青海省海北藏族自治州祁连县2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试题

祁连县2024年初中秋季学期期未质量监测卷 八年级语文 满分：120分 题号 三 四 总分 得分 、积累与运用（共33分） 装 1.请将下面句子，正确、规范、工整地书写到下面的田字格内。(2分) 君子不器，周而不北。 2中国国家被部国包括南回和北园，南北两园各有特色，功能互补。南园是按照植物分类来布 局的，建有晨笔温室和专类植物展览区。北园植被茂盛，植物种类繁多，高大的乔木、低矮的 灌六错落有或。整个园区既有匠心设计，又有天成之趣。语段中的最后一句话摘抄自园区展 板，你想弄明白“天成之趣”的意思。查《现代汉语词典》，“天"的主要义项有：①位置在顶部 的，凌空架设的：②季节：③天然的，天生的。根据词典释义及文段内容，对“天成之趣”的理解 应是 (填字母)(1分) 品空中景呢的奇趣 b.四季变化的异趋 。天然生成的坊趣 3.阅读下面文段，请你按要求完成下面的任务。（每小题1分，共2分） 随着互联网的应用与发展，网络河语源源不断地涌现，甚至主宰了部分人的语言。一些 网民崇尚个性，追求创新，他们不满足用规范的语言来表达自己的看法，而是旁遍出，“发 明”造了不少网络热词。比如，当心境额唐时，好好吃一顿饭，再配上“电子榨莱”，瞬间“满 血”：在表现爱国情怀与英雄气概的视频里，网友们“超燃”“太燃了"的点评不断刷屏。这些家 喻户晓的网络河语，已经络经不绝地融入人们的学习生活中。 (1)文段中加点字“崇”在文中读音正确的一项是( A.chong B.cong (2)文段中面横线的词语，运用恰当的一项是( A.源源不断 B.旁逸斜出 C.络绎不绝 4.杜甫有句名言日：“语不惊人死不休！”若要语惊人，须要练字。下面的对联别出心裁，上联 中“读”字，人格化地活现出水中景，请你为下联选一个动词，与“读”作对，拟人化地表现出山 里的情遵( )(2分) 上联：水清鱼读月 下联：山静鸟 A.谈 天 B.鸣 C.飞 D.冲 5.依次填人横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是( )(2分) A!就是人工智能，是对人的意识和思维过程的摸拟，是人类用以了解智能本质的手段。 温斯领教授对川的定义是“研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作”。 ①经过数十年的发展，A已经被广泛应用在生活当中，如手机搭载的智能语音助手、人脸识 别等功能，都离不开AI的参与 ②甚至一些普遍认为难以取代人类的倾域，如绘画、作曲等，也开始被A渗透，其作品的 完成度让人惊叹 ③在医疗、物流、生产、交通等高精尖顾城，它也发挥着重要作用 A.①②③ B.B0② C.①③② D.③2① 八年级语文1027020L(第1页（共8页） 6.为更好地了解我国科技新成就，校团委张老师邀请了科学院的于教授在12月31日下午2 点在大礼，堂开展专题讲座，给学生科警相关知识。张老师让小青30日上午和于教授确认， 请根据情景补全话。(2分) 小青：(1) 于数授：小青，你好1 小青：想和您确认一下，(2) 于教授：可以，我会准时参加。 小青：谢谢于教授，期待您的精彩讲座。 7.默写填空。(10分) (1)大漠孤烟直， (王维（使至塞上》）】 (2)老骥伏枥， (曹换（龟虽寿）) (3) ？烟泣江上使人欧。（崔蹶（黄鹤楼）) (4)山随平野尽， :(李白（藏别门送别） (5)】 似曾相识燕白来。（晏疾（院溪沙》） (6)富贵不能淫 ,威武不能回。