.写出老翁所得之少、宫市对百姓盘剥之重的句子是：半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 19.白居易的《卖炭翁》，以强烈反差来表现宫市的掠夺本质的诗句是：半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 20.白居易的《卖炭翁》写出了老翁痛不欲生却又无可奈何的悲愤心情：一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 一、名句名篇默写 一、名句名篇默写 1．《石壕吏》默写填空 （1）《石壕吏》中概括全诗的句子是： ， 。 （2）运用对比的手法，写出了官吏的横暴和老妇的悲苦的诗句： ， 。 （3）杜甫的《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是： ， 。 （4）《石壕吏》中描写战争需要大量人力的句子是： ， 。 （5）写出安史之乱中这户人家已为国家做出巨大牺牲，承受家破人亡之苦的句子是： 。 。 （6）《石壕吏》中表现战争惨烈的句子是： ， 。 （7）《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是： ， 。 （8）老妇口述生死，暗含凄苦无奈的诗句： ， ！ （9）表明这户人家家无壮男，凄婉可怜的语句是： ， 。 （10）写出安史之乱中老百姓衣不蔽体、食不果腹，承受穷困潦倒之苦的诗句是： ， 。 （11）写出老妇爱家人、爱祖国，安史之乱中老百姓承受被迫服役之苦的诗句是： ， ， ， 。 （12）《石壕吏》中从侧面反映老妇被带走的句子是： ， 。 （13）《石壕吏》中写战争使人民生活贫困的句子是： ， 。 （14）杜甫《石壕吏》中用“ ， ”形成鲜明对比，展现诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇人的感情。 （14）诗圣杜甫在《石壕吏》中的“ ， ”两句，道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚。 （15）《石壕吏》中以“ ， ”收束全篇，于叙事中含无限伤感，也暗示老妇人已被抓走。 2．《茅屋为秋风所破歌》 （1）运用了拟人的修辞手法，将风人格化，生动形象地写出风势之大，风力之猛和风之无情的诗句是： ， 。 （2）运用一系列动词刻画了茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，形象表现秋风破屋惨状的诗句是： ， 。 （3）表现群童顽皮的句子： ， 。 （4）表现诗人面对群童抱茅无可奈何的句子是： ， 。 。 （5）表现天气恶劣的句子是：【风】 ， 。【天气变化－云】 ， 。【雨】 。 （6）表现诗人生活环境恶劣的句子是： ， 。 ， 。 （7）与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是： ， ！ （8）王安石在《子美画像》诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。” 《茅屋为秋风所破歌》中与王安石的话相照应的句子是： 。 （9）《茅屋为秋风所破歌》中描写秋天凄凉氛围的语句： ， 。 （10）在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是： ！ （11）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的茅屋因秋风而破，却心念贫寒读书人，有着“ ， 。”的崇高理想。 （12）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫以比喻的修辞手法描写了自己常年凄凉的生活状态的句子是： ， （13）杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是： ， 。 （14）《茅屋为秋风所破歌》抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是： ， 。 （15）《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是： ， 。 （16）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“ ， 。”展现了希望百姓都能安居乐业的美善理想。 （17）《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，发出了“ ， 。 （18）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达愿为天下寒士尽得温饱而献身的济世情怀的句子是： ， 。 （19）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中渲染出阴沉黑暗的雨前景象的诗句是： ， 。 （20）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是： ， 。 （21）《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是： ， 。 （22）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写黑云密布、大雨将至的句子是“ ， ”。 （23）《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是： 。 （24）《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句（25）《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是： ， 。 （26）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中急切期盼“ ， 。！”抒发了诗人舍小家为大家的博大胸襟和忧国情怀。 （27)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》 中用“ ， 。”描写出秋雨的连绵细密。 （28）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以“ ， 。”表达了诗人推己及人的伟大情怀。 （29）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀的诗句是： ， 。 （30）《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是： ， 。 3．《卖炭翁》 （1）描写卖炭翁的外貌，反映他苍老艰辛的句子是： ， 。 （2）《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是： ， 。 （3）白居易在《卖炭翁》中，用简练的笔触勾勒人物外貌，体现出卖炭翁生计不易的两句是： ， 。 （4）《卖炭翁》中描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是： ， 。 （5）写出炭是老翁全部生活的依靠的句子是： ， 。 （6）《卖炭翁》中表明卖炭翁生活贫困的句子是： ， 。 （7）表现卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是： ， 。 （8）白居易的《卖炭翁》中，“ ， ”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。 （9）白居易在《卖炭翁》中借主人公“ ， ” 的心理表达的对穷苦百姓的悲悯之情。 （10）写老翁驾车卖炭精疲力竭的情态的句子是： ， 。 （11）白居易的《卖炭翁》，表现卖炭翁强忍饥寒赶车，精疲力竭的诗句是： ， 。 （12）白居易的《卖炭翁》，表现宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态的句子是： ， 。 （13）《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是： ， 。 （14）白居易的《卖炭翁》，描写宫使仗势欺人、专横跋扈的几个动作的句子是： ， 。 （15）《卖炭翁》中描写宦官们掌握着皇令，强盗般掠夺百姓财物的野蛮行径的句子是： ， 。 （16）《卖炭翁》中表现卖炭翁卖炭路途的艰难运炭环境恶劣的句子是： ， （17）白居易的《卖炭翁》，揭露了宫市制度不合理的句子是： ， 。 （18）写出老翁所得之少、宫市对百姓盘剥之重的句子是： ， 。 （19）白居易的《卖炭翁》，以强烈反差来表现宫市的掠夺本质的诗句是： ， 。 （20）白居易的《卖炭翁》写出了老翁痛不欲生却又无可奈何的悲愤心情： ， 。 二、选择题 4．下列对《石壕吏》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．老妪是诗中主要人物形象，她在危急之下挺身而出，自请应役，主动从军。这种敢于承担苦难的精神让人赞赏。 B．诗中“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句渲染出了差吏如狼似虎的蛮横，也表现了老妇人的凄苦、可怜。 C．这是一首抒情诗，全诗抒发了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情。 D．全诗最后一节写出了老妇人被抓走后，一家人的凄苦情状，表达出诗人沉重的心情。 5．下列句中加点词解释有误的一项是（   ） A．暮投石壕村（投宿）      秋天漠漠（阴沉迷蒙的样子） B．突兀（高耸的样子）      何由彻（到天亮） C．何所营（谋求）          翩翩两骑（形容衣服飘舞的样子） D．回车叱牛牵向北（吆喝）  两鬓苍苍（灰白） 6．对《石壕吏》赏析有误的一项是（   ） A．这是一首叙事诗，通过作者的内心独白，直接抒情。 B．“吏呼一何怒，妇啼一何苦”两句渲染出县吏的蛮横气势，也表现了老妇人凄苦、可怜。 C．本诗中，作者在思想上是矛盾的，他歌颂老妇勇于承担苦难的精神，对战争给人民带来的巨大灾难深感悲通。 D．“独与老翁别”含蓄的写出诗人的感受，表达了他对这灾难深重的一家人的同情。 7．下列对《茅屋为秋风所破歌》这首诗的赏析，有误的一项是（   ） A．这是一首歌行体古诗。以七言为主，辅以二言、九言，长短句交错，体现了“行”的动感；连续的韵脚变换，体现了“歌”的特点。 B．本诗根据主题的需要，叙写了“秋风破屋”“群童抱茅”“屋漏床湿”等情节，委婉影射了统治者不重视人才、摧残人才的行为。 C．本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。如“倚杖”一词，准确生动地描摹出诗人年迈、无奈的形象。 D．全诗先叙事，后抒情议论，既写了诗人贫困悲苦的窘状，也表达了诗人甘愿为天下穷苦人的幸福而牺牲自己的愿望。 8．选出对《茅屋为秋风所破歌》赏析有误的一项。（   ） A．诗的开篇写秋风的威力，写出自己无可奈何的情状，表现了痛惜之情。 B．“床头屋漏”是侧面描写，“雨脚如麻”是正面描写，突出了雨的猛烈和诗人的窘困。 C．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表现出诗人广阔无私的济世情怀。 D．最后一段诗人由自身遭遇联想到天下穷苦人民，间接地表达了自己的愿望。 9．对《茅屋为秋风所破歌》理解不正确的一项是（   ） A．这首诗属于近体诗，歌，是诗的一种体裁。 B．语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。 C．全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的悲悯情怀。 D．全诗将记叙、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。 10．下列选项，对《茅屋为秋风所破歌》理解不正确的一项是（   ） A．诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。 B．布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻。长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 C．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句预示大雨将至，烘托诗人暗淡愁惨的心境。 D．“娇儿恶卧踏里裂”一句表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦。 11．下列对诗句的赏析有误的一项是（    ） A．“吏呼一何怒！妇啼一何苦”中的两个“一何”，既运用了反复手法，又引出了吏与妇情绪的强烈对比，加重了感情色彩，有力地渲染出差役的如狼似虎、老妇的哀苦可怜，并为老妇下面的诉说制造悲愤的气氛。 B．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，诗人由自己联想到他人，忧国忧民的情怀让他不禁发出了这样的呼喊，表现了诗人从“床头屋漏”等痛苦的生活体验中迸发出的激情和希望。 C．“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，这两句诗是全诗的主旨所在，写出了诗人饱尝民间疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和舍己为人、至死不悔的可贵精神，表现了诗人的博大胸襟和崇高理想。 D．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”中：“千余斤”，点明炭的数量，暗示卖炭翁付出的血汗之多；“惜不得”，诗人以心理描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。 12．下面对诗词的理解，不恰当的一项是（    ） A．《卖炭翁》一诗揭露了“宫市”的掠夺给劳动人民造成的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，写出了卖炭老人的极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨遭遇。 C．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 D．“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”形成强烈对比，反衬出“宫市”掠夺的残酷。“宫使驱将惜不得”以神态描写表现了卖炭翁的大胆反抗。 13．下列对《卖炭翁》这首诗理解分析不正确的一项是（   ） A．这是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B．“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”是记叙，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是描写。全诗笔法简洁，富有表现力。 C．“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D．全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌但敢于反抗的人物形象。 1．《石壕吏》中“老妪力虽衰，请从吏夜归”写了老妪不合常理之举，请加以分析。 2．《石壕吏》把“有吏夜捉人”中的“捉人”换成“征兵”好不好？为什么？ 3．杜甫《石壕吏》中“有吏夜捉人”的“捉人”一词用得好，请简要分析。 4．《茅屋为秋风所破歌》的第一节对秋风的描写很精彩，请结合具体的词语作简要分析。 5．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了作者怎样的情感？请结合诗句内容简要分析。 6．《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》三首唐诗的异同比较 7．请自选角度赏析本诗《茅屋为秋风所破歌》的结尾部分。 安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 8．这三首诗中有不少精彩之处，如《石壕吏》的巧妙构思，《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气和生活环境的描写，《卖炭翁》中对卖炭老人及宫使形象的刻画等。试结合具体诗句做简要分析。（思考探究三） 9．《卖炭翁》讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，从中可以看出当时怎样的社会现实？诗人的态度又是怎样通过对人物、事件的描述表现出来的？（思考探究二） 一、阅读语段，完成下面小题。 石壕吏 唐·杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 1．下列对古诗的理解有误的一项是（   ） A．