四川省成都市双流区2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

成都市双流区2024～2025学年度上期期末学生学业质量监测 九年级语文(参考答案) A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、1.B（炊烟chuī） 2.C（A赃物，B游弋，D聒噪） 3.B（“附庸风雅”是贬义词，用在语境中情感色彩不对） 4.A（B递进关系失当，将“能让他们学会基本的劳动技能”与“磨练学生的意志”互换位置；C前后分句不构成转折关系，而是因果关系，应将“虽然……但是”换成“因为……所以”；D句式杂糅，删去“造成的”。相关内容出自九年级上册知识补白，选项ABCD分别对应P30并列复句、P13递进复句、P141恰当使用关联词、P34因果复句） 二、5. A（胜，美好） 6. C（A.就是/那么；B.介词，在/介词，从；C.助词，的；D.代词，代岳阳楼/代词，代滁洲城） 7. D 8. C（三篇文章在A、B、D方面都有一定共性，唯有C项不符。） 第Ⅱ卷（其他类型题，共76分） 3、 默写（共6分） 9.（1）①佳木秀而繁阴②欲渡黄河冰塞川③豪兴徜徉（每空1分，错字、漏字该空不得分；答出任意两句即可；若学生三句全部作答，则按照前两句评分。） （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。《左迁至蓝关示侄孙湘》：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。（每句1分。若混杂了两首诗词的内容，则以题目为准；若考生没写题目，则以第一句内容确定其归属。标点不算分。） 四、现代文阅读（共10分） 10.【命题意图】考查对观点的把握。能力层级为分析综合。【参考示例】①读书能增加人的智慧（1分），②书籍贮存着人类智慧（1分），③读书就是传承人类智慧（1分）。 11.【命题意图】考查读论证思路的梳理，能力层级为分析综合。【参考示例】不同（1分）。第⑦段引出了一个错误观点“读书无用论”（1分），第⑧段引出的则是对“读书无用论”的批驳（0.5分），并强调“中国文化是由读书人传承的”这一观点（0.5分）。 12.【命题意图】考查在驳论中对论证方法的分析，能力层级为分析综合。【参考示例】刘邦、朱元璋并不读书却能开国的例子（1分）是证明错误观点“读书无用论”的论据（1分），由此成为作者反驳的对象（1分），通过反驳论据进而反驳该错误观点（1分）。 五、作文（60分） 13.（60分） 作文评分标准 一等(40-36) 二等(35-30) 二等(29-20) 四等(19一0) 基 础 等 级 40 分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容单薄 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 结构严谨 结构完整 结构基本完整 条理不够清楚 语言流畅 语言较通畅 语言基本通顺 语病多 书写整洁清楚 字迹清楚 书写不够整洁、清楚 字迹难辨 符合文体要求 标点符号使用规范 较符合文体要求 标点符号使用较为规范 基本符合文体要求 标点符号使用不够规范 不符合文体要求 标点符号使用不规范 发 展 等级 20 分 分 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 较能透过现象深入本质 较能揭示问题产生的原因 观点具有启发作用 材料较丰富 形象较丰满 较有意蕴 词语生动、句式较灵活 善于运用修辞手法 见解较新颖，材料较新 鲜,构思较精巧 联想和想像较为独特 表达有一定个性色彩 说明(参照中考作文阅卷标准)： 1.基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。“符合文体”，是指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。 2.发展等级评分，依据评分点，不要求全面，以一点突出者按等级评分，直至满分。 3.缺题目扣2分；不足字数，但不影响内容完整的，每少50字扣1分；影响内容完整的，除按字数扣分外，结构分酌情扣分。不到450字的作文，参考内容，原则上总分不超过44分；不到300字的作文，参考内容，总分不超过30分；200字以下，总分不超过20分。 4.每个错别字扣1分，相同错别字不重复扣分，扣满3分为止；书写潦草、卷面不整洁扣1-2分（最多扣2分）。 5.确认为抄袭作文，“基础等级”在四等之内（不高于20分）偏后评分，“发展等级”不给分。照搬阅读材料，得分不超过5分。 6.对是否“偏题”的把握，尤其要注意“暗合”和“生扣”之别。“暗合”不要轻易判定为偏题；“生扣”不要让其蒙混过关。只有开头、结尾强行点题，中间内容与主题无关的作文，为“生扣”套作，均判为偏题。