湖南省衡阳市衡阳市四校2024-2025学年七年级上学期1月期末语文试题

参考答案： 1 ．本题考查字音字形。 A.镶上（xiong）——xiāng ，伫蓄——贮蓄，拈轻怕重（niǎn）——niān； . . B.热烈粗犷（kuàng）——guǎng； . D.怪诞不惊（xián）——dàn； . 故选 C。 2 ．本题考查词语的运用。 A.开启：打开。此处形容打开文学之门，使用正确； B.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。此处形容读书声， 使用不当； C.见异思迁：见到另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定,喜爱不专一。此处形容 对待工作的不良态度，使用正确； D.神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。此处形容大鹦鸡可可精神状态，使用正确； 故选 B。 3 ．主语残缺，应将“由于”删去； 4 ．D 【知识点】情景对话、敬辞谦辞 【详解】本题考查语言表达能力。 A.“心领”用于辞谢他人的馈赠或宴请等，不能用于写别人接受自己的礼物； B.“小郡”用“惠赠”自称，这个词用于谦称别人送给自己东西，不适用于自己送东西给别人； C.“令爱”用于对他人女儿的尊称，这里“小慧的爸爸”是在称呼自己孩子，不得体； 故选 D。 5 ．D 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查语句衔接和排序。 ⑤句开篇点出湘江两岸从古至今湖湘人与江水相互依存的关系，先整体引出湘江对于湖湘人 答案第 1页，共 4页 学科网（北京）股份有限公司 的意义，可作为首句；②句通过列举屈原、柳宗元等诸多文人在江畔留下的事迹，具体展现 了湘江承载的历史人文印记，是对⑤句中“从古至今”“受她滋养，也予她辉煌”人文方面的进 一步细化阐述，所以排在⑤句之后；④句总结强调湘江水镌刻着无数文人的历史人文痕迹并 记录在国家文化长廊中，是对②句所列举人文痕迹的归纳升华，其中的“历史人文痕迹”承接 上句提到的留下的名篇名句，故应排在②句后；③句承接前文的历史人文，又说到湘江水涌 动起新时代澎湃潮水，起到承上启下的过渡作用；①句具体描述如今“网红长沙”的火热情况， 是对新时代湘江畔新景象的具体呈现，放在最后。因此正确顺序是⑤②④③①。 故选 D。 6.A ①“惠赠”是称人赠与的敬辞。 ②“令慈”是对别人母亲的敬称。 ③“寒舍”是对人称自己的家的谦辞。 ④“垂爱”是指上对下赏识爱护，是敬辞。 ⑤“小店”是对自己店铺的谦称。 ⑥“拙作”是对自己作品的谦称。 7 ．C A.伯牙绝弦：讲述知音难求的一个故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。体现了 知音难觅，朋友之间的深厚情谊； B.管鲍之交：春秋时齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友； C.相敬如宾：形容夫妇之间互相敬重，就像对待宾客一样有礼。不能作为交友的主题； D.割席断交： 比喻朋友之间因志不同道不合而绝交。与“交友”有关； 故选 C。 8.示例一：我认为网上交友有利。网上交友有利于开阔眼界，增长见识，可以学习到很多书 本以外的知识。网上朋友相隔远，不会有什么利益冲突，能够结交到各样的人物，能给自己 带来快乐，可以在网上认识志同道合的朋友。 示例二：我认为网上交友有弊。网上的朋友互相之间不熟悉，难得有真心话说；而且网上所 说的与现实生活总会有差距，如果把握不好还有可能上当受骗。 9 ． 险躁则不能治性 一夜征人尽望乡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 答案第 2页，共 4页 学科网（北京）股份有限公司 狼不敢前，眈眈相向 10 ．“子规啼”中流露了作者对友人被贬谪的同情、牵挂、担忧。“清猿声”中流露了作者与友 人离别的惆怅、愁苦。 11． 送 橘柚香 风雨（江风、雨也可）； 拟人 【解析】考查对诗歌内容情感的赏析。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”， 写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离 别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇 的精魂所化，鸣声异常凄切动人，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，流露出作者对友人被贬谪的 同情、牵挂、担忧，心情沉重忧伤。《送魏二》清猿：即猿。因其啼声凄清，故称。“忆君 遥在潇湘月，愁听清猿梦里长” ，以“忆”字勾勒，从对面生情，为行人虚构了一个境界：在 不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐 难成眠吧。即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中 也摆不脱愁绪。“清猿声” ，梦里静听猿啼悠长，表达了作者与友人离别的惆怅苦闷之情。 12 ．（1）环顾看，视 （2）大腿 （3) 处境困迫，为难 13.D 14.