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B．“吏呼一何怒”，从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。 C．诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。 D．这首古体诗的主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情色彩。 2．本诗题目是“石壕吏”，但对诗起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？ 3．从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？从“如闻”二字中你感受到了杜甫怎样的形象呢？ 4．联系全诗内容，请谈谈你对“独与老翁别”这句诗的理解。 5．简要谈一谈《石壕吏》在艺术构思上的特点。 对比设问 6．本诗中的“有孙母未去，出入无完裙”与《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，都写到了老百姓的“衣着”，请说说这两处细节体现了两位诗人什么样的情感，它们有何异同。 二、班级开展“走近杜甫”专题学习活动，老师选择了关于杜甫的三则古诗文进行专题阅读，请完成下面小题。 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 （节选自《石壕吏》） 【丙】 十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善时琯为宰相请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。 （节选自《旧唐书·杜甫传》） 7．下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（   ） A．诗歌以“望”字统领全篇。开篇两句就写了春望所见：国都沦陷，城池残破，但是山河依旧，春天到来，野草繁茂，林木苍苍，给人以希望，寄情于物。 B．颈联写自安史之乱以来，“烽火苦教乡信断”，如今战火仍连续不断，诗人非常盼望家中亲人的消息，因此收到这封家信顿感无比珍贵，抵得上“万金”。 C．尾联写诗人在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老。“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”细节描写，可见愁的程度。使诗歌更增一层悲哀。 D．纵观全诗，诗人俯仰瞻视，视线由远而近，又由近而远，视野从城到山河，再由满城到花鸟。诗人由翘首望景，逐步转入了低头沉思，自然过渡到思念亲人。 8．解释下列加点的词语。 （1）三男邺城戍     （2）有孙母未去 （3）谒肃宗于彭原郡     （4）不宜罢免 9．用斜线（/）给文中画线句子断句，限两处。 房琯布衣时与甫善时琯为宰相请自帅师讨贼 10．用现代汉语翻译下列句子。 （1）老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 （2）甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。 11．对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解，同学们产生了两种不同看法，一种认为花溅的是它自己的泪，鸟惊的是它自己的心；一种认为溅的是诗人的泪，惊的是诗人的心。你认为哪一种解释更合理？请结合诗歌内容说说理由。 12．杜甫抒写了“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，请结合三则材料探究杜甫的诗歌创作与时代的关系。 三、班级开展了班级举办“读传世美文·品先贤哲思”主题学习活动，请你参与并完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂juàn长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【活动一 读传世美文】 13．读准字音、认准字形是学好古诗文的第一步，请根据提示填写出汉字或加注拼音。 ①高者挂juàn长林梢( )    ②力恶其不出于身也( ) 14．一词多义是汉语中的常见现象，下列加点词意思相同的一项是（   ） A．卷我屋上三重茅    久别重逢 B．故人不独亲其亲    举目无亲 C．男有分，女有归    改邪归正 D．盗窃乱贼而不作    兴风作浪 15．请你用现代汉语翻译下面的句子。 ①矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 ②力恶其不出于身也，不必为己。 16．比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。 选文 《茅屋为秋风所破歌》 《大道之行也》 所写的内容不同 在阐明“大同”社会基本特征的基础上，指出了“大同”社会的美好前景。 表达的情感或观点相同 两篇文章均表达了作者 的美好愿望。 四、阅读古诗文，完成下面小题 【甲】 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养， 男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【丙】 饶州路①大饥，米价飞涨。总管王都中②言于江浙行省，以为须粜③以下等价④，民乃可得食。未报，辄于下等减价十之二，使民就粜。行省怒其专擅，都中曰：“饶去杭几二千里，及议定往还，非半月不可。人七日不食则死，安能忍死以待乎！”其民相与言曰：“公为我辈减米价，公果得罪，我辈当鬻⑤妻子以代公偿。”行省方悟，都中乃得免。 （有删改） 【注】①饶州路：在今江西省。②王都中：元代官员。③粜（tiào）：卖出粮食。④下等价：指官仓之米的最低价格。⑤鬻（yù）：卖。 17．解释下列句中加点字 （1）饶去杭几二千里 ( )     （2）行省方悟( ) 18．用现代汉语翻译【乙】文中的画线句 选贤与能，讲信修睦。 19．关于【甲】诗、 【乙】文，下列说法不正确的一项是（    ） A．【甲】诗“俄顷风定云墨色”写风定云起之景，给人大雨将至的压抑感。 B．【甲】诗以写实的叙事，描绘出茅屋内的凄苦生活，表现了诗人的忧愁。 C．【乙】文第三句运用排比，气势十足，写出社会各个群体都能安居乐业。 D．【乙】文中描绘的安定和谐的太平盛世，正是当时社会现实的真实写照。 20．阅读以上选文，完成表格。 篇目 人物 面临情形 人物表现 人物形象 理念 【甲】诗 （1） 生活凄苦 思得广厦 大庇寒士 （2） 两个人物的行为表现都体现了【乙】文中的大同社会治理理念：（5） 【丙】文 王都中 “（3）” 未报，减价就粜 体恤百姓 勇于担当 “行省怒其专擅” （4） 五、阅读下面文章，完成下面小题。 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 21．《大道之行也》选自《礼记》中的《 》篇。 22．下列各组加点词意思相同的项是（    ） A．天下为公         碌碌无为 B．系向牛头充炭直   直呼其名 C．货恶其弃于地也   十恶不赦 D．故外户而不闭      夜不闭户 23．《大道之行也》写了 社会，《卖炭翁》则写了 社会。 24．请分析一下文中卖炭翁的命运与《大道之行也》中“大同社会”的基本特征存在哪些差距？答出两点即可。 六、阅读下面古诗文，完成各题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿，手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 25．给下列句中加点字标注读音。 （1）手把文书口称敕 （2）才美不外见 26．解释下列句中加点词语的意思。 （1）系向牛头充炭直        直： （2）心忧炭贱愿天寒        愿： （3）策之不以其道        策： （4）执策而临之            临： 27．完成下列语句的翻译。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 翻译： （2）呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 翻译：唉！ ？大概是真的不认识千里马吧！ 28．依据古诗文，将下面表格补充完整。 选文 卖炭翁 马说 写作手法 描写和① ② 诗文主题 揭露了“宫市”掠夺的本质，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 ③ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年八年级语文寒假预习超车宝典（统编版） 09《唐诗三首》 （古诗词知识要领梳理+课内梳理+随堂训练） 古诗词知识要领梳理 （一）古诗词鉴赏常见题型 1“诗眼”炼字型 2. 名句赏析型 3. 表达技巧型 4. 语言特色型 5.情感赏析型 (二)诗歌鉴赏的基本概念 意象:意与象的结合，即融入了诗人主观情感的形象。 明月:寄托对家乡、亲人的思念。 夕阳、落日、暮色:惆怅、失落、凄凉。 流水、落花:常代表生命的短暂;惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤，器。春水:这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。 子规、猿啼:悲惨、凄恻、哀伤、乡愁、乡思，常与悲苦之事联系在一起。 鸿雁:常借指书信，常寄托思乡怀人的情思。 杨柳:送别、留恋、伤感。 篱笆、鸡啼、犬吠:田园的闲适、悠然。 松、梅、竹、菊:是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。(菊:隐逸、高洁顽强；梅:不畏严寒坚强不屈；松柏：坚挺、傲岸；竹：节气、闲趣) 意境:“意”是指主观的思想感情“境”是指客观景物。意境是作品通过描写表现出的境界和情调，是作家的思想感情和作品的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 古诗中常见意境:幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、悠闲、恬静、生机勃勃、静谧…三)诗歌（三）常见主题(思想情感) 田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋;对友人的思念;劝勉安慰的豁达坦陈心志，的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心;壮志难酬、报国无门的悲愤;久居边关思念亲人的忧伤、孤独。 行旅诗：游子漂泊在外(久戍边关、久宦在外)的孤独寂寞和对家乡亲人的思念。 咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨;抒发昔盛今衰的愤慨;忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感;对自由幸福生活的向往 附：诗歌常见的感情基调或风格:清新、明丽、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、刚劲、 积极消极、 浪漫、现实、豪迈、奔放、委婉 (三)诗歌常用手法 1、修辞：比喻、拟人、夸张、对比、双关、借代、对偶、排比、设问、反问等。 2、手法：直接抒情(直抒胸臆)、间接打情(借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理)烘托衬托(以动衬静、以声衬静、借古讽今、以乐写哀)、正面描写、侧面描写、细节描写、白描手法、比兴手法、对比手法、象征手法、虚实结合、动静结合、运用典故、路小见大、欲扬先抑、联想、想象…… 3、诗歌常见表达方式：记叙、描写(工描与白描)、抒情(直接抒情,间接抒情)议论。 4、手法作用答题格式：①运用了……手法，②具体分析这种手法的运用，③生动、形象、突出…。④表达了……情感，或具有……哲理。 (四)诗歌常见鉴赏技巧 1、赏析某个词语。 点拨:一般要注意词语在描慕情状、表情达意方面的作用。答题一般要先解释词义，再描述其所描绘的情状，进而探究其深层情思。 格式：①先解释词义，②采用了……手法，③描绘了……情状④表达了……思想情感。 2、赏析名句(包括含义、手法、形象、画面、情感、哲理等) 答题思路：(1)这句话是什么意思；(2)运用什么手法；3)有什么效果；(4)刻画了什么形象。(5)描绘了什么画面；(6)抒发了什么情感；（7）表达了什么哲理。(不一定面面俱到) 3、分析语言特色。 题型：(1)谈谈这首诗的语言特色 (2)分析这首诗的语言风格 语言风格：豪放、婉约、恬淡自然、清新、沉郁等 语言特征：简练传神、生动形象、婉转、凝练、对仗工整、质朴淡雅、欢快风趣、清新自然、形象生动、含蓄隽永、雄浑、悲凉等。 作家风格：陶渊明(超脱自然)；李白(想象奇特、雄健奔放、飘逸洒脱)；杜甫(沉郁现实)；白居易(平易自然、明白晓畅)；王维(诗中有画)；苏东坡(豪放旷达)；辛弃疾(悲壮雄放)；李清照(婉约含蓄) 4、描述画面方法:1.找出景物，构造画面;2.借助想象，丰富画面;3.巧用修辞，点亮画面。答题时一般采用分一总的思路。 5、景物描写的作用:开头点题，交代环境，渲染气氛、奠定基调;中间离情于量，以景衬情，情景交融，结尾借景抒情，强化形象，激发想象。 (五)古诗鉴赏方法总结 诗歌鉴赏五步骤： 第一步：判断诗歌题材，确定诗歌类型； 第二步:到诗词后部找诗的中心(作者要抒的情、要表达的志)； 第三步：看前半部分写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用; 第四步:做到五必看;必看题目(题日常常是诗眼，或中心事件)；必看作者(知作者作品风格、身世、经历)；必看注释(难懂的知识典故，有时答案也在其中)；必看名句(中心诗眼常常在此)；必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求)； 第五步:看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式:(字词句)含义+(修辞、表现等)手法+表达作用(效果)+抒发情感(揭示道理) 《唐诗三首》（知识梳理） 一、作者介绍 杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”。因写出了许多反映现实、忧国忧民的诗篇，他的诗被称为“诗史”。与李白齐名，世称“李杜”。宋代以后被尊为“诗圣”。代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》）等，诗风沉郁顿挫。 白居易（772—846），字乐天，晚号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。他与元稹共同倡导“新乐府运动”，并称“元白”。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 二、文体知识 《石壕吏》 题材：叙事诗。体裁：古体诗。 古体诗也叫古诗或古风，唐代以来指区别于近体诗（律诗、绝句）的一种诗体。照古人诗体的分类，汉魏以后的五七言歌谣、乐府古辞、拟题乐府、歌行诗、新乐府和其他五、七言古诗，都属于古体诗。古体诗的句数没有限制，可多可少，可奇可偶，少的只有二、三、四句，多的可达百句以上。每句字数也无严格限制，一般是五、七言，也有四言、六言、八言、九言、杂言。古体诗也要求押韵，但比较自由、灵活，对字词的平仄没有严格要求。它的语言自由，可俗可雅，对对仗也没有什么要求。 《茅屋为秋风所破歌》 题材：即事抒情诗。体裁：歌行体。 歌，古诗体裁之一，通称“歌行体”，为古体诗。歌行，古典诗歌的一种体裁，属于乐府诗一类。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，如《大风歌》《燕歌行》等。二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 《卖炭翁》 题材：叙事讽喻诗。体裁：乐府诗。 新乐府运动是一场诗歌革新运动，由唐代诗人白居易、元稹等倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”“泄导人情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事。 讽喻诗：古代文学题材之一，作者对世态、人生等进行真知灼见的探索，或从正面作出评判，或从侧面发出讽刺而撰写的诗篇。针对“可笑、可鄙、甚至可恶”之事，加以提炼、夸张而形成讽刺。到唐代，讽喻诗已渐成熟，对贵妃、权臣、贵族、官吏的腐败罪恶予以大胆揭露与谴责，甚至直指皇帝，思想内容到达新高度。 三、创作背景 《石壕吏》：唐肃宗乾元元年(758)冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，洛阳一带又骚动起来。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。杜甫这番经历写成了著名的“三吏”“三别”。《石壕吏》是其中的一首，是杜甫投宿石壕村，对所遇吏卒深夜捉人一事的实录。 