Module4 Unit11 In the forest（课件）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语二年级上册

In the forest Module 4 The world around us Period 1 Module 4 The world around us 11 1 Play a guessing game. It’s very big and strong（强壮）. It has a long nose. It has two big ears. It has a short tail（尾巴）. What is it? 活动内容：通过描述动物，来竞猜动物名称，此活动为后面的语言输出奠定基础。 操作方法：教师读动物的外形特征，并充分利用体态语言，让学生看、听、想动物名称。 2 It’s tall and thin. It has a long neck. It has four long legs. It likes eating leaves（树叶）. What is it? 活动内容：通过描述动物，来竞猜动物名称，此活动为后面的语言输出奠定基础。 操作方法：教师读动物的外形特征，学生看、听、想动物名称。 3 It’s fat. It’s white and black. It likes eating bamboos（竹子）. What is it? 活动内容：通过描述动物，来竞猜动物名称，此活动为后面的语言输出奠定基础。 操作方法：教师读动物的外形特征，学生看、听、想动物名称。 4 Do you like animals? … Ask and answer Pre-task preparation 1: 活动内容：问答了解学生是否喜欢动物 操作方法：教师通过问答 Do you like animals? Why? Why not? 来了解 5 … Ask and answer What animals do you like? Pre-task preparation 2: 活动内容：Ask and answer 操作方法：通过问答 What animals do you like? Why? How is it? 来复习之前所学的有关动物的单词 6 Where can you see the animals? in the zoo on the farm at home Pre-task preparation 3: 活动内容：引出主题 Forest 操作方法：教师提问: Where else can you see the animals? 引出 In the forest 7 forest In the 8 What animal can you see? Pre-task preparation 4: 活动内容：Free talk 操作方法：学生试着猜测这些森林动物，哪怕说错也不要紧，能说出几个就可以引到下一张了 9 While-task procedure 1: 活动内容：听课文音频 操作方法：教师展示fox相关音频，让学生有个初步了解。 10 ? fox While-task procedure 2: 活动内容：学习 fox 一词 操作方法：教师可以拿出动物头套，模仿音频中的声音来介绍自己 I’m a fox. 11 Look at me. I’m a fox. While-task procedure 4: 活动内容：学习句型 Look at me 操作方法：学生进行操练，可以以个人或小组形式 12 big small While-task procedure 5: 活动内容：学习描述 fox 的词汇 操作方法：教师扮演fox，提问：Am I big or small? 13 Look at me. I’m a fox. I’m small. While-task procedure 6: 活动内容：学生进行操练 操作方法：看图，让学生进行操练 14 Look at me. I’m a fox. I’m small. While-task procedure 7: 活动内容：学习 meat 一词 操作方法：教师通过提问: What food do you like? 引出 meat 15 meat While-task procedure 8: 活动内容：学习 meat 操作方法：学生拼读，个人或全体进行操练 16 Look at me. I’m a fox. I’m small. I like meat. While-task procedure 9: 活动内容：表演 fox 操作方法：学生戴着头饰进行完整操练 17 … Ask and answer What’s this? hippo While-task procedure 10: 活动内容：学习 hippo 一词 操作方法：Ask and answer 通过问答：What’s this？引出要学的hippo 18 hippo hippo hippo While-task procedure 11: 活动内容：操练 hippo 的读音 操作方法：通过三张照片，加强机械操练，学生看图说词 19 Look at me. I’m a hippo. While-task procedure 13: 活动内容：Talk about hippo 操作方法：老师拿出事先准备好的 hippo 的头饰，戴在头上，假设自己是 hippo，引出句型：Look at me. I’m a hippo. 让学生跟读两遍之后，然后让孩子戴好头饰进行表演 20 How？ big While-task procedure 14: 活动内容：Talk about hippo 操作方法：通过提问: How is the hippo? 来引出big这一形容词，然后通过假设自己是河马，来操练 I’m big. 并将前面两句话加入 21 Look at me. I’m a hippo. I’m big. 22 Food？ While-task procedure 15: 活动内容：同上操练 操作方法：通过 What food do you like? 进行提问，随后展示图片进行问答 23 ? While-task procedure 16: 活动内容：学习 grass 一词 操作方法：教师问：Do you like ...? 学生只要通过Yes和No来进行判断 24 grass While-task procedure 17: 活动内容：操练 grass 操作方法：提问：What colour is the grass？ What animals like grass? 25 Look at me. I’m a hippo. I’m big. I like grass. While-task procedure 18: 活动内容：操练 hippo 操作方法：跟读第二段，个人或小组读 26 … Let’s read fox grass hippo meat 27 Post-task activity 1: 活动内容：句型操练 操作方法：学生进行操练四句话，戴着头饰表演 28 In the forest Look at me. I’m ... I’m … I like … Post-task activity 2: 活动内容：Free talk 操作方法：Choose one animal and talk about it，教师可以准备一些头饰，方便小朋友表演 29 同上，学生进行表演。可以个人准备好之后，在小组表演。或者选择同一动物的组成一组，一起表演 30 Act one animal and introduce yourself using the patterns Look at me. I’m … I’m … I like … 2. Listen and read Student’s Book pages 48 and 49. … Homework 32 Know more animals 让学生了解更多的动物，引导学生与家长一起查找动物的资料。 Know more animals 让学生了解更多的动物，引导学生与家长一起查找动物的资料。 See you ! Thank you! $$