（任子）三章)】 (7)杜甫在《春望)中，表现国都沦陷、城池残破、乱草丛生的句子是： (8)心静神闲，悠然举目，夕阳斜照，南山云绕，禽鸟归巢，让人不禁想到周渊明《<饮酒>其 五》中“ “的画面，令人神往： 8.名著阅读。(5分) (1)下面片段选自（红星照耀中国》相关篇章，横线处应填入的人物是( )(2分) 但是这时突然出现了一个清玻的青年军官，他关着一险黑色大胡子。他走上前来，用 温和文雅的口气向我招呼：“哈吗，你想找什么人吗？ 他是用英语讲的！ 我马上就知道了他就是 ,那个“露文名”的红军指辉员，他曾经是个 收会学校的高材生。这时如何接待我的问题终于决定了。 A.朱德 B.周恩来 C贺龙 D.彭德怀 (2)结合你的阅读体验判断：以下两段文字，你认为娜一最是法布尔（昆虫记）中的内容？请结 合具体内容阐述理由。(3分) 【甲]战螂是昆虫中体型偏大的，体长一般55到105毫求，非洲的控饰是世界上最大的，身 体呈流线型，标志性特征是有两把“大刀”，即可筑，上有一瓣空硬的得齿 【乙】战螂是一种美丽的昆女，它像一位身材修长的少女。在烈日炙烤下的草丛中，它仅态 万方，严肃半立，前爪像人的手臂一样仲向天空，苦缆觅一到应流海告的姿势。 我们身边的名胜古迹、民间技艺、民俗及节庆，蕴含着独特人文价值，承载着集体历史记 忆，是珍贵的文化遗产。学校决定开展以“身迪的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参 与并完成9-10题。 八年级语文t02702QL(第2页（共8页】 9.活动中，非物质文化遗产传承人张叔叔做了精彩的 报告。右图是张叔叔做报告时投影的图片，请你用 化物质文化遗产 破坏 人为因素 简洁的语言概括图片要表达的内容。(50字以内) 非物质文化遗产 非人为因素 (3分) 10.活动最后，同学们针对“非遗传承，是物重要还是人重要”这一话题产生了两种观点，语文老 师顺势开展了辩论赛。请你作为反方辩手，针对正方观点和辩词，进行发言。(4分) 正方观点：非遗传承，“物”更重要。 辩词：在非物质文化遗产传承中，我方认为“物”更重要。首先，“物”是我们传承的基础。其 次，我们不但有“物”，我们的文化遗产资源也非常丰富，底蕴深厚，并且在世界享举盛名。 所以，我方认为，非遗传承，“物”更重要。 反方观点：非遗传承，“人”更重要。 辩词： 二、理解与品味（共14分） 【文本-】 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱蓓缨散几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 【文本二】 舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百 里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其 所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家沸士，出 则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (《生于优患，死于安乐》) 【文本三】 元祐八年十一月，知定州①苏轼言：北边久和，河朔②无事。沿边诸郡，军政少驰，将骄卒惰， 缓急④恐不可用；武艺军装，皆不逮陕西、河东远甚。虽据即目边防事势，三五年间必无警急，然 居安虑危，有国之常⑤，备事不素讲⊙，难以应变。臣观祖宗以来，沿边要害，屯聚重兵，止以壮国威 而消敌谋，盖所谓先声后实，形格势禁之道耳。若进取深入，交锋两阵，犹当杂用禁旅⊙。至于平 日保境，备御小寇，即须专用极边土人。此古今不易之论也。 (节选自《宋史》) 【注释①知定州：定州知州。②河溯：泛指黄河以北地区。③驰：驱马进击。