《茅屋为秋风所破歌》：唐肃宗乾元二年（759），当时安史之乱还未平定，关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水），又辗转经同谷（今甘肃成县）到了四川。第二年，在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但这种表面上的安逸掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这首伟大的诗篇。 《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“苦宫市也。”白居易写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年号，806—820）初年，这正是宫市为害最深的时候。 “宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。 四、生字注音 逾(yú)墙 邺城戍(shù ) 老妪(yù) 幽咽(yè) 怒号(háo) 三重茅(chóng) 挂罥(juàn) 塘坳(ào) 俄顷(qǐng) 布衾(qīn) 恶(è)卧 丧(sāng) 乱 广厦(shà) 大庇(bì) 突兀(wù) 吾庐(lù) 两鬓(bìn) 苍苍(cāng) 辗(niǎn)冰辙(zhé) 泥中歇(xiē) 翩翩(piān) 两骑(jì) 口称敕(chì) 回车叱(chì)牛 驱将(jiāng) 红绡(xiāo) 一丈绫(líng) 系(jì)向牛头 五、诗歌朗读 石壕吏 杜甫 暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！ 听妇/前致词：三男/邺城戍。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。老妪/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。 夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ 安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！ 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。 翩翩/两骑/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕，回车/叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫，系向/牛头/充炭直。 六、课文翻译 石壕吏 杜甫 日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样悲伤。 我听到老妇上前说：“我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！老妇我家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的小孙子。因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连一件完好的衣裳都没有。老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。” 夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高气爽狂风怒号，卷走了我屋顶上的多层茅草。茅草乱飞渡过江去，散落在对岸的江边，飞得高的茅草挂结在高的树梢上，飞得低的茅草沉到池塘水中。 南村的一群儿童欺负我年老无力，竟然狠心这样当面做抢掠的事。公然抱着茅草跑进竹林去了，我唇焦舌燥地喊也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。 一会儿风停了，天空中的乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑下来。被子已用多年又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，把被里蹬破了。一下雨屋顶就漏水，床边没有一点儿干的地方，雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。自从安史之乱后我睡觉的时间就很少了，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮。 如何能得到千万间宽敞的房子，保护天下贫寒的士人让他们都喜笑颜开！任凭风吹雨打也不为所动，安稳得像山一样。唉！什么时候眼前才能出现这样高耸的房屋，到那时，即使我的茅屋独自被秋风吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！ 卖炭翁 白居易 有位卖炭的老翁，整年在终南山里砍木柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十指漆黑。卖炭所得的钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭价低而希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨老翁驾着炭车轧着冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，（但）太阳已经升得很高了，他就在集市南门外的泥路上歇息。 那飘然而来的两个骑马人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着公文，说是皇帝的命令，调转车头，吆喝着赶牛朝皇宫走去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬要夺走，老翁是百般不舍，但又吝惜不得。他们把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。 七、人物形象 《石壕吏》 1.老妇：自请应役，保全家人，勇于承担苦难。 2.官吏：态度蛮横，凶狠残暴。 《茅屋为秋风所破歌》 1.年老体衰：南村群童欺我老无力， 唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 2.穷困潦倒：布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处。 3.忧国忧民：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。 《卖炭翁》 卖碳翁：生活在社会底层的贫困悲苦的穷苦老百姓。 八、课文主题 《石壕吏》通过叙述诗人亲眼所见的石壕吏趁夜捉人的故事，既歌颂了石壕老妇勇于承担苦难的精神，又含蓄地揭露了封建统治阶级爪牙的残暴，反映了唐朝“安史之乱”给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 《茅屋为秋风所破歌》从秋风吹破茅屋开篇，叙述了屋漏难眠、彻夜寒雨的悲惨困境，然后由己及人，想到战乱中的贫寒士人,表现了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀，展现了诗人博大的胸襟。 《卖炭翁》通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实。表达了对下层劳动人民的深切同情和对宫市的揭露抨击，让我们感受到了古代知识分子的悲悯情怀。 九、写作特色 《石壕吏》 1.对比鲜明： 吏呼一何怒！妇啼一何苦。一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，形成鲜明对比，两个“一何”，运用反复手法加重感情色彩，渲染出差役如狼似虎的蛮横气势和老妇的哀苦可怜，并为老妇下面的诉说营造悲痛的气氛。 2.详略得当： 详写老妇诉苦，略写官吏征兵。 描绘战乱给人民带来的灾难，揭露官吏的横暴，表露作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。 3.明暗结合：明写老妇，暗写差役。 反映了诗人的思想矛盾，赞扬老妇自请应役的精神，而对统治阶级爪牙的残暴只是含蓄地予以揭露。 4.客观叙述：直接讲述底层劳动人民的故事，诗人是“旁观者”。 （1）故事本身已经足够动人，任何直接的议论和抒情都显得多余。 （2）诗人高度赞扬人民的牺牲精神，而牺牲的具体方式又是他难以接受，甚至是控诉的，这种复杂的感情难以直接表达，蕴含在客观叙述之中则更能令人回味和深思。 《茅屋为秋风所破歌》 1.多种表达方式的运用 (1)记叙了个人的不幸遭遇，描写了秋风破屋、群童抱茅、秋雨湿屋三个典型画面。为下文议论和抒情作铺垫。 (2)结尾议论、抒情，推己及人，从个人遭际联想到要为天下寒士谋取温饱，体现出诗人兼怀天下的博大胸怀，升华了诗歌主题。 2.“沉郁顿挫”的诗风 沉郁顿挫指诗文的风格深沉蕴籍，语势有停顿转折。 一般认为，所谓“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉；所谓“顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。沉郁与作品的主要意境有关，顿挫则与作品的表现技巧有关。 (1)诗的前三节是写实式的叙事，情绪含蓄压抑。最后一节是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。 (2)前三节的层层铺叙，为最后一节的抒情奠定了坚实的基础，完美体现了杜诗“沉郁顿挫”的艺术风格。 《卖炭翁》 1.对比手法 (1)可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒 真切地反映了卖炭翁艰难的生活处境和复杂、矛盾的内心活动。 (2) 夜来城外一尺雪， 晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。 卖炭的艰辛与宫吏的残酷掠夺形成鲜明对比，抒发了诗人对劳动人民的同情和对统治阶级的痛恨。 (3)“一车炭， 千余斤”和“半匹红纱一丈绫”， 反衬出“宫市”掠夺的残酷。 2.肖像、动作、心理描写：反映了卖炭翁悲惨的遭遇， 揭露了宫使掠夺的本质。 (1)肖像：满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。 (2)动作：晓驾炭车辗冰辙。 市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。 (3)心理：可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。 十、理解性默写 《石壕吏》 1.《石壕吏》中概括全诗的句子是：暮投石壕村，有吏夜捉人。 2.运用对比的手法，写出了官吏的横暴和老妇的悲苦的诗句：吏呼一何怒，妇啼一何苦。 3.杜甫的《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是：吏呼一何怒，妇啼一何苦。 4.《石壕吏》中描写战争需要大量人力的句子是：听妇前致词，三男邺城戍。 5.写出安史之乱中这户人家已为国家做出巨大牺牲，承受家破人亡之苦的句子是：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 6.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子是：一男附书至，二男新战死。 7.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：存者且偷生，死者长已矣。 8.老妇口述生死，暗含凄苦无奈的诗句：存者且偷生，死者长已矣！ 9.表明这户人家家无壮男，凄婉可怜的语句是：室中更无人，惟有乳下孙。 10.写出安史之乱中老百姓衣不蔽体、食不果腹，承受穷困潦倒之苦的诗句是：有孙母未去，出入无完裙。 11.写出老妇爱家人、爱祖国，安史之乱中老百姓承受被迫服役之苦的诗句是：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 12《石壕吏》中从侧面反映老妇被带走的句子是：天明登前途，独与老翁别。 13.《石壕吏》中写战争使人民生活贫困的句子是：有孙母未去，出入无完裙。 14.杜甫《石壕吏》中用“吏呼一何怒，妇啼一何苦”形成鲜明对比，展现诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇人的感情。 15.诗圣杜甫在《石壕吏》中的“存者且偷生，死者长已矣”两句，道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚。 16.《石壕吏》中以“天明登前途，独与老翁别”收束全篇，于叙事中含无限伤感，也暗示老妇人已被抓走。 《茅屋为秋风所破歌》 1.运用了拟人的修辞手法，将风人格化，生动形象地写出风势之大，风力之猛和风之无情的诗句是：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 2.运用一系列动词刻画了茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，形象表现秋风破屋惨状的诗句是：茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 3.表现群童顽皮的句子：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 4.表现诗人面对群童抱茅无可奈何的句子是：公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 5.表现天气恶劣的句子是：【风】八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。【天气变化－云】俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。【雨】雨脚如麻未断绝。 6.表现诗人生活环境恶劣的句子是：布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 7.与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 8.王安石在《子美画像》诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。” 《茅屋为秋风所破歌》中与王安石的话相照应的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 9.《茅屋为秋风所破歌》中描写秋天凄凉氛围的语句：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 10.在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 11.《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的茅屋因秋风而破，却心念贫寒读书人，有着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想。 12.《茅屋为秋风所破歌》中杜甫以比喻的修辞手法描写了自己常年凄凉的生活状态的句子是：布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 13.杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 14．《茅屋为秋风所破歌》抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：安得广厦千万间，大避天下寒士俱欢颜。 15.《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 16.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”展现了希望百姓都能安居乐业的美善理想。 17.《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。 18.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达愿为天下寒士尽得温饱而献身的济世情怀的句子是：何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！ 19.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中渲染出阴沉黑暗的雨前景象的诗句是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 20.《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 21.《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 2.