偏题和套作不严重的作文，按照36分作为评判基础分数，然后按照加减分原则，在材料、结构、表达方面酌情给分，最高不超过44分；偏题严重的作文根据具体内容，在30分以下打分，并按照相应原则再行扣分。 7.价值观严重扭曲的，不超过5分。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 1.【命题意图】考查学生对词的内容的理解，能力层级为分析综合。【参考示例】壮年时叱咤沙场（1分，若不带情感态度地答“征战沙场”，则没有观察到上片首句“拥万夫”的豪壮，次句写燕兵夜晚才在忙着整理箭袋，汉箭早上就飞了过来的己方的骁勇，则只得0.5分），年老却不受重用/壮志未酬（1分，若只答“躬耕田亩”之类，则没有观察到前一句“却将……”所表达的抑郁不平之情，则只得0.5分）。 2.【命题意图】考查学生把握诗歌内容，鉴赏写作手法的能力，能力层级为鉴赏评价。 【参考示例1】“燕兵夜娖银胡䩮，汉箭朝飞金仆姑”一句将敌人晚上还在整理军备与我军早上就来突袭作对比（1分），突出了我军战斗的迅猛（1分）。 【参考示例2】“却将万字平戎策，换得东家种树书”一句将上万字的平戎策与种树书作对比（1分），悲叹了自己堪堪壮志的付诸东流（1分）。 【参考示例3】全词将过去自己的经历和现在自己的境遇做对比（1分），表达了自己壮志未酬的抑郁不平（1分）。 二、文言文阅读（共12分） 3.D（归：归宿，与《岳阳楼记》的“吾谁与归”用法相近。） 4.（1）美好的树木和奇异的岩石错落放置，都是山水风景中的称奇之处，因为我的缘故，都用“愚”字辱没了它们。（“嘉”“错”“咸”“辱”各0.5分，“以……故”1分） （2）如今我身逢清明的政治，却违反常理，做了错事，所以凡是愚蠢的人，都没有像我（这般蠢的）。（“遭”“有道”“凡”各0.5分，“违于理，悖于事”0.5分，“莫……若”1分） 5.【命题意图】考查学生对文本主要内容和情感的体悟和比较。能力层级为评价。【参考示例】两篇文章都有寄情山水之意（1分），但选文作者在自我安慰（1分）之外，更表达了自己的愁苦抑郁（1分）。《醉翁亭记》作者则表达了豁达乐观的情感（1分）。 【参考译文】 灌水的北面有一条小溪，往东流入水。我因愚犯罪，被贬到潇水。我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就在这里安家。古代有愚公谷，如今我把家安置在这条溪水旁，可是它的名字没定下来，所以给它改名为愚溪。 我在愚溪上面买了个小丘，称作愚丘。水合流后弯弯曲曲地向南流去，（该水道）称作愚沟。（我）于是运土堆石，堵住狭窄的愚沟通道，筑成了愚池。愚池的东面是愚堂，南面是愚亭。池子中央是愚岛。美好的树木和奇异的岩石错落放置，都是山水风景中的称奇之处，因为我的缘故，都用“愚”字辱没了它们。 水，是聪明人所喜爱的。可唯独这条溪水被“愚”所辱没，这是为什么呢？因为它水道很低，不能用来灌溉。又险峻湍急，有很多高起的石头，大船进不去；幽深浅狭，蛟龙看不上它，不能兴起云和雨，没有可用来便利世人的地方，却正像我。既然如此，即使玷辱而用“愚”字来称呼它，也是可以的， 宁武子“在国家动乱时就显得很愚蠢”，是聪明人故意装糊涂；颜子“从来不提与老师不同的见解，像是很愚笨”，也是明智的人故意表现得很愚笨。他们都不是真正的愚笨。如今我身逢清明的政治，却违反常理，做了错事，所以凡是愚蠢的人，都没有像我（这般蠢的）。因此，天下人谁也不能和我争这条溪水，我得以独占它并给它命名。 这条溪虽然没给世人带来什么好处，但它能很好地映照万物，清秀明澈，发出金石般的响声，能使愚蠢的人喜笑颜开、眷恋爱慕，高兴得不愿离去。我虽然不合世俗，也挺能通过写作来安慰自己，洗涤万物，包罗各种形态，而无所避忌。我用愚笨的言辞歌唱愚溪，觉得茫茫然没什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一样的归宿，超越天地尘世，混入虚无空寂的境界，而寂寥之中没有谁能了解我。于是写了《八愚诗》，记在溪石上。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读 6.【命题意图】考查学生对作品内容的把握。【参考答案】专题一：BCF 专题二：ADE 7.【命题意图】筛选信息，理解作品内容，赏析写作手法。 【参考示例】《水浒传》中的重复三次的情节有：鲁提辖三打镇关西，林冲三寻投名状，宋江三次送别武松，施恩三入死囚牢，宋公明三打祝家庄，宋公明三打大名府，宋公明三败高俅等等。示例：鲁提辖三打镇关西（举例1分），充分展现了鲁达嫉恶如仇、见义勇为、粗中有细的性格（形象塑造）；引出了其后鲁达五台山出家等一系列情节（情节发展）。（作用包括两个方面，各0.5分） （二）现代文阅读 8.【命题意图】考查学生在整体理解的基础上，对文中情节的筛选、整合能力，能力层级为分析综合。【参考示例】女主人的心计在于：用三次逐渐升值的钱（1分）试探小保姆的诚实（2分）；小保姆的心计在于：识破女主人心机（1分），用她的钱反测她（1分）。 9.【命题意图】考查学生在整体理解的基础上，对文中重要语句的作用进行分析，能力层级为分析综合。