此处指紧急情 况。④媛急：危急之事。⑤常：规律。⑥素讲：预先谋划。⑦禁旅：禁军。 11.读文本·断句读 下面词句中的标点被隐去了，请你用两条“”为它断句。(2分) 中原乱簪缨散几时收 12.理文意·析字义 下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是( )2分) A.管夷吾举于士/故天将降大任于是人也 B.曾益其所不能/曾不能毁山之一毛 C.止以壮国威而消敌谋/一怒而诸侯惧 D.若进取深入/曾不若孀妻弱子 13.品句子·明内涵 《生于忧患·死于安乐》中画横线句“征于色，发于声，而后喻”的意思是 (2分)小青认为 【文本三可以作为（文本二】的事实论据，你赞同吗？请说明理由。(3分） 14.悟精神·促成长 以上三个文本都流露着一种“家国天下”的大情怀…请结合文本内容，回答下列问 题。(5分) (1)【文本一】中加点的“泪”蕴含了词人怎样的情感？(2分) (2)清澈的爱，只为祖国。作为青少年的我们，你认为“艰苦”和“优越”这两种环境中，哪种更 有利于我们成才来报效祖国呢？请谈谈你的看法。(3分) 三、鉴赏与思辨（共23分） (一)阅读下面的文章，完成15~18题。（共12分） “抖哥”韩老师 “抖哥”—这称呼当然是个绰号。最初不知是哪位同学给韩老师起的，一传十，十传百，很 快，韩老师教的两个班一百多个孩子就都这么喊了，竟然喊出了名气，连我这学生家长也知道 了。 韩老师是女儿八年级时的英语老师，也是班主任。女儿告诉我，韩老师硕士毕业，会三门外 语。 韩老师之所以被同学们称为“抖哥”，是因为他每句话说到最后总是习惯性地微微，点一下 头，好像在询问对方是否听明白似的，前额的发梢也跟着抖动一下。我在家长会上见过韩老师， 很帅气很阳光的一位年轻老师，30岁出头，身高一米八以上，体型匀称，穿着熨平整的浅蓝色衬 衣。他说话语速比较快，说话时前额修剪得体的头发似乎真的有点“抖”。 女儿跟我说，韩老师太严厉了，同学们都有些怕他。 早晨的教室里，椅子都倒放在课桌上，四脚朝天，这是前一天放学做卫生时放上去的。韩老 师规定，同学早晨到了教室自己放下椅子，不许互相帮助。这样，看到高高在上的椅子腿，全班 同学都知道它的主人还没到。女儿所在班的教室紧邻英语办公室。上课时，有同学回头说话， 冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛紧盯着你。同学们就再也不敢说话和 做小动作了。 可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师。韩老师建了一个家长微信群，在群里发 些励志的小文章，以及一些学校的活动信息，最主要的，是和家长们随时探讨孩子成长过程中遇 到的问题。只要有家长问，韩老师很快就会解答。要知道，他自己也是一个5岁孩子的爸爸呢。 他的很多心思都花在了班里这50个大孩子的身上了。 随着课业加重，女儿睡觉时间越来越晚。一天清晨，地坐在餐桌前，精神荟靡，吃得也很少。 我问是不是不舒服，女儿摇摇头。我说，干脆晚点去学校，再睡一觉。女儿说，那可不行。 孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫。我犹豫了一下，给韩老师发了 一条微信：“不知道孩子是不舒服还是没睡够，我有些担心。麻烦您今天帮我关照一下她，但别 让她知道。”韩老师很快回复我：“您放心吧！” 晚上，女儿一边吃晚饭一边说着班里的情况，很快乐的样子。地说：“今天班里有两个同学 没来上课，韩老师急了，说你们晚上可不能不睡觉呀。韩老师还冲着我说，还有你，是不仔服还 是没睡够？我说，是没睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师说，中牛赶紧瞻。” 