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写黑云密布、大雨将至的句子是“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。 23.《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：吾庐独破受冻死亦足。 24.《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 25．《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 26.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中急切期盼“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发了诗人舍小家为大家的博大胸襟和忧国情怀。 27.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》 中用“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”描写出秋雨的连绵细密。 28.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了诗人推己及人的伟大情怀。 29.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 30.《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 《卖炭翁》 1.描写卖炭翁的外貌，反映他苍老艰辛的句子是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 2.《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 3.白居易在《卖炭翁》中，用简练的笔触勾勒人物外貌，体现出卖炭翁生计不易的两句是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 4. 《卖炭翁》中描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 5.写出炭是老翁全部生活的依靠的句子是：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 6.《卖炭翁》中表明卖炭翁生活贫困的句子是：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 7.表现卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 8.白居易的《卖炭翁》中，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。 9.白居易在《卖炭翁》中借主人公“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 的心理表达的对穷苦百姓的悲悯之情。 10.写老翁驾车卖炭精疲力竭的情态的句子是：牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 11.白居易的《卖炭翁》，表现卖炭翁强忍饥寒赶车，精疲力竭的诗句是：牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 12.白居易的《卖炭翁》，表现宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态的句子是：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 13.《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：手把文书中称敕，回车叱牛牵向北。 14.白居易的《卖炭翁》，描写宫使仗势欺人、专横跋扈的几个动作的句子是：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 15.《卖炭翁》中描写宦官们掌握着皇令，强盗般掠夺百姓财物的野蛮行径的句子是：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 16.《卖炭翁》中表现卖炭翁卖炭路途的艰难运炭环境恶劣的句子是：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 17.白居易的《卖炭翁》，揭露了宫市制度不合理的句子是：半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 18.写出老翁所得之少、宫市对百姓盘剥之重的句子是：半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 19.白居易的《卖炭翁》，以强烈反差来表现宫市的掠夺本质的诗句是：半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 20.白居易的《卖炭翁》写出了老翁痛不欲生却又无可奈何的悲愤心情：一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 一、名句名篇默写 一、名句名篇默写 1．《石壕吏》默写填空 （1）《石壕吏》中概括全诗的句子是： ， 。 （2）运用对比的手法，写出了官吏的横暴和老妇的悲苦的诗句： ， 。 （3）杜甫的《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是： ， 。 （4）《石壕吏》中描写战争需要大量人力的句子是： ， 。 （5）写出安史之乱中这户人家已为国家做出巨大牺牲，承受家破人亡之苦的句子是： 。 。 （6）《石壕吏》中表现战争惨烈的句子是： ， 。 （7）《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是： ， 。 （8）老妇口述生死，暗含凄苦无奈的诗句： ， ！ （9）表明这户人家家无壮男，凄婉可怜的语句是： ， 。 （10）写出安史之乱中老百姓衣不蔽体、食不果腹，承受穷困潦倒之苦的诗句是： ， 。 （11）写出老妇爱家人、爱祖国，安史之乱中老百姓承受被迫服役之苦的诗句是： ， ， ， 。 （12）《石壕吏》中从侧面反映老妇被带走的句子是： ， 。 （13）《石壕吏》中写战争使人民生活贫困的句子是： ， 。 （14）杜甫《石壕吏》中用“ ， ”形成鲜明对比，展现诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇人的感情。 （14）诗圣杜甫在《石壕吏》中的“ ， ”两句，道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚。 （15）《石壕吏》中以“ ， ”收束全篇，于叙事中含无限伤感，也暗示老妇人已被抓走。 【答案】 暮投石壕村 有吏夜捉人 吏呼一何怒 妇啼一何苦 吏呼一何怒 妇啼一何苦 听妇前致词 三男邺城戍 一男附书至 二男新战死 一男附书至 二男新战死 存者且偷生 死者长已矣 存者且偷生 死者长已矣 室中更无人 惟有乳下孙 有孙母未去 出入无完裙 老妪力虽衰 请从吏夜归 急应河阳役 犹得备晨炊 天明登前途 独与老翁别 有孙母未去 出入无完裙 吏呼一何怒 妇啼一何苦 存者且偷生 死者长已矣 天明登前途 独与老翁别 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：暮、吏、邺、戍、惟、妪、役。 2．《茅屋为秋风所破歌》 （1）运用了拟人的修辞手法，将风人格化，生动形象地写出风势之大，风力之猛和风之无情的诗句是： ， 。 （2）运用一系列动词刻画了茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，形象表现秋风破屋惨状的诗句是： ， 。 （3）表现群童顽皮的句子： ， 。 （4）表现诗人面对群童抱茅无可奈何的句子是： ， 。 。 （5）表现天气恶劣的句子是：【风】 ， 。【天气变化－云】 ， 。【雨】 。 （6）表现诗人生活环境恶劣的句子是： ， 。 ， 。 （7）与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是： ， ！ （8）王安石在《子美画像》诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。” 《茅屋为秋风所破歌》中与王安石的话相照应的句子是： 。 （9）《茅屋为秋风所破歌》中描写秋天凄凉氛围的语句： ， 。 （10）在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是： ！ （11）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的茅屋因秋风而破，却心念贫寒读书人，有着“ ， 。”的崇高理想。 （12）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫以比喻的修辞手法描写了自己常年凄凉的生活状态的句子是： ， （13）杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是： ， 。 （14）《茅屋为秋风所破歌》抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是： ， 。 （15）《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是： ， 。 （16）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“ ， 。”展现了希望百姓都能安居乐业的美善理想。 （17）《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，发出了“ ， 。 （18）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达愿为天下寒士尽得温饱而献身的济世情怀的句子是： ， 。 （19）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中渲染出阴沉黑暗的雨前景象的诗句是： ， 。 （20）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是： ， 。 （21）《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是： ， 。 （22）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写黑云密布、大雨将至的句子是“ ， ”。 （23）《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是： 。 （24）《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句（25）《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是： ， 。 （26）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中急切期盼“ ， 。！”抒发了诗人舍小家为大家的博大胸襟和忧国情怀。 （27)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》 中用“ ， 。”描写出秋雨的连绵细密。 （28）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以“ ， 。”表达了诗人推己及人的伟大情怀。 （29）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀的诗句是： ， 。 （30）《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是： ， 。 【答案】 八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 茅飞渡江洒江郊 高者挂罥长林梢 南村群童欺我老无力 忍能对面为盗贼 公然抱茅入竹去 唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息 八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 雨脚如麻未断绝 布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂 床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂 自经丧乱少睡眠 长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意“怒号、卷、茅、渡江、洒、江郊、挂罥、林梢、飘转、沉、塘坳、群童、欺、忍能、盗贼、公然、竹唇焦、口燥、倚杖、叹息、俄顷、墨色、漠漠、昏黑、断绝、布衾、娇儿、恶卧、踏裂、屋漏、突兀、吾庐、亦、广厦、庇、俱、欢颜、丧乱、何由彻”等字词的正确书写。 3．《卖炭翁》 （1）描写卖炭翁的外貌，反映他苍老艰辛的句子是： ， 。 （2）《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是： ， 。 （3）白居易在《卖炭翁》中，用简练的笔触勾勒人物外貌，体现出卖炭翁生计不易的两句是： ， 。 （4）《卖炭翁》中描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是： ， 。 （5）写出炭是老翁全部生活的依靠的句子是： ， 。 （6）《卖炭翁》中表明卖炭翁生活贫困的句子是： ， 。 （7）表现卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是： ， 。 （8）白居易的《卖炭翁》中，“ ， ”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。 （9）白居易在《卖炭翁》中借主人公“ ， ” 的心理表达的对穷苦百姓的悲悯之情。 （10）写老翁驾车卖炭精疲力竭的情态的句子是： ， 。 （11）白居易的《卖炭翁》，表现卖炭翁强忍饥寒赶车，精疲力竭的诗句是： ， 。 （12）白居易的《卖炭翁》，表现宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态的句子是： ， 。 （13）《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是： ， 。 （14）白居易的《卖炭翁》，描写宫使仗势欺人、专横跋扈的几个动作的句子是： ， 。 （15）《卖炭翁》中描写宦官们掌握着皇令，强盗般掠夺百姓财物的野蛮行径的句子是： ， 。 （16）《卖炭翁》中表现卖炭翁卖炭路途的艰难运炭环境恶劣的句子是： ， （17）白居易的《卖炭翁》，揭露了宫市制度不合理的句子是： ， 。 （18）写出老翁所得之少、宫市对百姓盘剥之重的句子是： ， 。 （19）白居易的《卖炭翁》，以强烈反差来表现宫市的掠夺本质的诗句是： ， 。 （20）白居易的《卖炭翁》写出了老翁痛不欲生却又无可奈何的悲愤心情： ， 。 【答案】 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食 卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 牛困人饥日已高 市南门外泥中歇 牛困人饥日已高 市南门外泥中歇 翩翩两骑来是谁 黄衣使者白衫儿 手把文书中称敕 回车叱牛牵向北。 手把文书口称敕 回车叱牛牵向北 手把文书口称敕 回车叱牛牵向北 夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 一车炭，千余斤 宫使驱将惜不得 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：鬓、苍、怜、敕、叱、辗、辙、绫、直。 二、选择题 4．下列对《石壕吏》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．老妪是诗中主要人物形象，她在危急之下挺身而出，自请应役，主动从军。这种敢于承担苦难的精神让人赞赏。 B．诗中“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句渲染出了差吏如狼似虎的蛮横，也表现了老妇人的凄苦、可怜。 C．这是一首抒情诗，全诗抒发了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情。 D．全诗最后一节写出了老妇人被抓走后，一家人的凄苦情状，表达出诗人沉重的心情。 【答案】C 【详解】本题考查理解诗的内容。 C.“抒情诗”有误，这是一首叙事诗。这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情； 故选C。 