【参考示例】①通过心理活动，刻画出了一个朴实、聪慧而又有自尊心的小保姆形象。（2分）②借小保姆的内心，讽刺了女主人不尊重、不信任他人。（1分）③小保姆内心的变化推动了故事情节的发展。（1分） 10.【命题意图】考查对小说结尾体现作者写作意图的分析领悟，能力层级为分析综合基础上的评价。【参考示例1】C（1分）。《试》的末段对前文小保姆说已经将十元钱还给女主人这件事作了补充（1分），《智取生辰纲》的末段则对前文晁盖等人如何骗过了杨过一行做了补充（1分），两篇文章都运用了补叙（1分），让前文的悬念真相大白（1分）。【参考示例2】B（选项不得分）。两篇文章的末尾都是以叙述的方式揭示了故事的结局（2分）。 【参考示例3】A（选项不得分）。两篇文章的末尾引人深思。（1分。虽然两篇文章末尾都引人深思，但《故乡》用的是议论发人深思，《试》用的是省略号发人深思，相同之处甚微。）。 11.【命题意图】考查赏析小说标题的妙处，能力层级为鉴赏评价。【参考示例】①“试”言简义丰（1分），既指女主人对小保姆的测试，也指小保姆对女主人的测试（1分），既指对面对金钱的行为测试，也指关于品德、贪欲的人性测试（1分）。另外，“试”的行为贯穿了全文，也是全文的线索（2分）。 四、语言运用（共12分） 12.（1）【命题意图】考查语言表达的准确与简明。【参考示例】①人文主题②“用”法③构建助学系统④重视文化传承（每点1分） （2）【命题意图】主要考查语言表达的准确和连贯。【参考示例】①我们应该怎么写诗呢；②也可以借助具体可感的形象来抒写情志（也可以间接抒情）；③有无法排解的家国愁绪（只要符合《乡愁》的情感即可）；④写诗还要注意节奏。（每点1分，共4分） （3）【命题意图】考查语言表达的生动。【参考示例】 预习：预习好似旅行前的贴心地图，提前勾勒出即将领略的文学天地轮廓，让我们怀揣期待与好奇，为深入的阅读之旅做好充足准备。 注释：注释正如旅途中的智慧向导，在我们为文中疑难困惑时及时送上精准的讲解，助力我们在文学之路畅行无阻。 思考探究：思考探究仿佛旅途中的思维驿站，在我们阅读行程暂歇之时，引导我们深入反思所遇的文学风景，让我们对文学作品的理解从肤浅走向深刻。 （作用恰当2分，修辞手法1分，句子通顺1分。） 九年级语文参考答案·第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$2024—2025 学年度上期期末学生学业质量监测·九年级语文（样题）·第 1 页 共 8 页 成都市双流区2024—2025学年度上期期末学生学业质量监测 九年级 语文试题（样题） 注意事项: 1.本试卷分为 A 卷和 B 卷，A卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。A 卷满分 100 分，B 卷 满分 50 分，全卷满分 150 分。考试时间 120 分钟。 2.答题前，考生请先将姓名、班级、准考证号填写在答题卷的相应位置，并认真核对。 3.选择题请将答案填写在答题卷相应题框内。 4.非选择题用黑色墨水签字笔书写，要求字迹工整，笔迹清楚；按照题号顺序直接答 在答题卷上各题目的答题区域内，在草稿纸、试卷上答题无效。 A 卷（共 100 分） 第Ⅰ卷（选择题，共 24 分） 一、基础知识（每小题 3 分，共 12 分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A.娉．婷（pīnɡ） 筵．席（yán） 郑．重其事（zhènɡ） B.炊．烟（cuī） 恪．守（kè） 彬彬．有礼（bīn） C.忧戚．（qī） 勾．当（ɡòu） 不省．人事（xĭnɡ） D.星宿．（xiù） 豢．养（huàn） 孜．孜不倦（zī） 2.下列语句中书写正确的一项是（ ▲ ） A.他们对圆明园进行了大规模的劫掠，脏物由两个胜利者均分。 B.假如爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游戈，那是大福气。 C.杜雍和现在只是要求它们向前不停顿地游去，不肯给它们一点儿觅食或嬉闹的可能。 D.那七个客人将十一担金珠宝贝装在车内，叫声：“聒躁！”一直望黄泥冈下推了去。 3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ▲ ） 有些人惯于自吹自擂．．．．，炫耀一些自己并不真正理解的高雅事物，以为这就是君子的附． 庸风雅．．．。在分析问题时，这些人又常常断章取义．．．．，以偏概全。但真正有智慧的人在面对复 杂问题时，会以谦逊的态度，对其做抽丝剥茧．．．．的分析，力求做到全面而精准。 A.自吹自擂 B.附庸风雅 C.断章取义 D.抽丝剥茧 4.请找出下列语句中没有语病的一项是（ ▲ ） A.要想学好英语，一方面需要勤奋的练习，另一方面需要正确的学习方法。 B.劳动教育课程不仅磨练了学生坚韧的意志，还让学生学习了基本劳动技能。 C.虽然我从小生活在天府之国，但是我对这片土地一点儿也不陌生。 D.