我静心听着，心里一乐，韩老师用这种方式既了解了孩子的状况，又提醒孩子们要注意身 体。老师的话，孩子们总是会听的。 每天，我总能从孩子口中知道班里的各种信息，地说得最多的还是韩老师的事儿。我知道 韩老师允许地带相机，给同学们拍照；知道这天韩老师很开心，因为在班级的评比中，他们班名 列年级第一；知道那天他生气了，因为其他任课老师反映班里纪律不好；还知道韩老师的孩子生 病发烧，他下了课急匆匆地离开；还知道有那么几天，韩老师作为优秀教师出差去开调研会议 装 就这样，韩老师一路带着学生们奔跑着…初中毕业那天，韩老师和学生们一起狂欢… 女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师。女儿说，韩老师现在又有了 很多学生，学生们都会记得他。 我常常想，韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师。我的女儿是 幸运的，她通到了一个严格而不失温暖的老师，她在这样的教育环境中得以幸福成长，同时又把 这种幸福传递下去。我相信，未来的她也会长成韩老师的样子。 15.请用简洁的语言概括文章的主要内容。(3分)） (选自人民日报》2024年7月8日，有删政) 16.请从细节描写的角度赏析文中画横线的句子。(3分) 订 孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫。 17.文中的韩老师是一个怎样的人物形象？请简要分析。(3分) 18.你如何理解“韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师”这句话？ (3分) 线 (二)阅读下面的文章，完成19-21题。（共11分) 天安门 ①天安门位于中华人民共和国首都北京市区中心，面临长安街。 ②天安门始建于明永乐十五年（公元1417），最初名叫“承天门”，寓“承天启运、受命于天” 之意，是紫禁城的正门。当年承天门远没有如今天安门这么壮丽，而只是一座三层楼式的木牌 楼，牌楼正中悬挂“承天之门”匾额。此楼曾毁于大火，1465年予以重建，明末时又毁于兵火，直 到清顺治八年（公元1651）重修，才大体成为今天的样式，并改名为“天安门”。 ③天安门的主体建筑由城楼和城台两部分组成，造型威严庄重，气势宏大。城楼是重檐式、 黄琉璃瓦顶的巍峨城楼，城楼大殿东西宽九间、南北深五间，用“九五”之数，象征皇帝的尊严。 正面有36扇菱花格式的门窗。城楼基座周围有汉白玉栏杆、栏板，雕刻着莲花宝瓶图案。城楼 内所用木材大部分是楠木，60根红漆巨柱排列整齐，柱顶上有藻井与梁枋，绘着金龙吉祥彩画 八年级语文1027020L(第5面18面1 和团龙图案。地面铺的全是金砖，面积约2000平方米。屋顶的正春与垂春上装饰着仙人、走兽 等图案。城台是高13米的朱红色城台，四周环绕琉璃瓦封顶的矮墙，下部是1.59米高的雕刻 新美的汉白玉须弥座台基。城台的总面积达4800平方米，东西两侧各有一条长达百级、供上下 城楼用的梯道，俗称马道。还有5个拱形门洞，中间的门洞最大，高8.82米，宽5.25米，唯有皇 帝可以进出。 ④城楼前有条金水河，河上飞架7座汉白玉雕栏石桥。中间一座最宽阔的称“御路桥”，专 为皇帝而设；御路桥两旁有宗室亲王过往的“王公桥”；王公桥左右的“品级桥”是供三品以上的 官员行走的；四品以下的官员和兵弁、夫役只能走“公生桥”。公生桥架在太庙（劳动人民文化 宫)和社极坛（中山公园）门前。7座金水桥除有类似严格的等级规定外，还表示“万方来朝”之 意。 ⑤金水河两岸有两对威风凛凛的石狮及两座高为9.57米的华表。石狮系明代永乐年间原 物，距今已有600多年。