5．下列句中加点词解释有误的一项是（   ） A．暮投石壕村（投宿）      秋天漠漠（阴沉迷蒙的样子） B．突兀（高耸的样子）      何由彻（到天亮） C．何所营（谋求）          翩翩两骑（形容衣服飘舞的样子） D．回车叱牛牵向北（吆喝）  两鬓苍苍（灰白） 【答案】C 【详解】本题考查文言字词的翻译。 C.翩翩：轻快的样子。 故选C。 6．对《石壕吏》赏析有误的一项是（   ） A．这是一首叙事诗，通过作者的内心独白，直接抒情。 B．“吏呼一何怒，妇啼一何苦”两句渲染出县吏的蛮横气势，也表现了老妇人凄苦、可怜。 C．本诗中，作者在思想上是矛盾的，他歌颂老妇勇于承担苦难的精神，对战争给人民带来的巨大灾难深感悲通。 D．“独与老翁别”含蓄的写出诗人的感受，表达了他对这灾难深重的一家人的同情。 【答案】A 【详解】考查诗歌赏析。 A．“通过作者的内心独白，直接抒情”有误，作者通过客观叙事与描写，交代了自己的所见所闻，表达了对劳动人民的同情，对统治者的批判之意。 故选A。 7．下列对《茅屋为秋风所破歌》这首诗的赏析，有误的一项是（   ） A．这是一首歌行体古诗。以七言为主，辅以二言、九言，长短句交错，体现了“行”的动感；连续的韵脚变换，体现了“歌”的特点。 B．本诗根据主题的需要，叙写了“秋风破屋”“群童抱茅”“屋漏床湿”等情节，委婉影射了统治者不重视人才、摧残人才的行为。 C．本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。如“倚杖”一词，准确生动地描摹出诗人年迈、无奈的形象。 D．全诗先叙事，后抒情议论，既写了诗人贫困悲苦的窘状，也表达了诗人甘愿为天下穷苦人的幸福而牺牲自己的愿望。 【答案】B 【详解】本题考查文学文化常识。 B.“委婉影射了统治者不重视人才、摧残人才的行为”表述错误，“秋风破屋”“群童抱茅”“屋漏床湿”等情节表现了作者此时生活的困顿与穷苦，为后文的抒情蓄势。 故选B。 8．选出对《茅屋为秋风所破歌》赏析有误的一项。（   ） A．诗的开篇写秋风的威力，写出自己无可奈何的情状，表现了痛惜之情。 B．“床头屋漏”是侧面描写，“雨脚如麻”是正面描写，突出了雨的猛烈和诗人的窘困。 C．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表现出诗人广阔无私的济世情怀。 D．最后一段诗人由自身遭遇联想到天下穷苦人民，间接地表达了自己的愿望。 【答案】D 【详解】D.“间接地表达了自己的愿望”错误，应是直抒忧民之情，情绪激越轩昂。故选D。 9．对《茅屋为秋风所破歌》理解不正确的一项是（   ） A．这首诗属于近体诗，歌，是诗的一种体裁。 B．语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。 C．全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的悲悯情怀。 D．全诗将记叙、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。 【答案】A 【详解】A．《茅屋为秋风所破歌》这首诗歌属于古体诗。 故选A。 10．下列选项，对《茅屋为秋风所破歌》理解不正确的一项是（   ） A．诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。 B．布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻。长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 C．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句预示大雨将至，烘托诗人暗淡愁惨的心境。 D．“娇儿恶卧踏里裂”一句表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦。 【答案】D 【详解】D.有误。“娇儿恶卧踏里裂”是说因为被子多年不曾拆洗而变得冰冷似铁，才出现了娇儿讨厌睡卧在里面，以致把被里子蹬破的结果。生动形象地写出了因天气寒冷和生活穷困的状态，为下文写屋破漏雨蓄势。据此，D项的理解是错误的。故选D。 11．下列对诗句的赏析有误的一项是（    ） A．“吏呼一何怒！妇啼一何苦”中的两个“一何”，既运用了反复手法，又引出了吏与妇情绪的强烈对比，加重了感情色彩，有力地渲染出差役的如狼似虎、老妇的哀苦可怜，并为老妇下面的诉说制造悲愤的气氛。 B．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，诗人由自己联想到他人，忧国忧民的情怀让他不禁发出了这样的呼喊，表现了诗人从“床头屋漏”等痛苦的生活体验中迸发出的激情和希望。 C．“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，这两句诗是全诗的主旨所在，写出了诗人饱尝民间疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和舍己为人、至死不悔的可贵精神，表现了诗人的博大胸襟和崇高理想。 D．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”中：“千余斤”，点明炭的数量，暗示卖炭翁付出的血汗之多；“惜不得”，诗人以心理描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 D.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”意为：一车的炭，有一千多斤重，宫里的使者们硬是要赶着它走，老翁百般不舍，却又无可奈何。“惜不得” 三个字，将卖炭翁那种既痛心又无奈的复杂情感表现得淋漓尽致，让读者对他的遭遇更加同情，也使卖炭翁老实、善良、逆来顺受的形象更加深入人心。由此可见，“惜不得”写出了卖炭翁忍气吞声、无可奈何的心态，并没有表现出卖炭翁的勇敢反抗； 故选D。 12．下面对诗词的理解，不恰当的一项是（    ） A．《卖炭翁》一诗揭露了“宫市”的掠夺给劳动人民造成的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，写出了卖炭老人的极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨遭遇。 C．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 D．“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”形成强烈对比，反衬出“宫市”掠夺的残酷。“宫使驱将惜不得”以神态描写表现了卖炭翁的大胆反抗。 【答案】D 【详解】本题考查内容理解。 D.“宫使驱将惜不得”以神态描写表现了卖炭翁百般不舍，但又无可奈何，卖炭翁并没有进行反抗。 故选D。 13．下列对《卖炭翁》这首诗理解分析不正确的一项是（   ） A．这是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B．“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”是记叙，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是描写。全诗笔法简洁，富有表现力。 C．“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D．全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌但敢于反抗的人物形象。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌但不敢反抗的人物形象。面对宫使的巧取豪夺，卖炭翁虽无奈、痛苦，但并未表现出敢于反抗的一面； 故选D。 1．《石壕吏》中“老妪力虽衰，请从吏夜归”写了老妪不合常理之举，请加以分析。 【答案】“老妪力虽衰，请从吏夜归”，老妇人年老体衰却自请服役，这不合常理，表现了老妇为了保全家人而勇于承担苦难的牺牲精神，更能突出老妇一家的悲惨遭遇。 【导语】《石壕吏》通过描写夜晚兵役征发中的老妪舍家随吏，揭示了民生之苦。诗中“老妪力虽衰，请从吏夜归”表现了老妪为保全家小、承受重担的坚韧无奈，反映出战争对普通百姓生活的巨大侵扰和压迫，被迫做出壮烈而非理性的选择。诗作以悲壮的笔触批判社会现实，具有强烈的感染力。 【详解】本题考查内容理解。 “老妪力虽衰，请从吏夜归”这句诗深刻描绘了老妪的一个不合常理却饱含深情的举动。老妪明知自己年老体衰，力量不支，却主动请缨，愿意在夜晚跟随吏人离去，以应对紧急的兵役需求。这一行为背后，蕴含了多重复杂的情感与考量。首先，老妪此举是对家庭责任的担当。面对家中已无成年男丁可征的困境，她毅然决然地站了出来，即便自己年迈体弱，也要为家庭、为生存尽一份力。这种牺牲小我、顾全大局的精神，令人动容。其次，老妪的行为也体现了对时局的无奈与顺应。在战乱频仍、民不聊生的年代，个人的命运往往被时代的洪流所裹挟。老妪深知这一点，因此她选择顺从吏人的要求，即便这意味着自己将面临未知的危险与艰辛。再者，老妪的“夜归”之举，还透露出她对未来的不确定与忧虑。她或许已经预见到，这一去可能再也无法归来，但她仍然义无反顾地踏上了征途。这种悲壮与决绝，让人感受到一种深沉的哀愁与无奈，更突出了老妇一家的悲惨遭遇。 2．《石壕吏》把“有吏夜捉人”中的“捉人”换成“征兵”好不好？为什么？ 【答案】不好，因为“捉”字暗示当时百姓不愿意去当兵，用“捉人”表现了官吏们的凶残和霸道。 【导语】《石壕吏》通过“夜捉人”的情节，生动刻画了战乱时代百姓的苦难与无力反抗的现实，表达出对白发苍苍的老妇人悲惨命运的同情与对官吏荒唐行径的讽刺。全诗运用简练的语言引人入胜，情感真挚感人。 【详解】本题考查诗歌炼字。 “捉人”带有强制、突然和紧迫的意味，暗示了百姓不愿意去当兵，且官吏是在没有预告或合法程序的情况下强行带走村民。这反映了战乱时期社会的动荡和官府的蛮横。而“征兵”虽然也可能涉及强制，但缺少了“捉人”所蕴含的紧急、非法的意味。同时，“捉人”二字与“夜”相结合，营造出一种紧张、压抑的氛围，非常符合《石壕吏》所要传达的战乱时期的残酷现实，表现出官吏们的蛮横霸道。据此总结作答即可。 3．杜甫《石壕吏》中“有吏夜捉人”的“捉人”一词用得好，请简要分析。 【答案】杜甫《石壕吏》中“有吏夜捉人”的“捉人”一词用得好，因为它生动形象地描绘了官吏们深夜突袭百姓、强行抓人的情景，突出了当时社会的黑暗和百姓的苦难。这个词不仅具有画面感，还蕴含了深刻的情感色彩，让读者能够深刻感受到诗人对当时社会现实的愤慨和不满。 【详解】本题考查词语赏析。 杜甫《石壕吏》中“有吏夜捉人”的“捉人”一词，首先通过其动作性极强的特性，生动描绘了一幅官吏深夜突袭、强行抓捕百姓的画面。在静谧的夜晚，本应是休息与安宁的时刻，但官吏的突然出现与“捉人”的行为，打破了这份宁静，让读者仿佛能听到急促的脚步声、惊恐的呼喊声，以及挣扎与反抗的动静，极大地增强了诗歌的现场感和画面感。 “捉人”不仅是一个简单的动作描述，更蕴含了丰富的情感色彩。它不仅仅是对一个具体事件的记录，更是对当时社会黑暗面的揭露和控诉。通过“捉人”这一行为，读者可以深刻感受到官吏的蛮横无理、百姓的无助与绝望，以及诗人对这一切的愤慨与不满。这种情感色彩的注入，使得“捉人”一词超越了其字面意义，成为了一种社会现象的象征。 “有吏夜捉人”作为《石壕吏》的开头，不仅引出了后续的故事情节，更直接点明了诗歌的主题——对当时社会现实的深刻批判。在安史之乱期间，战乱频繁，徭役繁重，百姓生活在水深火热之中。而“捉人”一词，正是对这一社会现象的生动写照。它揭示了官吏的残暴与无情，以及他们对百姓的无尽压榨与剥削。通过对这一行为的揭露与控诉，诗人表达了对当时社会现实的强烈不满和批判。 4．《茅屋为秋风所破歌》的第一节对秋风的描写很精彩，请结合具体的词语作简要分析。 【答案】【详解】示例：“卷”“洒”两个动词生动准确地写出了风之大、风之猛，对茅屋破坏程度之深。 【导语】《茅屋为秋风所破歌》通过生动的词语，如“秋风怒号”“卷我屋上三重茅”等，刻画了猛烈的秋风肆虐场景，渲染了诗人生活环境的恶劣，表达了杜甫对困苦生活的深刻感受和对弱者的同情心，同时寄托了诗人希望有个安定居所的理想。 【详解】本题考查词句理解赏析。 结合“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”可知，“卷”这个动词描绘出秋风将茅屋上的茅草卷起来的情景。它形象地表现出风的强大力量，仿佛有一种无形的手在将茅草卷走。“卷”字让读者感受到风的迅猛，使画面生动且富有动态感。   结合“茅飞渡江洒江郊”，这里的“洒”字形象地表现出茅草在风中被吹得四散飘落的状态。它描绘了茅草在空中飞扬、散落的情景，体现了风的强劲和茅草的轻盈。“洒”字让读者仿佛看到茅草在风中纷纷扬扬地飘落在江郊的景象，进一步凸显了风的威力。由此可知，“卷”“洒”两个动词生动准确地写出了风之大、风之猛，对茅屋破坏程度之深。 5．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了作者怎样的情感？请结合诗句内容简要分析。 【答案】这两句写出了诗人推己及人，希望“天下寒士”都居“广厦”，都能安居乐业的心愿，表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感。 【导语】《茅屋为秋风所破歌》通过描写自己茅屋被秋风吹破的困境，表达了杜甫对当时社会底层贫苦大众深切的同情和关怀。诗中对“广厦千万间”的渴望，体现了他愿以自身的困苦为代价，换取天下寒士安居乐业的博大胸怀和无私情怀，揭示出他仁爱坦荡的性格。 【详解】本题考查诗歌主旨情感。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的意思是：如何能得到千万间宽敞的大屋，普遍地庇护天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开。这两句诗展现了诗人爱及天下的博大胸怀。一场暴风雨袭击了他的茅屋，也触动了作者一贯的忧国忧民情怀。秋风、秋雨的威力，贫困、流离失所的生活，都没能击垮作者。面对这样的现实，诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓，从沉思中振作起来，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人推己及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。据此理解概括回答即可。 6．《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》三首唐诗的异同比较 【答案】 《石壕吏》 《茅屋为秋风所破歌》 《卖炭翁》 相同点 ①都属于古体诗；②都表现了诗人对民生疾苦的关注；③都有较强的叙事性和精彩的描写。 不同点 句式 五言 七言为主，兼有二言、九言。 七言为主，兼有三言。 情感 既有对人民的同情和赞扬，又有对战争的控诉，表现出思想上的矛盾。 侧重于表达自己渴望广济苍生的博大胸怀。 对底层劳动人民悲慘遭遇的深切同情，对统治者劫掠行为的愤慨。 写法 巧妙的构思。 对恶劣天气和生活环境的精彩描写，最后一节直抒胸臆。 对卖炭老翁和宫使形象的刻画。 【导语】《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》三首诗均反映了社会底层人们的困苦生活，揭示了社会的不公与苦难。从描写手法上看，《石壕吏》通过叙述事件表现压迫，《茅屋为秋风所破歌》借写秋风描绘潦倒境遇，《卖炭翁》通过卖炭翁的悲剧命运展现官逼民困。三者皆体现了诗人对民生疾苦的深切关注。 【详解】本题考查对比阅读。 一问，相同点：《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》三首诗都属于古体诗。《石壕吏》以五言叙事，讲述了差役到石壕村抓人，老妇被抓走的故事，展现了战争给百姓带来的苦难。《茅屋为秋风所破歌》以七言为主，描绘了茅屋被秋风所破，一家人在风雨中艰难生活的场景，表达了诗人对民生疾苦的同情。《卖炭翁》以七言叙事，刻画了卖炭翁辛苦劳作却被宫使掠夺的悲惨遭遇。 三首诗都表现了诗人对民生疾苦的关注。《石壕吏》通过描写百姓的悲惨遭遇，反映了战争的残酷和社会的动荡。《茅屋为秋风所破歌》表达了诗人对天下寒士的同情，希望能为他们提供庇护。《卖炭翁》则体现了对底层劳动人民的同情。   它们都有较强的叙事性和精彩的描写。《石壕吏》通过对人物的对话、动作等描写，生动地展现了差役的凶狠和百姓的无奈。《茅屋为秋风所破歌》对恶劣天气和生活环境的描写，如“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，让读者身临其境。《卖炭翁》对卖炭翁的外貌、动作以及宫使的蛮横无理的描写，使人物形象鲜明。总之，这三首诗都通过各自的方式，展现了诗人对民生疾苦的关注和对社会现实的深刻思考。 二问，不同点。《石壕吏》：句式方面，结合“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看”等诗句可知，《石壕吏》以五言为主。整首诗通过简洁的五言句式，生动地描绘了石壕村的场景，在有限的字数内将事情的发展、人物的动作等清晰呈现。 