(1)才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌人。 (2)草堆快要崩塌的时候，遇到一个猎人把他救了，他才得以逃脱。 15.甲文中的屠户用刀自救，乙文中的其人被猎人搭救。 乙： 临济县的西面有一个狼的洞穴，前一段时间，曾经有一个人独自走在野外，遇到十几 头狼。那个人非常窘迫着急，于是登上一个草堆。有两只狼，于是跑进洞穴中，背出一只老 狼。老狼到了后，用嘴拔下几根草，群狼于是竞相拔草。草堆快要崩塌的时候，遇到一个猎 人把他救了，他才得以逃脱。那个人率领很多人挖开了狼的洞穴，获得了一百多头狼，都杀 死了。 16 ．C A.用阅读照亮孩子的成长之路，“有书读”是根本要求。 B.大多数孩子依然面临着“该读什么书”“怎样去读书”的困惑只是因为互联网、社交媒体的迅 猛发展。 D．在如今互联网快速发展的时代，学生并不缺乏书籍，可以任意选择喜欢的内容进行阅读。 17 . ①有助于青少年认知阅读的意义、找到阅读的乐趣、掌握科学的方法。②推荐了等一批 优秀的出版物，送出了一批优秀图书、文创和阅读器。③有助于青少年养成良好阅读习惯， 坚定他们的理想信念。（任选两点给分） 18 ．示例：当我们阅读一本书的时候，就是在与书中的人物对话，与书籍的作者对话。书 能让我们近距离地了解一个时代或者一类人的精神世界，指导我们正确认识世界，不断提升 自己。例如在阅读《钢铁是怎样炼成的》这部名著时，我了解到了主人公保尔·柯察金四次 死里逃生的经历，感受到了他顽强不屈的意志，明白了生活中无论遇到多少困难，我们都要 勇敢面对。（开放性试题，言之有理即可） 19 ．学校：①打造校内阅读空间，为学生创造良好的阅读环境；②教师：不断提升阅读鉴 赏和教学设计能力，开发适合学生特点的阅读指导课程。家庭：①在保证图书质量的前提下 多购买孩子感兴趣的图书，供孩子快乐阅读；②在某个固定时间段开展亲子阅读，让阅读成 为一种生活方式。 20 ．母亲翻找螃蟹 母亲发现螃蟹 母亲放下螃蟹 21 ．（1）久病初愈的“我”想吃螃蟹；（2）物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；（3） 母亲爱子心切。 22．这里运用动作描写表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛 盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。 23.母亲冒着春寒去寻找螃蟹这一事件可知，母亲为了“我”赴汤蹈火在所不辞，对“我” 有深深的疼爱，“母亲的心”可指母亲的爱子之心；母亲之所以放走母蟹，是因为母亲与 母亲之间都是同样伟大的，母亲对母蟹这位母亲抱有同情心，因此“母亲的心”也指母亲 对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 24 ．示例一：悟空三打白骨精后，遭到唐僧驱逐，告别师父时，满心不舍，潸然泪下。这体 现了他对唐僧的不舍与牵挂，表现出他的重情重义。 示例二：猪八戒好吃懒做，见识短浅，遇到困难就嚷嚷着散伙；而且不仅经常搬弄是非，耍 小聪明，还爱占小便宜，贪恋女色。这体现出他的贪生怕死、 自私自利。; 答案第 4页，共 4页 学科网（北京）股份有限公司 $$2024 年下期七年级语文学科期末检测卷 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、选择题(10 分) 少年正是读书时,为此学校进行了“大阅读”系列主题活动。下面是华华同学在此次活动中写的开场白,请 阅读并完成问题。 语文课本使我们打开了一扇文学之门,开启了一段学习之旅。在旅途中,欣赏《济南的冬天》, 我们 看到了镶上银边的山尖,看到了伫蓄绿色的水藻;聆听《的四季》,我们听出了夏而的热烈粗犷,听出了 . . . . . . 秋雨的高邈、深远;阅读《从百草因到三味书屋》, 我们品尝了像小珊瑚珠攒成的覆盆子,聆听了人声鼎 . . . . 沸的读书声:走近《植树的牧羊人》, 我们见到了坍塌的钟楼,见到了干渴的不毛之地;品味《纪念白求 . . . . . . . . 恩》, 我知道了对待工作不能拈轻怕重、见异思迁:徜徉《动物笑谈》, 我们见识了怪诞不经的科学实验 . . 方法,认识了神采奕奕的大鹦鸡可可;走进《皇常的新装》,我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群 . 大臣,虚伪的皇帝竟然封骗子为“御聘织师” … … 自然风物、人情百态犹如一幅幅热面呈现在眼前,无时无刻 . . 不触动着我们的心灵,由于语文学习,让我们流连忘返。 1 .下列字形和加点字的注音,全都正确的一项是( )(2 分) A .镶上(xiong)伫蓄 水藻 拈轻怕重(ni n) . . B .高邈(mi o)攒成 坍塌 热烈粗犷(ku ng) . . C .干涸(h ) 徜徉 不毛之地 随声附和(h ) . . D .滑稽(j ) 御聘 人情百态 怪诞不惊(xi n) . . 2 .上面文段的词语运用不正确的一项是( )(2 分) A .开启 B .人声鼎沸 C .见异思迁 D .神采奕奕 3 .找出划线句子的语病,并修改在下面横线处。(2 分) 4 .下列这些语句中,说法得体的一项是( )(2 分) A .同学们对老师说:“为了表示对您的衷心感谢,我们特意