石狮后面两边设有红色羽礼台，台前东西各筑有花坛，游人们常在这里 驻足观景。华表上满刻着盘龙与云朵，巨柱顶端加上了云板、承露盘并蹲坐着石兽，此兽有注视 皇帝出入之意，因而人们把前华表上两只背北面南的石兽叫“望君归”；把后华表上两只背南面 北的石兽称“望君出”。 ⑥天安门在明、清两朝是皇帝颁发诏令之地。遇有新皇帝登基、大婚等重大庆典活动和皇 帝父母进宫，都要启用天安门。皇帝平时一般不走天安门。只有每年去条天、祭地、祭五谷时， 才由此门出入。另外，皇帝御驾亲征或大将出征，都得在天委门前祭路、祭旗，以求马到成功，同 时显示威风。天安门还是“金殿传胪”的场所。每逢殿试后的两天，皇帝召见、传呼新中进士们 的姓名，这叫“传胪”。考中前三名的状元、榜眼、探花插上金花，身拉红绸，骑马游街，以谢皇恩。 天安门唯独皇帝可以出入，而且只能出入喜事，绝对禁止出入丧李。 ⑦中华人民共和国成立后，政府对天安门多次维修，今已焕然一新。左右两侧筑起大型观 礼台，供大型庆典贵宾观礼之用；金水河南辟有绿化带，花木四季常青。 19.文本的说明对象是什么？文中第③段画线句运用了鄢种说明方法？有什么作用？(4分) 20.文中第⑥段画线句中的加点词“绝对”能否副去？为什么？(4分) 21.阅读以下材料，结合文章内容，说说天安门及相关建筑的隐喻文化有哪些？(3分) 【链接材料】 隐喻是中国民俗文化的一种表现形式，往往利用谐音或其他表现形式给事物赋予一种 特定的窝意。例如用苹果和马鞍来喻“平安”。有时不借助谐音，例如给新生儿挂金锁，以 求锁住他的性命毋使天折等。 建筑的隐喻是指人通过建筑本身所显示的人的精神或心理、情感态度或某种认知关 系。自诩为真龙天子的皇帝把建筑的德喻做到了极致，简直是乐此不疲。所以中国的宫廷 建筑中处处有隐喻文化的痕迹。 口 四、表达与交流（共50分） 22.从下面两题中任选一题作文。 ()平凡的生活中，总有某个瞬间，触动我们的心弦…请你以《那个瞬间，触动了我》为题 目写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于500字：③文中不得出现自己的真实姓名和校名等。 (2)岁月静好，芬芳满园，八年级，正是一个承上启下、雷雨交加的夏季。日益繁重的学业，也 许让我们烦恼沮丧，但也激发了我们的斗志，磨砺了意志，让我们更乐观、更坚强；日趋激 烈的竞争，也许让我们备感压力，但师长的关爱、朋友的鼓励，让我们更懂得了珍惜，懂得 了感恩；学习之余，各项艺术活动或兴趣爱好，不仅调节了我们的身心，也让我们的青葱 岁月更丰富、更充实。加油吧，我们的未来不是梦。 请以《八年级，一个 的我》为题写一篇文章。 要求：①补充完整题目，内容具体，有真情实感；②文体不限，诗歌除外；③不少于500字；④ 文中不得出现真实的人名、地名。 100 0 装 0 00 青海省海北藏族自治州祁连县2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试题答案 一、积累与运用 1.略（按照田字格书写规范，正确书写“君子不器，周而不比”） 2.c 3.(1)A(2)A 4.B 5.B 6.（1)于教授，您好！我是校团委张老师的学生小青。 (2)您明天下午2点在学校大礼堂的讲座可以如期举行吗？ 7.(1)长河落日圆 (2)志在千里 (3)日暮乡关何处是 (4)江入大荒流 (5)无可奈何花落去 (6)贫贱不能移 (7)国破山河在，城春草木深 (8)山气日夕佳，飞鸟相与还 8.(1)B (2)乙文是《昆虫记》中的内容。理由：《昆虫记》的语言生动形象，充满文学性和 趣味性，常运用拟人、比喻等修辞手法描绘昆虫。