导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、过度节食造成的。 2024—2025 学年度上期期末学生学业质量监测·九年级语文（样题）·第 2 页 共 8 页 二、文言文阅读（每小题 3 分，共 12 分） 阅读下面文言文，完成 5-8 题。 甲 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴， 气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人， 多会于此，览物之情，得无异乎？ 乙 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭 也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉， 而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之 心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不 同，而乐亦无穷也。 丙 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小 舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子， 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：湖中焉得更有此人。 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫说 相公痴，更有痴似相公者! 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A.予观夫巴陵胜．状 胜：宏大、壮阔 B.迁客骚人．． 骚人：文人 C.野芳．发而幽香 芳：花 D.拥．毳衣炉火 拥：裹、围 6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.此则．岳阳楼之大观也/然则．北通巫峡 B.刻唐贤今人诗赋于．其上/泄出于．两峰之间 C.前人之．述备矣/四时之．景不同 D.增其．旧制/其．西南诸峰 7.下列划线句子翻译正确的一项是（ ） 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 A.湖上的影子，唯一能看见淡淡的一道长堤，一点点湖心亭，和我的一叶小舟，舟中的 两三个人罢了。 B.湖上的景物，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和剩余的一叶小舟， 舟中的两三粒人影罢了。 C.湖上的影子，唯一只有淡淡的一道长堤，一点点湖心亭，和剩余的一叶小舟，舟中的 两三个人罢了。 2024—2025 学年度上期期末学生学业质量监测·九年级语文（样题）·第 3 页 共 8 页 D.湖上的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟 中的两三粒人影罢了。 8.若把三篇原文编录成集，下列选项中不能作为文集名称的一项是（ ） A.山水之美 B.困境人生 C.乐观心态 D.君子有志 第Ⅱ卷（其他类型题，共 76 分） 三、默写（共 6 分） 9.默写古诗文中的名篇名句。（6分） （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分； 2分） ①野芳发而幽香， ，……（欧阳修《醉翁亭记》） ② ，将登太行雪满山。（李白《行路难》） ③倚东风， 。（秦观《行香子》） （2）请在刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》和韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中任选一 首，在答题卡上写出题目再并默写其首联和颔联。（4分） ▲ 四、现代文阅读（共 10 分） 阅读下面文章，完成 10-12 题。 天下第一好事，还是读书 季羡林 ①古今中外赞美读书的名人和文章，不可胜数。张元济先生有一句简单朴素的话：“天 下第一好事，还是读书。”“天下”而又“第一”，可见他对读书重要性的认识。 ②为什么读书是一件“好事”呢？ ③我们常常说“自从盘古开天地”。我现在还要从盘古开天地以前谈起，从人类脱离 了兽界进入人界开始谈。人变成了人以后，就开始积累人的智慧，这种智慧如滚雪球，越 滚越大，也就是越积越多。禽兽似乎未发现有这种本领。一只蠢猪一万年以前是这样蠢， 到了今天仍然是这样蠢，没有增加什么智慧。人则不然，不但能随时增加智慧，而且根据 我的观察，增加的速度越来越快，有如物体从高空下坠一般。到了今天，达到了知识爆炸 的水平。究其原因，是因为人有智慧的存储体可供学习。 ④人类千百年以来保存智慧的手段不出两端：一是实物，比如长城等；二是书籍，以 后者为主。