情感：诗中描述了差役到石壕村抓人，老妇被抓走的情节。一方面展现了对人民遭受苦难的同情，如“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，能感受到人民的悲惨遭遇；另一方面也对战争带来的灾难进行了控诉，如“存者且偷生，死者长已矣”，体现了战争给人民带来的沉重负担。同时也体现出作者在当时社会背景下思想上的矛盾，既无奈于战争对百姓的伤害，又希望维护国家的稳定。 写法：全诗巧妙地构思，以小见大。通过描写一个家庭的遭遇，反映出整个社会的动荡不安。作者通过对人物的对话、动作等描写，将差役的凶狠、老妇的无奈等生动地展现出来，让读者身临其境。 《茅屋为秋风所破歌》句式方面，结合“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”等诗句可知，诗以七言为主，同时兼有二言、九言。如“呜呼！何时眼前突兀见此屋”中的“呜呼”为二言，“大庇天下寒士俱欢颜”为九言。这种句式的变化使诗歌在表达上更加灵活，能够更好地抒发作者的情感。 情感：诗中描绘了茅屋被秋风所破，一家人在寒冷中艰难生活的情景。作者通过对自身遭遇的描写，表达了自己渴望广济苍生的博大胸怀。如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，体现了作者对天下寒士的关心和同情，希望能为他们提供庇护。 写法：对恶劣天气和生活环境进行了精彩描写，如“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，生动地展现了风雨交加的景象。最后一节直抒胸臆，表达了作者忧国忧民的情怀，如“吾庐独破受冻死亦足”，进一步升华了情感。 《卖炭翁》 句式方面，结合“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”等诗句可知，诗以七言为主，兼有三言。如“卖炭翁”为三言，这种句式使诗歌在节奏上更加明快，便于叙事。 情感：诗中描绘了卖炭翁辛苦劳作却被宫使掠夺的悲惨遭遇，表达了对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情。如“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，体现了卖炭翁的艰难处境和对生活的无奈。同时也对统治者的劫掠行为进行了愤慨，如“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”。 写法：对卖炭老翁和宫使形象进行了刻画，通过描写卖炭翁的外貌、动作以及宫使的蛮横无理，使人物形象鲜明。如“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，生动地描绘了卖炭翁的形象；“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”则表现了宫使的骄横跋扈。 7．请自选角度赏析本诗《茅屋为秋风所破歌》的结尾部分。 安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 【答案】使用了反问和呼告的手法，直抒胸臆，表达了诗人推己及人和忧国忧民的情怀。 【导语】《茅屋为秋风所破歌》通过描写自己茅屋被秋风吹破的困境，表达了杜甫对当时社会底层贫苦大众深切的同情和关怀。诗中对“广厦千万间”的渴望，体现了他愿以自身的困苦为代价，换取天下寒士安居乐业的博大胸怀和无私情怀，揭示出他仁爱坦荡的性格。 【详解】本题考查诗句赏析。 结合“安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜”可知，诗人以反问的形式，表达了希望能有宽敞的房屋来庇护天下贫寒之士的强烈愿望。这是诗人从自身的遭遇出发，推己及人。诗人在自己遭受茅屋破漏、生活困苦的情况下，想到的不是自己的安危，而是天下寒士的处境。   接着“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，诗人用呼告的方式，喊出了内心的渴望。“呜呼”一词，强烈地表达了诗人内心的痛苦与无奈。诗人愿意为了天下寒士能有安稳的住所，自己即便遭受破屋受冻也心甘情愿。   由此可知，诗人通过反问和呼告的手法，直抒胸臆，展现了推己及人、忧国忧民的情怀。诗人希望能有这样的房屋，让天下寒士都能有欢笑，体现了他对民生疾苦的关心，以及对理想社会的追求 。 8．这三首诗中有不少精彩之处，如《石壕吏》的巧妙构思，《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气和生活环境的描写，《卖炭翁》中对卖炭老人及宫使形象的刻画等。试结合具体诗句做简要分析。（思考探究三） 【答案】《石壕吏》的巧妙构思：从诗题来看，主要人物应是差役，但诗人对他用了暗写，一出场只用“吏呼一何怒”来点出他的威势，此后就让他转入“幕后”。对老妇则用明写，把她所说的那些话写成了一篇“抒情独白”。其实用心品味一番就会发现，老妇的话句句都是差役逼出来的。原来的情形很可能是这样：差役一进门就问“汝家有男丁否”，老妇答以“三男邺城戍。……”；再问“尚有他人否”，又答以“室中更无人，……”；最后是差役仍不依不饶，逼着要人，老妇只好“请从吏夜归”。三层之间的换韵处理也暗示了这一点。总之，差役的“怒”“呼”贯穿在老妇陈情的全过程中，其凶横残暴不言而喻。诗人明写老妇，暗写差役，在一定程度上反映了他的思想矛盾。诗人一向憎恨统治阶级压迫人民的行径，但当前这场平叛战争是国家和民族的安危所系，大敌当前，人民应当为此做出牺牲。正是出于这种考虑，他赞扬老妇自请应役的精神，而对统治阶级爪牙的残暴只是含蓄地予以揭露。 《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气和生活环境的描写：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，“风怒号”以比拟手法写出秋风声势之盛，“卷”字写出狂风威力之大。“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”，写出了茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，虽无一语直接写风，却让人感到风的肆虐，动态十足，惊心动魄。“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，透出阵阵寒意，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。 《卖炭翁》中对卖炭老人及宫使形象的刻画：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，这一肖像描写把卖炭老人烟尘满面、十指熏黑的形象刻画得极为生动传神。这是常年艰苦劳作留下的深刻印记，“两鬓苍苍”见其年高，“满面尘灰烟火色”“十指黑”见其极度劳苦，让人为之心酸。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”是对卖炭老人心理活动的描写，“身上衣正单”与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”则点出了个中缘由，读之催人泪下。“翩翩两骑来是谁”，“翩翩”有轻快之意，用在这里写出了宫使肆意妄为、横冲直撞、趾高气扬的动作和情态。“手把”“口称”见其仗势欺人、专横跋扈。“回”“叱”“牵”这一连串动作，则刻画出其蛮不讲理、霸道凶残的丑恶面目。 【导语】《石壕吏》通过细腻的情节构思展现了官吏横暴，百姓生活艰难；《茅屋为秋风所破歌》以生动的自然描写突出破屋之苦，反映诗人忧国忧民情怀；《卖炭翁》则刻画了卖炭老人辛勤劳作和宫使残酷奢侈，以强烈对比揭示社会不公。 【详解】本题考查赏析诗歌。 《石壕吏》的巧妙构思：“暮投石壕村，有吏夜捉人”，单刀直入，直叙其事；不仅点明了投宿的时间和地点，而且还交代兵荒马乱、鸡犬不宁、一切脱出常轨的景象，为悲剧的演出提供了典型环境。“有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲。 “老翁逾墙走，老妇出门看”两句，表现了人民长期以来深受抓丁之苦，昼夜不安；即使到了深夜，仍然寝不安席，一听到门外有了响动，就知道县吏又来“捉人”，老翁立刻“逾墙”逃走，由老妇开门周旋。 “吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句，极其概括、极其形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。一“呼”、一“啼”，一“怒”、一“苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎，叫嚣的横蛮气势，并为老妇以下的诉说制造出悲愤的气氛。 “听妇前致词”承上启下。从“三男邺城戍”到“死者长已矣”，是第一次转折。读者可以想见，这是针对县吏的第一次逼问诉苦的。在这以前，诗人已用“有吏夜捉人”一句写出了县吏的猛虎攫人之势。等到“老妇出门看”，便扑了进来，贼眼四处搜索，却找不到一个男人，扑了个空。于是怒吼道：“你家的男人都到哪儿去了？快交出来！”老妇泣诉说：“三个儿子都当兵守邺城去了。一个儿子刚刚捎来一封信，信中说，另外两个儿子已经牺牲了！……”泣诉的时候，可能县吏不相信，还拿出信来交县吏看。   “存者且偷生，死者长已矣！”处境是够使人同情的，她很希望以此博得县吏的同情，高抬贵手。不料县吏又大发雷霆：“难道你家里再没有别人了？快交出来！”她只得针对这一点诉苦：“室中更无人，惟有乳下孙。”是第二次转折。老妇生怕守寡的儿媳被抓，饿死孙子，只好挺身而出：“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。”老妇的“致词”，到此结束，表明县吏勉强同意，不再“怒吼”了。这是第三次转折。三层之间的换韵处理也暗示了这一点。总之，差役的“怒”“呼”贯穿在老妇陈情的全过程中，其凶横残暴不言而喻。以巧妙的构思展现战乱对百姓的摧残，借用妇人的哭述增强真实感和冲击力。一方面他直观揭露吏役的残暴和人性的泯灭，另一方面赞扬老妇人为保护家人而牺牲自己，自请应役的精神。揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情。 《茅屋为秋风所破歌》恶劣天气和生活环境的描写：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”起势迅猛。“风怒号”三字，音响宏大，读之如闻秋风咆哮。一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，面且富有浓烈的感情色彩。 “茅飞渡江洒江郊”的“飞”字紧承上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落在屋旁，却随风“飞”走，“飞”过江去，然后分散地、雨点似的“洒”在“江郊”：“高者挂罥长林梢”，很难弄下来；“下者飘转沉塘坳”，也很难收回。“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂罥”、“飘转”，一个接一个的动态不仅组成一幅幅鲜明的图画，而且紧紧地牵动诗人的视线，拨动诗人的心弦。此时诗人眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层又一层地卷了起来，吹过江法，稀里哗啦地洒在江郊的各处；而他对大风破屋的焦灼和怨愤之情，也不能不激起读者心灵上的共鸣。 “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境，而密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面，已在预料之中。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”两句，这不仅是写布被又旧又破，而是为下文写屋破漏雨蓄势。成都的八月，天气并不“冷”，正由于“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，所以才感到冷。“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”两句，诗人从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的国家；“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。 《卖炭翁》中对卖炭老人及宫使形象的刻画：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，活画出卖炭翁的肖像，写出劳动的艰辛，也得到了形象的表现。“满面尘灰烟火色”表现卖炭翁满脸挂满灰尘，呈现出烟熏火燎后的颜色，表现烧炭的艰辛； “两鬓苍苍十指黑”，“苍苍”的鬓发表现老人年事已高，“十指黑”表现老翁常年烧炭，十指全变成了黑色。“烟火色”、“十指黑”两个突出的特点，表现了老汉烧炭生活的艰辛。   “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，“身上衣正单”，自然希望天暖，然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。因为天气一暖，他的炭也就不值钱了。两句诗只写了老翁的一个心理活动，便把当时在饥寒交迫中挣扎的劳动人民的痛苦有力地揭示了出来。诗人用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。 “翩翩两骑来是？黄衣使者白衫儿。  手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”“翩翩”表现宫使趾高气扬地骑马而来的的样子。暗示其嚣张跋扈。“手把文书口称敕”表现宫使的动作，他手拿着文书，说这是皇帝的命令，表现宫使狐假虎威，仗势欺人的情态表现出来。“手把文书”的“把”’、“口称敕”的“称”、“回车”的“回”、“叱牛”的“叱”、“牵向北”的“牵”。宫使一个接一个的动作，使卖炭翁没有回话的余地，从这五个急迫连续的动作中，宫使凶残掠夺的面目暴露无遗，同时，在对比之下，卖炭老人的悲苦形象也更加突出了。   一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”“系向牛头充炭直”中的“系”和“充”两个字意味特别深长，卖炭翁拒绝收受“纱”和“绫”，蛮不讲理的宫使硬把它“系向牛头”，“纱”和“绫”本不是“炭直”，巧取豪夺的坏蛋却把这在宫中无用的烂绸之类拿来充数抵价。揭露宫使暴行的另外两句诗中，诗人连用了五个动词，“手把文书”的“把”’、“口称敕”的“称”、“回车”的“回”、“叱牛”的“叱”、“牵向北”的“牵”。宫使一个接一个的动作，使卖炭翁没有回话的余地，从这五个急迫连续的动作中，宫使凶残掠夺的面目暴露无遗，同时，在对比之下，卖炭老人的悲苦形象也更加突出了。诗人通过描写宫使之神气，与贫苦卖炭翁形成对比，揭露出社会的不公，反映底层生活的无助与悲哀。 9．《卖炭翁》讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，从中可以看出当时怎样的社会现实？诗人的态度又是怎样通过对人物、事件的描述表现出来的？（思考探究二） 【答案】本诗揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实。 诗人对于卖炭翁是满怀同情的，而对宦官及其爪牙则充满了憎恶。但这一切情感并未采取直抒性的表达，而是蕴含在诗歌的叙述和描写以及强烈的对比之中。一方面极写卖炭翁生活之困苦、心理之矛盾、烧炭运炭之艰辛，一方面又将宦官及其爪牙的飞扬跋扈、颐指气使、蛮横无理表现得淋漓尽致；此外，还有结尾处“一车炭，千余斤”之重与“半匹红纱一丈绫”之轻的强烈对比。作者的鲜明的爱憎之情都蕴含在其中了。 【导语】《卖炭翁》通过刻画卖炭老翁被官府横暴掠夺的悲惨遭遇，揭示出封建社会底层劳动者的生活艰难与社会的不公。诗人通过细腻的描写和生动的场景反映了对底层人民深切的同情和对官员贪婪无情的深刻批判。 【详解】本题考查内容理解。 结合“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”可知，卖炭翁在南山中烧炭，脸上满是尘灰，手指被熏黑，这描述了卖炭翁生活的艰辛。接着“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，卖炭翁即便穿着单薄，却希望天气寒冷炭能卖个好价钱，展现出他内心的矛盾与生活的困苦。再看“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”，卖炭翁在寒冷的雪天艰难地驾车运炭，这进一步体现了他生活的不易。结合“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”可知，宦官使者骑着马前来，手里拿着文书，嘴里说着皇帝的命令，蛮横地将卖炭翁的炭车牵走。这里将宦官及其爪牙的飞扬跋扈、颐指气使表现得淋漓尽致。从“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”的对比，突出了卖炭翁付出与所得的巨大反差。  由此可见，本诗揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实。