乙文中把螳螂比作身材修长的少女，且 用“仪态万方”“虔诚祷告”等词将其拟人化，生动地展现了螳螂的形态和姿态，符合《昆 虫记》的语言风格：而甲文语言较为平实、专业，侧重于介绍螳螂的体型和身体特征，更 像一般的科普说明文字，所以乙文是《昆虫记》中的内容。 9.图片主要表达了文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产，且两者都面临着人为和 非人为因素的破坏。 10.反方辩词：在非遗传承中，我方认为“人”更重要。虽然“物”是传承的载体，但若 无传承人去理解、研究、传授技艺，“物”只是死物。传承人能赋予非遗以生命和活力， 凭借自身技艺与经验，让非遗在岁月中延续发展。而且人可以不断创新传承形式，使非遗 适应时代需求，所以非遗传承，“人”更重要。 二、理解与品味 11.中原乱/簪缨散/几时收 12.A 13.表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。赞同。文本三讲述苏轼认为边境虽 暂时无事，但应居安虑危，平时需用边土人防徇小寇，这与文本二“入则无法家拂士，出 则无敌国外患者，国恒亡”观点相符，即国家需要有应对忧患的准备，所以可作为事实论 据。 14.(1)“泪”蕴含了词人对中原沦陷的悲痛、对国家命运的担忧、对朝廷偏安的悲愤以 及对收复失地的渴望等复杂情感。 (2)示例一：艰苦的环境更有利于我们成才报效祖国。正如《生于忧患，死于安乐》 中所讲，艰难困苦能磨炼人的意志，使人在困境中成长，获得应对困难的能力和坚韧品质， 从而更好地为祖国效力。例如古代许多仁人志士在困境中奋发图强，成就一番事业。 示例二：优越的环境也能促进我们成才报效祖国。在良好的环境中，我们能获得更优质的 教育资源、更广阔的发展平台，有利于提升自身能力，只要我们保持积极进取的心态，不 贪图安逸，同样能凭借所学为祖国建设贡献力量。 三、鉴赏与思辨 (一) 15.文章主要讲述了女儿八年级的英语老师兼班主任韩老师，因说话习惯被学生称为“抖 哥”，他教学严格，同时通过家长微信群关心学生成长，在学生学习生活中给予帮助和引 导，深受学生喜爱和家长认可，毕业后学生仍常看望他的故事。 16.此句运用了细节描写，“背着书包”“走在清晨的阳光中”“背影透着疲惫”等细节， 生动地描绘出孩子清晨上学时的疲惫状态，表现了课业负担对孩子的影响，也为下文家长 向韩老师求助作铺垫，体现了家长对孩子的关心。 17.韩老师是一位教学严格、关爱学生、善于与家长沟通的优秀教师。他规定学生自己放 椅子、上课时严格监督纪律，体现教学严格；建家长微信群、及时解答家长问题、关注学 生身体状况等，表现出他对学生的关爱和与家长的良好沟通。 18.韩老师幸福是因为他全身心投入教育工作，得到学生的喜爱和尊重，学生毕业后仍记 得他；他让学生幸福成长是因为他在严格要求的同时给予温暖关怀，关注学生身心发展， 帮助学生解决问题，引导学生积极向上，使学生在良好的教育环境中成长。 (二) 19.说明对象是天安门。第③段画线句运用了列数字的说明方法，如“城楼大殿东西宽九 间、南北深五间”“高13米”“面积约2000平方米”“高8.82米，宽5.25米”等 数字，准确具体地说明了天安门主体建筑的规模、尺寸等特征，使读者对天安门的建筑结 构有更清晰、直观的认识。 20.不能删去。“绝对”表示完全、毫无例外，强调了天安门在古代对于皇帝出入的严格 规定，即只允许皇帝出入喜事，禁止出入丧事，没有任何通融的余地。删去后，就无法突 出这种规定的严格性，体现了说明文语言的准确性。 21.天安门及其相关建筑的隐喻文化有：城楼的“九五”之数象征皇帝尊严；金水桥的等 级规定和数量表示“万方来朝”之意；华表上石兽的名称“望君归”“望君出”体现对皇 帝的关注：建筑整体造型威严庄重，象征皇权至高无上。 四、表达与交流 22.作文略