在发明文字以前，保存智慧靠记忆；文字发明了以后，则使用书籍。把脑海里 记忆的东西搬出来，搬到纸上，就形成了书籍，书籍是贮存人类代代相传的智慧的宝库。 后一代的人必须读书，才能继承和发扬前人的智慧。人类之所以能够进步，永远不停地向 前迈进，靠的就是能读书又能写书的本领。我常常想，人类向前发展，有如接力赛跑，第 一代人跑第一棒；第二代人接过棒来，跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永远跑下去，永 无穷尽，这样智慧的传承也永无穷尽。这样的传承靠的主要就是书，书是事关人类智慧传 承的大事，这样一来，读书不是“天下第一好事”又是什么呢？ ⑦但是，话又说了回来，中国历代都有“读书无用论”的说法。读书的知识分子，古 代通称之为“秀才”，常常成为取笑的对象，比如说什么“秀才造反，三年不成”，是取 2024—2025 学年度上期期末学生学业质量监测·九年级语文（样题）·第 4 页 共 8 页 笑秀才的无能。这话不无道理。在古代——请注意，我说的是“在古代”，今天已经完全 不同了——造反而成功者几乎都是不识字的痞子流氓，中国历史上两个马上皇帝，开国英 主，刘邦和朱元璋，都属此类。诗人只有慨叹“刘项原来不读书”。“秀才”最多也只有 成为这一批地痞流氓的“帮忙”或者“帮闲”，帮不上的，就只好慨叹“儒冠多误身”了。 ⑧但是，话还要再说回来，中国悠久的、优秀的传统文化的传承者，是这批地痞流氓， 还是“秀才”？答案皎如天日。这批“读书无用论”的现身“说法”者的“高祖”“太祖” 之类，除了镇压人民剥削人民之外，只给后代留下了什么陵之类，供今天搞旅游的人赚钱 而已。 ⑨总而言之，“天下第一好事，还是读书”。 （选摘自同名散文集，有删减） 10. 作者认为“天下第一好事，还是读书”的原因有哪三点？（3分） _____________________________________▲______________________________________ 11. 本文第⑦段和第⑧段的画线处都有“话说回来”字样，二者引出的内容是否相同？请 判断并简要分析。（3分） _____________________________________▲______________________________________ 12.第⑦段提刘邦、朱元璋二人有何用意？请简要分析。（4 分） _____________________________________▲______________________________________ 五、作文（60 分） 13.每座城市，都有属于自己的魅力，双流的魅力，在风光旖旎的小镇田园，在历史厚重 的人文古迹，在丰富多元的风土人情……置身这座城市，看看风景，听听故事，尝尝美食， 频频人情……你感受到了双流怎样的独特魅力呢？ 请以“我感受到双流魅力”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不 得抄袭、套作，不少于 600 字；④不得出现真实的人名和校名。 2024—2025 学年度上期期末学生学业质量监测·九年级语文（样题）·第 5 页 共 8 页 B 卷（共 50 分） 一、诗歌鉴赏（共 4 分） 鹧鸪天 辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡䩮①，汉箭朝飞金仆姑②。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。 【注释】①娖（chuò），整理。银胡䩮（lù），银色或镶银的箭袋。 ②金仆姑，箭名。 1.请按照上下阕内容，概括词人的两段主要人生经历。（2 分） _____________________________________▲______________________________________ 2.本首词长于对比，请选择一处做赏析。（2 分） _____________________________________▲______________________________________ 二、文言文阅读（共 12 分） 愚溪诗序 柳宗元 灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其 尤绝者家．焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，故更之为愚溪。 愚溪之上，买小丘，为愚丘。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。 愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故， 咸以愚辱焉。 夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻 石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴．云雨，无以利世，而适类于予，然则虽 辱而愚之，可也。 宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆 不得为真愚。今予遭有道①而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫 能争是溪，予得专而名焉。 溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去． 也。予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪， 则茫然而不违，昏然而同归．，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》，纪 于溪石上。 [注]①有道：清明的统治。 （有删减） 2024—2025 学年度上期期末学生学业质量监测·九年级语文（样题）·第 6 页 共 8 页 3.下列语句中加点词解释有误的一项是（ ▲ ）（2分） A.得其尤绝者家．焉 家：安家 B.不能兴．云雨 兴：兴起 C.乐而不能去．也 去：离开 D.昏然而同归． 归：回去 4.将文中划线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。 _____________________________________▲______________________________________ （2）今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。 _____________________________________▲______________________________________ 5.选文作者和《醉翁亭记》的作者都经历了贬谪，二人此后在情感上有何异同？请作比较。 （4分） _____________________________________▲______________________________________ 三、名著及现代文阅读（共 22 分） （一）名著阅读（4 分） 6.九年级某班同学举行了《艾青诗选》专题探究活动，设置了“土地的忧郁”和“睿 智的哲思”两个专题，请你把下列六首诗歌放到相应的专题中。（只填序号）（2 分） 专题一 土地的忧郁：____▲____ 专题二 睿智的哲思：____▲____ A.《鱼化石》 B.《雪落在中国的土地上》 C.《北方》 D.《镜子》 E.《光的赞歌》 F.《黎明的通知》 7.在中国传统小说中，常有经过三次重复才完成的情节，叫做“三复情节”，比如《西 游记》中的“三打白骨精”，《骆驼祥子》中的“三次失车”，请你在《水浒传》中也找 出一个“三复情节”，并从形象塑造和情节发展这两个角度概括它的作用。（2分） _____________________________________▲______________________________________ （二）现代文阅读（18 分） 试 ⑴再过三天，小保姆一个月的试用期就到了。小保姆长得浓眉大眼，样子虽然土气些， 手脚却很勤快。煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得挺利索。毕竟是乡下来的姑娘， 很实在，女主人对她的总体印象颇佳。不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测 试。 ⑵清早，小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱。她想准是女主人掉下来的，就 随手把它放在厅中茶几上，像收拾一件杂物，随收随放，琐琐碎碎，她根本没有意识到这 当中的特殊意味：这钱藏着一个心计，对钱的漠视竟是一种抗争。 ⑶第二天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是五元钱。她好生奇怪，女主人为 何连续两天丢钱？她是个精细的主妇，怎么会丢三落四的？咦，会不会是在试探，在怀疑 我的诚实？小保姆想到这里，撅起了嘴巴，很生气：怎么能这样小看人？怎么能这样侮辱 人？她越想越气，准备找女主人理论。然而，她仔细一想，又否定了自己的猜想。女主人 刚从科长位上退休，富态中透着几分威严，待人接物很有风度。这样体面的人，怎么会玩 起“钓金龟”这种小儿游戏来呢？不会的。可是，再想回来，不是女主人，还会有谁把钱 2024—2025 学年度上期期末学生学业质量监测·九年级语文（样题）·第 7 页 共 8 页 放在这儿？她迫切想知道究竟，于是眉头微微地蹙起，旋即用脚把钱拨进了茶几脚下…… ⑷晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静，她想看看女主人是否来取钱。不出 所料，女主人果然悄悄来到厅中，在茶几前趴下，把手伸到茶几脚下……这一镜头令小保 姆看呆了。