诗人对卖炭翁满怀同情，对宦官及其爪牙充满憎恶，通过对卖炭翁的描写、对宦官及其爪牙的刻画以及鲜明的对比表现出来。 一、阅读语段，完成下面小题。 石壕吏 唐·杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 1．下列对古诗的理解有误的一项是（   ） A．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B．“吏呼一何怒”，从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。 C．诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。 D．这首古体诗的主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情色彩。 2．本诗题目是“石壕吏”，但对诗起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？ 3．从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？从“如闻”二字中你感受到了杜甫怎样的形象呢？ 4．联系全诗内容，请谈谈你对“独与老翁别”这句诗的理解。 5．简要谈一谈《石壕吏》在艺术构思上的特点。 对比设问 6．本诗中的“有孙母未去，出入无完裙”与《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，都写到了老百姓的“衣着”，请说说这两处细节体现了两位诗人什么样的情感，它们有何异同。 【答案】1．C 2．详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达了作者对劳动人民的同情。 3．原因：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生活很贫困，苦不堪言，所以“泣”。“如闻”二字体现了杜甫关切人民痛苦的形象。 4．“独”字暗示老妇已被带走，诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，所以一个“独”字既讽刺了官吏的冷酷无情，又表现了作者的悲愤之情。 5．明写老妇人一家的遭遇，暗写官吏的凶横残暴。一明一暗，构思巧妙。 6．两诗都通过老百姓的衣着细节表现了老百姓生活的贫困，表达了诗人对劳动人民不幸的深切同情。本诗中“孙母”“无完裙”的背后是安史之乱造成的民不聊生的社会现实；《卖炭翁》中卖炭翁“衣正单”与“愿天寒”形成对比，表现了卖炭翁艰难的生活，揭露了统治者无情掠夺百姓的罪行。 【解析】1．本题考查对诗歌内容理解。 C.理解有误。《石壕吏》在一定程度上反映了杜甫当时思想上的矛盾。他歌颂石壕老妇勇于承担苦难的精神，表明自己支持唐王朝进行的这场平叛的战争，希望能取得最后的胜利；但他又写出了老妇一家的悲惨遭遇，这又表明他为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛。而非“不满那场平叛战争”。 故选C。 2．本题考查对诗歌内容详略安排的分析。 因为杜甫要表现的是人民的疾苦，通过官吏夜抓人这种形式告诉读者，战争的无情以及战争给人民带来的危害。但是杜甫又是矛盾的,他站在统治阶级一面，希望朝廷平定叛乱，所以又不对官吏加以正面的批判和揭露。所以我们说，他只好略写官吏的残暴，而只是点到即止。对于老妇的诉说，他着力铺陈，详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达了作者对劳动人民的同情。 3．本题考查对诗歌内容的分析和对人物形象的理解。 结合“老翁逾墙走”可知公公不在家；结合“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”可知家里年轻男子战死沙场；结合“室中更无人，惟有乳下孙”可知，孩子还年幼；再结合“老妪力虽衰，请从吏夜归”可知婆婆也被拉走；综上所述，家里生活贫困，苦不堪言，所以只能“泣”。杜甫着力描写一家人的悲惨情景，表现了杜甫关切人民疾苦的形象。 4．本题考查诗句的理解。 “独与老翁别”的意思是：只同那个老翁告别。“独”说明只剩下了老翁，老妇人已经被差役捉走了。昨夜里是老翁和老妇人一起接待“我”，而一夜之间，只剩下老翁了。“独”既讽刺了官吏的冷酷无情，又表现了凄苦、悲愤、无奈之情。 5．本题考查对诗歌内容的理解和概括。 诗句“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已”，妇人具体陈述了家中男丁的具体情况，表示已无可前去战场的男人了；“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”，妇人陈述了家中生活贫苦的情况，并向官吏隐藏老翁逃走一事；“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”是妇人了解战事情况自请前往部队准备食物。可见是明写老妇人一家的遭遇。诗中还运用了藏问于答的表现手法。“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”概括了双方的矛盾之后，便集中写“妇”，不复写“吏”，而“吏”的蛮悍、横暴，却于老妇“致词”的转折和事件的结局中暗示出来。诗人又十分善于剪裁，叙事中藏有不尽之意。可见，是暗写官使的凶横残暴。一明一暗，构思巧妙。 6．本题考查理解诗歌。 杜甫《石壕吏》这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。其中“有孙母未去，出入无完裙”意思是有孙子和他的母亲没去从军，进出屋子没有完整的衣服。说明战争给人们的生活带来的灾难。 本诗中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”意思是可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。此句用同情的口吻，写出了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心矛盾，卖炭翁“衣正单”与“愿天寒”形成对比，表现了卖炭翁艰难的生活，把当时在饥寒交迫中挣扎的劳动人民的痛苦有力地揭示了出来，揭露了统治者无情掠夺百姓的罪行。 二、班级开展“走近杜甫”专题学习活动，老师选择了关于杜甫的三则古诗文进行专题阅读，请完成下面小题。 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 （节选自《石壕吏》） 【丙】 十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善时琯为宰相请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。 （节选自《旧唐书·杜甫传》） 7．下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（   ） A．诗歌以“望”字统领全篇。开篇两句就写了春望所见：国都沦陷，城池残破，但是山河依旧，春天到来，野草繁茂，林木苍苍，给人以希望，寄情于物。 B．颈联写自安史之乱以来，“烽火苦教乡信断”，如今战火仍连续不断，诗人非常盼望家中亲人的消息，因此收到这封家信顿感无比珍贵，抵得上“万金”。 C．尾联写诗人在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老。“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”细节描写，可见愁的程度。使诗歌更增一层悲哀。 D．纵观全诗，诗人俯仰瞻视，视线由远而近，又由近而远，视野从城到山河，再由满城到花鸟。诗人由翘首望景，逐步转入了低头沉思，自然过渡到思念亲人。 8．解释下列加点的词语。 （1）三男邺城戍     （2）有孙母未去 （3）谒肃宗于彭原郡     （4）不宜罢免 9．用斜线（/）给文中画线句子断句，限两处。 房琯布衣时与甫善时琯为宰相请自帅师讨贼 10．用现代汉语翻译下列句子。 （1）老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 （2）甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。 11．对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解，同学们产生了两种不同看法，一种认为花溅的是它自己的泪，鸟惊的是它自己的心；一种认为溅的是诗人的泪，惊的是诗人的心。你认为哪一种解释更合理？请结合诗歌内容说说理由。 12．杜甫抒写了“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，请结合三则材料探究杜甫的诗歌创作与时代的关系。 【答案】7．C 8． 防守 离开 进见，拜见 应该 9．房琯布衣时与甫善/时琯为宰相/请自帅师讨贼 10．（1）老妇我虽然年老力弱，但请允许我跟随你们连夜回去，赶快去响应河阳的战役，还能够为士兵们准备早餐。 （2）杜甫寄居在成州同谷县，亲自背柴草采野果（维持生活），儿女被饿死了好几个。 11．示例1：我认为是诗人因感时恨别而落泪惊心，诗人为国家残破和亲人离别而伤愁，所以看见繁花烂漫，反让他痛苦流泪，听到鸟鸣也感到心惊。这是移情于物的写法。从诗意的转承上来看，颔联是全诗由景转情的连接点，诗人爱国思家的情感是贯通的。（答出“移情于物”或“融情于景”手法，并能结合内容加以阐述即可） 示例2：我认为是花鸟感受到了诗人的心情，而落泪惊心。这里是拟人手法，因感时伤乱，花也流泪，鸟也惊心。这表明诗人感时之深，恨别之切，让花鸟都有所感触。 12．示例：安史之乱是唐朝由胜转衰的转折点，也是杜甫诗歌创作风格的转折点。他的诗歌记录了唐朝安史之乱的史实，反映了当时社会真实的状况，所以被称为诗史；他的诗歌写人民疾苦，为人民发声，所以被称为诗圣。 【解析】7．本题考查诗的理解和分析。 A.“国破山河在，城春草木深”描绘的景象并非给人以希望，而是突出了国都沦陷后的荒凉破败，营造了沉重悲哀的氛围；   B.“烽火连三月，家书抵万金”是说战火已经持续很久，诗人一直收不到亲人的消息，所以一封家书才显得无比珍贵，并非已经收到家书； D.诗人的视线应是由远及近，先写山河，再写城，接着写花鸟，然后逐步转入低头沉思，思念亲人，展现了他内心的愁苦和对家国的忧虑。并未形成由远及近再由近及远的视线变化； 故选C。 8．本题考查词语解释。 （1）句意：三个儿子去邺城防守。戍：防守； （2）句意：因为有孙子在，他的母亲还没有离去。去：离开； （3）句意：在彭原郡拜见肃宗。谒：进见，拜见； （4）句意：不应该罢免。宜：应该。 9．本题考查断句。 句意：房琯在平民时和杜甫交好，当时房琯担任宰相，请求亲自率领军队讨伐叛贼。 “房琯布衣时与甫善”，这句话讲述了房琯在还是平民时与杜甫的关系，因此“房琯布衣时与甫善”应作为一个完整的句子来断句。“布衣”指平民，“善”表示关系好。“时琯为宰相”，这句话描述了房琯的身份变化，成为宰相，这是一个重要的时间节点和身份转变，所以应该在此处断句。“请自帅师讨贼”：这句话讲述了房琯作为宰相的具体行动，即请求亲自率领军队去讨伐叛贼，是句子的最后一部分，应单独成句。 断句为：房琯布衣时与甫善/时琯为宰相/请自帅师讨贼。 10．本题考查翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）老妪：老妇；衰：衰弱；从：跟从；应：响应，应征；犹得：还能够；   （2）寓居：居住；负：背着；薪：柴；梠：橡实；饿殍：饿死的人。 11．本题考查诗句理解。 这两种解释都有其合理性，它们分别从不同的角度解读了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句诗。 第一种看法：认为花溅的是它自己的泪，鸟惊的是它自己的心，这种解释强调了诗句中的拟人化手法。诗人将自己的情感表达得如此强烈，以至于连自然界的花鸟都仿佛能够感受到他的痛苦和哀伤。这里的“花溅泪”和“鸟惊心”被赋予了人的情感，使得整个诗句更加生动和感人。诗人将自己的情感与花鸟等自然景物相融合，使得它们也仿佛成为了诗人情感的载体。这种情感共鸣不仅增强了诗句的表现力，也深化了诗人对国家和个人命运的感慨。 第二种看法：认为溅的是诗人的泪，惊的是诗人的心。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“感时”指的是诗人对当时国家战乱、社会动荡的感慨，“恨别”则表达了对亲人离散、无法团聚的深深怨恨。这里的“花溅泪”和“鸟惊心”并非字面意思上的花会流泪、鸟会感到害怕，而是诗人将自己的情感投射到自然界的景物上，采用“移情于物”或“融情于景”的手法。诗人内心因国家的苦难和个人的不幸而悲痛欲绝，看到盛开的花朵，本应带来喜悦和生机的景象，却触动了他的伤心事，仿佛花朵也在为他流泪；听到鸟儿的啼鸣，本应清脆悦耳，却因他内心的沉重而显得格外惊心。从整首诗的结构来看，这两句诗起到了由景转情的过渡作用。前面几句描写了春天的景象，而这两句则突然转入诗人的内心情感，使得全诗的情感层次更加丰富和深刻。据此回答即可。 12．本题考查诗歌内容理解。 从三则材料中提取杜甫诗歌反映时代的具体内容，分析当时的时代背景对杜甫创作主题、情感表达等方面的影响，阐述杜甫的诗歌对时代的记录和反映作用，以及对后人了解那个时代的重要意义。 安史之乱这一重大历史事件，对唐朝的发展产生了极其深远的影响，使唐朝由盛转衰。这一时代背景也成为了杜甫诗歌创作风格的关键转折点。在安史之乱前，杜甫的诗歌或许还更多地关注个人的抱负和理想。但安史之乱爆发后，社会陷入动荡，人民饱受战乱之苦。杜甫的诗歌开始大量记录这一历史时期的种种惨状和史实。 从材料中的《春望》来看，“国破山河在，城春草木深”描绘了国家沦陷、城池残破、荒草丛生的景象，反映了安史之乱给国家带来的巨大破坏。“烽火连三月，家书抵万金”则体现了战乱持续，通信断绝，百姓渴望与亲人取得联系的急切心情，凸显出战争给民间带来的痛苦和分离。 《石壕吏》中，“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣”，写出了普通家庭中男子被强征入伍，战死沙场的悲惨命运，深刻反映了当时战乱频繁，兵役沉重给民众造成的巨大苦难，这是社会实在问题的真实写照。 材料中的《旧唐书·杜甫传》记载了杜甫在动荡时代的经历，如“时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人”，体现了当时社会的饥荒和人民生活的困苦，这是国家实在状况的具体体现。 他的诗歌不仅仅是简单的记录，更是对人民苦难的深切同情和对社会不公的愤怒谴责，为人民发声。正因如此，他被尊称为“诗圣”，他的作品也被赞誉为“诗史”，其诗歌创作与时代紧密相连，成为了研究那个时代不可或缺的重要资料。据此回答即可。 【点睛】【丙】参考译文： 天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征召兵马。杜甫趁黑夜从京城逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。房琯在做平民时就和杜甫很友好，这时房琯担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，皇帝准许他。这一年的十月，房琯的军队在陈涛斜被打败。第二年春，房琯被罢去宰相一职。杜甫上奏说房琯还是有才干的，不应该被罢免。肃宗发怒，贬房琯当刺史，杜甫也外任华州司功参军。当时京城地区动乱流离，粮食一下子变得很贵，杜甫寄住在成州同谷县，自己背柴火采集野菜，饿死的儿女有好几个。过了好久，被召回补任京兆府功曹。 三、班级开展了班级举办“读传世美文·品先贤哲思”主题学习活动，请你参与并完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂juàn长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【活动一 读传世美文】 13．读准字音、认准字形是学好古诗文的第一步，请根据提示填写出汉字或加注拼音。 ①高者挂juàn长林梢( )    ②力恶其不出于身也( ) 14．一词多义是汉语中的常见现象，下列加点词意思相同的一项是（   ） A．卷我屋上三重茅    久别重逢 B．故人不独亲其亲    举目无亲 C．男有分，女有归    改邪归正 D．盗窃乱贼而不作    兴风作浪 15．请你用现代汉语翻译下面的句子。 ①矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 ②力恶其不出于身也，不必为己。 16．比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。 选文 《茅屋为秋风所破歌》 《大道之行也》 所写的内容不同 在阐明“大同”社会基本特征的基础上，指出了“大同”社会的美好前景。 表达的情感或观点相同 两篇文章均表达了作者 的美好愿望。 【答案】13． 罥 wù 14．D 15．①使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾而不能做事的人都能得到供养 ②人们厌恶财物，把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有 16． 