女主人在小保姆心目中受敬重的位置坍塌了，变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。 她狠狠地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心，随后便安然上床睡觉去了。 ⑸第三天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是十元钱。她的嘴角立即泛起一丝 冷笑，便把钱捡了起来，装进了自己的口袋里……当晚，女主人找小保姆谈话，像当年找 科员谈话一样，严肃而委婉，采用启发式：你在试用期的工作表现是不错的，这应该充分 肯定；可是……唉！做人起头，路正长着呢！诚实是顶要紧的。你如果能记住这一点，痛 改前非，我还是想留下你的！ ⑹“您是不是说我捡了 10 元钱？” ⑺“是呀！难道你不觉得自己有错吗？” ⑻“不，我已经将 10 元钱还给您了！” ⑼“咦，你啥时啥地还我钱了？” ⑽“早上 7 点，公共楼梯！” ⑾女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“楼梯”两个字却让她像触电一样， 浑身一颤。她一时脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦：怎么让她看到了？ ⑿原来女主人每天早上 7 点钟都要下楼去锻炼，小保姆就把捡到的 10 元钱悄悄放在 楼梯上。女主人下楼时，看见了 10 元钱，眼睛一亮，左右张望，看没人在场，便赶快捡 起钞票揣进怀中，根本没有想到有谁也在悄悄地测试她…… 8.在测试中，女主人与小保姆的心计分别体现在哪里？请做简要概括。（4分） _____________________________________▲______________________________________ 9. 小说在第 3 段和第 4 段花了较多笔墨刻画小保姆的心理，这样写的用意是什么？（4 分） _____________________________________▲______________________________________ 10. 小说末段的设置更类似于教材中的哪篇课文？请选择并说明原因。（5分） A.《故乡》 B.《孤独之旅》 C.《智取生辰纲》 _____________________________________▲______________________________________ 11.小说以“试”做标题有何妙处？请结合全文进行赏析。（5 分） _____________________________________▲______________________________________ 四、语言运用（共 12 分） 初中语文教材一直在在守正中创新和发展，下面是一组有关“初中语文教材”的材料。 请根据要求，完成下列任务。 （1）请根据下图的提示，补全空缺处。（见下页，4 分） 2024—2025 学年度上期期末学生学业质量监测·九年级语文（样题）·第 8 页 共 8 页 （2）下面是语文教材“活动探究”单元中关于诗歌创作的技巧点拨。请结合语境将空 缺内容补写完整，注意语意准确连贯。（4分） _________①__________？将生活中人、事、物触发的情感分行写出来，就有诗的模 样了;如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。 写诗可以直抒胸臆，________②__________，更多的时候二者是有机地结合在一起的。 如艾青的《我爱这土地》，既通过“因为我对这土地爱得深沉”直接抒发真挚炽热的爱国 之情，也借助鸟、土地、河流、风、黎明等意象的抒写表达诗人对祖国的爱。 写诗，还要注意用凝练的语言表达丰富的情感。比如余光中的《乡愁》，结尾句“我 在这头/大陆在那头”，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷恋，________ ③________，有渴望，有无奈……令人难忘。 __________④_________。古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由， 可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。 （3）初中语文教材的编排体例就像一场精心策划的文学之旅，各个板块在旅途中各司 其职。请选择教材中的预习、注释、思考探究这三个板块中的任意一个，生动表述它在这 场“文学之旅”中的作用，至少用一种修辞手法。（4 分，句式、字数不要求和示例相同） [备选]A.预习 B.注释 C.思考探究 [示例]单元导语：单元导语宛如旅途中的醒目路标，清晰指引着我们踏入精彩纷呈的文 学探索之路，开启一段奇妙的阅读征程。 选择____▲____:________________________▲__________________________