叙述了诗人的茅屋被秋风所破，以致屋内遭雨淋的痛苦经历 （示例）希望人民能得到关爱，安居乐业，过上幸福生活 【解析】13．本题考查字音与字形。 ①“高者挂罥长林梢”句意：飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上。“罥”读音为juàn，挂。 ②“力恶其不出于身也”句意：人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。恶，读音为wù，憎恶。 14．本题考查一词多义。 A.层/再次； B.以……为亲/亲人； C.女子出嫁/回到； D.意思都是“兴起”； 故选D。 15．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①矜，同“鳏”，老而无妻；寡，老而无夫。孤，幼而无父；独，老而无子；废疾，有残疾而不能做事；养，供养。 ②恶，憎恶；身，自己。 16．本题考查文言文内容的理解。 第一空：《茅屋为秋风所破歌》中，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”描述了秋风呼啸，吹走了诗人屋顶的茅草；“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”进一步描写了茅草被风吹散的情景；“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”讲述了南村群童抱茅而去，诗人呼喊无果，只能叹息的遭遇；“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”则详细描绘了风定后屋内的凄惨景象，以及诗人因战乱而睡眠不足的痛苦。整首诗通过叙述这些痛苦经历，表达了诗人对自身遭遇的悲愤和无奈。 第二空：《茅屋为秋风所破歌》中，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”这句诗表达了诗人希望能够有宽敞的房屋来庇护天下贫寒的士人，让他们都能开心颜笑，即使自己的茅屋被吹破，自己受冻而死也心甘情愿。这体现了诗人对人民的关爱和希望人民安居乐业的美好愿望。 《大道之行也》中，“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”描绘了一个大同社会的理想图景，其中提到人们都能关爱他人，社会公平和谐，每个人都能得到妥善的安置，货物和力量都能得到合理的利用。“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同”则表明了这样的社会是人们所向往的，表达了作者对大同社会的美好期望，希望人民能生活在一个幸福、和谐的社会中。 【点睛】参考译文： 《大道之行也》 在大道施行的时候，天下是人们所共有的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不单敬爱、奉养自己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。反对把财物弃置于地的浪费行为，但并非据为己有；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以门从外面带上，而不从里面闩上，这叫做理想社会。 四、阅读古诗文，完成下面小题 【甲】 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养， 男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【丙】 饶州路①大饥，米价飞涨。总管王都中②言于江浙行省，以为须粜③以下等价④，民乃可得食。未报，辄于下等减价十之二，使民就粜。行省怒其专擅，都中曰：“饶去杭几二千里，及议定往还，非半月不可。人七日不食则死，安能忍死以待乎！”其民相与言曰：“公为我辈减米价，公果得罪，我辈当鬻⑤妻子以代公偿。”行省方悟，都中乃得免。 （有删改） 【注】①饶州路：在今江西省。②王都中：元代官员。③粜（tiào）：卖出粮食。④下等价：指官仓之米的最低价格。⑤鬻（yù）：卖。 17．解释下列句中加点字 （1）饶去杭几二千里 ( )     （2）行省方悟( ) 18．用现代汉语翻译【乙】文中的画线句 选贤与能，讲信修睦。 19．关于【甲】诗、 【乙】文，下列说法不正确的一项是（    ） A．【甲】诗“俄顷风定云墨色”写风定云起之景，给人大雨将至的压抑感。 B．【甲】诗以写实的叙事，描绘出茅屋内的凄苦生活，表现了诗人的忧愁。 C．【乙】文第三句运用排比，气势十足，写出社会各个群体都能安居乐业。 D．【乙】文中描绘的安定和谐的太平盛世，正是当时社会现实的真实写照。 20．阅读以上选文，完成表格。 篇目 人物 面临情形 人物表现 人物形象 理念 【甲】诗 （1） 生活凄苦 思得广厦 大庇寒士 （2） 两个人物的行为表现都体现了【乙】文中的大同社会治理理念：（5） 【丙】文 王都中 “（3）” 未报，减价就粜 体恤百姓 勇于担当 “行省怒其专擅” （4） 【答案】17． 距离 才 18．选拔推举品德高尚、有才千的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 19．D 20．（1）杜甫 （2）忧国忧民/广济苍生 （3）“饶州路大饥，米价飞涨” （4）百姓急需买粮，等不及官府的回复 （5）人人都能得到社会的关爱 【解析】17．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：饶州距离杭州将近两千里。去，距离； （2）句意：行省这才明白。方，才。 18．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：选，选拔；与，同“举”，推举；能，指才干出众；修，培养。 19．本题考查文言文内容的理解。 D.【乙】文中描绘的“大同”社会“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养， 男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”，是一种理想中的社会状态，并非当时社会现实的真实写照。这种理想的社会模式是基于对美好社会的向往和构想，是对现实社会的反思和改进的期望。本项“正是当时社会现实的真实写照”有误； 故选D。 20．本题考查文言文内容的理解。 第一空：【甲】诗《茅屋为秋风所破歌》的作者是杜甫，诗中通过对自身遭遇的描写，表达了诗人对天下寒士的关怀，因此这里的人物是杜甫。 第二空：结合“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”可知，诗人自己的茅屋被秋风吹破，遭受着凄苦的生活，但他却希望能有广厦千万间，让天下寒士都能得到庇护，即使自己的茅屋独破受冻而死也心甘情愿，这种胸怀体现了他忧国忧民、广济苍生的高尚形象。 第三空：根据【丙】文“饶州路大饥，米价飞涨”可知，王都中面临的情形是饶州路发生大饥荒，米价飞速上涨。 第四空：结合“未报，辄于下等减价十之二，使民就粜”可知，王都中在没有得到行省回复的情况下，就擅自降低米价让百姓来买粮，因为他知道百姓急需买粮，等不及官府的回复，所以才会这样做，这体现了他体恤百姓、勇于担当的品质。 第五空：【乙】文中描绘的大同社会治理理念是“天下为公”，即天下是人们所共有的，强调了社会的公平和公正。“人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，这句话表明在大同社会中，人人都能得到社会关爱的理念。在【甲】诗中，杜甫自己身处困境，却依然希望能够有广厦千万间来庇护天下寒士，这种心怀天下、关爱他人的情怀与大同社会中人人都能得到关爱的理念相契合。在【丙】文中，王都中面对饶州路的大饥荒和米价飞涨的情况，敢于在未得到行省回复的情况下，擅自降低米价让百姓能够买到粮食，避免百姓饿死。他的行为体现了他对百姓的关爱和担当，也是为了让百姓能够得到基本的生存保障，这与大同社会中人人都能得到社会关爱的理念是一致的。 【点睛】参考译文： 【乙】在大道施行的时候，天下是人们所共有的。把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 【丙】饶州路遭遇大饥荒，米价飞速上涨。总管王都中对江浙行省说，认为必须按低于官仓米价的价格卖出粮食，百姓才能有饭吃。还未得到答复，他就擅自把价格降低十分之二，让百姓来买粮。行省对他擅自做主很生气，王都中说：“饶州距离杭州将近两千里，等到商议好再回来，不是半个月不能完成。人七天不吃饭就会饿死，怎么能忍心看着百姓饿死来等待呢！”那些百姓一起说道：“您为我们降低米价，如果您真的获罪，我们就是卖了妻子儿女也要替您偿还。”行省这才明白，王都中才得以被赦免。 五、阅读下面文章，完成下面小题。 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 21．《大道之行也》选自《礼记》中的《 》篇。 22．下列各组加点词意思相同的项是（    ） A．天下为公         碌碌无为 B．系向牛头充炭直   直呼其名 C．货恶其弃于地也   十恶不赦 D．故外户而不闭      夜不闭户 23．《大道之行也》写了 社会，《卖炭翁》则写了 社会。 24．请分析一下文中卖炭翁的命运与《大道之行也》中“大同社会”的基本特征存在哪些差距？答出两点即可。 【答案】21．礼运 22．D 23． 美好的理想 残酷的现实 24．（1）卖炭翁“身上衣裳口中食”皆是自己辛苦所得，并未得到社会的关爱。 （2）大同社会的人能安居乐业，卖炭翁年老力衰却惨遭“宫使”盘剥。 （3）“大同社会”讲求诚信和睦，而卖炭翁却被霸道欺凌。 （4）“大同社会”没有盗窃乱贼，而卖炭翁却在光天化日之下遭遇“盗贼”。（任意答出两点，表意清楚即可。） 【解析】21．本题考查文学常识。 《大道之行也》选自《礼记·礼运》，是出自西汉礼学家戴圣编著的《礼记》中的一篇散文。此文是为阐明儒家思想中“大同”社会的基本特征和古人追求的“天下为公”的理想社会模式而作。此文首先概括了“大同”社会的基本特征；其次阐释了“大同”社会的理想模式；最后拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比进一步阐释“大同”。 22．本题考查一词多义。 A.是，表判断/作为； B.通“值”，指价格/直接； C.憎恶/重大犯罪； D.用门闩插门/用门闩插门； 故选D。 23．本题考查对文章内容的理解和概括。 【甲】文叙写在大道施行的时候，一定能形成一个“天下为公，选贤与能，讲信修睦”的“大同”的理想社会，人人得到社会的关爱，人人都能安居乐业，货尽其用，人尽其力，反映了中国古代人民对美好社会的幸福憧憬。 【乙】文则通过描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦。卖炭翁披星戴月，凌霜冒雪，一斧一斧地“伐薪”，一窑一窑地“烧炭”，好容易烧出“千余斤”，就在卖炭翁心里盘算着怎样才能卖个好价钱的时候，远处两骑人马翩翩而来，原来是“黄衣使者白衫儿”驾到，他们手里高举皇帝颁布的文告，口称皇帝的命令，不由分说，强行扭转车头，驱赶着老牛向皇宫方向走去。千余斤炭就这样被太监拉走了，留给老翁的不过是半匹红纱一丈绫而已。通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，讽刺了当时腐败的社会现实。据此概括作答。 24．本题考查对文章内容的理解与分析。 从【甲】文中可以看出，归结起来，理想社会不过是“讲信修睦”“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养”“男有分，女有归”“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”； 在【乙】文卖炭翁伐薪烧炭、卖炭得钱是为了“身上衣裳口中食”，作为老者“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”并未得到“有所养”；卖炭翁惨遭“宫使”“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”的盘剥，并未实现诚信和睦，天下为公；且“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”,千余斤炭就这样被太监拉走了，留给老翁的不过是半匹红纱一丈绫而已，卖炭翁却被霸道欺凌，也没有实现“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”的理想社会。据此理解分析作答。 【点睛】参考译文： 【甲】在政治上的最高理想施行的时候，天下就是人们所共有的，人们把品德高尚的人、德才兼备的人选举出来，人人讲求诚信，培养和睦的气氛。因此人们不只把自己的亲人当作亲人，不只把子女当作子女，让老年人能可以有养老送终的处所，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。对于财货，反对把财物弃置于地的浪费行为，但并非据为己有；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而一定不是为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不再兴起，所以家家户户的大门都不用关闭，这就是理想社会。 六、阅读下面古诗文，完成各题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿，手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 25．给下列句中加点字标注读音。 （1）手把文书口称敕 （2）才美不外见 26．解释下列句中加点词语的意思。 （1）系向牛头充炭直        直： （2）心忧炭贱愿天寒        愿： （3）策之不以其道        策： （4）执策而临之            临： 27．完成下列语句的翻译。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 翻译： （2）呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 翻译：唉！ ？大概是真的不认识千里马吧！ 28．依据古诗文，将下面表格补充完整。 选文 卖炭翁 马说 写作手法 描写和① ② 诗文主题 揭露了“宫市”掠夺的本质，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 ③ 【答案】25． chì xiàn 26． 直：通“值”，价钱 愿：希望 策：用马鞭驱赶 临：面对 27． 日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。 唉！（难道）是真的没有千里马吗？ 28． 对比 托物寓意 鞭挞了统治者埋没人才、摧残人才的行为，抒发了作者怀才不遇的愤懑不平之情。（意思对即可） 【解析】25．本题考查字音。 （1）敕：chì，帝王的诏书、命令，也有告诫，申敕，整顿之意。在这里是指帝王的诏书、命令。 （2）见：xiàn，通“现”，表现，体现的意思。 26．本题考查文言词语理解。 （1）句意：朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。直：通“值”，价钱； （2）句意：心里却担心炭不值钱希望天更冷些。愿：希望； （3）句意：驱使千里马不能按照正确的方法。策：用马鞭驱赶； （4）句意：只是握着马鞭站到它的跟前。临：面对。 27．本题考查文言句子翻译。 （1）句重点词语：或：有时；粟：粮食。 （2）句重点词语：其：难道，表示反诘语气；邪：语气词，吗。 28．本题考查写作手法及主旨的把握。 ①空：结合《卖炭翁》“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，“黄衣白衫”与“身上衣正单”，“翩翩两骑”与“晓驾炭车”形成鲜明对比，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力地鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。故填“对比”； ②空：《马说》用托物寓意的写法。先从正面提出论点：“世有伯乐，然后有千里马。”说明伯乐对千里马命运的决定性作用，从千里马和伯乐的依赖关系出发，说明千里马被埋没是不可避免的。表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨的发泄。故填“借物寓意”； ③空：“安求其能千里也”的意思是：怎么能要求它日行千里呢？作者运用反问的修辞手法，对“食马者”进行反问，说明食不饱，力不足，不能求其能千里也这一特点。作者以“千里马”寓“人才”，通过“食马者不知其能千里而食也”一句表达作者对“食马者”无知，不能识别千里马的极度愤慨，借此表达对统治者不识人才、埋没和摧残人才的行为的讽刺、针砭和控诉，并抒发了作者怀才不遇的不平之意。 【点睛】参考译文： 世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？ 驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$